ACTIVIDADES Y EJERCICIOS DEL TEMA I

TEMA I, INTRODUCCIÓN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

1.- ¿Que es la Tecnología Educativa?

Son el conjunto de conocimientos, aplicaciones y dispositivos que permiten la

aplicación de las herramientas tecnológicas en el ámbito de la educación.

2.-¿Diga cuando surgió la Tecnología Educativa?

Surge en estados unidos en la década de 1950.

3.- ¿Mencione 5 de los retos de Tecnología Educativa?

Educar a los maestros para el uso de las mismas.

Lograr conseguir la participación de todos los actores.
Garantizar la calidad y permanencia.
Iniciativa en busca de estrategias para la implementación del mismo.

4.- ¿Qué es la Brecha Digital?

Es la distancia en el acceso, uso y apropiación de las tecnologías tanto a nivel

geográfico, socioeconómico y género.
EJERCICIOS DEL TEMA I

A) SELECCIONA LA RESPUESTA CORECTA

1_____Como se sabe, cualquier tipo de tecnología física, biológica, social o

educativa es generada o producida para dar solución o problemas que son
propios.

a) De una sociedad concreta b) De carácter Tecnico c) De carácter Educativo.

2_____Las necesidades o problemas educativos de carácter técnico de algún

sistema educativo.
a) Pueden ser los mismos b) No pueden ser los mismos c) a y b son falsas.

3_____La tecnología educativa desde que año ha venido a significar diferentes

cosas para una serie de personas que de alguna u otra manera tienen que ver con
la educación
a) 1945 b) 1930 c) 1950

4_____ Definir lo que es tecnología educativa es muy difícil.

a) El concepto ha variado b) El concepto sigue igual c) se han sustentado.

5_____La Tecnología Educativa es un conjunto de procedimientos

y normas generales mediante los cuales se sistematizan.

a) Los conocimientos científicos b) Los conocimientos educativos c) a y b son

verdaderas.

B) SELECCIONES LA LETRA CORRECTA.

a) Comunicación.
b) Educación.
c) Las soluciones técnicas.
d) La tecnología educativa.
e) Tecnología de la información y comunicación.
f) Tecnología
1._____ Es el proceso de facilitar el aprendizaje, conocimientos, habilidades,
valores, creencias y hábitos a un grupo de personas las cuales también son
transferidas a otras personas.

2._____ Es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una

entidad a otra.

3._____ Es el conjunto de cocimientos técnicos, científicamente ordenados que

permite diseñar, crear bienes, y servicios que facilitan la adaptación al medio
ambiente.

4._____ Por su naturaleza y finalidad, difiere mucho de las tecnologías de otras

áreas laborales. Ella por proceder e incidir en el hombre debe ser humanista y
humanizarte.

5._____ Estas son las que permiten, que se den a esos problemas en una
sociedad, que no pueden ser exportables o transferidos sin más ni menos a otros
tipos distintos de las sociedades

C) ESCRIBE V SI ES VERDADERA Y F SI ES FALSA.

1.____ Los restos de la sociedad es una tecnología que atiende la adquisición y

no la elaboración y aplicación de conocimientos, en detrimento de las áreas
efectivas y motoras.
2._____ La tecnología educativa no es portadora de una ideología que trata de ver
el sistema educativo como un sistema productivo comercial, considerando la
relación costo por alumno, eficiencia y productividad.
3._____ En una concepción abstracta de la sociedad, esta no es considera que
todos los sistemas son iguales. No diferencia las realidades que las sustentan.
4._____ La Tele-secundaria en esta se busca de disminuir el rezago educativo, y
de manera experimental el proyecto de Enseñanza Secundaria por Televisión.
5-_____ En los adelantos tecnológicos que vive la humanidad se reconoce
fundamental introducir a los docentes en el uso de las TIC.
6.____Las herramientas tecnológicas, estas pueden permitir a los docentes
obtener los conocimientos necesarios sobre el uso y manejo de la computadora.
7.____El uso de PC, proyector, diapositivas y programas como auxiliar didáctico
en las aulas, no nos permiten trabajar en la (Computación Electrónica y en la
Educación Básica) .

