Unidad Didáctica

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN HEREDIA
LICEO ING. MANUEL BENAVIDES RODRÍGUEZ
UNIDAD DIDÁCTICA 1
OCTAVO AÑO
PROFESORES:
Abarca Elizondo, Adrián Javier
Azofeifa Ramírez, Henry Mauricio
Mora Carranza, Iván Alexis
Zúñiga Calderón, Laura María

A) Criterios de Evaluación del MEP

1. Reconocer las características de la radiactividad natural y artificial que
pueden generar algunos elementos químicos.
2. Analizar las aplicaciones, a nivel nacional e internacional, de los elementos
químicos radiactivos en diferentes áreas.
3. Valorar las medidas de seguridad para el uso racional y manejo correcto
de los materiales y residuos radiactivos.
B) Unidad Temática
Eje Temático: Uso sostenible de la energía y los materiales, para la preservación
y protección de los recursos del planeta.
C) Indicadores
1. Reconoce el contexto histórico de Marie Curie en la aportación al
descubrimiento de la radiactividad.
2. Determina la aplicación de los radioisótopos en diferentes áreas para la
contribución del mejoramiento de la calidad de vida.
3. Reflexiona acerca del evento acontecido en Chernobyl como evidencia de
las implicaciones negativas de la utilización de la energía nuclear.
4. Comprende el proceso físicoquímico de la radiactividad y conceptos
derivados a su estudio como energía nuclear, radiactividad natural y
artificial, fusión nuclear y fisión nuclear.
D) Contenidos
 Radiactividad
E) Recursos Didácticos
Cada estudiante deberá contar con un celular con acceso a internet.
Cada estudiante deberá traer a la sesión de clase un libro de ciencias, química o
física con información relacionada a radiactividad.
Cada estudiante deberá tener un cuaderno para documentación.
Se deberá contar con computadora y video proyector en el salón de clase.
Focalización
Analice los siguientes casos
1. ¿En qué piensas cuando escuchas la palabra radioactividad?
2. ¿Qué podría distinguir a los elementos químicos radiactivos, de otros
elementos?
3. ¿Consideran que la radiactividad se genera por medios naturales o artificiales?
¿Por qué?
4. ¿Qué relación guarda la radioactividad con medicina?
5. ¿Has escuchado el nombre Marie Curie? ¿Qué conoces sobre ella?
6. ¿Qué conocen a cerca de la catástrofe nuclear de Chernobyl?

Se socializan y escriben las ideas.

Exploración
En equipos se analizan lecturas, videos u otros recursos, que hagan referencia al
trabajo de la científica Marie Currie y sus aportes en el estudio de la radiactividad
e indican:
¿qué motivó a esta persona para estudiar la radiactividad?
¿Por qué consideran que su diseño de investigación se considera de carácter
científico?
¿Qué otros aspectos les interesaría conocer, acerca de la radiactividad?

Contrastación
Por medio de diferentes textos cada equipo consulta información referente a:
Descubrimiento de la radiactividad, cuándo, cómo y quién la descubrió.
Radioisótopos, definición y usos de yodo 131, carbono 14,
Radiactividad natural y artificial, definición de cada una.
Procesos de fisión y fusión nuclear, definición de cada una.
A partir de la información consultada, cada equipo elabora una cita textual de cada
aspecto a investigar empleando formato APA y enlista sus referencias
bibliográficas al finalizar sus citas.

Aplicación
Realización de una plenaria, teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
¿Cómo contribuyó Marie Curie a la aportación de la radioactividad?
¿Qué relación tiene la radiación solar con la radioactividad?
¿Para qué utiliza la especie humana y otros seres vivos la radiación solar?
¿para qué se utilizan los elementos radiactivos en Costa Rica o en otros países?
¿Por qué consideran que la prioridad en el uso de las plantas nucleares ha
disminuido en los últimos años?
Se argumentan y comparten las ideas, promoviendo el diálogo respetuoso.
Los estudiantes confeccionan una síntesis de los cinco aspectos mencionados a
manera de ensayo con la creación de un título creativo.
G) Criterios de Evaluación
(Ver rúbrica adjunta)
H) Referencias Bibliográficas
Ministerio de Educación Pública. (2017). Programa de estudio de Ciencias de
Octavo, Educación General Básica. San José, Costa Rica.
MEP-ICER. (2014). Ciencias Grupo Ujarrás. San Pedro, Costa Rica: Editorial
ICER.