1.

DURACIÓN DEL PERIODO DE LACTANTE

El período de Lactante se extiende desde los 28 días de vida hasta los 24 meses y se
subdivide en:
Lactante Menor: de los 28 días hasta los 12 meses.
Lactante Mayor: de los 12 meses hasta los 24 meses. (Universidad Catolica de Chile)

2. DESCRIPCIÓN DE LOS CAMBIOS DE LAS PROPORCIONES Y LOS

SISTEMAS EN LA ETAPA DE LACTANTE

LACTANTE DE 1 A 3 MESES

Peso y Talla al Nacer

Durante el primer trimestre el lactante ganara entre 600 a 800 gramos por mes. El peso
medio debe oscilar en el caso de los niños en 6.2 kg en relación de la etapa Para las niñas
su peso medio debe de estar entre 5.6 kg en relación de la etapa anterior. (Martinez)
Zona lambaica.
Durante el primer trimestre esta zona (Zona lambaica o El abdomen) es simétrico y crece
un aproximado de 3 cm por mes aproximadamente. En el caso de los niño es de 60 cm en
relación a la etapa anterior de 50.3 cm creció un 18.9%, y en el caso de las niñas de un
diámetro de 50.3 cm a 59 cm de la etapa actual creció 17.29%.
Cabeza
Crecimiento es rápido, aumenta 1.5 cm/mes en los primeros 6 meses y los siguientes seis meses
sólo 0.5 cm/mes.
Cara
Se inician lentamente cambios determinados por la aparición de la dentadura temporal o de
"leche" que comienza a erupcionar desde el maxilar inferior al superior y desde el centro al lateral,
comenzando con los incisivos, luego el primer molar; los caninos y el segundo molar, completando
20 piezas.
Abdomen
Existe un aumento fisiológico del colon, ocupando un gran volumen y desplazando el diafragma
hacia arriba, lo que reduce la capacidad torácica.
Las variaciones en la capacidad del estómago son las siguientes: 1er mes 90-150 cc
Los volúmenes promedio de orina en 24 horas son: 2 a 11 meses: 400- 500 cc

CARACTERÍSTICAS GENERALES
A grandes rasgos los niños y las niñas ganan unos 4 cm el primer mes y 3.5 cm el segundo.
Al final del primer trimestre ha alcanzado los 60-62 cm.
Respecto al peso, la ganancia es muy acelerada las primeras semanas de vida, en torno a
los 25-30 gramos al día, lo que supone unos 200 gramos semanales. El perímetro craneal
se incrementa entre 1-2 cm cada mes.
Al nacer el bebé tiene dos fontanelas (partes blandas localizadas en la cabeza del recién
nacido y que son zonas donde los huesos del cráneo no se han cerrado), a los dos meses,
la fontanela posterior se cierra.
EN CUANTO AL DESARROLLO

El SISTEMA NERVIOSO, el aumento del tamaño de la cabeza refleja el crecimiento y diferenciación

del sistema nervioso. Durante este primer año los reflejos primitivos son poco a poco sustituidos
por movimientos voluntarios intencionados.

Podemos observar en los ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS, el tacto y sensibilidad. La respuesta al

estímulo doloroso intenso es inmediata, difusa con movimientos generalizados del cuerpo y
posiblemente retiro reflejo del miembro estimulado Entre los dos y tres meses de edad la
madurez alcanzada por el sistema del gusto le permite discriminar cambios en el sabor de los
alimentos (Martinez)