8._____ En la RED ESCOLAR que se Inició en 1997, se lleva a las escuelas de

educación básica y normal un modelo tecnológico de convergencia.
9._____ Los medios, basado en el uso de la informática educativa, la conexión a
Internet, videotecas, discos compactos de consulta (Cd Rom), bibliotecas de aula
y la red de televisión educativa.
10.____ Los modelos tecnológicos de convergencia no están basado en un
sistema de comunicación que permite a estudiantes y profesores compartir ideas y
experiencias.
11.____ Estos modelos educativos convergentes fomenta el ejercicio de un
pensamiento crítico, analítico y reflexivo con base en el trabajo colaborativo.
12.____ El portal (SEPIENSA), es una página web en Internet dirigido a la
comunidad escolar; niños y niñas, jóvenes, docentes y familia cuyos contenidos
son un apoyo al currículo tanto de educación básica como media superior y
superior. Incluye artículos sobre desarrollo humano, sexualidad, discapacidad,
música, salud, entre muchos otros.
13._____ La ENCICLOMEDIA, surge en el 2003, es un programa educativo
interactivo que busca apoyar a la educación básica.
14._____ Las escuelas no han consolidado sus esquemas de capacitación en la
informática, y por ende, los docentes no cuentan con la preparación adecuada
para aplicar la tecnología al proceso educativo.
15._____ La tecnología informática no ha trascendido completamente su
aplicación, más allá de las actividades tecnológicas o del taller de computación, su
incorporación en las asignaturas aún es incipiente; esto debido a que el
conocimiento básico sobre el uso de la computadora no ha sido superado por
maestros y alumnos, y continúa siendo una limitante para su aprovechamiento en
otras asignaturas.
Bibliografías Tema I

http://www.monografias.com/trabajos65/tecnologia-educativa/tecnologia-
educativa2.shtml#ixzz3xDxYXjhF
https://sites.google.com/site/tecnologiateatral/que-puedes-encontrar/retos-de-la-
tecnologia-educativa-en-mexico

http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/educacion-y-brecha-
digital-la-importancia-de-una-participacion-activa.php

Estas informaciones todas fueron recopiladas entre 11 de enero al 29 de

enero del año 2016 (Geury Guzmán M. A.)
ACTIVIDADES Y EJERCICIOS DEL TEMA II

TEMA II, INTRODUCCIÓN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

1.- ¿Qué es un computador?

2.- ¿Qué es el Hardware?

3.- ¿Qué es el Software?

4.- Que son los Software: Educativo interactivo?

5.- Que son los Software: Educativo comercializado?

6.- Como usted observa las Computadoras en las aulas?

7- ¿Qué es Software Libre?

EJERCICIOS DEL TEMA I

a) Complete

1.-____________________________Es el corazón de nuestro computador. Allí se

encuentran los elementos electrónicos más importantes (y costosos) de nuestro
computador.

2.-_____________________________Este tipo de hardware se encarga de

almacenar la información que utilizamos en la computadora. Sin estas unidades no
podríamos almacenar nuestros archivos.

3.-_____________________________Estas unidades nos permiten enviar la

información hacia la unidad de procesamiento para que realice alguna tarea, ya
sea calcular alguna fórmula o almacenar algún archivo en la unidad de
almacenamiento. Las unidades de entrada pueden ser: Teclado, mouse, webcam,
gamepad, escaner.

4.-_______________________________Las unidades de salida nos permiten

recibir las respuestas emitidas por la unidad de procesamiento. Las unidades de
salida pueden ser: Monitor, parlantes, impresora.

5.-____________________________Son aquellos elementos que pueden

funcionar tanto para ingresar información como para recibir información.

6.-_____________________________ Este incluye los sistemas operativos, que

rigen los recursos informáticos. Testware es un software para pruebas de
hardware o un paquete de software.
7.-______________________________Corresponde al conjunto de programas
que cumple una función específica, con el objeto de solucionar una necesidad
particular del usuario, excluyendo las tareas del sistema operativo.

b) ESCRIBE V SI ES VERDADERA Y F SI ES FALSA.

1.-_____ Programas educativos son materiales elaborados con una finalidad

didáctica, como se desprende de la definición.

2.-_____ Los programas se utilizan el ordenador como soporte en el que los

alumnos realizan las actividades que ellos proponen.

3._____ Los programas interactivos estos no permiten contestan inmediatamente

las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de
informaciones entre el ordenador y los estudiantes.

4.-____ Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de

trabajo cada uno y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los
alumnos.

5.-_____ Los conocimientos informáticos son necesarios para utilizar la mayoría

de estos programas son similares a los conocimientos de electrónica necesarios
para usar un vídeo, es decir, son mínimos, aunque cada programa tiene unas
reglas de funcionamiento que es necesario conocer.

