Guia Pedagógico 2018 Definitivo

COLÉGIO PRUDENTE- RUA VIOLANDA LUIZARI SYLLA,
405 GRUPO EDUCACIONAL ESQUEMA- PRESIDENTE PRUDENTE/SP

CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
JURISDIÇÃO: DIRETORIA DE ENSINO DE PRES. PRUDENTE.
GUIA PEDAGÓGICO - 2018

MISSÃO: SERVIR COM EXCELÊNCIA, POR MEIO DA EDUCAÇÃO, FORMANDO CIDADÃOS ÉTICOS,
SOLIDÁRIOS E COMPETENTES.
VISÃO: SER REFERÊNCIA NA ÁREA DA EDUCAÇÃO.
VALORES: ÉTICA- RESPONSABILIDADE SOCIAL- SER HUMANO -QUALIDADE
PLANEJAMENTO
O PLANEJAMENTO É UM PROJETO ELABORADO PELA GESTÃO JUNTO A EQUIPE ESCOLAR QUE TEM
COMO OBJETIVO PRINCIPAL MELHORAR O PROCESSO EDUCACIONAL AO LONGO DO ANO LETIVO.
ASSIM DOS DIAS 23 À 25/01/2018 ESTAREMOS REALIZANDO NOSSA SEMANA DE PLANEJAMENTO,
COM O OBJETIVO DE TRAÇAR OS PASSOS QUE DEVEM SER DADOS E TODAS AS MEDIDAS QUE
DEVERÃO SER TOMADAS AO LONGO DO ANO LETIVO, DE MODO A CONSEGUIR QUE A ESCOLA
TENHA UM BOM DESEMPENHO, CHEGANDO A SUBIR MAIS UM DEGRAU EM BUSCA DA EXCELÊNCIA.
NESTA SEMANA DE PLANEJAMENTO IREMOS DIRECIONAR TODAS AS ATIVIDADES REALIZADAS DENTRO
OU FORA DO COLÉGIO, SEJAM ELAS NA SALA DE AULA OU NOS ESPAÇOS DE RECREAÇÃO, ALÉM
DA SALA DE CINEMA E BIBLIOTECA.
22/01: CONSTRUÇÃO DO PPP 2018 (ANÁLISE, DISCUSSÃO E ALTERAÇÕES)
23/01: ENTREGA E APRESENTAÇÃO DO GUIA PEDAGÓGICO 2018 E DOS PLANOS DE ENSINO DE CADA
TURMA (CONTEMPLAR NOS PLANOS: EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM/SISTEMA DE AVALIAÇÃO-
RECUPERAÇÃO CONTÍNUA E PARALELA /TRABALHO DE INCLUSÃO-ADAPTAÇÃO CURRICULAR) E
COMPENSAÇÃO DE FALTAS JUSTIFICADAS.
24/01: PLANEJAMENTO FUNDAMENTAL I E II /CONTINUAÇÃO DO PPP).
24/01: EDUCAÇÃO INFANTIL: ORGANIZAÇÃO PRÁTICA DA SALA DE AULA BEM COMO DE

DOCUMENTOS E MATERIAIS.
25/01: PLANEJAMENTO EDUCAÇÃO INFANTIL / CONTINUAÇÃO DO PPP).
25/01: ENSINO FUNDAMENTAL I E II: ORGANIZAÇÃO PRÁTICA DA SALA DE AULA BEM COMO DE
DOCUMENTOS E MATERIAIS.
26/01: FOLGA DE TODOS OS PROFESSORES.
29,30 E 31/01: FOLGA DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I E II.
1
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
ENTREGADOS LIVROS PARA OS PROFESSORES: 02/02/2018
INÍCIO DAS AULAS 08/01 INTEGRAL: 29/01- INFANTIL E 01/02 ENSINO FUNDAMENTAL I E II
ENTREGA DOS LIVROS PARA OS ALUNOS: 08/02/2018
01 À 06/02: AULA DE ABERTURA/DIAGNÓSTICO INICIAL/ORGANIZAÇÃO DOS CADERNOS/ELABORAÇÃO

DAS REGRAS DA SALA/ROTINA DA SALA/ COMBINADOS.
30/06: REPLANEJAMENTO: O REPLANEJAMENTO SERÁ UM MOMENTO DE AVALIAR O 1º SEMESTRE E
DISCUTIR AS PROPOSTAS PARA O 2º SEMESTRE (DAS 8H:00MIN AS 11:00)
13 E 14 /12: PRÉ -PLANEJAMENTO 2019: O PRÉ-PLANEJAMENTO ACONTECERÁ DAS 08:00 ÀS 11:00 -
DIZ RESPEITO A AVALIAÇÃO DA ESCOLA E TODAS AS CONDIÇÕES QUE ELA SE ENCONTRA NO
MOMENTO (ALUNOS, EQUIPE, GESTÃO) MOMENTO DE ESTABELECER E LANÇAR METAS.
HTPC- TODA SEGUNDA-FEIRA DE CADA MÊS DAS 17H45MIN ÀS 19H15MIN
CALENDÁRIO ANUAL
JANEIRO: RECREAÇÃO /PLANEJAMENTO
JANEIRO- ESTE É O MOMENTO DE PLANEJAR UM ANO CHEIO DE AÇÕES!

01- CONFRATERNIZAÇÃO UNIVERSAL
01 À 21- RECESSO REMUNERADO
20- FN/PADROEIRO DA CIDADE DE PRESIDENTE PRUDENTE-SÃO SEBASTIÃO
22 À 25 – SEMANA DE PLANEJAMENTO
22- PLANEJAMENTO (PPP) TODOS OS FUNCIONÁRIOSDAS 18H30MIN ÀS 20H30MIN
23-PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL DAS 8H00MIN ÀS 11H00MIN
24-EDUCAÇÃO INFANTIL: ARRUMAR SALA DE AULA/DOCUMENTOS E MATERIAIS
24- ENSINO FUNDAMENTAL: PLANEJAMENTO
25 ENSINO FUNDAMENTAL: ARRUMAR SALA DE AULA/DOCUMENTOS E MATERIAIS
25- EDUCAÇÃO INFANTIL PLANEJAMENTO
26- FOLGA DOS PROFESSORES
31- REUNIÃO DE PAIS DOS ALUNOS COM PASTA PAI – (atendimento individual)
29-VOLTA ÀS AULAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL COM BRINCADEIRAS E ENTREGA DE LEMBRANÇA.
29-INÍCIO DO 1º BIMESTRE
DIAS LETIVOS: 03
2
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FEVEREIRO: AS AULAS ESTÃO COMEÇANDO: COMO ENSINAR PARA TRANSFORMAR?
01-VOLTA ÀS AULAS COM BANDA NO INTERVALO E ENTREGA DE LEMBRANÇA.

01 À 06- DIAGNÓSTICO INICIAL/ TODAS AS TURMAS
08- ENTREGA DO MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
09-CARNAVAL/ BAILE À FANTASIA EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º ANO
09- ENTREGA DA RIFA DO 6ºANO PARA DESPESAS COM A ATIVIDADE EXTRA NA CIDADE DE TUPÃ.
09- ENTREGA DA RIFA DO 7º E 8º ANO PARA DESPESAS COM A ATIVIDADE EXTRA NO MORRO DO DIABO
12- S/A PONTE CARNAVAL
13- FN/CARNAVAL
14- S/A QUARTA-FEIRA DE CINZAS
19- AULA EXPERIMENTAL DE DANÇA/ENVIO DA FICHA DE INSCRIÇÃO
20-EDUCAÇÃO INFANTIL /REUNIÃO DE PAIS E APRESENTAÇÃO DA EQUIPE
20-AULA EXPERIMENTAL DE KARATE/ENVIO DA FICHA DE INSCRIÇÃO
21- ENSINO FUNDAMENTAL /REUNIÃO DE PAIS E APRESENTAÇÃO DA EQUIPE
21- AULA EXPERIMENTAL DE FUTSAL/ENVIO DA FICHA DE INSCRIÇÃO
22- AULA EXPERIMENTAL DE INSTRUMENTO MÚSICAL/ENVIO DA FICHA DE INSCRIÇÃO
22 E 23 –MAPEAMENTO DA SALA /EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
23- AULA EXPERIMENTAL DE BALLET/ENVIO DA FICHA DE INSCRIÇÃO
ATIVIDADE COM DATA À DEFINIR

REFORÇANDO O ELO DE AMIZADE LANCHE NO PARQUE- (4º ANO)
OBMEP–CARTAZES DIVULGANDO AS AULAS PREPARATÓRIAS (MATEMÁTICA FUND II)
PROJETOS
 MINHA GRANA (5º ANO)
 POUPAR: CONFECÇÃO DO COFRINHO (EDUCAÇÃO FINANCEIRA 1ºANO E FUND II)
 EU E MINHA FAMÍLIA (EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º ANO (SOLICITAR FOTO DA FAMÍLIA)
 MINHA ESCOLA É A MAIS LEGAL (INF. I MANHÃ)
 QUEM SOU EU- IDENTIDADE (BERÇÁRIO)
 HISTÓRIAS PRUDENTINAS NA ÓTICA DA IMPRENSA (HISTÓRIA 7ºANO)
DIAS LETIVOS:17
ATIVIDADE SOMENTE PARA PROFESSOR
06/08/21-WEB CONFERÊNCIA: PORTAL CONQUISTA E CANAIS DIGITAIS DAS 10H ÀS 11H OU DAS 16H ÀS 17H
07-WEB CONFERÊNCIA: IMPLANTAÇÃO FUNDAMENTAL I E II DAS 10H ÀS 11H
07- ENTREGA DO MATERIAL DO DIAGNÓSTICO INICIAL DE CADA ALUNO (TODAS AS TURMAS)
07-ENTREGA DO RELATÓRIO DO DIAGNÓSTICO INICIAL DA TURMA VIA E-MAIL (TODAS AS TURMAS)
09-WEB CONFERÊNCIA LIVRO DE EMPREENDEDORISMO E EDUCAÇÃO FINANCEIRA DAS 10H ÀS 11 OU DAS 16H ÀS 17H
20-WEB CONFERÊNCIA: IMPLANTAÇÃO FUNDAMENTAL I E II DAS 16H ÀS 17H
22-WEB CONFERÊNCIA LIVRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FAMÍLIA DAS 10H ÀS 11H OU DAS 16H ÀS 17H
26- HTPC / DAS 17H45MIN ÀS 19H15MIN DEVOLUTIVA DO MAPEAMENTO DE SALA / ENSINO FUNDAMENTAL II /ORIENTAÇÃO
PASTA PAI
26- ENTREGA DA AVALIAÇÃO MENSAL 1º BIMESTRE PARA ANÁLISE (ENSINO FUNDAMENTAL)
27- HTPC / DAS 17H45MIN ÀS 19H15MIN DEVOLUTIVA DO MAPEAMENTO DE SALA / EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTALI
/ORIENTAÇÃO PASTA PAI
3
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
MARÇO: NO DIA 08 DE MARÇO O MUNDO CELEBRA O DIA INTERNACIONAL DA MULHER. O QUE ESSA DATA REPRESENTA?
05- CAMPANHA SOLIDÁRIA –ENVOLVER TODA ESCOLA NA ARRECADAÇÃO DE LACRE DE LATINHAS PARA TROCAR POR
CADEIRA DE RODAS (SUELI)
01 À 09- AVALIAÇÃO MENSAL 1º BIMESTRE ENSINO FUNDAMENTAL
08- DIA INTERNACIONAL DA MULHER/ENTREGAR LEMBRANÇA NA ENTRADA
09- VÍDEO SOBRE A HISTÓRIA DA BAILARINA ANA BOTAFOGO (BALET)
06-INÍCIO DO PROJETO COM OS ALIMENTO SAUDÁVEIS (EDUCAÇÃO INFANTIL)
12- ENTREGA DO CARNE PARA DESPESAS COM O PROJETO “DA HORTA PARA A MESA (CIDADE DE IEPÊ) 6º ANO CIÊNCIAS
15- DIA DA ESCOLA/ GINCANA DA AMIZADE (ED. FÍSICA)
20- INÍCIO DO OUTONO (SALADA DE FRUTA 1º ANO)
22- DIA MUNDIAL DA ÁGUA COM APRESENTAÇÃO INTERNA DO 1º, 2º E 3º ANO (DISTRIBUR COPO DE ÁGUA + PANFLETO
INFORMATIVO CONFECCIONADO PELOS ALUNOS COMO INCENTIVO)
27- DIA DO CIRCO COM APRESENTAÇÃO INTERNA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
29- ENTREGA DE CHOCOLATE DE PÁSCOA PARA OS ALUNOS
30- FN/ PAIXÃO DE CRISTO
PALESTRA DE EMPREENDEDORISMO COM
UM PROFISSIONAL DO SENAC FUND II (EMPREENDEDORISMO)
GRAMATICANDO -TORTA NA CARA -8º ANO (PORTUGUÊS) VISITA NA BIBLIOTECA DO MATARAZZO 1º ANO (1ª ETAPA DO
PROJETO “MINHA REESCRITA”- LIVRO DA ESCRITORA APARECIDA GIROTO
PROJETOS
 ARTE NA INDEPENDÊNCIA (HISTÓRIA 6ºE 7º)
 LEITURA (3º E 5º)
 HIGIENE BUCAL (BERÇÁRIO)
 CIRCO- (EDUCAÇÃO INFANTIL)
 ÁGUA (EDUCAÇÃO INFANTIL/ 1º, 2º E 3º ANO)
 FRUTAS (INFANTIL II M E T) –PALESTRA COM NUTRICIONISTA
 ESCAMBO (5º ANO)
 TODOS PELA SUSTENTABILIDADE DE TODOS (GEOGRAFIA 7º E 8º ANO)
DIAS LETIVOS:21
13- ÚLTIMO DIA PARA DIGITAÇÃO DAS NOTAS NO SISTEMA

17- PALESTRA DE CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA/PSICOPEDAGOGA DAIANA CRISTINA CAETANO LOPES (CAMPINAS)
HORÁRIO: 8:00 ÀS 11:00 E DAS 12:00 ÀS 15:00 (CAFÉ 10 MIN NA ENTRADA E SAÍDA)
26- HTPC / DAS 17H45MIN ÀS 19H15MIN
4
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
ABRIL: A LEITURA ABRE NOVOS CAMINHOS E CENTENAS DE OPORTUNIDADES.

