Guía Matemáticas

ÍNDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Economía
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Modalidad Abierta y a Distancia
Matemáticas
Guía didáctica
Titulaciones 4 créditos
Ciclos
1 Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras

Economía
Administración en Banca y Finanzas
2

Contabilidad y Auditoría
Administración de Empresas
Administración en Gestión Pública
Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas (Matemática Básica)
La Universidad Católica de Loja
Área Administrativa
ÍNDICE
PRELIMINARES
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Departamento de Química y Ciencias Exactas

Sección Físico Química y Matemáticas
BIMESTRE
PRIMER
Matemáticas
Guía didáctica
4 créditos
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Titulaciones Ciclos
Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras I

Economía
Administración en Banca y Finanzas

Contabilidad y Auditoría II
Administración de Empresas
Administración en Gestión Pública
Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas (Matemática Básica)
Autora:
MSc. Elsa Geovany Andrade Pazmiño
La Universidad Católica de Loja

Asesoría virtual:
www.utpl.edu.ec
ÍNDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
MATEMÁTICAS
Guía didáctica
Elsa Geovany Andrade Pazmiño
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJACC
CC 4.0, CC BY-NY-SA
Diagramación, diseño e impresión:
EDILOJA Cía. Ltda.
Telefax: 593-7-2611418
San Cayetano Alto s/n
www.ediloja.com.ec
edilojainfo@ediloja.com.ec
Loja-Ecuador
Primera edición
ISBN digital - 978-9942-04-743-4
Esta versión digital ha sido acreditada bajo la licencia Creative Commons 4.0, CC BY-NY-SA: Reconocimiento-No comercial-Compartir igual; la
cual permite: copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra, mientras se reconozca la autoría original, no se utilice con fines comerciales y se
permiten obras derivadas, siempre que mantenga la misma licencia al ser divulgada. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
26 de Agosto, 2015
2. Índice
ÍNDICE
2. Índice............................................................................................................................................................. 4
PRELIMINARES
3. Introducción............................................................................................................................................. 7
4. Bibliografía............................................................................................................................................... 8
4.1. Básica........................................................................................................................................... 8
4.2. Complementaria:..................................................................................................................... 8
5. Orientaciones generales para el estudio.............................................................................. 10
BIMESTRE
PRIMER
6. Proceso de enseñanza-aprendizaje para el logro de competencias................. 12
PRIMER BIMESTRE
6.1. Competencias genéricas de la UTPL.................................................................................. 12
SEGUNDO
BIMESTRE
6.2. .
Planificación para el trabajo del alumno......................................................................... 13
6.3. Sistema de la evaluación del componente educativo (primero y segundo
bimestres).................................................................................................................................. 18
SOLUCIONARIO
6.4. Orientaciones específicas para el aprendizaje por competencias............................ 19
UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DE ÁLGEBRA.......................................................................................... 20

1.1. Números Reales............................................................................................... 20
1.2. Exponentes...................................................................................................... 22
1.3. Radicales.......................................................................................................... 22
1.4. Operaciones básicas con polinomios................................................................ 23
1.5. Eliminación de símbolos de agrupación........................................................... 26
1.6. Factorización.................................................................................................... 28
1.7. Productos especiales........................................................................................ 34
1.8. Expresiones racionales..................................................................................... 35
1.9. Multiplicación y división de expresiones racionales.......................................... 36
1.10. Racionalización de denominadores.................................................................. 39
Autoevaluación 1................................................................................................................................. 42
UNIDAD 2. ECUACIONES Y DESIGUALDADES.................................................................................... 43

2.1. Ecuaciones....................................................................................................... 43
2.2. Ecuaciones lineales.......................................................................................... 43
2.3. Ecuaciones con literales.................................................................................... 46
2.4. Ecuaciones cuadráticas..................................................................................... 47
2.5. Ecuaciones con radicales.................................................................................. 49
2.6. Ecuaciones fraccionarias................................................................................... 52
2.7. Ecuaciones con valor absoluto.......................................................................... 55
2.8. Desigualdades.................................................................................................. 57
4 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

2.9. Aplicaciones de ecuaciones y desigualdades.................................................... 64
Autoevaluación 2................................................................................................................................. 74
ÍNDICE
UNIDAD 3. SISTEMAS DE ECUACIONES.............................................................................................. 75
3.1. Introducción a los sistemas de ecuaciones....................................................... 75
3.2. Soluciones de un sistema de ecuaciones.......................................................... 76
PRELIMINARES
3.3. Métodos de resolución..................................................................................... 77
3.4. Problemas de aplicación.................................................................................. 84
Autoevaluación 3................................................................................................................................. 88
SEGUNDO BIMESTRE
BIMESTRE
6.5. Competencias genéricas de la UTPL.................................................................................. 89
PRIMER
6.6. Planificación para el trabajo del alumno......................................................................... 90
6.7. Orientaciones específicas para el aprendizaje por competencias............................ 94
UNIDAD 4. MATRICES............................................................................................................................ 94
4.1. Introducción a la teoría de matrices................................................................. 94
SEGUNDO
BIMESTRE
4.2. Tamaño de matrices:........................................................................................ 96
4.3. Igualdad de matrices........................................................................................ 96
4.4. Transpuesta de una matriz............................................................................... 97
4.5. Operaciones con matrices................................................................................. 97
SOLUCIONARIO
4.6. Aplicación: método gauss – jordan.................................................................. 100
Autoevaluación 4................................................................................................................................. 102
UNIDAD 5. FUNCIONES Y GRÁFICAS.................................................................................................. 103

5.1. Sistemas de coordenadas cartesianas y líneas rectas........................................ 103
5.2. Funciones......................................................................................................... 105
5.3. Dominio y rango de una función...................................................................... 110
5.4. Álgebra de funciones....................................................................................... 111
5.5. Composición de funciones................................................................................ 113
5.6. Simetrías.......................................................................................................... 115
5.7. Traslaciones...................................................................................................... 116
5.8. Funciones lineales............................................................................................ 118
5.9. Aplicaciones..................................................................................................... 118
5.10. Funciones cuadráticas...................................................................................... 123
5.11. Funciones polinomiales.................................................................................... 125
5.12. Funciones racionales........................................................................................ 125
5.13. Otras funciones especiales y sus gráficas.......................................................... 126
5.14. Funciones definidas por partes......................................................................... 127
5.15. Funciones con valor absoluto........................................................................... 128

5.16. Funciones inversas........................................................................................... 128
Autoevaluación 5................................................................................................................................. 129
ÍNDICE
UNIDAD 6. FUNCIÓN EXPONENCIAL Y LOGARÍTMICA.................................................................... 133
6.1. Función exponencial........................................................................................ 133
6.2. Problemas de aplicación.................................................................................. 138
PRELIMINARES
6.3. Función Logarítmica......................................................................................... 139
6.4. Conversión de forma exponencial a logarítmica............................................... 141
141
6.6. Propiedades de los logaritmos......................................................................... 143
6.7. Ecuaciones exponenciales y logarítmicas......................................................... 145
Autoevaluación 6................................................................................................................................. 147
BIMESTRE
PRIMER
7. Solucionario.............................................................................................................................................. 148
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO

Guía didáctica: Matemáticas PRELIMINARES
3. Introducción
ÍNDICE
“Mejor que de nuestro juicio, debemos fiarnos del cálculo algebraico”
PRELIMINARES
Euler
Las Matemáticas constituyen hoy por hoy una de las herramientas básicas en el desarrollo profesional
de cualquier ser humano, sin embargo, el aprendizaje de esta ciencia exige una clara comprensión y
aplicación de las definiciones, propiedades, leyes y principios; por lo que es necesario que usted se
encuentre en condiciones no solo de manejar números sino también la conceptualización necesaria
para su comprensión.
BIMESTRE
PRIMER
Matemáticas es un componente que tiene cuatro créditos académicos, de tipo genérico y transversal,
asignatura esencial para su formación, permitiendo desarrollar competencias requeridas para su vida
profesional.
Con este componente se pretende que usted adquiera los fundamentos matemáticos básicos,
SEGUNDO
BIMESTRE
necesarios para las titulaciones de: Administración de Empresas, Administración en Banca Finanzas,
Administración en Gestión Pública, Contabilidad y Auditoría, Economía y Administración de Empresas
Turísticas y Hoteleras; por ello, su programación se centra en el análisis de conceptos, estructuras, reglas,
métodos, aplicaciones, interpretaciones y habilidades, de manera que se le facilite la comprensión de los
contenidos a lo largo del desarrollo de esta asignatura.
SOLUCIONARIO
La programación está dividida en seis unidades, que se encuentran agrupadas en dos bimestres: el
primer bimestre inicia con un análisis de los fundamentos básicos del álgebra, para lo cual se requiere
el manejo de álgebra elemental, luego se analizarán las ecuaciones y desigualdades, incluyendo
algunas ecuaciones tipo como son las no lineales, ecuaciones con literales, cuadráticas, fraccionarias,
con radicales y las desigualdades con valor absoluto. Se complementará esta unidad con el análisis de
problemas prácticos. El primer bimestre finalizará con el estudio de los sistemas de ecuaciones y sus
métodos de resolución.
En el segundo bimestre se comienza con una introducción al algebra matricial, se plantea métodos
específicos de identificación y reconocimiento de matrices, se complementa está unidad con el estudio
paso a paso de las diferentes operaciones y se culmina el estudio con la aplicación del método de Gauss
– Jordan. A continuación se estudiarán las funciones, en sus diferentes tipos, su representación gráfica,
operaciones y finalmente se concluirá el bimestre estudiando funciones exponenciales y logarítmicas.
La educación a distancia es fundamentalmente un proceso autónomo y muy sacrificado, pero se puede

transformar en algo más sencillo y agradable, cuando las actividades se realizan de manera responsable,
ordenada y secuencial.

4. Bibliografía
ÍNDICE
4.1. Básica
PRELIMINARES
Haeussler, E.; Richard, P. y Richard, W., (2015). Matemáticas para Administración y economía. México:
Pearson Educación.
Este libro ha sido seleccionado cómo texto básico para la presente asignatura por varias razones, entre
las principales se puede destacar las siguientes:
BIMESTRE
PRIMER
• Contiene temas de actualidad y aplicaciones a situaciones reales para las carreras de
Administración de Empresas, Administración en Banca Finanzas, Administración en Gestión
Pública, Contabilidad y Auditoría, Economía y Administración de Empresas Turísticas y
Hoteleras.
• Posee una excelente presentación y un método muy didáctico que facilitará la comprensión
SEGUNDO
BIMESTRE
de los temas seleccionados para esta materia.
• Cada tema cuenta al finalizar con ejercicios propuestos y autoevaluaciones, que podrá
desarrollar para fortalecer y evaluar los conocimientos adquiridos, su resolución la podrá
contrastar con el solucionario que se encuentra en las páginas finales de este texto
SOLUCIONARIO
Andrade, E. (2015). Guía dídactica de Matemáticas. Loja, Ecuador: EDILOJA
Corresponde a la guía didáctica la misma que lo guiará a través del proceso de aprendizaje indicando
técnicas y métodos para la resolución de los diferentes problemas y ejercicios. Además este material le
permitirá identificar la secuencia con la que se estudiarán los temas considerados en la asignatura de
Matemáticas, facilitando, potenciando y activando sus conocimientos en esta ciencia.
• Contiene una breve introducción a cada tema, contiene más de 100 ejemplos desarrollados
paso a paso, gráficas, ejercicios de retroalimentación y aplicaciones, que le permitirán una
mejor comprensión del tema.
• Adicionalmente encontrará actividades recomendadas y autoevaluaciones; algunas de

estas actividades recomendadas tendrán relación con el texto básico, las autoevaluaciones
por su lado se encuentran al final de cada unidad y las soluciones en las páginas finales de
la guía.
• Adjunto a esta guía, encontrará las evaluaciones a distancia, este documento puede utilizarlo
como un borrador, puesto que las soluciones deberá ingresarlas en el Entorno Virtual de
Aprendizaje en las fechas indicadas en su calendario académico.
4.2. Complementaria:
Jagdish, C. Ayra, W., Lardner (2015). Matematicas Aplicadas a la Administracion y a la Economia, México.
Pearson Educación.

Este texto se escoge como complementario porque con sus aplicaciones refuerza las orientaciones
dadas por el texto principal, no descuida otras áreas de estudio, presenta
ÍNDICE
ejemplos prácticos que le permitirán al estudiante relacionar la aplicación de esta ciencia a situaciones
prácticas de su vida cotidiana y sobretodo profesional.
Al igual que su texto básico encontrará al final de cada tema varios ejercicios propuestos, con los cuales
PRELIMINARES
podrá poner en práctica los conocimientos adquiridos y resolver problemas con temáticas diferentes,
que no han sido incluidos en el texto básico o su guía didáctica.
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO

5. Orientaciones generales para el estudio
ÍNDICE
Estimado (a) estudiante, para que usted pueda tener un aprendizaje significativo y observe la
secuencialidad de los procesos en este componente, se recomienda seguir las siguientes orientaciones.
PRELIMINARES
Los materiales necesarios para realizar el estudio son: el texto básico, la guía didáctica que le orientará
en su aprendizaje y las evaluaciones a distancia. Es conveniente trabajar de manera paralela con el texto
y la guía didáctica.
üü Debe contar con materiales de papelería básicos, como son un cuaderno, lápiz y un borrador,
que le permitan realizar anotaciones, desarrollar ejercicios.
BIMESTRE
PRIMER
üü Programe un horario de estudio, y dedique al menos 4 horas semanales al estudio de esta
materia.
üü Lea el texto básico, en el tema o unidad correspondiente, revise la guía didáctica y analice
los ejemplos ilustrativos, realice las actividades recomendadas y resuelva la autoevaluación
SEGUNDO
BIMESTRE
que se encuentra al final de cada unidad.
üü Después de haber realizado lo descrito, aborde el estudio de cada uno de los temas de
manera secuencial, asegurando la comprensión de cada uno de los conceptos, definiciones,
propiedades y su aplicación.
SOLUCIONARIO
üü Se ha incluido una variedad de ejercicios y problemas de modo tal que pueda observar
cómo aplicar las matemáticas que está aprendiendo; varios de estos fueron tomadas del
texto básico y libros complementarios escogidos para este componente, en ellos encontrará
más ejercicios que de seguro fortalecerán su aprendizaje.
üü Antes de iniciar un nuevo tema, es recomendable haber comprendido claramente la unidad

anterior. Si no es así, repase nuevamente y/o consulte con su profesor tutor, quien le ayudará
a clarificar los temas de mayor dificultad.
üü Adicionalmente usted podrá practicar con la ayuda de las seis autoevaluaciones incluidas, y
cuya solución se presenta en las páginas finales del presente material de estudio.
üü Elabore sus trabajos a distancia de manera constante y paulatina con la finalidad de

evitar acumulaciones, recuerde que son dos, uno por cada bimestre, su presentación es
obligatoria, debe entregarlas por medio del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), en las
fechas indicadas en su calendario académico.
üü Recuerde que usted dispone de 8 semanas en cada bimestre, utilice 6 para su estudio
autónomo, desarrollo de las autoevaluaciones y evaluación a distancia, y 2 semanas para
repaso de la prueba presencial.
üü No dude en comunicarse con el profesor tutor si tiene dificultades en su autoaprendizaje.

Encuentre el horario de tutorías y los datos de contacto en el aula virtual correspondiente
al componente.
üü La Universidad ha implementado el campus virtual donde además de ingresar sus

evaluaciones a distancia, usted encontrará asesoría para su materia, material en digital y

la posibilidad de interactuar con el profesor y compañeros. Acceda a través de la dirección

electrónica www.utpl.edu.ec.
ÍNDICE
üü Se ha incluido en esta guía la “planificación para el trabajo del alumno”, revísela, es importante
para programar su estudio.
üü Recuerde la importancia de generar un aprendizaje autónomo, responsable y organizado
PRELIMINARES
por lo que es necesario que siga de forma adecuada las indicaciones y desarrolle las
autoevaluaciones que se encuentran al final de cada unidad, que son estrategias de
aprendizaje que le permiten conocer su avance académico.
BIMESTRE
Nota:
PRIMER
Por su participación en el EVA en actividades como chat, foros, y video–colaboración, usted
podrá ser acreedor de hasta un punto adicional por cada actividad; esto quiere decir que podrá
incrementar su nota hasta con tres puntos adicionales.
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO

Guía didáctica: Matemáticas PRIMER BIMESTRE
6. Proceso de enseñanza-aprendizaje para el logro de competencias
ÍNDICE
PRIMER BIMESTRE
PRELIMINARES
6.1. Competencias genéricas de la UTPL
• Pensamiento crítico y reflexivo
• Trabajo en equipo
BIMESTRE
PRIMER
• Comportamiento ético.
• Organización y planificación del tiempo
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO

6.2. Planificación para el trabajo del alumno
13
Competencias específicas de la Competencias específicas Contenidos Indicadores de Tiempo de
Actividades de aprendizaje
titulación del componente educativo aprendizaje dedicación
Unidades
Banca y Finanzas Analiza las definiciones y Unidad 1. Fundamentos Matemáticos 1. Revise su texto básico 1 Identifica las leyes y
propiedades de los números en el capítulo 0. En propiedades de los
reales y sus aplicaciones 1.1. Números reales
*Analizar las variables las páginas de la 3 a números reales. Semanas 1 y 2
1.2. Exponentes la 10 encontrará la
micro y macroeconómicas Analiza, describe y aplica las 2. Aplica las propiedades 8 horas de
1.3. Radicales propiedades de los
definiciones del algebra autoestudio
Guía didáctica: Matemáticas
números reales. de los números reales

como herramientas de elemental. 1.4. Operaciones básicas con a la resolución de
polinomios 2. Lea detenidamente, 8 horas de
planificación enfocada a la toma Aplica los principios teóricos problemas interacción en el
marque o señale aquellos
de decisiones de los sistemas de 1.4.1. Adición de polinomios EVA
ecuaciones. conceptos, ideas que le 3. Aplican en los
1.4.2. Sustracción de polinomios sugieran ser importantes. diferentes ejercicios las
*Utiliza las herramientas
Define correctamente los 1.4.3. Multiplicación de 3. Observe el desarrollo de propiedades y leyes de
adecuadas para gestionar las tipos de sistemas de
polinomios los ejemplos, presentados los números reales.
diferentes actividades de ecuaciones
en el texto y en la guía
inversión y financiamiento 1.5. Eliminación de símbolos de
Analiza, describe y Aplica didáctica
agrupación
correctamente los sistemas 4. Practique los contenidos,
de ecuaciones lineales 1.6. Factorización
desarrollando los
1.6.1. Factor común ejemplos que se
encuentran en cada tema.
1.6.2. Suma y diferencia de
potencias iguales
1.6.3. Factorización de
polinomios
1.7. Productos especiales
1.8. Expresiones racionales
1.8.1. Simplificación de
expresiones racionales
PRIMER BIMESTRE

