Cartel Comunicación (Autoguardado)

CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA HIPÓLITO UNANUE – TARAPOTO.
Código Modular Nº 1588714 – Jr. Orellana Nº 100 - Tarapoto.
CARTEL DE COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR DIVERSIFICADOS DEL ÁREA COMUNICACIÓN – PRIMER GRADO
EJE COMPONE
COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR DCBN APRENDIZAJE A LOGRAR DIVERSIFICADO CONTENIDO
TEMÁTICO NTE
1.1. Dialoga con seguridad sobre temas Escribe los diferentes tipos de descripción en forma La descripción
cotidianos de interés común. grupal e individual. Redacta su biografía identificándose La biografía
y valorando sus propias características donde valora sus
1. Se comunica actitudes.
de manera 1.2. Escucha, respeta y opina sobre las Se expresa con seguridad y precisión cuentos cortos Los signos de
asertiva, a partir variantes lingüísticas regionales. utilizando con exactitud los signos de puntuación, para puntuación
de la escucha realizar un cuestionario ante su entrevista con las La entrevista
atenta de los diferentes personalidades de su localidad.
mensajes que 1.3. Utiliza eventualmente recursos de Usa el diccionario adecuadamente para exponer con El uso del
recibe, utilizando apoyo a la expresión oral. seguridad antes sus compañeros. diccionario
las herramientas La exposición
más adecuadas a
sus intenciones y 1.4. Dialoga con autoridades y Lee y analiza identificando las ideas centrales donde Identificación de
a la situación representantes institucionales. utiliza los cuadros comparativos en diferentes ideas centrales
comunicativa en situaciones. Cuadro
la que se comparativos
EXPRESIÓ
encuentra.
NY
1.5. Comparte mensajes recibidos por Realiza un tríptico utilizando la concordancia y Trípticos
COMPREN
diversos medios audiovisuales. coherencia en la redacción de textos para exponer frente La concordancia
SIÓN
a un público. y coherencia en
ORAL
la redacción de
textos
2.1. Escucha atentamente diversos tipos Expone textos instructivos para realizar diversas recetas Textos
de discursos y reconoce su estructura. y crea diversas clase s de oraciones incompletas y instructivos:
elabora frases cortas. recetas
Oraciones
incompletas.
2. Determina la
2.2. Organiza y emite discursos breves. Comprende palabras por sus números de silabas para Clasificación de
intencionalidad de
escribir correctamente y ubica el acento adecuadamente las palabras: por
los discursos y los
para redactar correctamente. . su numero de
desarrolla.
silabas.
Por la ubicación
del acento.
Por su
significado: hiato
y diptongo.
3.1. Relata de modo coherente textos Emplea frecuentemente técnicas de estudio al realizar Técnicas de
3. Relata textos
literarios y tradiciones orales que son de sus resúmenes. estudio:
literarios y
su interés con pronunciación y Mapa
tradiciones orales
entonación adecuadas. conceptual
valorándolos
Resúmenes
como expresión
3.2. Dialoga sobre el valor de los relatos Comprende textos y realiza su propio testimonio ante sus Comprensión de
de la cultura
compartidos. compañeros para expresarse con seguridad. textos
autóctona.
Testimonios
4. Lee en forma 4.1. Lee textos literarios y no literarios Se expresa mediantes sus textos narrativos y recrea sus Textos
oral textos con correcta entonación y fluidez. infografías para exponer en frente a sus compañeros con narrativos
literarios y no seguridad. Infografías
literarios para 4.2. Comparte su opinión sobre los textos Elabora informes, redacta noticias actuando de manera Elaboración de
ejercitar la fluidez leídos. permanente ante situaciones radiales para elaborar informes
lectora. artículos pequeños de su localidad. La noticia
1. Comprende el 1.4. Utiliza frecuentemente técnicas de Comprende las diferentes formas de comunicación que Programas de
significado global comprensión lectora. se transmite por radio y elabora su periódico mural. radio
de textos literarios Periódico mural
y no literarios 1.5. Emplea frecuentemente técnicas Emplea las técnicas para redactar los diferentes Redacción de
relacionándolos de estudio. artículos y cartas de su entorno. artículos
con sus Redacción de
experiencias y cartas
conocimientos y 1.6. Lee comprensivamente diversos Comprende las clases de descripción, produce su Descripción
emite juicios textos literarios y no literarios historia de temática local. Testimonios
sobre sus vinculados a sus intereses y Historieta
contenidos. necesidades.
COMPREN 2. Produce textos 2.5. Escribe textos no literarios con Escribe textos administrativos de forma clara y sencilla. Textos
SIÓN Y literarios y no coherencia de acuerdo a sus intereses y Redacta un contrato de forma segura con coherencia y administrativos:
PRODUCC literarios que son necesidades teniendo en cuenta la cohesión. contrato.
IÓN DE de su interés con estructura interna.
TEXTOS creatividad,
coherencia y 2.6. Escribe textos literarios de corta y Lee comprensivamente diversos tipos de noticias La noticia
corrección para mediana extensión. vinculados a sus intereses y necesidades destacando Estructura
desarrollar sus características y valora los diferentes textos de características
habilidades de comprensión lectora
redacción y como 2.7. Aplica las normas ortográficas en Comprende las partes del debate para participar frente a Comprensión
medio para sus escritos. sus compañeros en los diferentes temas de actualidad. lectora
expresar sus
intereses y Debate:
necesidades. elementos,
características,
organización.
2.8. Redacta discursos argumentativos Crea afiches utilizando los elementos pertinentes para Afiche:
de corta y mediana extensión, vinculados exponer ante un público con seguridad. elementos,
a sus intereses y necesidades, características.
considerando la audiencia. Comunicación
Elementos
circuito
1. Reconoce la 1.3. Escucha y analiza los mensajes Organiza y emite discursos breves al escuchar diferentes Noticias
intencionalidad y publicitarios de su entorno inmediato, de tipos de noticias de ámbito local, nacional, e Textos
el discurso la radio y de la televisión y opina sobre internacional. argumentativos
ideológico de los las necesidades de consumo creadas Análisis del
mensajes por la publicidad. papel de los
publicitarios, medios de
iconográficos, comunicación
periodísticos y 1.4. Analiza contenidos educativos y Escucha atentamente diversos tipos de discursos y Noticias
televisivos, publicitarios de diversas páginas web. reconoce su estructura al emplear textos argumentativos Dialogo
argumentando referentes a temas de su interés. Análisis de
sus opiniones. imágenes
AUDIOVIS
2. Reconoce y 2.3. Expresa sus vivencias, sentimientos Se expresa de manera asertiva verbal y no verbal para Comunicación
UAL Y
emplea e ideas a través de diversas enunciar las barreras de comunicación. verbal y no
ARTÍSTIC
expresiones manifestaciones artísticas. verbal
O
artísticas y Reconoce las diferencia de oraciones y enunciados Barreras de
culturales como comunicación
medio para Los enunciados
expresar con Las oraciones
naturalidad y
creatividad sus 2.4. Se involucra en diversas actividades Se involucra en diversas actividades artísticas Texto literario
emociones, artísticas institucionales, locales, institucionales, locales, comunales y regionales como
sentimientos, comunales y regionales como medio de medio de expresión, de creatividad y de libertad del ser
sensibilidad expresión, de creatividad y de libertad del humano.
artística y sentido ser humano.
de pertenencia.
Tarapoto 2018
…………………………………………….. ………………………………………
V°B° CEBA “HIPOLITO UNANUE” Lic. Lucy del Carmen Ruiz García
CARTEL DE COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR DIVERSIFICADOS DEL ÁREA COMUNICACIÓN – SEGUNDO GRADO
APRENDIZAJE A LOGRAR APRENDIZAJE A LOGRAR

