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MATEMÁTICA
FEBRERO 2017
PROGRAMA ANALÍTICO DE MATEMÁTICA
UNIDAD 1 UNIDAD 4
INTRODUCCIÓN CONJUNTOS NUMÉRICOS UNIDADES DE MEDIDA
UNIDAD 2 UNIDAD 5
NÚMEROS RACIONALES: Fracciones GEOMETRÍA EN EL PLANO
UNIDAD 6
GEOMETRÍA EN EL ESPACIO
En el conjunto de los Números Naturales podemos contar, ordenar y realizar las operaciones de
suma y multiplicación, siendo el resultado de estas operaciones también un número natural, no
ocurre lo mismo con la resta y división.
Ejemplos:
5 + 6 = 11 => 11 ∈ a N 12 -14 = -2 => -2 a N
7 x8 = 56 => 56 ∈ a N 15 ÷ 2 = 7,5 => 7,5a N
23 – 9 = 14 => 14 ∈ a N
Actividad:
Realizar las siguientes operaciones e indica si pertenecen o no a los números naturales:
a. 13 +23= c. 7 ÷3 =
b. 15 – 12= d. 20 – 22=
2- CONJUNTOS NUMÉRICOS: NÚMERO ENTERO
El Conjunto de los Números Enteros surge de la necesidad de dar solución general a la
sustracción, pues cuando el sustraendo es mayor que el minuendo, esta sustracción no tiene
solución en el Conjunto de Números Naturales (por ejemplo: 5 – 20 = ¿?). Debido a esto, la
recta numérica se extiende hacia la izquierda, de modo que a cada punto que representa un
número natural positivo, situado a la derecha del cero, le corresponde un punto situado a la
izquierda del cero. De este modo, hacia la derecha del cero se encuentra los enteros positivos
Ejemplos: (−𝟐𝟑) + 𝟏𝟓 = −𝟖
(−𝟏𝟑) + (−𝟐) = −𝟏𝟓
(−𝟏𝟕) – (−𝟒) = (−𝟏𝟕) + 𝟒 = − 𝟏𝟑
(−𝟏𝟐)– 𝟔 = −𝟏𝟖
(−𝟐𝟓) ÷ (−𝟓) = 𝟓
Actividad:
Resolver las siguientes operaciones, recuerda usar la regla de los signos:
a. (-10) + 4=
b. (-12)+ (-33)=
c. (-10)- (-6)=
d. 15 – (-8)=
e. 15 ÷ (-3)=
f. (-20) x ( -4)=
𝑸 = {. . . . − ¾, − ½, − ¼ , 𝟎, ¼ , ½, ¾, . . . . . }
El conjunto de los Números Racionales (Q) incluye a los dos conjuntos anteriormente
trabajados, naturales y enteros.
Se expresa por comprensión como:
Q = { a / b tal que a y b ∈ Z; y b ≠ 0 }
A cada número racional le corresponde un punto sobre la recta numérica.
Todos los números fraccionarios son números racionales, y sirven para representar medidas.
Pues a veces es más conveniente expresar un número de esta manera que convertirlo a
decimal exacto o periódico, debido a la gran cantidad de decimales que podrían obtener.
Cuando se compara una cantidad con su unidad, se obtiene, por lo general, un resultado
fraccionario.
𝐄𝐣𝐞𝐦𝐩𝐥𝐨: 𝐒𝐢 𝐝𝐢𝐯𝐢𝐝𝐨 𝐮𝐧𝐚 𝐩𝐢𝐳𝐳𝐚 𝐞𝐧 𝐝𝐨𝐬 𝐩𝐚𝐫𝐭𝐞𝐬, 𝐭𝐞𝐧𝐠𝐨 𝐝𝐨𝐬 𝐦𝐢𝐭𝐚𝐝𝐞𝐬. 𝐂𝐚𝐝𝐚 𝐩𝐨𝐫𝐜𝐢ó𝐧 𝐬𝐞𝐫á
1
𝑑𝑒𝑙𝑎𝑝𝑖𝑧𝑧𝑎(𝑢𝑛𝑎𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒𝑑𝑒𝑑𝑜𝑠). 𝐸𝑛𝑐𝑎𝑠𝑜𝑑𝑒𝑡𝑜𝑚𝑎𝑟𝑎𝑚𝑏𝑎𝑠𝑝𝑜𝑟𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠, 𝑣𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟𝑒𝑎𝑡𝑒𝑛𝑒𝑟
2
2
𝑙𝑎 𝑝𝑖𝑧𝑧𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑎 ( 2 = 1 ).