SEGUNDO PRIMER
SOLUCIONARIO PRELIMINARES ÍNDICE
BIMESTRE BIMESTRE
Contenidos
14
Competencias específicas de la Competencias específicas Indicadores de Tiempo de
Unidades
Administración de Empresas 1.9. Multiplicación y división de 1 Descargue y revise cada
expresiones racionales uno de los recursos y
*Aplica modelos estadísticos anuncios que el docente
1.9.1. Multiplicación de
expresiones racionales tutor ha incluido en el
y matemáticos en el EVA
1.9.2. División de expresiones
procesamiento de datos para racionales 2. Participe en el foro que el
docente tutor planteará

1.9.2.1. División de un multinomio
la toma de decisiones, así entre un monomio en el EVA. El tema tendrá
relación con el tema que
como desarrollo de estrategías 1.9.2.2. División larga se está tratando
de crecimiento empresarial 3. Al finalizar el tema, realice

1.10. Racionalización de la autoevaluación 1 que
Gestión Pública: denominadores se encuentra al final del
1.10.1. Racionalización Del tipo capítulo
*Identifica y examina
4. Participe en las tutorías
críticamente la información virtuales que el docente
tutor propondrá para
contable y financiera de las reforzar el tema.
1.10.2. Racionalización
5. Inicie el desarrollo de la
organizaciones públicas Del tipo
evaluación a distancia
Autoevaluación 1
PRIMER BIMESTRE

SEGUNDO PRIMER
BIMESTRE BIMESTRE
15
Unidades
Economía: Administración de Empresas Unidad 2. Ecuaciones, desigualdades y 1 Revise su texto básico 1 identifica el tipo Semanas 3 y 4
aplicaciones en los capítulos 0 y 1, de ecuaciones y
*Desarrolla el pensamiento Turísticas y Hoteleras desde la apartado 0.7 desigualdades 8 horas de
2.1. Ecuaciones autoestudio
hasta el apartado 1.4 que
matemático y estadístico *Identifica y examina 2. Analiza los conceptos
2.2. Ecuación lineal corresponde a ecuaciones
fundamentales de las 8 horas de
y desigualdades.
para la aplicación y análisis criticamente la información 2.3. Ecuación con literales interacción en el
ecuaciones cuadráticas EVA
2. Lea detenidamente,
2.4. Ecuaciones cuadráticas
de aspectos económicos económica y financiera de marque o señale aquellos 3. Plantea un problema

los 2.4.1. Solución de conceptos, ideas que le utilizando las variables
Contabilidad y Auditoría ecuaciones cuadráticas sugieran ser importantes
entes relacionados al turismo matemáticas
*Utiliza modelos matemáticos mediante factorización 3. Analice el desarrollo de
y hotelería los ejemplos, presentados
en la solución de problemas en el texto y en la guía
2.4.2. Solución de
didáctica
financieros y de inversión ecuaciones cuadráticas
4. Practique los
de las organizaciones completando el cuadrado contenidos de este,
tema, desarrollando
Administración de Empresas 2.4.3. Solución de los ejercicios que
ecuaciones cuadráticas se encuentran en el
Turísticas y Hoteleras apartado: Problemas 0.7
con el uso de la fórmula de su texto básico.
5. Descargue y revise cada
cuadrática
criticamente la información uno de los recursos y
anuncios que el docente
económica y financiera de los 2.5. Ecuaciones con radicales tutor ha incluido en el
2.6. Ecuaciones fraccionarias EVA
entes relacionados al turismo
2.7. Ecuaciones con valor
y hotelería absoluto
2.8. Desigualdades
PRIMER BIMESTRE
2.8.1. Introducción a la
teoría de intervalos

2.8.2. Desigualdades con
valor absoluto
SEGUNDO PRIMER
BIMESTRE BIMESTRE
16
Unidades
2.9. Aplicaciones de 4. Participe en el chat que el
docente tutor planteará
ecuaciones y desigualdades en el EVA. El tema tendrá
relación con el tema que
2.9.1. Algunos casos de se está tratando
aplicaciones para ecuaciones 5. Participe en las tutorías

virtuales que el docente
y desigualdades tutor propondrá para

reforzar el tema.
2.9.2. Aplicaciones de
6. Continúe el desarrollo de
ecuaciones la evaluación a distancia
2.9.2.1. Pasos para resolver
una aplicación
2.9.2.2. Problemas de
aplicaciones
Autoevaluación 2
PRIMER BIMESTRE

SEGUNDO PRIMER
BIMESTRE BIMESTRE
17
Unidades
Unidad 3. Sistemas de ecuaciones 1 Reconocen un sistema Semanas 5 y 6
lineales y desigualdades de ecuaciones
8 horas de
3.1. Introducción a los 2. Identifica los métodos autoestudio
sistemas de ecuaciones de resolución de
8 horas de
ecuaciones
interacción en el
3.2. Solución de un sistema
3. Resuelve sistemas de EVA
de ecuaciones
ecuaciones
utilizando cualquier
3.2.1. Sistemas de ecuaciones
método de resolución.
lineales. Solución única
3.3. Métodos de resolución 4. Aplica sus
3.3.1. Método de eliminación conocimientos en
por adición la resolución de
3.3.2. Método de eliminación problemas
por sustitución
3.4. Problemas de aplicación
Autoevaluación 3
Unidades de la 1 a la 3 Repaso de Contenidos Semanas 7 y 8
8 horas de auto
estudio
8 horas de
iteracción
Total de horas 64
PRIMER BIMESTRE

SEGUNDO PRIMER
BIMESTRE BIMESTRE
6.3. Sistema de la evaluación del componente educativo (primero y segundo bimestres)
ÍNDICE
Formas de evaluación 2. Heteroevaluación
Evaluación a Evaluación
1. Autoevaluación *
distancia ** presencial
3. Coevaluación
Interacción en el
Parte de ensayo
Prueba objetiva
PRELIMINARES
Parte objetiva
EVA***
Competencia: criterio
Comportamiento ético X X X X X X
BIMESTRE
PRIMER
Cumplimiento, puntualidad,
Actitudes
X X X X X X
responsabilidad
Esfuerzo e interés en los trabajos X X X X
Respeto a las personas y a las normas
X X X X X X
de comunicación
SEGUNDO
BIMESTRE
Creatividad e iniciativa X X X X
Habilidades
Contribución en el trabajo
X
colaborativo y de equipo
Presentación, orden y ortografía X X X X X X
SOLUCIONARIO
Emite juicios de valor
X X
argumentadamente
Dominio del contenido X X X X
Conocimientos
Investigación (cita fuentes de

X
consulta)
Aporta con criterios y soluciones X
Análisis y profundidad en el
X X X X
desarrollo de temas
PORCENTAJE 10% 20% 30% 70%
puntos en cada
presenciales y en el
Estrategia de
aprendizaje
Actividades
en el EVA: 3
bimestre
Actividades
EVA
Puntaje 2 4 6 14
TOTAL 20 puntos
Para aprobar el componente se requiere obtener un puntaje mínimo de 28/40 puntos, que equivale al 70%.
* Son estrategias de aprendizaje, no tienen calificación; pero debe responderlas con el fin de autocomprobar su
proceso de aprendizaje.
** Recuerde: que la evaluación a distancia del primero y segundo bimestre consta de dos partes: una objetiva y otra de
ensayo, debe desarrollarla y enviarla a través del EVA según las fechas establecidas.
*** Estrategias de aprendizaje opcionales y de tipo colaborativa: foro, chat y video colaboración con una valoración de
un punto cada una.
Señor estudiante:
Tenga presente que la finalidad de la valoración cualitativa es
principalmente formativa.

6.4. Orientaciones específicas para el aprendizaje por competencias
ÍNDICE
La guía didáctica da la oportunidad de revisar los conocimientos adquiridos en el bachillerato, trata de
PRELIMINARES
que las personas que la lean vean a esta asignatura como un enlace entre la aplicación práctica de lo
aprehendido y lo teórico que es requisito fundamental para cada titulación. Los contenidos descritos y
ejemplificados con ejercicios y problemas de la vida cotidiana, le permitirán desarrollar las destrezas y
habilidades requeridas en una competencia del área matemática básica y necesaria para la titulación
escogida.
Los contenidos desglosados con mucha prestancia, le permitirán revisar temáticas que van desde
BIMESTRE
PRIMER
los fundamentos matemáticos hasta el planteo de ecuaciones exponenciales y logarítmicas. Este
componente permite aplicar todo lo estudiado en problemas de inversión de capitales, impuestos,
ingresos, depreciaciones, costos, entre otros, estos temas son aplicables a cada titulación, en estos
ejemplos se utilizan modelos que ilustran las técnicas y los conceptos básicos dados en matemáticas.
Esta guía didáctica pretende facilitar el estudio del alumno de modalidad a distancia, quien debe contar
SEGUNDO
BIMESTRE
con bases sólidas para aplicar estos conocimientos en su devenir académico y pre profesional.
SOLUCIONARIO

UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DE ÁLGEBRA
ÍNDICE
1.1. Números Reales
PRELIMINARES
En esta unidad se explicarán conceptos fundamentales ya estudiados por usted, pero que se consideran
muy importantes para ser recordados así:
Los números reales son el conjunto de todos los números enteros, positivos y negativos; las fracciones;
y los números irracionales. Además se debe recordar que se los puede escribir con notación decimal.
El siguiente gráfico describe la clasificación de los números reales, donde los números reales son el
BIMESTRE
PRIMER
conjunto universo y en él están inmersos los números racionales e irracionales.
SEGUNDO
BIMESTRE
Figura 1. Números Reales:
SOLUCIONARIO
Nota Fuente. Adaptado de Celli. K, (2013), Guía Didáctica Matemáticas, (p.14), Loja: UTPL
Los números 1, 2, 3, 4,...…se usan para contar y son los primeros que se aprenden en la primaria, a estos
les llamamos: números naturales. Esta sucesión de números es infinita y se encuentra representada por
la letra N, así:
Nota:
Algunos autores consideran al 0 dentro de los

números naturales, sin embargo en este curso no
será considerado de esta forma.
Los números naturales junto al 0 y los enteros negativos, forman el conjunto de los números enteros,
que está representado por la letra Z, de la siguiente manera:

El conjunto de los números racionales, por su parte, consiste en números formados por todas las
fracciones, con la restricción de que el denominador sea diferente de cero, algunos ejemplos son:
ÍNDICE
etc. Se encuentra representado por la letra Q.
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Estos números racionales también pueden mostrarse de manera decimal; para lo cual su resultado debe
ser que sus cifras decimales sean periódicas o exactas, así:
1
= 0, 5
SEGUNDO
BIMESTRE
2
SOLUCIONARIO
Sabe usted ¿por qué?, todo entero tiene como denominador la unidad.
Ahora, ¿dónde quedan aquellos números fraccionarios que presentan decimales inexactos y no-
periódicos?, a estos les corresponde el conjunto de números irracionales; ejemplos generales de este
tipo de números son y e, a este conjunto se lo representa con la letra Q’.
Algunos ejemplos de este tipo de números son:
≠ = 3.14159265359⊃

ÍNDICE
PRELIMINARES
1.2. Exponentes
Estimado estudiante la multiplicación de un número o símbolo por sí mismo, ya sea 2, 3, 4 o más, puede
BIMESTRE
PRIMER
abreviarse, para ello simplemente utilizamos exponentes, tal cual como se lo detalla a continuación:
Ejemplo 1: =34 3=
.3.3.3 81
SEGUNDO
BIMESTRE
Ejemplo 2:
SOLUCIONARIO
1.3. Radicales
1
Por el lado contrario a los exponentes, se encuentran los radicales, en los que podemos expresar a a n
como n
a . Para este caso el valor de n nos indicará si trabajamos con una raíz cuadrada , raíz
cúbica , raíz cuarta , etc.

ÍNDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
1.4. Operaciones básicas con polinomios
SEGUNDO
BIMESTRE
Los polinomios son el resultado de la combinación de números y símbolos, mediante una o más
operaciones básicas, como: adición, sustracción, multiplicación, etc. Algunos ejemplos que se pueden
citar son:
( 5a + 7b − 3) + ( 3b − 2a + 9 )
SOLUCIONARIO
( x + 3y ) (2x + y )
(2x + 5 y )
2
Cuando el polinomio contiene un solo término se denomina monomio. Aquel que contiene exactamente
dos términos se llama binomio y el que contiene tres términos se denomina trinomio:
A continuación usted encontrará ejemplos de los distintos tipos de expresiones algebraicas:
Figura 2. Expresiones Algebraicas

Elaborado por: Andrade, E (2015)

ÍNDICE
PRELIMINARES
A continuación se estudiarán las operaciones que se pueden realizar con polinomios:
1.4.1. Adición de polinomios
La adición de polinomios es una operación en la que dos o más polinomios se suman para obtener un
BIMESTRE
PRIMER
tercero que es el resultado total de esta suma
Ejemplo 3:
Si se desea sumar ( 3x 2
)
y − 2x +1 con (4x 2
y + 6x − 3 ) se puede optar por el siguiente
procedimiento:
SEGUNDO
BIMESTRE
2
+ 4x y + 6x − 3
Se eliminan los signos de agrupación

= +
SOLUCIONARIO
Se ordena de mayor a menos o viceversa:
Se reducen términos semejantes:

= 7 x2 y + 4 x − 2

1.4.2. Sustracción de polinomios
ÍNDICE
Usted debe recordar que la resta es la operación opuesta a la suma y bajo este principio para poder
realizar esta operación es preferible convertirla en suma, es decir al minuendo se le adiciona o suma el
opuesto del sustraendo
Ejemplo 4:
PRELIMINARES
Se desea a (7x 3
− 8x2 + 5x − 7 ) restar (5x 3
+ 6 x 2 + 3x + 6 )
Se identifica el sustraendo
(5x 3
+ 6 x 2 + 3x + 6 )
Se busca el opuesto del sustraendo que consiste, los mismos términos del sustraendo pero con el signo
BIMESTRE
PRIMER
contrario
−5 x 3 − 6 x 2 − 3 x − 6
Se procede a sumar el minuendo con la nueva expresión del sustraendo siguiendo el proceso de la
adición.
SEGUNDO
BIMESTRE
7 x3 − 8 x 2 + 5 x − 7 − 5 x3 − 6 x 2 − 3x − 6
Se ordena los términos
SOLUCIONARIO
7 x3 − 5 x3 − 8 x 2 − 6 x 2 + 5 x − 3x − 7 − 6
Se reducen términos semejantes
2 x 3 − 14 x 2 + 5 x − 13
1.4.3. Multiplicación de polinomios
Se llama multiplicación de polinomios cuando cada término de un polinomio se multiplica por cada uno
de los términos del otro polinomio.
Si usted desea encontrar la solución de multiplicar , el procedimiento
sería el siguiente:

Ejemplo 5:
ÍNDICE
Se aplica la propiedad distributiva, en el grafico siguiente va a encontrar como está el proceso de
PRELIMINARES
distribución
BIMESTRE
PRIMER
Figura 3. Aplicación de la propiedad distributiva
SEGUNDO
BIMESTRE
Que implica, que cada término del primer binomio se multiplica por todo el segundo polinomio
( ) (
5 x x3 + 2 x 2 + 4 + 11 x 3 + 2 x 2 + 4 )
SOLUCIONARIO
Nuevamente se aplica la propiedad distributiva
5 x.x 3 + 5 x.2 x 2 + 5 x.4 + 11.x 3 + 11.2 x 2 + 11.4
Se realizan las operaciones indicadas
5 x 4 + 10 x 3 + 20 x + 11x 3 + 22 x 2 + 44
Se ordenan los términos
5 x 4 + 10 x 3 + 11x 3 + 22 x 2 + 20 x + 44
Por último se reducen términos semejantes
5 x 4 + 21x 3 + 22 x 2 + 20 x + 44
1.5. Eliminación de símbolos de agrupación

Los signos de agrupación son paréntesis, corchetes y llaves y para poder operar se deben eliminar estos
símbolos, el proceso es el siguiente:
Ejemplo 6:
Para simplificar la expresión citada, debe realizar el siguiente procedimiento:

Eliminar signos de agrupación más internos, los paréntesis:
ÍNDICE
Eliminar ahora los corchetes, desarrollando la operación requerida para cada caso:
PRELIMINARES
Se reducen los términos semejantes que se encuentran dentro de las llaves
Por último se aplica la propiedad distributiva y se eliminan las llaves
BIMESTRE
PRIMER
72 x 2 + 78 x − 45
Se sugiere revisar los ejemplos que se presentan a continuación:
Ejemplo 7:
SEGUNDO
BIMESTRE
(
−5( 4 x 2 ( 2 x + 2 ) − 2 x 2 − ( 5 − 2 x ) )
(
= −5 8 x 3 + 8 x 2 ) − 2( x 2
− 5 + 2x ) Propiedad distributiva
SOLUCIONARIO
= −40 x 3 − 40 x 2 − 2 x 2 + 10 − 4 x Propiedad distributiva
= −40 x 3 − 42 x 2 − 4 x + 10 Reducción de
Términos semejantes
Ejemplo 8:
Propiedad distributiva
= 6a + 2ab − 9b − 6 Eliminación de las llaves,

Ejemplo 9:
ÍNDICE
Términos semejantes
PRELIMINARES
Ejemplo 10:
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
1.6. Factorización
Si dos o más expresiones algebraicas se multiplican a la vez, estas expresiones se dice que son factores
de la expresión que se obtuvo como producto.
El proceso de escribir una expresión dada como el producto de sus factores se denomina factorización
de la expresión, a continuación se examinarán ciertos métodos para factorizar expresiones algebraicas:
1.6.1. Factor común
Existe cuando en todos los términos de un polinomio se repiten una o más letras, o los coeficientes
numéricos contienen algún factor que es común para todos ellos.
48abc − 24ab 2 + 12a 2bcd + 6abcde

