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Modalidad Presencial
FÍSICA GENERAL
Versión: 3 Edición: 1 Año: 2017
UTEPSA – Guía MAAP 1

CODIGO: PO-PRE-002-1 - VER: 3 - VIGENTE: 19-05-2016
Misión de UTEPSA:
“Lograr que cada estudiante desarrolle una

experiencia académica de calidad, excelencia, con
valores, responsabilidad social, innovación,
competitividad, y habilidades emprendedoras
durante su formación integral para satisfacer las
demandas de un mercado globalizado.”
Esto se sintetiza en:
“Educar para emprender y servir”
Visión de UTEPSA:
“Ser una universidad referente y reconocida por

su calidad académica, investigación y compromiso
con la comunidad, en la formación de
profesionales íntegros, emprendedores e
innovadores, según parámetros y normativas
nacionales e internacionales”.”

CODIGO:
CODIGO:PO-PRE-002-1
PO-PRE-002-1 -- VER:
VER:33 -- VIGENTE:
VIGENTE:19-05-2016
19-05-2016
¿Qué es la Guía MAAP?
Es un documento que marca los objetivos de cada asignatura y que a través de actividades y otros
contenidos, orienta los esfuerzos del estudiante para garantizar un exitoso desempeño y el máximo
aprovechamiento.
Esta herramienta, otorga autoestudio y autoaprendizaje mediante trabajos, lecturas, casos, y otras
actividades que son monitoreadas por el profesor permitiendo a los participantes de la clase desarrollar
diferentes competencias.
I. Recordatorios y Recomendaciones
A su servicio
Asistencia y puntualidad
Aunque las normas generales están claramente
establecidas, si a usted se le presenta una situación
particular o si tiene algún problema en el aula, o en Su asistencia es importante en TODAS las clases.
otra instancia de la Universidad, el Gabinete Por si surgiera un caso de fuerza mayor, en el
Psicopedagógicoy Reglamento de la Universidad se contemplan tres
Comportamientosu enJefatura
clases de Carrera, están para
ayudarlo. faltas por módulo (Art. 13 Inc. b y c del
Los estudiantes y los docentes, bajo ninguna Reglamento Estudiantil UPTESA). Si usted
circunstancia comen o beben dentro sobrepasa esta cantidad de faltas REPROBARÁ LA
el aula y tampoco organizan festejos ASIGNATURA.
u otro tipo de agasajos en estos espacios,
para este fin está el Patio de Comidas. Se considera “asistencia” estar al inicio, durante y
al final de la clase. Si llega más de 10 minutos
Toda la comunidad estudiantil, debe respetar los tarde o si se retira de la clase antes de que esta
espacios identificados para fumadores. termine, no se considera que haya asistido a
clases. Tenga especial cuidado con la asistencia y
También se debe evitar la desconcentración o la puntualidad los días de evaluación.
interrupciones molestas por el uso indebido de
equipos electrónicos como teléfonos y tablets.
Cualquier falta de respeto a los compañeros, al

docente, al personal de apoyo o al personal
administrativo, será sancionada de acuerdo al
Reglamento de la Universidad.

CODIGO: PO-PRE-002-1
CODIGO: PO-PRE-002-1- -VER: 3 3- -VIGENTE:
VER: 19-05-2016
VIGENTE: 19-05-2016
II. Orientaciones para el aprendizaje
La Guía MAAP, contiene diferentes actividades de aprendizaje que han sido clasificadas y marcadas con
algunos símbolos.
La tabla a continuación, le permitirá comprender y familiarizarse con cada una de estas actividades:
Símbolo Actividad Descripción
Através de cuestionarios, se repasan las

Preguntas bases teóricas generales para una mejor
comprensión de los temas.
Los prácticos permiten una experiencia

Prácticos y/o activa; a través, de la puesta en práctica
Laboratorios de lo aprendido las cuales según la
carrera, pueden desarrollarse en
laboratorios.
Son planteamientos de situaciones reales,

Casos de Estudio en los que se aplicalos conocimientos
y ABP adquiridos de manera analítica y
propositiva.
Las actividades de investigación, generan

Investigación nuevos conocimientos y aportes a lo
aprendido.
A través de esta actividad, se agrega una

Innovación y/o
novedad a lo aprendido, con el fin de
Emprendimiento desarrollar habilidades emprendedoras.
Al final de cada unidad y después de

haber concluido con todas las actividades,
se debe indicar, cómo los nuevos
Aplicación conocimientos se pueden aplicar y utilizar
a la vida profesional y a las actividades
cotidianas.
Ética
Responsabilidad Social Serán actividades transversales que
Formación Internacional pueden ser definidas en cualquiera de las
Idioma Ingles anteriores actividades.

CODIGO: PO-PRE-002-1
CODIGO: - VER:
PO-PRE-002-1 3 -3 VIGENTE:
- VER: 19-05-2016
- VIGENTE: 19-05-2016
III. Datos Generales
ASIGNATURA: Física I
SIGLA: EXT-220 / TEX - 170
PRERREQUISITO:
APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL
Aportar al estudiante con los conocimientos de la mecánica (movimiento, fuerza, energía, etc)
para que sean capaces de diseñar, desarrollar y construir de forma segura cualquier equipo de
procesos industriales, sistemas electrónicos de potencia, instrumentación y control, etc.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Enseñar al estudiante los fenómenos físicos de la mecánica clásica desde el movimiento,

sus causas y efectos hasta los cambios de energía.
Aprender y analizar los problemas que se plantean, razonar los teoremas aplicables y
formular las ecuaciones que lo rigen.
Lograr que los conocimientos de la física mecánica sean base sólida para otras
asignaturas de la carrera.
ESTRUCTURA TEMÁTICA
Unidad 1: Sistemas de Unidades
1.1. Introducción de la materia y la unidad

1.2. Unidades básicas
1.3. Conversiones
Unidad 2: Vectores
2.1 Conceptos fundamentales
2.2 Magnitudes escalares y vectoriales
2.3 Tipos de vectores
2.4 Componentes de un vector
2.5 Operaciones con vectores
2.6 Suma de vectores
2.6.1 Método del paralelogramo
2.6.2 Método del triángulo

2.6.3 Método analítico
2.7 Producto de un vector por un escalar
Unidad 3: Cinemática
3.1 Introducción
3.2 Rapidez
3.3 Velocidad media y desplazamiento
3.4 Velocidad instantánea
3.5 Movimiento rectilíneo uniforme
3.6 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
3.6.1 Aceleración
3.6.2 Problemas de movimiento horizontal
3.7 Movimiento vertical
3.7.1 Problemas de movimiento vertical
3.8 Movimiento compuesto o parabólico
3.8.1 Problemas de movimiento compuesto
3.9 Movimiento circular
3.9.1 Movimiento circular uniforme
3.9.1.1 Velocidad instantánea
3.9.1.2 Desplazamiento angular
3.9.1.3 Velocidad angular
3.9.1.4 Periodo
3.9.1.5 Frecuencia
3.10 Movimiento circular no uniforme
3.10.1 Longitud de arco
3.10.2 Aceleración angular
3.10.3 Aceleración tangencial
3.10.4 Aceleración centrípeta
3.10.4.1 Aceleración centrífuga
3.10.1 Problemas de movimiento circular
Unidad 4: Dinámica
4.1 Introducción de la unidad

4.2 Leyes de Newton
4.2.1 Primera ley de Newton
4.2.2 Segunda ley de Newton
4.2.3 Tercera ley de Newton
4.2.3.1 Fuerza peso
4.2.3.2 Fuerza normal
4.2.4 Problemas con las leyes de Newton
4.3 Diagrama de cuerpo libre
4.4 Fuerzas de fricción o rozamiento
4.4.1 Problemas con fuerzas de fricción

4.5 Fuerza centrífuga
4.6 Fuerza centrípeta
4.7 Fuerza gravitatoria
Unidad 5: Trabajo y Energía

5.1 Introducción
5.2 Trabajo
5.3 Potencia
5.4 Tipos de Energía
5.4.1 Energía Cinética
5.4.2 Energía Potencial
5.4.2.1 Energía Potencial elástica
5.5 Leyes de la Conservación de la Energía mecánica
5.5.1 Problemas de conservación de la energía mecánica.
5.6 Cantidad de movimiento
5.6.1 Conservación de la cantidad de movimiento
5.6.2 Colisión e impulso
5.6.3 Conservación de la energía y la cantidad de movimiento en las
colisiones
5.6.4 Colisiones elásticas
5.6.5 Colisiones inelásticas
5.7 Problemas de colisión
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
 Serway, Jewtt, et all; (2010), Física e ingeniería, Mecánica, CENGAGE Learning.
 Raymond A. Serway, John W., JrJewett, (2008) Física para ciencias e ingeniería
(Spanish Edition) PAPERBACK
 Sears Francis W (2008).Física Universitaria. Volumen 1 PerfectPaperback –
PEARSON Educación. Edición 11.
 Zemansky S.- Young Hugh D (2009) Física Universitaria. PERFECT PAPERBACK
 Paul E. Tippens (2007) Física Conceptos y Aplicaciones. Editorial Mc Graw Hill
 Wilson, Buffa, Lou (2007) Física. Editorial Pearson
 Raymond A. Serway, Chris Vuille (2012) Fundamentos de Física. Edición 9.
COMPLEMENTARIA
 Wilson D. Jerry, (2010). Física, PRENTICE HALL HISPANOAMERICANA S.A.

 Fishbane y Otros, (2008). Física para ciencias e ingeniería. Vol. I; PRINTICE HALL
HISPANOAMERICANA S.A.
PÁGINAS WEB DE REFERENCIA
https://www.fisic.ch/contenidos/elementos-b%C3%A1sicos/vectores/fisic
https://www.fisicalab.com/apartado/representacion-de-vectoresfísicalab
http://www.fisicaenlinea.com/04cinematica/cinematica06-ecuacionescinematica.html
http://fisicayquimicaenflash.es/eso/4eso/cinematica/cinemat00.html física y
http://fisicayquimicaenflash.es/dinamica/dinamica00.htmfísica y química en flash
http://www.profesorenlinea.cl/fisica/dinamica.html profesor en línea
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/trabajo/energia/energia.htm
https://www.fisicalab.com/apartado/energia-fisica#contenidosfisicalab
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=133121educarchile
6 Sistema de Evaluación
Acontinuación, se presenta el sistema de evaluación sugerido para la asignatura:
TIPO DE
NÚM. UNIDADES A EVALUAR PUNTOS SOBRE 100
EVALUACIÓN
1 PRUEBA PARCIAL Unidades 1 a 3 10
2 PRUEBA PARCIAL Unidades 4 10
TRABAJOS PRÁCTICOS
(CASOS-EJERCICIOS) y Todas las actividades de
3 30
PRÁCTICAS EN aprendizaje
LABORATORIO
4 EVALUACIÓN FINAL Y Todos los temas de forma

50
PROYECTO integral
Descripción de las características generales de las evaluaciones:
PRUEBA Se evaluará el análisis, interpretación y desarrollo de los ejercicios planteados,

PARCIAL 1 dividiendo la evaluación en 70% en problemas de aplicación y 30 % conocimientos

teóricos
PRUEBA Se evaluará el análisis, interpretación y desarrollo de los ejercicios, dividiendo un 70%

PARCIAL 2 en problemas de aplicación y el 30 % teoría.
Se realizará:
1. Resolución de problemas en grupo y/o individual.
TRABAJOS 2. Se harán investigaciones en la biblioteca virtual.
PRÁCTICOS
3. Exposición de algunos temas.
4. 4 prácticas en laboratorio.
El examen final está dividido en dos partes:
Evaluación escrita: Tiene como objetivo la aplicación de todos los contenidos

EVALUACIÓN FINAL aprendidos en clases. Se valorará la prueba en 30 puntos de los 50 del examen final.
Proyecto: El proyecto será diseñado durante el desarrollo de la materia, lo

implementaran para luego ser defendido en grupo. Siendo valorado en 20 puntos.
7 Guía para el Trabajo Final
INTRODUCCIÓN.
Mediante la construcción de………………………………………..el estudiante comprobará las leyes de la
mecánica y su aplicación.
La defensa del proyecto debe ser tomada como un examen final oral.
OBJETIVO.
Diseñar y construir un…………………………………………..
Fundamentar las diferentes etapas de………………………………….. aplicando las leyes estudiadas sobre
cinemática, dinámica, trabajo y conservación de la energía, utilizando las Leyes
PRESENTACIÓN DEL TRABAJO.

 Carátula: Nombre del trabajo, Materia, Integrantes, Docente, Modulo y semestre
 Introducción
 Objetivo general
 Marco Teórico
 Desarrollo del contenido de investigación que incluye:
o Cálculos y Resultados
o Regularidades observadas.
o Manifestaciones de los elementos teóricos en la práctica.
o Tablas, gráficos, esquemas, dibujos.
 Conclusiones

 Bibliografía.
EXPOSICIÓN DEL TRABAJO.