EJE TEMÁTICO COMPONENTE COMPETENCIA CONTENIDO
DCBN DIVERSIFICADO
1.6. Dialoga con espontaneidad y Dialoga con seguridad a sus compañeros Textos
seguridad siguiendo el tema de sobre diversos tipos de textos descriptivos descriptivos
conversación. y narrativos, además escucha, respeta y
opina sobre lo tratado.
1. Se comunica de manera 1.7. Escucha, respeta y Redacta diversos textos descriptivos y Textos
asertiva, a partir de la fundamenta su opinión sobre las narrativos aplicando las reglas narrativos
escucha atenta de los variantes lingüísticas regionales. ortográficas.
mensajes que recibe,
utilizando las herramientas 1.8. Utiliza frecuentemente Usamos el lenguaje oral y escrito para La carta
más adecuadas a sus recursos de apoyo a la expresión evidenciar el logro de las competencias
intenciones y a la situación oral. comunicativas en una situación
comunicativa en la que se reconociendo la carta y su estructura.
encuentra. 1.9. Dialoga con autoridades y Lee y comprende diversos y textos; utiliza Comprensión
representantes institucionales y frecuentemente técnicas de comprensión lectora
laborales. lectora, emplea frecuentemente técnicas
de estudio.
1.10. Comenta mensajes Observa y visualiza detalladamente para Mapa semántico
EXPRESIÓN Y recibidos por diversos medios reconocer los diferentes organizadores
COMPRENSIÓN audiovisuales. visuales (mapa semántico).
ORAL 2.3. Escucha atentamente Expresa sus vivencias, sentimientos sus Fichas de
diversos tipos de discursos y vivencias, sentimientos e ideas a través de investigación.
2. Determina la reconoce su estructura. diversas manifestaciones artísticas. Fichas de
intencionalidad de los resumen.
discursos y los desarrolla. 2.4. Organiza y emite discursos Comenta y escucha los testimonios Testimonios
breves, considerando la ante sus compañeros con
audiencia. espontaneidad y seguridad siguiendo
el tema de conversación.
3.3. Relata de modo coherente Lee textos expositivos para conocer más Textos
textos literarios y tradiciones sobre las expresiones culturales del Perú. explicativos
orales de su interés con Además, expone textos explicativos con
3. Relata textos literarios y
pronunciación y entonación coherencia y cohesión.
tradiciones orales
adecuadas.c
valorándolos como expresión
de la cultura autóctona.
3.4. Dialoga sobre el valor de los Redacta una crónica con cohesión y Crónica y
relatos compartidos. coherencia de acuerdo a sus intereses y cronistas
necesidades teniendo en cuenta la
estructura interna, además aplica las Literatura