01-PÁSCOA
6- PALESTRA COM NUTRICIONISTA-CIÊNCIAS/ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL (5ºANO)
06- VÍDEO MOTIVACIONAL DE UM ESPETÁCULO DE BALLET (BALLET)
07- DIA MUNDIAL DA SAÚDE
09 À 17-AVALIAÇÃO BIMESTRAL ENSINO FUNDAMENTAL E DIAGNÓSTICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
16- A ESCOLA VAI AO TEATRO/DOM QUIXOTE 9H30MIN E 14H00MIN
(1º,2º,3º E 4ºANO)
18 E 19-RECUPERAÇÃO DO 1º BIMESTRE ENSINO FUNDAMENTAL
18- DIA DO MONTEIRO LOBATO
18- DIA DO AMIGO COM APRESENTAÇÃO INTERNA- EDUCAÇÃO INFANTIL
18- DIA NACIONAL DO LIVRO INFANTIL COM BARRAQUINHA DE LIVROS DOS ALUNOS DO 8º ANO- LUCRO DESTINADO AO
COFRINHO (EMPREENDEDORISMO)
18-MINHA REESCRITA APRESENTAÇÃO COM A PRESENÇA DA ESCRITORA APARECIDA GIROTO (1º ANO)
19- DIA DO ÍNDIO
20-INÍCIO DO 2ºBIMESTRE/ PROJETO ESTANTE MÁGICA 1º ANO
20- CONTAÇÃO DE HISTÓRIA “AS PEQUENAS BAILARINAS “ (BALLET)
21- FN/ TIRADENTES
22- DESCOBRIMENTO DO BRASIL
24- VISITA AO MUSEU INDIA VANUIRE EM TUPÃ- 6º ANO (ARTES/GEOGRAFIA/HISTÓRIA)
28-DIA DA EDUCAÇÃO
28- GARAGE SALE (VENDA DE GARAGEM) ENVOLVER OS PAIS (INGLÊS)

ATIVIDADE EXTRA NA CIDADE DA CRIANÇA OU UNOESTE- PLANTAS E ANIMAIS (3º ANO)
VISITA NA ACADEMIA QUISSI (KARATE)
APRESENTAÇÃO ARTÍSTICA: BRAJAZZ (MÚSICA)
PROJETOS
 ÍNDIO (EDUCAÇÃO INFANTIL)
 LEITURA (EDUCAÇÃO INFANTIL E 4º)
 DESCOBRIMENTO DO BRASIL (INFANTIL II M E T)
DIAS LETIVOS:21
03- ENTREGA DA AVALIAÇÃO BIMESTRAL 1º BIMESTRE

(ENSINO FUNDAMENTAL) E DIAGNÓSTICO (EDUCAÇÃO INFANTIL) PARA ANÁLISE
28-OFICINA: CONTADOR DE HISTÓRIAS RODRIGO LIBÂNEO S/P HORÁRIO: DAS 17:00 ÀS 20:00
23- ÚLTIMO DIA PARA DIGITAÇÃO DAS NOTAS NO SISTEMA.
5
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
MAIO: 1º DE MAIO DIA DO TRABALHO.PORQUE O TRABALHO FAZ AS PESSOAS MAIS FORTES?

01-FN/DIA DO TRABALHO
03-GINCANA DA AMIZADE (EDUCAÇÃO FÍSICA)
06-Dia Nacional da Matemática
11- ENTREGA DE LEMBRANÇA PARA O DIA DAS MÃES /
11- DIVULGAÇÃO E ENTREGA DO CARNÊ PARA VIAGEM CULTURAL PARA SÃO PAULO (5ºANO E
FUNDAMENTAL II)
13- DIA DAS MÃES
15- VISITA À FÁBRICA DA FUNADA (3º ANO)
21 À 29- AVALIAÇÃO MENSAL 2º BIMESTRE ENSINO FUNDAMENTAL.
22- DIA DO ABRAÇO COM DINÂMICA NA ENTRADA (4º ANO)
23- DIA MUNDIAL DAS COMUNICAÇÕES COM EXPOSIÇÃO DE SUCATA DO INFANTIL I MANHÃ E TARDE
25- DIA DA INDÚSTRIA
29- DIA DO GEÓGRAFO
30- VISITA AO PROJETO “DA HORTA PARA A MESA (CIDADE DE IEPÊ) 6º ANO CIÊNCIAS
30- INÍCIO DO PROJETO COPA DO MUNDO (EDUCAÇÃO FÍSICA/ FUND I E II)
31- DIA MUNDIAL DO DESAFIO
31- F/N CORPUS CHRISTI
ENTREVISTA COM O ESCRITOR ODEMIR 7º ANO (PORTUGUÊS)

VISITA AO CENTRO DE CIÊNCIAS DA UNESP FUND II (MATEMÁTICA, CIÊNCIAS E GEOGRAFIA)
VÍDEO BATE-PAPO E APRESENTAÇÃO COM PROFESSOR CONVIDADO DE KARATE / (KARATE)
VISITA AO MUSEU E SHOPPING (3º ANO MANHÃ)
VISITA AO JORNAL O IMPARCIAL (5º ANO MANHÃ)
APRESENTAÇÃO NO EVENTO NOVITÁ. (AULAS EXTRAS/MÚSICA)
PROJETOS
 TRABALHO/PROFISSÕES
 MEIOS DE COMUNICAÇÃO (INFANTIL I M E T)
 A OCUPAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO DESORDENADO DEGRADANDO O MEIO AMBIENTE
/VISITA AO ESPAÇO DEGRADADO- (GEOGRAFIA E HISTÓRIA FUND II)
DIAS LETIVOS:21
7,8,9,10 NOVITÁ (DIVULGAÇÃO DO COLÉGIO)
PROFESSOR DE FORMANDOS (5º ANO E INFANTIL II-5 ANOS): PASSAR AS IDEIAS DA FORMATURA
6
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
2018 PARA DEFINIR VALORES E FAZER A ENTREGA DE CARNÊ AOS PAIS NA REUNIÃO DE JUNHO.
JUNHO: O SEMESTRE ESTÁ TERMINANDO! COMO VOCÊ AVALIA SEU RENDIMENTO AGORA?
02- A DISTRIBUIÇÃO DE TERRAS NO BRASIL E VALE DO PARANAPANEMA- VISITA AO MORRO DO DIABO
(GEOGRAFIA E HISTÓRIA 7º E 8º)
05- DIA INTERNACIONAL DA ECOLOGIA COM APRESENTAÇÃO INTERNA DO INFANTIL I MANHÃ E TARDE
09- DIA DA LÍNGUA PORTUGUESA- 7º ANO COM EVENTO VALORIZANDO A LÍNGUA PORTUGUESA
(PORTUGUÊS/EDUCAÇÃO FÍSICA/DANÇA)
12-DIA DOS NAMORADOS COM PALESTRA PARA FUND II: TEMA À DEFINIR
14-O JOGO DE ABERTURA DA COPA DO MUNDO DE 2018 ENTRE RÚSSIA E ARÁBIA SAUDITA, NO ESTÁDIO
LUZHNIKI, EM MOSCOU
15- ABERTURA DO PROJETO COPA DO MUNDO 2018 COM FESTA JUNINA TEMÁTICA INTERNA.
15- APRESENTAÇÃO DE COREOGRAFIA NA FESTA JUNINA (BALLET)
16-AULA ABERTA DE KARATE NO BALNEÁRIO DA AMIZADE COM PEQUENIQUE. (15H30MIN)
16-SIMULADO 1º SEMESTRE
17- JOGO PELA COPA DO MUNDO 2018/SUIÇA X BRASIL (15H00MIN)
19 À 26- AVALIAÇÃO BIMESTRAL 2º BIMESTRE ENSINO FUNDAMENTAL E DIAGNÓSTICO EDUCAÇÃO INFANTIL
20- FORMATURA PROERD
21- INÍCIO DO INVERNO
22-S/A TURMA DA MANHÃ- JOGO PELA COPA DO MUNDO 2018 /COSTA RICA X BRASIL (09H00MIN)
27-S/A TURMA DA TARDE-JOGO PELA COPA DOMUNDO 2018/SÉRVIA X BRASIL 15H00MIN
27 E 28- RECUPERAÇÃO DO 2º BIMESTRE ENSINO FUNDAMENTAL
27-REUNIÃO DE PAIS- ENSINO FUNDAMENTAL
28-REUNIÃO DE PAIS- EDUCAÇÃO INFANTIL.
29- INÍCIO DAS FÉRIAS ESCOLARES
VISITA A UMA INDÚSTRIA DA CIDADE/AS DUAS TURMAS JUNTAS (3º ANO)

GO TO THE CINEMA- NA ESCOLA/COM VENDA DE BALA/PIPOCA (CARRINHO)
VÁ AO CINEMA: SEMANA (INGLÊS E ARTE)
GRAVAÇÃO DO VÍDEO EM HOMENAGEM AOS AVÓS (MÚSICA)
PROJETOS
 COPA DO MUNDO (ESCOLA)
 JUNINA/COPA DO MUNDO (ESCOLA)
 ECOLOGIA (INFANTIL I MANHÃ E TARDE)
 CADA GOTA CONTA- DOE SANGUE DOE VIDA (5º ANO)
DIAS LETIVOS:21
01-ENTREGA DAS QUESTÕES DO SIMULADO 1º SEMESTRE ENSINO FUNDAMENTAL PARA ANÁLISE

12- ENTREGA DA AVALIAÇÃO BIMESTRAL 2º BIMESTRE
7
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
15- ENTREGA DA PAUTA DA REUNIÃO DE PAIS (MENSAGEM DINÂMICA, LEMBRANÇAS ETC.)

30- REPLANEJAMENTO
30-FESTA JUNINA /TEMA COPA DO MUNDO 2018
JULHO: FÉRIAS ESCOLARES. MOMENTO PARA RECARREGAR AS ENERGIAS

02- DIA DO BOMBEIRO
09- FE- SOLDADO CONSTITUCIONALISTA
10- DIA DA PIZZA COM FESTA DA PIZZA PARA FUND II
26- DIA DOS AVÓS/ APRESENTAÇÃO DO VÍDEO EM HOMENAGEM AOS AVÓS
31- GINCANA DA AMIZADE (EDUCAÇÃO FÍSICA)
31- RETORNO DAS AULAS/ ENCERRAR O PROJETO COPA
31- INÍCIO DO 3ºBIMESTRE
02 À 30-FÉRIAS
RECREAÇÃO NO VILA MAGIA (INTEGRAL E INTERESSADOS)

CINEMA (INTEGRAL E INTERESSADOS) - MATARAZZO
RECREAÇÃO (INTEGRAL E INTERESSADOS (EDUCAÇÃO FÍSICA)
PROJETOS
DIAS LETIVOS: 1
03-ÚLTIMO DIA PARA DIGITAÇÃO DAS NOTAS NO SISTEMA.
8
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
AGOSTO: PARA ENSINAR COM QUALIDADE É PRECISO ESTAR SEMPRE APRENDENDO. VAMOS LÁ!
10- ENTREGA DE LEMBRANÇA PARA O DIA DOS PAIS (CANETA PERSONALIZADA)
11- DIA DO ESTUDANTE COM APRESENTAÇÃO DO INFANTIL II M E T E 1º ANO
12-DIA DOS PAIS
18-TORNEIO INTERNO DE KARATE
19- DIA DO HISTORIADOR
22-DIA DO FOLCLORE COM EXPOSIÇÃO FOLCLÓRICA DO INFANTIL I M E T E APRESENTAÇÃO DO
INFANTIL II
25-DIA DO SOLDADO COM APRESENTAÇÃO MUSICA DO INFANTIL I
31- COMEMORANDO O DIA DA BAILARINA (01/09) COM AMIGO SECRETO
TEATRO MATARAZO OU SESC- 3ºANO

DESFRALDE-MEDALHA
EXPOSIÇÃO AUTORETRATO 1º ANO
NOITE DE AUTÓGRAFO (ESTANTE MÁGICA 1º ANO)
APRESENTAÇÃO ARTÍSTICA: GRUPO DE CHORO (MÚSICA)
ATIVIDADE CULTURAL EM SP- FUND II.
PROJETOS
 FOLCLORE (4º ANO/ED. INFANTIL)
 MEIO AMBIENTE (BERÇÁRIO)
 SOLDADO (INFANTIL I MANHÃ)
DIAS LETIVOS: 23

20 E 21- MAPEAMENTO DAS SALAS EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
27- HTPC / DAS 17H45MIN ÀS 19H15MIN COM DEVOLUTIVA DO MAPEAMENTO DE SALA / ENSINO
FUNDAMENTAL
28- HTPC / DAS 17H45MIN ÀS 19H15MIN COM DEVOLUTIVA DO MAPEAMENTO DE SALA/ EDUCAÇÃO
INFANTIL
9
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
10
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
SETEMBRO: ESTE MÊS COMEMORAMOS O DIA DA ÁRVORE. POR QUE ESTA DATA É TÃO IMPORTANTE?
05- DIA DO IRMÃO
07- FN/ INDEPENDÊNCIA
08- DIA MUNDIAL DA ALFABETIZAÇÃO COM APRESENTAÇÃO INTERNA DO 1º ANO
14-FM/ ANIVERSÁRIO DA CIDADE DE PRESIDENTE PRUDENTE 101 ANOS
18- DIA DOS SÍMBOLOS NACIONAIS
18-INÍCIO DA SEMANA NACIONAL DO TRÂNSITO
20 À 28- AVALIAÇÃO BIMESTRAL 3º BIMESTRE ENS. FUND. E DIAGNÓSTICO EDUCAÇÃO INFANTIL
21- DIA DA ÁRVORE
21- APRESENTAÇÃO DA PRIMAVERA ABERTA AOS PAIS (BALLET)
23- INÍCIO DA PRIMAVERA COM EXPOSIÇÃO DE QUADROS “AS ESTAÇÕES” (INFANTIL II) EXPOSIÇÃO DE FOTOS
1º ANO
25- DIA DO RÁDIO COM VISITA AO RÁDIO (3º ANO)
26- DIA DO SURDO COM ATIVIDADE/MINI CURSO POR NÍVEL EM LIBRAS – AASSPP (VOCABULÁRIO BASICO DE
CUMPRIMENTOS E PERGUNTAS)
PIQUENIQUE NA PRAÇA DAS ANDORINHAS (5ºANO)

VISITA AO HORTO (4º ANO)
LANÇAMENTO DO LIVRO HISTÓRIAS PRUDENTINAS NA ÓTICA DA IMPRENSA-7º ANO (HISTÓRIA E ARTE)
TÉRMINO DO PROJETO ARTE NA INDEPENDÊNCIA COM A HISTÓRIA DA BANDEIRA IMPERIAL (HISTÓRIA)
APRESENTAÇÃO DA BANDA MILITAR (MÚSICA) -

VISITA NO MERCADO 3º ANO
GINCANA DA AMIZADE (ED. FÍSICA)
PLANTIO DE ÁRVORE (INFANTIL I MANHÃ E KARATE)
DESFILE ANIVERSÁRIO DA CIDADE – KARATE
AULÃO DE VESTIBULAR- ALUNOS DE OUTRO COLÉGIO
( MATEMÁTICA) INSCRIÇÃO 1KG DE ALIMENTO
PROJETOS
 INDEPENDÊNCIA (EDUCAÇÃO INFANTIL)
 ANIVERSÁRIO DA CIDADE (BERÇÁRIO)
 DIA DA ÁRVORE (ED. INFANTIL/4º ANO)
 INÍCIO DA PRIMAVERA (BERÇÁRIO)
 TRÂNSITO (EDUCAÇÃO INFANTIL)
DIAS LETIVOS:18