6.-____ La interface no es el entorno a través del cual los programas establecen el

diálogo con sus usuarios y está integrada por dos sistemas

7.-____ El sistema de comunicación programa-usuario, esto no permiten facilita la

transmisión de informaciones al usuario por parte del ordenador.
8.-____ El empleo de estos periféricos son los que dañan el software tales como
altavoces, sintetizadores de voz, robots, módems, convertidores digitales-
analógicos...

9.-____ El sistema de comunicación usuario-programa, que facilita la transmisión

de información del usuario hacia el ordenador, pueden ser el teclado y mause.

10.-_____ El empleo de otros periféricos: micrófonos, lectores de fichas, teclados

conceptuales, pantallas táctiles, lápices ópticos, modems, lectores de tarjetas,
convertidores analógico-digitales, nos permiten trabajar mejor con la PC

11.-_____ Con las técnicas de la Inteligencia Artificial y del desarrollo de las

tecnologías multimedia, se investiga la elaboración de entornos de comunicación
cada vez más intuitivos y capaces de proporcionar un diálogo abierto y próximo al
lenguaje natural.

12.-____ Las bases de datos contienen la información específica que cada

programa presentará a los alumnos. Pueden estar constituidas por:

13.-_____Modelos de comportamiento, estos no representan la dinámica de unos

sistemas.

14.-____ Los Modelos físico-matemáticos, que tienen unas leyes perfectamente

determinadas por ninguna de las ecuaciones.

15.-____ Datos gráficos. Las bases de datos pueden estar constituidas por
dibujos, fotografías, secuencias de vídeo, etc

16.-____ Sonido. Como los programas que permiten componer música, escuchar
determinadas composiciones musicales y visionar sus partituras.

C) SELECCIONES LA LETRA CORRECTA

a) Programas tutoriales directivos.

b) Programas tutoriales.

c) Programas no directivos.

d) Programas ramificados.

e) Entornos tutoriales.

f) Programas lineales.

h) programas tutoriales.

1.-____ Estos son los que hacen preguntas a los estudiantes y controlan en todo
momento su actividad. El ordenador adopta el papel de juez poseedor de la
verdad y examina al alumno.

2.-____ Son los que el ordenador adopta el papel de un laboratorio o instrumento

a disposición de la iniciativa de un alumno que pregunta y tiene una libertad de
acción sólo limitada por las normas del programa.

3.-____ Son programas que en mayor o menor medida dirigen, autorizan, el

trabajo de los alumnos. Pretenden que, a partir de unas informaciones y mediante
la realización de ciertas actividades previstas de antemano, los estudiantes
pongan en juego determinadas capacidades y aprendan o refuercen unos
conocimientos y/o habilidades.

4.-_____ Estos le presentan al alumno una secuencia de información y/o ejercicios

(siempre la misma o determinada aleatoriamente) con independencia de la
corrección o incorrección de sus respuestas.

5.-____ Se basan inicialmente también en modelos conductistas, siguen recorridos

pedagógicos diferentes según el juicio que hace el ordenador sobre la corrección
de las respuestas de los alumnos o según su decisión de profundizar más en
ciertos temas.
6.-_____ Están inspirados en modelos pedagógicos cognitivistas, y proporcionan a
los alumnos una serie de herramientas de búsqueda y de proceso de la
información que pueden utilizar libremente para construir la respuesta a las
preguntas del programa.

d) SELECCIONA LA RESPUESTA CORECTA

1.- La mayoría de los programas a través de sus actividades presentan unos

contenidos que proporcionan una información estructuradora de la realidad a los
estudiantes.

a) Función instructiva b) Función informativa c) Los programas tutoriales

2.- Son los simuladores y, especialmente, las bases de datos, son los programas
que realizan más marcadamente una función informativa.

a) Los programas tutoriales b) Función instructiva c) Función informativa

3.- Son todos los programas educativos orientan y regulan el aprendizaje de los
estudiantes ya que, explícita o implícitamente, promueven determinadas
actuaciones de los mismos encaminadas a facilitar el logro de unos objetivos
educativos específicos.

a) Función instructiva b) Función instructiva c) Los programas tutoriales

4.- Estos generalmente los estudiantes se sienten atraídos e interesados por todo
el software educativo, ya que los programas suelen incluir elementos para captar
la atención de los alumnos, mantener su interés y, cuando sea necesario,
focalizarlo hacia los aspectos más importantes de las actividades.

a) Función motivadora b) Función instructiva c) Los programas tutoriales

5.- La interactividad propia de estos materiales, que les permite responder
inmediatamente a las respuestas y acciones de los estudiantes, les hace
especialmente adecuados para evaluar el trabajo que se va realizando con ellos.

a) Función instructiva b) Los programas tutoriales c) Función evaluadora

6.-, Es cuando el estudiante detecta sus errores, se evalúa, a partir de las

respuestas que le da el ordenador.

a) Explícita b) Implícita c) Función evaluadora

7.-Es cuando el programa presenta informes valorando la actuación del alumno.