reglas ortográficas virreinal
4.3. Lee textos literarios y no Expresa sus vivencias, sentimientos e Descripción
literarios con correcta entonación ideas a través de diversas literaria.
y fluidez. manifestaciones artísticas. Análisis de
4. Lee en forma oral textos
textos literarios
literarios y no literarios para
4.4. Comparte su opinión sobre Se expresa de forma práctica al exponer Afiches
ejercitar la fluidez lectora.
los textos leídos. sus afiches al leer sus diferentes tipos de
narraciones. La narración
1. Comprende el significado 1.4. Utiliza frecuentemente .expone su biografía en forma clara y biografía
global de textos literarios y no técnicas de comprensión lectora. sencilla.
literarios relacionándolos con
sus experiencias y 1.5. Emplea frecuentemente Comprende los diferentes estilos de Refranes
conocimientos y emite juicios técnicas de estudio. refranes africanos, da significado literal y africanos
sobre sus contenidos. simbólico. Significado
literal y
simbólico.
1.6. Lee comprensivamente Comprende con exactitud textos literarios Comprensión de
diversos textos literarios y no de acuerdo a temas propuestos. textos.
literarios vinculados a sus
COMPRENSIÓN intereses y necesidades.
Y 2. Produce textos literarios y 2.5. Escribe textos no literarios Crea diferentes tipos de textos narrativos Producción de
PRODUCCIÓN no literarios que son de su con coherencia de acuerdo a sus para producir cuentos, mitos , leyendas en textos narrativos
DE interés con creatividad, intereses y necesidades teniendo forma coherente para leer en clases.
TEXTOS coherencia y corrección para en cuenta la estructura interna.
desarrollar habilidades de 2.6. Escribe textos literarios de Comprende y se expresa de forma clara Lenguaje
redacción y como medio para corta y mediana extensión. al utilizar correctamente el lenguaje y Lengua
expresar sus intereses y lengua frene a sus compañeros. habla
necesidades. 2.7. Aplica las normas Expresa lo que siente al hacer uso de la Narración
ortográficas en sus escritos. lengua peruana y de sus hechos Figuras literarias
narrativos.
2.8. Redacta discursos Crea su cuestionario para emplear Entrevista
argumentativos de corta y entrevista a autoridades de su colegio y
mediana extensión, vinculados a expone mediante mapas conceptuales.
sus intereses y necesidades,
considerando la audiencia.
1. Reconoce la 1.3. Escucha y analiza los Visualiza diversas formas y estilos de Mapa
AUDIOVISUAL intencionalidad y el discurso mensajes publicitarios de su mapas conceptuales para presentar y conceptual
Y ARTÍSTICO ideológico de los mensajes entorno inmediato, de la radio y de exponer frente a sus compañeros.
publicitarios, iconográficos, la televisión y opina sobre las
periodísticos y televisivos, necesidades de consumo creadas