14-ENTREGA DA AVALIAÇÃO BIMESTRAL 3º BIMESTRE
11
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
OUTUBRO: FELIZ DIA DO PROFESSSOR PARA VOCÊ QUE AJUDA A CONSTRUIR O FUTURO DO PAÍS
PELA EDUCAÇÃO.
OUTUBRO ROSA (CAMISETA JUNTO COM NOVEMBRO AZUL)
03- DIA DO DENTISTA COM ATIVIDADE ESPECIAL
04- DIA MUNDIAL DOS ANIMAIS -PAINEL COM FOTOS DOS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO /SORTEIO DE
BRINDES (EDUCAÇÃO INFANTIL 1º ANO)
07- ELEIÇÕES 2018 1º TURNO
12- FN/DIA DAS CRIANÇAS/DIA DE NOSSA SENHORA APARECIDA
15- S/A DIA DOS PROFESSORES
15- INÍCIO DO HORÁRIO DE VERÃO
18- DIA DO MÉDICO
20- DIA DO POETA
20- FESTA DA FAMÍLIA
25- DIA DA SAÚDE BUCAL
26- DIA DO MÚSICO
28- ELEIÇÕES 2018 2º TURNO
31- INÍCIO DO 4ºBIMESTRE
PASSEIO NO CINEMA (INFANTIL II)
VISITA AO SALÃO DO LIVRO (5º ANO E FUND II)
MAIS BELA VOZ ESTUDANTIL DO COLÉGIO PRUDENTE-2018 (MÚSICA)
PROJETOS
 ANIMAIS INFANTIL I M E T (DAR PEIXINHO DE PRESENTE)
 CRIANÇA PIQUENIQUE (INFANTIL I M E T) RESGATANDO AS BRINCADEIRAS ANTIGAS (4º ANO)
DIA DA FANTASIA (INFANTIL I M E T) SORVETERIA (3º ANO)
 SAÚDE BUCAL
 ELEIÇÕES
 PROFESSOR
 SEMANA DA CRIANÇA COM ATIVIDADES LÚDICAS (BERÇÁRIO)
DIAS LETIVOS:21
22- ENTREGA POR ESCRITO DO ROTEIRO E ORGANIZAÇÃO DA FORMATURA 2018/INICIAR OS
ENSAIOS.
12
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
NOVEMBRO: QUANTO MAIS AS FAMÍLIAS SE ENVOLVEM NA EDUCAÇÃO DOS FILHOS, MELHORES SÃO OS RESULTADOS.
MOVIMENTO AZUL
01- DIA DE TODOS OS SANTOS
02- FN/FINADOS
03- DIA DA SOLIDARIEDADE
08- GINCANA DA AMIZADE
10- TROCA DA FAIXA DE KARATE
12- DIA DO DIRETOR DE ESCOLA
15- FN-PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA
16-S/A-PONTE-FERIADO DA PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA
19- DIA DA BANDEIRA
21-VIVENCIANDO A LEITURA 6º ANO (PORTUGUÊS)
22- LANCHE COMUNITÁRIO – DIA DE AÇÃO DE GRAÇAS (INGLÊS)
23- ESPETÁCULO DE FINAL DE ANO (BALLET)
24-MISSA EM AÇÃO DE GRAÇAS PELO ANIVERSÁRIO DO COLÉGIO
24- SIMULADO 2º SEMESTRE
27 À 30- AVALIAÇÃO BIMESTRAL 4º BIMESTRE ENS. FUND. E DIAGNÓSTICO EDUCAÇÃO INFANTIL
VISITA AO PODER LEGISLATIVO (CAMARA) 7º ANO (HISTÓRIA)

TÉRMINO DO PROJETO ARTE NA INDEPENDÊNCIA COM A HISTÓRIA DA BANDEIRA NACIOANA (HISTÓRIA E ARTE)
ENCERRAMENTO DO PROJETO DE LEITURA (3º ANO)
ENCERRAMENTO DO PROJETO EMPREENDEDORISMO (3º ANO)
ATIVIDADE PARA USAR O VALOR POUPADO NO COFRINHO
VISITA AO LAR SÃO RAFAEL (SOLIDARIEDADE)5º ANO
SEMANA DA CULINÁRIA (4º ANO)
PALESTRA COM PSICOLOGO – CIÊNCIAS (5º ANO)
PALESTRA COM PAIS EMPREENDEDORES (5º ANO)
EMPREENDEDORISMO-CONSTRUÇÃO MAPA CONCEITUAL SOBRE O TEMA ESTUDADO NO 1º ANO
APRESENTAÇÃO PEDAGÓGICA DE MÚSICA SHOW NATALINO COM MÚSICO CONVIDADO: LAURA BELÃO (HARPISTA)
PROJETOS
 PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA
 BANDEIRA (BERÇÁRIO)
 INGLÊS- THANKSGIVING DAY (4ª QUINTA FEIRA DE NOVEMBRO)
 1º TEATRO
 DIA DO SORVETE E EMPRENDEDORISMO (INICIAÇÃO) 2º 3º 4º 5º
 1º ANO- EMPREENDEDORISMO
 MEIO AMBIENTE (INF, I M E T)
 18- SIMULADO
DIAS LETIVOS:20
09- ENTREGA DAS QUESTÕES DO SIMULADO 2º SEMESTRE
21- ENTREGA DA AVALIAÇÃO BIMESTRAL 4º BIMESTRE PARA ANÁLISE (ENSINO FUNDAMENTAL)
27- ENTREGA DA PAUTA DA REUNIÃO DE PAIS (MENSAGEM DINÂMICA,LEMBRANÇAS ETC
13
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
DEZEMBRO
03 À 04- CONTINUAÇÃO DA AVALIAÇÃO BIMESTRAL 4º BIMESTRE ENSINO FUNDAMENTAL
6-FORMATURA EDUCAÇÃO INFANTIL
8- DIA DA FAMÍLIA
8- FN/IMACULADA CONCEIÇÃO
10 E 11- RECUPERAÇÃO FINAL ENSINO FUNDAMENTAL
10-REUNIÃO DE PAIS EDUCAÇÃO INFANTIL
13- CONSELHO DE CLASSE/
13-FORMATURA ENSINO FUNDAMENTAL
25- NATAL
AMIGO SECRETO (INFANTIL I T)

PASSEIO NO TERRA PARK OU CAMPO BELO (DAY USE) FAZER UMCARNÊ PARA IR PAGANDO
PROJETOS
 NATAL
PROJEÇÃO DE FILMES 5º ANOS
 PASSEIO DE ENCERRAMENTO FUNDAMENTAL I E II
 RECREAÇÃO (BERÇÁRIO)
DIAS LETIVOS:15
-A NOTA DEVE SER PASSADA PARA A SECRETARIA LANÇAR IMEDIATAMENTE APÓS A REALIZAÇÃO DA RECUPERAÇÃO.
06 -FORMATURA DA EDUCAÇÃO INFANTIL TODOS OS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL DEVEM ESTAR ENVOLVIDOS.
10-REUNIÃO DE PAIS EDUCAÇÃO INFANTIL- 20H00MIN
11-REUNIÃO DE PAIS- ENSINO FUNDAMENTAL-20H00MIN
13-FORMATURA DO ENSINO FUNDAMENTAL I TODOS OS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I DEVEM ESTAR
ENVOLVIDOS.
JANEIRO/2019
22/ À 26 /01/2019 PLANEJAMENTO
29/01- VOLTA ÀS AULA
14
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
ORGANIZAÇÃO DO ANO LETIVO

1º BIMESTRE 29/01 À 19/04 55 DIAS
TOTAL 201 DIAS
1º SEMESTRE 103 DIAS

2º SEMESTRE 98 DIAS
*ORGANIZAÇÃO SUJEITA A ALTERAÇÕES.
PROJETOS DIFERENCIADOS
PROJETO PREVENÇÃO E SAÚDE BUCAL: 01/03 01/06 03/09 03/12
PROJETO MEIO AMBIENTE: 28/02 28/05 28/08 28/11
MOMENTO CÍVICO: TODA SEGUNDA-FEIRA 07H:30MIN ÀS 07H40MIN / das 13H00MIN ÀS 13H10MIN
PROJETO PROERD: TODA SEXTA -FEIRA 1ª AULA DO 1º SEMESTRE.
PROJETO SOLIDARIEDADE: PÁSCOA/ INVERNO/CRIANÇA/NATAL
PROJETO PALESTRA PARA PAIS E EDUCADORES: MARÇO E SETEMBRO
GINCANA DA AMIZADE: 15/03 06/ 05 31/07 08/11
DECORAÇÃO
TODOS EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL I FUNDAMENTAL II

INFANTIL/AUXILIARES
VOLTA ÀS AULAS MONTEIRO LOBATO-LIVRO CIRCO MULHER
CARNAVAL SOLDADO MEIOS DE TRABALHO
COMUNICAÇÃO
PÁSCOA TRÂNSITO INDEPENDÊNCIA FOLCLORE
MÃE CRIANÇA ANIMAIS OUTUBRO ROSA
JUNINA/COPA DO BANDEIRA PROCLAMAÇÃO PROFESSOR
MUNDO
PAI ALIMENTAÇÃO PRIMAVERA NOVEMBRO AZUL
FAMÍLIA ÁRVORE ÍNDIO MEIO AMBIENTE
NATAL ELEIÇÕES ANIVERSÁRIO DA CIDADE
15
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
REUNIÃO DE PAIS
A REUNIÃO DE ABERTURA SERÁ DE RESPONSABILIDADE DA DIREÇÃO, ACONTECERÁ NO PÁTIO

E TODA A EQUIPE DEVERÁ ESTAR PRESENTE (UNIFORMIZADOS).
AS DEMAIS REUNIÕES ACONTECERÃO NA SALA DE AULA NO HORÁRIO JÁ DETERMINADO

SENDO QUE CADA PROFESSOR ESTARÁ À DISPOSIÇÃO DOS PAIS PARA ORIENTAÇÕES E PARA
ENTREGA DE MATERIAIS. EM CASOS ESPECIAIS SERÁ MARCADO DIA E HORÁRIO PARA ENCONTROS
INDIVIDUAIS OU REUNIÕES EXTRAORDINÁRIAS. CADA REUNIÃO DEVE CONTER UMA PAUTA, LISTA DE
PRESENÇA E NO VERSO UMA DESCRIÇÃO DE COMO FOI A REUNIÃO, ANOTANDO SUGESTÕES,
RECLAMAÇÕES, DÚVIDAS ETC... DEVE CONTER DATA E ASSINATURA DOS PRESENTES E DO
PROFESSOR. APÓS REUNIÃO A LISTA DEVE SER ENTREGUE PARA A DIREÇÃO.
REUNIÕES DE PAIS: ABERTURA COM ENTREGA DO KIT DA FAMÍLIA.

20-REUNIÃO DE PAIS-EDUCAÇÃO INFANTIL
ENCERRAMENTO DO 1º SEM:
28/06-REUNIÃO DE PAIS- ENSINO FUNDAMENTAL
29/06-REUNIÃO DE PAIS- EDUCAÇÃO IFANTIL.
ENCERRAMENTO DO 2º SEM:
10/12-REUNIÃO DE PAIS EDUCAÇÃO INFANTIL
11/12-REUNIÃO DE PAIS- ENSINO FUNDAMENTAL
PALESTRAS PARA PAIS E EDUCADORES.
MARÇO SETEMBRO
LIMITES SEM TRAUMA, CONSTRUINDO CIDADÃOS COMUNICAÇÃO – PROCESSO COMPLEXO NA
EDUCAR SEM CULPA – A GÊNESE DA ÉTICA FAMÍLIA
SUGESTÃO: ANSIEDADE INFANTIL E EM PRÉ- OS DIREITOS DOS PAIS – EDUCANDO EM TEMPO
ADOLESCENTES: DICAS DE COMO ENFRENTÁ-LA. DE CRISE

SUGESTÃO:
16
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
REUNIÃO PEDAGÓGICA
AS HTPCS SERÃO MENSAIS (ÚLTIMA SEGUNDA-FEIRA DO MÊS DAS 17:45 ÀS 19:15)

26 E 26/03 30/04 28/05 25/06 27 E 24/09 29/10 26/11
27/02 28/08
TAMBÉM FAREMOS AGENDAMENTO NO INDIVIDUAL CONFORME NECESSIDADE E DENTRO DO

HORÁRIO DE TRABALHO (CONFORME JANELAS).
COM DATAS PRÉ AGENDADAS HAVERÁ SONDAGEM POR AMOSTRAGEM, TANTO DE ATIVIDADES DO
ALUNO, QUANTO PORFÓLIO DE REGISTRO E OBSERVAÇÕES DAS DIGITAÇÕES NO SISTEMA DAS
NOTAS, FALTAS E CONTEÚDO, QUE DEVEM ESTAR ATUALIZADO SEMANALMENTE.
O PLANO DE AULA DIÁRIO (OU O REGISTRO DIÁRIO NO SISTEMA FOCUS) E O PLANO DE ENSINO
ANUAL DO PROFESSOR DEVERÁ SEMPRE ESTAR PRESENTE EM SALA DE AULA PARA ANÁLISE
QUANDO SOLICITADO.
O PLANO DE AULA DA EDUCAÇÃO INFANTIL (PROJETOS E ATIVIDADES), BEM COMO ATIVIDADES
COMPLEMENTARES DO ENSINO FUNDAMENTAL I E II DEVE SER ENTREGUE 2 DIAS ANTES DA
UTILIZAÇÃO PARA QUE SEJA ANALISADO E EFETUADO AS CÓPIAS EM TEMPO HÁBIL.
AS PASTAS PAI DEVEM ESTAR SEMPRE ATUALIZADAS.
OBJETIVO DO COLÉGIO
EDUCAÇÃO INFANTIL
A EDUCAÇÃO INFANTIL TEM POR FINALIDADE DESENVOLVER O EDUCANDO DE UMA FORMA

LÚDICA E SISTEMATIZADA, ASSEGURAR-LHE O DIREITOS À FORMAÇÃO INTEGRAL NUM AMBIENTE
ACOLHEDOR, DINÂMICO, LIMPO, ORGANIZADO E FAVORÁVEL AO SEU BEM ESTAR. DEVE LHE SER
GARANTIDO TODOS OS ESTIMULOS, VIVÊNCIA E EXPERIÊNCIA PARA QUE POSSA PROGREDIR EM
APRENDIZAGEM FUTURA.
ENSINO FUNDAMENTAL
PARA QUE OS ALUNOS DESENVOLVAM SUAS HABILIDADES EXERCENDO SEU DIREITO DE

APRENDER A LER E ESCREVER COM SUCESSO DENTRO DE UM AMBIENTE PROPÍCIO E FAVORÁVEL,
O COLÉGIO ESPERA QUE OS PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS NESTE PROCESSO TENHAM AS
COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS E QUE ACIMA DE TUDO VEJA A CRIANÇA COMO SER EM FORMAÇÃO
E QUE SUA BOA FORMAÇÃO DEPENDE TAMBÉM DO PROFISSIONAL QUE COM ELE INTERAGE.
PORTANTO O COLÉGIO TEM COMO EXPECTATIVAS QUE OS EDUCADORES SEJAM CAPAZES DE:
17
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
 LEGITIMAR SUA DOCÊNCIA 1- CONHECIMENTO 2- CONFIANÇA 3- RELACIONAMENTO 4-

COMUNICAÇÃO.
 ENCARAR OS ALUNOS COMO UM SER DE DIREITOS E DEVERES, QUE ESTÁ EM FORMAÇÃO E
O SUCESSO EM APRENDIZAGENS FUTURAS DEPENDE DE UM TRABALHO DE QUALIDADE.
 RESPEITAR A INDIVIDUALIDADE DE CADA CRIANÇA E DESENVOLVER UM TRABALHO ADEQUADO
ÀS NECESSIDADES DE CADA UM, ACREDITANDO QUE TODOS SÃO CAPAZES DE APRENDER.
 RECONHECER-SE COMO MODELO EXEMPLO POSITIVO DE REFERÊNCIA PARA O ALUNO E SUAS
ATITUDES.
 PLANEJAR ATIVIDADES COM EMPENHO
 OBSERVAR E REGISTRAR O DESEMPENHO DOS ALUNOS E DURANTE AS ATIVIDADES PARA
REALIZAR INTERVENÇÕES ADEQUADAS.
 FORMAR AGRUPAMENTOS PRODUTIVOS DE ALUNOS
 RESPEITAR OS ALUNOS E PAIS DENTRO E FORA DO COLÉGIO
 EMPENHAR-SE EM EVENTOS PROPORCIONADOS PELO COLÉGIO
 EVITAR CONVERSAS QUE POSSAM GERAR ENTRIGAS E DISCÓRDIA NO GRUPO.
 CUMPRIR AS REGRAS ESTABELECIDAS
 RESPEITAR E TER BOM CONVIVIO COM TODA A EQUIPE DE TRABALHO
 SENTIR-SE PARTE IMPORTANTE DA EQUIPE
 CUMPRIR HORÁRIO DETERMINADO/ FAZER USO DO UNIFORME.
 VALORIZAR-SE EM SUA ESCOLHA “SER PROFESSOR”.
 LANÇAR FOCO NA SOLUÇAÕ E NÃO NO PROBLEMA.
DIRECIONAMENTO GERAL PARA CADA NÍVEL

