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Universidad Estatal del Sur de Manabí

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN


CONSEJO DE ADMISIÓN, NIVELACIÓN, ADAPTACIÓN Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL “CANAOP”

PROYECTO

TEMA:
LA COMUNICACIÒN Y SU INFLUENCIA EN EL
DESARROLLO COGNITIVA DE LOS ADOLESCENTES

AUTORES:

Tutor:

Jipijapa Manabí Ecuador

2017
Universidad Estatal del Sur de Manabí
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
CONSEJO DE ADMISIÓN, NIVELACIÓN, ADAPTACIÓN Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL “CANAOP”

INDICE

Contenido
INDICE ........................................................................................................................................... 2
INTRODUCCION .......................................................................................................................... 3
I. Título del proyecto..................................................................................................................... 5
II. El problema de investigación ..................................................................................................... 6
2.1.- Planteamiento del Problema ............................................................................................... 6
2.3.- Formulación del Problema .................................................................................................. 8
III. Objetivos ................................................................................................................................... 9
3.1.-Objetivo General...................................................................................................................... 9
3.2.- Objetivos Específicos.......................................................................................................... 9
IV. Justificación ............................................................................................................................ 10
Marco Referencial ......................................................................................................................... 12
5.1.- Antecedentes ..................................................................................................................... 12
5.2.- Marco Teórico ................................................................................................................... 13
5.2.1.- La comunicación............................................................................................................... 13
5.2.2.- Los tipos de comunicación............................................................................................ 16
5.2.2.1. La Comunicación Verbal: ......................................................................................... 16
5.2.2.2. La Comunicación No Verbal o Escrita: .................................................................... 18
5.2.2.2. La Comunicación mímica o gráfica: ........................................................................ 20
5.2.3.- La Comunicación Y Su Influencia En La Sociedad ......................................................... 21
5.2.3.1.- Influencia De Los Medios De Comunicación: Causa De Exclusión Social ............... 25
VI. Metodología .......................................................................................................................... 28
6.1.- Métodos............................................................................................................................. 28
VII.- Conclusiones .................................................................................................................... 29
VIII.- Recomendación ............................................................................................................... 30
IX. Bibliografía ............................................................................................................................. 31

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INTRODUCCION

La comunicación humana constituye uno de los ejes fundamentales de la vida del ser

humano su puesta en práctica es uno de los retos más significativos de dicha información.

Ya que es la transmisión de dos o más seres para comunicarse ya sea con signos auditivos,

visuales, táctiles, olfativos y lingüísticos.

El ser humano se define por su condición de sociabilidad, y si es sociable lo es porque puede

comunicarse, es decir, intercambiar de una parte sus pensamientos y emociones, y de otra sus

creaciones y experiencias. A estos se deben los mejores logros humanos.

Pero cabe indicar que en la actualidad, no podemos negar la influencia de los medios

masivos de comunicación en el desarrollo de los adolescentes, es preciso resaltar la influencia

que tiene sobre la forma de expresarse, en la sociedad actual en general tiene gran influencia; ya

que proveen a los jóvenes educación informal que en su mayoría es más atractiva que se

presente como una forma educativa; ya que esto contraviene más que nunca en la educación de

las nuevas generaciones, que producen gustos y tendencias en públicos de todas las edades e

incluso influyen en la manera como se relacionan consigo mismo, y con sus semejantes.

Es inevitable que los educadores logren hacer de los medios masivos de comunicación, sean

un aporte de alta magnitud en su labor educativa utilizando el manejo de los mismos; para que

puedan ser utilizados como herramientas que les permita recuperar el lenguaje oral y escrito, de

manera simultánea, pero es evidente que en casos estos no favorezcan una relectura crítica del

mundo, por parte de los adolescentes acerca de los mensajes que les llegan habitualmente,

principalmente de las redes sociales o de la cultura audiovisual presentes en los espacios de ocio

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de los jovenes. Los medios masivos de comunicación en la sociedad de hoy muestran una

creciente influencia como formadores culturales, ya que determinan en gran medida nuestras

ideas, hábitos y costumbres. En este momento es posible obtener grandes cantidades de

información y noticias con rapidez sin importar el momento en que surgieron, sin saber si, es

fehaciente o no.