LACTANTE DE 4 A 6 MESES

La Cabeza
La cabeza debe de medir en el caso de los niños 44 cm. en el caso de las niñas su
perímetro craneal es de 42.8 cm
Peso y Talla al Nacer
Durante el cuarto y sexto mes el crecimiento se ralentiza un poco más ganando 20 gr al
día. Esto hace un total entre 600 gr por mes. El peso medio debe oscilar en el caso de los
niños en 7 - 8 kg, en relación de la etapa anterior. Para la niñas su peso medio debe de
estar entre 7.3 kg en su crecimiento.
Zona lambaica.
Durante el segundo trimestre esta la zona lambaica crece un aproximado de 1.66 cm por
mes aproximadamente. En el caso de los niño es de 67 cm y en el caso de las niñas de un 65
cm de la etapa actual%.
En cuanto a su desarrollo podemos observar en:
Ahora él bebe con su audición a los cuatro meses ya puede reconocer voces familiares y
localizar la dirección de un sonido. A los seis ubica la fuente del sonido. En el caso de la
visión, el desarrollo de este sentido se inicia con el nacimiento y continúa a gran velocidad
hasta los tres años.
Entre los 3 y 5 meses, el lactante percibe los colores básicos. A fines del primer semestre
puede identificar detalles de los objetos observados.
Su sistema nervioso ya empieza madurar más y ahora para el cuarto mes ya tiene reflejos
más abiertos y en el quinto empieza a utilizar sus dedos y manos (digitoplamar) para
reconocer y aprender. (Martinez)

LACTANTE DE 7 A 9 MESES
La Cabeza
La cabeza debe de medir aproximadamente en el caso de los niños 45.1 cm. en el caso de
las niñas su perímetro craneal es de 42.9. A partir de este mes es normal que empiecen a
salir los dientes de leche al pequeño. Esto le causará molestias por lo que llorará, no comerá
bien y puede incluso que le suba la fiebre.
Peso y Talla al Nacer
La ganancia de peso semanal entre los 7 y 9 meses es de unos 15 gr al día, es decir 500
gramos/mes y 66 cm de talla de longitud.
En cuanto a su desarrollo podemos observar en:
El calendario de los hitos del desarrollo es flexible, es decir, algunos bebés andan solos a
los 9 meses y otros a los 15. Las adquisiciones las realiza cuando está preparado para
hacerlo. Muchas veces depende de factores como la herencia, el peso del bebé (si está más
o menos gordito), de las oportunidades y la estimulación que le ofrezcamos para que se
arrastre, gatee y camine
Ya es capaz de darse la vuelta de prono a supino, la musculatura del cuello que gana tono
mes a mes puede hacer que el niño levante la cabeza ligeramente cuando lo estiramos en
una superficie. A los 9 meses Se aguanta de pie y mantiene el equilibrio agarrándose con
las manos a un adulto o a un mueble de casa, también puede empezar a decir palabras de
dos sílabas (Martinez)
LACTANTE DE 10 A 12 MESES

La Cabeza
La cabeza debe de medir aproximadamente en el caso de los niños 46.5 cm En el caso de
las niñas su perímetro craneal es de 44.7 cm para esta etapa en relación a la etapa anterior
que era de 42.9 cm.
Peso y Talla al Nacer
Al cumplir un año, el niño (a) debe haber triplicado su peso y aumentado en un 50% su
talla, esto en condiciones normales. Sólo su pediatra podrá determinar si su crecimiento ha
sido el esperado.
El peso medio debe oscilar en el caso de los niños en 9.2 kg. Para las niñas su peso medio
debe de estar entre 8.6 kg.
Zona lambaica.
Durante el primer trimestre esta zona (Zona lambaica o El abdomen) es simétrico y crece
un aproximado de 1.66 cm por mes aproximadamente. En el caso de los niño es de 72 cm y
en el caso de las niñas de un diámetro 70 cm.
Características Generales
A los diez meses de vida el bebé ya podrá aprender cómo expresarse para demostrar lo que
desea. Por ello, el crío utiliza el dedo a modo de indicador para apuntar algo que quiere,
como por ejemplo el chupete, el biberón, para decir que tiene "caca" en los pañales, para
que recojan algún juguete, etc., y para que sus deseos sean atendidos, llega a decir algunas
palabras que a nosotros nos cuesta entender o que no como puede ser "da", "bibe", etc.
En cuanto a su desarrollo podemos observar en:
A los 10 meses
Ya es todo un experto en el gateo y va por todas partes explorándolo todo. Se mantiene
mucho más estable cuando se pone de pie con apoyo y puede caminar agarrado a los
muebles o ayudado por un adulto. Se sienta sin problemas y de manera muy estable. Pica
dos objetos que ha cogido..
A los 11 - 12 meses
Se sienta solo y estando sentado puede girarse para coger un objeto. Pone objetos dentro de
una caja y realiza la pinza pulgar-índice a la perfección. También es capaz de buscar a
mamá y a papá cuando se los nombran.
Los reflejos del bebé a los diez meses de nacido, el bebé ya podrá gatear libremente con sus
muslos, nalgas, manos y rodillas, en esta etapa el reflejo del paso es muy definido. Hay
bebés que a los diez meses ya caminan. (Martinez)

