“Año del Dialogo y la Reconciliación Nacional”

INFORME N° 07- 2018- EAFV

AL : Ing MARY LUZ CÓNDORI CHUQUIHUAYTA

Jefe de proyecto Mejoramiento de Capacidades Técnico Productivas para el Desarrollo
Agropecuario en Centros Poblados en Proceso de Inclusión de la Región Cusco

DE: Ing EDWIN A. FLÓREZ VALDEZ

Facilitador del curso

ASUNTO: Elevo informe del desarrollo del curso taller de Capacitación en la Metodología de
Campesino a Campesino realizado para la aplicación de la metodología a nivel de todo el
proyecto.

FECHA: 30 de marzo 2018

Tengo el agrado de dirigirme a Usted con la finalidad de elevar a su despacho, el informe del
desarrollo del curso taller en la metodología de campesino a campesino realizado en la sede
central del proyecto y la sede operativa del proyecto en el distritos

I.- DATOS DE LA ACTIVIDAD

 Facilitador
Ing. Edwin Flórez Valdez

 Periodo y lugar de ejecución de la actividad

Días 12 y 13 de marzo desarrollado en la oficina sede central del proyecto
Día 14 de marzo desarrollado en el distrito de Chamaca
Día 15 de marzo desarrollado en el distrito de Llusco
Día 16 de marzo desarrollado en el distrito de Checca
Día 19 de marzo desarrollado en el distrito de Colquepata
Día 20 de marzo desarrollado en en el distrito de Lares

II.- DE LOS PARTICIPANTES

Los talleres de capacitación tienen la intención de capacitar tanto teoría como prácticamente en el
manejo de la metodología ECAs para una efectiva construcción de capacidades proctivas y
tecnológicas en la población objetivo del proyecto, en tal sentido se tiene previsto una
capacitación de dos días orienado solo alpersonal del proyecto y 5 sesiones para los técnicos y
promotores locales
III.- INTRODUCCION

El proyecto
El proyecto “Mejoramiento de Capacidades Técnico Productivas para el Desarrollo Agropecuario en
Centros Poblados en Proceso de Inclusión de la Región Cusco” tiene sus objetivos enmarcados en
tres componentes que son los siguientes:
1. Adecuadas capacidades para la adopción y manejo de nuevas tecnologías agropecuarias
2. Gestión adecuada de emprendimientos rurales para el aprovechamiento de
oportunidades de mercado
3. Adecuado uso y aprovechamiento de instrumentos para el acceso a los servicios
financieros en los hogares.
Los beneficiarios directos del proyecto están asentados en las zonas rurales de cada distrito
priorizado, tienen como principal actividad económica la agricultura familiar, donde en un 80% de
su producción agrícola lo destina a su autoconsumo. Asimismo, dichos beneficiarios presentan
altas tasas de incidencia de pobreza que alcanza al 85% de su población, ubicando a estos CC.PP
dentro de las 10 localidades de alta incidencia de pobreza.
Las familias beneficiarias participantes del proyecto, en la implementación de nuevas tecnologías
de los procesos productivos Las familias beneficiadas, serán en un total de 2906 familias, de 7
distritos de la Región Cusco.

Los facilitadores

Los facilitadores para la adopción de estas capacidades están planteados en el proyecto entre
profesionales, técnicos y promotores del proyecto, encargándose de los diferentes tópicos de la
construcción es estas capacidades, divididas en conocimientos, habilidades y destrezas y
competencias.

La ECA

En este sentido la generación de conocimientos habilidades y destrezas, en suma capacidades

resolutivas tecnológicas y organizativas, posibilitara estas adopciones de alternativas productivas
propuesta en el diseño del proyecto, que constituirán las acciones fundamentales para la
sostenibilidad del proyecto.

Para esto el proyecto ha previsto el desarrollo de talleres de capacitación para capacitar al personal
y actores involucrados en la construcción de capacidades en los beneficiarios para hacerse de
conocimientos metodológicos de la capacitación en Escuelas de Campo ECAs.

Las ECAs fueron planteadas y diseñadas por la FAO a finales de los años 80 como una metodología
de extensión diseñada originalmente, en Indonesia dedicada al cultivo de arroz, con un enfoque en
el manejo integral de plagas fundamentalmente la Nilaparvata Lugens (saltahoja en café y arroz)
con alrededor de 200 millones de agricultores y en Sudamerica implementándose por primera vez
en Bolivia ara el cultivo de papa.