Siendo así esta una muestra de reflexión sobre los medios masivos de comunicación y la

influencia tan marcada en nuestros jóvenes de nivel medio superior, y analiza la aplicación de

los mismos en el quehacer educativo como una herramienta para abordar los temas en clase.

Por lo tanto en el presente proyecto efectuamos una breve reflexión sobre el dominio de la

comunicación masiva y su influencia en el desarrollo cognitivo de los adolescentes; este término

comprende todo el abanico de medios modernos de comunicación social: televisión, cine, video,

radio, fotografía, publicidad, periódicos y revistas, música grabada, juegos de ordenador e

internet. Los medios anteriormente señalados son considerados como instrumentos mediáticos

que nos presentan una realidad prefabricada del mundo que no es realista pero que consume en

su mayoría la vida de los adolescentes.

Es así que se puede concluir que el buen funcionamiento de la sociedad depende no sólo de

que estos intercambios masivos de comunicación existentes sin alterar el conocimiento y la

perspectiva real del mundo, sino que aporten de manera óptima en cierto sentido de la vida real

por tanto, es en este punto de análisis dónde se incorpora la visión pro social, que entiende la

comunicación no sólo como un medio de intercambio sino cómo un sistema de apoyo y bienestar

para la masa social y con el propósito de que este proyecto va encaminando a poner de

manifiesto una comunicación correcta y basado en la realidad de nuestra sociedad.

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I. Título del proyecto

“LA COMUNICACIÒN Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE

LOS ADOLESCENTES”.

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II. El problema de investigación

LA COMUNICACIÒN Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS


ADOLESCENTES

2.1.- Planteamiento del Problema

Definición del problema

Abordar el análisis de la comunicación y su influencia en el desarrollo cognitivo de los

adolescentes en la actualidad es un tanto complicado debido a que la tecnología y los medios

visuales han consumido de forma inmediata el mal uso de los mimos.

Siendo así que la educación está formulada en base a modelos de enseñanza y de formación

que están fundados en el método tradicional. Éste ha sido utilizado desde hace siglos y,

contrariamente, ha sido desacreditado desde el siglo pasado gracias a la invención nuevos

métodos, como el de la nueva educación, que han tomado un terreno importante dentro de las

aulas durante los pasados cien años debido a la alta demanda de la tecnología y su consumismo.

No obstante, el método tradicional ha estado tanto tiempo dentro de la comunidad que muchos

de ellos han cerrado las puertas a la posibilidad de cambio por miedo a “no ser útiles” dentro de

los nuevos métodos de educación, o por creer que es la única forma de enseñar ya que ellos

fueron educados, y han sido “enseñados a enseñar”, de esta manera

Por lo que se puede decir que la comunicación es un proceso por el que los individuos

interaccionan entre sí, mediante símbolos que representan información, ideas, actitudes y

emociones con el fin de incluirse mutuamente.

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Pero hoy en día bajo las teorías analizadas puede observar la influencia e impacto negativo

que causa la nueva generación en el ámbito de la comunicación, donde es complicado observar

una buena o mala comunicación debido a la perdida de cultura y lo podemos examinar en la

actualidad en el que jóvenes están dispuestos a nuevas modas que retrasan una comunicación

integral basada en el lenguaje comunicativo y receptivo.

Es así que la comunicación en el transcurso de la última década ha avanzado tanto que las

costumbres, culturas y tradiciones se han visto afectados por el consumismo y la falta de

preparación en el ámbito de la comunicación sea esta verbal, oral o escrita.

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2.3.- Formulación del Problema

Problema Principal

 ¿De qué manera influye el entorno de los tipos de comunicación masiva en la formación

del desarrollo cognitivo de los adolescentes por medio del análisis, para demostrar en qué

medida afectan la relación y exclusión con el medio social?