É OBJETIVO DO COLÉGIO QUE AO FINAL DE CADA NÍVEL A CRIANÇA SEJA CAPAZ DE:
 COMPARTILHAR RESPONSABILIDADES.
 COLHER ADMIRAÇÃO DOS PAIS
BERÇÁRIO (1 ANO)
 DISTINGUIR A PROFESSSORA DOS DEMAIS PROFISSIONAIS QUE NO COLÉGIO TRABALHAM

 DESENVOLVER A MOTRICIDADE, AS SENSAÇÕES, E SENTIDOS PARA MELHOR APRENDIZAGEM
 IMITAR MOVIMENTOS E SONS
 EXPRESSAR-SE DEMONSTRANDO SATISFAÇÃO OU INSATISFAÇÃO
 SEGURAR E MANUSEAR OBJETOS E ALIMENTOS
 LEVANTAR-SE / BATER PALMAS
 BALBUCEAR AS 1ª PALAVRAS / INICIAR O ANDAR
 ASSOCIAR AÇÕES À PALAVRAS
 DIFERENCIAR PELA EXPRESSAÕ CORPORAL E EXPRESSÃO FACIAL O BEM E O MAL, CERTO E
ERRADO, FELIZ E TRISTE
 SOCIALIZAR-SE COM UM GRUPO MAIOR DE PESSOAS
 ESTIMULAR A LINGUAGEM ORAL
18
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
INFANTIL I (DE 2 E 3 ANOS)
O INFANTIL I TERÁ DURAÇÃO DE 2 ANOS, PORTANTO ESTES OBJETIVOS SÃO ESPERADOS PARA O
FINAL DO CICLO
 FAMILIARIZAR-SE MELHOR COM NOVAS PALAVRAS AMPLIANDO SEU VOCABULÁRIO.
 FAZER CONTAGEM ORAL ATÉ 10
 IDENTIFICAR NÚMEROS ATÉ 10
 NOMEAR ALGUMAS CORES E OBJETOS.
 DAR RECADOS SIMPLES.
 INICIAR E CONCLUIR CONTROLE DE ESFÍNCTER.
 POSSUIR NOÇÕES DE TAMANHO, ESPAÇO TEMPORAL, EQUILÍBRIO E COORDENAÇÃO MOTORA
GROSSA
 INICIAR O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA COORDENAÇÃO MOTORA FINA
 RELACIONAR NOME À PESSOA E SOCIALIZAR-SE MELHOR COM O GRUPO E OUTRAS PESSOAS
COM QUE TENHA CONTATO.
 RECONHECER ALGUMAS LETRAS DO ALFABETO
 IDENTIFICAR A LETRA INICIAL DO PRÓPRIO NOME
 DESENVOLVER O GOSTO PELA LEITURA

 REPRODUZIR ORALMENTE HISTÓRIAS CONTADAS PELA PROFESSORA
 REPRODUZIR ORALMENTE FATOS OCORRIDOS
INFANTIL II (DE 4 E 5 ANOS)
O INFANTIL II TERÁ DURAÇÃO DE 2 ANOS, PORTANTO ESTES OBJETIVOS SÃO ESPERADOS PARA O
FINAL DO CICLO
 DESENVOLVIMENTO DA COORDENAÇÃO MOTORA FINA
 ESCREVER O NOME COMPLETO
 IDENTIFICAR TODO O ALFABETO
 DESENVOLVER UM VOCABULÁRIO AMPLO.
 CONVIVER COM REGRAS.
 DAR RECADOS MAIS COMPLEXOS E INICIAR A EXECUÇÃO DE TAREFAS MAIS COMPLEXAS.
 CONTAR, GRAFAR E RELACIONAR NÚMEROS ATÉ 50 E INICIAR AS 2 OPERAÇÕES (+ E -).
 RECONHECER, NOMEAR E GRAFAR AS FORMAS GEOMÉTRICAS (QUADRADO TRIANGULO,
RETÂNGULO E CÍRCULO)
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 ESCREVER E IDENTIFICAR SEU PRÓPRIO NOME E POSTERIORMENTE O NOME COMPLETO,

SEGUIDO DO NOME DOS AMIGOS E PROFESSSORES.
 PRODUZIR E LER PALAVRAS E PEQUENOS TEXTOS
 DESENVOLVIMENTO DAS NOÇÕES DE EQUILÍBRIO, TEMPO, ESPAÇO, LOCALIZAÇÃO
 REPRODUZIR ORALMENTE E COM DETALHES FATOS E HISTÓRIAS
 AMPLIAR O GOSTO E INTERESSE PELA LEITURA
1ºANO – ENSINO FUNDAMENTAL (6 ANOS)
 ESCREVER O NOME COMPLETO (LETRA CURSIVA)

 PRODUZIR E LER PALAVRAS E TEXTOS COM LETRA CURSIVA
 CONTAR, GRAFAR E RELACIONAR NÚMEROS ATÉ 50.
 RESOLVER SITUAÇÕES PROBLEMAS NA ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
 RECONHECER, NOMEAR E GRAFAR AS FORMAS GEOMÉTRICAS (QUADRADO, TRIANGULO,
CÍRCULO E RETÂNGULO)
 RESPEITAR AS REGRAS
 EXECUTAR TAREFAS MAIS COMPLEXAS
 TER CONHECIMENTO QUE A LÍNGUA INGLESA É UNIVERSAL E QUE A MESMA EXERCE
INFLUÊNCIA EM NOSSO DIA A DIA.
 INTERESSAR-SE E RECONHECER QUE ESTE CONHECIMENTO (INGLÊS) PROPORCIONARÁ
APRENDIZAGENS FUTURAS, PREPARANDO-O PARA UM MUNDO COMPETITIVO
 AMPLIAR O DESENVOLVIMENTO DA COORDENAÇÃO MOTORA FINA PARA FACILITAR A ESCRITA
CURSIVA
 AMPLIAR O CONHECIMENTO EM NOÇÕES ESPAÇO TEMPORAL (LINHAS); ARMAR CONTINHAS;
LEITURA PRODUÇÃO DE PEQUENOS TEXTOS JÁ SINALIZANDO O PARÁGRAFO, MARGEM E
PONTO FINAL.
 APRESENTAÇÃO DOS 4 TIPOS DE LETRAS. LEMBRANDO QUE A CURSIVA TERÁ INÍCIO NOMEIO
DO 1ºBIMESTRE, ATRAVÉS DO LÚDICO E CABEÇALHO
2º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL (7 ANOS)
 RESOLVER SITUAÇÕES PROBLEMAS QUE ENVOLVAM AS QUATRO OPERAÇÕES

 TER NOÇÕES DE GRANDEZAS, MEDIDAS E GEOMETRIA.
 OBSERVAR, COMPREENDER, ANALISAR, CRITICAR E RELACIONAR AS MÚLTIPLAS LINGUAGENS
E O MEIO FÍSICO SOCIAL QUE O CERCA.
 QUESTIONAR, REFLETIR E SE POSSÍVEL AUXILIAR NA TRANSFORMAÇÃO DO MEIO QUE O
CERCA.
20
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
 TER CONHECIMENTO QUE A LÍNGUA INGLESA É UNIVERSAL E QUE A MESMA EXERCE

INFLUÊNCIA EM NOSSO DIA A DIA.
 INTERESSAR-SE E RECONHECER QUE ESTE CONHECIMENTO (INGLÊS) PROPORCIONARÁ
APRENDIZAGENS FUTURAS, PREPARANDO-O PARA UM MUNDO COMPETITIVO.
 DESENVOLVER A PSICOMOTRICIDADE, DESPERTANDO A CRIATIVIDADE.
 SE SOCIALIZAR E ASSIM DESENVOLVER-SE INTEGRALMENTE, UTILIZANDO-SE DAS ATIVIDADES
FÍSICAS
 ATRAVÉS DA ARTE ENGLOBAR HARMONIOSAMENTE VALORES COMO SENTIMENTO E A RAZÃO,
POESIA E TÉCNICA, BUSCANDO TAMBÉM DESPERTAR A CONSCIÊNCIA DO RESPEITO PELA
PRODUÇÃO E A PRODUÇÃO ALHEIA.
 O CONTATO COM ATIVIDADES ARTÍSTICAS ENTRE OUTRAS COISAS POSSIBILITA O
CONHECIMENTO DE OUTRAS FORMAS DE EXPRESSÃO EM QUE VOCÊ EXPÕE OS SEUS
SENTIMENTOS, PORÉM SEM PALAVRAS.
 VALORIZAR OS CONHECIMENTOS NA ÁREA DE FILOSOFIA PARA QUE O ALUNO CONSIGA
ASSOCIÁ-LOS Á CONCEPÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO PARA A LIBERDADE PROPORCIONANDO-LHE
UMA FORMAÇÃO DE UM SER PENSANTE E AUTÔNOMO, DOTADO DE UMA IDENTIDADE SOCIAL
E ÚNICA.
 CONTINUAR O ESTÍMULO DA COORDENAÇÃO MOTORA FINA;
 INTENSIFICAR A ALFABETIZAÇÃO (POIS AINDA ESTÁ DENTRO DO PROCESSO) E OS 4 TIPOS
DE LETRA,
 TRABALHAR DE MANEIRA DIFERENCIADA E COM MAIOR ATENÇÃO A ORTOGRAFIA, A LEITURA
E INTERPRETAÇÃO,
 PRODUÇÃO DE TEXTO MAIS ELABORADO DE MEIA LAUDA, LEMBRANDO SEMPRE NOÇÕES DE
ESPAÇO, PARÁGRAFO, PONTUAÇÃO, CALIGRAFIA
 OPERAÇÕES MATEMÁTICAS PRINCIPALMENTE A DIVISÃO,
 INTERPRETAÇÃO DE PEQUENOS SITUAÇÕES PROBLEMAS E A TABUADA.
 TRABALHAR A DESENVOLTURA, PREPARANDO AS CRIANÇAS PARA APRESENTAÇÕES INICIANDO
NO PRÓPRIO LUGAR PARA AQUELES QUE TÊM CERTO RECEIO.
 TRABALHO COM MAPAS MAIS INTENSIFICADO ALÉM DA APOSTILA.
3ºANO – ENSINO FUNDAMENTAL (8 ANOS)
 RESOLVER SITUAÇÕES PROBLEMAS QUE ENVOLVAM AS 4 OPERAÇÕES ATRAVÉS DA LÓGICA E

DO RACIOCÍNIO
 AMPLIAR AS NOÇÕES DE GRANDEZA, MEDIDAS E GEOMETRIA ATRAVÉS DE JOGOS,
PROBLEMAS DESAFIADORES E ARTES.
 ATRAVÉS DE ATIVIDADES DESENVOLVIDAS INDIVIDUALMENTE E EM DUPLAS OU GRUPOS QUE
ENVOLVERÁ TODA CLASSE AMPLIAR A COMPREENSÃO SOBRE OS LUGARES DE VIVÊNCIA, AS
PAISAGENS E LOCALIZAÇÃO DO BAIRRO, CIDADE, PAÍS E DO MUNDO.
21
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
 DAR ÊNFASE NO TRABALHO EM GRUPO E NA POSTURA CIENTÍFICA, ESTIMULANDO OS

ALUNOS A BUSCAR E A PROBLEMATIZAR OS CONHECIMENTOS RELACIONANDO-OS COM IDÉIAS
QUE JÁ POSSUEM SOBRE OS CONHECIMENTOS JÁ ADQUIRIDOS.
 AMPLIAR O CONHECIMENTO DA LÍNGUA INGLESA, RECONHECENDO O SEU VALOR NA
FORMAÇÃO PREPARANDO-O PARA UM MERCADO DE TRABALHO COMPETITIVO.
 DESENVOLVER HABILIDADES PARA COMPETIÇÕES E FAMILIARIZAR-SE COM JOGOS E
BRINCADEIRAS QUE EXIJA CONDICIONAMENTO FÍSICO, CAMPEONATOS, GINCANA E
RECREAÇÃO.
 DESENVOLVER A PSICOMOTRICIDADE, DESPERTANDO A CRIATIVIDADE.
 SE SOCIALIZAR E ASSIM DESENVOLVER-SE INTEGRALMENTE, UTILIZANDO-SE DAS ATIVIDADES
FÍSICAS
 ATRAVÉS DA ARTE ENGLOBAR HARMONIOSAMENTE VALORES COMO SENTIMENTO E A RAZÃO,
POESIA E TÉCNICA, BUSCANDO TAMBÉM DESPERTAR A CONSCIÊNCIA DO RESPEITO PELA
PRODUÇÃO E A PRODUÇÃO ALHEIA.
 O CONTATO COM ATIVIDADES ARTÍSTICAS ENTRE OUTRAS COISAS POSSIBILITA O
CONHECIMENTO DE OUTRAS FORMAS DE EXPRESSÃO EM QUE VOCÊ EXPÕE OS SEUS
SENTIMENTOS, PORÉM SEM PALAVRAS.
 VALORIZAR OS CONHECIMENTOS NA ÁREA DE FILOSOFIA PARA QUE O ALUNO CONSIGA
ASSOCIÁ-LOS Á CONCEPÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO PARA A LIBERDADE PROPORCIONANDO-LHE
UMA FORMAÇÃO DE UM SER PENSANTE E AUTÔNOMO, DOTADO DE UMA IDENTIDADE SOCIAL
E ÚNICA.
 CONTINUAR O ESTÍMULO DA COORDENAÇÃO MOTORA FINA; INTENSIFICAR A ALFABETIZAÇÃO
(POIS É NESTE CICLO QUE CONCLUI-SE ESTE PROCESSO),
 OS 4 TIPOS DE LETRA DEVE SER BEM FAMILIARIZADO AO ALUNO NESTE ANO, ATENÇÃO
MAIOR NA ORTOGRAFIA, A LEITURA E INTERPRETAÇÃO,
 PRODUÇÃO DE TEXTO MAIS ELABORADO DE QUASE UMA LAUDA MAS COM MAIOR
COERÊNCIA, LEMBRANDO SEMPRE NOÇÕES DE ESPAÇO, PARÁGRAFO, PONTUAÇÃO,
CALIGRAFIA,
 COBRAR AS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS, INTERPRETAÇÃO DE PEQUENOS SITUAÇÕES
PROBLEMAS E A TABUADA.
4º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL (9 ANOS)
 - RESOLVER SITUAÇÕES PROBLEMAS COM MAIOR FACILIDADE –APROPRIANDO-SE DAS 4

OPERAÇÕES
 -AMPLIAR NOÇÕES MATEMÁTICAS DE FORMA QUE ESTIMULE O RACIOCÍNIO
 - INCENTIVAR AS BOAS RELAÇÕES E TROCAS DE EXPERIÊNCIAS
 -LEVAR A CRIANÇA A DESENVOLVER HÁBITOS DE ESTUDO DIÁRIO PARA MELHOR
COMPREENSÃO DOS ESTUDOS E ASSIM ADQUIRIR O CONHECIMENTO DE FORMA
SIGNIFICATIVA.
22
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
 -ESTIMULAR O GOSTO PELA LEITURA

 -DESENVOLVER A CAPACIDADE DE PRODUZIR, LER, INTERPRETAR E FALAR COM
DESENVOLTURA DE FORMA QUE TENHA COMPREENSÃO E POSSA SER COMPREENDIDO
 -VALORIZAR A CRIATIVIDADE
 -REFORÇAR AS REGRAS DE BOA CONVIVÊNCIA
 -CONSCIÊNTIZAR SOBRE O MEIO QUE O CERCA EM NECESSIDADES, IMPORTÃNCIA E
TRANSFORMAÇÃO.
 CONTINUAR O ESTÍMULO DA COORDENAÇÃO MOTORA FINA; INTENSIFICAR O TRABALHO E

