UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CARRERA
Psicología Educativa

TEMA
Test De Personalidad

PRESENTADO POR
María Alexandra Rodríguez

MATRICULA
14-3374

ASIGNATURA
Evaluación De Personalidad

FACILITADOROR
Bladimir Cristóbal Tavarez

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
 Asignación II:

Parte 1

- Que son los test de personalidad?

El test de personalidad es una herramienta que permite evaluar los rasgos

psicológicos y de la personalidad de un individuo. Conocidos porque se utilizan en
el ámbito de la psicología clínica, también se utilizan en los procesos de selección
para contrastar si la información aportada en la entrevista es acorde al test.

Utilizados comúnmente en el área de la psicología clínica, estas pruebas son

herramientas que permiten evaluar rasgos psicológicos y de personalidad
(sentimientos y actitudes), de un individuo en específico. A fin de identificar la forma
habitual de reacción frente a determinadas circunstancias y tipos de personas.

Debido a que cada test de personalidad se encuentra diseñado para medir

determinados rasgos para el ámbito laboral, se debe tomar con la mayor seriedad
posible y responder cada pregunta con total honestidad.

Algunos de los más comunes son, liderazgo, trabajo en equipo, autonomía,

orientación a resultados, orientación al logro, tolerancia a la frustración y flexibilidad.

- Diferentes tipos de test de personalidad.

Existen diversos tipos de test de personalidad, sin embargo, los siguientes se

encuentran como los más utilizados dentro de los procesos de selección.

Cuestionarios. Formados por series de preguntas sobre ti mismo diseñadas a partir

de una actitud positiva hacia ti mismo, estas pueden ser variadas o ambiguas, según
sea el caso.

El objetivo que persiguen es descubrir rasgos como:

 Estabilidad emocional
 Extroversión
 Introversión
 Iniciativa
 Dominio de sí mismo
 Responsabilidad
 Sentido del deber
 Flexibilidad
 Independencia
 Autonomía
 Decisión
  Grado de sociabilidad
 Sinceridad
 Autoconfianza
 Autodisciplina
 Lealtad
 Agresividad

Test Proyectivos

Láminas proyectivas: son diferentes láminas con manchas de tinta o dibujos poco
definidos que tenemos que interpretar. Evalúan la interpretación que hacemos de
las mismas.

En este tipo de pruebas no se puede trampear ni andar con engaños. No hay

respuestas ni correctas ni incorrectas, sino respuestas que reflejan tu personalidad.

Es fundamental pensar en positivo, ya que nos permitirá ser más abiertos/as a la

hora de las interpretaciones. No conviene mencionar objetos bélicos, oscuros o
negativos a la hora de interpretar una mancha.

El test de Koch o más conocido como el test del árbol, consiste en dibujar uno o
varios árboles. El psicólogo/a tratará de saber indicaciones relativas a tu
personalidad. Se aconseja ser espontáneo.

El test de Rorschach, es quizás el más conocido y una de las pruebas más

completas. Está basado en lo que las personas perciben, ya que visualizan e
interpretan manchas de tinta.

Test de Apercepción Temática. Consiste en una serie de láminas con escenas en

las que intervienen diferentes personajes.

Test de aptitudes

Estas pruebas indagan la cantidad y calidad de tu capacidad intelectual (rendimiento

y el nivel de conocimientos), al objeto de conocer en qué tipo de actividades eres
más hábil. Se pueden identificar distintos tipos de test dependiendo de lo que
interese evaluar en relación con el puesto de trabajo al que se opte.

En general, estos tests pueden evaluar tres tipos de aptitudes:

Aptitud numérica: miden tu capacidad para realizar cálculos numéricos.

Aptitud verbal: miden tu capacidad de comprensión, fluidez verbal.

Aptitud abstracta: miden tu capacidad de pensar con flexibilidad, centrarte en lo

relevantes.
Por otra parte, los test de aptitudes pueden clasificarse en función de lo que
evalúen en:

Test de memoria: test de memoria de cifras, test de memoria visual.

Test manipulativos, por ejemplo, los cubos de Kohs, donde se valora la

desenvoltura del candidato y la rapidez en la realización de la prueba.

El bloque de Wiggly o rompecabezas, donde se evalúan las destrezas,

reacciones, carácter, sentido del método, perseverancia, emotividad, ingenio.