El informe del trabajo final debe ser presentado en forma impresa, con el formato descrito más
arriba y en la fecha fijada. Se recuerda que la calificación se basara no solo en el funcionamiento
de los dispositivos o elementos en particular, sino por el cumplimiento de su función específica,
así como del desarrollo teórico y matemático que el estudiante o grupo de estudiantes realice de
los mismos.
Los ponentes deben usar una vestimenta adecuada a la categoría del evento y estar presentes en
el aula cuando el profesor ingrese a la misma.
La exposición frente a un tribunal. La composición del tribunal es variada (estudiantes del curso y
otros docentes de la materia). Una vez finalizado el tiempo reglamentario de exposición el tribunal
tiene la opción de hacer preguntas a los expositores al igual que los presentes en el auditorio.
8 Objetivos y Actividades de cada Unidad
Unidad 1
Sistema Internacional de Unidades
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar los diferentes sistemas de unidades y convertir al sistema internacional que es más
utilizado.
INTRODUCCIÓN
Explicar la importancia de los sistemas de unidades, dar ejemplos y mencionar cuál de ellos es el
más utilizado.
DESARROLLO:
Unidad 1: Sistemas de Unidades
1.4. Introducción de la materia y la unidad

1.5. Unidades básicas
1.6. Conversiones
Preguntas

1. ¿Para que sirve un sistema de unidades?
2. ¿Qué sistema de unidades se utiliza en la mayoría de los países?
3. Nombra 4 sistemas de unidades que conozcas.
4. ¿Cuáles son las magnitudes que se utilizarán en física mecánica?
5. ¿Cuáles son las magnitudes empleadas de la carrera que estudias? (realiza una tabla)
INTRODUCCIÓN DE UNIDAD
En toda actividad realizada por el ser humano, hay la necesidad de medir "algo"; ya sea el tiempo,
distancia, velocidad, temperatura, volumen, ángulos, potencia, etc.
Todo lo que sea medible, requiere de alguna unidad con qué medirlo, ya que la gente necesita
saber qué tan lejos, qué tan rápido, qué cantidad, cuánto pesa, etc., en términos que se entiendan,
que sean reconocibles, y que se esté de acuerdo con ellos.
Para esto, fue necesario crear unidades de medición, las cuales en la antigüedad eran muy
rudimentarias (codos, leguas, barriles, varas, etc.), y variaban de una región a otra. Algunas de
estas unidades aún se siguen conservando hasta con su nombre original otras han cambiado y
otras se has creado.
UNIDADES BÁSICAS
Sistema Métrico Decimal
Al sistema métrico se le llama decimal, porque algunas unidades son en base 10, como el metro y
el kilogramo.
Tiene como unidades básicas: el kilogramo (kg), el metro (m) y el segundo (seg).
Sistema Inglés
El sistema inglés no es un sistema decimal como el métrico, sino que sus unidades están basadas
en múltiplos y submúltiplos de 8 y de 12.
Ejemplo: 1 pie = 12 pulgadas; 1 yarda = 3 pies = 36pulgadas; 1 galón = 4 cuartos = 8 pintas; 1 libra
=16 onzas; etc.
Su uso se debe principalmente a la importación de tecnología y literatura.
Es el sistema que tiene como base el pie (ft), la libra (lb) y el segundo (seg).
Sistema Internacional (SI)

Es un sistema de unidades que se pretende que se utilice en todos los países del mundo, para
uniformar los conceptos y que, desde el punto de vista técnico, se hable el mismo lenguaje.
En la actualidad, en casi todos los países europeos es obligatorio el uso del SI, pero todavía faltan
algunos países por adoptarlo.
Las unidades básicas en el SI son el metro (m), el kilogramo (kg) y el segundo (s).
EJERCICIOS RESUELTOS
1.- Convertir 3m³/kg a pie³/lb
1 m³ = 35.31447 pie³.
1 kg = 2.20458 lb.
3m 3 35.31447 pie 3 1kg pie 3

x x  48.05605
kg 1m3 2.20458lb lb
2.- Encontrar el volumen en m³ de una cámara que tiene las siguientes dimensiones, largo = 80
pies, ancho = 50pies y alto = 12 pies.
De la fórmula para encontrar el volumen de un prisma recto

v= largo x ancho x alto.
v = 80 pie x 50 pie x 12 pie = 48,000 pie³
1 m³ = 35.3145 pie³
1m3
v  48000 pie 3 x  1359.2 m 3
35.3145 pie 3
3.- Convertir 7,4 km a milímetros.
1000 m 1000 mm
7,4 km * *  7,4 * 1000 * 1000 mm  7,4 * 10 6 mm
1 km 1m
4.- Se desea saber cuántos cm/s hay en 10 km/hr.
km 1 hra 1 min 1000 m 100 cm 10 * 1000 * 100 10 6 cm

10 * * * *    277.78
hra 60 min 60 s 1 km 1m 60 * 60 3600 s
5.- Calcular cuántos cm2 hay en un km2.
2 2
 1000m   100 cm  105 m 2 103 cm 2
1 km * 
2
 *    1 km 2 * 2
* 2
 1 *1010 cm 2
 1 km   1 m  1 km 1 m
REFERENCIAS:
 http://www.comercioindustrial.net/pgs/lks/conversiones.htm
 http://www.convertworld.com/es/volumen
Problemas 1
1. Longitud (L)
1 Pulgada (in) = ……………. cm = …………….. mm
1 Pie (ft) = ………..pulg. = …………… cm = ……………. m
1 Yarda (yd) = ………… pies
1 mm = ……………. pulg = ……………….. pies
2. Masa (m)
1 Kilogramo (kg) = ………….. lb

1 Libra (lb), = ……………..onzas (oz) = ……………… gramos (gr)
1 Tonelada (Ton)= …………………lb
1 Tonelada Métrica (Ton) = ……………kg = ………….. lb
1 Kilogramo (kg) = …………… lb
3. Densidad (D)
1 lb/pulg3 = ……………….gr/cm3
1 gr/cm3 = ……………….. lb/pulg3
1 lb/pie3 = ……………….. kg/m3
1 kg/m3 = ………………… lb/pie3
4. Equivalentes de Temperatura
Grados Fahrenheit (°F) = ……………. grados centígrados (°C) + ………..
Grados Kelvin (°K) = grados centígrados (°C) + ………….
Grados Rankine (°R) = ………….. grados Kelvin (°K)
Investigación
1. El año-luz es una unidad de longitud que se emplea para medir distancias de objetos muy
lejanos a nosotros (como las estrellas, por ejemplo).
a) Realice una investigación para saber cuál es el valor de 1 año-luz y exprese dicha cantidad
en km, utilizando la notación en potencias de 10.
b) Trate de saber cuál es, en año-luz, la distancia de la estrella más cercana. Exprese en km
la magnitud de tal distancia
Aplicación de lo aprendido
1.- Convertir de nuestra moneda de bolivianos a cualquier otro tipo de moneda.
2.- Realizar conversiones de longitudes, masa, tiempo, etc., en su vida profesional.

Unidad 2
Vectores
 Resuelve problemas aplicando la teoría vectorial, en el cálculo del vector resultante,
utilizando la operación o método apropiado para cada caso
INTRODUCCIÓN
El alumno usará los conocimientos adquiridos de esta unidad en la resolución de problemas

propios de cada carrera en la vida real.
Ejemplificar la resolución de circuitos electrónicos de tipos RLC, donde se observa el desfase

vectorial entre el componente inductivo y el capacitivo.
En la ingeniería industrial, se usará la teoría vectorial, en el análisis de la producción de una

empresa, según la mano de obra y el tiempo requerido de producción de artículos, por máquina.
DESARROLLO:
Unidad 2: Vectores
2.8 Conceptos fundamentales
2.9 Magnitudes escalares y vectoriales
2.10 Tipos de vectores
2.11 Componentes de un vector
2.12 Operaciones con vectores
2.13 Suma de vectores
2.13.1 Método del paralelogramo
2.13.2 Método del triángulo
2.13.3 Método analítico
2.14 Producto de un vector por un escalar
Preguntas
1. ¿Qué es una magnitud física?
2. ¿Cuántas y cuales magnitudes físicas existen?
3. ¿Qué es un vector?
4. ¿Cuáles son las partes de un vector?
5. ¿Qué tipos de vectores hay?

Magnitud Física: Llamamos magnitud física a aquella propiedad de un cuerpo que puede ser
medida. La masa, la longitud, la velocidad o la temperatura son todas magnitudes físicas. El
aroma o la simpatía, puesto que no pueden medirse, no son magnitudes físicas.
Magnitud Escalar: Para muchas magnitudes físicas basta con indicar su valor para que estén
perfectamente definidas. Así, por ejemplo, si decimos que José Antonio tiene una temperatura
de 38ºC, sabemos perfectamente que tiene fiebre y si Rosa mide 165 cm de altura y su masa es
de 35 kg, está claro que es sumamente delgada. Cuando una magnitud queda definida por su
valor recibe el nombre de magnitud escalar.
Magnitud Vectorial: Otras magnitudes, con su valor numérico, no nos suministran toda la
información. Si nos dicen que Pedro corría a 20 km/h apenas sabemos algo más que al principio.
Deberían informarnos también desde dónde corría y hacia qué lugar se dirigía.
Estas magnitudes, que además de su valor precisan una dirección y un sentido se llaman
magnitudes vectoriales, y se representan mediante vectores. En este tema estudiaremos los
vectores y sus propiedades.
Las magnitudes que, además de su valor precisan una dirección se llaman magnitudes
vectoriales, y se representan mediante vectores. En este tema estudiaremos los vectores y sus
propiedades.
Definición de Vector: Podemos considerar un vector, como un segmento de recta, con una flecha
en uno de sus extremos. De esta forma lo podemos distinguir por cuatro partes fundamentales:
punto de aplicación, módulo (norma o intensidad), dirección y sentido. Si dos vectores se

diferencian en cualquiera de los tres últimos elementos, (intensidad, dirección o sentido), los
consideraremos distintos.
Punto de Aplicación: Es el punto de inicio del vector.
Modulo: Es el valor de la magnitud o medición realizada, por la que se está representando el

vector.
Sentido: Es la flecha al final del vector, que nos indica, hacia donde se dirige el vector
Dirección: Es el ángulo de inclinación de un vector.
Tipos de Vectores: Existen cuatro tipos de vectores básicos y son los siguientes:
Vectores Colineales: Son aquellos que actúan en una misma línea de acción.

Ejemplos: En los instrumentos de cuerda, el punto donde está atada la cuerda
(puente) se puede representar a la fuerza de tensión en un sentido y al punto donde
se afina la cuerda (llave) será otra fuerza en sentido contrario. Otro ejemplo puede
ser cuando se levanta un objeto con una cuerda, la fuerza que representa la tensión
de la cuerda va hacia arriba y la fuerza que represente el peso del objeto hacia
abajo.
Vectores Concurrentes. Son aquellos que parten de un mismo punto de

aplicación. Ejemplos: Cuando dos aviones salen de un mismo lugar, cuando
dos o más cuerdas tiran del mismo punto o levantan un objeto del mismo
punto.
a) Vector Resultante. (VR) El vector resultante en un sistema de

vectores, es un vector que produce el mismo efecto en el sistema
que los vectores componentes. (ver la siguiente figura)
b) Vector Equilibrante. (VE) Es un vector igual en magnitud y

dirección al vector resultante pero en sentido contrario es decir a
180°
Como escribir un vector: Un vector se representa con una letra mayúscula u una flecha en la parte
⃗ = (𝑎; 𝑏), donde “a” y “b”, representan a las componentes “X” y “Y”, en un
superior de la letra. 𝑉
sistema de ejes de coordenadas.

Trigonometría
Funciones trigonométricas básicas
Teorema de Pitágoras
Ley de senos
Ley de cosenos
EJERCICIOS RESUELTOS DE SUMA Y RESTA DE VECTORES
Suma y Resta de Vectores Método Analítico:
⃗ = (1,3).
1. Sumar los vectores 𝐴 = (4, 5), 𝐵
a + b = (ax + bx , ay + by )
= (4+1, 5+3)

= (5, 8)
|a + b| = 52  82 = 89 = 9, 4
2. Sumar los vectores c=(-4, 5), d=(1,-3).
Analíticamente: c + d = [(-4) + 1,5 + (-3)]
= (-4 +1, 5 –3)
= (-3, 2)
|c + d| = 32  2 2 = 13 = 3, 6
3. Hallar el vector D resultante de la suma de los vectores: A=(-4,1,3), B=(5,3,-2)C=(4,-7,9).
Analíticamente: A + B + C = [(-4) + 5 + 4, 1 +3 + (-7), 3 +(-2) + 9]
= (-4+5+4, 1+3-7, 3-2+9)
= (5,-3,10)
=D
|A + B + C| = |D| = 52  32  10 2 = 134 = 11,6
Suma y Resta de Vectores Método Gráfico por Descomposición Vectorial.
Pasos para resolver la suma de vectores por el método de descomposición vectorial.
1. Graficar los vectores a sumar en un sistema de eje de coordenadas

2. Realizar la descomposición vectorial de cada uno de los vectores a sumar
3. Sumar los vectores componentes, realizados en el paso anterior
4. Sumar los vectores resultantes, de los vectores componentes
Sumar los vectores a = (4;5) y b = (1;3)

Sumar los vectores c = (-4;5) y d = (1,3)
Suma de Dos Vectores que no son Perpendiculares: Supongamos que necesitamos sumar dos
desplazamientos o vectores y calcular el vector resultante que va de A a B. El desplazamiento
⃗⃗⃗⃗⃗ , el problema se simplifica si podemos transformarlo en la suma de dos
resultante será 𝑅⃗ = 𝐴𝐵
vectores perpendiculares, para poder aplicar el teorema de Pitágoras.
Es decir, que debemos reemplazar la suma de los vectores ⃗⃗⃗⃗⃗

