Libro Lenguaje y Comunicación

Lenguaje y
Comunicación
texto Del estudiante
1
o
Básico
Kiomi Matsumoto Royo

Magíster en Ciencias de
la Educación, Pontificia Universidad
Católica de Chile.
Índice Conoce tu libro
Unidad 1
¡A jugar! 4
Unidad 1
Unidad 2
La comida 18 ¡A jugar!
Unidad 3
Mirando el cielo 34
Unidad 4
Cuido mi cuerpo 50
Me gusta escuchar
Unidad 5
En el mar 66
Unidad 6
Chile, mi país 84
Unidad 7
Animales 102
Unidad 8
Yo comunico 120
Unidad 9
Nuestra comunidad 140
2
Abecedario Ahora leo yo Me expreso
Lo que aprendí Lee, lee, lee
nario
Diccio
3
Unidad 1
¡A jugar!
Hablemos de...
¿Tienes algún
juguete preferido?
¿Cómo es? ¿Cuál es
su nombre?
¿Por qué es
tu preferido?
4
4
5
Me gusta escuchar
1 ¿Qué está haciendo el muñeco del dibujo?
2 Pin Pon
Jorge Guerra

Pin Pon es un muñeco,
con cuerpo de algodón,
se lava la carita
con agua y con jabón.
Se desenreda el pelo,
con peine de marfil
y aunque se da tirones
no grita y dice ¡uy!

Cuando las estrellitas
comienzan a salir
Pin Pon se va a la cama
y se acuesta a dormir.
f i l : m aterial
r .
Ma
o , m u y duro
blanc : cuerp n
os
r e l l a s
Est illa
e s t e s que br lo.
ce l ie
o c h e en el c s
de n
n o l o s vemo
De día a de la luz
us
por ca
.
del Sol
6 a b c d e f g h i j k l m n
Unidad 1
3 a. El cuerpo de Pin Pon es:
de jabón de algodón de estrellitas

b. ¿Qué hace Pin Pon para estar limpio y ordenado?
c. ¿Qué hace Pin Pon cuando salen las estrellas?
1 a. ¿Conocen la canción de Pin Pon? ¿Cantémosla?

b. ¿Cómo se imaginan a Pin Pon?
ñ o p q r s t u v w x y z 7
Abecedario
Pin Pon se lava la carita
1 ¿Qué se lava Pin Pon con agua y con jabón?
anillo astronauta avión araña abeja
6-7
Unidad 1
Se desenreda el pelo
con peine de marfil.
4 ¿Cómo se desenreda el pelo Pin Pon?
Cuando las estrellitas
comienzan a salir
Pin Pon se va a la cama
y se acuesta a dormir.
6 ¿Cuándo se acuesta Pin Pon?
estrellitas
imán
autopista cuna
iguana
dormir
coche
bolitas pirinola bicicleta
¿Cuántas letras i encontraste?

9
Unidad 1
Pin Pon tiene

cuerpo de algodón.
8 ¿Cómo es el cuerpo de Pin Pon?
9
pelo oreja
cuello
ojo
mano
boca
pantalón
zapato
10
Pin Pon es un muñeco,
con cuerpo de algodón,
se lava la carita
10 ¿Qué aprendiste de Pin Pon?
11
Úrsula
Ulises Luis Julia Manuel
12 ¿Sabes escribir tu nombre?
13
11 - 12
Unidad 1
Ahora leo yo
1 ¿Cantas con tus amigos y amigas? ¿Conoces la canción
Caballito blanco?
2 Caballito blanco
Canción popular
Caballito blanco,
llévame de aquí,
llévame a mi pueblo,
donde yo nací.
Tengo, tengo, tengo,
tú no tienes nada,
tengo tres ovejas
en una cabaña.
Una me da leche,
otra me da lana,
otra mantequilla
para la semana.
3 a. ¿A dónde quiere ir el dueño del caballito blanco?

b. ¿Qué tiene en la cabaña?
c. ¿Te gustan los caballos?
¿Me costó realizar esta actividad? ¿Por qué?

13
Me expreso
1 ¿Te gusta jugar a las adivinanzas? ¿Conoces alguna?
2 En lo alto vive, Adivina quién soy:

en lo alto mora, entre más lavo
en lo alto teje más sucia estoy.
la tejedora. (El agua)
(La araña)
Una señora muy aseñorada,

que siempre va cubierta
y siempre va mojada.
(La lengua)
3 ¿Puedes memorizar alguna adivinanza?
4 ¿Cómo te resultó?
14 - 15
E e E &e U u U &u R r R &r Unidad 1
Lo que aprendí A a A &a L l L l
1
goma lupa
lápiz
silla
mesa tijera
El auto amarillo
Lee, lee, lee
Canción del pescador

María Elena Walsh
Pez de platino,
fino, fino,
ven a dormir en mi gorro marino.
Perla del día,
fría, fría,
ven a caer en mi bota vacía.
Feo cangrejo,
viejo, viejo,
ven a mirarte el perfil en mi espejo.
Flaca sirena,
buena, buena,
ven a encantar mi palacio de arena.
Señora foca
loca, loca,
venga a tocar el tambor en la roca.
Pícara ola,
sola, sola,
ven a jugar con tu traje de cola.
Un delfín
que toque el violín
voy a pescar con mi red marinera,
y me espera para bailar,
loca de risa la espuma del mar.
16
16
Unidad 1
Trabalenguas
R con R cigarro,
R con R barril,
rápido corren los carros
cargados de azúcar al ferrocarril.
Pablito clavó un clavito,

un clavito clavó Pablito.
¿Qué clase de clavito
clavó Pablito?
17
17
Unidad 2
La
comida
Hablemos de...
¿Qué alimentos te
gusta comer?
¿Sabes lo que es la
comida saludable? ¿Y
la comida chatarra?
¿Qué comes en tu casa,
comida saludable o
comida chatarra?
18
16
19
Me gusta escuchar
1 Un plato saludable es la cazuela, ¿te gusta?
2 ¿Podrías nombrar algunos de sus ingredientes?
3 ¿De qué crees que se tratará el poema?
4 La olla
Saúl Schkolnik
El otro día, a la olla,

(así mi abuela lo cuenta)
le di papas, ajo, cebolla
y una pizca de pimienta.
Le di zapallo y le di choclo,
incluso carne le di,
y como si fuera poco,
le di arroz y perejil.
Siguiendo con mi receta

le puse sal, aceite y comino,
porotos verdes y arvejas
en
y sobre todo cariño. e r o s a : algui
Gen parte l
o
e c o m
qu
ne.
que tie
Y, (como dice mi abuela),
la olla que es generosa,
ni corta ni perezosa
me regaló una cazuela.
17
Unidad 2
5 ¿De qué se trataba el poema? ¿Era de lo que tú creías?
7 ¿Quién le enseñó el poema al que habla?
el abuelo una niña la abuela
a. ¿Por qué creen que la cazuela es comida saludable?

b. ¿Qué otros platos caseros les gustan?
c. ¿Quién los cocina?
d. ¿Creen que la comida saludable es mejor que la comida chatarra?
18
Abecedario
Le di a la olla papas, ajo, cebolla
y una pizca de pimienta.
1 ¿Qué puso en la olla?
pi mien ta pe re jil po ro tos za pa llo
pe pi no pu ré a pio pe ra
19
Unidad 2
3
pipa pepa Pepe

pepa pipa popa
papa pipe pepa
l e r
u l
l a
s
e r r o
r a t a
a
¿Cómo te resultó el crucigrama?

20
La cazuela está en la mesa.
5 ¿Dónde está la cazuela?
6 Memo mamá mimo mapa
21
Unidad 2
7
22
Me gustan los porotos verdes
y también los tomates.
10 ¿Te gustan los tomates?
11
23
Unidad 2
12 Tita toma té,

Tita toma mate.
Y yo me tomo toda
mi leche con chocolate.
13
ta te ti to tu
Tomás Bernardita Tulio Cristina Teresa
14 ¿Cuántos años cumplió Tomás?
¿Reconozco la letra t en una palabra?

24
Ahora leo yo
1 ¿Te gusta jugar a la ronda?
2 ¿Te sabes alguna canción de ronda con nombre de postre?
3 Arroz con leche

Canción popular
Arroz con leche

me quiero casar
con una señorita de Portugal.
Que sepa tejer

que sepa bordar
que sepa abrir la puerta
para ir a jugar.
Con esta sí
con esta no
con esta señorita
me caso yo.
4 ¿Quieres cantar la ronda?

25
Unidad 2
5 a. ¿Conocías esta canción?

b. ¿Quién te la enseñó?
c. ¿Cuál es tu postre favorito?
6
¿Te resultó jugar a leer?

