UNIVERSIDAD NACIONAL

SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO

SÍLABO DE TALLER DE MÉTODOS DE ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS

I. IDENTIFICACIÓN:
1.1. FACULTAD: Ciencias Agrarias
1.2. ESCUELA PROFESIONAL: Agronomía
1.3. SEMESTRE ACADÉMICO: 2018-I
1.4. CÓDIGO DEL CURSO: 05-UE-116
1.5. CRÉDITOS: 02
1.6. PRERREQUISITO: Ninguno
1.7. EXTENSIÓN HORARIA: Práctica: 04
1.8. DURACIÓN: Fecha de inicio: 16/04/18 Fecha de Término: 17/08/18
1.9. DOCENTE: Mag. Fiorella del Castillo Palacios
1.10. CONDICIÓN: Contratada. Categoría: Auxiliar. Dedicación: TC
1.11. E-MAIL: fiorellarosario@gmail.com

II. SUMILLA:

2.1. RESUMEN
Rol de la universidad. La formación universitaria. Estilos de enseñanza, estudios y evaluación en la
universidad. Métodos y técnicas de estudio: Estrategias y metas cognitivas para el aprendizaje. Manejo
de las operaciones intelectuales en el trabajo académico. Técnicas para el acceso y manejo de
información vía internet. El trabajo intelectual en acción. Qué es y cómo se elaboran composiciones, los
resúmenes y las monografías del nivel universitario.

2.2. RELACIÓN CON EL PERFIL DEL EGRESADO

2.2.1. COMPETENCIA GENÉRICA

 Conoce y maneja eficientemente las TIC para el intercambio de conocimientos en el mundo globalizado,
mejorando la calidad de vida en la sociedad.
 Gestiona la información para la generación de conocimientos mediante su organización, procesamiento y
sistematización con veracidad y objetividad.
 Desarrolla actitudes intra e interpersonales sustentadas en el fortalecimiento de la inteligencia emocional,
con ayuda práctica de los valores morales basados en principios éticos en el ejercicio de la profesión.
 Participa de forma asertiva, demostrando liderazgo y responsabilidad en el trabajo en equipo.
 Genera conocimientos científicos vinculados a la realidad orientada al desarrollo integral de la sociedad
con actitud crítica y reflexiva.

2.2.2. UNIDAD DE COMPETENCIA

Conoce el funcionamiento del sistema universitario, maneja técnicas de estudio y gestión de la información y
realiza investigaciones empleando el método científico.

2.2.3. CAPACIDADES
 Interpreta adecuadamente los documentos que norman la vida universitaria.
 Emplea estrategias y técnicas de estudio y gestión de la información.
 Realiza investigaciones elementales empleando el método científico.

2.2.4. PROBLEMAS QUE RESUELVE

Los problemas que resuelve la asignatura están relacionados con el quehacer académico de los estudiantes
en el proceso de formación en la educación superior. Las dimensiones que se pretende abordar son la
redacción de textos académicos, la adquisición de la información mediante la lectura y la gestión de la

1
 información utilizando bases de datos.

III. PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN:

3.1. Programación de contenidos, actividades y evaluación

Contenidos

Semana
Unidad
didáctica y Actividad Recursos
Saber Saber hacer Saber ser
Capacidad