2- REPRESENTACIÓN EN LA RECTA NUMÉRICA
𝒂
Lo que nos indica el número racional 𝒃 es que al entero lo dividimos en b partes y tomamos a
de estas partes.
Ejemplo:
𝟒
Si tenemos el número racional 𝟓
esto significa que al entero lo dividimos en 5 partes iguales
y tomamos solo 4 de esas partes.
Al entero se lo divide en 5 partes iguales, de las cuales sólo tomamos 4 según lo que indica el
numerador.
Actividad:
Ordenar de menor a mayor los siguientes números racionales y ubicar a cada uno en la recta
numérica.
𝟏 𝟑 𝟐 𝟔
− ; ; ;
𝟐 𝟒 𝟓 𝟐
3- ORDEN DE FRACCIONES
Existen distintas maneras de establecer el orden de dos o más fracciones:
Cuando dos fracciones tienen el mismo denominador es menor la que tiene menor
denominador.
𝟒 𝟔
Ejemplo: <
𝟓 𝟓
3.2- Orden con fracciones de igual numerador:
Cuando dos fracciones tienen el mismo numerador es menor la que tiene mayor denominador.
Ejemplo:
𝟑 𝟑
< Debido a que 7 > 4
𝟕 𝟒
3.3- Orden con numerador y denominador distinto:
Si dos fracciones tienen distinto denominador se debe hallar una fracción equivalente a cada
una de ellas cuyo denominador sean iguales, o pasarlas a número decimal.
Ejemplo:
2 4
Tenemos las siguientes fracciones y
3 2
4 12
El denominador común de estas fracciones es el número 6 => y
6 6
Una vez que tenemos las fracciones con el mismo denominador volvemos a hacer lo que nos
indica el punto 3.1
𝟒 𝟏𝟐
<
𝟔 𝟔
4- Fracciones Equivalentes.
Las fracciones equivalentes son fracciones que representan la misma cantidad, dichas en otras
palabras representan el mismo número racional.
Ejemplo de amplificación:
3 6 9 12 3m
.............. 0.75
4 8 12 16 4m
Ejemplo de simplificación:
21 : 7 3
Simplificar por 7 la fracción
35 : 7 5
Una fracción es IRREDUCIBLE cuando el numerador y denominador tienen como único divisor
en común el número “1”.
Al momento de sumar y/o restar dos o más fracciones podemos encontrarnos con dos
situaciones:
𝟒 𝟖 𝟒+𝟖 𝟏𝟐
Ejemplo 1: 𝟓
+𝟓 = 𝟓
= 𝟓
𝟖 𝟑 𝟖−𝟑 𝟓
Ejemplo 2: 𝟏𝟏
− 𝟏𝟏 = 𝟏𝟏
= 𝟏𝟏
𝟑 𝟕 𝟏
Ejemplo: +𝟓+𝟒=
𝟐
1° paso: Nos enfocamos en los denominadores para obtener un mínimo común múltiplo.
𝟑 𝟕 𝟏 𝟑𝟎 + 𝟐𝟖 + 𝟓 𝟔𝟑
+ + = =
𝟐 𝟓 𝟒 𝟐𝟎 𝟐𝟎
3° paso: realizas la sumatoria entre 30, 28 y 5. Así obtienes el numerador en este caso 63
sobre 20 que era el denominador común entre los denominadores (2, 5 y 4).
Actividad
𝟐 𝟔
a- + =
𝟑 𝟑
𝟏𝟑 𝟕
b- − =
𝟖 𝟖
𝟑 𝟐 𝟓
c- + + =
𝟒 𝟑 𝟐
𝟓 𝟏𝟑 𝟓
d- + − =
𝟔 𝟖 𝟒
5.2- Multiplicación.
El producto de varias fracciones tiene como resultado otra fracción, que tiene como
numerador el producto de los numeradores y denominador el producto de los denominadores.