¿Te gusta jugar a leer? ¿Para qué crees que te sirve?
¿Hay algún cuento que te gustaría jugar a leer? ¿Cuál?
Me expreso
1 ¿Tomas agua o prefieres las bebidas?
2 ¿Qué crees que es mejor, tomar agua o bebidas? ¿Por qué?
3
Bebe agua
Beber agua es muy importante
para que tu cuerpo funcione
bien. Por eso, debes tomar agua
todos los días. A tu edad
deberías consumir entre 4 y 6
vasos de agua al día.
No es lo mismo tomar agua que
bebidas. Las bebidas tienen
componentes que tu cuerpo no necesita. Por ejemplo,
tienen azúcar. Comer mucho azúcar es una causa de
obesidad. Y la obesidad es una enfermedad.
Prefiere siempre tomar agua en vez de bebidas.
4 a. ¿De qué se trata el texto?

b. ¿Aprendiste algo escuchándolo? ¿Qué?
5 ¿Qué título le pondrías a la lectura?
1
Lee, lee, lee
Mariposa
Federico García Lorca
Mariposa del aire,

qué hermosa eres,
mariposa del aire
dorada y verde.
Mariposa del aire,
¡quédate ahí, ahí, ahí!…
No te quieres parar,
pararte no quieres.
Mariposa del aire
dorada y verde.
Luz de candil,
mariposa del aire,
¡quédate ahí, ahí, ahí!…
¡Quédate ahí!
Mariposa, ¿estás ahí?
32
Unidad 2
Pegasos, lindos pegasos

Antonio Machado
Pegasos, lindos pegasos,

caballitos de madera...
Yo conocí, siendo niño,

la alegría de dar vueltas
sobre un corcel colorado,
en una noche de fiesta.
En el aire polvoriento
chispeaban las candelas,
y la noche azul ardía
toda sembrada de estrellas.
¡Alegrías infantiles
que cuestan una moneda
de cobre, lindos pegasos,
caballitos de madera!
33
Unidad 3
Mirando
el cielo
Hablemos de...
¿Te gusta mirar el
cielo? ¿Qué ves de día?
¿Y de noche?
¿Qué crees que pasaría
si la Luna se enojara?
¿Qué razones crees
que la harían enojarse?
¿Qué te hace enojar
a ti?
34
x 2-6 x
Me gusta escuchar
1 ¿Crees que los elementos de la naturaleza pueden sentir
emociones? ¿Por qué?
2 El enojo de la Luna
Marcela Paz
La Luna estaba enojada

y no quería alumbrar
pero la noche mandona
le ordenaba
–¡Haz de brillar!
–No quiero –decía la Luna
y en las nubes se envolvía.
–Hoy me siento resfriada,
brillé tanto el otro día...
La noche entonces, furiosa,
le dijo al amanecer :
nda
–La Luna es una porfiada o n a : que ma
Mand o que debe.
no me quiere obedecer. l
más de persona
a:
Furios jada.
Y de ahí se fue corriendo o
muy en r : momento
ce
a hablar con la tempestad: Amane mienza a
co
en que uz
–¡Hay que mostrarle a la Luna alumb
rar la l
que se hace mi voluntad! del día
.
t a d : tormen
ta
s
Tempe de.
Si ella no quiere alumbrar an
muy gr
por flojera o por maldad
¡Que vengan los rayos y truenos
alumbren la tempestad!
Unidad 3
Pero los rayos y truenos
andaban de vacaciones:
–¡No señora, no queremos!;
no es noche de obligaciones.
Entonces la noche oscura
ya no sabiendo qué hacer
se puso a llorar de rabia
y a eso lo llaman “llover”.
3 ¿Quiénes andaban de vacaciones?
Los rayos y truenos El Sol Las nubes

4 ¿Qué ocurre al final del poema?
Salió el Sol Salió la Luna Se puso a llover

5 ¿Cómo expresas tú la rabia?
1 ¿Qué enoja a cada uno de tus familiares? ¿Cómo manejan

el enojo?
27
Abecedario
La Luna estaba enojada
y no quería alumbrar.
1 ¿Por qué se habrá enojado la Luna?
loro la lápiz
le
libro limón
li
lentes leche
lo
lupa lu lana
28 - 29
Unidad 3
3
lupa pala pelota paleta león
5 palo piso
mesa
moto
pétalo la el
sala
poste sopa 30 - 31
El Sol sale de día y
se esconde de noche.
6 El Sol y la Luna, ¿serán amigos?
32
Unidad 3
8
uslero as es ostra
us is
os
escalera
isla
aspiradora
9
C Q S A P O S
A W P F G H O
S S I L L A B
A Z Q X Y Y R
Y V A S O M E
¿Encontraste todas las palabras?

33
La Luna en las nubes
se envolvía.
10 ¿Cómo te imaginas a la Luna envuelta en nubes?
11
12 ¿Qué te imaginas al mirar las nubes?
34
Unidad 3
13
tar
cendio en
in
an
on
un salada
11 ce tena
14
un pino mano palo naipe
una lana nieta nieto pena
¿Puedo leer palabras con n?
35
Ahora leo yo
1 ¿Te gustan los enanos u otros personajes de fantasía?
2 ¿Conoces cuentos o canciones sobre enanitos?
3 Enanitos
Germán Berdiales
Cuando está la luna

sobre el horizonte,
muchos enanitos
juegan en el monte.
A las esquinitas
y a la rueda, rueda,
juegan los enanos
bajo la arboleda .
Muy blanca la barba,

muy rojo el vestido,
los enanos juegan
sin hacer un ruido.
Y así, como blandos

ovillos de lana, da : co
njunto
r b o l e
por el monte corren A
oles.
de árb
hacia la montaña.
Unidad 3
4 ¿Quiénes son los personajes de esta canción?
5 ¿Cuándo salen a jugar los enanos?
6 Muy blanca la barba,

muy rojo el vestido,
los enanos juegan
sin hacer un ruido.
¿Logré jugar a leer?

¿Siento que leo cada vez mejor?
Me expreso
1 ¿De qué crees que se tratará el texto?
2 ¿Qué sabes sobre las estrellas?
3
Mira al cielo y pide un deseo
Las estrellas son cuerpos
celestes que brillan con
luz propia. Por eso
podemos observarlas
aunque estén muy, muy
lejos. Generalmente las
vemos como puntos
luminosos. Pero hay veces
en que se pueden ver cruzando muy rápido el cielo.
Estas son las estrellas fugaces. Se cree que cuando
uno ve una estrella fugaz hay que pedir un deseo.
¿Has visto alguna?
4 ¿Qué deseo le pedirías a una estrella fugaz?
1 Salió el Sol,
salió la Luna,
salió el pelado
comiendo tunas.
Lee, lee, lee
Canción de pescadoras
Gabriela Mistral
Niñita de pescadores
que con viento y olas puedes,
duerme pintada de conchas,
garabateada de redes.
Duerme encima de la duna

que te alza y que te crece,
oyendo la mar-nodriza
que a más loca mejor mece.
La red me llena la falda

y no me deja tenerte,
porque si rompo los nudos
será que rompo tu suerte...
Duérmete mejor que lo hacen

las que en la cuna se mecen,
la boca llena de sal
y el sueño lleno de peces.
Dos peces en las rodillas,

uno plateado en la frente,
y en el pecho, bate y bate,
otro pez incandescente...
48
Unidad 3
Adivina buen adivinador...
Mi reinado está en el mar,

soy de peso regordeta;
un día, siglos atrás,
me tragué entero a un profeta
aunque luego lo expulsé
al pensar que estaba a dieta.
(La ballena)
Cerca del polo, desnuda,

sentada sobre una roca,
suave, negra, bigotuda.
(La foca)
Vivo en el mar sin ser pez

y soy siempre juguetón
nunca me baño en el Rhin,
pues soy el mismo del fin.
(El delfín)
49
Unidad 4
Cuido mi
cuerpo
Hablemos de...
¿Qué partes del
cuerpo conoces?
¿Qué es cuidarse?
¿Qué es no cuidarse?
¿Es importante que las
personas se cuiden?
¿Por qué?
¿Te cuidas?
¿Cómo lo haces?
50
36
51
Me gusta escuchar
1 ¿Cómo cuidas tus dientes?
2 ¿Se te ha caído algún diente? ¿Qué sentiste?
3 Magdalena perdió un diente