Interrogantes de la Investigación:

 ¿El estudio del lenguaje y comunicación correcta aporten al desarrollo cognitivo del

pensamiento?

 ¿De qué manera impacta el mal uso de la comunicación masiva en la formación de los

adolescentes y usuarios de los medio audiovisuales para dar a conocer las causas y

consecuencias negativas o positivas, que puedan tener con esta clase de comunicación?

 ¿De qué manera elaborar rutinas de comunicación contribuyen al mejoramiento de las

herramientas de información con actividades prácticas para dar a conocer la

comunicación oral, comunicación escrita y señales para una mejor interpretación del

lenguaje y no perder la cultura tradicional de comunicación?

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III. Objetivos

3.1.-Objetivo General

 Establecer la influencia que genera el entorno de los tipos de comunicación masiva

en la formación del desarrollo cognitivo de los adolescentes por medio del análisis,

para demostrar en qué medida afectan la relación y exclusión con el medio social.

3.2.- Objetivos Específicos

 Fomentar el estudio del lenguaje y comunicación correcta que aporten al desarrollo

cognitivo del pensamiento.

 Demostrar de qué manera impacta el mal uso de la comunicación masiva en la

formación de los adolescentes y usuarios de los medio audiovisuales para dar

conocer las causas y consecuencias negativas o positivas, que puedan tener con esta

clase de comunicación.

 Establecer de qué manera elaborar rutinas de comunicación contribuyen al

mejoramiento de las herramientas de información con actividades prácticas para dar

a conocer la comunicación oral, comunicación escrita y señales para una mejor

interpretación del lenguaje y no perder la cultura tradicional de comunicación.

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IV. Justificación

El proyecto va desarrollado para ampliar nuestros conocimientos como estudiantes

adolescentes y como aporte para la ciudadanía y así tener una buena comunicación, y poder

evolucionar de manera progresiva.

El mismo que ayudara a la comunidad a prepararse con valores implícitos de estudio para

poder desenvolverse de una manera correcta en el ámbito social.

Una afirmación que podemos considerar cierta es que la Comunicación muchas veces

está presente de manera excesiva en la sociedad a través de sus diferentes tipos , de manera

que no podemos trivializar la información que nos proporcionan ni la influencia que sobre

nosotros tienen, por lo que tenemos que considerarlos como algo que socializa a los

individuos, los informa de lo que ocurre a su alrededor y de cómo actuar en las distintas

situaciones que se les pueden plantear en la vida cotidiana, dentro del entorno concreto de

nuestra sociedad, de manera que los medios comparten esta faceta con la educación, que

también pretende realizar esta función, la de formar a individuos para que puedan

desenvolverse adecuadamente y adaptarse al entorno que los rodea.

Por lo tanto podemos considerar que la Comunicación y sus diferentes medios controlan

la sociedad, pero no sólo eso, también dentro de ella tienen varias funciones, como son los

conocimientos, valores, etc. de una generación a otra, por lo que tienen una vertiente

claramente formativa que discurre paralelamente a la educación que se lleva realizando

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durante siglos a través de la transmisión y difusión de la información, así como las

costumbres, tradiciones para que no se pierda la cultura en toda una sociedad.

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Marco Referencial

5.1.- Antecedentes

 Hoy sabemos que por medio de los conocimientos tecnológicos y enseñanzas ya

podemos expresarnos de una manera correcta y entendible hacia los demás.

 A medida que el ser humano fue evolucionando, también lo fue su necesidad de

comunicación entre los hablantes y el uso de la voz. Pero con el tiempo se fueron

incrementando más maneras de comunicarse.

 Durante siglos personas sin estudios fueron tratados como tarados ya que no sabían

expresarse de forma correcta hoy en día con charlas y más conocimientos están

aprendiendo a dirigirse hacia los demás de la mejor manera.