𝒂 𝒄 𝒂. 𝒄
𝑥 =
𝒃 𝒅 𝒃. 𝒅
Ejemplo:
Ejemplo:
−𝟓 𝟐 −𝟓. 𝟐 −𝟏𝟎
𝒙 = =
𝟑 𝟕 𝟑. 𝟕 𝟐𝟏
Actividad
𝟓 𝟑
b- . − =
𝟒 𝟕
𝟐 𝟏𝟐 𝟓
c- . . − =
𝟕 𝟓 𝟐
𝟓.3- División.
La división de dos fracciones es otra fracción que tiene por numerador el producto de los
extremos y numerador el producto de los medios.
𝐚 𝐜 𝐚. 𝐝
: =
𝐛 𝐝 𝐛. 𝐜
Ejemplo:
𝟓 𝟏 𝟓. 𝟔 𝟑𝟎
: = =
𝟒 𝟔 𝟒. 𝟏 𝟒
Actividad
𝟒 𝟑
a- ∶ =
𝟓 𝟖
𝟑 𝟐
b- ∶ =
𝟒 𝟒
𝟑 𝟒
c- ∶ ( −𝟗 ) =
𝟐
𝟏 𝟑 𝟐
d- ∶ ∶ −𝟑 =
𝟕 𝟓
𝟑 𝟏 𝟓 𝟏
⌈ 𝟒
+𝟐 𝐱 𝟑
+𝟔 ⌉=
𝟓 𝟏𝟏
=[ x ]=
𝟒 𝟔
𝟓 𝟏𝟏 𝟓𝟓
=[ x ]=
𝟒 𝟔 𝟐𝟒
Actividad
𝟐 𝟓 𝟏 𝟑
a- x + =
𝟕 𝟐 𝟓 𝟏𝟎
𝟓 𝟑 𝟕
b- x − x =
𝟒 𝟐 𝟖
𝟕 𝟒 𝟓
c- − x − 𝟐 x =
𝟑 𝟓 𝟑
ACTIVIDADES
5
𝑏.
8
1
𝑐.
2
5
d.
5
5 3
𝑎. + =
7 7
8 4 3
𝑏. + + =
13 13 13
3 1 6
𝑐. + − =
5 5 5
4 1
𝑑. + =
5 3
13 7
𝑒. − − =
8 3
5 8
𝑎. 𝑥 =
3 9
16 6
𝑏. 𝑥 =
13 7
9 3 5
𝑐. − 𝑥 𝑥 =
7 4 8
16 3 1
𝑑. 𝑥 𝑥 − =
15 4 2
5 2 7 1
𝑎. − x − =
3 5 2 3
7 4 5
𝑏. { − x − 2} x =
3 5 3
3 1 1
𝑐. + − 2+ =
2 4 6
8 5 3 3
𝑑. x − + =
3 4 2 4
b. En la clase de Lucia hay 250 estudiantes de los que son chicas ¿Cuántos chicas y chicos
hay en la clase?
c. ¿Cuántos litros de nafta contiene un depósito de 800 litros que está ocupado en sus 2/5
partes?
d. Susana leyó la semana pasada la mitad de una enciclopedia y esta semana la cuarta
parte, pero aún le faltan 50 páginas, ¿cuántas páginas tiene la enciclopedia?
Hay muchas situaciones en la vida cotidiana en las cuales utilizamos números. Para contar,
para expresar nuestra edad, para dar direcciones o teléfonos, recurrimos en estos casos a los
números naturales. Pero si debemos calcular el peso o la estatura de una persona, los
precios en un supermercado, etc., necesitamos utilizar otro tipo de números.
PARA COMENZAR
Observar la imagen y responder en forma oral
Número racional es todo valor que puede ser expresado mediante una fracción. Admite
también una representación decimal, que es la que se obtiene al dividir el numerador entre el
denominador. De esta forma podemos comparar sus expresiones decimales.
Por ejemplo:
Actividad
𝟏𝟑 𝟕 𝟗
𝟔
= 𝟑
= 𝟐
=
2. PASAJE DE EXPRESIÓN DECIMAL A FRACCIÓN
2.1- Decimal exacto o Finito: Se escribe en el numerador la expresión decimal sin la coma
(como números enteros), y en el denominador un 1 seguido de tantos ceros como cifras
decimales tenga.