ATENÇÃO MAIOR NA ORTOGRAFIA, NA LEITURA E INTERPRETAÇÃO, PRODUÇÃO DE TEXTO
MAIS ELABORADO DE UMA LAUDA MAS COM MAIOR COERÊNCIA, LEMBRANDO SEMPRE
NOÇÕES DE ESPAÇO, PARÁGRAFO, PONTUAÇÃO, CALIGRAFIA,
 COBRAR AS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS, INTERPRETAÇÃO DE PEQUENOS SITUAÇÕES
PROBLEMAS E A TABUADA.
5º ANO- ENSINO FUNDAMENTAL (10 ANOS)
 DAR MAIS ÊNFASE AO TRABALHO COLETIVO EM SALA DE AULA, MELHORANDO AS RELAÇÕES

INTERPESSOAIS, ESTREITANDO OS LAÇOS AFETIVOS ENTRE OS ALUNOS E OFERECENDO MAIS
CONDIÇÕES PARA A CIRCULAÇÃO DE INFORMAÇÕES E DE CONHECIMENTOS.
 AMPLIAR O CLIMA DE COOPERAÇÃO ENTRE OS GRUPOS E A CAPACIDADE EXPRESSIVA DE
CADA ALUNO.
 ESTUMULAR E ENRIQUECER A LEITURA COM DRAMATIZAÇÕES, TRABALHOS GRÁFICOS E
PICTÓRICOS.
 APROFUNDAR O CONHECIMENTO JÁ ADQUIRIDO NOS ANOS ANTERIORES COM UM GRAU DE
DIFICULDADE MAIOR LEVANDO O ALUNO A RACIOCINAR E ENCONTRAR RESPOSTAS.
 TRABALHAR A CRITICIDADE DO ALUNO COM SENSIBILIDADE
 CONTINUAR O ESTÍMULO DA COORDENAÇÃO MOTORA FINA; INTENSIFICAR O TRABALHO E
MAIS ELABORADO COM MAIS DE UMA LAUDA MAS COM MAIOR COERÊNCIA E CESÃO,
LEMBRANDO SEMPRE NOÇÕES DE ESPAÇO, PARÁGRAFO, PONTUAÇÃO, CALIGRAFIA.
 NESTA FASE O DOMÍNIO DEVE SER BEM AMPLO NAS 4 OPERAÇÕES MATEMÁTICAS,
INTERPRETAÇÃO DE SITUAÇÕES PROBLEMAS E TER ENTENDIMENTE E SABER DECORADA A
TABUADA, E CONCEITOS MATEMÁTICA, INCLUSE O ENTENDIMENTO,
 LEITURA E CONSTRUÇÃO DE MAPAS COM LEGENDAS, DE FORMA A ESTAREM PREPARADOS
PARA DAR SEGMENTE NO 6º ANO.
.
23
CNPJ: 04.561.258/0001-18 – CEP: 19066180 - FONE: (18)3906-1600
 REFLETIR, APRECIAR E PRODUZIR CONHECIMENTO ATRAVÉS DA DANÇA, TEATRO, TEXTOS,

LEITURA E MÚSICA.
 COMPREENDER QUESTÕES INERENTES ÀS TRANSFORMAÇÕES CORPORAIS DO SEU CORPO E
DO OUTRO.
 CONSIGA SE LOCALIZAR NO MUNDO, COMPREENDER O LOCAL ONDE VIVE E AS RELAÇÕES
ENTRE NATUREZA E SOCIEDADE.
 POSSA CRUZAR INFORMAÇÕES DO PRESENTE E DO PASSADO, DO MACRO E DO MICRO.
 VIVENCIAR SITUAÇÕES REAIS DE USO DA LÍNGUA E TER O CONHECIMENTO DE OUTRAS
CULTURAS.
 LER E PRODUZIR TEXTOS DE QUALIDADE, ALÉM DE DESENVOLVER A ORALIDADE.
 VENCER AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, DAS DISCIPLINAS BUSCANDO RESPOSTAS.
 AMPLIAR TODOS OS DEMAIS CONTEÚDOS TRABALHADOS NOS ANOS ANTERIORES.
 É PAPEL DO EDUCADOR AJUDAR O ALUNO A REDIMENSIONAR A AUTOCONFIANÇA E
VALORIZAR MAIS A REFLEXÃO DO QUE O RESULTADO DE CADA TRABALHO.
 CONTINUAR O ESTÍMULO DO TRABALHO COM A QUALIDADE DA GRAFIA, CAPRICHO E
ORGANIZAÇÃO DOS CADERNOS E APOSTILAS; DEVERÁ SER CONTÍNUO O TRABALHO E
ATENÇÃO MAIOR NA ORTOGRAFIA, NA LEITURA E INTERPRETAÇÃO,
 PRODUÇÃO DE TEXTO MAIS ELABORADO COM MAIS DE UMA LAUDA MAS COM MAIOR
COERÊNCIA E COESÃO, LEMBRANDO SEMPRE A ORGANIZAÇÃO TEXTUAL PARA CADA TIPO DE
TEXTO
 . A PARTICIPAÇÃO DOS TRABALHOS E A DESENVOLTURA DEVE SER PREDOMINANTES EM
SALA DE AULA. NESTA FASE A AUTONOMIA DEVE SER UM FATOR QUE CONTRIBUIRÁ PARA
O DESENVOLVIMENTO DO MESMO DENTRO E FORA DE SALA DE AULA, INCLUSE NOS
MOMENTOS DE SAIR PARA TOMAR ÁGUA OU IR AO BANHEIRO.
 AMPLIAR O CONHECIMENTO ATRAVÉS DA DANÇA, TEATRO, TEXTOS, LEITURA E MÚSICA.

DO OUTRO.
 TER CAPACIDADE DE OBSERVAR O MUNDO, SE LOCALIZANDO, IDENTIFICANDO E
RECONHECENDO A LOCALIZAÇÃO DOS FENÔMENOS.
 POSSA CRUZAR INFORMAÇÕES DO PRESENTE E DO PASSADO, DO MACRO E DO MICRO. O
PRINCIPAL DESAFIO PARA OS ALUNOS É A REFLEXÃO, ANÁLISE E PROBLEMATIZAÇÃO DO
ANTES E AGORA COM INTERFERÊNCIA CRÍTICA DA REALIDADE. O ALUNO DEVE SER
CONDUZIDO PELO PROFESSOR A COMPREENDER O TEMPO HISTÓRICO E SUAS
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TRANSFORMAÇÕES, ONDE ESTE MESMO PROFESSOR AJA COMO MEDIADOR ESTIMULANDO O

ALUNO A QUESTIONAMENTOS, COMO? ONDE? POR QUÊ? PARA QUE? PARA SER UM AGENTE
TRANFORMADOR EXERCENDO SEU SENSO CRÍTICO.
CULTURAS.
 LER E PRODUZIR TEXTOS DE QUALIDADE, ALÉM DE DESENVOLVER A ORALIDADE E A
DESENVOLTURA E VENCER AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, DAS DISCIPLINAS BUSCANDO
RESPOSTAS, OLHANDO PARA REALIDADE CRITICAMENTE, A PARTIR DO ENTENDIMENTO DOS
DIFERENTES TEXTOS CONTEXTUAIS E SUAS FUNÇÕES SOCIAIS.
 COMPREENDER A LÍNGUA PORTUGUESA COMO LÍNGUA MATERNA, INTEGRADORA DA
ORGANIZAÇÃO, SIGNIFICAÇÃO DE MUNDO E DA PRÓPRIA IDENTIDADE, EXPRESSANDO E SE
COMUNICANDO ATRAVÉS DA MESMA, UTILIZANDO TAMBÉM A LINGUAGEM ARTÍSTICA NAS
PERCEPÇÕES E SENSAÇÕES, ATRAVÉS DOS INSTRUMENTOS E MATERIAIS PARA DESENVOLVER
TRABALHOS MANUAIS INDIVIDUAIS E EM GRUPOS, DESENVOLVENDO UM OLHAR CRÍTICO
RESPEITOSO, QUE SEJA CAPAZ DE RECONHECER E VALORIZAR SUA PRODUÇÃO E DO
OUTRO, CONSIDERANDO AS DIVERSIDADES ARTÍSTICAS.
 COMPREENDER A DINÂMICA DA NATUREZA ENTENDENDO QUE É SUJEITO ITENGRANTE E
TRANSFORMADOR DA MESMA, RECONHECENDO AS RELAÇÕES CIENTÍFICAS E TECNOLÓGICAS
PARA O MUNDO DE HOJE.
 LEVAR O ALUNO A FAZER OBSERVAÇÕES SISTEMÁTICAS DE ASPECTOS QUANTITATIVOS E
QUALITATIVOS USANDO O CONHECIMENTO ARITMÉTICO, GEOMÉTRICO, MÉTRICO, ALGÉBRICO
ESTATÍSTICO, COMBINATÓRIO, PROBABILÍSTICO, SELECIONANDO E PRODUZINDO
CONHECIMENTOS RELEVANTES PARA APRENDIZAGEM E TORNAR-SE APTO PARA
APRENDIZAGENS FUTURAS DAS SÉRIES SEGUINTES.

VALORIZAR MAIS A REFLEXÃO DO QUE O RESULTADO DE CADA TRABALHO.

MAIS ELABORADO COM MAIS DE UMA LAUDA MAS COM MAIOR COERÊNCIA E COESÃO,
LEMBRANDO SEMPRE A ORGANIZAÇÃO TEXTUAL PARA CADA TIPO DE TEXTO.
 A PARTICIPAÇÃO DOS TRABALHOS E A DESENVOLTURA DEVE SER PREDOMINANTES EM SALA

DE AULA. NESTA FASE A AUTONOMIA DEVE SER UM FATOR QUE CONTRIBUIRÁ PARA O
DESENVOLVIMENTO DO MESMO DENTRO E FORA DE SALA DE AULA, INCLUSE NOS
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 AMPLIAR O CONHECIMENTO ATRAVÉS DA DANÇA, TEATRO, TEXTOS, LEITURA E MÚSICA.

DO OUTRO.
 TER CAPACIDADE DE OBSERVAR O MUNDO, SE LOCALIZANDO, IDENTIFICANDO E
RECONHECENDO A LOCALIZAÇÃO DOS FENÔMENOS.
 POSSA CRUZAR INFORMAÇÕES DO PRESENTE E DO PASSADO, DO MACRO E DO MICRO. O
PRINCIPAL DESAFIO PARA OS ALUNOS É A REFLEXÃO, ANÁLISE E PROBLEMATIZAÇÃO DO
ANTES E AGORA COM INTERFERÊNCIA CRÍTICA DA REALIDADE. O ALUNO DEVE SER
CONDUZIDO PELO PROFESSOR A COMPREENDER O TEMPO HISTÓRICO E SUAS
TRANSFORMAÇÕES, ONDE ESTE MESMO PROFESSOR AJA COMO MEDIADOR ESTIMULANDO O
ALUNO A QUESTIONAMENTOS, COMO? ONDE? POR QUÊ? PARA QUE? PARA SER UM AGENTE
TRANFORMADOR EXERCENDO SEU SENSO CRÍTICO.
CULTURAS.
 LER E PRODUZIR TEXTOS DE QUALIDADE, ALÉM DE DESENVOLVER A ORALIDADE E A
DESENVOLTURA E VENCER AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, DAS DISCIPLINAS BUSCANDO
RESPOSTAS, OLHANDO PARA REALIDADE CRITICAMENTE, A PARTIR DO ENTENDIMENTO DOS
DIFERENTES TEXTOS CONTEXTUAIS E SUAS FUNÇÕES SOCIAIS.
 COMPREENDER A LÍNGUA PORTUGUESA COMO LÍNGUA MATERNA, INTEGRADORA DA
ORGANIZAÇÃO, SIGNIFICAÇÃO DE MUNDO E DA PRÓPRIA IDENTIDADE, EXPRESSANDO E SE
COMUNICANDO ATRAVÉS DA MESMA, UTILIZANDO TAMBÉM A LINGUAGEM ARTÍSTICA NAS
PERCEPÇÕES E SENSAÇÕES, ATRAVÉS DOS INSTRUMENTOS E MATERIAIS PARA DESENVOLVER
TRABALHOS MANUAIS INDIVIDUAIS E EM GRUPOS, DESENVOLVENDO UM OLHAR CRÍTICO
RESPEITOSO, QUE SEJA CAPAZ DE RECONHECER E VALORIZAR SUA PRODUÇÃO E DO
OUTRO, CONSIDERANDO AS DIVERSIDADES ARTÍSTICAS.
 COMPREENDER A DINÂMICA DA NATUREZA ENTENDENDO QUE É SUJEITO ITENGRANTE E
TRANSFORMADOR DA MESMA, RECONHECENDO AS RELAÇÕES CIENTÍFICAS E TECNOLÓGICAS
PARA O MUNDO DE HOJE.
 LEVAR O ALUNO A FAZER OBSERVAÇÕES SISTEMÁTICAS DE ASPECTOS QUANTITATIVOS E
QUALITATIVOS USANDO O CONHECIMENTO ARITMÉTICO, GEOMÉTRICO, MÉTRICO, ALGÉBRICO
ESTATÍSTICO, COMBINATÓRIO, PROBABILÍSTICO, SELECIONANDO E PRODUZINDO
CONHECIMENTOS RELEVANTES PARA APRENDIZAGEM E TORNAR-SE APTO PARA
APRENDIZAGENS FUTURAS DAS SÉRIES SEGUINTES.
VALORIZAR MAIS A REFLEXÃO DO QUE O RESULTADO DE CADA TRABALHO
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MAIS ELABORADO COM MAIS DE UMA LAUDA MAS COM MAIOR COERÊNCIA E COESÃO,
LEMBRANDO SEMPRE A ORGANIZAÇÃO TEXTUAL PARA CADA TIPO DE TEXTO.
 A PARTICIPAÇÃO DOS TRABALHOS E A DESENVOLTURA DEVE SER PREDOMINANTES EM SALA

DE AULA. NESTA FASE A AUTONOMIA DEVE SER UM FATOR QUE CONTRIBUIRÁ PARA O
DESENVOLVIMENTO DO MESMO DENTRO E FORA DE SALA DE AULA, INCLUSE NOS
AVALIAÇÃO
A AVALIAÇÃO É UMA ATITUDE CONSTANTE EM TODO TRABALHO PLANEJADO. É A CONSTATAÇÃO DA

CORRESPONDÊNCIA ENTRE A PROPOSTA DE TRABALHO E SUA CONSECUÇÃO.
EDUCAÇÃO INFANTIL - FORMAÇÃO CONTÍNUA. ACONTECERÁ ATRAVÉS DOS CADERNOS DOS ALUNOS,
OBSERVAÇÃO DIÁRIA E TAMBÉM DIAGNÓSTICO E REGISTRO BIMESTRAL.
ENSINO FUNDAMENTAL I- A AVALIAÇÃO DEVE SER CONTÍNUA COM BASE NO DESENVOLVIMENTO