Grupo Mazapán
Magdalena ya es grande
porque perdió un diente,
es aquel de adelante,
¡qué importante se siente,
porque perdió un diente!
Debajo de la almohada
su dientecito guardó.
Metida en la cama
al ratoncito esperó,
s
y por fin se durmió. d e l e che: lo
Diente manos y
u
seres h animales
s
El ratoncito entró despacito, alguno caballos y
os
y el diente de leche sacó. como l s, cambian
no
los mo es. Se les
Y una moneda de chocolate nt
los die ntes
die
bajo la almohada dejó. llama
ea
de lech eros
rim
esos p uego
i e n t e s que l
d
bian.
se cam
Unidad 4
4 a. ¿Qué le pasó a Magdalena?

b. ¿Por qué dejó su diente bajo la almohada?
c. ¿Cómo te imaginas al ratoncito?
5 ¿Cómo se siente Magdalena porque perdió un diente?
6 a. ¿Quieres cambiar los dientes de leche? ¿Por qué?

b. ¿Cuándo te sientes importante?
¿Qué dientes se le cayeron a tu compañero o compañera

de puesto?
Abecedario
El ratoncito andaba buscando
el diente de Magdalena.
1 ¿Cuántas d encontraste en el texto?
2 da de di do du
do nero cha lor du
37
Unidad 4
4 Magdalena ya es grande
porque perdió un diente,
es aquel de adelante,
¡qué importante se siente,
porque perdió un diente!
Daniel tiene un dado. Marisol saluda al dentista.
A Daniel le duele un diente. Marisol saluda a su mamá.
38
55
Magdalena botó los dientes
viejos y le saldrán unos
dientes de conejo.
7 ¿Cómo son los dientes de conejo?
jalea ajo Juana jabón
paja mujer jaula jinete
39
Unidad 4
10
Ji lio
Ju sefina
Je mena
Jo cinta
Ja rónimo
¿Cómo te resultó tu trabajo?

40
Los conejos
tienen dientes,
las hormigas no.
11 ¿Qué otros animales con dientes conoces?
12 A las hormigas en la hormiguera

les gusta mucho hablar.
Al hipopótamo le cuentan
historias de viajes al mar.
13
14 hijo hoja hada helado humo

41 - 42
Unidad 4
15 a. ¿Cómo se llama el almacén?

b. ¿Qué vende?
16
$ 80 c/u
$ 94 c/u
$ 10 c/u
17 Almacén“El Huaso”
Ángel Pimentel 0101
Puente Alto - Santiago
Nº 233566
DIA MES AÑO
$
Ahora leo yo
1 ¿Te has resfriado alguna vez? ¿Cómo te sentiste?
2 ¿Cómo te cuidas cuando estás enfermo o enferma?
3 Una jirafa resfriada

Grupo Mazapán
Una jirafa estornudó

¡ay, pobrecita! se resfrió
dijo su madre cuídate
una bufanda amárrate.
Vino a verla un doctor
para quitarle su dolor
y pronto ella pudo mejorar
con sus amigas fue a jugar.
4 a. ¿Qué le pasó a la jirafa?

b. ¿Qué le dijo su madre?
c. ¿Quién la vino a ver?
d. ¿Qué hizo la jirafa cuando se mejoró?
Unidad 4
5 ¿Cómo te sientes cuando te enfermas?
1 ¿Cómo me cuido?
Cuido mi
cuerpo
43
Me expreso
1
Nombre: Magdalena Rojas González.

Fecha de nacimiento: 30 de octubre del 2005. Edad: 6 años
Enfermedades que ha tenido: paperas, resfrío, amigdalitis.
Otros datos importantes (alergias, por ejemplo): alérgica a los gatos.
En caso de emergencia llamar a: Rosa González.
Al teléfono: 110010001
Nombre:
Fecha de nacimiento: Edad:
Enfermedades que ha tenido:
Otros datos importantes (alergias, por ejemplo):
En caso de emergencia llamar a:
Al teléfono:
3 a. ¿Para qué creen que sirve una ficha de datos?

b. ¿Qué acciones pueden realizar en el colegio para cuidarse?
¿Te resultó fácil o difícil completar tu ficha escolar?
44
1 A Daniel le duele el diente,
el de leche es el que duele.
Al dentista fue Daniel
y el diente ya no le duele.
2 ¿Por qué ya no le duele el diente a Daniel?
3 En un juncal
de Junquería,
juncos juntaba Julián,
Juntóse Juan a juntarlos
y juntos juntaron más.
4 ¿Quiénes juntaban juncos?
5 El hipopótamo Hipo
está con hipo,
¿quién le quita el hipo
al hipopótamo Hipo?
6 ¿Qué tiene el hipopótamo Hipo?
45
Lee, lee, lee
El lagarto está llorando

Federico García Lorca
El lagarto está llorando.

La lagarta está llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.
Han perdido sin querer

su anillo de desposados.
¡Ay! su anillito de plomo,
¡ay! su anillito plomado.
Un cielo grande y sin gente

monta en su globo a los pájaros.
El sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.
¡Miradlos qué viejos son!

¡Qué viejos son los lagartos!
¡Ay, cómo lloran y lloran!
¡Ay, ay, cómo están llorando!
64
Unidad 4
Tengo una muñeca
Canción tradicional
Tengo una muñeca

vestida de azul,
con zapatos blancos
y velo de tul.
Las medias caladas Chistes
de estilo andaluz, –Papá, ¿cuántos años tengo?
y el traje escotado –Cinco años, hijito.
con su canesú. –¿Y el gato?
La saqué a paseo –El gato tiene dos.
y se me constipó. –Y entonces… ¿por qué él ya tiene
La tengo en la cama bigotes y yo no?
con mucho dolor.
Esta mañanita
me dijo el doctor
que le dé jarabe
con un tenedor.
Dos y dos son cuatro,
cuatro y dos son seis,
seis y dos son ocho
y ocho dieciséis.
65
Unidad 5
En el mar
Hablemos de...
¿Conoces el mar?
¿Cómo es? Si no lo
conoces, ¿cómo te
lo imaginas?
¿Te gusta ir a la playa?
¿Qué actividades
puedes realizar en
la playa?
¿Has vivido alguna
aventura en la costa?
¿Quieres compartirla?
46
67
Me gusta escuchar
1 ¿Has navegado? ¿Qué sentiste? ¿Te gustaría hacerlo?
2 ¿De qué crees que se tratará esta canción?
3 Navegando
Grupo Mazapán
Navegando voy en mi bote

con sus velas de mil colores
marineras son las gaviotas
me acompañan con sus canciones.
Mar adentro nos lleva el viento
y una estela se va formando
suaves olas nos van meciendo
poco a poco va atardeciendo.
De repente se enoja el tiempo
or
nubes negras y un fuerte viento a r : v iajar p
Naveg
nos atacan y nos envuelven l m a r en una
e .
cación
remolinos que van y vienen. embar astro de
:r
Estela que deja
a
espum
Navegando voy en mi bote tras s í una
.
cación
con sus velas de mil colores embar o v er de u
n
: M
marineras son las gaviotas Mecer ro, como la
ot
lado a los niños.
me acompañan con sus canciones. cuna d
e
47
Unidad 5
Cruje todo en el combate
entra agua por todas partes
finalmente todo termina
la tormenta ya se retira.
Navegando voy en mi bote
con sus velas de mil colores
timoneando vamos p`al norte
buscando nuevas emociones.
4 ¿Qué te imaginas que sintió el protagonista de la canción, en
medio de la tormenta?
5 ¿Cómo serán las gaviotas marineras?
ejar
o n e a r : man
Tim es
l t i m ó n que
e se
donde
desde co.
i r i g e un bar
d
Abecedario
Navegando voy en mi bote.
1 ¿Qué otras actividades se pueden realizar en el mar?
barco
ballena tiburón
pez
buzo
submarino
pulpo
balde
jaiba estrella bota
48
Unidad 5
49
Los faros son focos gigantes.
4 ¿Para qué crees que sirven los faros?
50
Unidad 5
6
Los faros son torres altas ubicadas en las costas.
Tienen una luz para guiar y ayudar a los barcos a
navegar, sin el peligro de chocar contra las rocas.
T E
B O
O D
C A
O
51
Marineras son las gaviotas
me acompañan con sus canciones.
8 ¿Cómo cantan las gaviotas?
52
Unidad 5
10 Gerardo tiene una máscara de gato
y está tirando una piñata en forma de gallo.
Los gatitos prueban sopa de guinda
y Gracia grita: ¡Qué gallo, caramba!
11
12 ¿Qué otros nombres conoces, como Gracia y Gerardo, que se

escriban con G?
13 ¿Qué animales aparecen en el texto?
53 - 54
Ahora leo yo
1 ¿Qué ves, hueles, tocas y escuchas en la playa?
2 Mar de mediodía
Enrique González Rojo
El Sol tocó las aguas y acrecentó su canto.