Bur. Está reservado para el personal administrativo, mide la capacidad para

realizar las actividades normales de una oficina. Se valora la calidad del trabajo, la
rapidez de ejecución y la atención, nivel intelectual y la amplitud de conocimientos.

Test de comparación. Se realizan tareas de comparación y verificación de

números y nombres. Se valora la capacidad de mantener la atención y precisión
del evaluado así como su rapidez y exactitud de la ejecución.

Test de matrices de Revén. Estos tipos de test están orientados a la

valoración de inteligencia concreta. En este tipo de test, se pide que establezcas
las relaciones existentes entre las sucesiones de figuras y objetos que aparecen.

Test de fichas de dominó. Evalúan las capacidades racionales de la

inteligencia y las capacidades de abstracción lógica. Es decir, hace una estimación
del nivel de inteligencia en función de tus facultades lógicas.
El conocimiento del juego del dominó no supone en principio una ventaja, sólo una
mayor familiaridad con las fichas.

Test de razonamiento. Evalúa la inteligencia como facultad de adaptación. Trata

de estimar la agilidad mental, flexibilidad de la inteligencia, adaptabilidad a nuevas
situaciones y facilidad de resolución de problemas de distinto tipo.
Los problemas que se presentan son muy variados y se presentan de un modo
muy diverso, de forma que puede parecerte desconcertante. El evaluador/a puede
observar la conducta y los métodos de trabajo del evaluado.

Test de comprensión verbal. Evalúa la inteligencia como capacidad de

comprensión de ideas. Se emplean para determinar las facultades de análisis y de
síntesis del candidato/a.
- Importancia de la entrevista personal en el estudio de la personalidad

La entrevista es una técnica que, entre muchas otras, viene a satisfacer los
requerimientos de interacción personal que la civilización ha originado. Teniendo
como referencia que la entrevista es el paso inicial del proceso terapéutico, es de
mucha relevancia afianzar la relación entre terapeuta y paciente por lo que recae en
el terapeuta crear un buena relación entre él y su paciente, lo que le corresponde a
desarrollar habilidad de escucha, ser espontaneo, flexible, dando lugar a que el
paciente pueda expresar sus sentimientos, emociones e ideas y al mismo tiempo
establecer rapport y empatía, para poder dar continuidad con ese proceso.

- Qué son los Inventarios de la personalidad?

Conjunto de ítems reagrupados en escalas destinadas a evaluar rasgos de la

personalidad de un individuo. Sinónimo de cuestionario.

- Qué son las medidas objetivas de la personalidad?

Del mismo modo que los psicólogos interesados en conocer la estructura diferencial
de la inteligencia obtienen sus datos iniciales del rendimiento de los sujetos ante
una importante variedad de pruebas de naturaleza cognitiva, los test de inteligencia
o situaciones análogas., Los interesados en conocer la estructura de la personalidad
ya se habían interesado en el estudio de la inteligencia. Los psicólogos han
desarrollado sus métodos para medir y evaluar la personalidad. Actualmente
disponemos de tres tipos de test de personalidad:

a- Test de cuestionarios de personalidad o inventarios

b- Test proyectivos

c- Test objetivo

Los tests deben cumplir cuatro características

1-fiabilidad elevada

2- buena validez

3- capacidad discriminativa

4- estandarización eficiente
a- Test de cuestionarios de personalidad o inventarios

Consisten en preguntas, proposiciones o afirmaciones que están relacionadas con

los comportamientos, sentimientos, pensamientos o creencias más habituales entre
las personas. Requieren respuestas del tipo sí /no, otros suelen cuestionar la
veracidad o falsedad de una afirmación, otros pueden preguntar agrado o
desagrado de un sentimiento, otros grado de conformidad.

Numerosos factores pueden hacer que los datos obtenidos sean engañosos uno
reflejen la realidad, en General conocemos este fenómeno como sesgos de
respuesta entre los que cabe destacar la llamada al deseabilidad social (tendencia
a responder de acuerdo a lo que se considera socialmente adecuado).

Un puente es debe destacar sencillez en su administración, facilidad de

interpretación de los resultados, y utilidad predictiva y clasificatoria.