Para su factorización tomamos el coeficiente numérico de menor valor (6 en este caso), porque se
encuentra contenido en el resto de términos, y las letras a y b que son comunes en todo el polinomio,
con lo que obtenemos lo siguiente:
6ab ( 8c − 4b + 2acd + cde )

ÍNDICE
PRELIMINARES
Ejemplo 11:
3 xy − yz + 3 xw − wz
Para su factorización, usted deberá agrupar los términos que contienen algún factor común, con la
BIMESTRE
PRIMER
condición de que estos grupos deberán ser de igual número de términos, luego simplemente en cada
grupo desarrollamos el procedimiento antes indicado, de esta manera:
( 3 xy − yz ) + ( 3 xw − wz )
y ( 3x − z ) + w ( 3x − z )
SEGUNDO
BIMESTRE
( 3x − z ) ( y + w )
Otra manera de agrupar podría ser:
SOLUCIONARIO
( 3 xy + 3 xw ) − ( yz + wz )
3x ( y + w ) − z ( y + w )
( 3x − z ) ( y + w )
1.6.2. Suma y diferencia de potencias iguales
Es necesario que usted considere que dentro de los productos notables se tiene la diferencia de
cuadrados, la misma que para ser factorizada se la descompone en el producto de la suma por la
diferencia de sus raíces cuadradas
Ejemplo 12:
(6x + 5 y ) (6x − 5 y )
36 x 2 − 25 y 2 =

Un caso particular de analizar es la factorización de suma o diferencia de cubos, para lo que se aconseja
tener presente siempre lo siguiente:
ÍNDICE
(
( a b ) a 2 − ab + b 2
a 3 + b 3 =+ )
a 3b=
3
( a − b) ( a2 + ab + b 2 )
PRELIMINARES
Ejemplo 13:
(
( 4 x + y ) 16 x 2 − 4 xy + y 2
64 x 3 + y 3 = )
BIMESTRE
PRIMER
1.6.3. Factorizacion de trinomios y polinomios
SEGUNDO
BIMESTRE
Los trinomios cuadrados perfectos, por ejemplo, están conformados por dos términos que son cuadrados
perfectos y positivos, el tercer término corresponde al doble producto de las raíces de los dos anteriores.
Ejemplo 14:
SOLUCIONARIO
9a 2 − 12ab + 4b 2
Se verifica que tenga las características de un trinomio perfecto, es decir que posea dos términos que
son cuadrados perfectos positivos y un tercer término que corresponde al doble producto de las raíces
de los anteriores:
9a 2 − 12ab + 4b 2
2 ( 3a )( 2b ) = 12ab
Las raíces de los dos términos que son cuadrados perfectos positivos las elevamos al cuadrado,
considerando el signo del término que corresponde al doble producto de estas raíces, de esta manera
obtenemos el resultado

Pero existen trinomios que pueden ser factorizados a pesar de no poseer estas características, para los
cuales será necesario un procedimiento diferente, como por ejemplo trinomios cuyo resultado sean dos
ÍNDICE
factores:
Caso 1:
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Ejemplo 15:
x2 − 5x + 6
1x 2 − 5 x + 6
SEGUNDO
BIMESTRE
Se encuentran dos factores del término constante 6 y que además sumados den como resultado el
coeficiente de x. Estos dos términos pueden ser -2 y -3:
SOLUCIONARIO
Se divide al primer término en dos grupos y se le agrega los términos encontrados en el paso anterior y
obtenemos la respuesta:
Caso 2:
Ejemplo 16:
3 x 2 + 11x + 6
3 x 2 + 11x + 6

El 3 es diferente de 1
ÍNDICE
Se multiplica el coeficiente del término cuadrático con el término constante
3 ( 6 ) = 18
Se busca dos términos que multiplicados den como resultado 18 y sumados o restados den como
PRELIMINARES
resultado el coeficiente de x, en este caso 11.
Estos números pueden ser:
BIMESTRE
PRIMER
Se reemplaza el coeficiente del segundo término por los dos factores encontrados
3x 2 + ( 9 + 2 ) x + 6
SEGUNDO
BIMESTRE
Se aplica la propiedad distributiva en el segundo término
3x 2 + 9 x + 2 x + 6
SOLUCIONARIO
Se agrupan los términos considerando la posibilidad de tener un factor común
( 3x 2
)
+ 9x + ( 2x + 6)
3 x ( x + 3) + 2 ( x + 3)
Se aplica nuevamente factor común
( x + 3) ( 3 x + 2 )
Ejemplo 17:
4 x2 + 8x + 3
Se multiplica a todo el polinomio por el coeficiente del término cuadrático y se divide para el mismo, de
esta forma no se altera el ejercicio inicial.
4 x2 + 8x + 3 =
(
4 4 x2 + 8x + 3 )
4
(4x) + 8 ( 4 x ) + 4 ( 3)
2
=
4

Se busca dos números que multiplicados den como resultado 4 ( 3) = 12 y sumados o restados den
ÍNDICE
como resultado 8 que es el coeficiente de x:
(4x) + 8 ( 4 x ) + 4 ( 3)
2
PRELIMINARES
(4x) + 8 ( 4 x ) + 12
2
=
4
=
( 4x + 6) ( 4x + 2)
4
BIMESTRE
PRIMER
Se tiene en cada paréntesis un factor común
2 ( 2 x + 3) 2 ( 2 x + 1)
=
4
SEGUNDO
BIMESTRE
Se simplifica quedando como resultado
( 2 x + 3) ( 2 x + 1)
SOLUCIONARIO
Ejemplo 18:
x 2 + x − 12
Se buscan dos factores que al multiplicarse entre sí den como resultado el término constante y sumados
o restados den como resultado el término de x.
__________________________
La suma del resultado de multiplicar en cruz ambos factores debe ser igual al segundo término:
x es el segundo término del trinomio
El resultado se encontrará expresado por la multiplicación de factores encontrados así:
( x + 3) ( x − 3)

1.7. Productos especiales
ÍNDICE
Existen ciertos productos especiales que pueden obtenerse a partir de la propiedad distributiva y son
útiles al multiplicar expresiones algebraicas. A continuación se presentarán algunos casos especiales:
Productos Especiales
PRELIMINARES
(propiedad distributiva)
x ( y + z=
) xy + xz
( x + a)( x=
+ b) x 2 ( a + b ) x + ab
( ax + c ) ( bx +=
d) abx 2 + ( ad + cb ) x + cd
(cuadrado de un binomio)
BIMESTRE
( x + a )=
2
PRIMER
x 2 + 2ax + a 2
(cuadrado de un binomio)
( x − a )=
2
x 2 − 2ax + a 2
(producto de suma o
( x + a ) ( x − a=
) x2 − a2
diferencia)
(cubo de un binomio)
SEGUNDO
BIMESTRE
( x + a )=
3
x 3 + 3ax 2 + 3a 2 x + a 3
(cubo de un binomio)
( x − a )=
3
x 3 − 3ax 2 + 3a 2 x − a 3
Figura 4. Productos especiales
SOLUCIONARIO
Ejemplo 19:
En el siguiente ejercicio se aplicará una de las reglas dadas para la resolución de productos especiales.
( 3x + 2 )
3
= ( 3x ) + 3 ( 2 ) ( 3x ) + 3 ( 2 ) ( 3x ) + ( 2 )
3 2 2 3
¿Qué regla se aplicó?
La regla 7.

1.8. Expresiones racionales
ÍNDICE
Una expresión racional es una combinación de variables y constantes que posee la forma:
a ( x)
b ( x)
PRELIMINARES
Donde son polinomios y
Dado que las variables incluidas en las expresiones algebraicas representan números reales, las
propiedades de los números reales se aplican también a las expresiones algebraicas. A continuación se
presenta la solución de las operaciones más comunes con este tipo de expresiones:
BIMESTRE
PRIMER
1.8.1. Simplificación de expresiones racionales
Una expresión racional está simplificada cuando ha sido reducida a su mínima expresión, esto es cuando
tanto el numerador como el denominador no tienen factores comunes distintos de 1 y -1.
Ejemplo 20:
SEGUNDO
BIMESTRE
Simplifique la siguiente expresión algebraica:
4 x 2 − 20 x + 24
SOLUCIONARIO
6 + 10 x − 4 x 2
4 x 2 − 20 x + 24
Se ordenan los polinomios
−4 x 2 + 10 x + 6
=
(
4 x2 − 5x + 6 )
(
−2 2 x 2 − 5 x − 3 )
Se factoriza por completo el numerador y el
denominador
4 ( x − 2 ) ( x − 3)
=
−2 ( 2 x + 1) ( x − 3)
4 ( x − 2)
Se simplifica los primeros términos comunes =
−2 ( 2 x + 1)
Si es el caso se simplifica otros términos 2 ( x − 2)

=
comunes − ( 2 x + 1)
Para finalizar se puede cambiar los signos, −2 ( x − 2 )

con la finalidad de eliminar el signo negativo =
( 2 x + 1)
en el denominador

ÍNDICE
PRELIMINARES
1.9. Multiplicación y división de expresiones racionales
Este tema será tratado en forma separada, ya que cada uno de ellas amerita una breve explicación
acompañado de los ejemplos respectivos.
BIMESTRE
1.9.1. Multiplicación de expresiones racionales
PRIMER
En la multiplicación de expresiones algebraicas racionales, de deben multiplicar numeradores y
denominadores entre sí.
Para facilitar este proceso puede iniciar simplificando, si es posible, los factores comunes que se
SEGUNDO
BIMESTRE
presenten.
Ejemplo 21:
3x 3 y 4 15m2 n3
.
SOLUCIONARIO
10 mn 2 6 x 5 y 4
Se multiplican numeradores y denominadores entre sí:
45 x 3 y 4 m 2 n3
60mn 2 x 5 y 4
Se simplifican los términos comunes:
1.9.2. División de expresiones racionales
1.9.2.1. División de un multinomio entre un monomio
Para resolver este tipo de ejercicios, bastará con dividir cada término del multinomio por el monomio.
Ejemplo 22:
40 x 4 y 5 z 2 − 16 x 3 y 4 z 3 + 32 x 2 y 3 z 4
−8 x 2 y 3 z 2
Cada término del numerador se divide para el denominador, usando la propiedad distributiva

ÍNDICE
Se divide cada una de las expresiones racionales formadas se simplifica cada uno de los términos:
= −5 x 2 y 2 + 2 xyz − 4 z 2
PRELIMINARES
1.9.2.2. División larga
Una vez que usted ha comprendido el procedimiento para dividir un multinomio entre un monomio, se
encontrará apto para de realizar divisiones entre polinomios o división larga, a continuación estudie el
procedimiento para su resolución:
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
Ejemplo 23:
SOLUCIONARIO
Se ordena los dividendos en forma decreciente
respecto a una misma variable, si el polinomio
está incompleto es conveniente dejar un espacio
3x 2 − 4 x + 3 3x + 2
en blanco.
Se divide el primer término del dividendo para

el primer término del divisor y el resultado 3x 2 − 4 x + 3 3x + 2
es el primer dividendo del cociente; luego se
multiplica este resultado por todo el divisor y ese x
resultado se lo resta del dividendo (es necesario
el cambio de signo).

ÍNDICE

Se repite el procedimiento anterior, pero en esta x−2

ocasión para el nuevo resultado que se obtiene
PRELIMINARES
en el dividendo
El resultado queda expresado de la siguiente 7

x−2+
BIMESTRE
3x + 2
PRIMER
forma:
Ejemplo 24:
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Respuesta:

1.10. Racionalización de denominadores
ÍNDICE
Racionalizar es el proceso por el cual se eliminan los radicales del denominador de una fracción,
permitiendo expresar el resultado como una fracción equivalente donde el denominador ya no tiene
radical.
1.10.1. Racionalización del tipo para b↑0
PRELIMINARES
En este caso es eliminar el radical del denominador pero cuando este es un monomio
Ejemplo 25:
2
5
BIMESTRE
PRIMER
El denominador puede ser expresado como una potencia
2
=
51/ 2
SEGUNDO
BIMESTRE
En esta nueva expresión para eliminar el exponente del denominador , se le debe multiplicar por un
factor igual, tanto al numerador como al denominador, para que no se altere la fracción
SOLUCIONARIO
Se aplica en el denominador la ley 1 de las leyes básicas de los exponentes y radicales, que usted
encontrará en la página 10 de su texto básico.
Por último se aplica la ley 11.

Ejemplo 26:
ÍNDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
a
SOLUCIONARIO
1.10.2. Racionalización del tipo
b+ c
Este tipo de expresiones algebraicas poseen en el denominador binomios de radicales, el proceso a

seguir es multiplicar el numerador y el denominador por el conjugado del denominador.
Ejemplo 27:
2
3+ 5
Se multiplica por el conjugado del denominador 3 + 5 que es: 3 − 5
Se obtiene una diferencia de cuadrados en el denominador propiedad 6 de los productos especiales.
2 3− 5
= 2 2
( 3) − ( 5 )

Se aplica la ley 17 de las leyes básicas de los exponentes y radicales
ÍNDICE
2 3− 5
=
3− 5
2 3− 5
PRELIMINARES
=
−2
Se hace positivo al denominador multiplicando por -1 al numerador y denominador
=
( −1) . 2 3− 5
( −1) −2
BIMESTRE
PRIMER
−2 3 + 5
=
2
Finalmente se aplica la propiedad conmutativa en el numerador.
SEGUNDO
BIMESTRE
5−2 3
=
2
SOLUCIONARIO
Actividades Recomendadas
Desarrolle los ejercicios 0.4, 0.5 y 0.6 de su texto básico. Se encuentran en las páginas 18, 20, 25 y 26.
Recuerde que puede verificar los resultados en el solucionario que se encuentra en las hojas finales del
texto básico.
Se ha concluido el estudio de esta primera unidad, lo invito a responder por lo tanto la siguiente
autoevaluación, que le permitirá conocer su nivel de conocimientos.

Autoevaluación 1
ÍNDICE
Estimado estudiante escriba dentro del paréntesis una V o una F según considere verdaderas o falsas las
PRELIMINARES
proposiciones que se plantean. (Realice el procedimiento, en los casos que sea necesario).
1. ( )
2. ( ) El valor de la expresión 4 x + 16 es igual a 4, cuando x = −2

10 + 4 x
5 4 3 2
3. ( ) El siguiente polinomio es completo: 2 x + 3 x − 2 x + 5 x − 6 x − 4
BIMESTRE
PRIMER
4 3 4
4. ( ) De −10 x 4 + 30 x 3 y − 15 y 4 restar −10 x + 25 x y − 14 y , obtenemos
5 x3 y − y 4
5. ( ) En la siguiente expresión m 3=
; cuando = ; i 2; x = 26
entonces y=2
SEGUNDO
BIMESTRE
5 3 2 4 5
6. ( ) El siguiente polinomio es homogéneo: 2 x − 2 x y + 6 xy − 4 y + 20
7. ( ) La expresión 2 x 5 − 2 x 3 y 2 + 6 xy se refiere a un polinomio ordenado.
SOLUCIONARIO
8. ( ) m m. n
x .n x = x
9. ( ) 3 4
2 = 12 2
10. ( ) 4 2 2x
=
2x x
Verifique sus respuestas en el solucionario que se encuentra al final de la presente guía didáctica.
“Si puedes soñarlo, puedes hacerlo…”
Walt Disney
¡¡ Éxitos en la tarea emprendida!!
Ir a solucionario

UNIDAD 2. ECUACIONES Y DESIGUALDADES
ÍNDICE
2.1. Ecuaciones
PRELIMINARES
Una ecuación es un enunciado matemático que tiene dos expresiones denominadas (lados o miembros)
separadas por el signo igual, dichas expresiones pueden contener variables ya sea una o varias, y la
resolución consiste en encontrar el valor de dichas variables
2.2. Ecuaciones lineales
BIMESTRE
PRIMER
A las ecuaciones lineales también se las conoce como ecuaciones de primer grado o ecuaciones de
grado uno ya que, como puede observar, la potencia más alta de la variable que aparece en la ecuación
es la primera:
SEGUNDO
BIMESTRE
donde a y b son constantes y a ↑ 0
Ejemplo 28:
SOLUCIONARIO
7 x + 3 9x − 8
− =6
2 4
Se eliminan las fracciones, para ello se puede multiplicar

a ambos lados de la ecuación por un mínimo común
múltiplo de los denominadores, para este caso 4:
Se aplica la propiedad distributiva:
Se simplifica ( 2 ) ( 7 x + 3) − ( 9 x − 8 ) = ( 4 )( 6 )
Se multiplica y se eliminan los paréntesis: 14 x + 6 − 9 x + 8 =24

Se reducen términos semejantes: 5 x + 14 =
24
Se resta 14 a ambos lados 5 x + 14 − 14

= 24 − 14
5 x = 10
Por último se divide entre 5 a ambos lados: 5 x 10

=
5 5
x=2

ÍNDICE
PRELIMINARES
A continuación algunos ejemplos de ecuaciones lineales:
Ejemplo 29:
4p
=1
BIMESTRE
7− p
PRIMER
4 p= 7 − p
4p + p =
7
SEGUNDO
BIMESTRE
5p = 7
7
p=
5
SOLUCIONARIO
Ejemplo 30:
5 ( x − 7 ) − 2 ( 3x − 4 ) = 3x
5 x − 35 − 6 x + 8 =3x
5 x − 6 x − 3=
x 35 − 8
−4 x =
27
27
−x =
4
27
( −1) − x = ( −1)
4
27
x= −
4

Ejemplo 31:
4 x
ÍNDICE
7+ x=
9 2
4 x
x− =−7
9 2
PRELIMINARES
8−9
x = −7
18
1
x − = −7
18
BIMESTRE
PRIMER
−7
x=
1
−
18
( 7 )(18)
SEGUNDO
BIMESTRE
x=
(1)(1)
x = 126
SOLUCIONARIO
Ejemplo 32:
7x + 3 9x − 8
− =6
2 4
2 ( 7 x + 3) − ( 9 x − 8 )
=6
4
2 ( 7 x + 3) − ( 9 x − 8 ) = ( 6 )( 4 )
14 x + 6 − 9 x + 8 =24
14 x − 9 x = 24 − 6 − 8
5 x = 10
10
x=
5
x=2