INTEGRAL E INDIVIDUAL DE CADA ALUNO.
O PROFESSOR DEVE AVALIAR A SUA TURMA PROPONDO METODOLOGIA DE DIVERSAS FORMAS DE
AVALIAÇÃO COMO OBSERVAÇÃO, REVISÃO, TESTES ESCRITOS, ORAIS, TRABALHO, PESQUISA,
SEMINÁRIO, ENTRE OUTRO.
EM CASO DE BAIXO RENDIMENTO O PROFESSOR DEVE MUDAR SUA METODOLOGIA APLICANDO
INTERVENÇÕES ADEQUADAS ÀS DIFICULDADES APRESENTADAS PELOS ALUNOS. APRIMORAR A
LEITURA E ESCRITA ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO DE TEXTOS COLETIVOS, RODAS DE LEITURA,
PESQUISAS, ATIVIDADES ORAIS E PRODUÇÃO DE TEXTO.
ESTIMULAR O RACIOCÍNIO LÓGICO E PENSAMENTO CRÍTICO ATRAVÉS DOS JOGOS PEDAGÓGICOS
SALA DE ULA INVERTIDA STORYTELLING E ATIVIDADES DESAFIADORAS, POSSIBILITANDO AOS ALUNOS
EXPOR SEUS CONHECIMENTOS E HABILIDADES.
AUXILIAR O ALUNO NA SUA COMPREENSÃO DAS QUATRO OPERAÇÕES UTILIZANDO A TABUADA PARA
A RESOLUÇÃO DOS DESAFIOS PROPOSTOS DE ACORDO COM SEU NÍVEL DE APRENDIZAGEM.
UTILIZAR MATERIAIS LÚDICOS PARA AMPLIAR OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS, COMO MAPAS,
JOGOS, MATERIAIS ÁUDIO VISUAIS E PESQUISA DE CAMPO PROPORCIONANDO UM AMBIENTE
AGRADÁVEL E UMA APRENDIZAGEM CONCRETA.
NO 1º E 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL COM DURAÇÃO DE NOVE ANOS, NA AVALIAÇÃO DA

APRENDIZAGEM SERÁ ADOTADA A PROGRESSÃO CONTINUADA ATÉ O 3º ANO POSTERIORMENTE 6º E
9º ANO, SEM INCIDIR EM RETENÇÃO, DESDE QUE ATENDA O DISPOSTO NO INCISO VI DO ARTIGO 24
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DA LEI Nº 9394/96 FREQUÊNCIA MÍNIMA DE 75% DO TOTAL DE HORAS LETIVAS ANUAIS PARA
APROVAÇÃO.
PORTANTO O OBJETIVO DO COLÉGIO É PROPORCIONAR A TODA EQUIPE MOMENTOS QUE OS LEVE
A REFLEXÃO E A AUTO AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA ESCOLA, PARA DETERMINAR
OS FATORES QUE PODEM CONDICIONAR OS RESULTADOS DESTA INSTITUIÇÃO.
ENTRETANTO COM A FINALIDADE DE OBTER INFORMAÇÕES SOBRE O DESEMPENHO DOS
ALUNOS; DOS PROFESSORES E DA COORDENAÇÃO A AVALIAÇÃO ACONTECERÁ DA SEGUINTE
MANEIRA.
1- AVALIAÇÃO ATRAVÉS DE REGISTROS E ACOMPANHAMENTO NO DIA-A-DIA DO PROFESSOR

PARA FUTURAS DISCUSSÕES E INTERVENÇÕES.
2- AVALIAÇÃO NO DESEMPENHO DOS PROFESSORES EM RELAÇÃO AOS AVANÇOS DOS ALUNOS.
3- AVALIAÇÃO SEMESTRAL DOS ALUNOS. (SIMULADO DO 5º AO 7ºANO)
4- AVALIAÇÃO FINAL PELA DIREÇÃO ATRAVÉS DE OBSERVAÇÃO DIRETA DO TRABALHO
DESENVOLVIDO PELOS PROFESSORES E DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS E TAMBÉM
RELATÓRIOS SOLICITADOS E REGISTROS NO SISTEMA FOCUS
APÓS CADA AVALIAÇÃO OS DADOS DEVERÃO SER REGISTRADOS.
A AVALIAÇÃO INDIVIDUAL TERÁ DATA PRÉ-AGENDADAS NO GUIA PEDAGÓGICO QUE É ENTREGUE NA

SEMANA DE PLANEJAMENTO, SEMPRE APÓS O TERMINO DO CONTEÚDO PROGRAMADO. (MENSAL E
BIMESTRAL).
OS RESULTADOS DEVEM SER EXPRESSOS BIMESTRALMENTE EM NOTAS, DE UMA ESCALA DE0 A 10,
SOMANDO-SE A NOTA MENSAL COM A NOTA BIMESTRAL DIVIDIDO POR 2; NÃO PODERÃO TER NOTAS
INFERIORES A 6,0.
CASO ISSO OCORRA O PROFESSOR FARÁ UMA BREVE REVISÃO DO ASSUNTO, EM ESPECIAL ONDE
FOI DETECTADO A DIFICULDADE E O ALUNO PASSARÁ POR UMA NOVA AVALIAÇÃO DE
RECUPERAÇÃO PARA QUE POSSA RECUPERAR SUA NOTA, CASO O ALUNO NÃO RECUPERE FICARÁ
COM A MAIOR NOTA ATRIBUÍDA.
A NOTA MENSAL VALE 8,0 POIS O ALUNO TEM 2 PONTOS EM “OUTROS” (REPRESENTA AS
DIFERENTES OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR: PARTICIPAÇÃO, ENVOLVIMENTO, ASSIDUIDADE,
INTERESSE, TRABALHOS, PESQUISAS ETC). A NOTA BIMESTRAL VALE 10.
PARA AS TURMAS DE 5º ANO E FUNDAMENTAL II NO 2º E 4º BIMESTRE TEMOS O SIMULADO COM
VALOR 2,0 (PARA O SIMULADO NÃO HAVERÁ REPOSITIVA)
PARA A TURMA DE 1º ANO A AVALIAÇÃO ACONTECERÁ TAMBÉM NA DATA PRÉ AGENDADA, MAS
SERÁ REALIZADA COMO UM DIAGNÓSTICO MULTIDISCIPLINAR PREPARANDO E INTRODUZINDO O
ALUNO PARA UM PROCESSO DE AVALIAÇÃO MAIS SISTEMATIZADO.
AO FINAL DOS 4 BIMESTRES O ALUNO QUE NÃO OBTIVER 24 PONTOS EM CADA DISCIPLINA FARÁ O
EXAME FINAL (REVISÃO E RECUPERAÇÃO FINAL). NO EXAME FINAL O ALUNO ESTUDARÁ SOMENTE O
BIMESTRE QUE FICOU ABAIXO DA MÉDIA. CASO AINDA O ALUNO NÃO TENHA OBTIDO A MÉDIO
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EXIGIDA PODERÁ SER ENCAMINHADO PARA CONSELHO E ESTE TEM AUTONOMIA PARA DECIDIR, DE
ACORDO COM OS REGISTROS RETER OU NÃO O ALUNO.
COM A RESSALVA DE QUE PODERÁ SOMENTE OBTER MÉDIA INFERIOR A 6,0 EM 3 DISCIPLINAS,
PARA TER DIREITO AO CONSELHO DE CLASSE, CASO CONTRÁRIO FICARÁ RETIDO NA MESMA
SÉRIE/ANO.
A RETENÇÃO ACONTECERÁ NO 3º ANO, NO 6º ANO E NO 9ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
OS PAIS DEVERÃO ACOMPANHAR SEUS FILHOS EM SEU DESEMPENHO MENSAL ATRAVÉS DO
SISTEMA FOCUS (DIGITAÇÃO DAS NOTAS E OBSERVAÇÕES, BEM COMO FREQUENCIA E DAS
AVALIAÇÕES QUE SERÃO ENVIADAS NO PRAZO DE 4 DIAS APÓS ENCERRAMENTO DO PERÍODO DE
AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO.
OS ALUNOS QUE FALTAREM NO DIA DETERMINADO PARA A AVALIAÇÃO O PROFESSOR DEVERÁ
AGENDAR REPOSITIVA NA SECRETARIA. O ALUNO TERÁ O CUSTO DE R$10,00 POR DISCIPLINA,
SENDO 50% DO PROFESSOR A SER PAGO NO FINAL DE CADA MÊS, EXCETO NO CASO DE
ATESTADO MÉDICO.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
SÃO OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO:

1. ACOMPANHAR E VERIFICAR O DESEMPENHO E A APRENDIZAGEM DOS CONHECIMENTOS.
2. VERIFICAR SE O ALUNO TRANSFERE CONHECIMENTO NA RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES NOVAS.
3. AVALIAR SE O ALUNO ESTÁ SE APROPRIANDO DOS CONHECIMENTOS E SE ESTES ESTÃO SENDO
SIGNIFICATIVOS E CONTÍNUOS.
4. DETECTAR, ANALISAR E RETOMAR A DEFASAGEM NO APRENDIZADO.
5. REPENSAR NOVAS ESTRATÉGIAS DE TRABALHO EM CLASSE.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
SÃO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
1. TODO TRABALHO REALIZADO COM O ALUNO É EM POTENCIAL UM INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO.

2. DESAFIOS, TRABALHOS DE PESQUISA, LISTAS DE EXERCÍCIOS (INDIVIDUAIS OU EM GRUPO), ENTRE
OUTROS, DEVEM AVALIAR OS CONTEÚDOS E HABILIDADES DE FORMA CLARA E INTELIGÍVEL.
3. OS INSTRUMENTOS DEVEM AVALIAR O ALUNO PASSO A PASSO, DE FORMA CONTÍNUA.
4. SÃO IGUALMENTE IMPORTANTES A AUTO-AVALIAÇÃO E A AVALIAÇÃO FORMATIVA.
5. TODA PROPOSTA DEVE LEVAR O ALUNO A ESTAR EM CONTATO COM A CONSTRUÇÃO DO
CONHECIMENTO.
6. OS INSTRUMENTOS DEVEM AVALIAR O RACIOCÍNIO E A CRIATIVIDADE DO ALUNO.
7. SIMULADO
8. AVALIAÇÃO INDIVIDUAL COM DATA PRÉ AGENDADA
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
O SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO COLÉGIO PRUDENTE COMPREENDE OS CRITÉRIOS DE:

- AVALIAÇÃO DO APROVEITAMENTO ESCOLAR.
- APURAÇÃO DE FREQUÊNCIA.
AO TÉRMINO DO ANO LETIVO SERÁ EXTRAÍDA A MÉDIA ANUAL FINAL DO ALUNO EM CADA
COMPONENTE CURRICULAR, RESULTANTE DAS NOTAS DE CADA BIMESTRE. (MÍNIMO 24)
AO TÉRMINO DO ANO LETIVO, SERÁ CONSIDERADO PROMOVIDO O ALUNO QUE OBTIVER NÚMERO
TOTAL DE NOTA ANUAL IGUAL OU SUPERIOR 24 EM TODAS AS DISCIPLINAS E FREQUÊNCIA ANUAL,
IGUAL OU SUPERIOR A 75% (SETENTA E CINCO POR CENTO) EM CADA COMPONENTE CURRICULAR.
RECUPERAÇÃO
O ALUNO DE APROVEITAMENTO INSUFICIENTE SERÁ SUBMETIDO A ESTUDOS DE REVISÃO E

RECUPERAÇÃO.
OS ESTUDOS DE REVISÃO E RECUPERAÇÃO SÃO REALIZADOS REGULARMENTE, NO DECORRER DOS

PERÍODOS LETIVOS, ATRAVÉS DE ATIVIDADES ESCOLARES SUPLEMENTARES, ORIENTADAS PELO
PROFESSOR DA CLASSE, COM PROGRAMAÇÃO ESTABELECIDA PELA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA.
OS PERÍODOS DE RECUPERAÇÃO PRECEDERÃO OS PERÍODOS DAS AVALIAÇÕES BIMESTRAIS E
FINAIS.
A ESCOLA ASSEGURARÁ AO ALUNO COM APROVEITAMENTO INSATISFATÓRIO, ESTUDOS DE REVISÃO
E RECUPERAÇÃO ANTES DO FECHAMENTO DA ÚLTIMA SÍNTESE DE AVALIAÇÃO.
PROMOÇÃO
A VERIFICAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR DECORRERÁ DA AVALIAÇÃO DO APROVEITAMENTO E

APURAÇÃO DA ASSIDUIDADE.
SERÁ CONSIDERADO PROMOVIDO PARA A SÉRIE SUBSEQUENTE OU CONCLUINTE DO CURSO, O

ALUNO QUE OBTIVER FREQUÊNCIA IGUAL OU SUPERIOR A 75% (SETENTA E CINCO POR CENTO) E
NOTA FINAL NO MÍNIMO 24.
O ALUNO COM FREQUÊNCIA IGUAL OU SUPERIOR A 75% (SETENTA E CINCO POR CENTO) E NOTA
INFERIOR A 24 PODERÁ SER PROMOVIDO, SE SUBMETIDO ÀS ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO, NOS
TERMOS REGIMENTAIS.
A PROMOÇÃO NOS COMPONENTES EDUCAÇÃO FÍSICA DECORRERÁ DA APURAÇÃO DE ASSIDUIDADE.
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A PROMOÇÃO POR ASSIDUIDADE NÃO EXCLUI A RESPONSABILIDADE DE AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS

TRABALHADOS.
RETENÇÃO
SERÃO CONSIDERADOS RETIDOS:
- OS ALUNOS QUE NÃO APRESENTAREM ASSIDUIDADE COMPATÍVEL A, NO MÍNIMO, 75% (SETENTA E

CINCO POR CENTO) DO TOTAL DE HORAS LETIVAS DADAS E TOTAL DE DIAS LETIVOS
- PREVISTOS PELA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL EM VIGOR, INDEPENDENTEMENTE DO RENDIMENTO
ESCOLAR.
- OS ALUNOS QUE APRESENTAREM RENDIMENTO ESCOLAR INFERIOR A NOTA 24 EM CADA

COMPONENTE CURRICULAR, APESAR DE SUBMETIDOS ÀS ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO E
INDEPENDENTEMENTE DA ASSIDUIDADE MÍNIMA EXIGIDA PELA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL EM VIGOR.
FREQUÊNCIA
É OBRIGATÓRIA A FREQUÊNCIA ÀS AULAS PREVISTAS NO CALENDÁRIO ESCOLAR ANUAL, COM

NECESSIDADE DO MÍNIMO DE ASSIDUIDADE CORRESPONDENTE A 75% (SETENTA E CINCO POR
CENTO) DO TOTAL DE AULAS DADAS, NOS TERMOS DA LDB. NO. 9.394/96.
NAS FALTAS JUSTIFICADAS O ALUNO DEVE DESENVOVER TRABALHO DE COMPENSAÇÃO DAS
MESMAS.
A EDUCAÇÃO INFANTIL DEVERÁ SEGUIR A ORIENTAÇÃO DE ASSIDUIDADE PROPOSTA PELA LDB NO.
9.394/96, MAS NÃO EM CARÁTER OBRIGATÓRIO, EM FUNÇÃO DA ESPECIFICIDADE DOS NÍVEIS DE
ATENDIMENTO DESSA MODALIDADE EDUCACIONAL.
AS PRESENÇAS E AUSÊNCIAS DOS ALUNOS ÀS ATIVIDADES ESCOLARES SERÃO REGISTRADAS PELOS

PROFESSORES E REGISTRADA NO SISTEMA FOCUS.
FALTAS ÀS ATIVIDADES ESCOLARES NÃO SERÃO ABONADAS, SALVO NOS CASOS EXPRESSOS NA
LEGISLAÇÃO VIGENTE.
OS DADOS RELATIVOS À APURAÇÃO DE ASSIDUIDADE SERÃO COMUNICADOS AO ALUNO E AOS PAIS
OU RESPONSÁVEIS, APÓS CADA SÍNTESE DE AVALIAÇÃO.
PODERÁ HAVER COMPENSAÇÃO DE FALTAS MEDIANTE ANÁLISE DE CASO.
CLASSIFICAÇÃO
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A CLASSIFICAÇÃO EM UMA SÉRIE ESPECÍFICA, EXCETO A PRIMEIRA DO ENSINO FUNDAMENTAL, SERÁ