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5.2.- Marco Teórico

5.2.1.- La comunicación

La comunicación tiene su raíz en la palabra latina comunicarse, que significa poner en

común. Su definición formal es: proceso de emisión y recepción de mensajes.

La comunicación es una forma de expresarnos y dar a conocer nuestras ideas ante los

demás, además es un instrumento básico para la supervivencia. Se puede definir como la

transferencia de información y entendimiento entre personas por medio de símbolos con

significados.

La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una

entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora. La entidad emisora se

considera única, aunque simultáneamente pueden existir diversas entidades emisores

transmitiendo la misma información o mensaje. Por otra parte puede haber más de una entidad

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receptora. En el proceso de comunicación unilateral la entidad emisora no altera su estado de

conocimiento, a diferencia del de las entidades receptoras.

Los procesos de la comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos

agentes que comparten un mismo repertorio de los signos y tienen unas

reglas semióticas comunes.

Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como «el intercambio de sentimientos,

opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales».

Todas las formas de comunicación requieren un emisor, un mensaje y un receptor destinado,

pero el receptor no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte del

emisor para que el acto de comunicación se realice. En el proceso comunicativo, la información

es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a través del medio. Una

vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta. La comunicación

entre personas se realiza predominantemente, por medio de la lengua oral, y consiste en la

transmisión y recepción alternativa de mensajes, por medio de dicha lengua.

La comunicación con los demás es una de las barreras con las que constantemente se van a

enfrentar las personas con problemas graves de vista y oído.

Para establecer esa comunicación, es de especial importancia la utilización de un tercer

canal: el tacto, que se convierte en el recurso más importante en la vida de una persona sordo

ciega; es su medio de sustituir sus ojos y oídos.

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5.2.2.- Los elementos de la Comunicación

Elementos de la comunicación

Llamamos comunicación al proceso por el cual se transmite una información entre un

emisor y un receptor.

Los elementos de la comunicación son los siguientes:

• Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina.

• Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información. Puede ser una

máquina.

• Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.

• Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor

capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz)

como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión,

ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato

y gusto).

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• Mensaje: La propia información que el emisor transmite.

• Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o

acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

5.2.2.- Los tipos de comunicación.

Verbal, no verbal y gráfica.

5.2.2.1. La Comunicación Verbal:

Se refiere a la comunicación que se vale de la palabra para dar el mensaje, es la principal

forma de comunicación que se utiliza. Puede ser oral o escrita. Por ejemplo: Conversaciones,

juntas, entrevistas, memorandos, cartas, tablero de avisos, correo electrónico, páginas de internet

etc.

Para que la comunicación sea efectiva se requiere que esta sea precisa, clara y bidireccional.

Se caracteriza por la inmediatez y la presencia simultánea y

receptores. Se utiliza el lenguaje sonoro y son determinantes

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los elementos prosódicos (acento, entonación, pausas, ritmo, velocidad, tono).

Es la modalidad de lengua oral más importante y corriente en situaciones habituales de

comunicación. Sus rasgos lingüísticos están determinados por la espontaneidad, por el estilo

informal y por la relevancia de la finalidad comunicativa.

La comunicación verbal u oral utiliza la palabra hablada para comunicar un mensaje.

Cuando la mayoría de la gente piensa en la comunicación verbal, solo piensan en

hablar, escuchar es una habilidad igualmente importante en este tipo de comunicación para

tener éxito. La comunicación verbal es aplicable a una amplia gama de situaciones, desde

las discusiones informales de oficina, hasta las intervenciones públicas a miles de personas.

Mejorar sus habilidades de comunicación verbal puede ayudarle a fomentar mejores

relaciones con sus compañeros de trabajo y mantener una amplia red de contactos que puede

llamar cuando sea necesario. Los consultores son un grupo de profesionales que tienen que

prestar especial atención a este sector de la comunicación, ya que tienen que reunirse

constantemente con gente nueva y comunicar rápidamente grandes cantidades de

información importante.