Existen varias formas de definir y describir la metodología de la escuela de campo. La más utilizada
es la citada por la FAO (2000) y define la ECA como: “Una escuela sin muros, donde un grupo de
agricultores se junta en una de sus parcelas, para aprender a cultivar. Aprenden cómo ser mejores
agricultores observando, analizando y probando nuevas ideas en sus campos”.

Abarcando la concepción a toda actividad agropecuaria, ampliaremos el concepto base y es e

concepto que rige en la capacitación a facilitadores responsables de la ejecución del proyecto: La
ECA es una metodología de capacitación vivencial en la cual un grupo de productores
agropecuarios, guiados por un facilitador(a), se reúne periódicamente para intercambiar
experiencias utilizando el campo y la finca como recurso de aprendizaje donde se observa, analiza,
discute y se toman decisiones adecuadas para el manejo de sus recursos productivos
agropecuarios. En cada encuentro se realiza una sesión de capacitación, basada en el ciclo de
aprendizaje y principios de educación para adultos, la cual se desarrolla a través de procesos de
experimentación y de aprendizaje por descubrimiento. La ECA transforma a los productores
agropecuarios, de receptores de información en generadores y procesadores de datos locales,
constituyéndose en agentes de cambio en sus comunidades.

En cuanto a la transferencia de conocimientos a personas adultas se han diseñado diferentes

técnicas y herramientas que son parte de diferentes metodologías, pero es necesario el empleo de
una metodología que reúna medios didácticos, lúdicos y prácticos para el logro del objetivo que es
la transferencia de conocimientos de manera práctica. La metodología de campesino a campesino
tiene herramientas que permiten una interacción entre sus actores de manera constante e
igualitaria, lo que propicia el desarrollo de capacidades técnicas de los productores. La aplicación
de actividades propuestas por la metodología permite en la comunidad el intercambio de
conocimientos entre los productores e incita a la experimentación con el uso de conocimientos
técnicos impartidos por el facilitador.

IV.- OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

 Capacitar al personal técnico del proyecto en el empleo de las técnicas y herramientas
propuestos en la metodología de ECAs

V.- PROCESO DESARROLLADO

 Propuesta de desarrollo de curso taller.- se elaboró un documento conteniendo el
desarrollo de los objetivos del evento, un cronograma de actividades, recursos a utilizar
técnicas y herramientas a desarrollarse, que se adjunta al presente informe.
 Realización del curso taller .- se realizó una exposición de conceptos, antecedentes,
proceso de aprendizaje en adultos y técnicas desarrolladas en la metodología y actividades
de la metodología.
  Realización del curso taller práctico.- en base a lo conceptual desarrollar en forma
practica un taller de visión de futuro de la comunidad, la calendarización de sesiones y
eventos con la población y las reglas de juego que tendrán los eventos y.

VI.- DESCRIPCION DE DESARROLLO

 Desarrollo del curso taller

ITE FECHA LUGAR TEMATICA

M
1 12 y 13 marzo Edificio de oficinas Conceptos y metodología de la aplicación de ECAs
del proyecto Cusco en la construcción de capacidades de productores
campesinos, como estrategia de sostenibilidad al
proyecto.
2 14 marzo Chamaca Taller de visión de futuro rural y comunal y
planificación de sesiones de campo anual.
3 15 marzo Llusco Taller de visión de futuro rural y comunal y
planificación de sesiones de campo anual.
4 16 marzo Checca Taller de visión de futuro rural y comunal y
planificación de sesiones de campo anual.
5 19 marzo Colquepata Taller de visión de futuro rural y comunal y
planificación de sesiones de campo anual.
6 20 marzo Lares Taller de visión de futuro rural y comunal y
planificación de sesiones de campo anual.

