ANTECEDENTES INTERNACIONALES:

Chile:
Por estimulación entendemos todas las acciones que van dirigidas a que tu hijo(a) pueda
dominar de manera gradual habilidades cognitivas, motoras, socio-emocionales y de lenguaje.
Esto significa entregarle experiencias que le permitan explorar el mundo que lo rodea
(personas, objetos, espacios de movimiento, etc.), de acuerdo a su propio ritmo de desarrollo
y sus características individuales. ¡No es necesario hacer cosas complicadas o utilizar juguetes
caros o especiales!.
A tu hijo(a) le ayuda que:
Le hables y le cuentes lo que estás haciendo, juegues con él a lo que está jugando, lo pongas
en espacios seguros en que pueda moverse y explorar con libertad, le animes cuando está
intentando hacer algo, lo acojas cuando no lo logre, le cuentes cuentos, le pongas música, lo
lleves de paseo, etc.
Para ello puedes aprovechar las actividades de todos los días y los espacios que hay en tu casa
o lugares cercanos (plaza, patio, etc.). En las rutinas de todos los días (vestirlo, bañarlo, darle la
comida, ir a comprar, etc.), hay muchos momentos que puedes aprovechar para la
estimulación y para disfrutar juntos de las cosas nuevas que va aprendiendo.
Toda la familia puede participar (padres, abuelos, hermanos, tíos), mientras más experiencias
diferentes tenga tu hijo(a) más cosas irá aprendiendo.
Es importante saber que la estimulación NO es lo mismo que enseñar o entrenar al niño(a)
para que logre una habilidad (p. ej: presionarlo para caminar solo o para dejar los pañales). Ten
confianza en que un niño(a) adecuadamente estimulado(a) logrará estos hitos de manera
natural y sin necesidad de acciones adicionales.
Argentina:
Estimulación es la palabra que está en boca de padres y madres como un mandamiento
imposible de quebrantar y que se ha hecho eco en los medios, así como en las grandes y
pequeñas empresas que comercializan los más diversos productos para chicos, campo fértil
para explorar. La doctora María L. Ageitos, vicepresidenta de la Fundación Sociedad Argentina
de Pediatría (Fundasap), sanitarista y consultora de Unicef, reafirma que todo lo que recibe un
niño en sus primeros años de vida es clave para su futuro desarrollo y su desempeño como
individuo. "Lo que lo ayuda a crecer y a desarrollarse está íntimamente relacionado con los
ámbitos de crianza. Los tiempos cambian, pero aún hoy lo más importante sigue siendo la
relación afectiva, el intercambio, el compartir, el sentido de pertenencia."
Las modas, las presiones sociales o las propias frustraciones llevan a los padres a querer
moldear chicos que logren sobresalir del resto, con la presión de que deben estimularlos lo
necesario pues de ello dependerá que sus hijos sean más o menos inteligentes. "Vivimos en
una sociedad de consumo, donde es importante competir y sobresalir; por eso, la estimulación
se ha convertido en una herramienta para fabricar genios", apunta Ageitos.
BRASIL
Brasil ofrece estimulación temprana a niños con problema neuropsicomotor
En cumplimiento de una decisión del Ministerio de Salud la estimulación temprana para el
desarrollo neuropsicomotor de niños fue incluida este lunes (11) entre los procedimientos
brindados por el Sistema Único de Salud (SUS).
La decisión se basó en el Plan Nacional de Enfrentamiento a la Microcefalia y en las Directrices
de Estimulación Temprana, dirigido a profesionales de la atención básica y especializada.
El procedimiento beneficiará a niños de hasta tres años de edad con diagnóstico de retraso
mental leve, moderado, severo o profundo; autismo; síndrome de Rett; síndrome de Asperger
y parálisis cerebral, entre otras condiciones.
El número de casos de malformación neurológica ha aumentado en Brasil desde el año pasado,
sobre todo en Pernambuco, estado con el mayor número de casos reportados de microcefalia:
1.846, de los cuales 490 se han descartado, según el último informe divulgado por la Secretaría
Departamental de Salud.
ANTECEDENTES NACIONALES:
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Es una línea de producto especialmente diseñada y fabricada para los niños más pequeños,
concretamente la etapa 0-3 años, aunque pueden utilizarla niños de hasta 6 años. Fomenta el
desarrollo, desde la primera infancia, de destrezas y habilidades fundamentales en el niño,
para el juego y aprendizaje en etapas posteriores. Está formada por una serie de juegos
desarrollados para estimular y desarrollar las habilidades psicomotrices básicas.
No es una adaptación de los juegos para niños mayores a niños pequeños, sino que se parte
desde cero para diseñar un juego pensado únicamente en los más pequeños, en las
habilidades psicomotrices que han de desarrollar y la estimulación sensorial que necesitan.
A partir del próximo año, el Ministerio de Educación (Minedu) entregará de manera gratuita
kits educativos de estimulación temprana a niños de 0 a 3 años de edad de los distritos más
pobres del Perú que pertenecen al programa Juntos.