2.3. Ecuaciones con literales
ÍNDICE
Una ecuación literal es aquella en la que una o más de las cantidades conocidas se representan mediante
el uso de letras y, generalmente, se utilizan las primeras del alfabeto: mientras que para las
incógnitas continuamos con las letras finales
Ejemplo 33:
PRELIMINARES
ax − ad =−
bd bx
Se agrupan en un solo miembro de la

ecuación los términos que tengan la variable
y en el otro lado de la ecuación se agrupan
ax + bx =
bd + ad
BIMESTRE
PRIMER
los demás términos:
Se aplica factor común x ( a +=

b) d (b + a )
d (b + a )
Se despeja la incógnita x x=
(a + b)
SEGUNDO
BIMESTRE
Finalmente se simplifica x=d
Ejemplo 34:
SOLUCIONARIO
x x x
+ + = a+b+c
bc ca ab
ax + bx + cx
= a+b+c
abc
ax + bx + cx = ( abc ) ( a + b + c )
x ( a + b + c ) = ( abc ) ( a + b + c )
x=
( abc ) ( a + b + c )
(a + b + c)
x = abc
Ejemplo 35:
En el siguiente ejercicio despeje q de tal forma que quede en función de p.
p 8q − 1
=
−8q =
− p −1
( −1) ( −8q ) = ( − p − 1) ( −1)

8q= p + 1
ÍNDICE
p +1
q=
8
Ejemplo 36:
PRELIMINARES
En el siguiente ejercicio despeje q de tal forma que quede en función de p.
p = −3q + 6
3q= 6 − p
BIMESTRE
PRIMER
6− p
q=
3
6 p
q= −
3 3
SEGUNDO
BIMESTRE
p
q= 2 −
3
SOLUCIONARIO
2.4. Ecuaciones cuadráticas
Una ecuación cuadrática es una ecuación de la forma:
ax 2 + bx + c = 0
Donde a, b y c son números reales y a≠0.
Existen varios métodos para resolver las ecuaciones cuadráticas, escogerlo dependerá del tipo de
ecuación cuadrática que se va a resolver, a continuación revisamos los más comunes:
2.4.1. Solución de ecuaciones cuadráticas mediante factorización
Resolver una ecuación cuadrática mediante factorización, consiste en convertir la ecuación cuadrática
en un producto de binomios y luego buscar el valor de x de cada binomio.
Ejemplo 37:
x2 + 2x − 8 = 0
Se buscan dos números que multipliquen y

den el valor de -8 y que ( x + 4) ( x − 2) = 0
a la vez sumen y el valor sea igual a 2:
Cada factor se iguala a cero y se despeja la

variable x

Otros ejemplos:
ÍNDICE
Ejemplo 38:
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
2.4.2. Solución de ecuaciones cuadráticas completando el cuadrado
Para resolver una ecuación cuadrática mediante éste método, la ecuación tiene que estar en su forma:
ax 2 + bx + c = 0
Donde a=1
Ejemplo 39:
Como a debe ser 1, se divide por la constante 4 x 2 12 x 8 0

+ − =
a, es decir por 4: 4 4 4 4
x 2 + 3x − 2 = 0
La constante pasa al lado opuesto
x 2 + 3x =
2
En cada lado se suma la mitad del coeficiente

del segundo término elevado al cuadrado: 9 17
x 2 + 3x + =
4 4
Se factoriza, ( como se observa se factora el

trinomio cuadrado perfecto)

ÍNDICE
Se elimina el exponente con radicales:
PRELIMINARES
17 − 3
x1 = = 0.56
2
BIMESTRE
PRIMER
Se evalúan los posibles resultados
− 17 − 3
x2 = = −3.56
2
2.4.3. Solución de ecuaciones cuadráticas con el uso de la fórmula cuadrática.
SEGUNDO
BIMESTRE
ax 2 + bx + c = 0
Para resolver, mediante este método, hay que sustituir los valores de a, b y c de la ecuación cuadrática a
la siguiente fórmula:
SOLUCIONARIO
−b ± b 2 − 4ac
x=
2a
Ejemplo 40:
Considerando que a=1, b=2 y c=-8; se −2 ± 2 2 − 4 (1) ( −8 )

x=
reemplaza estos valores en la fórmula general 2 (1)
Se resuelve primero lo que se encuentra −2 ± 36

x=
dentro del radical 2
Se evalúa los posibles resultados
2.5. Ecuaciones con radicales

Las ecuaciones con radicales o ecuaciones irracionales son aquellas que tienen la incógnita bajo el signo
radical.

Ejemplo 41:
ÍNDICE
4 − 3x + 1 = 0
Se aísla un radical en uno de los dos

miembros, pasando al otro miembro el resto
− 3 x + 1 = −4
PRELIMINARES
de los términos, aunque tengan también
radicales:
Se multiplica por (-1) ambos miembros de la
ecuación para eliminar el signo negativo:
( −1) (− 3 x + 1) = ( −4 ) ( −1)
( )
2
3x + 1 = 42
Se elevan al cuadrado los dos miembros:
3x + 1 =16
BIMESTRE
PRIMER
x 16 − 1
3=
Se resuelve la ecuación obtenida:
x=5
SEGUNDO
BIMESTRE
Ejemplo 42:
k 2 − 4 =−
k 4
SOLUCIONARIO
( )
2
( k − 4)
2
k2 − 4 =
k2 − 4 =k 2 − 8k + 16
k 2 − k 2 + 8k
8k = 20
20
k=
8
5
k=
2
Ejemplo 43:
x− x +1 = 1
− x +1= 1− x
( −1) ( − )
x +1 = ( −1) (1 − x )
x +1 = x −1

( ) ( )
2 2
x +1
= x −1
ÍNDICE
x −1 =x − 2 x +1
x − x + 2 x = 1+1
PRELIMINARES
2 x =2
2
x=
2
BIMESTRE
x =1
PRIMER
( )
2
x = 12
SEGUNDO
BIMESTRE
Ejemplo 44:
SOLUCIONARIO

2.6. Ecuaciones fraccionarias
ÍNDICE
Es ecuación fraccionaria cuando la variable se encuentra presente en el denominador de la ecuación y
para resolver este tipo de ecuaciones se debe tener en cuenta el tipo de fracción que forma la ecuación
para eso se analizará varios ejemplos:
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Ejemplo 45:
SEGUNDO
BIMESTRE
Ejemplo 46: SOLUCIONARIO
3x + 4 3x − 5 12
− = 2
x+2 x−4 x − 2x − 8
Es una fracción heterogénea,

por esta razón se debe
determinar el mínimo común
( 3x + 4 ) ( x − 4 ) − ( 3x − 5) ( x + 2 ) = 12
múltiplo ( x + 2) ( x − 4) x2 − 2 x − 8

ÍNDICE
( 3x + 4 ) ( x − 4 ) − ( 3x − 5) ( x + 2 ) = 12
Factorar el trinomio del segundo ( x + 2) ( x − 4) ( x + 2) ( x − 4)
término
(
3 x 2 − 12 x + 4 x − 16 − 3 x 2 + 6 x − 5 x − 10 )
PRELIMINARES
Se aplica la propiedad
( x + 2) ( x − 4)
distributiva
12
=
( x + 2) ( x − 4)
BIMESTRE
3 x 2 − 12 x + 4 x − 16 − 3 x 2 − 6 x + 5 x + 10
PRIMER
Se destruye el paréntesis
( x + 2) ( x − 4)
y se reducen los términos
semejantes
12
=
( x + 2 ) ( x − 4)
SEGUNDO
BIMESTRE
Como se tiene en ambos lados
el mismo denominador se
simplifica
SOLUCIONARIO
−9 x − 6 = 12
−9 x =+
12 6
18
−x =
Se despeja x y se multiplica por 9
(-1). ( −1) ( − x ) = ( −1)( 2 )
x = −2
Ejemplo 47:
x + 2 x +1
+ =0
x −1 3 − x
x+2 x +1
= −
x −1 3− x

( x + 2) (3 − x ) = − ( x + 1) ( x − 1)
ÍNDICE
3x − x 2 + 6 − 2 x = (
− x2 − x + x −1 )
− x2 + x + 6 =− x2 + 1
PRELIMINARES
− x2 + x2 + x =
1− 6
x = −5
Ejemplo 48:
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO

2.7. Ecuaciones con valor absoluto
ÍNDICE
El valor absoluto de un número real es la distancia entre ese número y el cero en la recta numérica, esto
es:
a = −a
PRELIMINARES
Es importante considerar este argumento ya que se lo usa para resolver ecuaciones con valor absoluto.
En el gráfico siguiente se manifiesta el argumento de valor absoluto:
Si
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Figura 5. Noción de cantidad
Si se habla de ecuaciones con valor absoluto se trabaja con la siguiente forma:
ax + b =
c
Donde a≠0 y c es un número positivo.
Ejemplo 49:
7 − 3x =
5
Dado que es la distancia entre la ecuación

y el cero, se calcula la ecuación tanto para 5
como para -5:
Se resuelve cada ecuación hasta encontrar el −3 x =

5−7
valor de x, para cada sub – ecuación: Primero
para (a) −3 x =
−2
2
x=
3

Se resuelve cada ecuación hasta encontrar el
ÍNDICE
valor de x, para cada sub – ecuación: luego −3 x =
−5 − 7
para (b)
−3 x =
−12
x=4
PRELIMINARES
Ejemplo 50:
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Ejemplo 51:

Ejemplo 52:
ÍNDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
En este caso las respuestas son las mismas.
Ejemplo 53:
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
2.8. Desigualdades
Una desigualdad es una relación de orden, es decir la una expresión es mayor o menor que la otra o
viceversa. Las expresiones están separadas por un símbolo que indica cómo la una expresión se relaciona
con la otra.
Los símbolos pueden ser:
Figura 6. Símbolos. Relación de orden

ÍNDICE
PRELIMINARES
2.8.1. Introducción a los intervalos
Al hablar de intervalos es importante distinguir dos grupos de ellos, los primeros están conformados por
intervalos finitos y los segundos por intervalos infinitos.
Los intervalos finitos pueden ser: abiertos, cerrados o semiabiertos, en el gráfico siguiente se representarán
BIMESTRE
PRIMER
este tipo de intervalos, tanto en su representación gráfica como en su escritura:
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO

Ejemplo 54:
ÍNDICE
Intervalos abiertos:
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Ejemplo 55:
Intervalos cerrados:
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Ejemplo 56:
Intervalos semiabiertos:
[-5, ∞)

(-∞,1]
ÍNDICE
PRELIMINARES
Ejemplo 57:
Resolución de una desigualdad:
4 x + 6 > 7 x + 12
BIMESTRE
PRIMER
Su resolución es muy similar a la de una
ecuación, solo es necesario tener en cuenta
las operaciones que generarán un cambio 4 x + 6 > 7 x + 12
en el sentido de la desigualdad Se inicia
4 x − 7 x > 12 − 6
agrupando los términos en función a su
SEGUNDO
BIMESTRE
semejanza:
Se reducen términos semejantes −3x > 6

−3 x 6
<
SOLUCIONARIO
Se divide para -3 a cada miembro (Nótese el −3 −3
cambio del sentido de la desigualdad)
x < −2
La solución y gráfica de esta desigualdad viene dada por:
(-∞,-2)
2.8.2. Desigualdades con valor absoluto
La resolución de desigualdades con valor absoluto corresponde a las siguientes reglas básicas a aplicarse,
usted encontrará esas reglas en el gráfico siguiente:

ÍNDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Figura 8. Reglas básicas de desigualdades con valor absoluto
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Ejemplo 58:
4x + 2 > 6
En este ejemplo y en función a las reglas indicadas previamente, se aplicará la número 3, entonces se
tiene que:

ÍNDICE
( −° , −2) ∪ (1, ° )
PRELIMINARES
Ejemplo 59:
3x x
− ʺ 4
5 2
BIMESTRE
PRIMER
En función a las reglas indicadas previamente, aplicaremos la número 2, entonces tenemos que:
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Ejemplo 60:
−16 < 3x − 4 < 16
−16 + 4 < 3x < 16 + 4
−12 < 3x < 20

12 20
− <x<
3 3
ÍNDICE
20
−4 < x <
3
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Ejemplo 61:
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO

ÍNDICE
PRELIMINARES
2.9. Aplicaciones de ecuaciones y desigualdades
Se han revisado los temas de ecuaciones y desigualdades, ahora es necesario que usted aprenda a aplicar
estos temas en casos particulares a su desarrollo profesional, por ello es necesario que practique conforme
avance con el estudio, repita varias veces los ejercicios planteados y compruebe el procedimiento.
2.9.1. Algunos casos de aplicación para ecuaciones y desigualdades
BIMESTRE
PRIMER
Diferentes son las situaciones en las que podrá aplicar tanto ecuaciones como desigualdades. Su
utilización le permitirá resolver problemas prácticos, para lo cual será necesario que usted traduzca estas
situaciones y/o problemas a símbolos matemáticos.
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
A continuación se analizarán solo algunos casos, estos están relacionados a su formación profesional.
Inicialmente se verán problemas de aplicación de ecuaciones:
2.9.2. Aplicación de ecuaciones
Seguramente recordará aquellos problemas en los que mediante la utilización de ecuaciones se pedía
encontrar las edades particulares de ciertas personas, veamos uno de estos ejemplos antes de iniciar con
las aplicaciones relacionadas a su formación profesional.
Ejemplo 62:
Jorge tiene 6 años más que Claudia, hace 12 años la edad de Claudia era ½ de la edad actual de Jorge.
¿Cuántos años tiene cada uno?
En base a los datos iniciales se tiene:
x Corresponde a la edad actual de Claudia

+
x+6
Corresponde a la edad actual de Jorge
Corresponde a la edad que tenía Claudia hace 12
x −12 años.

Entonces, tomando como referencia la explicación del problema, se puede plantear la ecuación de la
siguiente manera:
ÍNDICE
1
x − 12 =( x + 6 )
2
2 ( x − 12=
) ( x + 6)
PRELIMINARES
( x 6)
2 x − 24 =+
2 x − x =+
6 24
x = 30
BIMESTRE
PRIMER
E inferir en los resultados:
x = 30 Edad actual de Claudia.
x+6=30 + 6 =36 Edad actual de Jorge.
SEGUNDO
BIMESTRE
x − 12 =−
30 12 =
18 Edad que tenía Claudia hace 12 años.
SOLUCIONARIO
2.9.2.1. Pasos para resolver una aplicación de ecuaciones
Como no es posible contar con un procedimiento general para la resolución de problemas mediante la
aplicación de ecuaciones, a continuación se resumen seis pasos básicos para la resolución de este tipo
de ejercicios:
• Lea y analice el problema planteado cuidadosamente y cuantas veces sea necesario con el
fin de lograr comprender el objeto de análisis.
• Identifique la o las incógnitas, es decir el valor desconocido. Además separe y anote los
datos, variables y cantidades conocidas planteadas en el problema y determine la relación
de estas con la incógnita.
• Represente la incógnita mediante variables, para ello generalmente se utilizan las últimas
letras del abecedario: x, y, z; pero en función a su conveniencia puede representarlo con
letras que impliquen el significado de la variable, por ejemplo: p=precio, q= cantidad,
t=tiempo, etc.
• Escriba una ecuación que refleje exactamente las condiciones del problema, para ello puede
utilizar técnicas que faciliten su planteamiento como por ejemplo preguntarse: ¿A qué es
igual el precio? O simplemente enunciados que revelen un concepto, como: la utilidad total
es igual a los ingresos totales menos los costos totales.
• Desarrolle las operaciones indicadas en la ecuación, para ello tome como referencia los
contenidos analizados en la unidad 2 de esta guía didáctica.
• Finalmente es recomendable que verifique la solución final, esta debe corresponder también
a la realidad que intenta resolver, por ejemplo: si analizamos una ecuación sobre la variable
“tiempo” la respuesta jamás podrá corresponder a un valor negativo.

2.9.2.2. Problemas de aplicación
ÍNDICE
Ejemplo 63:
Ventas.-
Por temporada cierto almacén liquida su mercadería con un 40% de descuento para todos sus
PRELIMINARES
productos. Si el precio de uno de sus artículos es de 86 dólares, ¿cuál era su precio antes de la
liquidación?
Al leer el problema claramente podemos identificar que la variable incógnita es el precio del artículo
antes de la liquidación, para representarlo vamos a utilizar la variable x; otros datos generados en el
problema indican que existe un descuento del 40% y que el precio actual es de 86 dólares; traducimos
BIMESTRE
estos datos matemáticamente:
PRIMER
Precio inicial – Descuento = Precio actual
x − 0.40 x =
86
SEGUNDO
BIMESTRE
La ecuación se resuelve:
0.60 x = 86
86
x=
SOLUCIONARIO
0.60
x = 143.33
Es decir, el precio inicial del artículo era de 143,33 dólares, el cual luego de liquidarlo con una rebaja del
40%, se vende actualmente en 86 dólares:
Ejemplo 64:
Inversión.-
Un inversionista coloca 25000 dólares en dos partes. Una parte la coloca en una institución A, con
una ganancia del 9%, y el resto en una institución B, con una ganancia del 15%. ¿Cuánto debe invertir
en cada institución para obtener una ganancia de 3500 dólares después de un año?
Es claro que la pregunta a resolver equivale a decidir cómo debe el inversionista colocar su dinero en las
instituciones de modo tal que al final del año se genere 3500 dólares.
Se representará la incógnita con la variable x, que es el valor a invertir en la institución A
y la diferencia, es decir, 2500 − x corresponderá a la inversión a realizar en la institución B.
Una vez identificadas las variables para cada institución será necesario incluir la ganancia que cada una
generará, es decir:

Institución A 0.09 x
ÍNDICE
Institución B 0.15 ( 25000 − x )
Se sabe que la suma de las ganancias de ambas instituciones al final debe ser 3500 dólares, la ecuación
será:
PRELIMINARES
0.09 x + 0.15 ( 25000 − x ) = 3500
Se resuelve la ecuación:
0.09 x + 0.15 ( 25000 − x ) = 3500
BIMESTRE
0.09 x + 3750 − 0.15 x = 3500
PRIMER
0.09 x − 0.15 x =
3500 − 3750
−0.06 x =
−250
SEGUNDO
BIMESTRE
−250
x=
−0.06
x = 4166.67
SOLUCIONARIO
Como x representa la cantidad de dinero invertida en la institución A, quiere decir que se invertirá
4166,67 dólares mientras que en la institución B, se invertirá un total de 20833,33 dólares.
Al comprobar estos datos tenemos que:
4166.67 ( 0.09 ) + 20833.33 ( 0.15 ) = 3500
375 + 3125 =
3500
375 + 3125 =
3500
Ejemplo 65:
Inversiones.-
Una persona desea invertir $100000 y desea recibir un ingreso anual de $10000. Puede invertir sus
fondos en bonos del gobierno a un 5% o con mayor riesgo al 9% con bonos hipotecarios. ¿Cómo
debería invertir su dinero de tal manera que minimice los riesgos y obtenga $8000?