DIA: 11 – 03 - 2018
LUGAR: oficina central del proyecto
PARTICIPANTES: personal del proyecto

Hora Actividad Materiales Participantes

9:00 am- Presentación del curso taller e Jefa de proyecto -
9:30 am inscripción de los participantes en el facilitadora
taller
9:30 am – Dinamica de presentación Tarjetas, cinta Facilitador – personal
10:30 masking y plumones del proyecto
10:30 am - Exposición de conceptos Material audiovisual, Facilitador
11:00 am antecedentes y objetivo de la equipo de
metodología de ECAs proyección
11:00 am – Refrigerio
11:30 am
11:30 am – Exposición Material audiovisual, Facilitador – personal
1: 00 pm ECAs conceptos y proceso de equipo de del proyecto
construcción de una ECA, andrología, proyección
características y estrategias de
aprendizaje en adultos
 didáctica en adultos
1:00 pm-
2:00 pm Almuerzo
2:00 pm – Rueda de preguntas Facilitador
2:30 pm
2:30 pm – Desarrollo de dinámicas de Papelotes, plumones Facilitador – personal
3:00 pm intercambio de conocimiento “de la y cinta masking del proyecto
pelota”
3:00 pm – Desarrollo de dinámicas de Papelotes, plumones Facilitador – personal
3:30 pm participación “lluvia de ideas” y cinta masking del proyecto
3:30 pm – Escenificación de casos en el proceso Papelotes, plumones Facilitador – personal
4:30 pm de aprendizaje en adultos y cinta masking del proyecto

DIA: 12 – 09 - 2017
LUGAR: oficina central del proyecto
PARTICIPANTES: personal del proyecto

Hora Actividad Materiales Responsable

9:30 am – 10:00 Recopilación de conocimientos Facilitador y
am con la dinámica del pistolero personal del
proyecto
10:00 am – 11:00 Exposición del contenido teórico Material facilitador
am de la metodología campesino a audiovisual,
campesino; actores de la equipo de
metodología; características de un proyección
promotor, características de un
facilitador

11:00 am- 11:30 Refrigerio

am
11:30am – 13:00 Desarrollo de dinámica grupal Cartulinas, ligas Facilitador y
pm identificación de promotor y tarjetas de personal del
facilitador bajo la metodología cartulina, proyecto
plumones
1:00 pm- 2:00 pm
Almuerzo
2:00 pm – 3.00 pm Exposición del contenido teórico Material Facilitador
de la metodología campesino a audiovisual,
campesino, requerimientos de las equipo de
proyección
organizaciones para la aplicación
de la metodología, características
de la enseñanza, técnicas y
herramientas en la metodología
(DPR)
3:00 pm – 4:30 pm Desarrollo de (DPR) diagnostico Papelotes, Facilitadora –
participativo rural: empleo de plumones y cinta personal del
diagramas y matrices; dibujo de masking proyecto
mapa comunal actual y mapa a
futuro, priorización de problemas
4:30 pm – 5:00 pm Exposición grupal del trabajo Plumones y Personal del
realizado material proyecto
desarrollado

DIA: 13 – 09 - 2017
LUGAR: oficina central del proyecto
PARTICIPANTES: personal del proyecto

Hora Actividad Materiales Participantes

9:00 am- 9:30 am Recopilación de técnicas, Pelota de papel Facilitadora y
actividades y herramientas personal del
desarrolladas con la dinámica de la proyecto
pelota
9:30 am- 11:00 am Desarrollo de DPR diagnostico Papelotes, Facilitadora y
participativo rural: empleo de plumones personal del
diagramas y matrices; desarrollo proyecto
de flujo grama de comercialización
de productos de la comunidad
11:00am - 11:30 Refrigerio
am
11:30 am- 1:00 am Exposición de contenido teórico; Material facilitadora
técnicas usadas en la metodología, audiovisual,
herramientas y actividades en la equipo de
metodología proyección
1:00 am – 2:00 pm Facilitadora y
Almuerzo personal del
proyecto
2:00 pm – 2:45 pm Realización del taller de Cartulina, Facilitadora y
capacitación demostrativa bajo la plumones, cinta personal del
metodología campesino – masking proyecto
campesino grupo I
2:45 pm – 4:15 pm Realización del taller de Cartulina, Facilitadora y
capacitación demostrativa bajo la plumones, cinta personal del
metodología campesino – masking proyecto
campesino grupo II
4:15 pm – 4:45 pm Realización de observaciones a las Facilitadora y
capacitaciones demostrativas personal del
proyecto
DIA: 14 – 09 - 2017
LUGAR: comunidad San Juan de Quihuares - distrito de Rondocan
PARTICIPANTES: beneficiarios del proyecto – personal del proyecto