Ejemplos:
𝟑𝟒𝟔𝟓 𝟏𝟓
34,65 = 1,5=
𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎
𝟏𝟐𝟑𝟕 𝟗
1, 237 = 0,09 =
𝟏𝟎𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎
Actividad
2.2- Decimal periódico puro: La fracción correspondiente tiene como numerador la diferencia
(resta) entre el numerador escrito sin la coma, y la parte anterior al período; y como
denominador, tantos 9 como cifras tiene el período.
Ejemplos:
𝟕𝟑−𝟕 𝟔𝟔
=
𝟗 𝟗
Actividad
̂=
𝟎, 𝟑 ̂=
𝟏𝟐, 𝟐𝟏 ̂=
𝟕, 𝟏𝟑
2.3- Decimal periódico mixto: El decimal periódico mixto tendrá como numerador la diferencia
(resta) entre el número escrito sin la coma, y la parte anterior al período; y como denominador
tantos 9 como cifras tenga el período y otros tantos ceros como cifras tenga el antiperiodo.
Ejemplo:
Actividad
̂=
𝟎, 𝟐 𝟑 ̂
𝟏, 𝟗𝟎𝟏 = ̂ =
𝟏𝟎, 𝟎 𝟖𝟏
Ejemplo:
Actividad
Representar en la recta numérica los siguientes números decimales:
1,25
0,78
3,7
4. SUMA Y RESTA DE NÚMEROS DECIMALES
La suma y resta con números decimales se realiza de igual manera que la suma y resta de
números enteros. Lo único que hay que vigilar es que cada tipo de cifra vaya en su
columna:
Ubicar la coma debajo de la coma quedando así las centenas en la columna de centenas,
las decenas en la de decenas, las unidades en la de unidades, las décimas en la de décimas,
las centésimas en la de centésimas…
Puede ocurrir que en la suma o en la resta haya algún número que no lleve todas las cifras
decimales, en este caso operamos como si en su lugar hubiera un 0.
La resta, al igual que la suma, funciona exactamente igual que con números enteros.
157,83 – 48,092
Actividad
El primer factor tiene 3 decimales y el segundo 1, por tanto, el resultado tiene 4 decimales.
Veamos más ejemplos:
Actividad
6.1- Dividendo con decimal: en este caso, cuando el dividendo tiene decimales se opera de la
siguiente manera:
Primero realizaremos la división como si el dividendo fuera un número entero, sin tener
en cuenta que algunas cifras son decimales.
Una vez resuelta la división, contaremos las cifras decimales que tiene el dividendo y
serán las que lleve el cociente.
Ejemplo:
6.2- Cociente con decimales: Si en una división el dividendo es menor que el divisor el cociente
tendrá decimales.
Ejemplo:
Ejemplo:
Actividad
El 𝟑𝟓% 𝒅𝒆 𝟏𝟑𝟎
Con este método podemos resolver cualquier porcentaje. Veamos otro ejemplo:
El 𝟏𝟓% 𝒅𝒆 𝟑𝟓𝟎
Actividad:
a- Calcular el 70% de 450$.
Al igual que los ejercicios combinados de números enteros las operaciones no se pueden
realizar de manera aleatoria, hay que seguir un orden:
2º Resolvemos las expresiones que se encuentran dentro de los paréntesis (en el caso de
que hubieran)
1,00
½
0,25
¾
0,5
¼
1/1 0,75
a. 2, 4 + 5,003 + 1, 98 = e. 12, 6 x 13 =
b. 1, 235 – 0, 33 = f. 1, 7 ÷ 6 =
c. 4, 25 – 2, 87 = g. 12, 92 ÷ 5, 7=
d. 3, 83 x 1, 7 =
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
b. Uma ahorró $477 pesos los cuales cubren sólo el 75% del precio de los parlantes que. ella
quiere comprar ¿Cuánto dinero más debe ahorrar Uma para poder comprar los parlantes?
Para medir longitudes se pueden utilizar distintas unidades de medida. La unidad de medida
más utilizada es el metro (m).
Se utiliza para medir la altura de un poste, la longitud de una pileta, la longitud de una
habitación, la altura de un edificio, etc.
4. UNIDADES DE MEDIDA
4.2 Longitud
La unidad principal para medir longitud es el metro (m).
÷ 10
×10
Por lo tanto, el problema de convertir unas unidades en otras se reduce a multiplicar o dividir
por la unidad seguida de tantos ceros como lugares haya entre ellas.
