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P or que estudar?!
Para ter boas notas? Não. As notas não deter-
minam exatamente quem você é, embora sejam um indicativo
(apenas um dos muitos) do seu desempenho escolar em de-
terminado momento.
Para saber muita coisa? Também não. Como alguém já
disse, “é melhor uma cabeça bem feita do que uma cabeça
bem cheia”. Atualmente, quem se preocupa em ter muitas in-
formações descobre que estas são substituídas com muita ra-
pidez. Nos últimos anos, por exemplo, mudaram os nomes de
certos países, de partes do corpo, sem contar no que muda
sempre (partidos que governam, que são de oposição ...) To-
dos esse nomes serviriam hoje, por exemplo, para escrever
um livro de memórias ...
Precisamos hoje ser capazes de localizar fontes de in-
formações precisas e atualizadas, analisar dados, ampliar nos-
sos horizontes culturais, saber comunicar aos outros o que
pensamos em diferentes linguagens, planejar formas de reso-
lução para os problemas do nosso tempo ... Ufa!
E como é que podemos adquirir todas essas competên-
cias?
Ah bom, agora sim!
Estudando! Aprende-se a fazer, fazendo. Aprende-se a
estudar, estudando. Neste pequeno livrinho, há apenas al-
guns caminhos. Outros tantos aparecerão durante nossas dis-
cussões.
Isabela Barral
Maria Andrade Corrêa
(SOE – 5ª a 8ª do VILLA)
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Preparado para continuar?
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Teste rápido
Em que lugar você está como estudante?
4
PROCEDIMENTOS DE ESTUDO
1, 2, 3 e já!
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luz fluorescente) e ventilação. Assegure-se de
que telefonemas, conversas, TV ou som não
o dispersarão.
4. Tenha à mão o material que você irá u-
tilizar: lápis, caneta, marca-texto, agenda, li-
vros, textos e cadernos.
PROCEDIMENTOS DE LEITURA
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ra confusos ou difíceis. Informe ao professor suas
dúvidas diretamente, perguntando, ou por escrito.
DURANTE AS AULAS
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Disciplina: Data: Horário:
Assunto estudado
Vocabulário
Dúvidas
Resumo e Esquema
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PLANEJAMENTO SEMANAL DE ESTUDOS
14 h
15 h
16 h
17 h
18 h
19 h
20 h
Semana POR MAT CIE HIS GEO MUS ART ESP ING
de
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OUTROS ENCONTROS
OUTRAS DISCUSSÕES
com ela?
meçar?
• Por que toda escola acha que pescar é ruim? Por que a
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ANOTAÇÕES DO ALUNO
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