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5.2.2.2. La Comunicación No Verbal o Escrita:

Podemos comunicar sin pronunciar palabras, sin escribir cosa alguna. Las acciones son

actividades de comunicación no verbal que tienen igual importancia que la palabra y las

ilustraciones.

Puede ser por medio del movimiento corporal (postura, gestos, ademanes), la proxémica

(uso físico de los espacios), etc.

La comunicación no verbal incluye expresiones faciales, tono de voz, patrones de contacto,

movimientos, diferencias culturales, etc. En la comunicación no verbal se incluyen tanto las

acciones que se realizan como las que dejan de realizarse. Así, un apretón de manos fuerte, o

llegar tarde todos los días al trabajo son también comunicación.

En las organizaciones, la comunicación no verbal

se da por las asignaciones de espacios físicos, la

manera en que se sienta la gente en las juntas, la

forma como se visten, etc.

Se establece a distancia, utiliza el código gráfico

y es diferida, es decir, no hay simultaneidad de emisión y recepción. La escritura surgió para

conservar la memoria de los hechos y del ser humano, ya que permite su comunicación y

preservación en el tiempo y la distancia. La práctica de la comunicación escrita contribuye al

desarrollo de las capacidades de análisis, reflexión y abstracción.

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Formalidad, elementos no verbales de organización: el carácter planificado de los textos

escritos favorece la utilización de un registro formal y se respetan las normas ortográficas y

morfosintácticas. Pero también existen textos escritos con rasgos coloquiales (notas, correos

electrónicos).

La comunicación escrita es esencial para la comunicación de información compleja, como

estadísticas u otros datos, que no se puedan comunicar fácilmente a través del habla. La

comunicación escrita también permite que la información se registre de modo que se pueda

consultar en una fecha posterior. En la producción de una pieza de comunicación escrita,

especialmente una que es probable que se refiera una y otra vez, es necesario planificar lo que

quiere decir con cuidado para asegurar que toda la información pertinente se comunica con

precisión y claridad.

La comunicación escrita debe ser clara y concisa para

comunicar información de manera eficaz. Un buen informe

escrito transmite la información necesaria utilizando un lenguaje

preciso, gramaticalmente correcto, sin necesidad de utilizar más

palabras que las necesarias.

Al mejorar sus habilidades de comunicación verbal, no verbal y por escrito, usted puede

tener más éxito en todas las áreas de negocio. Ya sea que usted esté administrando a otros o

trabajando como parte de un equipo, la capacidad de comunicarse de manera efectiva puede

mejorar las relaciones con sus compañeros y ayudar a todos a trabajar juntos con mayor

eficacia.

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5.2.2.2. La Comunicación mímica o gráfica:

La comunicación no verbal incluye el lenguaje corporal, los gestos, las expresiones

faciales, e incluso la postura.

El lenguaje utilizado por los sordomudos y por

los ciegos es un lenguaje icónico, denominado

lenguaje signado, en él se engloban muchas formas

de comunicación no verbal, es decir movimientos

corporales con valor significativo.

La comunicación gráfica y las ilustraciones son

complemento para la comunicación de tipo verbal, se refiere a los apoyos gráficos que se utilizan

tanto para apoyar un mensaje como para trasmitir una idea completa.

Las organizaciones utilizan diagramas de avance, mapas, logotipos, iconos y otro tipo de

gráficos para complementar la actividad de comunicación. Es importante combinar las

ilustraciones con palabras bien seleccionadas para lograr el éxito de la comunicación. De igual

manera, las fotografías, pinturas y similares obras de arte tienen una función de comunicar por sí

mismas, por medio de la imagen que trasmiten. Los gestos son otras variantes del código no

lingüístico son el código no lingüístico gestual y el código no lingüístico auditivo.

La comunicación no verbal se lleva a cabo a través de signos diversos, imágenes captadas por

los sentidos (sensoriales), gestos o los movimientos corporales.