Ejemplo:
Pasar 50 m a cm
Si queremos pasar de metros a centímetros tenemos que multiplicar (porque vamos a pasar de
una unidad mayor a otra menor) por la unidad seguida de dos ceros, ya que entre el metro y el
centímetro hay dos lugares de separación.
50 m × 100 = 5 000 cm
4.3 Peso
La unidad principal para medir peso es el gramo (g).
÷ 10
×10
El Kg es una unidad de medida equivalente a (1000g). Se usa para medir el peso de objetos o
personas entre otros.
Si queremos pasar de kilogramo a miligramo basta con multiplicar tal como lo hacíamos en las
conversiones anteriores
4.4 Capacidad
La unidad principal para medir la capacidad es el litro (l).
÷ 10
×10
Actividad:
4.5 Área
Para medir el área utilizamos una medida derivada del metro, el metro cuadrado (m2).
÷ 100
2 2 2
Kilometro Hectómetro Decametro metro2 Decimetro2 Centimetro2 Milimetro2
0.000001 km2 0.0001 hm2 0.01 dam2 1m2 100 dm2 10000 cm2 1000000 mm2
× 100
Por lo tanto, el problema de convertir estas unidades en otras se reduce a multiplicar o dividir
por la unidad seguida de dos ceros por cada lugar haya entre ellas.
Ejemplo:
Pasar 50 m2 a cm2
4.6 Volumen
Para medir el volumen utilizamos una medida derivada del metro, el metro cúbico (m3).
÷ 1000
1000
Por lo tanto, el problema de convertir estas unidades en otras se reduce a multiplicar o dividir
por la unidad seguida de tres ceros por cada lugar haya entre ellas.
Ejemplo:
Pasar 50 m3 a cm3
Si queremos pasar de metros cúbicos a centímetros cúbicos tenemos que multiplicar (porque
vamos a pasar de una unidad mayor a otra menor) por la unidad seguida de seis ceros, ya que
entre el metro cúbico y el centímetro cúbico hay dos lugares de separación (dos lugares por
tres).
Actividad:
Convertir a:
370 cg dg
3.5 kg dag
7 cm m
7 cm2 m2
7 cm3 m3
1l ml
120 hm km
2500 m3 da m3
51 dam3 cm3
1m2 dm2
7km m
4.7 De pulgadas a centímetro
La pulgada es una unidad de longitud que equivale al ancho de la primera falange del pulgar, y
más específicamente a su falange distal.
1 pulgada = 1” = 0,0254metros
Ejemplo:
Julián midió el perímetro del caño que necesita para instalar el tanque de agua. El diámetro es
4,36cm. Pero los caños se miden en pulgadas. ¿Qué medida de caño, en pulgadas, necesita
Julián?
Actividad
a- Jorge debe unir dos caños. Un caño tiene 6cm de diámetro y el otro tiene 9cm. ¿Qué
medida en pulgadas debe tener cada junta?
b- Julián midió el perímetro del caño que necesita para instalar el tanque de agua. El
diámetro es 5,36cm. Pero los caños se miden en pulgadas. ¿Qué medida de caño, en
pulgadas, necesita Julián?
ACTIVIDADES
A- 22m = cm = dam = mm
B- 58,9hm= cm = dam = mm
C- 0,857 = cm = dam = mm
D- 45,54hm= cm = dam = mm
E- 0,172 = cm = dam = mm
F- 47,967 = cm = dam = mm
Km Hm Dam m dm cm mm
0,087
3,087
500
4,7
9
270
a) Pasar 50 kg a decigramos.
b) Pasar 708 miligramos a decigramos
c) Pasar 50 gramos a miligramos
5. Resuelva y conteste:
2- FIGURAS GEOMÉTRICAS
Figuras
Geométricas
En el plano En el espacio
Pirámides Cilindro
3- ÁREA Y PERÍMETRO
Definición:
- El perímetro es la medida del contorno de una figura plana.
- La porción del plano que ocupan las figuras se denomina superficie. La medida de esa
superficie se denomina Área.