𝐴𝐶 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐵 , por la suma de los dos
⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
vectores 𝐴𝐷 + 𝐵𝐷, que son perpendiculares. Como se puede apreciar en la siguiente figura, el
vector resultante 𝑅⃗, es el mismo en ambos casos.
B B
10 𝑅⃗
5 m
30
A A D
m C ° C
B
𝑅⃗
A 30°
C

Lo que se intenta hacer es “descomponer” el vector CB en dos direcciones perpendiculares entre
sí (X e Y), obteniendo el vector CD, en la dirección del eje X, y el vector DB en la dirección del eje
Y. Estos vectores que tienen las direcciones de los ejes y que remplazan al vector CB, se llaman
Componentes del vector CB en las direcciones X e Y.
Se puede calcular los módulos de los vectores usando las funciones trigonométricas del ángulo de
30°, en el triángulo BCD, estas funciones están en la tabla de formulario de la presente unidad:
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐷 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐷 B
𝑠𝑒𝑛30° = = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 10𝑚 ∗ 𝑠𝑒𝑛30° = 5𝑚
⇒ 𝐵𝐷
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐵 10𝑚
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 30°
𝑐𝑜𝑠30° = = ⇒ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 = 10𝑚 ∗ 𝑐𝑜𝑠30° = 8,7𝑚 D
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐵 10𝑛 C
Ahora se está en condiciones de calcular el desplazamiento o vector resultante R, ya que tenemos

los vectores perpendiculares que necesitábamos.
⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐴𝐶
𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝐶𝐷
⃗⃗⃗⃗⃗ = 13,7𝑚 𝑦 𝐷𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 5𝑚
𝑅⃗ = √⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 2 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 2 = √(13,7)2 + (5𝑚)2 = 14,6𝑚
Entonces:
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐷 5𝑚
tan 𝜃 = = = 0,365 ⇒ 𝜃 ≅ 20°
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 13,7𝑚
Multiplicación por un Escalar o producto punto: Siendo el escalar (K), cualquier número distinto
de 0, es factible multiplicar este escalar por cualquier vector Rn.
Por ejemplo:
⃗ = (3; 5), calcular el vector:

1. Siendo K = 3 y 𝑉
⃗ =𝐾∗𝑉
𝐷 ⃗
⃗ = 3 ∗ (3; 5)
𝐷
⃗ = (3 ∗ 3; 3 ∗ 5)
𝐷
⃗ = (9; 15)
𝐷

Siendo K = -2 y 𝐶 = (3; −4), calcular el vector 𝑃⃗ = 𝐾 ∗ 𝐶
𝑃⃗ = 𝐾 ∗ 𝐶
𝑃⃗ = −2 ∗ (3; −4)
𝑃⃗ = ([−2] ∗ 3; [−2] ∗ [−4])
𝑃⃗ = (−6; 8)
Siendo K = 3 y 𝑅⃗ = (−2; 3; −4), calcular el vector 𝑃⃗ = 𝐾 ∗ 𝑅⃗
𝑃⃗ = 𝐾 ∗ 𝑅⃗
𝑃⃗ = 3 ∗ (−2; 3; −4)
𝑃⃗ = (3 ∗ [−2] ∗ 3; 3 ∗ 3 ∗ [−4])
𝑃⃗ = (−6; 9; 12)
Otros Ejercicios Resueltos:
El estudiante puede hacer la demostración gráfica. (Para graficar un vector en tres dimensiones
se puede utilizar el método del funicular.)
1. Un jinete y su caballo, viajan 3km al norte y después 4km al oeste. Calcular a) Trayectoria total
que recorren. b) Su desplazamiento.
4km Trayectoria Desplazamiento
3km T= V2+V1 2
√(3𝑘𝑚2 + 4𝑘𝑚2 )
T=4km + 3km 𝑉𝑟 = 5𝐾𝑚
T=7km
2. El vector resultante de 2 vectores tiene 30 u de longitud que hacen un ángulo de 25o y 50o
entre ellos. Hallar la magnitud de los dos vectores
VR = 30 u α=180o -25o-50o
α =25o α=105o
β =50o

Aplicando ley de senos
X=13.12
Y=23.79
3. Dos pequeñas lanchas ayudan a que el barco salga de su embarcadero. Una de las lanchas
está tirando de él con una fuerza de 200Nw mientras que la otra lo hacen con una fuerza de
150 N. La primera lancha toma una dirección q forma un ángulo de 25˚ con la horizontal ¿Qué
dirección debe tomar la otra lancha para que el barco salga paralelamente al muelle?
150 sen = 200 sen 25
sen = 0.563
α=34o 17o 51o
Problemas 2
1. Considérese dos desplazamientos, uno de magnitud 6m, y otro de magnitud 8m. Indicar como
pueden combinarse estos vectores de desplazamiento para obtener un desplazamiento
resultante de magnitud a) 14 m, b) 2m c) 10m.
2. Dos vectores de 7 y 10 unidades de longitud forman un ángulo entre ellos de a) 0º, b) 60º, c) 90º
y de 180º. Encontrar la magnitud de su resultante y su dirección con respecto al vector más
pequeño.
3. Encontrar el ángulo entre dos vectores de 10 y 15 unidades de longitud, cuando su resultante

tiene a) 20 unidades de longitud y b) 12 unidades de longitud.
4. Dos vectores forman un ángulo de 110º. Uno de ellos tiene 20 unidades de longitud y hace un
ángulo de 40º con el vector suma de ambos. Encontrar la magnitud del segundo vector y la del
vector suma.

5. El vector resultante de dos vectores tiene 10 unidades de longitud y hace un ángulo de 35º con
uno de los vectores componentes, el cual tienen 12 unidades de longitud. Encontrar la magnitud
del otro vector y el ángulo entre ellos.
6. Encontrar el ángulo entre dos vectores de 8 y 10 unidades de longitud cuando su resultante forma
un ángulo de 50º con el vector mayor. Calcular también la magnitud del vector resultante.
7. El vector resultante de dos vectores tiene 30 unidades de longitud y hace ángulo de 25º y 50º con
ellos. Hallar la magnitud de los dos vectores.
8. Encontrar las componentes rectangulares de un vector de 10 unidades de longitud cuando este

forma un ángulo con respecto al eje positivo de las x, de a) 50º, b) 130º, c) 230º y d) 310º-
9. Tres vectores situados en un plano, tienen 6, 5 y 4 unidades de longitud. El primero y el segundo

forman un ángulo de 50º, mientras que el segundo y el tercero forman un ángulo de 75º.
Encontrar la magnitud del vector resultante y su dirección con respecto al vector mayor.
10. Dados cuatro vectores coplanares de 8, 12, 10 y 6 unidades de longitud respectivamente; los tres
últimos hacen con el primer vector ángulo de 70º, 150º y 200º, respectivamente. Encontrar la
magnitud y la dirección del vector resultante.
11. Un jinete y su caballo cabalgan 3km al norte y después 4km al oeste. Calcular: a) La trayectoria
total que recorren; b) Su desplazamiento.
12. Un gato persiguiendo un ratón camina 3,50 m al sur, luego 8,20 m a un ángulo de 30º al norte del
oriente y, finalmente, 15,0 m al poniente. Encuentre el vector de desplazamiento resultante del
gato, usando el método grafico.
13. Un fuerza de 100 N hace un ángulo θ con el eje X y su componente Y es de 30 N. Calcúlese el

ángulo θ.
14. Hállense las componentes x e y de una fuerza de 400 N que forma un ángulo de 125º con el eje
horizontal.
15. Un vector tiene módulo a = 5 y su componente horizontal es a=3, ¿cuál es el valor de la

componente vertical?
16. Un niño tira de una cuerda sujeta a un trineo con una fuerza de 60 N. La cuerda traza un ángulo
de 40º con la horizontal, calcular a) el valor de la fuerza que tiende a mover al trineo a lo largo del
suelo y b) la fuerza que tiende a levantar verticalmente al trineo.

17. Sean V1 y V2 dos vectores de módulos 3 y 1, respectivamente. V1 forma un ángulo de 30º con el
eje X y V2 30º con el eje Y. Calcular: a) las componentes horizontal y vertical de ambos vectores;
b) las componentes del vector resultante; c) el módulo del vector resultante; d) el vector
diferencia V2 - V1 y su módulo.
Investigación
1. Qué es una proporción directa, realiza el gráfico y de un ejemplo.

2. Nombra y grafica las clases de ángulos que existen de los diferentes triángulos.
Aplicado a mediciones de diferentes variables que se desee hacer, se puede representar gráficamente
con dirección y sentido. Estas aplicaciones pueden hacerse cuando se mueven dos movilidades,
personas, cuando cae algún objeto, etc.

Unidad 3
Cinemática
 Resolver problemas de movimientos rectilíneos uniformes y uniformemente acelerados

aplicando las definiciones y fórmulas apropiadas para cada movimiento.
INTRODUCCIÓN
Ejemplificar con casos de la vida real: Formula 1, despegue de avión, movimientos de rampas en
industrias de nuestro medio, funcionamiento de un disco duro, etc., mostrando videos o con
objetos en el aula. (Video de MRU Y MRUA)
DESARROLLO
Unidad 3: Cinemática
3.11 Introducción
3.12 Rapidez
3.13 Velocidad media y desplazamiento
3.14 Velocidad instantánea
3.15 Movimiento rectilíneo uniforme
3.16 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
3.16.1 Aceleración
3.16.2 Problemas de movimiento horizontal
3.17 Movimiento vertical
3.17.1 Problemas de movimiento vertical
3.18 Movimiento compuesto o parabólico
3.18.1 Problemas de movimiento compuesto
3.19 Movimiento circular
3.19.1 Movimiento circular uniforme
3.19.1.1 Velocidad instantánea
3.19.1.2 Desplazamiento angular
3.19.1.3 Velocidad angular
3.19.1.4 Periodo
3.19.1.5 Frecuencia
3.20 Movimiento circular no uniforme
3.20.1 Longitud de arco
3.20.2 Aceleración angular
3.20.3 Aceleración tangencial
3.20.4 Aceleración centrípeta

3.20.4.1 Aceleración centrífuga
3.10.2 Problemas de movimiento circular
Preguntas
1. ¿Que estudia la Cinemática?

2. ¿Que es movimiento?
3. ¿Que diferencia hay entre trayectoria y desplazamiento?
4. Mencione las características del MRU
5. ¿Que es velocidad?
6. ¿Nombre las características del MRUA?
7. ¿La aceleración es variable o constante?
8. ¿Como es el desplazamiento en caída libre?
9. ¿Los cuerpos en el vacío independientemente de su masa y forma caen con la misma
velocidad?
10. ¿De que depende para que un objeto tenga mayor altura en el movimiento parabólico?
11. ¿Si un proyectil es disparado con una misma velocidad que otros, pero formando ángulos de
tiro complementarios, el proyectil tiene el mismo o diferente alcance?
12. ¿Como se puede saber la trayectoria de un movimiento circular?
13. ¿Que es periodo?
Definición. - Cinemática es el estudio del moviendo de un cuerpo, independiente de las causas

que lo originan.
Móvil. - Es todo objeto que es capaz de moverse.
Movimiento. - Un objeto está en moviendo cuando su posición

varía con el tiempo con respecto a un punto que se considera
fijo.
Trayectoria. - Es la distancia recorrida por un objeto (rectilínea,

curvilínea, circunferencia o parabólica).
d  d 2  ....
Velocidad media. - Es la velocidad constante que debería tener un móvil vm  1
t1  t 2  .....
para recorrer el mismo espacio recorrido con velocidad variable, en el
mismo tiempo.

v *v
v f 0
Aceleración. - Es la variación que experimenta la velocidad por unidad de a 
t t
tiempo.
Desplazamiento. - Es la línea recta trazada desde el punto de inicio hasta el punto final de una
trayectoria.
Movimiento rectilíneo. - Se denomina cuando su trayectoria es una línea recta.
Velocidad. - Es una magnitud vectorial que expresa el valor numérico del cambio de posición de
un móvil con respecto al tiempo.
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)
Un movimiento rectilíneo uniforme es aquél cuya velocidad es constante, y el objeto o móvil

recorre distancias iguales en tiempos iguales. La unidad de medida de velocidad en el SI es (m/s)
d
y está definido por la siguiente expresión:
 Velocidad (v). v
 Distancia (d). t
 Tiempo (t).
EJERCICIOS RESUELTOS DE MRU
1.- Un automóvil tiene una rapidez de 90 km/h. ¿Cuál es el espacio recorrido en 8 minutos?
Pasos para desarrollar cada uno de los problemas:
1.- Colocar los datos del enunciado.

2.- Analizar y graficar.
3.- Determinar las fórmulas a utilizar
4.- Resolver.
Datos Gráfico
V =2.5 m/s dT= ?

t = 480 s

v = 90 km/h
t = 8 min
d=?
Solución d  v *t
Convertir los valores al SI
km 1h 1000m 9000m m m
v  90 * *   25 d  25 * 480s
h 3600s 1km 3600s s s
60s
t  8 min*  480s
1 min
d = 12.000 m
d=?
2.- Dos móviles separados inicialmente 500 m, parte al encuentro con velocidades de 20 m/s y 30
m/s respectivamente. ¿Después de que tiempo estarán separados 250 m por segunda vez?
Datos Gráfico
d = 250 m
dT = 500 m A B A B
A = 20 m/s dT = 500 m
B = 30 m/s
dT = 250 m
tt= ?
Primer distancia Segunda distancia Sumar los tiempos

dA + d B = 500 m dA + d B = 250 m tt = t1 + t 2
v A * t1  v B * t1  500m 20 * t 2  30 * t 2  250m tt = 10 + 5
20 * t1  30 * t1  500m 20 * t 2  30 * t 2  250m t t  15s
500 250
t1  t2 
20  30 20  30
t1  10s t 2  5s
REFERENCIAS:
 http://www.didactika.com/fisica/cinematica/movimiento_rectilineo_uniformemente_varia
do.html
 http://www.youtube.com/watch?v=thKa0NkEqYM
Problemas 3
1. ¿A cuántos m/s equivale la velocidad de un móvil que se desplaza a 72 km/h?