Esta ola viajera
desparramó su música
sobre la arena.
La brisa y el calor mueven las hojas
de la palmera.
Los pájaros marinos
callan, abochornados, sus confidencias.
Una familia de tortugas
sale a tomar el fresco a la ribera.
Y tú, delfín que asomas
entre la espuma la cabeza,
¿escuchas el rumor de los mares
o aspiras el olor de la floresta?
r.
r : a u menta ado,
nt a nz
Acrece nado: avergo
or
Aboch o.
ad to.
sonroj c i a : secre
e n
Confid orilla.
:
Ribera : lugar con
ta
Flores árboles.
s
mucho
Unidad 5
3 ¿Qué te provocó el poema?
Alegría Tranquilidad Paz
Curiosidad Ganas de ir al mar

4 ¿Qué otro nombre le pondrías al poema?
5 La ola viajera desparramando su música.
Los pájaros marinos guardando sus secretos.
La familia de tortugas tomando el fresco.
El delfín asomando la cabeza por la espuma.
55
Me expreso
1 ¿Te ha llegado alguna vez una invitación?
Invitado
Celebración
Fecha y hora
Lugar
Persona que invita
3 ¿Para qué sirven las invitaciones?
4 ¿Para qué fiesta es la invitación?
5 ¿Para qué ocasión o fiesta podrías hacer tú una invitación?

56
Unidad 5
6
Invitado
Celebración
Fecha y hora
Lugar
Persona que invita
¿Incluí todos los datos en mi invitación? SÍ NO

¿Comprendí para qué sirve una invitación? SÍ NO
¿Me costó escribirla? SÍ NO
¿Respeté los espacios entre palabras? SÍ NO
¿Respeté la inclinación que mi escritura debe tener? SÍ NO
E e E &e U u U &u R r R &r
1 a.
abuelo bufanda. Mi usa
b.
foto. Fabiola una toma
c.
El agua. gato toma
O o O o T t T &t Mm M m Unidad 5
P p P &p E e E &e
I i I &i
2 ¿Qué pregunta le harías a un marinero?
3 bote Tita
Bobby
Ana abuela
Bobby niño
¿Qué es lo que más te gustó de la unidad?
57
Lee, lee, lee
Historia de una lectura para
niños que acabó en tragedia
Aramís Quintero
En cierto día de festejos

alguien pensó que sería buena
una lectura de versitos
para los niños de una escuela.
Y se invitó a poetas serios
y poetisas muy risueñas:
eran poetas para nenes
y poetisas para nenas.
Y les juntaron muchos niños
para que oyeran sus poemas.
Poemas sobre animalitos
y florecitas mañaneras,
sobre el respeto a los mayores,
sobre lo buena que es la escuela,
y muchas cosas de ese tipo,
unas valiosas y otras tiernas,
para que los queridos niños
se enternecieran y aprendieran.
Y todo era chiquitito,
como los niños, en los poemas.
Y en vez de niños decían “pillos”,
y hasta “pilluelos” y “pilluelas”,
y les decían “pequeñines”,
“duendes traviesos y traviesas.”
Unidad 5
Pero las cosas increíbles

ocurren cuando no se esperan.
Todos los niños bostezaron
con una sola boca inmensa,
y abrieron más y más la boca,
y se tragaron a los poetas,
a los poetas para nenes
y a las poetisas para nenas.
La gente nunca volvió a verlos,
ni en esa ni en ninguna escuela.
(Y se preguntan, preocupados,
si habrá escapado algún poema.)
Y con el tiempo aparecieron
muchas historias y leyendas.
Dicen que los poetas siguen
dentro de aquella boca negra,
mirando al cielo de la boca
por si se ve caer una estrella,
y viendo que una campanilla
voltea sobre sus cabezas.
(Así ocurrió, por un bostezo,
el cuento aquel de la ballena
que se tragó al pobre Jonás,
aunque Jonás no era poeta.)
83
Unidad 6
Chile,
mi país
Hablemos de...
¿Qué lugares de
Chile conoces?
¿Cómo es el lugar
donde vives?
¿Qué es lo que más te
gusta de tu ciudad
o pueblo?
84
58 - 59
85
Me gusta escuchar
1 ¿Qué personajes típicos encuentras en tu pueblo o ciudad?
2 ¿Sabes qué es un chinchinero?
3
El chinchinero
El chinchinero es un artista
callejero típico de nuestro país.
Lleva a la espalda un bombo y
sobre el bombo los platillos, que
hace sonar mediante una cuerda
que va atada a uno de sus
zapatos. Muchas veces los
chinchineros venden remolinos y
otros juguetes para los niños.
Generalmente, el chinchinero va
acompañado de otro artista que toca el organillo, un
instrumento de viento que suena al dar vueltas
una manivela .
e
ro: qu
Mientras el organillero toca una Calleje la call
e.
j a e n
traba or
canción, el chinchinero hace sonar B o m b o : tamb
su bombo y sus platillos y baila .
grande la
i v e l a : manil
alegremente. Es común ver a una Man vuelta
s.
s e d a
que
pareja, chinchinero y organillero,
compuesta por un padre y su hijo.
Unidad 6
4 a. El chinchinero trabaja:
en las calles en un circo en la escuela

b. El chinchinero toca:

un piano un organillo un bombo y platillos
a. ¿Estos trabajos se parecen?

b. ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué?
El remolino de papel,
gira y gira.
1 ¿Qué otros juegos típicos chilenos conoces?
2 Remolino de papel
Grupo Mazapán
Remolino de papel
gira, gira, gira sin volver.
De colores verde y gris
gira, gira, gira, gira así.
Por los campos y la ciudad

tus colores alegres van.
Por las calles y ventanas
vas girando al compás.
60
Unidad 6
3
remolino jirafa regalo
torre barril
rosa
risa parra pirata
colores perro arena
arruga gira
4 linterna lámpara barrita Sara rana jarro
Fuerte Suave
61
La cueca es nuestro
baile nacional.
5 ¿Sabes bailar cueca? ¿Te gusta bailar?
6 café
La carreta es pesada
moderna
pesado
El remolino es dulce
delicado
entretenida
La cueca es suave
alegre
62
Unidad 6
7 ca co cu
casa copa cuna
conejo cubo cama
ce ci
CIRCO
9 cine cena ciudad
63
El volantín vuela
por los aires.
10 ¿En qué mes del año elevas volantines?
11
vaca vela
violín ventana
12 El vaca verde
Una vaso valiente
La ventana vacío
64
Unidad 6
13 suave
peligrosa
caliente
roja
blando
dura
14
¿Cuáles son sus características personales?
65
Ahora leo yo
1 ¿Cuáles son las características de tu región?
2 ¿Sabes lo que es la chueca?
3 ¿De qué tratará el texto?
4
La chueca
La chueca o palín es un juego mapuche. Consiste en
que dos equipos (representantes de diferentes
comunidades) se disputan una bola de madera. Con el
mismo número de jugadores, cada equipo –ubicado
frente a frente– golpea con sus bastones la bola para
hacerla llegar hasta su meta, ubicada en los extremos.
El que logra pasarla obtiene un punto. Gana el equipo
que consiga más puntos.
etir
p u t a r : comp
Dis
o.
por alg : lado.
o
Extrem
66
Unidad 6
5 a. ¿Quiénes juegan este juego?

b. ¿A qué deportes se parece?
c. ¿Te gustaría jugarlo? ¿Por qué?
d. ¿Qué diferencias encuentras entre este texto y un poema
o canción?
6 ¿Qué palabras encontraste difíciles?
¡A pintar!
Leo las palabras sin detenerme.
Hago pausas al terminar las oraciones.
Encuentro muy divertido leer.
Repito las sílabas al leer palabras.
Necesito leer sílaba por sílaba.
Hay palabras que reconozco al mirarlas.
Me gusta mucho leer.
Todavía me cuesta leer oraciones.