Primero se coloca el problema en símbolos matemáticos, se plantea la ecuación para bonos del gobierno
y se asume que la cantidad invertida es x
ÍNDICE
0.05 x
Luego se plantea una segunda ecuación, para los bonos hipotecarios
PRELIMINARES
0.09 (100000 − x )
Dado que el ingreso total recibido por los dos tipos de bonos debe ser de $8000 , se unifican las dos
ecuaciones anteriores y se igualan a este valor.
0.05 x + 0.09 (100000 − x ) = 8000
BIMESTRE
PRIMER
En este punto resolvemos la ecuación
0.05 x + 9000 − 0.09 x = 8000
−0.04 x =
−1000
SEGUNDO
BIMESTRE
x = 25000
Esta persona deberá invertir $25000 en bonos del gobierno y $75000 (100000 − 25000 ) en bonos
SOLUCIONARIO
hipotecarios para obtener $8000 y minimizar sus riesgos.
Ahora es importante reflexionar sobre los valores obtenidos, ¿debe distribuirse de esa manera las
inversiones? Esta interrogante se resuelve con una breve y simple comprobación:

Ejemplo 66:
ÍNDICE
Precios.-
Un comerciante sabe que si cobra p dólares por docena de huevos, el número de huevos vendidos
por semana será de x millones de docenas, donde p= 2 − x . Entonces su ingreso semanal total será
IT
= xp = x ( 2 − x ) millones de dólares. El costo para la industria de producir x millones de docenas
PRELIMINARES
de huevos por semana está dado por CT = 0.25 + 0.5 x millones de dólares. ¿A qué precio debe
vender los huevos este comerciante, para obtener una utilidad de $0.25 millones?
El problema ya indica las ecuaciones tanto para el ingreso como para los costos; recordará usted que la
utilidad o beneficio es lo que queda luego de haber restado los costos a los ingresos, para lo que se debe
plantear la siguiente ecuación:
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Recuerde que el comerciante desea saber el precio x al que deberá vender los huevos para obtener una
utilidad de $0,25 millones, entonces reemplacemos este valor en la ecuación:
0.25 = − x 2 + 1.5 x − 0.25
Se Iguala a cero y se resuelve la ecuación utilizando la fórmula cuadrática.

ÍNDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
2.9.3. Aplicación de desigualdades
Al igual que las ecuaciones las desigualdades permiten solucionar problemas y/o situaciones,
utilizando símbolos matemáticos solo que, en este caso y partiendo del concepto de desigualdad, los
planteamientos se elaborarán en torno a condiciones diferentes entre los elementos, es decir establecen
que uno es menor a otro o viceversa.
Se ha planteado el siguiente ejemplo con la finalidad de una mejor comprensión del tema:
Ejemplo 67:
Utilidades.-
Una compañía que fabrica televisores, gasta en mano de obra y materiales por televisor. Los
costos fijos por otro lado son de . El precio de venta al público es de por televisor,
¿cuántos televisores deberá vender para que la compañía obtenga utilidades?
Un ejemplo anterior referente a aplicación de ecuaciones, ya permitió conocer cómo está compuesta la
utilidad y/o beneficio en una empresa.
UT= IT − CT

Dónde:
IT = 500q
ÍNDICE
CT 80000 + 180q
=
CT
= 80000 + 180q
PRELIMINARES
Ahora plantee la desigualdad considerando que la restricción se refiere a que la compañía obtenga
utilidades, es decir UT > 0
UT > 0
BIMESTRE
500q − ( 80000 + 180q ) > 0
PRIMER
La desigualdad se resuelve:
320q − 80000 > 0
SEGUNDO
BIMESTRE
320q > 80000
80000
q>
320
SOLUCIONARIO
q > 250
Con este resultado se concluye que la compañía deberá vender al menos 251 televisores para obtener
utilidad
Ejemplo 68:
Utilidades.-
Para una compañía que fabrica calefones, el costo combinado de mano de obra y material es de 42
dólares por calefón. Los costos fijos son 140000 dólares. Si el precio de venta de cada calefón es de
70 dólares, ¿cuántos debe vender para que la compañía genere utilidades?
Es necesario reflexionar sobre el hecho de que una compañía generará utilidades cuando al restar a sus
ingresos los costos, el valor de la utilidad sea mayor a cero, es decir, UT > 0†
Entonces dado que UT

= IT − CT la desigualdad será:

ÍNDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Deben venderse al menos 5001 calefones, para que la compañía obtenga utilidades.
SEGUNDO
BIMESTRE
Ejemplo 69:
Ingreso.-
Suponga que los consumidores comprarán unidades de un producto al precio de dólares
SOLUCIONARIO
por cada una. ¿Cuál es el número mínimo que deben venderse para que el ingreso por ventas sea
mayor que $5000?
Los conceptos previamente adquiridos de utilidad se aplicarán en la resolución del ejercicio, además, se
sabe que el ingreso total es igual al precio multiplicado por la cantidad .
Partiendo del concepto y considerando los datos proporcionados en el problema, se planteará la

siguiente expresión:
Dado que el precio es igual a , se obtiene:
El ejemplo restringe el valor del ingreso este debe ser mayor a 5000 dólares, con lo que finalmente la
desigualdad quedaría así:

100q
+ q > 5000
q
ÍNDICE
100 + q > 5000
q > 5000 − 100
PRELIMINARES
q > 4900
Por lo tanto deberán venderse mínimo 4901 unidades para obtener un ingreso mayor a 5000 dólares.
Actividades recomendadas
BIMESTRE
PRIMER
Desarrolle los siguientes ejercicios:
SEGUNDO
BIMESTRE
Ecuaciones y desigualdades:
11, 13, 17 y 31 de la página 54 de su texto básico, sección: PROBLEMAS 1.2.
SOLUCIONARIO
Recuerde que puede verificar sus resultados en el solucionario que se encuentra en las hojas finales del
texto básico.
Problemas de aplicación de ecuaciones y desigualdades
Desarrolle los siguientes problemas de aplicación:
1, 5 y 7 de las páginas 57 de su texto básico, sección: PROBLEMAS 1.3.
texto básico
¡¡Felicitaciones!! se ha concluido la segunda unidad, lo invito a responder la siguiente autoevaluación

que le permitirá conocer su nivel de logros

Autoevaluación 2
ÍNDICE
Utilizando las reglas incluidas en esta unidad para la resolución de desigualdades con valor absoluto,
desarrolle los siguientes enunciados:
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Problemas:
1. Una persona tiene en total $3000 en dos cuentas de ahorro diferentes que le producen
respectivamente, el 18% y 21%. Si en un año recibe $594 por intereses, ¿qué cantidad de dinero
tiene invertido en cada cuenta?
2. Una firma industrial fabrica un producto que tiene costos variables de $22 por unidad. Si los costos
fijos son $95000 y se vende cada unidad en $30, ¿cuántas unidades deben venderse para que la
compañía obtenga utilidades de $50000?
3. La compañía IRC fabrica un producto para el cual el costo variable por unidad es de $6 y el costo
fijo es de $80000. Cada unidad tiene un precio de venta de $10. Determine el número de artículos
que deben venderse para obtener una utilidad de $60000.
4. La compañía ABC fabrica un producto que tiene un precio unitario de venta de $20 y un costo
unitario de $15. Si los costos fijos son de $600000, determine el número mínimo de unidades que
deben venderse para que la empresa tenga utilidades.
Recuerde que las respuestas se encuentran en el solucionario al final de la guía didáctica.
“Con esfuerzo y perseverancia podrás alcanzar tus metas.”
Ir a solucionario

UNIDAD 3. SISTEMAS DE ECUACIONES
ÍNDICE
3.1. Introducción a los sistemas de ecuaciones
PRELIMINARES
Existe un sistema de ecuaciones lineales cuando se tienen un conjunto de n variables y de m ecuaciones,
así:
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Este sistema de ecuaciones puede ser expresado en forma matricial, observe a continuación:
A. X = B
Primero la matriz de los coeficientes:

Ahora dos matrices columnas a las que llamaremos X y Y:
ÍNDICE
PRELIMINARES
Ejemplo 70:
BIMESTRE
PRIMER
3.2. Soluciones de un sistema de ecuaciones
SEGUNDO
BIMESTRE
Para encontrar la solución de un sistema de ecuaciones lineales, es necesario encontrar un conjunto de
números ordenados que satisfacen a todas las ecuaciones del sistema.
SOLUCIONARIO
A continuación se describe, paso a paso, la resolución de un sistema de ecuaciones lineales con solución
única:
3.2.1. Sistemas de ecuaciones lineales: solución única
Antes de iniciar con los métodos para resolver un sistema de ecuaciones lineales con solución única, es
importante determinar si el sistema arrojará al final este tipo de solución, para ello podemos utilizar el
siguiente criterio detallado.
Considerando el sistema:
Tiene solución única si y solo si:

Ejemplo 71:
ÍNDICE
PRELIMINARES
Ejemplo 72:
BIMESTRE
PRIMER
Como
SEGUNDO
BIMESTRE
3.3. Métodos de resolución
SOLUCIONARIO
Existen varios métodos algebraicos para resolver un sistema de ecuaciones lineales:
3.3.1. Método de eliminación por adición
Este método se caracteriza por eliminar una incógnita mediante el proceso de suma y resta:
Ejemplo 73:

Se analiza el sistema y se observa que la

variable posee signos diferentes dentro de
ÍNDICE
las ecuaciones esta circunstancia va a permitir
mediante el siguiente proceso eliminar esta
incógnita:
PRELIMINARES
A la ecuación (1) se le multiplica por (3) y a la
ecuación (2) se le multiplica por (4)
Se multiplica cada una de las ecuaciones por el

factor indicado y se suman las ecuaciones
BIMESTRE
PRIMER
Se despeja la variable
SEGUNDO
BIMESTRE
2x + 3y =
3
2 ( 3) + 3 y =
3
El valor encontrado de la variable se reemplaza
en cualquiera de las dos ecuaciones iniciales. y = −1
SOLUCIONARIO
Ejemplo 74:
Se ordenan los términos de las ecuaciones
Se suman las ecuaciones (1) y (2)
Se despeja la variable:
14
y
= = 2
7
El valor de la variable se reemplaza en cualquiera de las ecuaciones originales:
4x + 2 y =
9

4x + 2 ( 2) = 9
ÍNDICE
5
x=
4
PRELIMINARES
3.3.2. Método de eliminación por sustitución
Este método se fundamenta en el despeje de una incógnita de una de las ecuaciones del sistema y en el
reemplazo del nuevo resultado en la otra ecuación;
BIMESTRE
PRIMER
Ejemplo 75:
SEGUNDO
BIMESTRE
Despeje de una de las variables de cualquiera x + 2y −8 = 0
de las dos ecuaciones x= 8 − 2 y
Esta nueva ecuación se reemplaza en la 2x + 2 y + 4 = 0
SOLUCIONARIO
ecuación que NO fue utilizada en el despeje 2 (8 − 2 y ) + 2 y + 4 = 0
16 − 4 y + 2 y + 4 =0
Se aplica en este nuevo resultado la propiedad
20 − 2 y =
0
distributiva y se reducen términos semejantes
y = 10
Se resuelve la ecuación y = 10
x= 8 − 2 y
El valor encontrado de la incógnita se
x= 8 − 2 (10 )
reemplaza en la ecuación despejada
x = −12
Ejemplo 76:
De la ecuación 2, se despeja x
−x + 2 y = 7

−x =7 − 2y
ÍNDICE
x 2y − 7
=
Este nuevo valor se reemplaza en la ecuación (1):
PRELIMINARES
2x − y =
1
2 (2 y − 7) − y =
1
Se aplica la propiedad distributiva:
4 y − 14 − y = 1
BIMESTRE
PRIMER
Se reducen los términos semejantes
3 y − 14 =
1
SEGUNDO
Se despeja la variable
BIMESTRE
3 y − 14 =
1
15
y
= = 5
SOLUCIONARIO
3
y=5
x = 2 (5) − 7
x=3
Ejemplo 77:
Los métodos para resolver un sistema de ecuaciones lineales con dos variables, también puede utilizarse
para resolver sistemas de ecuaciones lineales con tres variables:
Utilizando el método de eliminación por adición:

Se escoge dos ecuaciones que tengan

términos semejantes con coeficientes 5x − 3 y + 2 z = 5
ÍNDICE
iguales y con signos opuestos en este caso 2x + 3y − 2z = 2
podrían ser y ó z. Si los coeficientes de esas
variables escogidas son diferentes se busca 7x = 7

un término común:
PRELIMINARES
7x = 7
7
Se despeja la variable x= = 1
7
x =1
Nuevamente se escogen dos ecuaciones, 5x − 3 y + 2 z = 5
pero una de las escogidas debe ser la que
BIMESTRE
PRIMER
aún no ha sido utilizada. Se debe seleccionar 3x + 4 y − 3z = 2
la misma variable que la anterior, operar los
coeficientes con factores hasta lograr que ( 3) ( 5 x − 3 y + 2 z ) = ( 3)( 5 )
tengan los mismos coeficientes y luego
sumar: ( 2 ) ( 3 x + 4 y − 3 z ) = ( 2 )( 2 )
15 x − 9 y + 6 z =
SEGUNDO
15
BIMESTRE
Se aplica la propiedad distributiva en 6x + 8 y − 6z =
4
ambas ecuaciones y se suman
21x − y =
19
21x − y =
19
SOLUCIONARIO
Se reemplaza en la nueva ecuación la 21(1) − y =
19
variable encontrada anteriormente
21 − y =
19
Se despeja la incógnita −y =
19 − 21
( −1) ( − y ) = ( −1) ( −2 )
Se multiplica por (-1)
y=2
5x − 3 y + 2 z = 5
5 (1) − 3 ( 2 ) + 2 z =
5
5 − 6 + 2z = 5
Encontrados los dos valores se reemplaza −1 + 2 z = 5
en cualquiera de las ecuaciones originales 2 z= 5 + 1
2z = 6
6
z= = 3
2
z =3

Ejemplo 78:
ÍNDICE
PRELIMINARES
Se eliminan los denominadores buscando el mínimo común múltiplo y luego se realiza la multiplicación
del denominador con el término independiente.
(1) (2) (3)

x+ y z x y+z
BIMESTRE
− =2 + =1 y x−z
PRIMER
10 6 4 5 + =3
6 5
3 ( x + y ) − 5z 5x + 4( y + z)
=2 =1
30 20 5 y + 6( x − z)
=3
30
3 x + 3 y − 5 z = 60 5 x + 4 y + 4 z = 20
SEGUNDO
BIMESTRE
5 y + 6 x − 6 z = 90
Se ha formado un nuevo sistema:
SOLUCIONARIO
Se toman dos ecuaciones y se multiplican por un factor, de tal forma que permitan mediante la adición
eliminar una variable
Ecuación (1) Ecuación (2)
(4)(
12 x + 12 y − 20 z = 240 25 x + 20 y + 20 z = 100
Ecuación (1)+ Ecuación (2)
12 x + 12 y − 20 z = 240
25 x + 20 y + 20 z = 100
____________________________
37 x + 32 y =
340
Ecuación (2) Ecuación (3): Se ordena
(6 ) ( 5 x + 4 y + 4 z ) = (6)20 (4) ( 6 x + 5 y − 6 z ) = ( 4 ) 90
30 x + 24 y + 24 z = 1 20
24 x + 20 y − 24 z = 360

Ecuación (2)+ Ecuación (3)
ÍNDICE
30 x + 24 y + 24 z = 1 20
24 x + 20 y − 24 z = 360
_______________________________
PRELIMINARES
54 x + 44 y =
480
La nueva ecuación tiene como factor común el (2) se lo extrae y se simplifica
2 ( 27 x + 22 y ) = 2 ( 240 )
BIMESTRE
27 x + 22 y =
240
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO

ÍNDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Es necesario que los conocimientos adquiridos a lo largo de cada unidad se aplique en problemas de la
cotidianidad y algunos referentes a su titulación.
Ejemplo 79:
Un fabricante de productos químicos debe surtir una orden de 500 litros de solución de ácido al 25%
(veinticinco por ciento del volumen de ácido). Si hay disponibles en existencia soluciones al 30% y al
18%. ¿Cuantos litros de cada una debe mezclar para surtir el pedido?
A continuación se realiza el gráfico que representa la distribución de las diferentes soluciones que indica
el problema:

ÍNDICE
PRELIMINARES
Figura 9. Sistemas de ecuaciones
BIMESTRE
PRIMER
Nota Fuente. Adaptado Haeussler, E.; Richard, P. y Richard, W. (2015). Matemáticas para administración y economía,
(p. 143), México: Pearson Educación.
Una solución está compuesta de x litros de un ingrediente y litros de otro ingrediente ec.
(1)
SEGUNDO
BIMESTRE
Pero como el fabricante tiene soluciones en distintos porcentajes de concentración entonces:
ec. (2)
Para la resolución se utilizará el método de eliminación de una variable por sustitución:
SOLUCIONARIO

Ejemplo 80:
ÍNDICE
Una compañía paga a sus agentes de ventas con base de un porcentaje de los primeros $100000 en
ventas, más otro porcentaje sobre cualquier cantidad por encima de los $100000. Si un agente recibió
$8500 por ventas de $175000 y otro recibió $14800 por ventas de $280000, encuentre los dos porcentajes.
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO

ÍNDICE
Desarrolle los siguientes ejercicios y problemas:
PRELIMINARES
Sistemas de ecuaciones y problemas de aplicación:
BIMESTRE
PRIMER
texto básico.
¡¡¡Muy bien!!! Lo está consiguiendo, ha culminado la unidad 3 y también el primer bimestre, responda la
siguiente autoevaluación y sabrá cómo está su nivel de conocimientos
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO