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Con base en lo anterior podemos observar que el mensaje se transmite en mayor forma de

una manera no verbal. El mensaje puede modificarse, complementarse o substituirse,

adicionalmente a lo verbal.

La cultura es muy importante en la comunicación no verbal ya que varían de lugar en

lugar, regulando el proceso de la comunicación, ampliando o reduciendo el significado del

mensaje

5.2.3.- La Comunicación Y Su Influencia En La Sociedad

Existen dos tipos de medios de comunicación: visual y auditivo y estos pueden estar

unidos o relacionados.

1. Los medios de comunicación audiovisuales son aquellos que se basan en imágenes y

sonidos para expresar un mensaje. Dentro de este grupo se encuentra la televisión. En la

actualidad es un medio masivo por su rapidez, por la cantidad de recursos que utiliza

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(imágenes, sonidos, personas) y sobre todo, por la posibilidad que le ofrece al público de ver

los hechos y a sus protagonistas sin necesidad de estar presentes. Además es un medio no muy

costoso y que la mayoría de personas tienen a su alcance. Tiene una gran variedad de

formatos informativos como son entrevistas, reportajes, programas científicos, culturales,

noticias, etc.

Medios digitales también llamados “nuevos medios”, son los más usados actualmente.

Habitualmente se accede a ellos a través de internet. La rapidez y la creatividad que utilizan

para comunicar hacen de estos medios una herramienta muy atractiva y llena de recursos, lo

que hace que cada día tengan más consumidores. A nivel de producción, es que no requieren

ni de mucho dinero ni de muchas personas para ser producidos, pues basta tan sólo una

persona con los suficientes conocimientos acerca de cómo aprovechar los recursos que

dispone la red para que puedan ponerse en marcha. Su variedad es infinita e ilimitada, lo que

hace que, día a día, un gran número de personas se inclinen por estos medios para crear,

expresar, diseñar, informar y comunicar.

Los medios visuales son las revistas, los periódicos, los folletos, los libros y en general,

todas las publicaciones impresas en papel que tengan como objetivo informar o entretener.

Son el medio menos utilizado por el público en nuestro país. Pero pese a esto, algunos tipos

de medios de comunicación, como los periódicos, son altamente influyentes en la sociedad,

pues además de contar con una información más completa y elaborada y confiable por su

proceso de producción, contienen análisis elaborados por personajes influyentes y conocidos

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que gustan de las letras para expresarse por considerarlas más fieles y transparentes, pues a

menudo se dice y se piensa que la televisión no muestra la realidad tal como es.

2. Medios auditivos: la radio es el medio que constituye este grupo. Su importancia radica

en que quizá es el medio que con más prontitud consigue la información.

CÓMO AFECTAN A LA SOCIEDAD

El rápido avance de los sistemas de comunicación y de información provoca que el

hombre se sienta atraído ante ellos. Nos permiten desarrollar nuevas formas y soportes para

transmitir, crear ideas y pensamientos orientados en la mayoría de los casos, a la entrada en

contacto con otros individuos.

En estos momentos, tanto la información como la comunicación se han convertido en un

bien imprescindible para todos, pues nos van a permitir construir el conocimiento y

desarrollar experiencias de enseñanza-aprendizaje que mejoren nuestra comprensión del

entorno. Indiscutiblemente la sociedad moderna del siglo XXI está ligada a los medios de

comunicación.

Y es que los niños actuales disfrutan mucho más viendo por la televisión cómo juegan o

corren sus personajes favoritos que realizar ellos mismos las actividades o disfrutando del aire

libre. No sólo los niños son los que se encuentran en esta situación sino que también los

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adultos. Pero últimamente se escuchan voces que afirman que la televisión afecta psíquica y

moralmente a quien se expone mucho tiempo delante.

La forma en que los medios influyen son dos, positivas y negativas.