67
Me expreso
1 ¿Has visitado alguna vez un museo? ¿Te gustaría hacerlo?
2 ¿Te gusta pintar?
El huaso y la lavandera, del pintor Mauricio Rugendas

68 - 69
Unidad 6
4 a. ¿Quiénes aparecen en la pintura? ¿Cómo son?

b. ¿Dónde están? ¿Cómo es el lugar?
c. ¿Qué están haciendo?
d. ¿Qué colores distingues?
e. ¿De qué crees que están conversando?
5
es
Describí el cuadro. SÍ NO
Expresé mi sentir al observar el cuadro. SÍ NO
Corregí la ortografía. SÍ NO
70 - 71
1 ¿Qué canción chilena conoces?
2 Cantarito de greda
Nicanor Molinare
Arcilla de los valles

de Peñaflor
eres coloradita
como el rubor.
Como el rubor, ¡ay sí!
de mi negrita
de mi negrita linda
boca chiquita.
Agua del río de Peñaflor
tú me refrescas el corazón.
3 a. ¿Cómo es la arcilla o greda de Peñaflor?
b. ¿Cómo es la negrita?
c. ¿Cómo es su boca?
4 fuerte fuerte suave

r rr r
r rr r r rr r r rr r
P p P &p E e E &e
I i I &i
5 a. ¿Cómo te imaginas un volantín colorín, vanidoso y risueño?
b. ¿Qué nombre le pondrías a tu dibujo?
¿Qué fue lo que más me costó aprender?
¿Qué fue lo que menos me costó aprender?
Lee, lee, lee
Si vas para Chile

Chito Faró
Si vas para Chile,

te ruego que pases por donde vive mi amada,
es una casita, muy linda y chiquita,
que está en la falda de un cerro enclavada.
La adornan las parras, la cruza un estero,

al frente hay un sauce que llora, que llora,
porque yo la quiero,
si vas para Chile, te ruego viajero,
le digas a ella que de amor me muero.
Unidad 6
El pueblito se llama Las Condes
y está junto a los cerros y al cielo,
y si miras de lo alto hacia el valle,
lo verás que lo baña un estero,
campesinos y gentes del pueblo,
te saldrán al encuentro, viajero
y verás cómo quieren en Chile,
al amigo cuando es forastero.
Si vas para Chile,

te ruego que pases por donde vive mi amada,
es una casita, muy linda y chiquita,
que está en la falda de un cerro enclavada.
La adornan las parras, la cruza un estero,

al frente hay un sauce que llora, que llora,
porque yo la quiero,
si vas para Chile, te ruego viajero,
Si vas para Chile, te ruego viajero,

Chiste
–¡Capitán!, ¡Capitán! ¡Socorro! ¡Nos hundimos!
–¡Que no, tonto! ¡Que esto es un submarino!
101
Unidad 7
Animales
Hablemos de...
¿Te gustan los animales?
¿Cuál es tu animal
preferido?
¿Qué significa que un
animal esté en peligro
de extinción?
¿Conoces historias
de animales?
¿Sabes lo que es
una fábula?
102
72
103
Me gusta escuchar
1 ¿Conoces los zorros? ¿Y los quirquinchos? ¿Cómo son?
2 El zorro y el quirquincho
Leyenda popular argentina
Un día hicieron una sociedad el zorro y el

quirquincho. Como el quirquincho tiene fama de ser
poco inteligente, el zorro pensó que se aprovecharía
de su trabajo, y le dijo:
–Este año, compadre, será para mí todo lo que den las
plantas arriba de la
tierra, y para usted
lo que den abajo.
El quirquincho
sembró papas.
Tuvo una
magnífica cosecha
y al zorro le tocó
una cantidad de
hojas inservibles.
Al año siguiente el
zorro, molesto por el mal negocio, le nte,
i c a: excele
dijo a su amigo: Mag n í f
ena
–Este año, compadre, como es justo, muy bu
será para mí lo que den las plantas

debajo de la tierra, y para usted lo
que den arriba.
–Bien, compadre, será como usted dice.
Unidad 7
El quirquincho sembró trigo. Llenó su granero de
espigas y al pobre zorro le tocó una cantidad de
raíces inútiles.
“No me dejaré burlar más”, pensó.
Y le dijo al compadre:
–Este año será para mí lo que den las plantas arriba y
abajo de la tierra. Para usted será lo que den al medio.
–Bien, compadre. Ya sabe que respeto su opinión.
El quirquincho sembró maíz. Sus graneros se llenaron
nuevamente y al zorro le correspondieron las flores y
las raíces del maizal.
3 a. ¿Qué opinas de la forma de actuar del quirquincho?

b. Si tú fueras el zorro, ¿qué pensarías del actuar del quirquincho?
c. ¿Qué pensará el quirquincho de su socio el zorro?
4 ¿Qué mensaje te deja esta fábula?
del
s p i g a : grano
E
cereal. e no sirve
.
: q u
Inútil
a. ¿Creen que el zorro y el quirquincho son
verdaderos amigos?
b. ¿Qué es para ustedes la amistad?
c. ¿Cómo se comportan con sus amigos?
73
Abecedario
El zorro se quedó con
las flores del maizal
1 ¿Cómo son los zorros?
2 ¿Qué indican estas palabras?
zambullir
zangolotear
zapatear
zarandear
74
Unidad 7
¿Cuáles de estos pasos seguirán para preparar su representación?

a. Elegir un personaje.
b. Escribir lo que el personaje dirá (parlamento).
c. Repetir y memorizar el parlamento.
d. Ensayar el volumen, tono y modulación.
e. Ensayar los movimientos y gestos del personaje.
Memoricé el parlamento de mi personaje.
Hablé con claridad.
Me moví como el personaje.
75
El quirquincho sembró
papas, trigo y maíz.
4 Si fueras un animal, ¿cuál preferirías ser? ¿Por qué?
5 Quique es un quirquincho que siembra quínoa

en la quebrada.
¡Pobre quirquincho, se quema su quínoa y no
puede hacer nada!
Por suerte, su árbol de caquis quinientos
frutos le da a la semana.
6 ¿Qué le pasó al quirquincho?
76 - 77
Unidad 7
7
8 ABC
David Chericián
Corre a su casa el conejo:

cayendo la lluvia está-
calor hallará en su cueva,
comida allí encontrará:
col y coliflor y nueces
-cosas todas de mascar.
9 a
C+ e
i
Qu + o
u
10
78 - 79
El yacaré es el
cocodrilo sudamericano.
11 ¿Te dan miedo los yacarés?
12
El yacaré es un reptil, pariente de los dinosaurios. Se
mueve con mucha rapidez en el agua; en cambio, en
la tierra camina despacio. Habita en los ríos de las
zonas selváticas y se alimenta de peces, pequeños
animales e insectos.
13 come habita camina
14 La y suena como la i cuando está sola. Sí No
80
Unidad 7
15 ¿Qué tienen en común las siguientes palabras?
yeso llama yema llaves yogur lluvia

La y, cuando no está sola, suena igual que ll.
16 Mireya y el señor Paillao salieron a la calle

y en la calle perdieron el llavero con las llaves.
El señor Paillao a la niña retó
hasta que el llavero la culpa le quitó.
Mireya empezó a llorar,
hasta que a una llama en la plaza
se puso a mirar.
17
(Mireya y la llama)
(El señor Paillao)

81 - 82
Ahora leo yo
1 ¿Te preocupa que haya animales en peligro de extinción?
2 ¿Cómo le explicarías a alguien que un animal está en peligro

de extinción?
3
Animales en riesgo de extinción
El riesgo o peligro de extinción es la real posibilidad
de que un ser vivo desaparezca del planeta y no
vuelvan a existir ejemplares de esa especie.
Tipo de Lugar donde
Animal
alimentación habita
Guepardo Carne Llanuras africanas
Lagarto Plantas e
gigante Islas Canarias
insectos
Gorila Vegetales Selvas africanas
Águila Carne Montañas
4 ¿Qué animales aparecen?
5 a. ¿Dónde habita el guepardo?

b. ¿Qué come el lagarto gigante?
c. ¿Cuál de estos animales no está en riesgo de extinción?
d. ¿Dónde habita el gorila?
Unidad 7
6 gusano murciélago
ga
gaviota gue
gui anguila
gato
go
guepardo gu gorrión
7 ¿Cómo se movilizan estos animales?
volando
saltando
nadando
reptando
corriendo
¿Sobre qué animal en peligro de extinción les gustaría investigar?

83
Me expreso
1 ¿Has estado en un parque nacional? ¿Te gustaría ir a uno?
3 a. ¿Quiénes aparecen en la imagen?
b. ¿Qué mensaje les está entregando el guardaparques a

los turistas?
Unidad 7
4 ¿Qué les dirías tú a los turistas para que cuiden el parque?
Escribí sin faltas de ortografía.