Una categoría particular son los listados de adjetivos, esta técnica es muy utilizada
en la evaluación de la animo, recientemente con el auge de los llamados modelos
de cinco factores se ha incrementado y generalizado su uso.

- Hable de las escalas de calificaciones.

Es un conjunto de características o comportamientos por evaluar, de forma gradual.

El docente debe especificar de antemano su atención en las características
previamente señaladas.

Se pueden usar para evaluar procedimientos, productos finales y desarrollo

personal.

Las escalas tienen varias ventajas sobre las listas de cotejo porque permiten
observar conductas o comportamientos de forma gradual acerca del desarrollo
alcanzado por el alumno en un aspecto determinado.

El docente usa la escala para indicar la cualidad, cantidad o nivel de lo observado.

Una escala de calificación sirve para varias funciones importantes:

 Dirige la observación hacia aspectos específicos y claramente definidos.

 Suministra un cuadro común de referencia para comparar a todos los

alumnos según el mismo conjunto de características.
  Ofrece una forma conveniente para registrar información.

- Investigue acerca de la lista de verificación

La lista de verificación es una útil herramienta para evitar que se olviden pasos o
revisiones importantes en las diferentes tareas y procesos de su organización.
Facilita alcanzar y sostener altos estándares de calidad de la gestión.

Una lista de verificación, en inglés: checklist, es una herramienta que se utiliza en

diversos ámbitos de la gestión de las organizaciones para extraer una serie de
propiedades de aquello que se somete a estudio.

El checklist se presenta generalmente en forma de preguntas que se responden de

forma binaria: lo tiene o no lo tiene, está presente o no está presente, aunque
también se pueden dar más de dos opciones de respuesta, pero siempre de forma
cerrada, es decir, salvo que se quiera habilitar un apartado de comentarios, las
respuestas son sí o no.

La lista de verificación es una de las formas más objetivas de valorar el estado de

aquello que se somete a control. El carácter cerrado de las respuestas proporciona
esta objetividad, pero también elimina información que puede ser útil porque no
recoge todos los matices, detalles, y singularidades.

El checklist se pueden utilizar en cualquier área del sistema de gestión, por ejemplo:
para evaluar a los proveedores, para realizar controles del producto, para verificar
los productos comprados, o para evaluar la competencia del personal.

Un checklist se puede utilizar con finalidades de evaluación, de control, de análisis,

y cómo no, de verificación. Del resultado de un checklist se puede deducir el valor
de un indicador, o lo podemos utilizar para comparar entre varias opciones, o
establecer una foto fija de la situación actual.

Sobre el 16 FP forma A:

- Consideraciones teóricas, instrucciones, aplicación e interpretación. Subir

el reporte práctico a la plataforma conjuntamente con el informe psicológico
y sus scans de las hojas de respuesta y análisis.

NFORME DE EVALUACIÓN DEL 16 FP (A) DE LA PERSONALIDAD

DATOS PERSONALES

Nombre: Gloria Toribio Sexo: femenino

Edad: 25 Años Fecha de evaluación: 25/11/16
Estado Civil: casada Evaluador: Alexandra Rodriguez

PRUEBA APLICADA

16FP (A) 16 Factores de la personalidad

MOTIVO DE LA EVALUACIÓN

Determinar los factores de la personalidad del sujeto a evaluar.

ACTITUD ANTE LA PRUEBA

El sujeto evaluado al principio se mostró un poco ansioso y mantuvo una actitud

colaboradora en el proceso de evaluación.

HISTORIA CLÍNICA

…………………………………………………………………………………………….

Factor (A+) Prefieren los proyectos grupales en vez de la competencia individual y

disfrutan de empleos que enfatizan la interacción social como ventas, trabajo social
o enseñanza.

Factor (B) Normal evalúa la inteligencia con base en el predominio del pensamiento
abstracto (característico de una persona de inteligencia mayor) o concreto
(indicador de una inteligencia menor).

Factor (C+) Son características de seres realistas y estables emocionalmente. Se

les considera maduros, con una alta fortaleza de ego y se les adjudica una
capacidad para mantener sólida la moral de un grupo.
Factor (E+) La persona que puntúa alto es dogmática, segura de sí misma, de
mentalidad independiente.

Factor F+: Se relaciona con el nivel de entusiasmo evidente en contextos sociales.