argumentando sus opiniones. por la publicidad.
1.4. Analiza contenidos Visualiza a las diferentes lenguas
educativos y publicitarios de peruanas para luego exponer en el aula. Lenguas
diversas páginas web. peruanas
2. Reconoce y emplea 2.3. Expresa sus vivencias, Se recrea en forma artística al crear su Técnica del
expresiones artísticas y sentimientos e ideas a través de collage y lo argumenta frente a sus collage
culturales como medio para diversas manifestaciones compañeros.
expresar con naturalidad y artísticas.
creatividad sus emociones, 2.4. Se involucra en diversas Reconoce los discursos argumentativos Texto
sentimientos, sensibilidad actividades artísticas de corta y mediana extensión, vinculados argumentativo
artística y sentido de institucionales, locales, a sus intereses y necesidades,
pertenencia. comunales y regionales como considerando la audiencia.
medio de expresión, de
creatividad y de libertad del ser
humano.
Tarapoto 2018
…………………………………………….. ………………………………………
CARTEL DE COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR DIVERSIFICADOS DEL ÁREA COMUNICACIÓN – TERCER GRADO

DCBN DIVERSIFICADO
1.11. Recrea situaciones Comprende con facilidad los diversos Compresión
dialógicas asumiendo un papel textos en las diferentes tipos de lecturas lectora
determinado. para entender con aptitud.
1. Se comunica de manera
1.12. Analiza y valora las Se expresa de manera clara al realizar Textos
asertiva, a partir de la
diferentes variantes lingüísticas, textos funcionales con seguridad y funcionales:
escucha atenta de los
regionales, nacionales y facilidad. formularios
mensajes que recibe,
extranjeras.
utilizando las herramientas
1.13. Utiliza frecuentemente Redacta discursos argumentativos de Texto
más adecuadas a sus
recursos de apoyo a la expresión corta y mediana extensión, vinculados a argumentativo
intenciones y a la situación
oral. sus intereses y necesidades,
comunicativa en la que se
encuentra.
1.14. Dialoga con autoridades y Produce cuentos cortos, noticias, poemas, Conectores
representantes institucionales, utilizando correctamente los conectores lógicos
laborales, locales y regionales. lógicos para exponer en su aula.
1.15. Emite y fundamenta su Comprende los diferentes tipos de Noticias
EXPRESIÓN Y
opinión sobre los mensajes noticias, analiza y describe con facilidad Comprensión de
COMPRENSIÓN
recibidos por diversos medios empleando diferentes técnicas de lectura
ORAL
audiovisuales. comprensión.
2.5. Escucha atentamente Entiende con facilidad los diferentes tipos Informe plan de
diversos tipos de discursos de plan de redacción al analizar diferentes redacción
2. Determina la reconociendo su estructura e tipos de fichas prácticas de razonamiento.
intencionalidad de los intencionalidad.
discursos y los desarrolla. 2.6. Desarrolla discursos breves Comprende y analiza las diferentes La prensa en el
considerando la audiencia. fuentes de prensa creadas en el Perú para Perú desde el
destacar su importancia. Mercurio
peruano
3.5. Relata de modo coherente Lee y comprende a la literatura desde Literatura de la
textos literarios y tradiciones diferentes puntos de vista para exponer en emancipación:
3. Relata textos literarios y orales de su interés con clases. Mariano Melgar
tradiciones orales pronunciación, entonación y ritmo
valorándolos como expresión adecuados.
de la cultura autóctona.
3.6. Recrea los relatos Investiga para exponer a la literatura . El
compartidos modificando costumbrista con seguridad. costumbrismo
desenlaces o creando historias Lee y produce fragmentos cortos sobre las