LACTANTE DE 1 A 2 AÑO

Cabeza
El cierre de las suturas craneales y la fontanela anterior o Bregma a los 18 meses se cierra.
El aumento de tamaño de la cabeza está en relación con el crecimiento y diferenciación del
sistema nervioso central.
Peso y Talla al Nacer
En el Incremento de 2500-3500 gr./año , según la talla el primer año mide
aproximadamente 72 cm. a los dos años aproximadamente mide 82 cm.
Características Generales
A los 2 años, las glándulas salivales, alcanzan la producción de enzimas en la saliva
necesarias para el proceso de digestión. Al final del segundo año puede hacer garabatos en
un papel, puede desvestirse sólo y hasta lanza una pelota
Aproximadamente a los 2 años de edad, el uso creciente de palabras como símbolos
permite al niño pequeño utilizar un pensamiento preoperacional. En este momento ya es
posible solucionar problemas rudimentarios, el pensamiento creativo y la comprensión de la
relación entre causa y efecto. (Martinez)
 3. ALCANCES EN EL DESARROLLO CONFIANZA BÁSICA, ESTADIO SENSOMOTRIZ Y LENGUAJE

EDAD ESTADIO SENSOMOTRIZ EDAD LENGUAJE

Reacciones circulares primarias
Se inicia cuando los reflejos del recién nacido
empiezan a cambiar y alteran su forma en función de
la experiencia.
Imitación de acciones que ya ha descubierto
 Entrecruza manos
1-4 Meses  Fonación refleja
 Modulaciones
Repetición de actos físicos y sonrisas
 Comienzo de juegos
Descubre la posición de los objetos
 Capacidad de acomodación visual (Mendez)
Reacciones circulares secundarias
Surge un gran interés por los sonidos y espectáculos
que producen acciones mecánicas. Su conducta es
retener, no repetir.
 El bebé tira de algo para atraer objetos que se
encuentran a distancia
4-8 Meses  La imitación empieza a ser más deliberada y
sistemática
 La permanencia de los objetos solo se reconoce si
se ve parte del mismo
 El niño se vale de acciones (golpea, se arquea y
tironea) (Mendez)
Coordinación entre medios y fines
El niño tiene una intención, un plan previamente
8-12 trazado en sus acciones:
 Atención en el entorno
Meses  Aparece la intencionalidad
 Aparecen las primeras coordinaciones de tipo
1er mes: El bebé prestará atención a los sonidos
o gritos. Se comunicará a través del llanto
buscando la satisfacción de sus necesidades.
2do mes:
Produce ruidos y llantos diferenciados según la
necesidad del niño o la causa que lo produce.
1 – 3 Meses 3er mes:
Emite vocalizaciones y sonidos guturales “ga,
ga” “gu, gu”, empezará a producir balbuceos con
algunas consonantes y vocales. (Jara Trujillo,
13)
Existirá mayor interés por parte del bebe hacia
las personas y objetos, empezara a darse cuenta
que los sonidos que emite producirá un efecto en
su entorno, aprenderá la función de la
3–6 comunicación verbal. (Jara Trujillo, 13)
Meses 6to Mes
Por medio de los balbuceos empezará a
conversar con las demás personas, emitirá más
vocales unidas a consonantes para formar sílabas
pa/, /ma/, /ba/, /ta/. (Jara Trujillo, 13)
8vo mese
Es la etapa del parloteo, emitirá más silabas
seguidas a modo de respuesta a sus
conversaciones, por ejemplo: “da-da”, “ba-ba”,
6 – 12 “ma-ma”. (Jara Trujillo, 13)
10mo mes
 instrumental medios-fines Responde a su nombre y a consignas simples
 Comienza a imitar acciones con partes del cuerpo Meses tales como “no”, “ven”. Vocaliza de manera más
que no puede ver articulada, empieza a imitar palabras.
 Se divierte poniendo objetos en cajas, sacándolos 12vo mes
y tirándolos (Mendez) Imita las palabras y la entonación de los adultos.
Comprende órdenes y prohibiciones y dice 2 o 3
palabras en promedio. (Londoño, 2015)
Reacciones circulares terciarias
Descubrimiento de nuevos medios con instrumentos
mediante la diferenciación basada en la asimilación.
Su nivel de comprensión mejora notablemente,
12-18 Cada vez más móviles y reversibles.
empieza a pedir las cosas señalando o
 El niño busca nuevos resultados 18 Meses nombrando los objetos, puede pronunciar
Meses  El niño ensaya procedimientos aproximados hasta
correctamente. (Londoño, 2015)
que el tanteo conduce a la respuesta correcta
 Comprensión de la casualidad se va haciendo más
independiente del propio niño (Mendez)
Invención de nuevas combinaciones
Empiezan a pensar en los problemas para encontrar Se interesa más por la comunicación verbal, ya
soluciones es capaz de expresar frases de dos a tres palabras
 El niño puede descartar algunos modos de y utilizar algunos pronombres personales (mío,
18-24 acción y optar directamente por el que es tú, yo). (Londoño, 2015)
efectivo 2 Años
Meses  Se sustituye el tanteo por la invención repentina
 Se produce una transición entre la inteligencia
sensorio motora y la inteligencia simbólica
(Mendez)
 CONFIANZA BÁSICA
La confianza básica como fuerza fundamental de esta etapa, nace de la certeza interior y
de la sensación de bienestar en lo físico (sistema digestivo, respiratorio y circulatorio),
en el psíquico (ser acogido, recibido y amado) que nace de la uniformidad, fidelidad y
cualidad en el abastecimiento de la alimentación, atención y afecto proporcionados
principalmente por la madre. (El desarrollo psicosocial de Eric Erikson, 2005)