Este tipo de evaluación sólo la realizan los programas que disponen de módulos
específicos de evaluación.

a) Explícita b) Implícita c) Función evaluadora

8.- Los programas no directivos, especialmente las bases de

datos, simuladores y programas constructores, ofrecen a los estudiantes
interesantes entornos donde ir a investigar.

a) Explícita b) Función investigadora c) Función evaluadora

9.-, Estos pueden proporcionar a los profesores y estudiantes instrumentos de

gran utilidad para el desarrollo de trabajos de investigación que se realicen
básicamente al margen de los ordenadores.

a) Función instructiva b) Los programas tutoriales c) Programas herramienta

10.- Dado que los ordenadores son unas máquinas capaces de procesar los
símbolos mediante los cuales las personas representamos nuestros conocimientos
y nos comunicamos, sus posibilidades son muy amplias.
a) Función instructiva b) Los programas tutoriales c) Función expresiva

11.-. Con el método y el uso de los sistemas operativos (MS/DOS, WINDOWS) y

los lenguajes de programación (BASIC, LOGO...) los estudiantes pueden aprender
los lenguajes propios de la informática.

a) Función metalingüística b) Los programas tutoriales c) Programas herramienta

12.-. Trabajar con los ordenadores realizando actividades educativas es una labor
que a menudo tiene unas connotaciones lúdicas y festivas para los estudiantes.

a) Función lúdica b) Función investigadora c) Función evaluadora

13.-. Esta aunque no siempre sus planteamientos pedagógicos resulten

innovadores, los programas educativos se pueden considerar materiales
didácticos con esta función ya que utilizan una tecnología recientemente
incorporada a los centros educativos.

a) Función instructiva b) Los programas tutoriales c) Función innovadora

Bibliografias del tema II

http://www.monografias.com/trabajos89/sotware-libre-y-propietario/sotware-libre-y-
propietario.shtml#ixzz3xENGPJTo

http://es.wikipedia.org/wiki/Computaci%C3%B3n
http://www.monografias.com/trabajos64/computadora-aula/computadora-
aula.shtml#ixzz3xEOOYuEZ

http://www.monografias.com/trabajos64/computadora-aula/computadora-
aula2.shtml#ixzz3xEOoB53V

Estas informaciones todas fueron recopiladas entre 11 de enero al 29 de

enero del año 2016 (Geury Guzmán M. A.)
ACTIVIDADES Y EJERCICIOS DEL TEMA III

TEMA III. Medios informáticos e los procesos de enseñanza y aprendizaje.

1.- Dar una definición con su propio criterio que es Word, Excel y Power
Point.

2.- ¿Que es la Multimedia Educativa?

3.- ¿Qué es la Multimedia?

4.- Mencione algunos de los periféricos Multimedios importante en tu
desarrollo Educativo.

5.- ¿Que es un Hipertexto y un Hipermedia, Y realice una comparación.

6.- Realizar este cuadro comparativo por lo menos de 5 ventajas y

desventajas de la multimedia en la Educación.

Desventajas Ventajas

1.- 1.-

2.- 2.-

3.- 3.-

4.- 4.-
5.- 5.-

EJERCICIOS DEL TEMA III

a.- Completa

1.-____________________________Este se encuentra mucho antes de que

existieran los medios tecnológicos existentes, como la computadora.
2.-____________________________Se refiere a la utilización de medios para la
exposición de una campaña en concreto. Se maneja un producto que desea ser
expuesto con diferentes tipos de recursos.
3.-_____________________________Su principal función es la de convencer a
su interlocutor consumir determinado bien o servicio que se ofrece. Las imágenes
visuales, los sonidos, el factor de deseo, entran en juego en este medio.
4.-_____________________________Este tipo de multimedia se vio muy
afectado por la tecnología. Su función principal es la de acercar a la
comunidad una amplia variedad de noticias.

5.-____________________________Es una herramienta con estructura

secuencial que permite crear, agregar, enlazar y compartir información de diversas
fuentes por medio de enlaces asociativos.

6.-____________________________Es cuando se proporciona una estructura

ligados a través de los cuales el usuario puede navegar, entonces, y ser
multimedia interactiva.