Autoevaluación 3
ÍNDICE
Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones lineales, recuerde que pueden tener una única solución,
PRELIMINARES
infinidad de soluciones o ninguna solución:
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Un fabricante de productos químicos desea surtir un pedido de 800 galones de una solución de ácido al
25%. En existencia tiene soluciones al 20% y 35%. ¿Cuántos galones de cada solución debe mezclar para
surtir el pedido?
Un jardinero tiene dos fertilizantes que contienen diferentes concentraciones de nitrógeno. Uno tiene 3% y el
otro tiene 11%. ¿Cuántas libras de fertilizante debe mezclar para obtener 20 libras de una concentración al
9%?
Recuerde que las respuestas se encuentran en el solucionario al final de la guía didáctica.
“Tus grandes proezas serán logradas no por tu fuerza… sino por tu PERSEVERANCIA”
Anónimo
88 Ir a solucionario
Guía didáctica: Matemáticas SEGUNDO BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
ÍNDICE
PRELIMINARES
6.5. Competencias genéricas de la UTPL
• Vivencia de los valores universales del Humanismo de Cristo.
• Comunicación oral y escrita.
• Orientación a la innovación y a la investigación.
BIMESTRE
PRIMER
• Pensamiento crítico y reflexivo.
• Trabajo en equipo.
• Compromiso e implicación social.
SEGUNDO
BIMESTRE
• Comportamiento ético.
• Organización y planificación del tiempo
SOLUCIONARIO

6.6. Planificación para el trabajo del alumno
Competencias
Competencias Contenidos
específicas del Indicadores de Tiempo de
específicas de la Actividades de aprendizaje
componente aprendizaje dedicación
90
titulación Unidades
educativo
Banca y Finanzas Analiza, define y Unidad 4. Matrices 1 Revise su texto básico en el capítulo 6. En 1 Identifica las leyes y Semanas 1
describe las las páginas de la 227 a la 231 encontrará las propiedades de las y2
4.1. Introducción a la teoría de
*Analizar las variables propiedades y matrices.
teoremas Matrices definiciones, propiedades y ejemplos de las
micro y fundamentales de matrices 2. Reconoce los
macroeconómicas las matrices 4.2. Tamaño de matrices diferentes tipos de 8 horas de
2. Lea detenidamente, marque o señale
matrices autoestudio
4.3. Igualdad de matrices aquellos conceptos, ideas que le sugieran ser
como herramientas
importantes
de planificación 3. Aplica las propiedades 8 horas de

4.4. Transpuesta de una matriz
enfocada a la toma Aplica 3. Observe el desarrollo de los ejemplos, y leyes de las matrices interacción
de decisiones correctamente los 4.5. Operaciones con matrices presentados en el texto y en la guía didáctica en el EVA
métodos de 4. Resuelve problemas de
resolución de 4.5.1. Suma de matrices 4. Practique los contenidos, desarrollando los
*Utiliza las matrices
herramientas matrices. 4.5.1.1. Propiedades de la suma de matrices. ejemplos que se encuentran en cada tema
adecuadas para
4.5.1.2. Multiplicación por un escalar 5. Descargue y revise cada uno de los recursos y
gestionar las
diferentes actividades anuncios que el docente tutor ha incluido en
el EVA
4.5.2. Sustracción de matrices.
de inversión y 6. Participe en el foro que el docente tutor
financiamiento 4.5.3. Multiplicación de matrices
planteará en el EVA. El tema tendrá relación
4.6. Método de Gauss - Jordán
*Pensamiento crítico con el tema que se está tratando
y reflexivo Autoevaluación 4
7. Al finalizar el tema, realice la autoevaluación 4
*Trabajo en equipo que se encuentra al final del capítulo
8. Participe en las tutorías virtuales que el
Administración de
Empresas docente tutor propondrá para reforzar el tema.
9. Inicie el desarrollo de la evaluación a distancia
*Aplica modelos
del segundo bimestre
estadísticos y
matemáticos en el
procesamiento de
datos para
la toma de
SEGUNDO BIMESTRE
decisiones, así como

desarrollo de

estrategías de
crecimiento
empresarial
SEGUNDO PRIMER
BIMESTRE BIMESTRE
Competencias
educativo
91
Gestión Pública: Describe Unidad 5. Funciones y gráficos 1 Revise su texto básico el capítulo 2. 1 Identifica los diferentes Semanas 3
correctamente tipos de funciones y4
utilizando métodos 5.1. Sistemas de coordenadas 2. Lea detenidamente, marque o señale
gráfico las cartesianas aquellos conceptos, ideas que le sugieran ser 2. Grafica funciones con 8 horas de
críticamente la funciones lineales importantes la información dada autoestudio
información 5.1.1. 5.1.1. Pendiente de una recta
Analiza y describe 3. Analice el desarrollo de los ejemplos, 3. Resuelve problemas de 8 horas de
contable y financiera correctamente las 5.1.2. 5.1.2. Ecuaciones de rectas presentados en el texto y en la guía didáctica funciones interacción
de las propiedades de las en el EVA
5.2. Funciones 4. Practique los contenidos de este, tema,
funciones y sus
aplicaciones
organizaciones 5.2.1. Representación gráfica de desarrollando los ejercicios que se encuentran

públicas puntos en el apartado: Problemas 2.1, 2.2 y 2.3 de su
5.3. Dominio y rango de una función texto.
Economía:
5.3.1. Dominio de una función 5. Descargue y revise cada uno de los recursos y
*Desarrolla el anuncios que el docente tutor ha incluido en
pensamiento 5.3.2. Rango de una función
el EVA
5.4. Algebra de funciones
matemático y 6. Participe en el chat que el docente tutor
estadístico 5.5. Composición de funciones
planteará en el EVA. El tema tendrá relación
para la aplicación y 5.6. Simetrías con el tema que se está tratando
análisis 5.7. Traslaciones 7. Participe en las tutorías virtuales que el
de aspectos 5.7.1. Traslaciones verticales docente tutor propondrá para reforzar el tema.
económicos 5.8. Funciones lineales 8. Continúe el desarrollo de la evaluación a
5.9. Aplicaciones distancia
5.10. Función Cuadrática

5.11. Función polinomial.
5.12. Función racional
5.13. Otras funciones especiales y
sus gráficos.
5.13.1. Función Constante

5.14. Función definida por partes
SEGUNDO BIMESTRE
5.15. Funciones con valor absoluto

5.16. Función inversa
Autoevaluación 5
SEGUNDO PRIMER
BIMESTRE BIMESTRE
Competencias
92
educativo
Contabilidad y Identifica, describe Unidad 6. Función Exponencial y 1 Revise su texto básico en la unidad 4 1 identifica funciones Semanas 5
Auditoría las funciones Logarítmica que corresponde a función logarítmica y logarítmicas y y6
exponenciales y
exponencial. exponenciales
*Utiliza modelos logaritmicas. 6.1. Función Exponencial 8 horas de
matemáticos 2. Lea detenidamente, marque o señale 2. diferencia las funciones autoestudio
6.1.1. Gráficos de funciones
Analiza y aplica logarítmicas de las
correctamente los exponenciales aquellos conceptos, ideas que le sugieran ser
en la solución de exponenciales 8 horas de
problemas principios de las 6.2. Problemas de aplicación importantes interacción
fuciones 3. Aplica las propiedades en el EVA

exponenciales y 6.3. Función logarítmica 3. Analice el desarrollo de los ejemplos,
financieros y de de los logaritmos
inversión logaritmicas presentados en el texto y en la guía didáctica
6.4. Conversión de forma exponencial a
4. Resuelve problemas
logarítmica 4. Practique los contenidos de este, tema,
de las organizaciones y ejercicios de
6.5. Conversión de forma logarítmica a desarrollando los ejercicios que se encuentran
ecuaciones
Administración de exponencial. en el apartado: Problemas 4.1 y 4.2 de su texto exponenciales y
Empresas básico. logarítmicas
6.6. Propiedades de los logaritmos
Turísticas y Hoteleras 6.7. Ecuaciones exponencial y logarítmica 5. Descargue y revise cada uno de los recursos y 5. Aplica sus
Autoevaluación 6 anuncios que el docente tutor ha incluido en conocimientos en
*Identifica y examina el EVA la resolución de
problemas
criticamente la 6. Participe en la vídeo colaboración que el
información docente tutor planteará en el EVA. El tema
económica y
financiera de los tendrá relación con el tema que se está
entes relacionados al tratando
turismo y hotelería 7. Al finalizar el tema, realice la autoevaluación 6
que se encuentra al final del capítulo
8. Participe en las tutorías virtuales que el
docente tutor propondrá para reforzar el tema.
9. Continúe el desarrollo de la evaluación a
distancia
SEGUNDO BIMESTRE

SEGUNDO PRIMER
BIMESTRE BIMESTRE
Competencias
93
educativo
Unidades de la 4 al 6 Repaso de Contenidos Semana 7 y
8
8 horas de
auto
estudio
8 horas de
iteracción
TOTAL 64
SEGUNDO BIMESTRE

SEGUNDO PRIMER
BIMESTRE BIMESTRE
6.7. Orientaciones específicas para el aprendizaje por competencias
ÍNDICE
Antes de iniciar con el desarrollo del segundo bimestre, es necesario que usted tenga en cuenta que
PRELIMINARES
los contenidos revisados en el primer bimestre podrán ser utilizados en cualquier unidad siguiente, por
lo que es necesario que usted haya adquirido las habilidades procedimentales para continuar con sus
estudios.
Los contenidos ahora son algo más complejos, pero se acercan a la realidad de lo que debe conocer
para su titulación, se verán temas como matrices y sus aplicaciones y todo lo referente a funciones entre
estás las funciones lineales, cuadráticas, exponenciales y logarítmicas, cada una de ellas con aplicaciones
BIMESTRE
PRIMER
propias para su especialidad.
UNIDAD 4. MATRICES
SEGUNDO
BIMESTRE
4.1. Introducción a la teoría de matrices
Las matrices son arreglos de números. Las matrices y el álgebra matricial tienen una aplicación potencial
SOLUCIONARIO
siempre que una información se pueda acomodar de manera significativa en bloques rectangulares. Su
aplicación tiene gran importancia porque se puede graficar en sistemas coordenados, los mismos que
describen situaciones matemáticas.
Ejemplo 81:
La determinación de formas para describir situaciones en matemáticas conduce al estudio de arreglos

rectangulares. Las ecuaciones pueden ser expresadas en forma matricial:

ÍNDICE
PRELIMINARES
Ejemplo 82:
Otro ejemplo muy práctico es en el uso de tablas que se pueden representar como matrices a continuación
BIMESTRE
PRIMER
un ejemplo de su aplicabilidad:
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Figura 10. Tabla de producto
(p.227), México: Pearson Educación.
Como A tiene dos renglones y tres columnas entonces tienen el tamaño de 2x3, se lee 2 por 3, donde se
especifica el número de renglones y el número de columnas
Figura 11. Tabla de Renglones y columnas

(p.227), México: Pearson Educación.

4.2. Tamaño de matrices:
ÍNDICE
Ejemplo 83:
Matriz renglón:
Matriz columna:
PRELIMINARES
Ejemplo 84:
BIMESTRE
PRIMER
Ejemplo 85:
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
4.3. Igualdad de matrices
Las matrices y son iguales si y solo si tienen el mismo tamaño y para cada
i y cada j.
Ejemplo 86:
Ejemplo 87:

4.4. Transpuesta de una matriz
ÍNDICE
Si A es una matriz, la matriz que se forma a partir de A mediante el intercambio de sus renglones con sus
columnas toma el nombre de transpuesta de A ó
Ejemplo 88:
PRELIMINARES
Ejemplo 89:
BIMESTRE
PRIMER
4.5. Operaciones con matrices
SEGUNDO
BIMESTRE
4.5.1. Suma de matrices
La suma de matrices y se obtiene al sumar las entradas correspondientes de A y de B.
Ejemplo 90:
SOLUCIONARIO
Ejemplo 91:

4.5.1.1. Propiedades para la suma de matrices
ÍNDICE
Propiedades para la suma de matrices
A+B=B+A Propiedad conmutativa

A+(B+C)=(A+B)+C Propiedad asociativa
PRELIMINARES
A+0=0+A=A Propiedad de identidad
4.5.1.2. Multiplicación por un escalar
A los números reales se los llama como escalares en el contexto de las matrices se representa como kA ,
se llama múltiplo escalar de A.
BIMESTRE
PRIMER
Ejemplo 92:
SEGUNDO
BIMESTRE
Ejemplo 93:
SOLUCIONARIO
4.5.2. Sustracción de matrices
Para que dos matrices puedan sumarse o restarse deben tener el mismo tamaño (dimensiones).
Ejemplo 94:

ÍNDICE
Ejemplo 95:
Si y
PRELIMINARES
Calcular AT − 2 B
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
4.5.3. Multiplicación de matrices
Solo se pueden multiplicar dos matrices si sus dimensiones son compatibles, lo que significa que el

número de columnas en la primera matriz es igual al número de renglones en la segunda matriz.
SOLUCIONARIO
La matriz producto o resultado tendrá como dimensiones al número de filas de la primera matriz
multiplicando por el número de columnas de la segunda matriz multiplicando.
Ejemplo 96:

Ejemplo 97:
ÍNDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
4.6. Aplicación: método gauss – jordan
El método de eliminación de Gauss-Jordan, consiste en transformar una matriz ampliada en otra que
contenga los elementos de la diagonal como los primeros diferentes de 0 en cada fila.
SOLUCIONARIO
Ejemplo 98:
Dado el sistema, resolver por el método de Gauss – Jordán
Colocamos los coeficientes de las ecuaciones

3x − 2 y + 3z = 2
en forma de matriz
4 x − 3 y + z = −1
x + 5 y − 6z = 5
Se debe hacer ceros debajo del primer elemento de la primera fila, siguiendo el siguiente procedimiento;
4 . F1 − 3 . F2
F1 − 3F3
Se debe hacer ceros debajo del segundo elemento de la segunda fila, siguiendo el siguiente
procedimiento;
F3 + 17 F2

Se resuelve el sistema de manera escalonada y de abajo hacia arriba
ÍNDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Desarrolle los ejercicios de su texto básico página 251 y 252, correspondientes a la sección Problemas
6.2.
3, 5, 11, 37
Desarrolle los ejercicios de su texto básico página 262, correspondientes a la sección Problemas 6.3
1, 20, 29.
Se ha concluido la cuarta unidad, que es la primera del segundo bimestre, ahora lo invito a responder la
siguiente autoevaluación, está le permitirá conocer su nivel de conocimientos.

Autoevaluación 4
ÍNDICE
Resuelva los siguientes ejercicios de matrices por el método de Gauss – Jordán.
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Calcule el resultado final de la siguiente operación de matrices 2B-3A+2C
Con las matrices del problema anterior calcule A+2B-

AT
Si ya resolvió la autoevaluación, verifique su respuesta en el solucionario que se encuentra al final de la

guía didáctica.
“Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica… LA
VOLUNTAD”
Albert Einstein
Ir a solucionario

UNIDAD 5. FUNCIONES Y GRÁFICAS
ÍNDICE
Una función es una relación entre dos conjuntos tales que uno es de entrada y otro es de salida y donde
se asigna a cada número de entrada exactamente un número de salida.
PRELIMINARES
5.1. Sistemas de coordenadas cartesianas y líneas rectas
Un sistema de coordenadas es un sistema que utiliza uno o más números para determinar la posición de
un punto. En el gráfico siguiente se tiene un sistema de 3 coordenadas
(x, y, z)= (1.5, 2,-0.5)
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Figura 12. Ubicación de un punto en el plano cartesiano
Nota Fuente. Recuperado de: http://eltamiz.com/images/2011/May/habitacion-mosca-posicion.png. 08/05/2015
5.1.1. Pendiente de una recta
Una recta es una sucesión infinita de puntos, situados en una misma dirección. La pendiente está definida
como el cambio o diferencia en el eje dividido por el respectivo cambio en el eje , entre 2 puntos de
la recta:
Dados los puntos ( x1 , y1 ) y ( x2 , y2 ) , la diferencia en es ( x2 − x1 ) , mientras que el cambio en y se
calcula como ( y2 − y1 ) , Sustituyendo ambas cantidades en la ecuación descrita anteriormente

obtenemos:
y2 − y1
m=
x2 − x1

Al desarrollar los ejercicios, usted se encontrará con diferentes pendientes, en el gráfico que a continuación
se presenta, se muestran dos rectas con pendientes diferentes:
ÍNDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Figura 13. Pendiente positiva y pendiente negativa
SEGUNDO
BIMESTRE
Cuando la recta es creciente, es decir cuando al aumentar los valores de x aumentan los de y su pendiente
es positiva, en la expresión analítica m > 0 .
Cuando la recta es decreciente, es decir, cuando al aumentar los valores de x, disminuyen los de y, su
pendiente es negativa, en la expresión analítica m < 0 .
SOLUCIONARIO
Figura 14. Pendiente m=0 y sin pendiente

ÍNDICE
Revise la figura 3.4 de la página 129 de su texto básico, notará que en ella se encuentra representada
PRELIMINARES
una recta precio–cantidad. ¿Qué puede decir usted al respecto? Analice los cambios que se encuentran
presentados en los puntos de la recta, considerando la razón de cambio de y con respecto a x.
De la página 134 de su texto básico desarrolle los ejercicios 41, 43, 45 y 47, con el que usted podrá
graficar las rectas y determinar si estas son paralelas, perpendiculares o ninguna de las dos.
5.1.2. Ecuaciones de rectas
BIMESTRE
PRIMER
La ecuación de una recta se encuentra dada por la forma
y mx + b
=
Donde, el valor de m corresponde a la pendiente de la recta y b es el coeficiente de posición. La pendiente
SEGUNDO
BIMESTRE
permite obtener el grado de inclinación que tiene una recta, mientras que el coeficiente de posición
señala el punto en que la recta interceptará al eje de las ordenadas.
Existen diferentes formas de ecuaciones para rectas, aquí algunos ejemplos:
SOLUCIONARIO
Forma punto – pendiente ( x x1 )
y − y1 =−
Forma pendiente – intersección y= x + b

Forma lineal general x+ y =0
Recta vertical x=a
Recta horizontal y=b
5.2. Funciones
Una función expresa la idea de que una cantidad depende de otra o de que está determinada por otra.
Está compuesta por números de entrada (dominio) y números de salida (rango), considerando que a
cada entrada siempre le corresponderá un único número de salida.