La forma negativa en la que los medios influyen podría decirse, es la violencia que estos

proyectan, causando graves prejuicios en los espectadores, especialmente en los niños y los

adolescentes que les lleva a la realización de conductas violentas.

Hoy sabemos que la exposición a escenas violentas no afecta a todos por igual, ni siempre

afecta en el mismo sentido y dirección. Los más afectados son los que carecen de un sentido

de deserción para identificar lo bueno de lo malo.

Y bajo esta perspectiva el número de actos violentos que se muestran en los programas de

televisión son tan numerosos que perfectamente pueden ir creando un comportamiento

agresivo en los receptores.

Con estos preocupantes datos cabe ahora hacernos las pregunta: ¿influye la violencia

presentada por los medios de comunicación en la violencia real mostrada por los niños y

adolescentes? Es cierto, que hay comportamientos que los niños y adolescentes tienden a

reproducir después de haberlos observado en las películas o los programas de televisión.

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Y seguramente todos nos acordamos o concluimos que existen comportamientos del

mundo real que pueden haber encontrado una fuerte inspiración en los medios de

comunicación social, sobre todo en los audiovisuales y los juegos informativos.

Pero efectos de cualquier medio no son solo en una sola dirección, sino que el resultado

que obtengamos con ellos depende de una serie de variables, que van desde entorno social y

cultural cercano donde se desenvuelve el individuo, su formación, compañeros, medios

culturales con los que interacciona y otros más.

Es cuestión de señalar, que en la influencia de los medios de comunicación intervienen

también la maduración del receptor. La influencia es mucho mayor en los niños y

adolescentes que en los adultos.

5.2.3.1.- Influencia De Los Medios De Comunicación: Causa De Exclusión Social

La influencia socializadora de los medios de comunicación y las redes sociales entre

niños, jóvenes y adultos, puede acarrearles consecuencias nocivas en la vida diaria, al trasferir

una información errónea y confusa sobre la realidad.

La influencia socializadora que ejerce, en la actualidad, los medios de comunicación y las

redes sociales, entre los niños, jóvenes y adultos, puede acarrearles consecuencias nocivas en

la vida diaria, al trasferir una información errónea y confusa, sobre la realidad, convirtiendo

modelos estereotipados en modelos de conducta.

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Desde que el hombre comenzó a comunicarse con sus semejantes, nunca como hasta

nuestro siglo, el proceso de comunicación social ha adquirido la importancia, influencia y

extensión que presenta en nuestros días, pasando a integrar, con un peso específico

privilegiado, el lugar de un agente más de socialización.

Estos medios de comunicación, ya sea televisión, radio, cine, prensa escrita o audiovisual,

autopistas de la información, llevan, en un sentido general, a la universalización de la cultura

de masas, ensanchando los horizontes, proponiendo nuevos modelos sociales, conductas,

valores, etc. que generalmente responden a una ideología dominante, aunque muchas veces,

estén alejados de la realidad y contexto habitual del sujeto.

Si bien los medios de comunicación social, bajo una visión positiva, complementan y

colaboran en el proceso de socialización de las nuevas generaciones, junto a los ya

enumerados, también es necesario enfocar la cuestión desde una perspectiva negativa, ya que,

a través de la propaganda, la publicidad, el planteo de ciertos modelos ajustados más a una

cuestión económica que social, pueden llegar a convertir la cultura genuina en una mercancía

de consumo.

La propaganda estimula poderosamente las necesidades de un consumo creciente,

transformando al hombre en un "lactante a perpetuidad” para el que todo termina por

convertirse en artículo de consumo, incluso los libros y la educación.

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Es función de la familia, el sistema educativo y del conjunto de la sociedad, encargarse de

brindar a los sujetos en proceso de socialización y formación, las herramientas de análisis y la

crítica, tanto positivas como negativas, necesarias para una correcta “lectura” de las múltiples

ofertas que constantemente impactan sobre el sujeto, teniendo en claro el respeto por sus

gustos, sensibilidad y capacidad de elección.

