ACTIVIDAD 1.

1: MAPA CONCEPTUAL

CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN EL ENTORNO EDUCATIVO

YEFERSON MANRIQUE ARANGO

ESTUDIANTE MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

JORGE ENRIQUE REYES FERRÉ

PROFESOR CONSULTOR

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

BUCARAMANGA, SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL

2018
 INTRODUCCIÓN

En la actualidad, los conceptos de ciencia y de tecnología han cobrado gran importancia en la

sociedad, esto debido al impacto estas en el desarrollo social. Ambos conceptos están
estrechamente relacionados y de acuerdo a esto en el LEM “Gestión en Ciencia y Tecnología”1, del
campus virtual de la UDES, se sostiene que “la tecnología es ciencia en forma tangible, es hacer
con fundamento en el saber, es decir la tecnología va más allá de los artículos tecnológicos, aunque
para el público en general fácilmente se reduce o se agota en ellos al referirnos al concepto de
tecnología”.

En este sentido se puede evidenciar que la tecnología en conjunto con la ciencia, se deben
entender en un sentido más amplio, que englobe realmente su importancia desde su aporte histórico
y contemporáneo a la sociedad. Detrás de estos conceptos, es común identificar conceptos nuevos
en los cuales se relacionan la ciencia, tecnología y sociedad (en adelante CTS) los cuales se
involucran directamente en el campo educacional, en el sentido en que debido a los modos de vida
establecidos actualmente, se hace necesario que desde la educación se adopten estrategias que
permitan a las sociedades en su contexto, aprovechar al máximo los recursos que van surgiendo y
en este sentido hacer una formación integral que permita hacer aporte desde lo crítico, lo político y
lo científico para así responder positivamente a las exigencias del hoy.

A continuación se presenta un mapa conceptual que sintetiza de alguna manera, las

concepciones de la ciencia y la tecnología haciendo un enfoque principal en el campo educativo
donde se pretende resaltar la importancia de estos conceptos en el ámbito educativo

1
Disponible en http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.012.MG/Documentos/cap1/1.pdf
MAPA CONCEPTUAL
 CONCLUSIONES

 Es importante que como sociedad, la ciencia y la tecnología tenga un espacio

grande en cada uno de los escenarios académicos y no académicos, dado que sus aportes
son de gran valor y contribuyen significativamente al desarrollo de la misma sociedad.

 Es indispensable que cuando se hable de ciencia y tecnología, se le dé

importancia a la sociedad, dado que es desde allí desde donde se tejen correctamente los
hilos del desarrollo.

 Existen diferentes formas de vincular la CTS, en el ámbito educativo y desde

nuestra labor como docentes, debemos propender espacios para la formación no tanto
académica sino también crítica y política en un contexto que así lo requiere
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Libro Electrónico Multimedia. Gestión en ciencia y tecnología. Recuperado de:

http://aula2.cvudes.edu.co/default.aspx?ReturnUrl=%2fpublico%2flems%2fL.000.012.
MG%2flibrov2.html

Marcelo, C. (2013). Las tecnologías para la innovación y la práctica docente. Revista

Brasileira de Educação, 18(52), 25-47. Recuperado de:
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v18n52/03.pdf

Quintero Cano, C. A. (2010). Enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS):

perspectivas educativas para colombia. Zona proxima, 222