3.1 Triángulo
Perímetro: 𝑷 = 𝒂 + 𝒃 + 𝒄
𝒃.𝒉
Área: 𝑨 =
𝟐
3.2 Cuadrado
Perímetro: 𝑷 = 𝒍 + 𝒍 + 𝒍 + 𝒍 = 𝟒. 𝒍
Área: 𝑨 = 𝒍𝟐
3.3 Rectángulo
Perímetro: 𝑷 = 𝟐𝒂 + 𝟐𝒃
Área:𝑨 = 𝒂. 𝒃
3.4 Circunferencia
Longitud: 𝟐. 𝝅. 𝒓
Área: 𝝅. 𝒓𝟐
Ejemplo 1.
Calcular el área y superficie de la siguiente figura.
Perímetro: 𝑷 = 𝟔 + 𝟕 + 𝟏𝟏 = 𝟐𝟒
𝟏𝟏𝒙𝟑
Área: 𝑨= = 𝟏𝟔. 𝟓
𝟐
Ejemplo 2
Se tiene un cuadrado de 3m de lado y un triángulo equilátero de 7.5m ¿Cuál de ellas tiene
mayor perímetro?
Perímetro: 𝑷 = 𝟒. 𝒍 = 𝟒. 𝟑𝒎 = 𝟏𝟐𝒎
Ejemplo 3
Perímetro: 𝑷 = 𝒂 + 𝒃 + 𝒄 = 𝟐. 𝟓𝒎 + 𝟐. 𝟓𝒎 + 𝟐. 𝟓𝒎 = 𝟕. 𝟓𝒎
Actividad:
a- Hallar el perímetro de un triángulo escaleno cuyos lados miden 12cm, 42cm y 35cm
El lado más largo del triángulo se llama "hipotenusa", así que la definición formal es:
a2 + b2 = c2
Veamos si funciona con un ejemplo. Un triángulo de lados "3, 4,5" tiene un ángulo recto, así
que la fórmula debería funcionar.
Veamos si las áreas son la misma:
32 + 42 = 5 2
Calculando obtenemos:
9 + 16 = 25
¿Cómo lo uso?
Escríbalo como una ecuación:
a2 + b2 = c2
Ahora puede usar álgebra para encontrar el valor que falta, como en estos ejemplos:
a2 + b2 = c2 a2 + b2 = c2
52 + 122 = c2 92 + b2 = 152
c = √169 b2 = 144
c = 13 b = √144
b = 12
Para resolver: Leer atentamente los siguientes problemas, construir el triángulo rectángulo y
encontrar el dato faltante
Problema 2: Un avión militar debe atacar el blanco enemigo que se encuentra a cierta
distancia. Se sabe que el avión está volando a 20 km de altura y que el blanco enemigo está a
15 km del avión en línea horizontal. El piloto desea saber la distancia que recorrerá el misil que
enviará para destruir al enemigo. ¿Cuál será la distancia?
Un conocimiento geométrico básico es indispensable para desenvolverse en la vida cotidiana:
para orientarse reflexivamente en el espacio; para hacer estimaciones sobre formas y distancias;
para hacer apreciaciones y cálculos relativos a la distribución de los objetos en el espacio.
PARA COMENZAR
Observar las imágenes y responder en forma oral
Fórmulas para calcular el área lateral y total de cuerpos y volumen de los siguientes cuerpos:
Cubo
Prisma
Superficie Lateral:𝑺𝑳 = 𝟐. 𝝅. 𝒓
Superficie Total: 𝑺𝑻 = 𝟐. 𝝅. 𝒓 + 𝟐. 𝝅. 𝒓𝟐
Volumen: 𝑽 = 𝝅. 𝒓𝟐 . 𝒉
Esfera
Superficie Total: 𝑺𝑻 = 𝟒. 𝝅. 𝒓𝟐
𝟒
Volumen: 𝑽 = 𝟑 . 𝝅. 𝒓𝟑
Actividad:
d. Dado un cilindro de 60cm de altura y 10cm de radio. Calcular Superficie total y Volumen
del cuerpo.
7. Expresiones algebraicas
Son expresiones algebraicas las combinaciones de números y letras que representan números.
Estas combinaciones se pueden hacer con las operaciones de suma, resta, producto, cociente y
potencia de exponente natural.
Una ecuación es una igualdad donde por lo menos hay un número desconocido, llamado incógnita
o variable, y que se cumple para determinado valor numérico de dicha incógnita.
Se denominan ecuaciones lineales o de primer grado a las igualdades algebraicas con incógnitas
cuyo exponente es 1 (elevadas a uno, que no se escribe).