7.-Un___________________________Es un enlace, normalmente entre dos

páginas web de un mismo sitio, pero un enlace también puede apuntar a una
página de otro sitio web, a un fichero, a una imagen, etc.
8.-La___________________________Es la que Conduce a una ubicación externa
al sitio en el que se encuentra el archivo. La ubicación es en Internet, es decir toda
la URL identificativa del archivo en la red. Los hipervínculos externos siempre
deben de tener…

b.- Seleccione la respuesta correcta.

1.-Es un conjunto de caracteres, números y símbolos combinados que tienen

como fin transmitir una idea o información.

a.-) Imágenes b) Gráficos c) Texto

2.- Anteriormente se llamaba histogramas, pero por extensión, empezó a llamarse

así a todas las representaciones visuales que el ordenador podía generar que no
fueran texto.

a.-) Imágenes b) Gráficos c) Texto

3.- Este término es comúnmente utilizado en relación a las fotografías digitales,

pero también se utiliza para describir cuán nítida.

a.-) Imágenes b) Gráficos c) Texto

4.- Esta técnica es para dar sensación de movimiento a imágenes o dibujos. Y

Los cuadros se pueden generar dibujando, pintando, o fotografiando los
minúsculos cambios hechos repetidamente a un modelo de la realidad o a un
modelo tridimensional virtual.

a.-) Animación b) Video c) Sonido

5.-Estos hacen referencias a las captaciones, procesamiento, transmisión y
reconstrucción de una secuencia de imágenes y sonidos que representan escenas
en movimiento.

a.-) Animación b) Video c) Sonido

6.- Es cualquier fenómeno que involucre la propagación en forma de ondas elásticas audibles,
generalmente a través de un fluido que este generando movimiento vibratorio de un cuerpo.

a.-) Animación b) Video c) Sonido

Bibliografias del tema III

http://csjmultimedia.blogspot.com/2011/05/concepto-de-multimedia.html

http://www.tipos.co/tipos-de-multimedia/#ixzz3xEURX9PG

http://www.tipos.co/tipos-de-multimedia/#ixzz3xEUkPVaK

http://www.tipos.co/tipos-de-multimedia/#ixzz3xEUbO5CC

http://www.deciencias.net/disenoweb/elaborardw/paginas/hipervinculos.htm

http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo4.pdf

RODRÍGUEZ, Jordi. (1997). "Qué quieres que se vea?. El uso didáctico del
software de presentaciones" Aula de Innovación Educativa, nº 67, pp. 22-24"
Barcelona

http://peremarques.net/presenmultimedia.html

Estas informaciones todas fueron recopiladas entre 11 de enero al 29 de

enero del año 2016 (Geury Guzmán M. A.)
ACTIVIDADES Y EJERCICIOS DEL TEMA IV

4.1 Origen, Concepto y Desarrollo.

1.- Definir con tus propios conceptos que es el Internet.

2.- ¿Qué es la World Wide Web?

3.- ¿Qué es un Correo Electrónico?

4.- ¿Qué son los Navegadores? Menciones 3…

5.- ¿Qué son los Buscadores? Menciones 3…

6.- ¿Cómo podemos hacer búsquedas?

7.- ¿Qué son las redes educativas?

8.- Realizar un Mapa conceptual de las TIC en la educación según tu criterio

como educador que debería de ser… (Te puedes guiar del último punto del
tema IV)
Bibliografias del tema IV

http://www.uapa.edu.do/servicios/correo.php
http://www.tnrelaciones.com/anexo/buscadores/
http://www.aula21.net/tallerwq/buscadores/buscador1.htm
https://es.wikipedia.org/wiki/Seguridad_inform%C3%A1tica
http://www3.uji.es/~huerta/j11/tema7.pdf
http://www.ced.umich.mx/buscadores%20internet.1.htm
http://www.monografias.com/trabajos12/intrants/intrants.shtml#ixzz3xJwWxo6V
http://www.monografias.com/trabajos12/intrants/intrants2.shtml#ixzz3xJwik1x6
http://www.monografias.com/trabajos12/intrants/intrants2.shtml#ixzz3xJwJEkPC
http://www.monografias.com/trabajos12/intrants/intrants3.shtml#ixzz3xJxFAJ99
http://www.cfp.us.es/e-learning-definicion-y-caracteristicas
Estas informaciones todas fueron recopiladas entre 11 de enero al 29 de
enero del año 2016 (Geury Guzmán M. A.)