FEITA PARA ALUNOS DA PRÓPRIA ESCOLA, COM APROVEITAMENTO DA SÉRIE ANTERIOR OU NÃO, OU
PARA ALUNOS VINDOS POR TRANSFERÊNCIA DE OUTRA ESCOLA DURANTE TODO O ANO LETIVO.
A CLASSIFICAÇÃO SEM DOCUMENTAÇÃO ESCOLAR ANTERIOR, PARA ALUNOS VINDOS DE OUTROS
ESTABELECIMENTOS, SERÁ REALIZADA DA SEGUINTE FORMA:
- INICIALMENTE, O RESPONSÁVEL PELO ALUNO DEVERÁ INDICAR A SÉRIE EM QUE PRETENDE A
MATRÍCULA, ATRAVÉS DE REQUERIMENTO ENCAMINHADO AO DIRETOR DA ESCOLA, OBSERVANDO A
CORRELAÇÃO COM A IDADE;
- O ALUNO SERÁ AVALIADO POR UMA COMISSÃO DE NO MÍNIMO TRÊS PROFESSORES OU
ESPECIALISTAS, PARA VERIFICAR O GRAU DE DESENVOLVIMENTO E MATURIDADE DO CANDIDATO
PARA CURSAR;
- A ATA DE CLASSIFICAÇÃO SERÁ ASSINADA POR: SECRETÁRIA, COMISSÃO DOS PROFESSORES OU
ESPECIALISTAS E PELO DIRETOR DA ESCOLA.
A ESCOLA ABRE A POSSIBILIDADE DE CLASSIFICAR O ALUNO ATÉ NO MÁXIMO UM MÊS APÓS O
INÍCIO DAS AULAS.
RECLASSIFICAÇÃO
A ESCOLA PODERÁ RECLASSIFICAR O ALUNO PARA OUTRA SÉRIE, COM BASE NA IDADE OU NA
COMPETÊNCIA E ATÉ UM MÊS APÓS O INÍCIO DAS AULAS.
O PROCESSO DE RECLASSIFICAÇÃO DAR-SE-Á DA SEGUINTE FORMA:

- INICIALMENTE, O RESPONSÁVEL PELO ALUNO DEVERÁ INDICAR A SÉRIE EM QUE PRETENDE A
MATRÍCULA, ATRAVÉS DE UM REQUERIMENTO ENCAMINHADO AO DIRETOR DA ESCOLA, OBSERVANDO
A CORRELAÇÃO COM A IDADE;
- SERÃO REALIZADAS PROVAS DA BASE NACIONAL COMUM COM CONTEÚDO DA SÉRIE
IMEDIATAMENTE ANTERIOR À PRETENDIDA E UMA REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA;
- O ALUNO SERÁ AVALIADO POR UMA COMISSÃO DE, NO MÍNIMO, TRÊS PROFESSORES, PARA
VERIFICAR SEU GRAU DE DESENVOLVIMENTO E MATURIDADE PARA CURSAR A SÉRIE PRETENDIDA;
- A ATA DE RECLASSIFICAÇÃO SERÁ ASSINADA POR: SECRETÁRIA, COMISSÃO DE PROFESSORES E
DIRETOR DA ESCOLA.
NÃO PERDER DE VISTA QUE A AVALIAÇÃO DEVE OCORRER DE FORMA CONTÍNUA, DE
MANEIRA A DIMENSIONAR O TRABALHO JÁ DESENVOLVIDO E ORIENTAR O PLANEJAMENTO DOS
TRABALHOS FUTUROS, EM UM SENTIDO INVESTIGATIVO, DIAGNÓSTICO CARACTERIZANDO A NATUREZA
DO ERRO, PERMITINDO E DANDO OPORTUNIDADE PARA O AVANÇO NA CONSTRUÇÃO DE HIPÓTESES
E SOLUÇÕES PARA AMBAS AS PARTES.
EDUCAÇÃO ESPECIAL
ESTA ESCOLA, AO PROPOR PROCESSOS DE REFLEXÃO E TOMADAS DE DECISÃO SOBRE AS
DIRETRIZES QUE DEVERÃO NORTEAR O ATENDIMENTO À DEMANDA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, TEM
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COMO REFERÊNCIA, ENTRE OUTROS ASPECTOS, O QUE ESTÁ DISPOSTO NA DECLARAÇÃO DE

SALAMANCA (1994), NA LEI FEDERAL 13.146/2015 (LEI DA INCLUSÃO), NA LDB 9394/96, NOS
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCN – 1997), DELIBERAÇÃO CEE 68/2007 E INDICAÇÃO CEE
70/2007, INCLUINDO AINDA, O QUE ESTÁ DISPOSTO PARA TODAS AS ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO
DE SÃO PAULO, O CONTIDO NA RESOLUÇÃO SE 61/2014, COM ALTERAÇÕES INTRODUZIDAS PELA
RESOLUÇÃO SE 29/2015 E INSTRUÇÃO CGEB DE 14/01/2015, PUBLICADA NO DOE DE 15/01/2015, COM
RETIFICAÇÕES PUBLICADAS EM 20/01/2015.
PARA TANTO, FICA DEFINIDO O ENTENDIMENTO DESTE ESTABELECIMENTO DE ENSINO SOBRE O
CONCEITO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL COMO: EDUCAÇÃO DIRECIONADA PARA AS CRIANÇAS E JOVENS
PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, SÃO AQUELAS QUE, POR ALGUMA DIFERENÇA NO SEU
DESENVOLVIMENTO REQUEREM CERTAS MODIFICAÇÕES, ADAPTAÇÕES COMPLEMENTARES OU
SUPLEMENTARES NO PROGRAMA EDUCACIONAL, VISANDO TORNÁ-LAS AUTÔNOMAS PARA QUE
POSSAM ATINGIR AO MÁXIMO O SEU POTENCIAL INDIVIDUAL NA INTERAÇÃO COM O OUTRO.
OS OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL SÃO OS MESMOS DA EDUCAÇÃO GERAL, O QUE DIFERE É
A FORMA DE ATENDIMENTO, QUE PASSA A SER DE ACORDO COM AS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS DE
CADA ALUNO, COM BASE NO RECONHECIMENTO DA DIVERSIDADE EXISTENTE NA POPULAÇÃO
ESCOLAR E NA NECESSIDADE DE RESPEITAR E ATENDER ESSA NECESSIDADE, COMPREENDENDO A
INCLUSÃO COMO FATOR DE ENRIQUECIMENTO DO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO.
O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) DESTA ESCOLA TRATA O CURRÍCULO ESCOLAR COMO
FERRAMENTA BÁSICA DE ESCOLARIZAÇÃO, CUJA FLEXIBILIDADE PERMITE QUE SOFRA AS
ADAPTAÇÕES REQUERIDAS DE ACORDO COM AS ESPECIFICIDADES DA DEMANDA, O QUE CONFERE A
ESTE PROJETO DINAMISMO E EFICÁCIA, NO SENTIDO DE PRODUZIR OS MELHORES RESULTADOS NO
DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DOS ALUNOS.
DA MATRÍCULA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

OS ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS, TAIS COMO, DÉFICIT INTELECTUAL (DI), DEFICIÊNCIA FÍSICA (DF),
DEFICIÊNCIA VISUAL (DV), DEFICIÊNCIA AUDITIVA (DA), DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS (DM) E TRANSTORNO
GERAL DO DESENVOLVIMENTO (TGD) E ALTAS HABILIDADES / SUPERDOTAÇÃO, PODERÃO
MATRICULAR-SE NAS CLASSES COMUNS DESTA ESCOLA, EM QUALQUER NÍVEL OU MODALIDADE DE
ENSINO
(COM A RESSALVA DE QUE AINDA ESTAMOS EM PROCESSO PARA CONTRATAÇÃO E CAPACITAÇÃO
DE EQUIPE E PROFESSORES ESPECIALIZADOS PARA ATENDER TODO E QUALQUER TIPO DE
DEFICIÊNCIA/ OS PAIS DEVEM SER COMUNICADOS NO ATO DA MATRÍCULA)
NO ATO DE MATRÍCULA SERÃO SOLICITADOS, ALÉM DOS DOCUMENTOS PESSOAIS, COMPROVANTE DE
ESCOLARIDADE ANTERIOR, LAUDO CLÍNICO E RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO. SERÁ PREENCHIDA UMA
FICHA DE INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE O ALUNO (ANAMNESE), JUNTO COM A FAMÍLIA, COM
OBJETIVO DE CONSTRUIR UM ROL DE INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE O EDUCANDO. A
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA, DE POSSE DESSAS INFORMAÇÕES, SE REUNIRÁ COM GESTORES E
DOCENTES PARA TOMAR DECISÕES QUANTO AO AGRUPAMENTO DO ALUNO NA ESCOLA,
ENCAMINHAMENTO PARA SALA DE RECURSOS (EM OUTRO COLÉGIO) OU INERÊNCIA E A
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ELABORAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO INDIVIDUALIZADO (PAI), QUE TRATA DAS ADAPTAÇÕES

CURRICULARES, SEJAM ELAS DE GRANDE OU PEQUENO PORTE.
AS ADAPTAÇÕES DE GRANDE PORTE COMPREENDEM AS AÇÕES QUE SÃO DE COMPETÊNCIA DAS
INSTÂNCIAS POLÍTICO-ADMINISTRATIVAS SUPERIORES, TAIS COMO: CRIAÇÃO DE CONDIÇÕES FÍSICAS,
AMBIENTAIS E MATERIAIS PARA O ALUNO DA ESCOLA, AQUISIÇÃO DE MOBILIÁRIO ESPECÍFICO,
EQUIPAMENTOS, RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS, PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOCENTE,
EFETIVAÇÃO DE AÇÕES QUE GARANTAM A INTERDISCIPLINARIDADE E A TRANSETORIALIDADE.
AS ADAPTAÇÕES DE PEQUENO PORTE SÃO MODIFICAÇÕES PROMOVIDAS NO CURRÍCULO, PELA
EQUIPE ESCOLAR, PARA PROMOVER A PARTICIPAÇÃO PRODUTIVA DOS ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA, EM CONJUNTO COM
OS SEUS PARCEIROS.
AS ADAPTAÇÕES CURRICULARES DE PEQUENO PORTE PODEM SER IMPLEMENTADAS NA PROMOÇÃO
DO ACESSO AO CURRÍCULO, NOS OBJETIVOS DE ENSINO, NO CONTEÚDO ENSINADO, NO MÉTODO DE
ENSINO, NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO E NA TEMPORALIDADE.
AS ADAPTAÇÕES CURRICULARES DE PEQUENO PORTE SERÃO FORMALIZADAS NO DOCUMENTO
DENOMINADO PASTA PAI, CUJO PONTO DE PARTIDA SE DARÁ POR MEIO DAS INFORMAÇÕES
PSICOPEDAGÓGICAS OBTIDAS A PARTIR DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA APLICADA APÓS A MATRÍCULA
NESTA ESCOLA E SUAS NECESSIDADES ESPECIAIS.
O PASTA PAI SERÁ COMPOSTO DOS SEGUINTES ITENS:
1- DOCUMENTOS E REQUISITOS PARA ELABORAÇÃO DO PAI

- IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA;
- IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO;
- RELATO HISTÓRICO DO PERCURSO ESCOLAR DO ALUNO;
- FICHA DE INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE O ALUNO (ANAMNESE);
- LAUDO CLÍNICO/ PSICOLÓGICO/PSICOPEDAGÓGICO;
- RELATÓRIO MULTIDISCIPLINAR;
- AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA/FORMATIVA SOBRE OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DO ALUNO NOS
DIFERENTES COMPONENTES E ÁREAS DO CURRÍCULO;
- ANÁLISE DO NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, DA LINGUAGEM SIMBÓLICA, DOS
INDICADORES DA MEMÓRIA, DOS NÍVEIS DE SOCIABILIDADE, AFETIVIDADE, PERCEPÇÃO, RACIOCÍNIO
ABSTRATO, RACIOCÍNIO LÓGICO, ATENÇÃO, CAPACIDADES EXECUTIVAS, CAPACIDADES VISO ESPACIAL,
ENTRE OUTRAS HABILIDADES.
- AMOSTRAS DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES OU ADAPTADAS DESENVOLVIDAS AO LOGO DO ANO
LETIVO
-RELATÓRIOS DE DESEMPENHO BIMESTRAIS/SEMESTRAIS: APRENDIZAGEM, COMPORTAMENTO, ATITUDE,
AFETIVIDADE, MEMÓRIA, SOCIABILIDADE, CRIATIVIDADE, ABSTRAÇÃO, IMAGINAÇÃO, ETC...
- RESPONSÁVEIS PELA ELABORAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DO PAI;
- ASSINATURA E DATA DA REUNIÃO DE CIÊNCIA PELA EQUIPE ESCOLAR E MULTIDISCIPLINAR AOS
PAIS OU RESPONSÁVEIS.
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OBS.: TODOS ESSES DOCUMENTOS DEVERÃO FAZER PARTE DA PASTA PAI, E DEVERÃO SER
DISPONIBILIZADAS PARA ANÁLISE DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS. HAVERÁ NO INÍCIO DO ANO UMA
REUNIÃO EXTRAORDINÁRIA PARA TODOS OS RESPONSÁVEIS DE ALUNOS COM PASTA PAI A FIM DE
INFORMAR TODO O PROCESSO DE TRABALHO E AVALIAÇÃO DURANTE O ANO LETIVO E TAMBÉM
TIRAR DÚVIDAS.
DA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

O PROJETO PEDAGÓGICO DESTE ESTABELECIMENTO DE ENSINO COMPREENDE A AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM COMO PROCESSO DINÂMICO, LEVANDO EM CONTA OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS, O
NÍVEL ATUAL DE DESENVOLVIMENTO DO ALUNO E AS POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM FUTURA,
CONFIGURANDO UMA AÇÃO PEDAGÓGICA PROCESSUAL E FORMATIVA, QUE ANALISA O DESEMPENHO
DO ALUNO PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM RELAÇÃO AO SEU PROGRESSO INDIVIDUAL,
PREVALECENDO SEMPRE OS ASPECTOS QUALITATIVOS SOBRE OS QUANTITATIVOS, PARA INDICAR AS
INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS DO PROFESSOR.
NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO, O PROFESSOR DEVE CRIAR ESTRATÉGIAS, LEVANDO EM CONTA QUE
ALGUNS ALUNOS PODEM DEMANDAR AMPLIAÇÃO NA GESTÃO DO TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DOS
TRABALHOS, BEM COMO O USO DE LINGUAGENS ESPECÍFICAS, TAIS COMO, BRAILLE E LIBRAS,
TECNOLOGIAS ASSISTIVAS, ETC... (ESTES ESTAMOS EM PROCESSO).
O PORTFÓLIO É COMPREENDIDO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO QUE REÚNE UM CONJUNTO DE
TRABALHOS REALIZADOS PELO ALUNO EM UM DETERMINADO PERÍODO, E PERMITE INTERPRETAR O
PROGRESSO DO ALUNO, PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, DESDE O ATO DE MATRÍCULA, ATÉ
O MOMENTO PRESENTE. ESSA COLETÂNEA DE ATIVIDADES PERMITE IDENTIFICAR AS DEMANDAS
NECESSÁRIAS PARA O FUTURO, FACILITANDO AS DECISÕES DA EQUIPE ESCOLAR E O
ACOMPANHAMENTO DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS, REVELANDO A TODOS A TRAJETÓRIA DA
APRENDIZAGEM DO ALUNO E, CONSEQUENTEMENTE, AS SUAS AQUISIÇÕES PARA AUXILIAR AS
ESCOLHAS DE TRABALHOS FUTUROS, CONFORME O FOCO DE INTERESSE DO ALUNO NO
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES E DA AVALIAÇÃO.
A ARGUIÇÃO ORAL E A ENTREVISTA TAMBÉM PODEM SER MAIS UMA ESTRATÉGIA DE AVALIAÇÃO,
ENTRE AS INÚMERAS POSSIBILIDADES DISPONÍVEIS, POIS FACILITAM A INTERAÇÃO, A COMPREENSÃO
E FORTALECEM O VÍNCULO DE CONFIANÇA ENTRE O AVALIADOR E O AVALIADO, PRINCIPALMENTE
EM CASOS DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, VISUAL, BAIXA VISÃO E ALGUNS
TRANSTORNOS.
O DIÁRIO DE CLASSE, QUANDO ADEQUADAMENTE PREENCHIDO, E OS RELATÓRIOS CIRCUNSTANCIAIS
INDIVIDUALIZADOS TAMBÉM SÃO POSSIBILIDADES DE ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO E AUTOAVALIAÇÃO.
ESTA ESCOLA, NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA CULTURA AVALIATIVA DIRECIONADA PARA A
EDUCAÇÃO ESPECIAL, LEVARÁ EM CONTA O ESFORÇO INDIVIDUAL DO ALUNO PARA VENCER SUAS
LIMITAÇÕES, SEM ESTABELECER PARÂMETROS DE COMPARAÇÃO COM OS DEMAIS. NESTE PROJETO
POLÍTICO PEDAGÓGICO CONTEMPLAMOS A ADOÇÃO DO PRINCÍPIO DA AVALIAÇÃO FORMATIVA NA
EDUCAÇÃO ESPECIAL, ROMPENDO COM A AVALIAÇÃO DE NATUREZA CLASSIFICATÓRIA, PENSANDO-A
COMO PROCESSO DE REFLEXÃO QUE PROPORCIONA À EQUIPE ESCOLAR COMPREENDER O NÍVEL DE
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DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DOS ALUNOS, REFERÊNCIAS ESSAS QUE PERMITIRÃO PROPOR