2. Un móvil viaja en línea recta con una velocidad media de 1.200 cm/s durante 9 s, y luego con
velocidad media de 480 cm/s durante 7 s, siendo ambas velocidades del mismo sentido:
a) ¿cuál es el desplazamiento total en el viaje de 16 s?
b) ¿cuál es la velocidad media del viaje completo?
3. Resolver el problema anterior, suponiendo que las velocidades son de distinto sentido.
4. Se produce un disparo a 2,40 km de donde se encuentra un policía. ¿Cuánto tiempo tarda el

policía en oír el disparo si la velocidad del sonido en el aire es de 330 m/s?

5. Un móvil recorre 98 km en 2 h, calcular:
a) Su velocidad
b) ¿Cuántos kilómetros recorrerá en 3 h con la misma velocidad?
6. la velocidad de sonido es de 330 m/s y la de la luz es de 300.000 km/s. Se produce un

relámpago a 50 km de un observador.
a) ¿Qué recibe primero el observador, la luz o el sonido?
b) ¿Con qué diferencia de tiempo los registra?
7. Un auto de fórmula 1, recorre la recta de un circuito, con velocidad constante. En el tiempo

t1 = 0,5 s yt2 = 1,5 s, sus posiciones en la recta son x1 = 3,5 m y x2 = 43,5 m. Calcular:
a) ¿A qué velocidad se desplaza el auto?
b) ¿En qué punto de la recta se encontraría a los 3 s?
8. En el gráfico, se representa un movimiento rectilíneo uniforme,

averigüe gráfica y analíticamente la distancia recorrida en los
primeros 4 s.
9. Un móvil recorre una recta con velocidad constante. En los instantes

t1 = 0 s y t2 = 4 s, sus posiciones son x1 = 9,5 cm y x2 = 25,5 cm. Determinar:
a) Velocidad del móvil
b) Su posición en t3 = 1 s.
c) Las ecuaciones de movimiento.
10. Una partícula se mueve en la dirección del eje x y en sentido de los x > 0. Sabiendo que la
velocidad es 2 m/s, y su posición es x0 = -4 m, trazar las gráficas x = f(t) y v = f(t).
11. ¿Un móvil marcha a 65 km/hr, con movimiento rectilíneo uniforme. Cuánto recorre en 5
horas?
12. Dos móviles parten de un mismo punto siguiendo trayectorias rectilíneas, perpendiculares
entre sí, con velocidades de 6m/s y 8 m/s. ¿Después de que tiempo ambos móviles estarán
separados 200m?
a) 20s b) 10s c) 5s d) 16s e) 17s
13. Un móvil A que se desplaza con una velocidad de 30 m/s, se encuentra detrás de un móvil B
a una distancia de 50m. Sabiendo que los móviles se mueven en la misma dirección y sentido
y que la velocidad de B es de 20 m/s, Calcular después de qué tiempo, A estará 50 m delante
de B.
a) 5s b) 10s c) 15s d) 20s e) 25s

14. Un tren recorre 400 km en 7 horas con 35 minutos. ¿Cuál es su velocidad en m/s? Expresar
también en m/min, km/hr, y millas/s.
15. Se tienen 3 móviles A, B y C, los cuales poseen velocidades de 20, 30 y 40 m/s,

respectivamente. Los móviles A y B parten desde un mismo punto y se dirigen a un punto
distante 1600m, del cual parte el móvil C en sentido contrario. Si los 3 móviles parten
simultáneamente, determinar después de que tiempo el móvil B equidista de A y C.
16. Cuánto tardará (en horas) una motocicleta con movimiento uniforme en recorrer una
distancia de 500 km, si su velocidad es 25 m/s.
17. La velocidad de un tren es de 300 km/hr, la de otro es 200 m/s ¿Cuál es el más veloz?
18. Se tiene un cuerpo moviéndose en una línea recta que parte del origen O al tiempo t=0.
Después de 1 s se localiza en x a = 10 m, a los 3 s en xb=50 m y a los 6 s en xc=140 m. Calcular
la velocidad del cuerpo en cada intervalo.
19. ¿Cuánto tarda en llegar la luz del sol a la Tierra?, si la velocidad de la luz es de 300.000 km/s
y el sol se encuentra a 150.000.000 km de distancia.
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO (MRUA)
Un movimiento uniformemente acelerado es aquél cuya aceleración es constante. Dada la

aceleración podemos obtener el cambio de velocidad vF-v0 y obtenemos las siguientes
expresiones: v f  v0  at
 Velocidad inicial (v0) 1
d  v0 t  at 2
 Velocidad final vf) 2
 Aceleración (a). v f  v0  2ad
2 2
EJERCICIOS RESUELTOS DE MRUA
1.-Un automóvil mantiene una aceleración de 8 m/s2. Si su velocidad inicial era de 20 m/s,
Calcular:
a) Su velocidad después de 6s,
b) ¿Cuánto espacio habrá recorrido durante ese tiempo?
Datos Gráfico
t = 6s
a = 8 m/s2
V0 =2.5 m/s a = 8m/s2 Vf = ?

v = 20 m/s
t = 6s
d=?
Solución
m a) v f  vo  at 1 2
vo  20 b) d  vo t  at
s 2
v f  20  8 * 6
m 1
a 8 2 d  20 * 6  8 * 6 2
s m 2
v f  68
s d  264m
t  6s
2.- ¿En qué tiempo adquirirá un cuerpo una rapidez de 72 km/h, si parte con MRUA con una
rapidez de 8m/s y con una aceleración de 3m/s2. ¿Halle, también, la distancia recorrida?
Datos Gráfico
vf = 72 km/h
V0 =20 m/s a = 3m/s2Vf =8m/s
vo = 20 m/s
a = 3m/ s2
d=?
Solución * Hallando el * Hallando la distancia

tiempo
m
vo  8
s
v f  v0  2ad
2 2
km 1000m 1h m v f  v0  at
v f  72 * *  20
h 1km 3600s s
m 202  82  2 * 3d
a3 2 20  8  3 * t
s
t=?

d=? 20  8 20 2  8 2
t d
3 2*3
t = 4s d = 56 m
Problemas 4
1. Un tren viaja a 120 km/h y necesita detenerse en 100 m. ¿Qué aceleración necesita
imprimírsele? ¿Cuánto tiempo tarda en pararse?
2. Un electrón con una velocidad inicial Vi=1.50∙105 m/s entra en una región acelerada
eléctricamente de 1.0 cm de largo. Este emerge con una velocidad de v=5.70*106 m/s ¿cuál
fue su aceleración constante asumida? (Dicho proceso ocurre en un tubo de rayos catódicos,
usando en receptores de televisión y osciloscopios).
3. Un tren que marcha a la velocidad de 80 km/h, frena durante 60 m, con lo que su velocidad
pasa a ser de 50 Km/h. ¿Cuál es el valor de la aceleración?.
4. Un móvil acelera 10 m/s² durante 10 s, después mantiene la velocidad durante 15 s y

posteriormente frena con una aceleración de 20 m/s². Determinar la distancia recorrida en
ese tiempo, así como la velocidad.
5. ¿Qué velocidad llevaba un coche en el momento de frenar si ha circulado 12 m. hasta pararse

(a = 30 cm/s2). ¿Cuánto tiempo ha necesitado para parar?
6. Un coche parte del reposo con aceleración constante y logra alcanzar en 30 s una velocidad
de 588 m/s. Calcular:
a) Aceleración. b) ¿Qué espacio recorrió en esos 30 s?
7. Un auto marcha a velocidad de 90 km/hr. El conductor aplica los frenos en el instante en que
ve un pozo y reduce la velocidad hasta 1/5 de la inicial en los 4 segundos que tarda en llegar
al pozo. Determinar a qué distancia del obstáculo, el conductor aplicó los frenos, suponiendo
que la aceleración fue constante.
8. ¿Cuánto tiempo tardará un móvil en alcanzar una velocidad de 60 km/h, si parte del reposo
acelerando constantemente con una aceleración de 20 km/h²?

9. Un motociclista parte del reposo y tarda 10 s en recorrer 20 m. ¿Qué tiempo necesitará para
alcanzar 40 km/h?
10. Un móvil se desplaza con MRUA partiendo del reposo con una aceleración de 51840 km/h²,
calcular
 ¿Qué velocidad tendrá a los 10 s?
 ¿Qué distancia habrá recorrido a los 32 s de la partida?

MOVIMIENTO VERTICAL O CAIDA LIBRE (CL)
Es aquel movimiento en cual el móvil experimenta deplazamiento vertical bajo la influencia de la

fuerza de gravedad. No se toma en cuenta la resistencia del aire. El movimiento vertical es
moviemiento uniformemente variado y todos los cuerpos caen con la misma aceleración, cuyo
valor es promedio de 9,8 m/s2, dicho valor no es esl mismo en todos los puntos.
vf= 0 vo = 0
 Altura (h) h1 = h2
v f  v0  gt
 Gravedad (g=9,8m/s2). _ + 1 2
t1 = t2 h  v0 t  gt
2
 v0  2 gh
2 2
vf
vo=20m/s vf= 20m/s
EJERCICIOS RESUELTOS DE CAÍDA LIBRE
1. Una pelota se deja caer desde el reposo. Encontrar la velocidad y la posición que tiene en a)
el primer segundo, b) el tercer segundo.
Datos
vo=0 vo= 0
1er s
g = 9,8 m/s2
h1yvf
3er s
v f= al 1er s
+
v f= al 3er s h2yvf
t1= 1s
t2 = 3s
h1 =
La velocidad y altura al 1er segundo La velocidad y altura al 3er segundo
v f  v0  gt v f  v 0 t  gt

v f  0  9,8 *1s v f  0  9,8 * 3
m m
v f  9,8 v f  29,4
s s
1 2 h2  v0 t  gt
h1  v0 t  gt
2
1
h2  0  9,8 * 3 2
1 2
h1  0  9,8 *12
2
h2  44,1m
h1  4,9m
2. Una pelota se lanza hacia arriba con una velocidad inicial de 20 m/s. Calcular a) el tiempo
requerido para alcanzar su altura máxima, b) la altura máxima, c) la posición luego de 1.5 s y
d) la velocidad luego de 3 s.
Solución Subiendo Posición a los 1.5 segundos
vo=20m/s v f  v0  gt 1 2
h  v0 t  gt
2
g = 9,8 m/s2
v0  v f
t 1
vf= 0 g h  20 *1.5  9,8 * (1.5) 2
2
h= ¿ 20  0
t d  18.98m
t1= 1.5s 9.8
La velocidad a los 3 s o 0.96 s de bajada
t2 = 3 s t  2.04s
v f  v0 t  gt
1
d  v0 t  gt 2
2
v f  9.8 * 0.96
1
d  20 * 2.04  9.8 * 2.04 2 m
2 v f  9.41
s
d  20.41m
REFERENCIAS:

 http://www.didactika.com/fisica/cinematica/movimiento_rectilineo_uniformemente_variad
o.html
 http://www.youtube.com/watch?v=thKa0NkEqYM
 Este punto se encuentra en la página 77 a la 85 del libro de Física General de Beatriz
Alvarenga y Antonio Máximo
Problemas 5
1. Desde el suelo se lanza hacia arriba un cuerpo que tarda en pararse 25 s a)¿Qué espacio habrá
recorrido hasta pararse?;b)¿Con qué velocidad se lanzó?. Cuando descienda, c)¿con qué
velocidad llegará al suelo?; d)¿Cuánto tiempo tardará en llegar?
2. Un cuerpo es lanzado hacia abajo desde un edificio con una cierta velocidad inicial. Se sabe
que al llegar al suelo, tiene una velocidad de 200 km/h y que se lanzó desde 120 m. Calcular
la velocidad con que se lanzó y el tiempo que tardó en caer?
3. Si queremos que un cuerpo suba 50 m. verticalmente. ¿Con qué velocidad se deberá lanzar?
¿Cuánto tiempo tardará en caer de nuevo a tierra?
4. Un cuerpo en caída libre pasa por un punto con una velocidad de 20 cm/s. ¿Cuál será su
velocidad cinco segundos después y qué espacio habrá recorrido en ese tiempo?
5. Una piedra es soltada desde la parte superior de un edificio y demora 1 segundo en recorrer
los últimos 25 m ¿Cuál es la altura del edificio?
6. En un sitio de construcción la pala mecánica golpea el terreno con una rapidez de 24m/s. a)
¿De que altura fue lanzada ésta, inadvertidamente? b)¿Cuánto duro la caída?
7. Una bombilla cae del techo de un tren que va a 40 Km/h. Calcular el tiempo que tarda en caer
si el techo dista del suelo 4 metros.
Movimiento Compuesto o parabólico
Cuando se lanza un cuerpo al aire se ve que elobjeto se ve obligado a bajar por causa de la
gravedad. Si el tiro fuera inclinado y el medio fuese el vacío, el móvil describiría una trayectoria
curva llamada parábola, la cual tendrá una forma final que dependerá de la velocidad y ángulo de
disparo.