Trabajo en equipo Bereciartua, P. (2015) El

para determinar futuro de la universidad.
Caracterizan la Asume los propósitos
los principales Video :
naturaleza de la de la asignatura como
retos y https://www.youtube.co
universidad y su impacto parte de su formación
transformación de m/watch?v=dIjXy7Hos04
en la sociedad actual. profesional.
la universidad hoy. Guía del estudiante
Naturaleza de la
santiaguino
1 universidad en la
sociedad actual.
Lectura y
Conocen los alcances de Valora la importancia
socialización de los
Unidad Didáctica I la normativa de la de la lectura como
procesos y
Interpreta UNASAM en su gestión recurso de adquisición
aspectos
adecuadamente los académica. de la información.
normativos
documentos que
académicos
norman la vida
Técnica de estudio: Identifica, en textos de Valora la importancia Lectura Moreno, C y Marthe, N
universitaria.
La Lectura y el diferente estructura y de utilizar técnicas de cooperativa para la (2009) Cómo escribir
2
subrayado temática, las ideas lectura para obtener identificación de textos académicos:
principales. información. ideas principales. Textos académicos
Argudo, S, y Pons,
Identifica en textos
Organizadores Amadeu. Mejorar la
3 académicos la temática e Valora la importancia Lectura
visuales y búsqueda de información
ideas importantes, de utilizar técnicas de cooperativa para la
resumen como (2013)
haciendo uso de lectura para obtener identificación de
técnicas de Organización y
organizadores y información. ideas principales.
4 estudio mantenimiento de la
elaboración de resumen.
información
5 Cómo buscar
6 información en la red.
http://blog.pucp.edu.pe/
blog/ccii/2009/10/19/c
onsejos-para-buscar-y-
Unidad Didáctica II Identifican el origen y el En equipos
encontrar-informacion-
Emplea estrategias y registro de las Presenta trabajos elaboran un
Gestión de la en-internet/
técnicas de estudio y principales fuentes de teniendo cuidado en su plan para la
información.
gestión de la 7 investigación presentación formal. gestión de la
Moreno, C y Marthe,
información. relacionados a su trabajo información.
N (2009, Cómo escribir
de investigación
textos académicos según
normas internacionales:
apa, ieee, mia Vancouver
e icontec
EVALUACIÓN 8 Examen parcial Prueba mixta
Se ejercitan en la técnica El trabajo en
de parafraseo para equipo permitirá la
Técnica del Diversos textos que
redactar textos consolidación de la
9 parafraseo forman parte de su
Unidad Didáctica III académicos cortos información
respectiva investigación
Redacta textos relacionado a su trabajo incluida en el
académicos teniendo de investigación. texto..
en cuenta las Organizan su trabajo de Agrupados con sus
propiedades textuales investigación en base a la Se esfuerzan en la respectivos
como la coherencia y estructura de la presentación de equipos
Estructura de la
cohesión. 10 monografía. trabajos considerando consolidan la
monografía.
los criterios de estructura de su
trabajo de
puntualidad y
investigación..
2
 Redactan el cuerpo originalidad.
utilizando las
La revisión convenciones de la Trabajo
11
bibliográfica. escritura, apoyándose de colaborativo para
un gestor bibliográfico la identificación de
para insertar citas. elementos
Aplica los parámetros Practican conductas cohesivos en
Parámetros para
12 la redacción de la para la redacción de la responsables en el textos académicos.
discusión. discusión. proceso de
Redacta las conclusiones investigación.
Convenciones para
considerando las
13 la redacción de las
convenciones de un Trabajo
conclusiones.
trabajo de investigación. cooperativo para
Redacción de Redacta la introducción textualizar y editar
14 apartados considerando sus sus informes
complementarios elementos esenciales. académicos.
Haciendo uso de los
Exposición de
organizadores visuales
15 trabajos de
exponen el resultado de
investigación
su investigación.
16 EXAMEN FINAL
EVALUACIÓN
17 EXAMEN SUSTITUTORIO Y APLAZADO

3.2. Procedimientos de evaluación

Unidad Indicadores de Evidencia de

Instrumentos Procedimiento Peso
didáctica evaluación producto
Interpreta adecuadamente los
Elabora organizadores gráficos
I documentos que norman la Organizadores
Lista de cotejo sobre la normativa vigente. 20 %
vida universitaria. gráficos
Redacta un informe de gestión de
Emplea estrategias y técnicas
estrategias que contiene: Horario Informe de gestión de
II de estudio y gestión de la
Prueba mixta organizacional, pirámide de estrategias para el 20 %
información.
prioridades, proyecto de vida, estudio
Redacta textos académicos
Elabora un trabajo de
teniendo en cuenta las
III investigación cumpliendo los Informe académico 60 %
propiedades textuales como la Lista de cotejo
procedimientos convencionales.
coherencia y cohesión.