paralelas. obras de los representes del
costumbrismo
4.5. Lee textos literarios y no Analiza diferentes obras del autor Felipe Felipe Pardo y
literarios con correcta entonación Pardo y Aliaga al observar videos de ello Aliaga
4. Lee en forma oral textos y fluidez. para exponer en clases
literarios y no literarios para
ejercitar la fluidez lectora. 4.6. Comparte su opinión sobre Dramatizan las obras de los Manuel
los textos leídos. representantes. Ascencio y
Segura
1. Comprende el significado 1.7. Utiliza permanentemente Comprende cómo realizar una carta Carta abierta
global de textos literarios y no técnicas de comprensión lectora. abierta referente a sus familiares y
literarios relacionándolos con compañeros para expresar sentimientos
sus experiencias y 1.8. Emplea permanentemente Lee y comprende las ideas principales de Ideas
conocimientos y emite juicios técnicas de estudio y de diferentes lecturas a desarrollar. principales
sobre sus contenidos. investigación.
1.9. Lee comprensiva y Comprende los textos argumentativos con Texto
críticamente diversos textos facilidad al exponer un tema frente a sus argumentativo
literarios y no literarios vinculados compañeros.
a sus intereses y necesidades.
COMPRENSIÓN 2. Produce textos literarios y 2.9. Escribe textos no literarios Argumenta con facilidad diversos temas El debate:
Y no literarios que son de su con cohesión y coherencia de de actualidad para debatir en clases características,
PRODUCCIÓN interés con creatividad, acuerdo a sus intereses y organización.
DE coherencia y corrección para necesidades teniendo en cuenta
TEXTOS desarrollar habilidades de la estructura interna.
redacción y como medio para 2.10. Escribe textos literarios de Investiga y observa videos referentes a la Ricardo Palma:
expresar sus intereses y mediana extensión. vida y obra de Ricardo Palma. biografía, obras.
necesidades. 2.11. Aplica las normas Investiga y observa videos referentes a la Manuel
ortográficas en sus escritos. vida y obra de Manuel Gonzales Prada Gonzales Prada:
biografía, obras.
2.12. Redacta discursos Realiza resúmenes después de observar El resumen.
argumentativos de corta y la biografía de Matto de Turner para Clorinda Matto
mediana extensión, vinculados a esquematizar y exponer frente a sus de Turner:
sus intereses y necesidades, compañeros. Biografía.
1. Reconoce la 1.5. Escucha y analiza los Comprende noticias cortas para explicar y Noticias y
intencionalidad y el discurso mensajes publicitarios de su argumentar su contenido para elaborar mapas mentales
AUDIOVISUAL ideológico de los mensajes entorno inmediato, de la radio, la mapas mentales.
Y ARTÍSTICO publicitarios, iconográficos, televisión e Internet y opina sobre
periodísticos y televisivos, las necesidades de consumo
argumentando sus opiniones. creadas por la publicidad.
1.6. Analiza contenidos Investiga para luego explicar la vida y obra José María
educativos y publicitarios de de José María Eguren . Eguren:
diversas páginas web. biografía y
obras.
2. Reconoce y emplea 2.5. Expresa sus vivencias, Reconoce a los representantes dl El
expresiones artísticas y sentimientos e ideas a través de vanguardismo y expone sus vanguardismo:
culturales como medio para diversas manifestaciones características. características
creatividad sus emociones,
sentimientos, sensibilidad 2.6. Participa activamente en Comprende el desarrollo al esquematizar Cesar Vallejo
artística y sentido de diversas actividades artísticas a los representantes de la literatura para Martín Adán y
pertenencia. institucionales, locales, exponer en clases. Carlos Oquendo
comunales y regionales. de Amat:
Biografía y
obras.
Tarapoto 2018
…………………………………………….. ………………………………………
CARTEL DE COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR DIVERSIFICADOS DEL ÁREA COMUNICACIÓN – CUARTO GRADO

