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E blancosy negros.
S https://youtu.be/ulDjZ6RvZrg
V
A
L
O convivencia 13 de abril de 2018
R
E
S
P.A: “ conozco, reciclo y aprendo a cuidar mi ambiente ” “A”
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Fech
Contenidos Recursos
Ejes Estrategia de Propósitos Indicadores Técnica e a de
contextualizados e Tradicionales y
Integradores Interacción Social específicos De logro Instrumento Ejec
integrados en áreas Tecnológicos
ución
Diferencia
que es un
sinónimo y
que es un Evaluación
La maestra iniciara la clase mostrándole a antónimo escrita.
los alumnos una imagen ( libre elección )
L sin algún texto, la docente motivara a los Coloca color Observación
E Pizarra, Participa en 30
niños a que le den una descripción a dicha a las letras directa.
N Lenguaje marcadores, intercambios de
mayúsculas
G Textos imagen , explicarles que debe tener una cuadernos, comunicativos abrie
Revisión de
U descriptivos Desarrollo del buen organización y secuencia, para que textos, orales con l de
A Trabaja de cuadernos.
pensamiento tenga concordancia con la imagen alumnos, propiedad y 2018
J forma limpia
docente. adecuacion “A”
E mostrada, de esto se trata el texto y ordenada Escala de
descriptivo. estimación.
Utiliza la
sangría
Evita los
borrones
M Evaluación
A Pizarra, escrita. 02
T
marcadores, de
E Medidad de
Desarrollo del cuadernos, Observación mayo
M longuitud masa y
Pensamiento textos, directa. 2018
Á capacidad
T alumnos, -
I docente. Revisión de “A”
C cuadernos.
A
Escala de
estimación.
V
A
L
O sinceridad
R
E
S
P.A: “Descubro el mundo de la lectoescritura” “A”
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Fech
Contenidos Recursos
Ejes Estrategia de Propósitos Indicadores Técnica e a de
contextualizados e Tradicionales y
Integradores Interacción Social específicos De logro Instrumento Ejec
integrados en áreas Tecnológicos
ución
Evaluación escrita.
L Observación
E Identifica el 21 de
directa.
N Pizarra, Descubre la poema, el verso mayo
Lenguaje La maestra preguntara a los niños si antes habían
marcadores, literatura como y la rima de
G Poemas versos y escuchado lo que son poemas versos y rimas luego Revisión de
cuadernos, textos, fuente de 2018
U rimas Desarrollo del dara un breve ejemplo de cada uno leeremos un cuadernos.
alumnos, disfrute y Escribe versos , ”A”
A pensamiento poema
Docente. recreación poemas y rimas
J Escala de
cortos
estimación.
E
Evaluación escrita.
M
A Observación
T La maestra les presentara carteles directa.
E Pizarra, Establece 22 de
con los billetes y las monedas de marcadores, relaciones mayo
M Desarrollo del Reconoce e Revisión de
Á
Sistema monetario
Pensamiento
circulación actual. También mostrara cuadernos, textos, montarias con
identifica cuadernos.
de
alumnos, monedas o papel 2018
T billetes antiguas para que los alumnos
Docente. moneda A
Escala de
I observen sus cambios.
estimación.
C
A
s
o Evaluación escrita.
Nombra a cada
23 de
c La maestra mostrara un video sobre los personajes Pizarra, Reconoce y personaje
Biografia de Observación mayo
i Desarrollo del históricos de Venezuela, le preguntara a los niños si marcadores, respeta los historio
personajes de directa. de
a pensamiento conocen algún personaje histórico y hablaremos un cuadernos,textos,al símbolos patrios y
nuestra historia 2018
l poco de la vida de cada uno de ellos umnos, docentes fechas patrias
Revisión de A
e cuadernos.
s
Escala de
estimación
v
a
l
Disposicion a
o
mejorar
r
e
s
P.A: “Descubro el mundo de la lectoescritura” “A”
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Fec
ha
Contenidos Recursos
Ejes Estrategia de Propósitos Indicadores Técnica e de
contextualizados e Tradicionales y
Integradores Interacción Social específicos De logro Instrumento Eje
integrados en áreas Tecnológicos
cuc
ión
Evaluación escrita.
L Observación
E 11
Manifiesta sus directa.
N Pizarra, de
Lenguaje La maestra explicara a los niños que en nuestro país potencialidades Diferencia la
marcadores, juni
G Juegos de palabras ( es muy común las coplas y los refranes es una creativas a través copla y el Revisión de
cuadernos, textos, o de
U coplas – refranes ) Desarrollo del tradición que viene de hace muchos tiempos. Les de la función refrán cuadernos.
alumnos, 201
A pensamiento leera una copla y un refran imaginativa del
Docente. 8
J lenguaje Escala de
A
estimación.
E
V
A
L
14 de junio de 2018
O voluntad
R
E
S
Propiciar en el
p niño la
búsqueda de
r
información
o Pizarra,
Desarrollar la Generar el
Continuación y culminación del árbol de marcadores,
y Desarrollo del investigación y trabajo y Observación
Proyecto científico problemas ejecución del árbol de objetivos cuadernos,
e pensamiento
con ayuda de los estudiantes textos, alumnos,
creatividad del cooperación directa
alumno en equipo
c Docente.
Considerar
t varios
o recursos y
fuentes para
resolver
algunas
interrogantes