Movimiento Parabólico Movimiento Semi parabólico
a)Tiempo de subida v * sen b) Tiempo de 2v * sen

ts  tv 
g Vuelo: g
c) Altura máxima: v 2 * sen2 d) Tiempo de caída:

hmax  2h
2g tb 
g
e) Alcance f) Velocidad final:

d max  vo * cos * t v
Horizontal:
EJERCICIOS RESUELTOS DE MOVIMIENTO COMPUESTO

1. Se dispara un proyectil con una rapidez de 100 m/s formando ángulo de máximo alcance
(45º) horizontal. Calcular:
a) Alcance máximo
b) Máxima altura
c) Tiempo que permanece el proyectil en el aire.
Datos Gráfico hmax
vo=100 m/s
θ= 45º
g = 9,8 m/s2 dmax
a) dmax=
b) hmax=
c) tv=

a) Alcance máximo 1002 * sen2 45º
hmax 
2 * 9.8
d max  vo * cos * t v hmax= 510 m
c) Tiempo de vuelo
Reemplazamos el tiempo de vuelo 2 *100 * sen45º
tv 
9.8
tv = 14.4 s
Reemplazamos los datos

2 *100 * sen45
d max  100 * cos 45 * 2v * sen
9.8 d max  vo * cos *
g
dmax= 1020 m
b) Máxima altura
v 2 * sen2
hmax 
2g

REFERENCIAS:
 http://rsta.pucmm.edu.do/tutoriales/fisica/leccion6/6.1.htm
 http://movimientoparabolicokrisia.blogspot.com/
 El contenido está en las páginas 122 a la 131 del libro de Física General de Beatriz Alvarenga
y Antonio Máximo
Problemas 6
1. Una pieza de artillería apunta hacia arriba con un ángulo de 35° respecto a la horizontal y una
velocidad de salida de 600 m/s. Si se puede anular la resistencia del aire, cuál será la altura
máxima del proyectil y cuál su alcance máximo?
2. Un jugador de fútbol X1 patea la bola a 1 m de la superficie y le imprime una velocidad de 14

m/s con un ángulo de 30° respecto de la horizontal. En ese mismo instante, un segundo
jugador X2 (a 25 m de X1) comienza a correr con rapidez constante y alcanza la bola con el pie
a 6.2 m de su punto de partida. Encontrar la velocidad de X2.
3. Un avión en vuelo horizontal a una altura de 300 m y con una velocidad de 60 m/s, deja caer
una bomba. Calcular el tiempo que tarda en llegar al suelo, y el desplazamiento horizontal de
la bomba
4. Se lanza un cuerpo desde el origen con velocidad horizontal de 40 m/s, y con una velocidad
vertical hacia arriba de 60 m/s. Calcular la máxima altura, el alcance horizontal, ángulo y
velocidad de salida.
5. Un proyectil se dispara con una velocidad de 200 m/s y con un ángulo de 24º, obtener el
alcance horizontal. Determinar la altura máxima.
6. Un cañón dispara una bala desde lo alto de un acantilado de 200 m de altura con una velocidad
de 46 m/s haciendo un ángulo de 30º por encima de la horizontal. Calcular el alcance, el
tiempo de vuelo, y las componentes de la velocidad de la bala al nivel del mar. Hallar también
la altura máxima. (Hallar primero, las componentes horizontal y vertical de la velocidad
inicial).

7. Se lanza un proyectil desde una colina de 300 m de altura, con una velocidad horizontal de 50
m/s, y una velocidad vertical de 10 m/s (hacia abajo). Calcular el alcance horizontal y la
velocidad con que llega al suelo.
8. Un avión que vuela a 2000 m de altura con una velocidad de 800 km/h suelta una bomba
cuando se encuentra a 5000 m del objetivo. Determinar: a) ¿A qué distancia del objetivo cae
la bomba? b) ¿Cuánto tarda la bomba en llegar al suelo?.c) ¿Dónde está el avión al explotar
la bomba?.
9. Sale agua de un tanque a presión por A, con una velocidad

horizontal Vi. ¿Para qué intervalo de valores Vi el agua pasará por
la abertura BC?
10. Un hombre sobre un puente a 10 m sobre el agua lanza una

piedra en dirección horizontal. Sabiendo que la piedra golpea el agua en un punto situado a
30 m a partir del punto sobre el agua directamente debajo del hombre. Determinar: a)la
velocidad inicial de la piedra; b) la velocidad de la piedra al llegar al agua; c) el ángulo con el
cual la piedra hace contacto con el agua.
11. Se lanza un proyectil en forma horizontal con velocidad desconocida, pero se sabe que la
altura desde la cual fue lanzado es de 2m y que su alcance horizontal es de 5m. Determinar:
a) la velocidad de salida; b) la velocidad con la cual llegó al piso.
12. Cuando una pelota es lanzada horizontalmente desde una cierta altura. Se observa que al
cabo de 3 s se ha desplazado hacia la derecha una distancia de 15m.Calcular: a) la velocidad
horizontal con que fue lanzada la pelota; b)la altura que recorrió en los 3 s.
13. Un esquiador que se desliza por una rampa inclinada 30º llega al borde con cierta velocidad.
Luego de un segundo de vuelo libre, retoma la pista, más abajo, 4,33 m delante del borde de
la rampa, Determinar: a) Velocidad al borde de la rampa, b) Velocidad con que llega a la pista,
c) Desnivel entre borde de la rampa y la pista.
Movimiento Circular
Es aquel movimiento en el cual el móvil describe una trayectoria circular y estudiaremos el

movimiento circular uniforme (MCU) y el movimiento circular uniformemente variado (MCUV).

Movimiento circular uniforme (M.C.U).- Es aquel movimiento que ocurre cuando el móvil
describe ángulos centrales iguales en intervalos de tiempos iguales.
Periodo (T). - Es el tiempo que tarda un móvil en dar una vuelta o revolución.
Frecuencia (f). - Es el número de vueltas o revoluciones que da un móvil en una unidad de tiempo.
Aceleración angular  = Es una cantidad vectorial cuyo valor nos expresa la  rad
variación de la velocidad angular por intervalo de tiempo. En el MCUV esta   2
t s
aceleración es constante.
Velocidad tangencial (v). - El módulo es constante y se determinada a través de la longitud de

arco “L”, que recorre el móvil en una unidad de tiempo.
Aceleración Centrípeta (ac). - Es la aceleración que experimenta todo móvil en un movimiento

circular. Es una cantidad vectorial dirigida hacia el centro de la circunferencia y mide la rapidez
con que cambia la dirección de la velocidad tangencial.
Velocidad angular. - Es representada a través de un vector perpendicular al centro de la

circunferencia.
1
T
f
Periodo T s
L
v
t
Velocidad

tangencial
2 * r
v rad
T Velocidad
s
m
Angular
s
v   *r
v v2
ac     2r
1 t r
Frecuencia f  Herts...... H z Aceleración
T
Centrípeta
Movimiento circular uniformemente variado (M.C.U.V).-Es aquel movimiento en el cual el móvil

se desplaza por un circunferencia y experimenta cambios o variaciones iguales en su velocidad
angular para intervalos de tiempo iguales.
 Velocidad angular = wf= rad/s

 f  o   * t
 Ángulo girado o desplazamiento angular = θ=rad 1
  o * t   * t
 Velocidad angular media = wm=rad/s 2
 f 2  o 2  2 *  *
 Aceleración angular = =rad/s2
at
ac
at
ac ac
at
REFERENCIAS:
 http://blog.educastur.es/eureka/4%C2%BA-fyq/movimiento-circular-uniforme-mcu/
 http://www.fisicapractica.com/cinematica.php

 El tema se encuentra en las páginas 105 a la 121 del libro de Física General de Beatriz
Alvarenga y Antonio Máximo
EJERCICIOS RESUELTOS DE MCU.
1.- Un avión de juguete, sujeto a una cuerda de 100 m de largo, en 5s describe un arco de 15º.
¿Cuál es su velocidad angular y cuál es su velocidad tangencial?
Datos Calcular el θ: Calculo de la velocidad tangencial
R = 100m 15rad
  15º  v   *r
180
t = 5s

θ = 15º  rad
12
=? 
 v *100
V=?
 60
t

  12 v  5.24m / s
5s
 rad
 
60 s
Problemas 7
1. Una rueda incrementa su rotación de 100 revoluciones/s a 250 revoluciones/s de manera

uniforme en un intervalo de 30 s. ¿Cuál es la aceleración angular?
2. ¿Qué velocidad angular se alcanza luego de 10 s si una rueda parte del reposo con una aceleración
angular constante de 10 rev/s2?
3. Una carretera tiene una anchura de 5 m. Si forma una curva de 100 m de radio, ¿qué velocidad
lleva el coche si su velocidad angular es de 0.1 rad/s por su interior?

4. ¿Qué aceleración angular se requiere para incrementar una velocidad angular de 50 rad/s a 75
rad/s en 10 revoluciones completas?
5. Un motor eléctrico arranca desde el reposo y alcanza su rapidez de rotación normal de 174 rpm
en un segundo y después marcha con rapidez angular constante. Suponiendo que durante ese
segundo la aceleración angular es constante, encontrar: a) La aceleración angular; b) La rapidez
angular a los 0,5 s de haber conectado el motor; c) El número de revoluciones del eje de la
máquina durante el primer segundo.
6. Calcular la velocidad angular de las manecillas de un reloj.
7. Una rueda de 0,2 metros de radio, da 120 vueltas en 1 minuto. Calcular: a) la velocidad angular
en rad/s; b) la velocidad lineal de un punto de su periferia; c) el ángulo que gira en 10 segundos;
d) El período y la frecuencia del movimiento
8. Un automóvil viaja a 60 km/h. Si sus ruedas tienen un diámetro de 70 cm, calcular: a) La frecuencia
de rotación de las ruedas; b) El tiempo que tardan las ruedas en dar una vuelta; c) El número de
vueltas que dan las ruedas en 10 minutos.
9. Calcular a)la velocidad angular, b)la velocidad lineal, c) la aceleración centrípeta de la Luna,
sabiendo que la luna realiza una revolución completa en 28 días y que la distancia promedio de la
Tierra a la Luna es de 38,4*104 km.
10. Un objeto se mueve por un camino circular de 3 m de radio y experimenta una aceleración
centrípeta de 3 veces la gravedad. a) ¿Cuál es la velocidad lineal del objeto? b)¿Cuál es el periodo
del movimiento?
11. Un volante cuyo diámetro es de 3 m está girando a 120 rpm. Calcular (a) su frecuencia, (b) el
período, (c) la velocidad angular, y (d) la velocidad lineal de un punto sobre su borde.
12. Un piloto de avión se lanza hacia abajo para describir un rizo siguiendo un arco de circunferencia
cuyo radio es de 300 m. En la parte inferior de la trayectoria, donde el módulo de su velocidad es
de 480 km/h, ¿cuáles son la dirección y módulo de su aceleración?
13. Una polea de 20 centímetros de radio desenrolla una cuerda debido a una masa que
cuelga de su extremo como se muestra en la figura. Si la masa parte del reposo y acelera
hacia abajo a razón de 8,6 m/s2 ¿cuál es la velocidad angular de la polea al cabo de 3,0
segundos?

14. Calcular: a) la velocidad angular de un disco que gira con movimiento uniforme de 13,2 rad cada
6 segundos. b)El periodo y c) la frecuencia de la rotación, d)qué tiempo le tomará al disco girar un
ángulo de 780° y e)dar 12 revoluciones.
15. El periodo de traslación de un planeta es 12 veces mayor que el periodo de traslación de la Tierra
alrededor del Sol. Hallar la distancia del Sol a ese planeta si la distancia Tierra –Sol es de
149.500.000 km
16. Un satélite de telecomunicaciones de 5000 kg de masa describe una órbita circular concéntrica
con la Tierra a 1200 km de su superficie. Calcular:
a) La velocidad orbital del satélite.
b) Su período de revolución.
Investigación
1. Un cuerpo que parte del reposo se desplaza en línea recta con aceleración constante. En este caso:
a) ¿Qué tipo de relación existe entre d y t?
b) Trace un croquis del diagrama d x t.
2. Cuando:
a) Un cuerpo desciende en caída libre, ¿Qué sucede al valor de la velocidad en cada segundo?
b) ¿Y si el cuerpo fuera lanzado verticalmente hacia arriba?
3. ¿Cuáles son los ángulos máximos para alcanzar la máxima altura y el mayor alcance?
1.- Logan interpretar de forma gráfica los casos de la vida real.
2.- Identificar los ángulos adecuados para lograr la mayor altura y el mayor alcance.
3.- Al diseñar equipos que tengan diferentes velocidades angulares y movimientos en los ejes

Unidad 4
Dinámica
 Resuelve problemas de dinámica y aplica las definiciones y leyes de Newton apropiadas para
cada problema
INTRODUCCIÓN
 Se explica que el estudio de todos los movimientos vistos en cinemática se podrá estudiar
aumentando el por qué se mueven es decir la parte de dinámica. (Videos de diferentes
movimientos con fuerzas)
DESARROLLO
Unidad 4: Dinámica
4.3 Introducción de la unidad

4.4 Leyes de Newton
4.7.1 Primera ley de Newton
4.7.2 Segunda ley de Newton
4.7.3 Tercera ley de Newton
4.7.3.1 Fuerza peso
4.7.3.2 Fuerza normal
4.7.4 Problemas con las leyes de Newton
4.8 Diagrama de cuerpo libre
4.9 Fuerzas de fricción o rozamiento
4.9.1 Problemas con fuerzas de fricción
4.10 Fuerza centrífuga
4.11 Fuerza centrípeta
4.12 Fuerza gravitatoria
Preguntas
1. ¿Que es dinámica?
2. ¿Cuáles son las 3 leyes de Newton y en que principios se basan?
3. ¿Que clases de fuerzas existen?
4. ¿Cuál es la dirección y sentido de la fuerza centrípeta y centrífuga?