4. DESCRIBA LOS LINEAMIENTOS PARA AYUDAR A AFRONTAR AL NIÑO:

ANGUSTIA ANTE EXTRAÑOS, SUCCIÓN DEL DEDO Y DENTICIÓN

ASÍ SUPERARÁ EL MIEDO A LOS DESCONOCIDOS (EXTRAÑOS)

Muéstrate comprensiva, cariñosa y sé paciente. Él superará esta crisis de forma natural
cuando gane más seguridad en vosotros y en sí mismo. Mientras tanto, tú puedes hacérsela
más llevadera.

 No le obligues a estar en brazos de alguien si no quiere. Es importante respetarle y que sea

él quien decida si quiere que le cojan o que le toquen o no.
 Permanece a su lado y no pierdas el contacto visual cuando tenga uno de estos encuentros
con “desconocidos”. Él te preguntará con la mirada si todo está bien y tú puedes
transmitirle confianza con tu gesto o contagiarle tu temor. Las emociones que él siente
dependen en gran parte de las que tú manifiestas.
 Procura dejarle a menudo a cargo de alguien a quien conozca bien, que no solo esté con
vosotros, así se acostumbrará a relacionarse con otras personas (procura que los que cuiden
de él no varíen demasiado).
 Si va a iniciar la guardería o a quedarse con una niñera, procura hacer este cambio antes, a
los 6 meses; lo aceptará mejor.
 Aconseja a tus amigos que se acerquen al bebé ganándose su confianza, sonriéndole y
haciéndole reír. Si el niño muestra temor, mejor que no insistan. Explícales que se debe a
esta etapa, para que no se ofendan (Nieto)
 Cuando el bebé empiece a corresponder al desconocido, aprovecha para hablarle
explicándole quién es, en una especie de presentación que se repetirá las veces que haga
falta, en días sucesivos. (PARIS, 2017)
EVITAR LA SUCCIÓN DEL DEDO PULGAR
 En general, la succión no nutritiva de los niños desaparece mucho antes de causar
problemas. Sin embargo, algunos niños necesitan ayuda para quitarse la costumbre
antes de que desaparezca. Intentar quitar la costumbre al niño podría ser perjudicial si el
niño no tuviera el apoyo y la dirección que necesita.
 Evite usar palabras duras, criticar, burlarse, menospreciar, sacarle el dedo o el chupón
(chupete) de la boca, o castigar al niño como métodos para quitarle la costumbre. Estos
métodos podrían disgustar al niño, aumentar su ansiedad y estrés, y empeorar la
costumbre.
 Los padres y los proveedores de cuidados pueden ayudar a los niños ofreciéndoles
mucho apoyo emocional de diferentes maneras. Empiece a quitarle la costumbre al niño
 poco a poco. Explíquele que necesita quitarse la costumbre para que le salgan los
dientes derechos.
 A menudo, los niños se succionan el pulgar cuando se sienten inseguros o cuando
necesitan ser reconfortados.
 Alabe los esfuerzos del niño y prémiele cuando no se succione el pulgar o no use el
chupón (chupete). Ofrézcale palabras de ánimo, hágale una caricia o dele un abrazo en
esos momentos en los que no se succione el pulgar o los dedos, o no use el chupón
(chupete). Hágale saber que usted se da cuenta del esfuerzo que el niño está haciendo
para quitarse la costumbre y que usted lo aprecia mucho.
 Los cuadros de estrellas, los premios diarios y los recordatorios discretos durante el
transcurso del día son también muy útiles. (Lucich, 2007)

