UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNAT

PLANIFICACIÓN DE LA ESTRATEGIA PARA LA CONVIVENCIA

ESCOLAR

APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTIVO:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

REGIÓN:

SEDE:

2017

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I. INTRODUCCIÓN

Se describe brevemente el contenido del documento así como la importancia del mismo
para la institución educativa

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II. MARCO NORMATIVO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Se señala las leyes, normas, reglamentos y documentos que guían la práctica de la convivencia
escolar.

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III. DIAGNÓSTICO GENERAL DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.

Se precisa el diagnóstico general de la convivencia escolar de su institución educativa. Considere

señalar todo aquello que afecta directamente a la convivencia escolar.

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IV. PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS REFERENTES A LA CONVIVENCIA ESCOLAR DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Se debe señalar la priorización de los problemas referidos a la convivencia escolar. Se debe
fundamentar el por qué han sido priorizado, señalando sus fundamentos en orden de importancia.

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V. DESAFÍOS REFERENTES A LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
Se debe indicar en una tabla los problemas priorizados y su referente al desafío que le
corresponda.

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VI. JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA DE DESAFÍOS REFERENTES A LA
CONVIVENCIA ESCOLAR.
Se debe justificar el por qué de la elección de los desafíos referidos a la convivencia escolar. Se
debe sustentar desde el marco normativo y la realidad que vive la institución educativa.

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VII. ESTRATEGIAS PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
8.1. ESTRATEGIA AL DESAFÍO N° 1
Se debe alimentar las siguientes tablas:

Desafío Alcance Indicador General Tiempo de duración Responsable Presupuesto

Aquí va el Quiénes deben Precisar el resultado Señalar en meses o días Precisar la persona Indicar el cálculo
desafío implementar y quiénes esperado que según la realidad responsable del aproximado del
son los beneficiarios evidenciará el logro del desafío a presupuesto a requerir, si
desafío implementar es necesario, caso
contrario colocar “ninguno”

Áreas involucradas
N° Actividades estratégicas Responsable de la actividad Recursos
de la I.E.
Indicar la actividad estratégica a realizar. Van los recursos materiales
Considere que una actividad estratégica no es
una acción específica que se realiza en un aula,
como un trabajo en grupo, sino una acción
macro que afecta directamente a la labor
educativa y que mejorará la convivencia
escolar, ejemplo:
“Articulación de las competencias de las clases
de tutoría con la resolución de conflictos”
Otro ejemplo:
“Preparación de una representación teatral
referida a la comunicación efectiva”

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 Las actividades estratégicas que propondrá
deben tener una secuencia una tras de otra,
con el fin de evidenciar el camino para llegar al
indicador.

8.2. ESTRATEGIA AL DESAFÍO N° 2

8.3. ESTRATEGIA AL DESAFÍO N° 3

VIII. SEGUIMIENTO Y MONITOERO

Indicador General:….

Áreas involucradas Responsable de la medición

N° Indicadores Específicos Recursos
de la I.E. del indicador
Considere que es conveniente redactar un Van los recursos materiales
indicador específico por cada actividad
estratégica planteada