5. ¿Cuántas clases de fuerzas de fricción existen?
6. ¿Cuándo hay trabajo nulo?
7. ¿Qué clases de energía mecánica conoces?
8. ¿Cuál es el principio de conservación de la energía mecánica?
Definición. - Es la parte de la mecánica que estudia los movimientos acelerados de los cuerpos,
considerando en el análisis a las fuerzas o la causa que lo produzca.
Inercia. - Es una propiedad de la materia de tratar de estar en reposo o en movimiento rectilíneo

uniforme.
Primera Ley de Newton (Inercia)
Conocida como el principio de Inercia.
a) Los cuerpos en reposo tienden a seguir en reposo, mientras no haya una fuerza que cambie
su estado de reposo.
b) Todos los cuerpos en movimiento tienden a seguir en movimiento, mientras no haya una
fuerza que modifique dicho estado.
F x 0
F y 0
Segunda Ley de Newton o ley de movimiento
Es conocida como la Ley fundamental de la Dinámica. Nos dice que la fuerza aplicada a un cuerpo
es directamente proporcional a la masa y a la aceleración del mismo.
Fuerza. - Es todo aquello que modifica el estado de reposo o estado de movimiento de un cuerpo.
Masa. - Es una magnitud escalar que nos indica la cantidad de materia que tiene un cuerpo.
Fuerza (F) = Newton (N)
Masa (m) = Kilogramo (kg)

F  m*a
Aceleración (a) = m/s2.
Tercera Ley de Newton (Acción y Reacción)
Conocida como la ley de acción y reacción. A toda fuerza de acción le corresponde una fuerza de
reacción de igual modulo y de dirección opuesta.

Peso. - Es aquella fuerza vertical que ejerce un cuerpo sobre su apoyo, o la tensión que provoca
sobre una cuerda cuando suspendido, debido a la fuerza de gravedad
Peso (P o W) = Newton (N)

P  m* g
Masa (m) = Kg
Gravedad (g) = Acel.de la gravedad en m/s2.
Normal. - Es una fuerza y se la representa con la letra N. Cuando un cuerpo

está apoyado sobre una superficie, ejerce una fuerza sobre ella cuya
dirección es perpendicular a la de la superficie. De acuerdo con la Tercera
ley de Newton, la superficie debe ejercer sobre el cuerpo una fuerza de la
misma magnitud y dirección, pero de sentido contrario
Fuerza de Fricción
Fuerza de rozamiento (fr). -Aparece cuando hay dos cuerpos en

contacto, por ejemplo, al caminar cuesta mucho más sobre una
superficie con poco rozamiento (hielo), que por una superficie con
mucho rozamiento (un suelo rugoso).
fr   * N
Existen dos clases de fuerzas de rozamiento:
a) La fuerza de rozamiento estática fe, cuando no hay movimiento entre los dos cuerpos en
contacto. Por ejemplo, si se quiere empujar un armario muy grande y se hace una fuerza
pequeña, el armario no se moverá. Esto es debido a la fuerza de rozamiento estática que se
opone al movimiento.
b) La fuerza de rozamiento dinámica fc, aparece cuando se aumenta la fuerza y el armario llega
un momento en que se superará está fuerza de rozamiento y será cuando el armario se pueda
mover.
F m A
C.G.S Dina G Cm/s2

Tabla de unidades
M.K.S Newton Kg m/s2
F.P.S Poundal Lb Pie/s2
REFERENCIA:
 http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Fisica/02/froz.html
 http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/dinamica/index.htm
Problemas resueltos
1.- En la figura ¿Determinar la tensión en las

cuerdas si el coeficiente de fricción es de 0.2,
el peso de las masas de 25 y 20 N
respectivamente y una fuerza de 30 N.
Utilizando la 2a Ley de Newton tenemos para cada

cuerpo: Sabemos que las tensiones (T) son iguales

M1 M2
W1 – T = m1*a - F -fR + T = m2a N – W2 = 0
T = - m1*a + W1 - F – μN + T = m2a
N = W2
T = m2*a + μN + F
Igualamos T Reemplazar aceleración en T
- m1*a + W1 = m2*a + μN + F
despejar a (aceleración) T = m2*a + μN + F
m1*a + m2*a = W1 - μN - F T = 2,04 * 38,30 + 0,2*196 + 30
a ( m1 + m2) = W1 - μN - F T = 147.33 N
W1  N  F
a
( m1  m 2 )
245  0.2 *196  30
a
( 2,55  2,04)
a = 38.30 m/s2
Referencias:
 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/dinamica.htm
 http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/dinamica/index.htm
Problemas 8
1. Una fuerza horizontal constante de 40 N actúa sobre un cuerpo situado sobre un plano horizontal
liso. Partiendo del reposo, se observa que el cuerpo recorre 100 m en 5 s. Determinar: a) ¿Cuál es
la masa del cuerpo? b) Si la fuerza deja de actuar al cabo de 5 s, ¿qué distancia recorrerá el cuerpo
en los 5 s siguientes?
2. Un cuerpo de 10 kg de masa se mueve con una velocidad constante de 5 m/s sobre una superficie
horizontal. El coeficiente cinético de rozamiento entre el cuerpo y la superficie es de 0,2.
Determinar: a) ¿Qué fuerza horizontal se necesita para mantener el movimiento? b) Si se suprime
la fuerza, ¿cuándo se detendrá el cuerpo?
3. Un auto lleva una velocidad de 20 m/s en el instante en que aplica los frenos en forma constante,
y recorre 50m hasta llegar al reposo. Determinar: a) el tiempo empleado en detenerse; b) el
coeficiente de rozamiento entre las llantas y el asfalto.

4. Si el coeficiente cinético de rozamiento entre las llantas de un automóvil y el pavimento seco es
de 0,4, determinar la distancia mínima en la cual el auto puede detenerse con una velocidad inicial
de 100 km/h.
5. Un bulto de 20 kg de masa descansa sobre la caja de un camión. El coeficiente de rozamiento

entre el bulto y el piso de la caja es de 0,1. El camión se detiene en un semáforo y luego arranca
con una aceleración 2 m/s². Si el bulto se encuentra a 5 m de la culata del camión cuando éste
arranca, determinar: a) ¿Cuánto tiempo transcurrirá hasta que el bulto salga despedido por la
culata del camión?; b) ¿Qué distancia recorrerá el camión en ese tiempo?
6. Partiendo del reposo, una esfera de 10 g cae libremente, sin rozamientos, bajo la acción de la
gravedad, hasta alcanzar una velocidad de 10 m/s. En ese instante comienza a actuar una fuerza
constante hacia arriba, que consigue detener la esfera en 5 segundos.a)¿Cuánto vale esta
fuerza?;b)¿Cuál fue el tiempo total transcurrido en estas dos etapas?.
7. Un bloque de 5 Kg sube por un plano inclinado a 30°,μ=0,3, con una rapidez inicial de 20 m/s. El
bloque alcanza una altura máxima h y luego retorna a la posición inicial. Encontrar: (a) La altura
h, (b) El tiempo ocupado en retornar.
8. Un camión sube por una pendiente de 20º con respecto a la horizontal, con una velocidad
constante de 12 m/s. ¿Cuál será la aceleración del camión al llegar al plano horizontal de la
carretera?
9. Un automóvil que lleva una velocidad de 100 km/h, baja por una pendiente que forma un ángulo
de 300 con la horizontal, al aplicar los frenos el coeficiente de rozamiento entre las llantas y el
asfalto es de 0.8. Calcular la distancia que recorre hasta detenerse.
10. Se jala un objeto con una cuerda. El objeto se desliza sobre una superficie horizontal sin
rozamiento. La cuerda forma un ángulo de 37º con la superficie. a) Dibujar un esquema donde
figuren todas las fuerzas que actúan sobre el objeto; b) Si el objeto tiene una masa de 8 kg, ¿con
qué velocidad se moverá cuando haya recorrido 10 m si se mantiene constante la fuerza de 30 N.
11. Un auto circula a 90 km/h cuando el conductor, a la vista de un obstáculo, frena bruscamente y
se detiene tras recorrer 50 m. a) Calcular el coeficiente de rozamiento que existe entre el
portaequipaje y una caja de 5 kg guardada en su interior, si la caja está a punto de deslizarse
mientras frena pero no lo hace.
12. Dado un cuerpo y un plano inclinado, encuentre la fuerza mínima necesaria

para que el cuerpo baje con velocidad constante.
13. Determinar la fuerza F necesaria para mover el sistema de la figura,

considerando nulos los rozamientos, si la aceleración adquirida por el sistema es de 5 m/s² .

14. En el sistema representado en la figura, el bloque A tiene un peso de
300N, el bloque B pesa 100 N, si no
hay rozamiento en la polea y el
sistema parte del reposo,
determinar: a) la aceleración del
bloque A; b) la tensión de la
cuerda; c) la velocidad del bloque A cuando ha descendido 2m;
d) la velocidad del bloque A al cabo de 3 segundos.
15. El sistema que se indica parte del reposo, si no hay

ningún tipo de rozamiento y la polea es de peso despreciable,
determinar: a) la tensión de la cuerda, b) la aceleración de los
bloques, c) la velocidad de los bloques al cabo de 3 segundos
16. Cuando el sistema que se indica en la figura parte

del reposo y se mueve sin rozamiento, determinar
la tensión de la cuerda y el peso del bloque B,
cuando: a) el sistema adquiere una aceleración
de 1 m/s2; y cuando b) el bloque B llega al piso con
una velocidad de 2 m/s si ha descendido un metro.
17. Un resorte cuya constante es de 200 N/m se usa como disparador de un pequeño bloque de 10 g
masa. El bloque se coloca en el resorte comprimido 5 cm y se suelta en posición horizontal. a) Si
la superficie es lisa, calcula la velocidad del bloque al abandonar el resorte. b) Si la superficie es
áspera, ¿cuánto trabajo realiza la fuerza de fricción para hacer que el bloque se detenga? c) Si el
bloque recorre una distancia de 3.5m antes de detenerse, ¿cuál es el coeficiente de fricción
cinética entre el bloque y la superficie?
18. Un paquete de 5 kg de peso se arroja hacia abajo con una velocidad de 4 m/s por el plano
inclinado 25º con la horizontal. Si el coeficiente cinético de rozamiento es de 0.6, determinar: a)

la distancia horizontal que recorre el paquete hasta llegar al reposo; b) la altura que desciende el
paquete.
19. Un paquete que pasa 100 N, parte del reposo en el punto más alto de un plano inclinado 30º con
la horizontal. Si el coeficiente cinético de rozamiento es de 0.2, y el paquete se desliza 4m para
llegar a la parte más baja del plano inclinado, determinar la velocidad con la cual llega a ese punto.
20. A una masa de 5 Kg. se le da un impulso en un plano horizontal para que su velocidad inicial sea
de 8 m/s. El coeficiente de fricción entre el plano y la masa es de 0.4. ¿Qué distancia recorrerá la
masa antes de detenerse?
21. Una masa de 5 Kg. está sobre una mesa horizontal y se conecta a una masa de 3 Kg. por medio de
una cuerda delgada. La masa de 3 Kg. cuelga libremente. El sistema está en reposo. Cuando la
masa de 3 Kg. ha caído 0.8 m su velocidad es de 1.5 m/s. a) ¿Tiene fricción la mesa horizontal?,
b)¿Qué valor tiene el coeficiente de fricción?
22. Un carrito de 0.15 Kg. se mueve sobre una pista circular vertical de 0,2 m de radio. ¿Cuál debe ser
la velocidad del carrito para no caerse de la parte más alta de la pista?
23. Cual es la velocidad máxima con la que un automóvil puede tomar una curva de 91.5 m de radio
sin resbalar si el coeficiente de rozamiento entre las llantas y el pavimento es de 0.7?
24. Un ingeniero desea diseñar una rampa de salida curva para un camino de peaje de manera tal que
un auto no tenga que depender de la fricción para librar la curva sin patinar. Suponga que un auto
ordinario recorre la curva con una velocidad de 13,4 m/s y el radio de la curva es 50 metros. ¿Con
que ángulo debe peraltarse la curva?
25. El planeta Marte, de 3400 Km. de radio promedio tiene dos satélites, Deimos y Fobos. El radio de
órbita de Deimos es de 500 Km y su periodo es de 30.3 h. Determinar la masa de Marte y la
aceleración de la gravedad en su superficie.
Investigación
1. ¿Si desea elevar un peso muy grande, y no se tiene la fuerza necesaria, utilizando un sistema de poleas
podría solucionar el problema? Justifique su respuesta.
2. Cuando una persona se encuentra a bordo de un autobús que se desplaza en línea recta con una
velocidad más o menos constante, y la persona lanza un objeto verticalmente hacia arriba. El objeto al
caer, ¿vuelve a su mano? ¿Por qué no cae en otro sitio? Emplee sus conocimientos acerca de la inercia
para explicar el resultado.