DENTICIÓN
En estos casos, es posible aliviar las molestias de la dentición con algunos sencillos
consejos para el bebé que está cortando los primeros dientes, como por ejemplo:

 Masaje en las encías del bebé Lava tus manos, siéntate con tu bebé y masajéale
suavemente sus dientes con movimientos circulares..
 Facilitar al bebé durante el día mordedores específicos para la dentición o darle
el chupete enfriado en la nevera.
 Medicina
Consulta con el pediatra del bebé antes de usar ibuprofeno o paracetamol. Los polvos
homeopáticos también pueden resultar útiles pero consulta con un médico antes de
usarlos.
 Existen en el mercado algunos geles específicos para calmar las molestias de la
dentición. Los especialistas, sin embargo, dudan de la eficacia de estos productos, ya
que su permanencia en la boca dura apenas unos segundos. (VÁZQUEZ, 2013)
5. RECOMENDACIONES PARA LA PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN
DE LA ENFERMEDAD EN: SUEÑO Y ACTIVIDAD, SALUD DENTAL:
SUEÑO Y ACTIVIDAD: Es importante saber que el recién nacido duerme
aproximadamente 16-17 Horas por día y se despierta cada 2-3 horas para alimentarse. Si
pasaron más de cinco horas de sueño, es recomendable despertarlo para no prolongar el
ayuno.
ALGUNOS CONSEJOS EN RELACIÓN AL SUEÑO:
• Acostar al bebé boca arriba: durante el primer año de vida se recomienda esta posición al
dormir, ya sea de noche o en las siestas. El niño debe recostarse sobre un colchón firme, sin
almohada y con los pies en contacto con la cuna.
• SEGURIDAD DE LA CUNA: los barrotes deben tener 60 cm de alto y 10 cm de
separación entre cada uno de ellos. Se desaconsejan los peluches y juguetes en la cuna
como también los móviles por encima de la misma, ya que el bebé no tiene desarrollados
aún los reflejos para quitar estos objetos en caso de que cubran su cara.
 • UBICACIÓN: el bebé debe dormir en su cuna ubicada al costado de la madre
preferentemente hasta los seis meses de vida. Esta cercanía facilita la lactancia a demanda.
En caso de que la casa cuente con más de una habitación, es recién después de esa edad que
se aconseja mudar la cuna ya que en este momento el niño puede pasar varias horas sin
alimentarse. Que el niño duerma en la misma cama de los adultos, se desaconseja sobre
todo cuando la madre es fumadora, obesa, toma medicación para dormir, el bebé es
prematuro o es mayor a seis meses.
• HOGARES DE CRIANZA: en esta situación en la que cohabitan varios niños, se
aconseja que cada uno tenga su cuna (o cama en el caso de los mayores). Debe quedar
espacio entre las camas para que se pueda pasar entre ellas y entrar al cuarto fácilmente. Si
se usan cuchetas para los niños mayores, estas no deben tener más de dos pisos y deberán
contar con barandas para evitar caídas. La ropa de cama debe estar limpia por lo que debe
tener un recambio frecuente.
Las medidas a tomar en cuanto al sueño seguro disminuyen el riesgo de muerte súbita del
lactante (muerte repentina e inexplicable de un niño menor de un año) (Garrahan)
SALUD DENTAL: EVITAR:
 Chupetes o tetinas endulzados.
 Biberón endulzado para dormir.
 Ingestión frecuente de azúcares. (si.easp.es)