Como procedimiento general para resolver ecuaciones enteras de primer grado se deben seguir los
siguientes pasos:
Para resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, aplicamos el criterio del operador
inverso (inverso aditivo o inverso multiplicativo).
EJEMPLO 1
Resolver la ecuación 2x – 3 = 53
Debemos colocar las letras a un lado y los números al otro lado de la igualdad (=), entonces para
llevar el –3 al otro lado de la igualdad, le aplicamos el inverso aditivo (el inverso aditivo de –3 es +3,
porque la operación inversa de la resta es la suma).
Entonces hacemos:
2x – 3 + 3 = 53 + 3
2x = 53 + 3
2x = 56
x = 56 / 2
x = 28
EJEMPLO 2
Tenemos la ecuación 3x + 1 = 2x + 9
3x = 2x +9 – 1
Después buscamos en los 2 miembros el número que este multiplicando a X, en este caso 3 y 2.
Juntamos esos números al otro lado del igual (recuerda que al pasar un número éste cambia de
signo).
3x - 2x = 9 – 1
El siguiente paso es resolver las cuentas que quedaron en cada uno de los miembros
3x - 2x =9 – 1
1x=8
Por último, pasamos dividiendo al otro lado del igual el número que está acompañando a la letra x
x=8:1
x=8
EJEMPLO 3
EJEMPLO 4
(Se pasa a la derecha los términos conocidos, en este caso sólo +1 que pasa
como – 1)
(se dividen ambos términos por 4 para que, al simplificar 4/4 quede la x
sola).Esto es lo mismo que tener 4x = 1 y simplemente se pasan a la derecha
como divisor el 4 que en la izquierda está multiplicando.
Resolver paso a paso y explicar qué procedimiento utilizó en cada uno de ellos
Ejemplo:
¿Cómo representamos los puntos en el plan cartesiano?
Eje x Eje y
Punto a -1 2
Punto b 3 1
Punto c 1 -2
Actividad
Representar los siguientes puntos en el plano cartesiano:
Eje x Eje y
Punto a -3 1
Punto b 4 5
Punto c 1 -6
Una función lineal es una expresión y = a x + b, donde a y b son números reales que se
denominan constantes, con a distinto de 0. Los términos x e y se denominan variables, x es la
variable independiente e y se denomina variable dependiente.
3ro: a partir de allí si la pendiente es (+) se sube las unidades que indica la pendiente y si es
4to: Unimos los dos puntos, el de la ordenada al origen (sobre el eje "y" y el punto a donde lleva
la pendiente
Ejemplo 1:
y = 3x – 2 ► m = 3 y b = - 2
4to, unimos los dos puntos, el de la ordenada al origen y el punto al que lleva la pendiente
Ejemplo 2:
y = - 2x + 4 ► m=-2 y b= 4
4to, unimos los dos puntos, el de la ordenada al origen y el punto al que nos llevó la pendiente
Ejemplo 3 :
y = 2x
Su gráfica es una línea recta que pasa por el origen de coordenadas porque en este ejemplo b = 0
x 0 1 2 3 4
y = 2x 0 2 4 6 8
Cuando alguien se detiene con su auto en una estación de servicio para cargar combustible, el
dinero para pagar depende de la cantidad de litros que cargue; esa relación entre dos datos
variables es lo que llamamos función. Aunque no siempre nos damos cuenta de su importancia, las
funciones cumplen un papel fundamental en situaciones cotidianas.
Observar el gráfico
Responder:
Natalia tiene 6 años y mide 120 cm. Mariano tiene 10 años y mide 160 cm.
¿Tienen una estatura normal?
¿Alguno puede considerarse alto para su edad?
Las funciones matemáticas pueden referirse a situaciones cotidianas, tales como: el costo de una
llamada telefónica que depende de su duración, o el costo de enviar una encomienda que depende
de su peso.
Para poder analizar qué quieren decir los puntos en un gráfico, debes observar qué se está
representando en cada eje. Por ejemplo si en el eje horizontal se están graficando las horas del día
y en el eje vertical la temperatura. Entonces un punto (3, 7) indica que a las 3 de la mañana hacía
7 °C.
Un gráfico es una representación que permite visualizar de qué manera se relacionan dos
magnitudes y cómo se modifica una cuando cambia la otra. Como las magnitudes relacionadas
varían, se las llama variables.