Mi letra es ordenada.
Utilicé mayúsculas.
Mi texto se entiende.
1
a. ¿Qué lugar crees que quiere visitar el quirquincho?
b. ¿Qué lugar te gustaría visitar?
P p P &p E e E &e
I i I &i
3 saltan
.
comida
corren .
vuelan
animal .
4 ¿Cómo es?
Escribe lo que aprendiste trabajando en esta unidad.
Lee, lee, lee
Mínima animalia
Efraín Bartolomé
Jirafa
Como un remolino de hojas secas
la jirafa se eleva
lentamente.
Sobre la copa de los árboles
Comienza a ramonear
nubes tiernas.
Camello
Bebe desiertos y calor.
Acumula espejismos de arena
Araña en sus jorobas.
Recorriendo su tela
esta araña negrísima
tiene a la Luna en vela.
Boa
Abre la boa su garganta infinita
y traga todo el asombro que
la mira.
Luego,
plácidamente
se enrosca y sueña
futuras fechorías.
118
Unidad 7
La gallina de los huevos de oro

Félix María Samaniego
Érase una gallina que ponía

un huevo de oro al dueño cada día.
Aun con tanta ganancia, mal contento,

quiso el rico avariento
descubrir de una vez la mina de oro,
y hallar en menos tiempo más tesoro.
Matola, abriola el vientre completo;

pero, después de haberla registrado,
¿qué sucedió? que muerta la gallina,
perdió su huevo de oro y no halló la mina.
¡Cuántos hay que teniendo lo bastante

enriquecerse quieren al instante,
abrazando proyectos
a veces de tan rápidos efectos
que sólo en pocos meses,
cuando se creen ya marqueses,
contando sus millones,
se vieron en la calle sin calzones!
119
Unidad 8
Yo
comunico
Hablemos de...
¿Sabes lo que es
la comunicación?
¿Cómo te comunicas
con tus seres queridos?
¿Has recibido alguna
carta? ¿De quién?
84
121
Me gusta escuchar
1 ¿Para qué sirven las cartas? ¿Cuándo las escribimos? ¿Cuándo
las recibimos?
2 La carta
Saúl Schkolnik
Mariana estaba lejos de su

casa, con su mamá, en un lugar
junto al mar. Lo estaba pasando
bien, pero echaba de menos a
su papá. Por eso decidió
mandarle un recado.
Salió al patio y le dijo al viento:
–Señor viento, quiero que vaya donde está mi papá y
le diga que lo extraño.
Pero el señor viento estaba ocupado, empujando unos
botes a vela.
Mariana vio entonces unas aves volando y les dijo:
–Pajaritos, ¿podrían ir donde mi papá y decirle que lo
echo mucho de menos?
Pero los pájaros iban en busca de
comida, pues en pap
el
: te xto
tenían hambre. Carta
vía
que en tra
e rsona a o .
Entonces pasó una nube. una p
o munica
rse
pa ra c
Mariana le pidió:
¿Nube, podrías ir donde mi papá
y decirle que tengo pena, que
quiero estar con él?
Unidad 8
Pero la nube se apenó mucho y empezó a llorar, o
sea a llover, así es que no pudo hacer lo que le
pedía Mariana.
Entonces la niña fue a su pieza, tomó un lápiz y
papel, le escribió una linda carta a su papá y la fue a
dejar al correo.
3 Mariana… Luego
Después Finalmente
a. Si fueras la niña del cuento, ¿cómo te sentirías?

b. ¿Has extrañado a alguna persona alguna vez? ¿Cuándo?
c. ¿Cómo te sientes cuando estás lejos de un familiar querido?
85
Abecedario
La niña le escribió una
carta a su papá.
1 ¿Has escrito una carta? ¿A quién?
86
Unidad 8
3 ¿Quién escribe la carta?
4 ¿A quién va dirigida la carta?
Limpió la cabaña Jugó con Durmió

su hermana
Pescó Visitó a Vicente
6 Verdadero o falso
Toño fue de visita a la casa de Vicente.

La cabaña estaba con telarañas.
Toño pescó algunos peces.
Vicente vio un ñandú.
87
Gracias a las noticias,
sabemos que nació un
bebé koala.
7 ¿Cómo te imaginas a un bebé koala?
8
Bebé koala sale al mundo
Ayer, 10 de octubre, este
pequeño koala dejó la bolsita
marsupial en que lo tuvo su
madre por siete meses. La
madre, Yuri, lo lleva ahora
cargado en la espalda hasta
que se haga mayor. Ambos
viven en un zoológico del oeste
de Alemania, que es el más
grande criador de especies en toda Europa.
a. ¿Qué sucedió?
88
Unidad 8
b. ¿Dónde sucedió?
c. ¿Cuándo sucedió?
9 ¿Para qué lees noticias?

Para entretenerme Para informarme
10 ¿Dónde encuentras noticias?
11 ¿Qué noticia quieres contar?
89
En la web encontramos
mucha información.
12 ¿Usas el computador? ¿Para qué?
13
Hola Gabriela:
¿Cómo estás? Ahora estoy viviendo en la capital
de Estados Unidos, Washington. Me comunico por
correo electrónico con varios amigos de México
y con mi familia en Chile. No perdamos el
contacto.
Un fuerte abrazo, y no olvides escribirme a
este correo.
Walter.
a. ¿Quién escribe el correo?
b. ¿Dónde vive?
90
Unidad 8
El conductor del taxi

debe conocer las
señales del tránsito.
X x X x
14 ¿Conoces las señales de tránsito? ¿Para qué sirven?
15
Permitido
estacionar
Escuela
Prohibido
fumar
Hospital
91
16
a. ¿Quién escribe la carta?

b. ¿A quién está dirigida la carta?
c. ¿Qué le enseñaron a Karina en la escuela?
d. ¿Cuál es el nombre del compañero nuevo?
17 a. Karina escribe una carta. ayer hoy mañana

b. Su tata enviará una carta
ayer hoy mañana
a la tía Ximena.
c. Karina juega al
ayer hoy mañana
“Ha llegado carta”.
d. Wilson se sentó en la sexta fila. ayer hoy mañana
92
Unidad 8
18 Había una vez un gigante muy
egoísta. No dejaba a los niños
jugar en su jardín de girasoles
y jilgueros. Hasta que un día
llegó un niño que parecía un
ángel. Invitó al gigante a jugar
con sus juguetes. Así, el gigante
aprendió a ser generoso y abrió
su jardín para toda la gente.
19
20 ¿Cómo suena la g? ¿Fuerte o suave?
Ge Gi
Ángel Gigante
93
Ahora leo yo
1 Cuando quieres contar algo, ¿prefieres decirlo o escribirlo?
2 ¿Qué medios de comunicación conoces?
3 La comunicación
Los seres humanos necesitamos comunicarnos. Por eso,
a lo largo de la historia hemos creado diversos medios
para lograrlo.
Una de las primeras formas de
comunicación fueron dibujos y
grabados hechos por los hombres
prehistóricos. Gracias a estos,
conocemos su forma de vida.
Pronto los seres humanos inventaron
el lenguaje oral y después el lenguaje escrito, que son
las principales formas de comunicación.
Algunos pueblos indígenas se comunicaron con señales de
humo. Otros utilizaron palomas mensajeras y también
caballos para llevar las cartas.
En el siglo XV se inventó la imprenta y con ella se
difundieron los libros, diarios, revistas y carteles. Esto le
dio fuerza a la comunicación escrita.
Con la llegada de la electricidad aparecieron nuevas
formas de comunicación como la radio, el telégrafo
eléctrico, el teléfono, la televisión, el cine y también
Internet. Los avances tecnológicos han hecho que la
comunicación sea cada vez más rápida entre las personas.
94
Unidad 8
4 a. ¿Qué formas de comunicación aparecen en el texto?

b. ¿Hay diferencias entre comunicarse hablando y
escribiendo? ¿Cuáles?
5 ¿Qué medios de comunicación usas?
6 ¿Qué medio de comunicación te gusta más? ¿Por qué?
95
Me expreso
1 ¿Cómo expresas tu opinión? ¿La dices, la escribes o la callas?
3 a. ¿Cuál es la opinión que expresa María?

b. ¿Crees que expresa su opinión de manera clara?
c. ¿Estás de acuerdo con la opinión de María? ¿Por qué?
Unidad 8
4 ¿Qué opinas tú sobre usar Internet? ¿Debes tomar

precauciones? ¿Cuáles? ¿Por qué?
Puedo
Sí No
mejorar
Reflexioné sobre lo que pensaba y sentía.
Ordené mis ideas y escribí mi opinión.
Escribí ordenada y claramente.
Quedé contento o contenta con el trabajo que hice.
¿Qué fue lo que más te costó? ¿Por qué?
¿Cómo crees que puedes mejorar?
1
a. ¿A qué lugar fue la familia de Vicente?
b. ¿Qué animales le gustaron a Vicente?
c. ¿Qué hizo reír a Vicente?
P p P &p E e E &e
I i I &i
2 Ayer, hoy, mañana.
Lo que más me gustó de esta unidad fue...
Lo que más me costó en esta unidad fue...
Lee, lee, lee
El Gato con Botas
Cuento folclórico
Anónimo, recopilado por Charles Perrault.
Al morir, un molinero dejó por herencia a su

hijo tan solo un gato. Pero este dijo a su amo:
–No te parezca que soy poca cosa. Obedéceme
y verás.
Venía la carroza del rey por el camino.
–Entra en el río –ordenó el Gato con Botas a su
amo, y gritó:
–¡Socorro! ¡Se ahoga el marqués de Carabás!
El rey y su hija mandaron a sus criados que
sacaran del río al supuesto marqués de Carabás, y
le proporcionaron un traje seco, muy bello y lujoso.
Lo invitaron a subir a la real carroza y
adelantándose el Gato por el camino, pidió a los
segadores que, cuando el rey preguntara de quién
eran aquellas tierras contestaran “del marqués
de Carabás”.
Igual dijo a los vendimiadores y el rey quedó
maravillado de lo que poseía su amigo el marqués.
Siempre adelantándose a la carroza, llegó el Gato
al castillo de un gigante y le dijo:
–He oído que puedes convertirte en cualquier
animal. Pero no lo creo.
138
Unidad 8
–¿No? –gritó el gigante–. Pues convéncete.