6. ENUMERAR ACCIONES DE PREVENCIÓN DE ACCIDENTES EN:

ASPIRACIONES OBJETOS EXTRAÑOS, ASFIXIA, QUEMADURAS,
AHOGAMIENTO, CAÍDAS, INTOXICACIONES
ASPIRACIONES DE OBJETOS EXTRAÑOS:
 No dejar monedas, joyas, agujas tornillos u otros objetos pequeños al alcance de los niños.
 Evitar que los niños lleven medallas, pendientes, etc. que puedan desprenderse y ser
ingeridos.
 Comprobar que los juguetes no tengan piezas que el niño pueda arrancar con las manos o
dientes.
 Impedir que los niños manipulen aparatos eléctricos que contengan pilas de botón.
 Nunca dejar al alcance de los niños juguetes con piezas pequeñas o que quepan totalmente
en la boca, como pelotas pequeñas o canicas (Sancho, 2011-2014)
ASFIXIA:
 Supervisa al niño durante el momento de la comida. Cuando ingieran bebidas o alimentos
evita que jueguen, lloren, rían y no los fuerces a comer
 Los alimentos deben ser adecuados a su edad, asegúrate que el tamaño sea correcto y bien
homogenizado
 Caramelos, frutos secos, trozos grandes de fruta, verdura, carnes, etc., son alimentos que no
debes darles ni mantener a su alcance.
 Si estáis en el automóvil, evita darles de comer o beber mientras circuláis: cualquier
movimiento brusco puede provocar un atragantamiento al que debemos sumar el riesgo de
accidente
 Asegúrate que todos los juguetes son adecuados a su edad
 Mantener el orden en las superficies y en el mobiliario accesible al niño, elimina todos
aquellos objetos pequeños o desmontables que puedan provocar un atragantamiento.
(CARRAMIÑANA, 2015)
QUEMADURAS:
 estén fuera de la cocina mientras se prepara la comida.
 comprobar la temperatura de las comidas y bebidas calientes
 No tener bombillas o lámparas que puedan tocar mientras están encendidas
 Desechar todos los cables o extensiones eléctricas que estén desgastados o dañados, ya que
pueden resultar muy peligrosos. (bebesymas)
AHOGAMIENTO:
 Hay que vaciar cualquier recipiente con agua después de su uso, como por ejemplo los
cubos de la fregona.
 Los asientos de baño para bebés y lactantes nunca deben considerarse como un sustituto de
la vigilancia por parte de un adulto, pues se pueden escurrir a través de ellos.
 Para prevenir ahogamientos en los inodoros, no se debe dejar a los niños pequeños en el
cuarto de baño sin supervisión. (enfamilia.aeped.es, 2015)
CAÍDAS:
 Poner barandillas seguras en la cama
 Mantener todos los electrodomésticos fuera del alcance de los pequeños.
 Vigilar a los pequeños en la bañera, y también cuando entran y salen de ella
 Cuando el bebé empiece a gatear y andar, ponerle calzados y calcetines con antideslizantes.
(Medina, 2016)
INTOXICACIONES
 Guardar los medicamentos bajo llave utilizando un armario alto y cerrado.
 Restituir a su lugar las sustancias químicas y medicamentosas una vez utilizadas.
 Usar envases de seguridad.
 Tener precaución con aquellos medicamentos de colores y protegerlos para que no llamen
la atención.
 Desprenderse de las medicinas sobrantes.
 Antes de administrar un medicamento, hay que releer las instrucciones detenidamente para
asegurarse de las dosis.
 Vigilar especialmente a los niños hiperactivos e impulsivos.
 Guardar bien las bebidas alcohólicas. (desarrolloinfantil.)
Bibliografía
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