En el ejemplo anterior las variables involucradas son Tiempo y Temperatura, cuyas unidades de
medida son horas y grados centígrados respectivamente.
Cuando se relacionan dos variables, una de ellas es la independiente y otra la dependiente.
Los términos “dependiente” e “independiente” se utilizan para representar una relación de
“causalidad” entre dos variables. La relación es la siguiente: el valor de la variable dependiente
‘depende’ del valor de la variable independiente. En otras palabras: la variable independiente
determina, en alguna medida (medida que puede ser mayor o menor), el valor de la variable
dependiente.
En el ejemplo anterior la variable independiente sería el tiempo y la variable dependiente la
temperatura.
Ejemplo
Analizamos la siguiente situación:
Miguel sale de su casa y se dirige hacia el almacén, compra un paquete de yerba y luego retoma el
camino hacia su casa, cuando pasa por el quiosco se detiene a comprar un chocolate, y luego
vuelve a su casa.
El siguiente gráfico representa la cantidad de cuadras recorridas por Miguel en función de los
minutos que estuvo fuera de su casa.
Respondamos las siguientes preguntas:
¿Durante cuánto tiempo Miguel estuvo fuera de su casa? 30 minutos
¿A cuántas cuadras le queda el negocio que está más lejos de su casa?4 cuadras
¿Cuánto tiempo estuvo en el almacén? Desde 5min hasta 15min => 10 minutos
¿En qué tiempo estuvo a una cuadra de su casa? A los 28 min
Actividad
Construir un gráfico que represente la siguiente situación:
Desde las 9 de la mañana hemos ido anotando la longitud de sombra de un poste vertical. Éstos son
los resultados:
ACTIVIDADES
a) y1 = - 2x + 3 m= b=
y2 = 3 x - 2 m= b=
b) y1 = - x + 4 m= b=
y2 = 2x - 1 m= b=
c) y1 = x + 1 m= b=
y2 = - 3x - 1 m= b=
3. Si una empresa que transporta valijas establece sus tarifas de la siguiente manera: $ 8 por
km recorrido y $ 12 por cada valija transportada, ¿cuánto costará trasladarse 100 km con
una valija?, ¿y 200 km?
d) En un mismo gráfico, representar estas dos situaciones: viajan con una valija y viajan con dos
valijas. Analizar lo que sucede con la pendiente de la recta.
Valor Valor
Ecuación sin Ecuación con 1
(por (por
valija valija
km) valija)
Empresa A 8 12 y=8x y = 8 x + 12
Empresa B 4 36
g) Debatir entre todos qué empresa conviene contratar para gastar menos dinero.
4. Se desea tener un registro de cuántas personas visitaron el museo de una ciudad durante un
año. Esta información puede organizarse en el siguiente gráfico.
5. Cada mañana Juan monta su bicicleta hasta la estación donde toma el tren que se dirige a la
ciudad, luego camina el último tramo hasta el trabajo. El gráfico inferior muestra su itinerario.
Vanesa sale de su casa y llega a la plaza, que está a 7 cuadras, en 10 minutos; se queda ahí durante
30 minutos y luego se dirige a la casa de su amiga, que queda a 5 cuadras de la plaza y a 12 de su
casa en 11 minutos; en la casa de su amiga se queda durante una hora y luego regresa a su hogar
en 23 minutos.
7. Si sacamos del congelador hielo a -10 ºC, su temperatura va aumentando hasta llegar a 0 ºC.
Esta temperatura se mantiene durante un lapso de tiempo y, cuando ya no hay hielo, aumenta
hasta igualarse con la temperatura ambiente.
Por otro lado, el hielo con sal se derrite a - 6 ºC y permanece a esta temperatura durante el tiempo
que tarda en derretirse.
+ Adición o Suma
a. ¿Cuál es la temperatura del hielo normal a las 3 hs? ¿Y del hielo salado a la misma hora?
b. ¿Cuánto tiempo permanecen en una temperatura menor o igual a 0 ºC?
- Diferencia o Resta.
X. Producto o Multiplicación.
𝝅 Número pi = 3,14…..
∈ Pertenece a…
𝑨 Área
P Perímetro
h Altura
b Base
r Radio
1 yarda 3 pies
1 pie 12 pulgadas