El viceministro de Gestión Pedagógica, Martín Vegas, detalló que se distribuirá este material
educativo en los 600 distritos de las zonas rurales y urbanas que pertenecen a este programa.
“Es importante que a los padres de familia del Programa Juntos se les entregue kits educativos
de estimulación temprana para la educación de sus hijos”, afirmó.
Destacó que los materiales de estimulación temprana permiten que los niños desarrollen sus
habilidades y capacidades mediante el juego en la primera infancia. Consideró que con esta
entrega, los menores de las zonas más pobres del país podrán acceder a la educación de la
primera infancia.
Dijo que se está evaluando conjuntamente con el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social
(Midis) para determinar en qué distritos del Perú se empezará a repartir estos equipos
educativos.
En el año 2010, el 3.2 por ciento de niños menores de 2 años fueron atendidos por algún
servicio educativo y en este año el Estado peruano invirtió 133.7 millones en educación de
niños de primera infancia.
El Programa Juntos es un programa del Estado peruano que tiene como finalidad contribuir a
la reducción de la pobreza extrema mediante un incentivo económico ascendente a 200 soles.
Los beneficiarios de este programa deben cumplir una serie de requisitos, como
comprometerse a llevar a sus hijos a los servicios de salud, nutrición y educación.
ANTECEDENTES LOCALES
MEJORA DE LA SALUD: CREACIÓN DE UN CENTRO DE ATENCIÓN MATERNO-INFANTIL,
PROGRAMA DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y FORTALECIMIENTO DE LOS CENTROS DE SALUD
Periodo: 2006 – 2008
Fuentes donantes: CESAL y Junta de Comunidades de Castilla La Mancha.
Zona de intervención: provincia de Andahuaylas, región Apurímac.
Beneficiarios: 4288 familias.
La presente Investigación cuyo titulo es: "La estimulación temprana y el desarrollo motriz en
los niños de 3 años de edad en el Programa de Wawa Wasi Víctor Acosta de Tamburco -
Abancay 2010", desde la etapa inicial en el que los niños asisten a los nidos, guarderías o
cunas, es necesario e imprescindible darle importancia a su desarrollo motriz tomando en
cuenta aquellos estímulos pre y postnatales de la madre, se debe realizar sesiones de
estimulación que ayuden en su desarrollo motriz de los niños con los padres o maestros para ir
fonnando al niño o niña en todas sus dimensiones y lograr así un desarrollo neurofisiológico
eficaz que sin duda alguna le pennitirá al niño (a) ejercer control y dominio de su propio
cuerpo en todo espacio que se desenvuelva, por estas y muchas razones nace nuestro interés
por el "Estudio correlacional - transeccional, donde básicamente se busca relacionar la
Estimulación Temprana y el Desarrollo motriz en los niños y niñas que asisten a los Wawa
Wasis en el Distrito de Tamburco". La variable Estimulación Temprana y desarrollo motriz fue
analizada con la estadística descriptiva específicamente se utilizó la Distribución de
Frecuencias, para realizar la correlaciones entre variables de acuerdo a las hipótesis planteadas
se hizo uso de la estadística paramétrica Bi variada (Correlación de Pearson). Se evaluó una
muestra de 50 niños de 3 años de edad que asisten a los Programas de Wawa- Wasi ubicados
en Víctor Acosta del Distrito de Tamburco, por medio de la Observación y la aplicación de
instrumentos de medición como las lista de cotejo y al guía de observación. Los resultados de
la investigación realizada indican que la Estimulación temprana cumple un rol importante en el
Desarrollo motriz de los niños, ya que existe correlaciones significativas básicamente con dos
aspectos imprescindibles del desarrollo motriz (Motricidad fina y gruesa) ; para realizar el
análisis del estudio se utilizó Programa SPSS Paquete estadístico a través del cual se pudo
probar que la variable Estimulación Temprana en los niños de 3 años, elegidos a través de la
muestra no probabilística, presentan un nivel Regular y Bueno respectivamente en relación al
desarrollo Motriz se refleja que los niños tienen un desarrollo motriz Malo en un 96% lo que
significa que la falta del conocimiento acerca de estirnulación temprana y desarrollo motriz
grueso y fino en función al desarrollo y crecimiento del niño por parte de las madres
cuidadoras, sus padres, personas de su contexto los cuales no coadyuvan en la tarea de
estimular al niño (a) , los resultados son una prueba del nivel bajo del desarrollo motriz en los
aspectos motriz fino y grueso que presentan los niños, la estimulación temprana y el desarrollo
motriz guardan una relación positiva con un grado de significancia del O. O 1; es decir un 99 %
de aciertos y un margen de error del 1%
MEJORA DE LA SALUD: CREACIÓN DE UN CENTRO DE ATENCIÓN MATERNO-INFANTIL,
PROGRAMA DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y FORTALECIMIENTO DE LOS CENTROS DE SALUD
Periodo: 2010 – 2015
Fuentes donantes: MINSA, SALUD FAMILIAR-DPROFAM, CESAL y Junta de Comunidades de
Castilla La Mancha.
Zona de intervención: provincia de COTABAMBAS, región Apurímac.
Beneficiarios: 2923 familias.