ÍNDICE
Una vez revisado el texto, observe detenidamente las siguientes gráficas e indique si representan o no
PRELIMINARES
una función:
BIMESTRE
PRIMER
Figura 15. Ejemplos de diferentes tipos de funciones
SEGUNDO
BIMESTRE
Revise nuevamente su texto básico en la página 105, verifique las respuestas repasando una vez más los
conceptos y los ejemplos en esta sección planteados.
5.2.1. Representación gráfica de puntos
SOLUCIONARIO
Los cuadrantes:
En el siguiente gráfico se muestra la formación de los cuadrantes, cuando se cortan perpendicularmente

el eje de las ordenadas y las abscisas.
Figura 16. Representación gráfica de los cuadrantes


Los signos:
ÍNDICE
En el cuadro siguiente se muestra los signos que adquieren los cuadrantes de acuerdo al signo de cada
coordenada.
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Figura 17. Signos de los cuadrantes
El origen de coordenadas, O, tiene de coordenadas: O (0, 0).
SEGUNDO
BIMESTRE
En el gráfico siguiente se encuentra expresado el punto O que tiene de coordenadas el origen (0,0).
SOLUCIONARIO
Figura 18. Representación gráfica del origen

ÍNDICE
• Graficar los siguientes puntos: (−3,0); (0,−3); (3,0)
PRELIMINARES
• Los puntos: (1,4); (3,4); (−1,−3); (−3,1); (5,−3) en que cuadrante se encuentran situados
Tablas de valores:
Una tabla de valores es una representación de datos, mediante pares ordenados, expresan la relación
existente entre dos magnitudes o dos situaciones.
BIMESTRE
PRIMER
La siguiente tabla muestra la variación del precio de los tomates, según el número de kilogramos que
compremos.
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Figura 19. Representación gráfica de una tabla de valores
La siguiente tabla nos indica el número de estudiantes que consiguen una determinada nota en una
prueba.
Figura 20. Representación gráfica de una tabla de valores


ÍNDICE
• El alquiler de un auto cuesta 10 $/día. Complete la tabla que relaciona el número de días de
PRELIMINARES
alquiler con el precio.
BIMESTRE
PRIMER
• Relacione la altura de Juan con su edad usando los siguientes datos:
a) Al año de edad medía medio metro.
b) A los dos años medía 13 cm más.
SEGUNDO
BIMESTRE
c) A los tres años medía 76 cm.
d) A los cuatro, 87 cm.
SOLUCIONARIO
e) A los cinco le faltaban dos centímetros para llegar al metro de altura.
f ) A los seis, pasaba 5 cm del metro.
g) Y a los siete, medía 1m y 10 cm
• Complete la tabla que relaciona un número con su opuesto.
• Complete la tabla que relaciona el lado de un cuadrado con su perímetro.

• Complete la tabla que relaciona el lado de un cuadrado con su área.
ÍNDICE
PRELIMINARES
5.3. Dominio y rango de una función
La Función está compuesta por números de entrada (dominio) y números de salida (rango).
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Figura 21. Ejemplos de diferentes tipos de funciones
5.3.1. Dominio de una función
El dominio de una función está dado por el conjunto de valores que puede tomar una función.
Ejemplo 99:
Si
f( x ) = x
x Podrá tomar cualquier valor, es decir el dominio consistirá en todos los números reales.
Ejemplo 100:
Por otro lado, si el ejercicio es de la forma:
f( x ) = x
En este caso, el dominio de la función corresponderá a aquellos valores que den como resultado de la
función a un número real. Es así que, si por ejemplo, se asigna un valor negativo, se estará intentando
resolver una raíz cuadrada de un número negativo, lo cual no es posible; por lo tanto para encontrar el
dominio de funciones con radicales se debe tomar en cuenta que:
x≥0

Por lo tanto, el dominio de la función consistirá en todos los números reales, mayores o iguales que cero.
ÍNDICE
Ejemplo 101:
El tercer caso a analizar corresponde a las funciones fraccionarias, para lo cual bastará con tener presente
que una fracción jamás deberá tener por denominador al cero, ya que de ser así la expresión sería
indeterminada.
PRELIMINARES
9x + 9
f( x ) =
2x − 7
Al igualar el denominador a cero, se tiene:
2x − 7 =0
BIMESTRE
PRIMER
2x = 7
7
x= −
2
Por lo tanto, el dominio de la función consistirá en todos los números reales excepto el
SEGUNDO
BIMESTRE
5.3.2. Rango de una función
El rango de una función se encuentra determinado por todos los valores de salida. Corresponden a la
variable dependiente.
SOLUCIONARIO
Ejemplo 102:
f( x ) = x 2
Como x , se encuentra elevado al cuadrado, independiente del valor que se le asigne sea este positivo o
negativo, los valores de salida o resultados de la función siempre serán positivos; por lo tanto, el rango
de esta función estará conformado por el cero y todos los números positivos.
5.4. Álgebra de funciones

A continuación encontrará las reglas básicas para realizar operaciones entre funciones:
Figura 22. Reglas básica para operar con funciones


ÍNDICE
PRELIMINARES
Ejemplo 103:
Considere las funciones f y

g siguientes:
f= 2 x2 − 5
BIMESTRE
PRIMER
( x)
g ( x=
) 3x + 4
La suma, diferencia, producto y cociente de estas funciones serían:
SEGUNDO
BIMESTRE
Suma
= 2 x 2 − 5 + 3x + 4
= 2 x 2 + 3x − 1
SOLUCIONARIO
Diferencia (f −g ) x
= f ( x ) − g( x )
2
= 2 x − 5 − 3x − 4
= 2 x 2 − 3x − 9
Producto
=( ) ( 3x + 4 )
2x2 − 5
= 6 x 3 + 8 x 2 − 15x − 20
Cociente f f( x ) 2x2 − 5
= =
g x
g( x ) 3x + 4

ÍNDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
Figura 23. Representación gráfica de las operaciones con funciones
SOLUCIONARIO
5.5. Composición de funciones
Las funciones pueden ser combinadas para formar nuevas funciones.
Los valores de deberán estar en el dominio de para , y que los valores de deberán
estar en el dominio de para .
Ejemplo 104:
Considerando las funciones y del ejemplo anterior

ÍNDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Figura 24. Representación gráfica de una función compuesta
Figura 25. Representación gráfica de una función compuesta


Así como los números pueden ser combinados de diferentes maneras, las funciones también pueden ser
combinadas para formar nuevas funciones.
ÍNDICE
PRELIMINARES
5.6. Simetrías
Quizá intentó revisar este tema en su texto básico en el que, lastimosamente, no ha sido incluido, sin
embargo, por su importancia se ha incorporado en esta sección, así como también al tema de Traslaciones.
BIMESTRE
PRIMER
En el gráfico siguiente encontrará ejemplos de simetrías
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Figura 26. Simetrías
La función es simétrica respecto al eje de ordenadas si esta es una función par, es decir
( )
f −x = − f x ( )
Ejemplo 105:
f ( x) = x 4
− 3x 2 + 4 = f ( x)
Figura 27. Simetrías 1


En cambio, una función es simétrica respecto al origen si esta es una función impar, es decir:
ÍNDICE
( )
f −x = f x ( )
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Figura 28. Simetrías 1
SEGUNDO
BIMESTRE
5.7. Traslaciones
Dada una función cuando se habla de traslaciones, se estudia la forma como varía la gráfica de
SOLUCIONARIO
la función al sustituir x por x-a y a es un número entero.
Ejemplo 106:
Si se parte de la función:
Figura 29. Traslaciones. Ejemplo de una función inicial

Efectos de trabajar con traslaciones
ÍNDICE
( x + 2) ( x − 2)
2 2
y
= y
=

PRELIMINARES
Figura 30. Traslaciones. Efecto de aplicar la traslación
BIMESTRE
PRIMER
5.7.1. Traslaciones verticales
Dada una función , en el caso de traslaciones verticales, en cambio aquí se estudia también
cómo varía la función pero sumando una constante a la función.
SEGUNDO
BIMESTRE
Ejemplo 107:
Utilizando la función anterior:
SOLUCIONARIO
Figura 31. Función inicial
Figura 32. Traslación vertical


5.8. Funciones lineales
ÍNDICE
El uso de funciones lineales dentro de las carreras del área administrativa, así como la aplicación de
otro tipo de funciones como cuadráticas e inclusive sistemas de ecuaciones, permiten determinar, entre
otras cosas: los niveles de producción de una compañía, por ejemplo, las curvas de oferta y demanda y
con ellas el punto de equilibrio, además de las curvas podemos determinar las ecuaciones de oferta y
PRELIMINARES
demanda, el Ingreso máximo, efecto de impuestos, etc.
f ( x=
) mx + b
Donde y son constantes
BIMESTRE
5.9. Aplicaciones
PRIMER
El estudio de las funciones lineales, permiten analizar problemas sobre Demanda de Mercado:
Ejemplo 108:
SEGUNDO
BIMESTRE
La demanda del detergente de marca A, a diferentes precios y por un determinado consumidor, bajo
la condición “cetaris paribus”. A partir de la recolección de datos reales de la demanda individual de un
comprador, se confecciona la tabla de demanda. Se observa que la relación empírica entre el precio
del bien y la cantidad demandada es inversa, a medida que aumenta el precio del bien disminuye la
cantidad de artículos que los compradores están dispuestos a adquirir.
SOLUCIONARIO

ÍNDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
Figura 33. Aplicación de funciones lineales
BIMESTRE
Con los datos obtenidos se confecciona el gráfico de la curva decreciente de la demanda.
SOLUCIONARIO
Figura 34. Representación gráfica de la demanda
Cada punto del plano de coordenadas , muestra un precio y una cantidad que será demandada;
al unirlos se obtiene la curva de la demanda del detergente A en un determinado período de tiempo

para cada uno de los posibles precios.
Cantidad demanda = f (precio por unidad)
La demanda es una función decreciente que se representa gráficamente en el primer cuadrante

ÍNDICE
PRELIMINARES
Ejemplo 109:
Dos puntos ( p, q ) sobre la función de la demanda son (1, 40000 ) y ( 3, 25000 ) . Determine la función de
demanda q = f ( p ) , a que precio se dará una demanda de 20000 unidades. Calcule la pendiente de la
función y finalmente grafiquela.
BIMESTRE
PRIMER
Primero debemos calcular la pendiente por medio de la fórmula de los dos puntos, obteniéndose:
40000 − 25000
m=
1− 3
SEGUNDO
BIMESTRE
15000
m=
−2
m = −7500
SOLUCIONARIO
Sustituimos el valor de m = −7500 para determinar la función de demanda, se obtiene:
40000 = ( −7500 )(1) + b
=b 40000 + 7500
b = 47500
q= f ( p) = −7500 p + 47500
Ahora se sustituye q = 20000 unidades a un precio de 3.67 dólares.
Para realizar, finalmente, la gráfica de esta función es importante recordar que el valor de la pendiente
resulto: -7500, lo que implica, que por cada dólar que aumente el precio de la unidad, la demanda
disminuirá en 7500 unidades.
Figura 35. Gráfica de la función de la demanda, pendiente negativa


Ejemplo 110:
ÍNDICE
Suponga dos puntos sobre la función lineal de oferta (2300) y (3350). Con estos datos determine
la función oferta , el precio al cual el producto ofrecerá 500 unidades. Trace la función e
interprete su pendiente.
PRELIMINARES
Para el cálculo de la pendiente utilice nuevamente la fórmula de los dos puntos:
300 − 350
m=
2−3
−50
BIMESTRE
m=
PRIMER
−1
m = 50
Use el valor de la pendiente y de los puntos para obtener la función de oferta:
SEGUNDO
BIMESTRE
300 = ( 50 )( 2 ) + b
b 300 − 100
=
SOLUCIONARIO
b = 200
q = f (=
p ) 50 p + 200
Se sustituye q = 500 , para obtener el precio correspondiente a este valor:
= 50 p + 200
500
500 − 200
p=
50
300
=
50
=6
Con este resultado se concluye que el productor está dispuesto a ofrecer a la venta 300 unidades, si el
precio de la unidad que se ofrece en el mercado es de 6 dólares.
Además se considera que la pendiente es de valor 50 y se traza la curva, observe la relación directa entre
el precio y la cantidad, es decir, a medida que aumenta el precio, el productor estará dispuesto a ofrecer
más de su producto.

ÍNDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Figura 36. Relación directa del precio y la cantidad
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Figura 37. Función de costos
Desarrolle los siguientes problemas; con ellos usted aplicará el concepto de funciones lineales, gráficas
y su aplicación al concepto de Equilibrio de mercado:
• Problema 1: Se ha determinado que para cierto artículo la demanda semanal, se relaciona
con el precio en dólares de acuerdo a la siguiente función: , dónde:
. La oferta semanal también es función lineal del precio , y está expresada por:
¿Cuál es el precio en el que la oferta es igual a la demanda? Trace las
gráficas en el mismo plano.

• Problema 2: Para cierto juguete la demanda semanal, , se relaciona con el precio en
ÍNDICE
dólares mediante la ecuación: , donde La oferta semanal
también es función lineal del precio y está expresada por ¿Cuál es el
PRELIMINARES
precio en el que la oferta es igual a la demanda? Trace las gráficas en el mismo plano.
5.10. Funciones cuadráticas

Una función cuadrática es aquella que puede ser escrita como:
BIMESTRE
PRIMER
Donde a, b y c son números reales cualesquiera diferentes de cero.
Si se representan “todos” los puntos (x,f(x)) de una función cuadrática, se obtiene una curva
llamada parábola.
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Ejemplo 111:
Suponga que la función de demanda de un producto particular es:
Donde , se expresa en unidades y en pesos. Determine la función cuadrática del ingreso total, donde
es una función de o sea ¿A qué precio se maximizará el ingreso total?, ¿Cuántas unidades
serán demandadas a ese precio? y, finalmente, grafique la función de ingreso.
Para iniciar la solución a este ejercicio, tenga en cuenta que el ingreso total, es resultado del producto
entre el precio y la cantidad vendida, es decir:
Dado que el ejercicio plantea que debe estar en función de , tenemos:

Se factoriza
ÍNDICE
PRELIMINARES
Así, las intersecciones del eje x con la parábola son 0 y 30:
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Figura 38. Función de ingreso
Ejemplo 112:
Suponga que la función de oferta para bolígrafos está dada por:
s (q)
p == 0.01q 2 + 0.1q + 3
;
Donde es el precio unitario al mayoreo, dado en dólares; representa la cantidad que el proveedor
pondrá en el mercado, es decir las unidades que estará dispuesto a vender a un precio determinado.
¿Cuál será el precio mínimo para el cuál el proveedor colocará los bolígrafos en el mercado?
Para resolver este ejercicio se graficará la función y se interpretará lo que se observa en ella.

ÍNDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Figura 39. Función de precio
La intersección en el eje que representa el precio, se da en un valor de 3 dólares, a partir de este valor el
productor ofertará sus productos en el mercado.
SEGUNDO
BIMESTRE
5.11. Funciones polinomiales
Si una función f está definida por:
SOLUCIONARIO
Donde , Son números reales es un entero negativo, entonces, f se llama
una función polinomial de grado .
Ejemplo 113:
A continuación algunos ejemplos de funciones polinomiales:
; es una función polinomial de grado 5.
Una función lineal es una función polinomial de grado 1.
Una función cuadrática es una función polinomial de grado 2.
Una función cúbica, es una función polinomial de grado 3.
5.12. Funciones racionales

Una función que puede expresarse como el cociente de dos funciones polinomiales se llama función
racional, así:
f ( x)
Q ( x) =
g ( x)

En este tipo de funciones, la variable x no puede tomar el valor que hace cero al denominador, por eso,
el dominio de f es el conjunto de todos los números reales excepto los ceros de g.
ÍNDICE
Ejemplo 114:
2x − 3
f ( x) =
x +1
PRELIMINARES
El dominio está formado por todos los números reales excepto el (-1); además se puede identificar las
intercepciones de esta función, con respecto al eje y, es (-3) esto es:
f ( 0 ) = −3
; . Mientras que con el eje x es ; cuando: .
BIMESTRE
PRIMER
5.13. Otras funciones especiales y sus gráficas
5.13.1. Funciones constantes
Se llama función constante a la que no depende de ninguna variable, y se la puede representar como
una función matemática de la forma:
SEGUNDO
BIMESTRE
f ( x) = a
SOLUCIONARIO
Ejemplo 115:
Cualquiera que fuese el valor que se asigne a , el valor de la función seguirá siendo el mismo. Suponga
entonces que , entonces:
Como puede observar el valor de la función es constante.

5.14. Funciones definidas por partes
ÍNDICE
Algunas funciones, de acuerdo a su estructura, difieren del criterio para los valores de la variable
independiente (variable “ ”), esto hace que en muchos casos se necesite hacer un estudio particular de
las mismas.
Ejemplo 116:
PRELIMINARES
De acuerdo con los criterios planteados en la función, revise los siguientes ejercicios:
BIMESTRE
PRIMER
Cuando x = −100 , de acuerdo al criterio planteado en la función
Se dirá que
SEGUNDO
BIMESTRE
Suponiendo que
Enctonces de acuerdo con el criterio de la función, la imagen de 4 no está definida.
SOLUCIONARIO
si
Cuando de acuerdo con el criterio de la función se tiene que si luego
de esta manera
Continuando con el análisis y de acuerdo con el criterio de la función se tiene que f ( x ) = x si x > 7 ,
2
entonces:
2 (7)
f (7) =
3
14
=
3

5.15. Funciones con valor absoluto

La función valor absoluto f ( x ) = x , asocia a cada número su valor absoluto, es decir, su valor sin tener
ÍNDICE
en cuenta el signo.
De acuerdo con la definición, puede ser cualquier número real, por lo tanto, el dominio está representado
por los números reales. Las imágenes de , corresponden a los no negativos, por lo que el rango está
PRELIMINARES
determinado por todos reales no negativos.
Ejemplo 117:
f ( x=
) x −3
x −3 =0
BIMESTRE
PRIMER
x =3
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
5.16. Funciones inversas
Si es una función uno a uno, considerada como el conjunto de pares ordenados ( x, y ) , entonces existe
una función denominada inversa de , donde es el conjunto de pares ordenados ( y, x ) definido
mediante:
Si y solo si
¡¡¡Muy bien!!! Se ha concluido la quinta unidad, ahora lo invito a responder la siguiente autoevaluación,
está le permitirá conocer su nivel de conocimientos.

Autoevaluación 5
ÍNDICE
Elija la opción correcta:
PRELIMINARES
• En el dibujo siguiente se señala el:
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
a) Eje de abscisas
b) Eje de ordenadas
c) Eje vertical
SOLUCIONARIO
• En el dibujo siguiente se señala e:
a) El eje de ordenadas.
b) El eje vertical.
c) Las dos respuestas anteriores son correctas.
• La primera coordenada de un punto
a) Siempre se encuentra en el eje X.
b) Siempre se encuentra en el eje Y.
c) Ninguna de las dos respuestas anteriores son correctas.