1.- Saber aplicar un fuerza en algún objeto para moverlo,
2.-Definir que clases de superficie utilizar para que los objetos se desplacen adecuadamente

Unidad 5
Conservación de la Energía
TEMA: Trabajo y Energía
 Conocer los conceptos de Trabajo y Potencia y resolverá ejercicios de ambos conceptos.
Unidad 5: Trabajo y Energía

8.1 Introducción
8.2 Trabajo
8.3 Potencia
8.4 Tipos de Energía
8.4.1 Energía Cinética
8.4.2 Energía Potencial
8.4.2.1 Energía Potencial elástica
8.5 Leyes de la Conservación de la Energía mecánica
8.5.1 Problemas de conservación de la energía mecánica.
8.6 Cantidad de movimiento
8.6.1 Conservación de la cantidad de movimiento
8.6.2 Colisión e impulso
8.6.3 Conservación de la energía y la cantidad de movimiento en las
colisiones
8.6.4 Colisiones elásticas
8.6.5 Colisiones inelásticas
8.7 Problemas de colisión
Preguntas
1. ¿Que es Trabajo mecánico?

2. ¿Qué es potencia?
3. ¿Cuándo hay trabajo nulo?
4. ¿Cuándo hay trabajo negativo?
5. ¿Que es trabajo neto?
6. ¿Qué es energía mecánica?
7. ¿Cuál es el principio de conservación de la energía mecánica?

Definición. –
Fuerza que se aplica a un objeto para producir un determinado desplazamiento. Trabajo es una
magnitud escalar:
 Trabajo (W) W = F d
 Fuerza (F)
 Desplazamiento (d)
W = dF cos()
 Angulo entre el vector fuerza y el desplazamiento ()
Problemas resueltos
1. Un hombre tira de un trineo hasta la parte superior de una pendiente de 150. Mantiene la
cuerda con la que tira paralela a la pendiente. Si el trineo tiene una masa de 43 kg, y la longitud
de la pendiente es de 36m, ¿cuánto trabajo realiza el señor sobre el trineo suponiendo que
tira de él a velocidad constante y que la fricción es despreciable?
Solución:
Fx: F – w sen() = ma; a = 0

F = mg sen(15º )
𝑚
F = 46Kg * 9,81𝑠2 sen(15º )
F = 109,18 N
Datos: W = F d
m = 43 Kg; W = 109,18 N * 36 m
V = constante, por lo tanto: a = 0 ; W = 3930.39 J
d = 36 m;
 = 15º
2. ¿Qué trabajo es desempeñado por una fuerza de 60 N al arrastrar una distancia de 50 m un

bloque sobre una superficie sin fricción, cuando la fuerza es transmitida por una cuerda con
un ángulo de 30˚ con la horizontal?
Solución
Fx = F* cos 30o
Fx = 60 * cos 30o
Fx = 51,96 N
W = d * Fx
W = 50 * 51,96
W = 2598 J

3. Se levanta una carga de 40 kg a una altura de 25 m. Si esta operación toma 1 min. a velocidad
constante, encontrar la potencia requerida por una grúa para efectuar el proceso.
Datos:
m = 40 kg
d = 25 m
t = 1 min = 60s
Solución:
Fy: F – mg = ma; a=0
Fy: F = mg
𝑚
F = 40 kg  9,81 𝑠2
F = 392,4 N
W=Fd
W = 392,4 N 25 m
W = 9810 J
w
p
t
9810
P
60
P = 163,5 W
REFERENCIA:
 http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esofisicaquimica/4quincena6/4q6_index.ht
m
 http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/trabajo/indice_trapoenedinewton.htm
Problemas 9
1. Una persona levanta con velocidad constante un portafolio de 10 kg de masa, desde el piso hasta
una altura de 1metro. a) ¿Cuáles son las fuerzas que actúan sobre el portafolios , y la fuerza neta?.
b) ¿Cuál es el trabajo neto efectuado sobre el portafolios? c) ¿Cuál es el trabajo que efectúa la
persona sobre el portafolios?
2. Un camión lleva una caja de 66 kg de masa, y acelera uniformemente desde el reposo hasta 63
km/h en 15 seg. Calcular el trabajo efectuado por el camión sobre la caja.

3. Un hombre empuja un refrigerador de 40 kg de masa a velocidad constante una distancia de 1.5
m. El coeficiente de fricción entre las dos superficies es de μ=0,4 a) ¿Qué trabajo realiza el hombre
al mover el refrigerador? b) ¿Qué otros trabajos se efectúan? c) ¿Cuál es el trabajo neto que se
realiza en este proceso?
4. Se deja caer una pelota de 100 g de masa desde una altura de 10m. a) ¿Cuál es el trabajo que
efectúa la fuerza de gravedad sobre la pelota? b) Suponga que la pelota rebota a una altura de 8
m. ¿Cuánto trabajo efectúa la gravedad sobre la pelota, desde el piso hasta la altura de 8 m?
5. Una fuerza constante y desconocida empuja un objeto de 10 kg de masa verticalmente hacia

arriba, a partir del reposo, desde el piso. A una altura de 2m, la velocidad del cuerpo es de 2,4
m/s. a) Encontrar el cambio de energía potencial asociada con la gravedad. b) ¿Cuál es el trabajo
que realiza la fuerza desconocida? c) ¿Cuál es el trabajo neto?
6. Un trabajador de la construcción, con 75 kg de masa, iza una carga de ladrillos de 42 kg de masa.

Pasa una cuerda por una polea y deja que su peso eleve la carga. Suponiendo que no hay fricción,
¿cuál es el trabajo que realiza la gravedad durante un período de 2 segundos.
7. Un esquiador de 85 kg de masa con todo y esquíes, parte del reposo y se desliza pendiente abajo
a un ángulo de 23º con la horizontal. ¿Cuál es el trabajo neto sobre el esquiador durante los
primeros 5.5 segundos, si el coeficiente de fricción es de 0.12?
8. Encontrar el trabajo que se realiza al subir un cuerpo de 54 kg de masa hasta una altura de 4
metros, a)si se iza con una cuerda en forma vertical ; b) si se empuja por un plano inclinado sin
fricción que forma un ángulo de 300 con la horizontal.
9. Un bloque de 2,5 Kg de masa es empujado 2,2 m a lo largo de una mesa horizontal, sin fricción,
por una fuerza constante de 16 N dirigida a 25º debajo de la horizontal. Encuentre el trabajo
efectuado por: a)La fuerza aplicada, b)La fuerza normal ejercida por la mesa, c)La fuerza de la
gravedad, d)La fuerza sobre el bloque
10. Calcular el trabajo necesario para alargar un resorte de 20 a 30 cm de longitud, sabiendo que en
equilibrio mide 10 cm y que para alargarlo 2 cm hay que ejercer una fuerza de 2 N
10. Un montacargas corriente se usa para llevar una masa de 300 Kg. a la azotea de un edificio de 10
m de altura. Si siempre se pudiera trabajar usando 200 watts de potencia, ¿cuánto tiempo
necesitaría para llevar el objeto a la azotea? Suponer que no existe fuerza de fricción.

11. Una fuerza horizontal de 5 N se requiere para mantener a una caja resbalando sobre cierta
superficie con una velocidad de 2 m/s. ¿Cuánto trabajo hace la fuerza en un minuto?
12. Una bomba eléctrica es capaz de elevar 500 kg de agua a una altura de 25 metros en 50 segundos.
Calcula: a) La potencia útil de la bomba; b)Su rendimiento, si su potencia teórica es de 3000 W
13. Se emplea un motor para tirar una carga de 1000 kg de peso pendiente arriba de un plano
inclinado en un ángulo de 20º con la horizontal. Calcular la potencia desarrollada por el motor, si
la longitud del plano es de 50m, la carga se mueve a una velocidad constante de 1,5 m/s y si: a) el
plano no tiene fricción; b) hay fricción y el coeficiente de fricción es de μ=0,15.
14. Un automóvil de prueba de 700 kg de masa se mueve a una velocidad de 15 mi/h, cuando choca
contra una pared. Si el auto se detiene en 0.3 seg. ¿Cuánta potencia promedio se gasta en el
proceso?
Energía
Definición. -La energía expresa la medida escalar de las diversas formas de movimiento e
interacciones de los cuerpos en la naturaleza.
Existen muchas formas de energía como son: mecánica, térmica, eléctrica, química, nuclear,
eólica, solar, luminosa, etc.
Formas de la Energía mecánica: Se presenta en Cinética y Potencial
Energía Cinética. -Es la energía que posee un cuerpo cuando está en movimiento mecánico (Ec o
Ek).
1 donde: Unidades:
Ec  mv 2  m es la masa del objeto, 𝑚2
2  v la velocidad del objeto
𝐸𝐾 = [𝐾𝑔 ∙
𝑠2
= 𝐽]
Para movimiento angular:

donde:
1 2 2  r es el radio del movimiento
E KR  mr  circular
2  ω es la velocidad angular,
 m es la masa del objeto
Si un cuerpo se puede considerar como puntual, y se traslada y rueda a la vez, su energía cinética
total será la suma de la energía cinética de traslación y la energía cinética de rotación.

Energía Potencial. -Depende de las características del objeto y de su posición respecto de algún
punto de referencia. Es la capacidad de un cuerpo de ganar energía cinética.
Formas de energía potencial:
 Energía Potencial Gravitatoria Terrestre
Donde: Unidades:
h = altura, 𝑚
𝐸𝑃 = [𝐾𝑔 ∙ ( 2 ) ∙ 𝑚]
EP  mgh m = masa del objeto,
g = es la aceleración de la gravedad
𝑠
𝑚2
= [ 𝐾𝑔 ∙ = 𝐽]
𝑠2
son las mismas de Trabajo
 Energía Potencial Gravitatoria. -
Donde:
Gm1m2
EG   m1 = masa del cuerpo 1,
r12 m2 = masa del cuerpo 2,
r12= distancia entre las masas 1 y 2,
G = constante universal de gravitación
(energía existente entre dos cuerpos)
 Energía Potencial Elástica. -,
Donde:
1 2 N
EPE  kx
k = constante de fuerza del resorte [ ]
m
2 x = distancia que se ha estirado o contraído un resorte.
Problemas resueltos
1. Una persona levanta con velocidad constante un
portafolio de 10 kg de masa, desde el piso hasta una
altura de 1metro. a) ¿Cuáles son las fuerzas que actúan
sobre el portafolios , y la fuerza neta?. b) ¿Cuál es el
trabajo neto efectuado sobre el portafolios? c) ¿Cuál es
el trabajo que efectúa la persona sobre el portafolios?
F - W = m*a como a=0

F=W
F = 10 * 9.81
F = 98,1 N

W=Fd
W = 98,1N * 1m
W = 98,1 J
2. Una fuerza constante actúa durante un minuto sobre un cuerpo

de 3 N, comunicándole una velocidad de 2 m/s. Hallar la energía
cinética adquirida por el cuerpo y el valor de la fuerza
𝑚
𝑉𝑓 = 2 ;
𝑠
t = 60 s
Vf = Vo + at Vo = 0
𝑉𝑓
𝑎 =
𝑡
m
2
m
a  s  0.3 2
60s s
W 3N
m m
g m
9.81 2
s
m = 0,3058 Kg
F = m*a ; F = 0,3058 * 0.3
F = 0,0102 N
Ec = ½ mV2
𝑚
Ec = ½ 0,3058 Kg * (2 )2
𝑠
Ec = 0,6116 J
Principio de conservación de la energía mecánica. - La Energía mecánica del cuerpo en todo

instante permanece constante, incluso habiendo verificado que hayafuerzas conservativas sobre
el objeto.
EM-inicial = E M-final
Teorema del Trabajo y La Energía mecánica. - La energía mecánica del sistema no se conserva,
debido a las fuerzas No conservativas (fuerza de rozamiento)
W= ΔEM= EM-inicial = E M-final

ΔEM

Problemas resueltos:
1. Un bloque de 64 kg cae sobre un plano inclinado de 30 m de longitud y 30˚ de inclinación.
Si el coeficiente de fricción entre el bloque y el plano inclinado es de 0.1. Encontrar a) la
velocidad del bloque al pie del plano inclinado tomando en cuenta la fricción, b) la
velocidad del bloque al pie del plano inclinado sin tomar en cuenta la fricción
Fy: N – mg cos() = 0
N = mg cos(30º )
𝑚
N = 64Kg 9,81 𝑠2 0.866
N = 543,725 N
Ff = N 
Ff = 543,725 N  0,1
Ff = 54,37N
Datos a) Trabajo por la fricción:

m = 64 Kg W = Ff d
d = 30 m W = 54,37N  30 m
 = 30º W = 1631,176 J
 = 0,1 W = ΔE
W = Ecf – Eci
2W
W = ½ mV2 – 0; V
m
2 *1631,176
V
64
V = 7,13 m/s
b) Sin fricción:
h = d sen(30º)
h = 30 sen (30º )
h = 15 m
Ep = mgh
𝑚
Ep = 64kg * 9,81 𝑠2 *15m
Ep = 9417,6 J
Al no existir fricción, la Energía Cinética en la base de la pendiente es igual a la Energía

potencial en la parte superior:
Ec = E p
Ec = 9417,6 J
Ec = ½ mV2
2 * 9417,6 J
V2 
64kg

V  294,3
V = 17,155 m/s
Potencia
Definición. - Tiempo en el que se realiza un trabajo mecánico, o la rapidez con que se transfiere
energía. La potencia es una magnitud escalar.
 J m2kg 1 m2kg 
P   2   3  vatio  watt  W
w  s s s s 
p
t
W E E final  Einicia l
P  
t t t
Problemas 10
1. Una fuerza constante actúa durante un minuto sobre un cuerpo de 3 N comunicándole una
velocidad de 2 m/s. Hallar la energía cinética adquirida por el cuerpo y el valor de la fuerza.
2. Si una persona saca de un pozo una cubeta de 20 Kg y realiza 6,00 KJ de trabajo, ¿cuál es la
profundidad del pozo?. Suponga que la velocidad de la cubeta permanece constante cuando se
levanta.
3. Un automóvil tiene un motor que puede desarrollar 100 HP (1 HP=746 W). Si la masa del
conductor y del automóvil es de 1.800 Kg. y el motor al salir mantiene su máxima potencia, ¿cuál
es la velocidad del auto luego de recorrer a)2s, b)4s?
4. La constante elástica del muelle es 100 N/m. Determina la energía potencial elástica del mismo si
se ha comprimido una longitud de 10 cm.
5. Desde una altura de 10 m se deja caer un cuerpo de 5kg. Calcula su velocidad al llegar al suelo.