La influencia que pueden tener los medios de comunicación en niños y jóvenes, es la de

brindarles modelos de identificación, exhibir valores, pautas y normas de conducta muchas

veces no coincidentes con su propia realidad. Pero a la vez, sirven para que, en un ejercicio de

reflexión, se pueda adaptar a una sociedad cambiante.

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VI. Metodología

6.1.- Métodos

El Tipo de estudio que se empleó en esta investigación fue de tipo no experimental debido a

que no habrá manipulación de variable para demostrar la hipótesis anteriormente mencionada.

Es una investigación trasversal ya que solo recolectaremos información analizada en artículos

basados en la enseñanza y aprendizaje.

El proceso metodológico de la investigación para llevarla a cabo se lo realizará a través de los

siguientes métodos.

Método Científico de Investigación. - Se considera método científico de investigación a una

serie de pasos sistemáticos e instrumentos que nos lleva a un conocimiento científico. Estos

pasos nos permiten llevar a cabo una investigación.

Método de Observación. - Consiste en la utilización de los sentidos, para obtener de forma

consiente y dirigida, datos que nos proporcionen elementos para nuestra investigación.

Constituye el primer paso del método científico, que nos permite, a partir de ello, elaborar una

hipótesis, y luego vuelve a aplicarse la observación, para verificar si dicha hipótesis se cumple.

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VII.- Conclusiones

Para concluir el tema planteado es importante recalcar que los tipos de comunicación no

solo residen en el hecho de que sean una herramienta más que útil para el lenguaje

comunicativo sino una necesidad primaria para el ser humano que permite la interacción

social jugando un papel imprescindible para la sociedad humana la cual permitirá

intercambiar información de manera lógica e integral.

Siendo así podemos analizar que la comunicación es el lenguaje materno que no solo

sirve para una sociedad especifica sino que es derecho de todos sin distinción alguna por

ejemplo no hay que excluir personas sin nivel educativo sino darles la oportunidad de

conocer eh introducirlos en el ámbito comunicativo como en este caso para muchas

personas sordomudas que manejan un sistema de comunicación a través de señas por lo

que deberá dárseles más oportunidades , ya que son ellos los que más se benefician de la

comunicación y que las redes sociales no nos aparten la realidad de nuestro entorno.

Finalmente este proyecto tiene el propósito de superar las barreras que se anteponen ante

estas situaciones de la cual todas las personas tienen derecho de brindar la enseñanza

mediante la educación académica integral y basada en hechos actuales y no en el

consumismo de medios audiovisuales masivos que apartan y excluyen a toda una sociedad

de una comunicación lateral y contenía del día a día.

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VIII.- Recomendación

Se brindan las siguientes recomendaciones, considerando la discusión y el análisis de los

hallazgos sobre el estudio documental el uso adecuado de los tipos de comunicación para

que de esta manera no se llegue al perjuicio comunicativo integral a través de la

asistencia tecnológica en el proceso de la enseñanza y el aprendizaje al desarrollar

estrategias de comunicación en la educación de jovenes preparados para enfrentar una

sociedad llena de cambios globalizados al consumismo tecnológico y exclusión

comunicativo personal, por tanto se considera también al fortalecimiento y cooperación

de la comunicación a través de la evolución y mejora del ambito social.

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IX. Bibliografía

 http://www.cca.org.mx/lideres/cursos/redaccion/comunicacion/contenido_tiposcom.htm

 http://expresionsocosolishernandez.blogspot.com/2012/03/clasificacion-de-los-tipos-

de.html

 http://www.enciclopediadetareas.net/2010/06/tipos-de-comunicacion.html

 https://www.ecured.cu/M%C3%A9todos_Cient%C3%ADficos_de_Investigaci%C3%B3

 http://deconceptos.com/ciencias-sociales/metodo-de-observacion

 http://www.hospitalinfantamargarita.es/saludmentalhdia/?p=699

 https://europa.eu/youth/es/article/39/43440_es

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