Hora Actividad Materiales Responsable

9:00 am- 9:30 am Inscripción de participantes Lista de participantes Facilitadora- equipo del
proyecto
9:30 am- 10:00 Presentación del taller Tarjetas, plumones Personal del proyecto y
am Presentación de participantes facilitadora
10:00 – 11:00 am Exposición de metodología de Material audiovisual, Facilitadora y participantes
campesino a campesino equipo de proyección
11:00 – 11:30 am. Desarrollo de dinámica grupal Serpentina, globos, Facilitadora, personal del
tarjetas proyecto y participantes
11:30 – 12:30 am Desarrollo de mapa actual de Plumones, papelotes Facilitadora, personal del
la comunidad diagnostico proyecto y participantes
participativo rural
12:30 – 13:30 pm Almuerzo
13:30 pm – 15:00 Desarrollo de maqueta futuro Piedras, madera, Facilitadora, personal del
pm de la comunidad arbustos, tierra proyecto y participantes

15:00 – 16:00 pm Identificación de problemas Plumones papelotes Facilitadora, personal del

de la comunidad proyecto y participantes
16:00 – 16: 15 pm Cierre del taller Personal del proyecto

VII.- CONCLUSIONES
 La aplicación de la metodóloga de las ECAs en los sistemas productivos tanto agrícolas
como pecuarios, posibilitara la adopción de tecnologías y buenas prácticas en los
productores campesinos a los cuales el proyecto se dirige 1.
 Al hacer la metodología de capacitación un suceso vivencial y cotidiano se posibilitara
involucramientos más sostenibles desde la propia experiencia de los productores
campesinos acorde a los ritmos de vida que ellos tienen.
 El proyecto posibilitara iniciativas de cambio productivo a nivel personal asi como comunal
en las poblaciones intervenidas, totalmente participativas e integradas desde las
comunidades, haciendo del proyecto un gestor y acompañante de estos procesos.

VIII.- RECOMENDACIONES
 Se recomienda un ajuste del plan de capacitación en cada ámbito ajustado al inicio de
campaña, de esta manera ir acompañando con las sesiones respectivas a medida que
ocurren los eventos susceptibles de capacitación y asistencia técnica.

1 Campesinos en condiciones de pobreza y extrema pobreza identificados en los quintiles 1 y 2 del estudio
ENAHO INEI
  Destinar el tiempo prudente para lograr la efectividad de la asistencia de los productores a
las sesiones ECAs, tomando en cuenta sus calendarios y costumbres, hay que tomar en
cuenta que por lo general la primera causa de deserción es que las sesiones dejan de
aportar soluciones a problemas productivos cotidianos, por ende las sesiones deben estar
diseñadas para capturar su atención en base a su carácter resolutivo o de investigación
pragmática.
 Se recomienda el uso de las parcelas o centros de producción de los lideres, más se
aprende de experiencias positivas, por imitación, que de las parcelas y fincas mal levadas
donde el aprendizaje seria sobre el “qué no hacer” que no posibilita entornos
competitivos, en este sentido se recomienda pasantías a lugares referentes.
 Se recomienda que bajo la propuesta de la metodología en cuanto a actores en la
transferencia de conocimientos se tangibilize la participación de un promotor agropecuario
que participe en acciones programadas en el proyecto.

Atte
ANEXO FOTOGRAFICO
Foto n° 01.- Exposición de practica de planificación de la ECA, desarrollado por el personal
del proyecto grupo 2

Foto n° 02.- Exposición de practica de planificación de la ECA, desarrollado por el personal

del proyecto grupo 1
Foto n° 03.- Exposición de practica de planificación de la ECA, desarrollado por el personal
del proyecto grupo 3

Foto n° 04.- Exposición de practica de planificación de la ECA, desarrollado por el personal

del proyecto grupo 4
Foto n° 05.- Exposición de practica de planificación de la ECA, desarrollado por el personal
del proyecto grupo 5

Foto n° 06.- Exposición de practica de planificación de la ECA, desarrollado por el personal

del proyecto grupo 6
Foto n° 07.- Exposición de mapas parlantes desarrollado por el personal técnico del
distrito de Rondocan

Foto n° 08.- desarrollo del curso taller en la comunidad de San Juan de Quihuares en el
distrito de Rondocan
Foto n°09.- Personal técnico del proyecto y beneficiarios participantes en el curso taller en
la comunidad de San Juan de Quihuares
ANEXO 2 RELACION DE PARTICIPANTES
ANEXO 3 GUIA DE ECAS