0 оценок0% нашли этот документ полезным (0 голосов)
317 просмотров5 страниц
Este documento presenta un análisis comparativo de diferentes enfoques del análisis del discurso, incluyendo enfoques psicológicos, sociológicos, pragmáticos, gramaticales, semánticos e históricos. Explica algunas características clave de cada enfoque y cómo se relacionan entre sí, destacando que aunque tienen diferencias, también son interdependientes. El objetivo es analizar la estructura de un cuadro comparativo desde una perspectiva pragmática, reconociendo que los factores semánticos,
Este documento presenta un análisis comparativo de diferentes enfoques del análisis del discurso, incluyendo enfoques psicológicos, sociológicos, pragmáticos, gramaticales, semánticos e históricos. Explica algunas características clave de cada enfoque y cómo se relacionan entre sí, destacando que aunque tienen diferencias, también son interdependientes. El objetivo es analizar la estructura de un cuadro comparativo desde una perspectiva pragmática, reconociendo que los factores semánticos,
Este documento presenta un análisis comparativo de diferentes enfoques del análisis del discurso, incluyendo enfoques psicológicos, sociológicos, pragmáticos, gramaticales, semánticos e históricos. Explica algunas características clave de cada enfoque y cómo se relacionan entre sí, destacando que aunque tienen diferencias, también son interdependientes. El objetivo es analizar la estructura de un cuadro comparativo desde una perspectiva pragmática, reconociendo que los factores semánticos,
Esta reflexión sobre las características muestra la utilidad de cierta acumulación
teórica y metodológica de tres enfoques sobre los estudios críticos del discurso en un posible examen sociológico de la dominación: el método histórico discursivo, el análisis del discurso orientado textualmente y los estudios sociocognitivos. El ejemplo subyacente al artículo es el de la dominación que puede aparecer en el discurso administrativo contemporáneo, la cual podría ser aclarada, precisamente, con el aporte de los mencionados enfoques. Te invito, luego de leer y analizar los temas de la unidad, elaborar un cuadro comparativo con las características de análisis del discurso en base a los siguientes enfoques:
Características del análisis del discurso 1. Entender 2.informar 3.convencer 4.persuadir
Para llegar a los El análisis Desde nuestro La La general procesos sociológico punto de vista, es coherencia necesidad enfatiza el psicológicos, hay del discurso central el entre las de peso de las que pasar primero presenta relevamiento oraciones y acometer el funciones por los sistemas de similitudes estratégico porque otros análisis del discursivas y textos, a los cuales en muchos permite claramente aspectos acto del contexto puede traducirse de sus diferenciar dos fundamental didáctico histórico- prácticamente procedimient dimensiones es del desde las social en el cualquier objeto del os con el precisas dentro del discurso. expectativas estudio de mundo social. Este que se análisis prag-mático Lo que abre la diferentes objeto es tratado realiza por del discurso. Ellas fundamental semiótica estadios como algo otras son: a) la textual, de las de A. J. históricos del discursivo y ciencias que es de microestruct Greimas sistema analizable como un sociales naturaleza uras es que surge de la lingüístico. discurso. Con semántico- los textos naturaleza El carácter Curiosamente el frecuencia gramatical y, b) la no sólo misma de histórico de análisis de discurso encontramos discursiva, que es de tienen la los textos crea el mismo importantes naturaleza relaciones enseñanza analizados discurso que diferencias pragmático- locales o y del exige el pretende analizar. de enfoque estratégica. Si micro aprendizaje, desarrollo de De hecho, en una entre los bienson estructurale en el instrumentos versión más análisis del interdependientes, s entre las sentido de metodológico se cuenta con la discurso sus límites pueden oraciones que el s específicos contextualización realizados establecerse. subsecuent enseñante ya que se materialista del por distintos Inscripto en la es, sino que ejerce toman en discurso analizado en sociólogos. pragmática también como consideración un “dónde”, en un Este discursiva, el análisis tienen enunciador , junto con “cuándo” y en panorama pragmático del estructuras de un las formas diversas puede crear discurso ha de-finido generales proceso lingüísticas, circunstancias confusión e, su unidad de análisis que definen (realmente) las concretas como son incluso, básica, el discurso, su interactivo funciones las “reglas culturales”, llevar a en relación con las coherencia mediante el discursivas la “reproducción” o cuestionar la dos que la y cual o “subversión” de propia complementan y organizació intercambia comunicativa ciertas “instituciones”, existencia completan: la n globales. y/o s y el y la existencia de del análisis interacción y la serie construye contexto “aquellos que se sociológico discursiva. significados situacional y benefician de estos del discurso conjuntame sociohistórico discursos y los que como un nte con los de uso, de los sufren” método con aprendices difícil relevo entidad que ejercen propia como enunciatario s. La consideraci ón dela Didáctica como un género discursivo se justifica, entre otras muchas razones. Conclusión
El objetivo de este trabajo fue analizar la estructura de un cuadro comparativo
desde una perspectiva pragmática en una muestra de habla de discurso características y enfoques . Parto del punto de vista de que en la organización de los mensajes reales no influyen solamente factores semánticos y sintácticos sino también las intenciones comunicativas de los hablantes que varían según el enfoque en que se produce un discurso. En este sentido, cada oración se divide en dos constituyentes, a saber Tema y habla. Los dos contribuyen a constituir un texto coherente y cohesivo, es decir, conectan las cláusulas entre sí y hacen que el discurso progrese.