6. El conductor de un coche de 650 kg que va a 90 km/h frena y reduce su velocidad a 50 km/h.
Calcula: a) La energía cinética inicial, b) La energía cinética final, c) El trabajo efectuado por los
frenos.
7. Calcula la energía cinética de un coche de 500 kg de masa que se mueve a una velocidad de 100
km/h.
8. Un proyectil de 5 kg de masa es lanzado verticalmente hacia arriba con velocidad inicial de 60

m/s, ¿qué energía cinética posee a los 3 s? y ¿qué energía potencial al alcanzar la altura máxima?
9. Una bala de 20 gr de masa atraviesa un bloque de madera de 10 cm de espesor. Si la bala ingresa

con una velocidad de 10m/s y sale con 6m/s, ¿Qué fuerza promedio ejerció la madera sobre la
bala en su recorrido? Despreciar las perdidas por calentamiento.
10. Un proyectil que pesa 80 N es lanzado verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 95
m/s. Se desea saber: a) ¿Qué energía cinética tendrá al cabo de 7 s? b) ¿Qué energía potencial
tendrá al alcanzar su altura máxima?
11. Una masa de 2 Kg. resbala hacia abajo de un plano inclinado, sin fricción, que hace un ángulo de
34˚ con la horizontal. La masa parte del reposo. ¿Cuál es su velocidad luego de resbalar 3 m?
12. Un resorte cuya constante es de 30 N/m, se utiliza para lanzar una pelota que tiene una masa de
5 gramos. Si la longitud natural del resorte es de 15 cm y se comprime hasta que alcanza una
longitud de 3cm, colocándose la pelota en esa posición y luego se dispara verticalmente hacia
arriba. Determinar: a) la velocidad de salida de la pelota, b) la altura máxima de la pelota
13. ¿Cuál es la energía potencial de una masa de 1 kg a una altura de 1 km por encima de la Tierra?;b)
¿Cuál es la energía cinética en el momento preciso que la masa de 1 kg, que se ha soltado a 1 km
de altura, toca la Tierra? (despreciar el roce con el aire);c) ¿Cuál es la energía cinética de la misma
masa cuando ha recorrido en su caída la mitad del camino?;d) ¿Cuál es la energía potencial cuando
dicha masa ha recorrido la mitad del camino?;e) ¿La suma de (c) y (d)
debe ser igual a (a) ó a (b)? ¿Por qué? (Masa Tierra =5,97∙1024 kg; Radio
Tierra (ecuador)= 6378,14 km)
14. Un bloque de 200 g permanece en reposo en A cuando el muelle de

constante 500 N/m está comprimido 7.5 cm. Se suelta el dispositivo de
sujeción y el bloque recorre el camino ABCD. Calcular: a) La velocidad
del bloque cuando pasa por B, C y D.b) La reacción del raíl cuando pasa
por el punto más alto, C.

15. Un carrito de 0.15 Kg. rueda sobre una pista formada por dos aros
con circunferencias verticales, una de 0.6 m de radio y la otra de
0.2 m. Calcular la altura máxima de la que se lo debe soltar para
que el carrito no caiga cuando se encuentre en la parte más alta de
la pista.
16. Una esfera de masa M se suelta en el punto A sin velocidad

inicial y rueda sobre una pista lisa como lo indica la figura.
a) Encuentra la velocidad que lleva la esfera en el punto B.
b) Encuentra la velocidad de la esfera en el punto C.
17. Hallar el trabajo que realizan las fuerzas de rozamiento cuando el

bloque de 20kg de masa va de “A” hacia “B” y pasa por “B” lo mismo
con una velocidad de 10m/s. de “A” partió de reposo y h=10 m.
(considere g=10m/s2)
18. Un bloque de 5 kg se mueve con una velocidad de 6 m/s en una superficie horizontal sin fricción
hacia un resorte de k=500 N/m y masa despreciable conectado a la pared. a) Calcular la distancia
máxima que se comprimirá el resorte; b) Si dicha distancia no debe ser mayor que 0,15 m, ¿qué
valor máximo be tener la velocidad?

Impulso y Cantidad de Movimiento
Preguntas
1. ¿Cuales son las fuerzas impulsivas?

2. ¿Qué es un choque o colisiones?
3. ¿Qué diferencia hay entre choque elástico y choque inelástico?
4. ¿Qué nos dice la Ley de Hook?
 I = Impulso (N*s)
I  F * t
 F = Fuerza instantánea (N)
 Δt = Lapso de tiempo (s)
CANTIDAD DE MOVIMIENTO
Definición. -El producto de la masa del cuerpo por la velocidad en un instante determinado.
 P = Cantidad de movimiento (kg*m/s)
 m = masa que se mueve (kg)
P  m*v
 v = velocidad (m/s)
Choques o Colisiones
1º Principio: Siempre la cantidad de movimiento antes del choque debe ser

PA  PB  PA  PB
´ ´
igual a la cantidad de movimiento después del choque.
2º Principio: La energía total de los cuerpos antes del choque debe ser igual a
E A  EB  E A  EB
´ ´
la energía total después del choque.
Choques
Definición. - Son encuentros más o menos violentos entre dos cuerpos que alteran su movimiento
en dirección y sentido.

Choques elásticos
Definición. - Choque en el cual los cuerpos involucrados
recuperan totalmente su forma sin que exista pérdida de energía. Eci = Ecf
m1V1i + m2V2i = m1V1f + m2V2f
Choque inelástico
Definición. - Choque en el cual los cuerpos involucrados no
recuperan su forma original y se producen deformaciones permanentes, es decir hay Eci = Ecf+ ΔE
variación de energía cinética.
Coeficiente de restitución (e).- Es un número que establece la relación entre las

V2 f  V1 f
velocidades relativas de los cuerpos después y antes del choque. Depende de la e
naturaleza de los cuerpos que chocan. V2i  V1i
Problemas resueltos:
1. La bola de billar blanca golpea a la negra

que se encuentra en reposo y, tras el
choque, se mueven ambas como se
muestra en la figura. Sabiendo que las
dos bolas tienen la misma masa y que
la blanca reduce su velocidad a la
mitad, calcular el ángulo que forma la
dirección de labola negra con la
dirección que se movía la blanca.
m1V1i + m2V2i = m1V1f + m2V2f
puesto que m1 = m2 2 2
𝑉1𝑓 = √𝑉1𝑓𝑥 + 𝑉1𝑓𝑦 .
V1i + V2i = V1f + V2f
Si V2i = 0 𝑉1𝑓 = √3,9932 + 3,092.
V1i = V1f + V2f 𝑚
V1f = 5.049 𝑠
𝑚
V1fx = V1f cos(37º ) = 3,993 𝑠
𝑉2f = √(−3,09)2 + 6,0072 .
𝑚
V1fy = V1fsen(37º ) = 3,09 𝑚
𝑠 V2f = 6.755
𝑠
V1iy = V1fy + V2fy 𝑉2𝑓𝑦

𝑡𝑔(𝜃) =
𝑉2𝑓𝑥
0 = 3,09 + V2fy
V2fy = -3,09 m/s
3,09
V1ix = V1fx + V2fx 𝑡𝑔(𝜃) = −
6,007
𝑚 𝑚
10 𝑠 = 3,993 + V2fx
𝑠 tg( ) = - 0,51439987
V2fx = 6,007 m/s

= -27,22o
Problemas 11
1. Dos niños juegan a las canicas. Uno de los niños lanza su “Toro”, una bola de vidrio de masa
27,65 g a una velocidad de 6 m/s contra la bolita más
pequeña de 1,8 g que está estática. Después del
choque totalmente elástico, la bola grande sigue su
curso en la misma dirección a 4 m/s. Calcule la
velocidad a la que habrá salido la bolita pequeña.
2. Una bola de boliche (bowling) de 7 Kg se mueve a una velocidad de 1,2 m/s en dirección de
un jugador de boliche. El jugador toma una bola de 4 Kg y la hace rodar en la misma dirección,
pero en sentido contrario a la anterior a una
velocidad de 0,9 m/s de manera que ambas
impactan elásticamente. Tomando en cuenta
que la bola de 4 Kg rebota en la de 7 Kg y se
mueve a 0,5 m/s rumbo al jugador, ¿Cuál será la
velocidad y el sentido del desplazamiento de la
bola de 7 Kg?
3. Si una flecha de 25 g a 90 km/h penetra en un bloque de madera colgado de una cuerda.

a)¿Qué impulso entrega al bloque? b)¿Qué velocidad adquirirá el bloque si su masa es de 5
kg?
4. Se deja caer una pelota de 120 gramos desde una altura de 4.8m, sobre un piso duro, y rebota
exactamente hasta la misma altura. ¿Cuál es el impulso recibido sobre la pelota, durante los
3.013 segundos que estuvo en contacto con el piso?
5. Un satélite de comunicaciones de 4000 kg de masa se puede disparar del compartimiento de

carga del trasbordador espacial mediante resortes. Determinado satélite se dispara a 0.3 m/s.
(a) ¿Qué impulso transmiten los resortes? b) Si los resortes trabajan durante un periodo de
Δt = 0.2 s. ¿Qué fuerza promedio ejerce el resorte?

6. Una pelota de tenis de 0.05kg de masa, es golpeada por una raqueta. La velocidad de la pelota
al dejar la raqueta, es 20 m/s. (a) ¿Cuál es el impulso? (b) Si el tiempo de contacto entre el
palo y la pelota es 0.02seg. ¿Cuál es la fuerza promedio? (c) Si la fuerza disminuye a cero
linealmente con el tiempo, durante los 0.02seg, ¿Cuál es el valor de la fuerza al principio del
contacto?
7. Suponiendo que la cantidad de movimiento del sistema se conserva, ¿cuál será la velocidad
de un bloque de madera de 1kg, luego que una bala de 20 g que se mueve a 200 m/s se
empotre en él?
8. Dos astronautas de 60 kg. y 80 kg. respectivamente, se encuentran en estado de ingravidez

en el espacio exterior a nuestro planeta; el astronauta de menor masa arroja una muestra de
4 kg. con una velocidad de 3 m/s, la que es atrapada por el otro astronauta. ¿Cuál será la
velocidad del primer astronauta luego de arrojar la muestra y cuál la del segundo astronauta,
luego de atraparla?
Investigación
1. ¿Qué relación hay entre masa y energía?
1.- Cuando un vehículo está en movimiento y frena de golpe, todos los objetos que se encentran
Adentro del auto se moverán inmediatamente con la velocidad del vehículo, es decir que le traspasa su
Energía y son peligrosos si impactan con alguna persona.
2.- Podrán diseñar diferentes máquinas con cualquier movimiento mecánico y justificar con todas las
Leyes conocidas en la materia.


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Al final de cada unidad y después de

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UTEPSA – Guía MAAP 8

PRUEBA Se evaluará el análisis, interpretación y desarrollo de los ejercicios, dividiendo un 70%

El examen final está dividido en dos partes:

Evaluación escrita: Tiene como objetivo la aplicación de todos los contenidos

Proyecto: El proyecto será diseñado durante el desarrollo de la materia, lo

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PRESENTACIÓN DEL TRABAJO.

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EXPOSICIÓN DEL TRABAJO.

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Unidad 1: Sistemas de Unidades

1.4. Introducción de la materia y la unidad

UTEPSA – Guía MAAP 10

Sistema Métrico Decimal

Su uso se debe principalmente a la importación de tecnología y literatura.

Sistema Internacional (SI)

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1.- Convertir 3m³/kg a pie³/lb

3m 3 35.31447 pie 3 1kg pie 3

De la fórmula para encontrar el volumen de un prisma recto

UTEPSA – Guía MAAP 12

v = 80 pie x 50 pie x 12 pie = 48,000 pie³

3.- Convertir 7,4 km a milímetros.

4.- Se desea saber cuántos cm/s hay en 10 km/hr.

km 1 hra 1 min 1000 m 100 cm 10 * 1000 * 100 10 6 cm

5.- Calcular cuántos cm2 hay en un km2.

UTEPSA – Guía MAAP 13

UTEPSA – Guía MAAP 14

El alumno usará los conocimientos adquiridos de esta unidad en la resolución de problemas

Ejemplificar la resolución de circuitos electrónicos de tipos RLC, donde se observa el desfase

En la ingeniería industrial, se usará la teoría vectorial, en el análisis de la producción de una