Y en un momento tomó el aspecto de un
terrible león.
–¿A que no eres capaz de convertirte en un ratón?
–¿Cómo que no? ¡Fíjate!
Se transformó en ratón y entonces ¡AUM! el Gato
se lo comió de un bocado, y seguidamente salió
tranquilo a esperar la carroza.
¡Bienvenidos al castillo de mi amo, el marqués de
Carabás! Pasen Su Majestad y la linda princesa a
disfrutar del banquete que está preparado.
El hijo del molinero y la princesa se casaron y
fueron muy felices.
Todo este bienestar lo consiguieron gracias a la
astucia del Gato con Botas.
139
Unidad 9
Nuestra
comunidad
Hablemos de...
¿Te gusta ir a la plaza?
¿Dónde te reúnes con
tus amigos?
¿Has ido a paseos de
curso? ¿Dónde?
¿Qué actividades
realizas cuando sales
de paseo?
¿Cómo ha sido la
convivencia dentro de
tu curso?
140
96 - 97
141
Me gusta escuchar
1 ¿Cómo crees que deben resolverse los problemas?
2 ¿Te sientes parte de una comunidad? ¿Cuál?
3 El ingenioso aldeano
León Tólstoi
En medio de la plaza de
un pueblo había una
piedra muy grande.
Para sacarla, se llamó a
especialistas y se les
preguntó cuánto
costaría hacerlo.
Uno propuso volarla con
dinamita y transportar
los pedazos en muchas carretas. Todo este trabajo,
naturalmente, costaría millones de pesos. Otro propuso
arrastrarla, así se podría rebajar el precio a la mitad.
Un aldeano, sin mayores conocimientos, dijo entonces:
–Yo no cobraría y sería capaz de hacer desaparecer la
piedra, siempre y cuando alguien me ayudara.
Le preguntaron cómo lo haría y uien
él respondió: g e n i o so : alg
In s
ne idea
–Cavaría un gran hoyo al lado de la que tie para
as
sencill los
piedra y la haría caer dentro. resolv as.
er
m
Después, lo rellenaría con tierra, proble
dejando el suelo bien parejo.
Unidad 9
Los habitantes de la ciudad aceptaron felices la idea.
Al finalizar el trabajo, todo el pueblo acordó darle un

premio al aldeano por su ingenio, pero... sobre todo, por
brindarles la oportunidad de enfrentar unidos una
tarea común.
4 ¿Cómo resolvieron el problema los aldeanos?
5 ¿Qué enseñanza te dejó el cuento?
a. ¿Cómo imaginan el pueblo de la historia?

b. ¿Cómo son los especialistas?
c. ¿Cuándo y dónde creen que sucede la historia?
d. ¿Cómo habrían resuelto el problema ustedes?
¿Cómo participan tú y tu familia en la comunidad?
Abecedario
Un especialista propuso
volar la piedra en ch
muchos pedazos chicos.
1 ¿Encuentras buena la idea del especialista? ¿Por qué?
2 c + h + vocal:
Cha che chi cho chu
3
Chiloé es una isla en el sur de Chile.
La comida típica de Chiloé es el
curanto. El curanto se hace con
muchos ingredientes: carne de
chancho, pollo, mariscos como el
chorito y la almeja y también
verduras. Esto se acompaña de chapalele y milcao
que son unas masas hechas de papa. Lo lindo del
curanto es que se realiza en comunidad y se cocina
en un agujero con piedras calientes.
Palabras con C + H
98
Unidad 9
4
Arica Loncoche Chañaral
Pomaire Chiloé
Limache
Huasco
Chimbarongo
Chuquicamata
1 ¿Qué lugar les gustaría visitar?
2 ¿Por qué les gustaría ir allí?
99
El pueblo aplaudió al aldeano
por su ingeniosa idea.
bl cl fl gl pl
5 ¿Crees que eres ingenioso? ¿Por qué?
6 bl bla ble bli blo blu

cl cla cle cli clo clu
fl fla fle fli flo flu
gl gla gle gli glo glu
pl pla ple pli plo plu
7 bl cl fl gl pl
blanco club
blando flamenco
flan globo
clavo pluma
gladiolo plátano
100-101
Unidad 9
8 En cada comunidad existen lugares donde se otorgan

servicios a sus habitantes.
Iglesia Clínica
Biblioteca San Pablo
pública
Florería
Santa Blanca
Plaza
9 El lugar que elegiste, ¿qué servicio entrega a la comunidad?
La pérgola de las flores
Isidora Aguirre (fragmento)
10 “¿Quiere flores, señorita?

¿Quiere flores, el señor?
Tengo rosas muy bonitas
para cualquier ocasión”.
11 ¿A quién le regalarías una flor?
12
rería
rista
Flo rero
rencia
ral
13 ¿Qué tienen en común?

102
Unidad 9
Campaña planta un árbol

Planta con tu familia un árbol en nuestra plaza.
Nos reuniremos el sábado 3 de diciembre
desde las 12:00 horas en la plaza de armas
del pueblo.
Ganarás un diploma
¡No faltes!
a. ¿A qué invita el cartel?

b. ¿Cuándo se realizará?
c. ¿Dónde se realizará?
d. ¿Qué se ganará?
e. ¿Por qué creen que se usan distintos tipos de letras,
colores, tamaños?
f. ¿Para qué creen que el cartel tiene una imagen? 103
El aldeano les brindó
la oportunidad de
trabajar en grupo.
br cr fr gr pr dr tr
14 ¿Te gusta trabajar en grupo? ¿Por qué?
15
Es muy importante aprender a trabajar en
grupo. Primero, porque en comunidad podrán
descubrir otras formas de enfrentar los
desafíos. Segundo, porque el trabajo en grupo
ayuda a crear nuevas amistades. Tercero,
porque siempre podemos aprender algo de
nuestros compañeros.
16
104
Unidad 9
17 ¿De qué hablarán los personajes de la imagen?
18 ¿Qué ves?
Usé mayúsculas.
Escribí las palabras correctamente.
Mi texto se entiende. 105
Ahora leo yo
1 Cuando das tu palabra, ¿la cumples?
2 El flautista de Hamelín
(adaptación) documentado por los hermanos Grimm
Hace mucho tiempo, el lejano pueblo de Hamelín, fue

invadido por miles de ratas. El Consejo se reunió
y anunció:
–Daremos 100 monedas de oro a quien nos libere de
los ratones.
Un flautista se presentó
y dijo:
–La recompensa será mía.
Dicho esto, comenzó a tocar
una bella melodía con su
flauta. Y los ratones al oírla,
comenzaron a seguirlo. El
flautista los llevó a un lugar muy, muy lejano.
Los hamelinenses respiraron aliviados. ¡Por fin las ratas
se habían ido! Cuando el flautista fue a buscar su
recompensa, los miembros del Consejo, contestaron:
–No te pagaremos, solo tocaste la flauta.
Entonces, el flautista, comenzó a tocar una melodía
mucho más suave y hermosa; y los niños y niñas de
Hamelin, sonrientes, se fueron lejos, muy lejos tras él.
Los habitantes de Hamelín, asustados, exigieron a los
miembros del Consejo que cumplieran con su palabra. Y
106 estos reconociendo su error, colgaron una bolsa con 300
Unidad 9
monedas en la entrada del pueblo, con un mensaje
para el flautista: “Pedimos perdón al flautista mágico,
reciba 300 monedas de oro como pago, pero
devuélvanos a nuestros hijos”.
A la mañana siguiente los niños y niñas volvieron. En
la entrada estaba la bolsa con 200 monedas y una
nota que decía: “Todo acuerdo debe ser cumplido.
Ofrecieron 100 monedas de oro y por eso me llevo 100
monedas. El flautista”.
Así, los habitantes de Hamelín aprendieron a ser
honrados y a cumplir con su palabra.
3 a. .
b.
.
c. &
d. .
e. .
f.
a. ¿Qué enzeñanza les deja el cuento?