NOVOS DESAFIOS NA BUSCA DE UMA APRENDIZAGEM DE SUCESSO.
RATIFICAMOS A CONCEPÇÃO DE QUE AS PRÁTICAS ESCOLARES INCLUSIVAS PROPÕEM UM ENSINO
DIFERENTE PARA TODOS, DE FORMA QUE TENHAM CONDIÇÕES DE APRENDER, SEGUNDO AS SUAS
POTENCIALIDADES E ESPECIFICIDADES.
A ESCALA DE AVALIAÇÃO ADOTADA PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NESTA ESCOLA SERÁ A MESMA
APLICADA PARA O ENSINO REGULAR, PORÉM OS RESULTADOS DESTE PROCESSO LEVARÃO EM
CONTA O DESEMPENHO INDIVIDUAL DE CADA ALUNO, DE ACORDO COM O DESENVOLVIMENTO DE
SUAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS INDIVIDUAIS EM RELAÇÃO AOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS,
DISCRIMINADOS NO ATO DE ENTRADA (AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA) E NO PROCESSO DE
APRENDIZAGEM IMPLEMENTADO DE ACORDO COM O PAI.
ALÉM DAS MÉDIAS ATRIBUÍDAS NO BIMESTRE E NO CONSELHO FINAL PARA CADA ALUNO, O
CONSELHO DE CLASSE TERÁ A RESPONSABILIDADE DE ELABORAR RELATÓRIO CIRCUNSTANCIADO
PARA RELATAR O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, SOCIOAFETIVO, COMUNICATIVO (USO ADEQUADO
DAS LINGUAGENS), CAPACIDADE PERCEPTIVA E DE ABSTRAÇÃO, COMPORTAMENTOS, ATITUDES E
DEMAIS APRENDIZAGENS DO ALUNO, QUE SERÁ LIDO E ASSINADO PELA EQUIPE ESCOLAR E PELOS
PAIS OU RESPONSÁVEIS, SENDO POSTERIORMENTE ARQUIVADO NO PORTFÓLIO INDIVIDUAL DO
ALUNO.
APÓS O CONSELHO DE CLASSE/ANO/SÉRIE, A EQUIPE ESCOLAR PROMOVERÁ, EM REUNIÃO
PEDAGÓGICA OU ATPC, A DISCUSSÃO SOBRE A NECESSIDADE DE REPLANEJAMENTO DO PAI. AO
FINAL DO ANO LETIVO, A ESCOLA EMITIRÁ UMA MÉDIA FINAL QUE REPRESENTARÁ O CONJUNTO DAS
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS E DEMAIS APRENDIZAGENS DESENVOLVIDAS PELO ALUNO E
CONSUBSTANCIADAS NO PAI, LEVANDO EM CONTA O DESEMPENHO DO DISCENTE NOS QUATRO
BIMESTRES LETIVOS, E QUANDO FOR O CASO, MANIFESTAR-SE PELA SUA APROVAÇÃO PARA O
ANO/SÉRIE/CICLO SUBSEQUENTE.
PARA SER CONSIDERADO PROMOVIDO, O ALUNO DEVERÁ APRESENTAR PELO MENOS 75% DE
FREQUÊNCIA ÀS AULAS DADAS, E MÉDIA 24 RESGUARDADOS OS PRINCÍPIOS DA PROGRESSÃO
CONTINUADA ATÉ 3º ANO, DEPOIS NO 6º ANO E 9º ANO COM FREQUÊNCIA INFERIOR A 75% DAS
AULAS DADAS SERÁ CONSIDERADO RETIDO, INDEPENDENTE DA MÉDIA OBTIDA, SE NÃO CUMPRIR O
PLANO DE COMPENSAÇÃO DE AUSÊNCIAS. O ALUNO COM FREQUÊNCIA IGUAL OU SUPERIOR A 75 %
E MÉDIA MENOR QUE 24 TAMBÉM SERÁ CONSIDERADO RETIDO. A CRITÉRIO DO CONSELHO DE
CLASSE/ANO/SÉRIE, O ALUNO COM FREQUÊNCIA INFERIOR A 75 % E MÉDIA INFERIOR A 24 PODERÁ
SER PROMOVIDO, FICANDO O CONSELHO DE CLASSE /ANO/SÉRIE RESPONSÁVEL POR ELABORAR UM
PLANO DE TRABALHO, DISCRIMINANDO AS NECESSIDADES DE RECUPERAÇÃO PARA ESSE ALUNO NA
ETAPA SUBSEQUENTE.
DA METODOLOGIA E DAS ESTRATÉGIAS.

OBS.: A ESCOLA DEVERÁ DISCRIMINAR, A SEU CRITÉRIO, O OBJETIVO GERAL E OS OBJETIVOS
ESPECÍFICOS E AS DIRETRIZES SOBRE AS ESTRATÉGIAS E METODOLOGIAS ADOTADAS. ESTA
INFORMAÇÃO DEVE CONSTAR NO PLANO DE ENSINO ANUAL.
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APÓS O ENCERRAMENTO DE CADA NÍVEL DE ENSINO, AOS ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO

ESPECIAL SERÁ EMITIDO O HISTÓRICO ESCOLAR E CERTIFICAÇÃO DEFINIDOS PELA LEGISLAÇÃO
VIGENTE AO FINAL DO ENSINO FUNDAMENTAL E/OU AO FINAL DO ENSINO MÉDIO. NESTE CASO,
DEVERÁ CONSTAR EM CAMPO APROPRIADO DO HISTÓRICO ESCOLAR, QUANDO COUBER:
“OBSERVAÇÃO: PARA A EXPEDIÇÃO DO PRESENTE HISTÓRICO ESCOLAR, FORAM ATENDIDAS AS
CONDIÇÕES ESTABELECIDAS PELA RESOLUÇÃO SE 61/2014”.
FÓRMULA DA AVALIAÇÃO (SISTEMA FOCUS)

BIMESTRE: MENSAL + OUTROS + BIMESTRAL DIVIDIDO POR 2
5º E FUNDAMENTAL II: ESPECIFICAMENTE NO 2º E 3º BIMESTRE OUTROS + SIMULADO DIVIDIDO POR
2/ MENSAL + RESULTADO +BIMESTRAL DIVIDIDO POR 2
ATIVIDADES EXTRA-CURRICULAR
ALINE/ BALLET – SEXTA-FEIRA

INFANTIL MANHÃ INTERMEDIÁRIO AVANÇADO INFANTIL TARDE
10:40 ÀS 11:30 12:00 ÀS 12:50 12:50 ÀS 13:40 13:40 ÀS 14:30
MOACIR/KARATE- TERÇA-FEIRA
INFANTIL MANHÃ FUNDAMENTAL
07:40 ÀS 08:30 12:00 ÀS 12:50
VIOLÃO - RODRIGO
TERÇA-FEIRA QUINTA-FEIRA
18:30 ÀS 19:30 17:30 ÀS 18:30
DANÇA- RODRIGO
SEGUNDA-FEIRA QUARTA-FEIRA
17:00 ÀS 18:00 17:00 ÀS 18:00
ESCOLA DE FUTEBOL
TERÇA-FEIRA QUINTA-FEIRA
18:30 ÀS 19:30 18:30 ÀS 19:30
APOIO ESCOLAR
QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA
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REDAÇÃO: DAS 13:30 ÀS 14:30 MATEMÁTICA: DAS 13:30 ÀS 14:30
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COLÉGIO PRUDENTE- RUA VIOLANDA LUIZARI SYLLA,

405 GRUPO EDUCACIONAL ESQUEMA- PRESIDENTE PRUDENTE/SP

GUIA PEDAGÓGICO - 2018

22/01: CONSTRUÇÃO DO PPP 2018 (ANÁLISE, DISCUSSÃO E ALTERAÇÕES)

24/01: EDUCAÇÃO INFANTIL: ORGANIZAÇÃO PRÁTICA DA SALA DE AULA BEM COMO DE

25/01: PLANEJAMENTO EDUCAÇÃO INFANTIL / CONTINUAÇÃO DO PPP).

26/01: FOLGA DE TODOS OS PROFESSORES.

29,30 E 31/01: FOLGA DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I E II.

ENTREGADOS LIVROS PARA OS PROFESSORES: 02/02/2018

ENTREGA DOS LIVROS PARA OS ALUNOS: 08/02/2018

01 À 06/02: AULA DE ABERTURA/DIAGNÓSTICO INICIAL/ORGANIZAÇÃO DOS CADERNOS/ELABORAÇÃO

JANEIRO: RECREAÇÃO /PLANEJAMENTO

JANEIRO- ESTE É O MOMENTO DE PLANEJAR UM ANO CHEIO DE AÇÕES!

FEVEREIRO: AS AULAS ESTÃO COMEÇANDO: COMO ENSINAR PARA TRANSFORMAR?

01-VOLTA ÀS AULAS COM BANDA NO INTERVALO E ENTREGA DE LEMBRANÇA.

ATIVIDADE COM DATA À DEFINIR

13- ÚLTIMO DIA PARA DIGITAÇÃO DAS NOTAS NO SISTEMA

ABRIL: A LEITURA ABRE NOVOS CAMINHOS E CENTENAS DE OPORTUNIDADES.

ATIVIDADE COM DATA À DEFINIR

03- ENTREGA DA AVALIAÇÃO BIMESTRAL 1º BIMESTRE

MAIO: 1º DE MAIO DIA DO TRABALHO.PORQUE O TRABALHO FAZ AS PESSOAS MAIS FORTES?

ENTREVISTA COM O ESCRITOR ODEMIR 7º ANO (PORTUGUÊS)

VISITA A UMA INDÚSTRIA DA CIDADE/AS DUAS TURMAS JUNTAS (3º ANO)

01-ENTREGA DAS QUESTÕES DO SIMULADO 1º SEMESTRE ENSINO FUNDAMENTAL PARA ANÁLISE

15- ENTREGA DA PAUTA DA REUNIÃO DE PAIS (MENSAGEM DINÂMICA, LEMBRANÇAS ETC.)

JULHO: FÉRIAS ESCOLARES. MOMENTO PARA RECARREGAR AS ENERGIAS

ATIVIDADE COM DATA À DEFINIR

RECREAÇÃO NO VILA MAGIA (INTEGRAL E INTERESSADOS)

03-ÚLTIMO DIA PARA DIGITAÇÃO DAS NOTAS NO SISTEMA.

ATIVIDADE COM DATA À DEFINIR

TEATRO MATARAZO OU SESC- 3ºANO

17- ENTREGA DA AVALIAÇÃO MENSAL 3º BIMESTRE PARA ANÁLISE (ENSINO FUNDAMENTAL)

ATIVIDADE COM DATA À DEFINIR

PIQUENIQUE NA PRAÇA DAS ANDORINHAS (5ºANO)

TÉRMINO DO PROJETO ARTE NA INDEPENDÊNCIA COM A HISTÓRIA DA BANDEIRA IMPERIAL (HISTÓRIA)

APRESENTAÇÃO DA BANDA MILITAR (MÚSICA) -

04-ÚLTIMO DIA PARA DIGITAÇÃO DAS NOTAS NO SISTEMA.

ATIVIDADE COM DATA À DEFINIR

VISITA AO PODER LEGISLATIVO (CAMARA) 7º ANO (HISTÓRIA)

AMIGO SECRETO (INFANTIL I T)

ORGANIZAÇÃO DO ANO LETIVO

1º SEMESTRE 103 DIAS

*ORGANIZAÇÃO SUJEITA A ALTERAÇÕES.

TODOS EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL I FUNDAMENTAL II

A REUNIÃO DE ABERTURA SERÁ DE RESPONSABILIDADE DA DIREÇÃO, ACONTECERÁ NO PÁTIO

AS DEMAIS REUNIÕES ACONTECERÃO NA SALA DE AULA NO HORÁRIO JÁ DETERMINADO

REUNIÕES DE PAIS: ABERTURA COM ENTREGA DO KIT DA FAMÍLIA.

PALESTRAS PARA PAIS E EDUCADORES.

LIMITES SEM TRAUMA, CONSTRUINDO CIDADÃOS COMUNICAÇÃO – PROCESSO COMPLEXO NA

EDUCAR SEM CULPA – A GÊNESE DA ÉTICA FAMÍLIA

SUGESTÃO: ANSIEDADE INFANTIL E EM PRÉ- OS DIREITOS DOS PAIS – EDUCANDO EM TEMPO

ADOLESCENTES: DICAS DE COMO ENFRENTÁ-LA. DE CRISE

AS HTPCS SERÃO MENSAIS (ÚLTIMA SEGUNDA-FEIRA DO MÊS DAS 17:45 ÀS 19:15)

TAMBÉM FAREMOS AGENDAMENTO NO INDIVIDUAL CONFORME NECESSIDADE E DENTRO DO

A EDUCAÇÃO INFANTIL TEM POR FINALIDADE DESENVOLVER O EDUCANDO DE UMA FORMA

PARA QUE OS ALUNOS DESENVOLVAM SUAS HABILIDADES EXERCENDO SEU DIREITO DE

 LEGITIMAR SUA DOCÊNCIA 1- CONHECIMENTO 2- CONFIANÇA 3- RELACIONAMENTO 4-

DIRECIONAMENTO GERAL PARA CADA NÍVEL

 DISTINGUIR A PROFESSSORA DOS DEMAIS PROFISSIONAIS QUE NO COLÉGIO TRABALHAM

INFANTIL I (DE 2 E 3 ANOS)

 DESENVOLVER O GOSTO PELA LEITURA

INFANTIL II (DE 4 E 5 ANOS)

 ESCREVER E IDENTIFICAR SEU PRÓPRIO NOME E POSTERIORMENTE O NOME COMPLETO,