• La segunda coordenada de un punto...
ÍNDICE
a) Se llama abscisa del punto.
b) Se llama ordenada del punto.
c) Ninguna de las dos respuestas anteriores es correcta.
PRELIMINARES
• El origen de coordenadas es el punto...
a) (0,0)
b) Donde se cortan los dos ejes de coordenadas.
BIMESTRE
PRIMER
• Los ejes cartesianos o ejes de coordenadas
a) Siempre son perpendiculares.
b) Siempre son secantes y pueden ser o no perpendiculares.
SEGUNDO
BIMESTRE
• El punto A se encuentra situado en
SOLUCIONARIO
a) El eje X.
b) El eje Y.
c) El origen de coordenadas.
• El punto B se encuentra situado en

a) El eje de abscisas.
ÍNDICE
b) El eje de ordenadas.
c) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
• El punto C se encuentra situado en
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
a) El eje de abscisas.
SEGUNDO
BIMESTRE
b) El eje de ordenadas.
c) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
SOLUCIONARIO
• El punto P de la figura puede tener coordenadas
a) P(x,1)
b) P(1,x)
c) P(1,1)
• Determina el dominio y rango de las siguientes funciones:
a) f ( x=
) 2x +1
2x − 3
f ( x) =
b) 4
x+3
f ( x) =
c) x−2

f ( x ) = x2
d)
ÍNDICE
2x + 3
f ( x) =
e) x −1
1
f ) f ( x) =
PRELIMINARES
x
2x −1
f ( x) =
g) 2x + 1
f (x
= ) 3
x −1
h)
BIMESTRE
PRIMER
“Sé que estas luchando contra viento y marea para ser alguien en la vida, sigue adelante, concéntrate
en los estudios que juntos compartiremos tu éxito.”
Anónimo
SEGUNDO
BIMESTRE
Ir a solucionario
SOLUCIONARIO

UNIDAD 6. FUNCIÓN EXPONENCIAL Y LOGARÍTMICA
ÍNDICE
6.1. Función exponencial
PRELIMINARES
Existe una función que desempeña un papel importante no solo en matemáticas, sino también en el
campo de las finanzas, economía y otras áreas de estudio y consiste en una constante que se encuentra
elevada a una potencia que es una variable, así se tiene la siguiente |definición:
Definición.- La función definida por , donde se llama función

exponencial de base .
BIMESTRE
PRIMER
Por ejemplo, las siguientes son funciones exponenciales
SEGUNDO
BIMESTRE

Ejemplo 118:
La gráfica de la función exponencial tiene las siguientes formas, las cuales dependen del valor que tome
SOLUCIONARIO
la constante , por ejemplo:
Si Si
Figura 40. Gráficas de la función exponencial


Ejemplo 119:
ÍNDICE
Gráfica de la función
A partir de la función
Se obtiene la función
PRELIMINARES
La función tiene la forma donde
A continuación se muestra la gráfica de las dos funciones:
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE

SOLUCIONARIO
Figura 41. Gráficas de la función exponencial
Ejemplo 120:
La población en una ciudad ecuatoriana se encuentra proyectada por la relación
Donde t es el número de años a partir de 2000. ¿Cuál es la población que se pronostica para el año 2020?
Calculamos el número de años transcurridos
Establecemos la población para

ÍNDICE
Se concluye que la población al cabo de 20 años será de habitantes
6.1.1. Gráficas de funciones exponenciales
PRELIMINARES
Ejemplo 121:
Graficar la función exponencial .
Dar valores a y calcular el resultado
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Los valores encontrados ubicar en la tabla y gráficar
Figura 42. Tabla de valores para la función y = 5x
x
Figura 43. Función exponencial de y = 5

Ejemplo 122:
ÍNDICE
Graficar la función exponencial
Dar valores a y calcular el resultado de la función
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Ubicar estos valores en una tabla y graficar
y = (1 / 2 )
x
Figura 44. Función exponencial de

y = (1 / 2 )
x
Figura 45. Tabla de valores para la función

En general, las gráficas de las funciones exponenciales pueden tomar dos posibles formas que dependen
del valor de la base

Propiedades de la función exponencial
ÍNDICE
El dominio de una función exponencial consiste en todos los números reales.
El rango consiste de todos los números positivos.
PRELIMINARES
La gráfica de f ( x ) = a tiene intersección y (0,1)
x
No hay intersección x
Si a > 1 , la función exponencial es creciente, la gráfica asciende de izquierda a derecha.
BIMESTRE
PRIMER
Si 0 < a < 1, la función exponencial es decrecientes, la gráfica desciende de izquierda a
derecha
Si a > 1 , la gráfica se acerca al eje x conforme x disminuye
SEGUNDO
BIMESTRE
Si 0 < a < 1, , la gráfica se acerca al eje x conforme x aumenta
Figura 46. Propiedades de la función exponencial

Nota Fuente. Adaptado Haeussler, E.; Richard, P. y Richard, W. (2015). Matemáticas para administración y economía, (p. 143),
SOLUCIONARIO
México: Pearson Educación.
Las funciones exponenciales tienen mucha relación con el interés compuesto, en el cuál el interés que
genera una cantidad de dinero llamada capital, se invierte nuevamente de modo que siga generando
intereses. Es decir este nuevo interés genera un nuevo capital por lo tanto existe “interés sobre interés”.
Esto se aplica mediante la fórmula siguiente,
S P (1 + r )
n
=
Dónde:
S = Monto compuesto
P = Capital
r = interés
t = Número de años

ÍNDICE
Después de haber revisado los contenidos referentes a Función exponencial, es importante que se
busque su aplicabilidad en problemas de la cotidianidad y relacionados con su titulación así:
Ejemplo 123:
PRELIMINARES
Suponga que se invierten $1000 dólares durante 10 años al 6% compuesto anualmente.
Encuentre al monto compuesto.
Se parte de la ecuación anterior para establecer los datos
P (1 + r )
n
S
=
BIMESTRE
PRIMER
P = 1000
r = 0.06
n = 10
SEGUNDO
BIMESTRE
Reemplazando se tiene:
1000 (1 + 0.06 )
10
=S
SOLUCIONARIO
S = 1000 (1.06 )
10
S = $1790, 85
Figura 45. Monto compuesto de acuerdo al tiempo

Del problema anterior encuentre el interés compuesto.
Utilizando el resultado del problema anterior se tiene:

Ejemplo 124:
ÍNDICE
Suponga que: $8000 durante 3 años a 6,25 % de interés compuesto diariamente (un año tiene 365 días).
El monto acumulado S de un capital P que se tendría al final de n períodos de interés a una tasa periódica
de r estaría dada por:
PRELIMINARES
Si
BIMESTRE
PRIMER
Interés compuesto
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Grafique los ejercicios de la página 184 de su texto básico, sección Problemas 4.1.
6.3. Función Logarítmica

Las funciones exponenciales pasan la prueba de la recta horizontal, todas son funciones uno a uno. De
esto se deduce que cada función exponencial tiene una inversa a esta función inversa se le conoce con
el nombre de función logarítmica.
De manera que si la función exponencial de base a (donde 0 < a < 1 ó 1 < b) entonces la
función inversa se llama la función logarítmica de base a y se denota:

Ejemplo 125:
ÍNDICE
Grafica de la función exponencial y logarítmica de la función
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
x
Figura 46. Función Exponencial y Logarítmica de la función y = 2
SOLUCIONARIO
x
Figura 47. Valores de las funciones exponencial y logarítmica de la función y = 2

ÍNDICE
PRELIMINARES
6.4. Conversión de forma exponencial a logarítmica.
Ejemplo 126:
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
Figura 47. Conversión de la forma exponencial a logarítmica
SOLUCIONARIO
6.5. Conversión de forma logarítmica a exponencial.
Ejemplo 127:
Figura 48. Conversión de la forma logarítmica a exponencial

Ejemplo 128:
Se debe transformar la función a su forma exponencial equivalente

Como segundo paso se realiza un cambio de variable
ÍNDICE
Se debe realizar una tabla de valores
PRELIMINARES
x -2 -1,5 -1 -0,5 0 0,5 1 2
y 16 8 4 2 1 0,5 0,25 0,0625
Figura 49. Valores para la función

BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Figura 50. Grafico para la función
Se grafica la función logarítmica
x 16 8 4 2 1 0,5 0,25 0,0625

y -2 -1,5 -1 -0,5 0 0,5 1 2
Figura 51. Valores para la función logarítmica


ÍNDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Figura 50. Grafico para la función
Ejemplo 129:
SEGUNDO
BIMESTRE
Una muestra de 10 miligramos de polonio radiactivo 210 (que se denota por 210Po) decae de acuerdo a
la ecuación:
SOLUCIONARIO
Donde N es el número de miligramos presentes después de t días. Determine la vida media del 210Po
La constante de decaimiento
Revise, resuelva y grafique los Problemas de la sección 4.2 de su texto básico, página 191.
6.6. Propiedades de los logaritmos

Los logaritmos tienen varias propiedades a saber:
El logaritmo de un producto de dos números

es igual a la suma de los logaritmos de esos
números.
El logaritmo de una división es la diferencia
del logaritmos del numerados menos el
logaritmos del denominador.

El logaritmo de una potencia de un número

es el exponente por el logaritmo del número.
ÍNDICE
Muchas veces es necesario recurrir al cambio
de base, ya que los ejercicios suelen estar
en bases diferentes, y para poder operar, es
PRELIMINARES
necesario trabajar en una misma base.
Figura 51. Propiedades de los logaritmos

Ejemplo 130:
BIMESTRE
PRIMER
log56=log(8.7)
=log8+log7
=log23+log7
SEGUNDO
BIMESTRE
=3log2+log7
=0.9031+0.8451
=1.7482
SOLUCIONARIO
Ejemplo 131:
log(9/2)=log9-log2
=log32-log2
=2log3-log2
=1.8062
Ejemplo 132:
log 5 = log 51/ 2
1
= ( 0.6990 )
2
= 0.3495

ÍNDICE
Realice los ejercicios de la sección Problemas 4.3 de su texto básico, páginas 197 y 198.
PRELIMINARES
6.7. Ecuaciones exponenciales y logarítmicas
Una ecuación logarítmica es aquella que incluye en la expresión una incógnita.
Ecuación exponencial es aquella que tiene en el exponente una incógnita.
BIMESTRE
PRIMER
Logarítmica Exponencial
2ln ( x + 4 ) = 5 23x = 7
SEGUNDO
BIMESTRE
Ejemplo 133:
Se llevó a cabo un experimento con cierto tipo particular de animal de talla pequeña. En él se determinó
el logaritmo de la cantidad de oxígeno consumido por hora para algunos de los animales, y se graficó
contra los logaritmos de su peso. Se encontró que:
SOLUCIONARIO
logy log 5, 934 + 0.885logx
=
Donde y fue el número de micro litros de oxígeno consumidos por hora y x el peso del animal (en
gramos). Resuelva para y.
logy log 5, 934 + 0.885logx

=
= log 5.934 + log 0.885logx
Como es una función uno a uno

¡¡¡Excelente!!! ha llegado al final del último capítulo, lo ha realizado muy bien este es el último del segundo
bimestre, ahora lo invito a realizar la autoevaluación que se encuentra a continuación así usted podrá
ÍNDICE
conocer el nivel de conocimientos que ha alcanzado.
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO

Autoevaluación 6
ÍNDICE
• Si exprese el logaritmo indicado en términos de a, b, y c.
PRELIMINARES
6
log
25
• Sin usar la calculadora determine el valor de la expresión
( )
5
log 5 5 5
BIMESTRE
PRIMER
• Escriba la expresión en términos de
x
ln
x +1
SEGUNDO
BIMESTRE
• En los siguientes ejercicios exprese el resultado como un solo logaritmo.
log 6 + log 4
log 2 ( 2 x ) − log 2 ( x + 1)
SOLUCIONARIO
Encuentre x de las expresiones siguientes
• e3lnx = 8
2
• 10logx = 4
• e2 x . e5 x = e14
• 7 2 x+3 = 9
Recuerde que puede verificar las respuestas al final donde encontrará el solucionario.
“No abandones las ganas de hacer de tu vida algo extraordinario hoy”
Anónimo.
Ir a solucionario

Guía didáctica: Matemáticas SOLUCIONARIO
7. Solucionario
ÍNDICE
PRELIMINARES
PRIMER BIMESTRE
Autoevaluación 1
Pregunta Respuesta
BIMESTRE
PRIMER
1. V
2. V
3. V
SEGUNDO
BIMESTRE
4. V
5. V
6. F
SOLUCIONARIO
7. V
8. F
9. V
10. V
Ir a autoevaluación

ÍNDICE
Autoevaluación 2
PRELIMINARES
Pregunta Respuesta
1.
2.
BIMESTRE
PRIMER
3.
4.
SEGUNDO
BIMESTRE
5.
Ó
6.
SOLUCIONARIO
7. x = 1200
y = 1800
8. q = 18125
Se deben vender 18125

unidades para generar una
utilidad de $50000
9. q = 35000
Deben venderse 35000

unidades para generar una
utilidad de $60 000
10. q > 12000
Deben venderse al menos

12001 unidades para generar
utilidades.

ÍNDICE
PRELIMINARES
Autoevaluación 3
Pregunta Respuesta
x=2
1.
BIMESTRE
PRIMER
y=1
x=4
2.
y=3
x=2
SEGUNDO
BIMESTRE
3. y=-1
z=3
x=-2
SOLUCIONARIO
4. y=1
z=-1
x=-3
5. y=-5
z=0
x=11
6.
y=5
x=12/11
7.
y=3/11
x=800/3
8.
y=1600/3
x=5
9.
y=15

ÍNDICE
SEGUNDO BIMESTRE
PRELIMINARES
Autoevaluación 4
Pregunta Respuesta
x=3/4
BIMESTRE
PRIMER
1. y=-1/8
z=-1/8
x=-1
SEGUNDO
2. y=2
BIMESTRE
z=0
a=31
SOLUCIONARIO
3. b=37
c=-34
x=0
4. y=2
z=-5
5.
6.
7.
8.

Autoevaluación 5
ÍNDICE
Pregunta Respuesta
1. a
PRELIMINARES
2. b
3. a
4. b
5. (0,0)
BIMESTRE
PRIMER
6. a
7. a
8. b
SEGUNDO
BIMESTRE
9. c
10. a
SOLUCIONARIO
1 1
11. y 2x +1
= x
=
2
y−
2
1 1
f −1=
( x) y−
2 2
2x − 3
f( x ) =
4
2x − 3 4y + 3
y= x=
12. 4 2
4y + 3
f −1 ( x ) =
2
x+3
f( x ) =
x−2
13. x+3 2y + 3
y= x=
x−2 y −1
2x + 3
f −1 ( x ) =
x −1

Autoevaluación 5
ÍNDICE
Pregunta Respuesta
f( x ) = x 2
PRELIMINARES
14. y = x2 x=± y
2x + 3
f ( x) =
x −1
BIMESTRE
PRIMER
2x + 3 y+3
15. y= x=
x −1 y−2
−1 y+3
f ( x) =
y−2
SEGUNDO
BIMESTRE
1
f( x ) =
x
SOLUCIONARIO
1 1
y= x=
16. x y
1
f −1( x ) =
y
2x −1
f( x ) =
2x +1
17. 2x −1 − y −1
y= x=
2x +1 2y − 2
−1 − y −1
f ( x) =
2y − 2
f (=
x)
3
x −1
18. y
= 3
x −1 =
x y3 + 1
−1
f ( x=
) y3 + 1

Autoevaluación 6
ÍNDICE
Pregunta Respuesta
1.
PRELIMINARES
2.
BIMESTRE
PRIMER
3.
SEGUNDO
BIMESTRE
4.
SOLUCIONARIO
5.
EAP\gg\28-07-2015\156 pág.
PDF INTERACTIVO/kvv-24-08-2015

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ÍNDICE

1  Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras

 Administración en Banca y Finanzas

La Universidad Católica de Loja

Departamento de Química y Ciencias Exactas

 Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras I

 Administración en Banca y Finanzas

La Universidad Católica de Loja

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJACC

ISBN digital - 978-9942-04-743-4

6.1. Competencias genéricas de la UTPL.................................................................................. 12

UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DE ÁLGEBRA.......................................................................................... 20

UNIDAD 2. ECUACIONES Y DESIGUALDADES.................................................................................... 43

4 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

UNIDAD 5. FUNCIONES Y GRÁFICAS.................................................................................................. 103

5 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

6 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

La educación a distancia es fundamentalmente un proceso autónomo y muy sacrificado, pero se puede

7 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

• Adicionalmente encontrará actividades recomendadas y autoevaluaciones; algunas de

8 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

9 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

5. Orientaciones generales para el estudio

üü Antes de iniciar un nuevo tema, es recomendable haber comprendido claramente la unidad

üü Elabore sus trabajos a distancia de manera constante y paulatina con la finalidad de

üü No dude en comunicarse con el profesor tutor si tiene dificultades en su autoaprendizaje.

üü La Universidad ha implementado el campus virtual donde además de ingresar sus

10 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

la posibilidad de interactuar con el profesor y compañeros. Acceda a través de la dirección

üü Recuerde la importancia de generar un aprendizaje autónomo, responsable y organizado

11 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

6. Proceso de enseñanza-aprendizaje para el logro de competencias

• Organización y planificación del tiempo

12 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

números reales. de los números reales

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

docente tutor planteará

de crecimiento empresarial 3. Al finalizar el tema, realice

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

de aspectos económicos económica y financiera de marque o señale aquellos 3. Plantea un problema

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

aplicaciones para ecuaciones 5. Participe en las tutorías

y desigualdades tutor propondrá para

2.9.2.1. Pasos para resolver

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

6.3. Sistema de la evaluación del componente educativo (primero y segundo bimestres)

Investigación (cita fuentes de

18 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

6.4. Orientaciones específicas para el aprendizaje por competencias

19 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DE ÁLGEBRA

Algunos autores consideran al 0 dentro de los

20 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Algunos ejemplos de este tipo de números son:

21 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

cúbica , raíz cuarta , etc.

22 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

A continuación usted encontrará ejemplos de los distintos tipos de expresiones algebraicas:

Figura 2. Expresiones Algebraicas

23 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

1.4.1. Adición de polinomios

Se eliminan los signos de agrupación

Se reducen términos semejantes:

1 Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras

Administración en Banca y Finanzas

Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras I

Administración en Banca y Finanzas