La persona que puntúa alto tiende a ser jovial, activa, charlatana, franca, expresiva,
colaboradora.

Factor (G+) Son individuos con carácter exigente, dominada por el sentido del
deber, perseverante, responsable, organizada y no malgasta un minuto.

Factor (H+) Resulta dominante el sistema parasimpático, son capaces de funcionar

bajo altos niveles de estrés, ignoran las señales que indiquen o presagien peligros
externos, les encanta correr riesgos y disfrutan del éxtasis que les produce el ser
aventureros.

Factor I+: Se utiliza para medir el predominio, ya sea de los sentimientos o del
pensamiento racional, en la persona en su toma de decisiones al conducirse en su
diario vivir.

Factor L+ Explora la identidad social del individuo y específicamente mide en qué

grado la persona se siente identificado o unido a la raza humana en general.

Factor M NORMAL: Centrada en sus necesidades íntimas, abstraída,

despreocupadas de los asuntos prácticos.

Factor (N+) Tienden a ser calculadoras, frías, refinadas, diplomáticas, conscientes

socialmente, utilitaristas y usan sus destrezas sociales para relacionarse con
personas.

Factor O Normal, explora la autoestima de las personas con base a tendencias a

experimentar culpa o inseguridades. Este factor no pretende categorizar a las
personas entre altas y bajas autoestimas ya que el nivel al momento de la prueba
puede ser uno de carácter transitorio, influenciado por eventos recientes.
Factor Q1Normal Se sienten menos atados a su pasado que el resto de los
individuos, tienden a ser muy liberales y rechazan lo tradicional y convencional.

Factor Q2- Demuestran una preferencia por estar en grupo la mayor parte del
tiempo y toman sus decisiones con base a lo que piensan otros y lo que establece
la sociedad, en vez de utilizar su propio juicio, y necesitan sentir que pertenecen a
un grupo donde son aceptados y queridos.

Factor Q3+: este tipo de persona es socialmente adaptada, llevada por sus propias
necesidades. Son personas totalmente controladas.

Factor Q4+: Mide las sensaciones desagradables que tienden a acompañar la

excitación del sistema nervioso autónomo, comúnmente conocida como tensión
nerviosa.

Factor QI Ansiedad Moderada o normal.

Factor QII Introversión Extroversión Normal Con que se maneja frente a sus
interlocutores.

Factor QIII Socialización Normal Evalúa el control que se auto impone la persona
en sus relaciones sociales.

Factor QIV Independencia (-) Suele presentarse como dependiente, pasiva y

conducida por el grupo.

Probablemente desee y necesite el apoyo de los demás, y oriente su conducta hacia

las personas que le den ese soporte.

Factor Q V Prudencia Nivel de la prudencia normal.

Factor QVI Subjetividad (-) Suele ser objetiva, lógica analítica y reflexiva. A veces
poco emotiva.

Factor QVIII Flexibilidad Moral (+) Es más bien flexible, tiende a mostrar cierto
grado de irresponsabilidad; no se aferra a las leyes o reglamento, si éstos van en
contra de sus propios intereses. Es permisiva y poco propensa a juzgar a los demás
por sus acciones.
IN Estabilidad Emocional Normal Evalúa el nivel de neurosis del individuo frente
a los estímulos de su entorno.

Factor IP Coherencia Mental Evalúa el nivel de coherencia en el pensamiento en

cuanto al contacto con la realidad y a los comportamientos inusuales, así como por
la dificultad para interactuar socialmente y para llevar a cabo actividades de la vida
diaria.

IRA Habilidad Académica (-) La persona con puntuación baja presenta poca
habilidad para el estudio, escasa capacidad de rendimiento académico y poca
preocupada habilidad para concentrarse en el estudio. Puede ser una persona muy
preocupada.

Factor IC Creatividad Normal Evalúa la capacidad creativa de las personas, su

imaginación constructiva y pensamiento divergente.

Factor IL Liderazgo Normal Evalúa las habilidades de liderazgo y el proceso de

influir en otros y apoyarlos para que trabajen con entusiasmo en el logro de objetivos
comunes.

RECOMENDACIONES

Se recomienda aplicar otra prueba paralela de personalidad puede ser (MMPI) para
determinar rasgos o factores a mayor profundidad.

Además se recomienda algunas técnicas para minimizar el nivel de ansiedad.