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Vicerrectoría Académica
Qué es el portafolio
El portafolio es un diario académico que describe lo que piensa y hace el estudiante sobre
la clase, sobre el curso, sobre el programa, sobre el contexto en el que actúa o estudia,
sobre sus necesidades y experiencias y el progreso en el aprendizaje.
La esencia del portafolio está en la reflexión del estudiante sobre su proceso de aprender
y las acciones que realiza para el mejoramiento continuo. El portafolio no es algo que se
entrega al final del curso. El estudiante debe llevarlo diariamente a clase y el docente
debe revisarlo periódicamente. No se califica pero es la prueba para determinar la
certificación final.
Punto central y esencial del portafolio es la reflexión que debe hacer el estudiante, día a
día, sobre su proceso de aprendizaje y desarrollo personal. Mínimo deben aparecer
consignadas las reflexiones sobre cinco aspectos, a saber:
El portafolio revela lo que hay detrás de la mera asistencia a clase o realización de las
actividades académicas. Hace explícitos los procesos particularizados e individualizados
por los cuales el estudiante construye su aprendizaje y logra su desarrollo y crecimiento
personal. Permite reconocer prácticas eficaces y acciones que se deben corregir o
mejorar.
El portafolio, como una historia de vida académica personal, refleja de cuerpo entero al
estudiante tal cual es. Esto es doloroso y quizás sea una razón para resistirse a realizarlo
inicialmente. También refleja, indirectamente, el trabajo del docente. Si las pruebas
tradicionales reflejan el qué (resultados) el portafolio refleja el cómo (procesos) y el por
qué (causas).
Conclusiones
Trabajar con el portafolio de desempeño es crear una nueva cultura de trabajo intelectual
porque el estudiante nunca ha tenido la costumbre, ni la obligación de escribir lo que
piensa o lo que hace, bueno o malo, ni sus reflexiones y compromisos sobre el curso.
Llevar el portafolio es algo que contradice el tradicional facilismo de repetir en vez de
construir.
Construir el portafolio significa sentarse a pensar, sin prisa y sin la angustia y el temor por
una calificación, sobre las dificultades y los logros para mejorar. Hay estudiantes que se
les dificulta pensar y expresar por escrito lo que piensan, no porque no lo puedan hacer
sino porque no se les ofrece la oportunidad de ejercitarlo. En la vida profesional la
reflexión y la expresión por escrito de lo que se piensa es prenda de éxito en el
desempeño.