Taller Constitución 2018

CONSTRUYAMOS UN ESTADO JUSTO

Uno de los problemas más complicados que tenemos que resolver los colombianos es el problema de la justicia. Fijémonos
que todos invocamos que esto o aquello no es justo. Que no es justa la nota que el profesor le dio al trabajo, el regaño que
me hizo mi padre, que no es justo que haya niños que se mueran de hambre, que en las cárceles haya inocentes, etcétera.
Siempre estamos interesados en que haya justicia, es decir: que se califiquen los trabajos imparcial o justamente; que no
se mueran niños con hambre, mientras en algunos hogares se bota la comida; que no haya inocentes en las cárceles,
mientras muchas veces los verdaderos infractores de las normas sean comunes o de cuello blanco que se enriquecen
ilícitamente, no son castigados. En fin, queremos que en nuestra sociedad opere la justicia para que nadie se sienta en
condiciones de desigualdad.

Por esta razón necesitamos elegir y comprometernos con un gobierno sensible a los problemas de los pobres; que gobierne
con justicia, responsabilidad y con una ética a toda prueba; para que destine con justicia los recursos del Estado; para que
la acción de los organismos encargados de velar por la justicia se ejecute correctamente y para que los ciudadanos sintamos
que frente al Estado y la ley todos somos iguales. Si conseguimos que todos los colombianos sean fiscalizadores del
cumplimiento de las obligaciones del Estado, para que se logren cada día acciones más correctas por la justicia; estaremos
enriqueciendo la democracia y creando condiciones para una vida mejor.

Taller 1: • ¿Qué idea de justicia estoy elaborando? • ¿Esta idea es útil para pensar y proyectar una sociedad mejor? • ¿Por
qué se ha dicho que el problema de la justicia no sólo corresponde al juzgamiento, de infractores de la ley? • ¿Qué relación
existe entre justicia y democracia? • ¿Analizando lo que sucede en nuestro medio podemos hacer un listado de hechos
justos y otro de hechos injustos? ¿Cómo quedaría? • ¿Cómo podríamos contribuir a remediar los hechos injustos? • Elabora
una mini-cartelera en la que se exponga un estado Justo.

GOBIERNO Y CIUDADANIA

Se dice que durante el desarrollo de la Revolución Francesa se llamó ciudadanos a aquellos hombres y mujeres que
defendían ideales tan nobles e importantes como la libertad, la igualdad y la fraternidad. Se afirma incluso, que quienes así
eran llamados fueron perseguidos. En nuestro país, en el pasado siglo se denominaba ciudadano a aquellos individuos que
eran propietarios de cierta riqueza. Como puede observarse la denominación de ciudadano no ha sido siempre la misma
en todos los tiempos; es más, se afirma hoy en día que el ciudadano es una construcción histórica, es decir, un ser humano
que se forma se educa y se prepara para una cuestión determinada. Es por ello, que nuestra Constitución a dado a la
educación un papel importante en el proceso de formar ciudadanos. Genéricamente, el ciudadano es un hombre que ha
sido dotado de ciertos prerrogativas y derechos y que dan sentido de pertenencia a la colectividad, dentro de la cual estos
derechos y prerrogativas se legitiman y se reconocen. Es decir, ser ciudadano implica pertenecer a cierta colectividad y
dentro de ella, el ejercicio real y cierto de los derechos, que han sido reconocidos y legitimados por la colectividad. Es por
ello, que la condición de ciudadano no se logra fácilmente: no basta con pertenecer a la colectividad, sino que también hay
que ser reconocido por ella, y esto equivale a poder participar de la vida civil en condiciones.

socialmente justas y equitativas, esto es, no solo reconocer que tengo obligaciones, sino también derechos. La lucha por
estos derechos no siempre es fácil, ni rápida, a veces a lo largo de la historia se ha visto que resulta sangrienta y dolorosa:
recordemos las persecuciones y los años de cárcel que sufrió Antonio Nariño, para que los españoles aceptaran que los
derechos del hombre también eran los derechos del criollo.

Taller 2 • ¿Es correcto decir que sólo es ciudadano quien posea cédula? ¿Por qué? • ¿Crees que no saber leer y escribir es
motivo suficiente para no ser ciudadano? • ¿Por qué crees que a algunos delincuentes no pueden ser considerados
ciudadanos? • Elabora un crucigrama con 10 palabras seleccionadas