DCBN DIVERSIFICADO
1.16. Expresa de manera Reconoce que las variedades del Variedades del
autónoma sus ideas y castellano están determinadas por castellano
argumentaciones y debate con diversos factores
seguridad en diversos escenarios
sociales, académicos, laborales e
institucionales.
1.17. Analiza y valora las Identifica la diferencia entre comunicación Formas de
1. Se comunica de manera diferentes variantes lingüísticas oral y comunicación escrita comunicación
asertiva, a partir de la regionales, nacionales y
escucha atenta de los extranjeras.
mensajes que recibe, 1.18. Utiliza permanentemente Lee textos literarios reconociendo el Análisis de textos
utilizando las herramientas recursos de apoyo a la expresión tema, los personajes el contexto entre literarios
más adecuadas a sus oral. otros elementos
intenciones y a la situación
comunicativa en la que se 1.19. Dialoga con autoridades y Funciones del
encuentra. representantes institucionales, Identifica las funciones del lenguaje lenguaje
EXPRESIÓN Y laborales, locales, regionales y
COMPRENSIÓN nacionales.
ORAL
1.20. Emite y fundamenta su -TICS
opinión sobre los mensajes Comprende la importancia de las TIC, -Herramientas
recibidos por diversos medios internet, blog, correo electrónico. para procesar la
audiovisuales. información
-Aplicaciones
informáticas
2.7. Desarrolla discursos de Representantes
regular extensión considerando la Investiga la vida y obra de algunos de la literatura
audiencia. escritores peruanos peruana e
2. Determina la hispanoamericana
intencionalidad de los del siglo XX
discursos y los desarrolla. 2.8. Forma mesas de diálogo con Textos literarios:
autoridades laborales y locales Reconoce los géneros literarios -Lenguaje literario
comunicándoles características
argumentativamente sus
preocupaciones y aportes.
3.7. Relata de modo coherente Lee comprensiva y críticamente diversos Géneros literarios
textos literarios que son de su textos literarios vinculados a sus
interés y con pronunciación, intereses Y necesidades
3. Relata textos literarios y entonación y ritmo adecuados,
tradiciones orales modificando los elementos
valorándolos como expresión constitutivos.
de la cultura autóctona. 3.8. Comparte con grados Noticias
menores los relatos modificados. Lee las noticias con adecuada entonación
y fluidez
4.7. Lee textos literarios y no Escucha diversos testimonios de Testimonios

