INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN

PÚBLICO.
“CARLOS MEDRANO VÁSQUEZ”
SAN CLEMENTE - PISCO
ESQUEMA DE TALLER TALLER DE PSICOMOTRICIDAD N° 16 D.S. N° 019 – 89 - ED
I. DATOS INFORMATIVOS:
SEMESTRE ÁREA DE FORMACIÓN
Educación Inicial
ESPECIALIDAD
IX Práctica Pre profesional V

ESTUDIANTE Julia Isabel Sandoval Portilla

I.E.I Fe y alegría N° 68 5 “A” 45 min.

EDAD TIEMPO

Psicomotriz 04 de julio 11:00 am

AREA FECHA INICIO

NOMBRE DE LA SESION DE “Saltando como conejos” 11:45 am

TERMINO
APRENDIZAJE.

PRÓPOSITO Realizar acciones motrices básicas como saltar durante el juego.

DIRECTOR (a) Jorge Luis Almeyda Saravia. DOCENTE DE AULA Zoila Almanza Rivera.

II. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

FASCICULO COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Personal Social Construye su corporeidad Realiza acciones motrices variadas con autonomía Realiza acciones motrices
controla todo su cuerpo y cada una de sus partes básicas como saltar durante el
en un espacio y un tiempo determinado, interactúa juego.
con su entorno tomando conciencia de sí mismo y
fortaleciendo su autoestima.

III. RELACION DE MATERIALES PREVISTOS PARA EL TALLER:

 Salta soga.

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

U.D. PROCESOS DIDACTICOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS RECURSOS

|ASAMBLEA  Nos ubicamos en el aula y formamos un circulo  Salta

 Presento el material (Salta soga) soga
 Construimos juntos los acuerdos para el uso de los materiales
y el uso del espacio.
 Se forman 2 filas una de niños y otra de niñas.
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

 Delimito el espacio que se utilizara para trabajar con cinta

makesting.
DESARROLLO DE  Se invita a los niños y niñas a reconocer el espacio
EXPRESION MOTRIZ escuchando la canción por este camino:
Por este camino sebo transitar para mi destino llegar,
pero hay no quiero caminar así que voy a saltar, saltar y
saltar saltar y saltar
Por este camino sebo transitar para mi destino llegar,
pero hay no quiero caminar así que voy gatear……….
 Se ata el salta soga
 Los niños forman las dos filas, y van ingresando a saltar de
pares (un niño y una niña) los demás niños hacen barra
Al culminar el primer par de niños ingresan otros compañeros,
y así sucesivamente participan todos.
 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN
PÚBLICO.
“CARLOS MEDRANO VÁSQUEZ”
 Propicio un clima de tranquilidad, colocando una músicaSANdeCLEMENTE - PISCO
relajación en un lugar acogedor los niños se sientanD.S.yN° 019 – 89 - ED
RELAJACION respiran profundamente.

 Entrego una hoja en blanco y los niños dibujan el juego que

REPRESENTACION se realizó de manera libre.

GRAFICA

 Cada niño coloca su dibujo en sector de mis trabajos y explica

CIERRE lo que realizo.

V. SUGERENCIA DE LA PROFESORA DE AULA:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. PARA EL DOCENTE:

Rutas aprendizaje fascículo de personal social

2. PARA LOS NIÑOS.

http://www.redalyc.org/pdf/440/44028107.pdf

Prof. Estela Huamán Huarcaya Prof. Zoila Almanza Rivera

Asesora de Práctica Docente de Aula

Alumna: Julia Sandoval Portilla

Practicante