b. ¿Cuánto vale para ustedes la palabra dada?
Me expreso
1 ¿Cuáles son tus cuentos favoritos?
2 ¿Qué crees que debe tener una historia para ser un cuento?
3
Título
Inicio
Había una vez... Hace mucho tiempo... Este cuento comienza...
Lugar
Un pueblo Un lejano planeta Un palacio
Personajes
Un vendedor Un pequeño Una bruja y
de globos. extraterrestre. un dragón.
Problema
Un día... De pronto... De repente...
Desenlace
Al final... Finalmente... Y la historia acaba...
Unidad 9
4
Seguí las instrucciones.
Mi cuento posee un inicio.
Mi cuento tiene personajes a los que les sucede algo.
Mi cuento tiene un desenlace.
Me gustó escribir un cuento. 107
1 Clarita y Marisol en la plaza
Loreto Royo (inédito)
En la plaza, Clarita y Marisol

saludaron a Clemente que estaba en su
bicicleta, y le avisaron que tenía una
rueda desinflada. Clemente había
pisado unos clavos que estaban en el
suelo, sin verlos. Clarita y Marisol
decidieron acompañarlo hasta su casa.
Clemente les agradece y les regala un
clavel rojo a cada una.
2 Clarita Clavel Clemente

amistosa rojo agradecido
floja blanco peleador
3 La bruja Uja Tres tristes tigres

no es una bruja trigo tragaban
es un aguja en un trigal.
que el brujo Ujo
convirtió en bruja Uja.
Traba para que te trabes

lengua para desdoblarse,
si el trabalenguas te traba,
deja la lengua doblada.
P p P &p E e E &e
I i I &i
4 Tu retrato.
108-109
Lee, lee, lee
Amigos tengo por cientos
Violeta Parra
Amigos tengo por cientos

para toda mi delicia
yo lo digo sin malicia
con verdadero contento
yo soy amiga del viento
que rige por las alturas
amiga de las honduras
con vueltas y torbellinos
amiga del aire fino
con toda su travesura.
Yo soy amiga del fuego

del astro más relumbrante
porque en el cielo arrogante
camina como su dueño
amiga soy del ruiseñor
relámpago de la luna
con toda su donosura
alumbra la más furiosa
y amiga de las frondosas
oscuridades nocturnas.
158
Unidad 9
Amiga del solitario
lucero de la mañana
y de la brisa temprana
que brilla como el rosario
amiga del jardinario
del arco de las alianzas
amiga soy de confianza
de nubes y nubarrones
también de los arreboles
en todas las circunstancias.
Amiga soy de la lluvia

porque es un arpa cantora
de alambres y de bordonas
que tuntunean con furia
amiga de la centuria
de los espacios tesoros
y de los ecos sonoros
que guardan los granizales
amiga de los raudales
que entonan su lindo coro.
Amiga de la neblina
que ronda los horizontes
cordillerales y montes
con su presencia tan fina
la nieve por blanquecina
poblados y soledades
bonanzas y tempestades
son mis amigos sinceros
pero mi canto el primero
de todas mis amistades.
159
Fuentes de las lecturas del texto
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Machado. Colección Austral A33. Madrid: Editorial Espasa Calpe. Pág. 101: Chiste, tradición oral.
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Massachusetts: Editorial Charlesbridge Publishing. cuentos. Madrid: Ediciones Siruela.
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Madrid: Ediciones Aguilar. Santiago: Editorial Andrés Bello.
Pág. 65: Chistes y Tengo una muñeca, tradición oral. Pág. 152: El flautista de Hamelín. Adaptación propia del cuento tradicional de los
Pág. 68: Grupo Mazapán. (2009). “Navegando”. A la ronda. Santiago: Sello Oveja Negra. hermanos Grimm.
Pág. 75: Ayala, L.; Icona Rodríguez, M. (1995). Los niños alfabéticos. Pág. 160: Parra, Violeta. Canción: Amigos tengo por cientos. Recuperado de http://
Massachusetts: Editorial Charlesbridge Publishing. www.cancioneros.com/nc/79/0/amigos-tengo-por-cientos-violeta-parra.
© Lenguaje y Comunicación 1º básico

2012 Ediciones Cal y Canto
Basado en:
© Lenguaje y Comunicación 1º básico
Autora: Kiomi Matsumoto Royo
Magíster en Ciencias de la Educación,
Pontificia Universidad Católica de Chile.
Inscripción N°: 211.443
Isbn: 978-956-339-037-7
Director editorial: Jorge Muñoz Rau

Gerente editorial: Alicia Manonellas Balladares
Editora: Lucía Alba Gudenschwager
Corrector de prueba y estilo: Víctor Gutiérrez Cortés
Diseño: María Jesús Moreno Guldman
Diagramación digital: Marcia Gutiérrez Pavez
Ilustraciones: Carlos Urquiza Moreno, Cristina Espinoza Lastra
Fotografías: Banco de fotos de Ediciones Cal y Canto
Jefe de producción: Cecilia Muñoz Rau
Impreso en RR Donnelley
Se terminó de imprimir 263.000 ejemplares en el mes de diciembre de 2011.
160

Libro Lenguaje y Comunicación

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Lenguaje y

Kiomi Matsumoto Royo

Lo que aprendí Lee, lee, lee

3 a. El cuerpo de Pin Pon es:

de jabón de algodón de estrellitas

c. ¿Qué hace Pin Pon cuando salen las estrellas?

1 a. ¿Conocen la canción de Pin Pon? ¿Cantémosla?

1 ¿Qué se lava Pin Pon con agua y con jabón?

anillo astronauta avión araña abeja

4 ¿Cómo se desenreda el pelo Pin Pon?

6 ¿Cuándo se acuesta Pin Pon?

bolitas pirinola bicicleta

¿Cuántas letras i encontraste?

Pin Pon tiene

8 ¿Cómo es el cuerpo de Pin Pon?

10 ¿Qué aprendiste de Pin Pon?

12 ¿Sabes escribir tu nombre?

3 a. ¿A dónde quiere ir el dueño del caballito blanco?

¿Me costó realizar esta actividad? ¿Por qué?

2 En lo alto vive, Adivina quién soy:

Una señora muy aseñorada,

3 ¿Puedes memorizar alguna adivinanza?

Canción del pescador

Pablito clavó un clavito,

2 ¿Podrías nombrar algunos de sus ingredientes?

3 ¿De qué crees que se tratará el poema?

El otro día, a la olla,

Siguiendo con mi receta

5 ¿De qué se trataba el poema? ¿Era de lo que tú creías?

7 ¿Quién le enseñó el poema al que habla?

el abuelo una niña la abuela

a. ¿Por qué creen que la cazuela es comida saludable?

1 ¿Qué puso en la olla?

pi mien ta pe re jil po ro tos za pa llo

pipa pepa Pepe

¿Cómo te resultó el crucigrama?

5 ¿Dónde está la cazuela?

6 Memo mamá mimo mapa

10 ¿Te gustan los tomates?

12 Tita toma té,

Tomás Bernardita Tulio Cristina Teresa

14 ¿Cuántos años cumplió Tomás?

¿Reconozco la letra t en una palabra?

2 ¿Te sabes alguna canción de ronda con nombre de postre?

3 Arroz con leche

Arroz con leche

Que sepa tejer

4 ¿Quieres cantar la ronda?

5 a. ¿Conocías esta canción?

¿Te resultó jugar a leer?

2 ¿Qué crees que es mejor, tomar agua o bebidas? ¿Por qué?

4 a. ¿De qué se trata el texto?

5 ¿Qué título le pondrías a la lectura?

Mariposa del aire,

Pegasos, lindos pegasos

Pegasos, lindos pegasos,

Yo conocí, siendo niño,

La Luna estaba enojada

Los rayos y truenos El Sol Las nubes

Salió el Sol Salió la Luna Se puso a llover

1 ¿Qué enoja a cada uno de tus familiares? ¿Cómo manejan

1 ¿Por qué se habrá enojado la Luna?

lupa pala pelota paleta león

6 El Sol y la Luna, ¿serán amigos?