literarios con correcta entonación personajes destacados de su comunidad
4. Lee en forma oral textos y fluidez. y utiliza permanente recursos de apoyo a
literarios y no literarios para la expresión oral.
ejercitar la fluidez lectora. 4.8. Selecciona lecturas para Lee diversos textos con coherencia de Ensayo, o
compartirlas con grados acuerdo a sus intereses y necesidades, canción
menores. teniendo en cuenta su estructura interna
1. Comprende el significado 1.10. Utiliza permanentemente Escribe textos no literarios con Textos literarios:
global de textos literarios y no técnicas de comprensión lectora. coherencia de acuerdo a sus intereses y -cuentos
literarios relacionándolos con necesidades, teniendo en cuenta su
sus experiencias y estructura interna
conocimientos y emite juicios 1.11. Emplea permanentemente Produce textos argumentativos teniendo Textos
sobre sus contenidos. técnicas de estudio y de en cuenta su problemática local. argumentativos
investigación.
1.12. Lee comprensiva y Utiliza permanentemente técnicas de Técnicas de
críticamente diversos textos apoyo a la expresión escrita comprensión
COMPRENSIÓN literarios y no literarios vinculados lectora
Y a sus intereses y necesidades.
PRODUCCIÓN 2. Produce textos literarios y 2.13. Escribe textos no literarios Emplea permanentemente técnicas de Técnicas de
DE no literarios que son de su con coherencia de acuerdo a sus estudio e investigación investigación
TEXTOS interés con creatividad, intereses y necesidades teniendo
coherencia y corrección para en cuenta la estructura interna.
desarrollar habilidades de
redacción y como medio para 2.14. Escribe textos literarios de Redacta textos literarios y no literarios Comprensión
expresar sus intereses y mediana extensión. expresando sus vivencias lectora
necesidades. 2.15. Aplica las normas Escribe diversos textos funcionales de Textos
ortográficas en sus escritos. acuerdo a sus intereses y necesidades, funcionales:
aplicando las normas ortográficas. -Actas
-Cartas-solicitud
-Oficio
2.16. Redacta textos Redacta normas de convivencia para una Formas de

argumentativos de corta y su aula. comunicación
mediana extensión vinculados a
sus necesidades e intereses y los
comparte en mesas de diálogo.
1. Reconoce la 1.7. Escucha y analiza los -Utiliza las TIC para presentar -TIC
intencionalidad y el discurso mensajes publicitarios de su información de su entorno inmediato -Herramientas
ideológico de los mensajes entorno inmediato, de la radio, de para procesar la
publicitarios, iconográficos, la televisión y de Internet y opina información
periodísticos y televisivos, sobre las necesidades de
argumentando sus consumo creadas por la
opiniones. publicidad.
1.8. Analiza contenidos Aplicaciones
educativos y publicitarios de Analiza los mensajes publicitarios de los informáticas
AUDIOVISUAL diversas páginas web. medios informáticos
Y ARTÍSTICO 2. Reconoce y emplea 2.7. Expresa sus vivencias, Opina sobre las necesidades de consumo - Afiche
expresiones artísticas y sentimientos e ideas a través de creadas por la publicidad
culturales como medio para determinadas manifestaciones
creatividad sus emociones, .
sentimientos, sensibilidad 2.8. Participa activamente en Participa activamente en la creación de su Blog:
artística y sentido de diversas actividades artísticas blog. Definición
pertenencia. institucionales, locales, Estructura
comunales, regionales y
nacionales
Tarapoto 2018
…………………………………………….. ………………………………………

Cartel Comunicación (Autoguardado)

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Cartel Comunicación (Autoguardado)

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA HIPÓLITO UNANUE – TARAPOTO.

Código Modular Nº 1588714 – Jr. Orellana Nº 100 - Tarapoto.

APRENDIZAJE A LOGRAR APRENDIZAJE A LOGRAR

estructura interna, además aplica las Literatura

periodísticos y televisivos, necesidades de consumo creadas

APRENDIZAJE A LOGRAR APRENDIZAJE A LOGRAR

desenlaces o creando historias Lee y produce fragmentos cortos sobre las

APRENDIZAJE A LOGRAR APRENDIZAJE A LOGRAR

4.7. Lee textos literarios y no Escucha diversos testimonios de Testimonios

2.16. Redacta textos Redacta normas de convivencia para una Formas de

Вам также может понравиться