3.3. Sistema de evaluación

El sistema de evaluación adoptado para la asignatura será:

PF= UD1(0.2) + UD2(0.2)+ UD3(0.6)

3

Donde: PF = Promedio final.

UD1 = Unidad didáctica 1
UD2 = Unidad didáctica 2
UD3 = Unidad didáctica 3

Los criterios básicos que serán tomados en cuenta para la ponderación de la evaluación serán la
asistencia puntual y participación en las clases teóricas, los talleres, así como la entrega presencial de
los trabajos considerando la puntualidad como un criterio de evaluación,

IV. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

El estudiante al final del semestre presentará un informe académico relacionado sobre un proceso de
investigación: El impacto de los medios de comunicación más influyentes en la sociedad actual, esto como
muestra de la consolidación del aprendizaje propuesto en la asignatura.

3
 El esquema del trabajo monográfico debe considerar la siguiente estructura:
1. Resumen
2. Introducción
3. Revisión de la literatura
4. Discusión
5. Conclusiones
6. Referencias bibliográficas

V. RESPONSABILIDAD SOCIAL
La asignatura permitirá coadyuvar al proyecto de responsabilidad social universitaria denominado: Proyecto
de aprendizaje servicio: “Universitarios en acción”. En el que a partir de un programa de desarrollo se
concretará talleres de reforzamiento académicos en lectura a una institución educativa de la zona rural que
cumpla con las características de inclusión que el proyecto persigue.

VI. CONSEJERÍA / ORIENTACIÓN

El proceso de tutoría y consejería se desarrollará durante todas las semanas por un periodo de dos horas, el
cual consistirá en un proceso de ayuda asistida a los estudiantes en temas referidos al desarrollo de la
asignatura y actividades de acompañamiento y orientación profesional en los aspectos que sean requeridos.
Día: miércoles 10:00 a 12:00 pm en la biblioteca central de la universidad.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Aguirre, Mauricio y otros (2015)

Cassany, Daniel (2007). Afilar el lapicero. Ed. Anagrama. Barcelona.
Chiroque Sigfredo (1998). Metodología. Editorial Quipu, Lima.
Corneiro Figueroa, Miguel (s/a). Manual de redacción superior. Editorial San Marcos. Lima.
Ddy, Roberto (1998). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. The Oryx Press, Estados Unidos.
Eco, Humberto (1983). Cómo se hace una tesis. Editorial Gedisa, Barcelona.
Ezcurra, Álvaro y otros (2007). Iniciarse en la redacción universitaria. Estudios generales letras. Universidad Pontificia
Católica del Perú. Lima.
Gardner, Howard (1987). Estructuras de la mente, la teoría de las inteligencias múltiples. Editorial Paidós, Barcelona.
Herbias, Rocío y Berta Navarro (2001). Módulo de comunicación. UNFV-Centro Universitario de Extensión Cultural.
Ibarra, Luz María (1997). Aprende mejor con gimnasia cerebral. Editorial Garnik, México.
Maddox, H. (1979). Cómo estudiar. Editorial Oikos Tau. Barcelona.
Víctor y Rodríguez, J. (2010). Metodología de los estudios universitarios superiores. Primera edición. Huaraz.
Priestley, Maureen (1996). Técnicas y estrategias del pensamiento crítico. Trillas, México.
Quesada Herrera, José (1983). Redacción y presentación del trabajo intelectual. Editorial Paraninfo, Madrid.
Rangel, M.(1992). Comunicación Oral . Editorial Trillas. México
Rosell Bringas, Carlos (1987). Metodología del estudio universitario. Editorial Universitaria San Martín de Porres, Lima.
Sampieri, Roberto Hernández (2010). Metodología de la investigación. Editorial Mc Graw Hill, México D.
F.
Van Dijk, T. (2000). El discurso como estructura y proceso. Editorial Gidesa. Barcelona.
Vicerrectorado Académico (2017). Guía del Estudiante Santiaguino Semestre 2018-I. Huaraz. UNASAM
ZUBIZARRETA, Armando (1983). La Aventura Del Trabajo Intelectual. Cómo Estudiar E Investigar.
Fondo Educativo Interamericano, México.

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