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Editorial
La Investigación Socio-jurídica una función
prioritaria en la formación de los abogados
y abogadas del Siglo XXI en Colombia
El que sabe pensar pero no sabe expresar lo
que piensa está en el mismo nivel del que no sabe pensar.
Introducir el debate sobre el estado actual y las
perspectivas de la investigación socio-jurídica en
Colombia, resulta complicado. En cualquier caso,
la Sociología jurídica empieza a tener entidad
en el panorama académico colombiano. Las
publicaciones sobre Sociología jurídica empiezan
a ser abundantes. Sin embargo, la investigación
sociojurídica aún sigue siendo precaria. Según
esto, es necesario afrontar un doble problema:
la consolidación de la Sociología jurídica como
disciplina, por un lado, y el desarrollo en ese
contexto de la investigación socio-jurídica.
Así las cosas, para dar respuesta a esta doble
problemática se hace necesario en primer
lugar, decir que la expresión Sociología jurídica
designa hoy en día una dinámica académica que
corresponde incuestionablemente a la existencia
de una disciplina consolidada en muchos países
así como a nivel internacional. En nuestro medio,
la sociología jurídica viene cobrando cada vez
más fuerza en los medios políticos y académicos,
en parte, debido a lo que a nuestro juicio está
asociado con el agotamiento del pensamiento del
modelo jurídico positivista dominante durante
casi todo el siglo XX. El agotamiento de dicho
modelo se alimenta en las recurrentes crisis de
legitimidad de los sistemas jurídicos positivistas,
en el devenir estrictamente formalista del mismo,
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Pericles.
en los excesos de la casuística y su impacto en la
descodificación y la sistematización que pretendió
las codificaciones, entre otros asuntos.
Al mismo tiempo, el desplazamiento de los
interrogantes teóricos en el seno del conocimiento
jurídico está provocando que la teoría del derecho
se desplace hacia la sociología. Esto apuesta por
recurrir a los métodos y técnicas de investigación
social con el fin de propiciar un conocimiento
empírico de los fenómenos jurídicos. La
investigación social había sido utilizada por los
grandes de la sociología como Marx, Durkheim
y, sobre todo, Weber, quien además llevó al
terreno de las técnicas de investigación sus
preocupaciones metodológicas problematizando
la objetividad del conocimiento que propiciaban
tales técnicas.
Entonces, se hace necesario contestar la pregunta
de ¿qué entendemos por Sociología Jurídica? Pero,
antes de seguir adelante debemos decir que a pesar
de la frecuente percepción de los juristas sobre la
autonomía de su objeto de estudio, el Derecho
es un punto de encuentro de varias disciplinas.
Adicionalmente, muchos comentaristas señalan
cómo el Derecho se presta para análisis desde
otros campos: “Los fenómenos jurídicos”, dice
Latorre, “pueden ser y son objeto de reflexión y
análisis desde los diversos puntos de vista de otras
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ramas del saber. Así, el Derecho es objeto de un
estudio histórico, o de un examen sociológico”
(1985: 93-94).
La Sociología y el Derecho se encuentran en la
Sociología jurídica, respecto a esto dice Latorre
que el “sociologismo jurídico” más “moderado”
hace del análisis sociológico “un auxiliar
imprescindible para lograr que el Derecho
cumpla sus fines” (1985: 136-137). Puesto que
“no hay Derecho por una parte, y sociología
jurídica por otra; el derecho es el producto de
la investigación sociojurídica” (Giraldo et al,
1999: 19). Posteriormente, Giraldo dijo que la
“Investigación Sociojurídica es (…) “el conjunto
de supuestos epistemológicos e instrumentos
metodológicos que se deben utilizar para formular
el Derecho, a partir de una concepción fáctica del
mismo” (Giraldo, 2002: 24).
Así mismo, en su manual, Ponce de León afirma lo
siguiente: “La investigación científica del Derecho
es un proceso de indagación tendiente a buscar
clarificar la verdad jurídica, satisfacer la necesidad
de justicia y seguridad jurídica y resolver los
problemas sociojurídicos mediante el método
científico y demás métodos y técnicas adecuados
al objeto de la investigación para el bienestar del
hombre” (2005: 173-174).
De hecho, la Sociología jurídica, es, en sí misma,
altamente interdisciplinaria: “la sociología jurídica
‘cabalga’ entre derecho y sociología”, dice Silva
García, “además apoyada en términos generales
en la teoría social y la historia. Por esto (…) el
carácter interdisciplinario de la sociología del
derecho, cuestión objeto de un extenso acuerdo
entre la comunidad académica de la sociología
jurídica en el mundo, se funda en la necesidad de
conocer la complejidad de la vida social más allá
de los linderos entre disciplinas” (2002b: 128-129).
La colaboración no conlleva, pues, disolución,
como lo señala Silva García al hablar de la
sociología jurídica: “la investigación y teorización
Interdisciplinaria no implica oponerse a la división
de las ciencias. Como lo indica el prefijo ‘inter’,
se trata de una labor entre ciencias o disciplinas,
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aunque sin perder de vista las especificidades del
objeto de estudio de la sociología del derecho y,
además, teniendo claro que las fronteras entre
las ciencias no pueden constituir una ‘camisa
de fuerza’ rígida, pues aun cuando las distintas
disciplinas pueden ser diferenciadas y tienen un
cuerpo propio que las identifica, constituyen un
espectro en todo el sentido de la palabra, luego no
hay fronteras fijas e intraspasables” (2002a: 18).
Silva nos dice que: “la sociología del derecho
se interesa por el estudio de la realidad social
relacionada con el control jurídico, la cual
no puede ser captada sin el uso de pesquisas
empíricas. Lo anterior no debe traducirse en
una negación del valor de la investigación que
recurre a fuentes documentales, por ejemplo
bibliográficas, tampoco a descartar la importancia
de los trabajos de índole teórica y, menos, a recaer
en una especie de empirismo ‘ciego’ (…)” (Silva,
2002a: 15).
Ahora bien, habiendo definido qué es Sociología
jurídica se hace necesario mirar el modelo de
la investigación jurídica y socio-jurídica en
Colombia.
Modelo de la investigación jurídica
y socio-jurídica en Colombia
A partir de la Constitución de 1991, la ley
pierde su papel protagónico y la Constitución
es el nuevo foco de atención en la discusión
y la argumentación de lo que debe ser justo y
adecuado. Esta situación trajo una revaluación
de los contenidos de los planes de estudio de
las carreras de derecho, de su currículos y de
los modelos pedagógicos, además, consecuente
con lo anterior, el profesional debe adquirir otro
tipo de competencias que requieren capacidades
criticas y argumentativas que promuevan las
habilidades investigativas ya que los abogados
deben conocer las instituciones jurídicas, no
solo sus procedimientos sino su funcionalidad
y coherencia frente a la Constitución y sus
principios.

Sin embargo, la realidad en la educación de
los abogados en Colombia sigue el paradigma
dominante del modelo positivista al cual nos
referimos anteriormente, en el cual los modelos
pedagógicos conllevan actitudes pasivas del
alumno frente al conocimiento y el aprendizaje.
Se trata de una enseñanza de forma expositiva
repetitiva y memorística, sin que haya unos
desarrollos de habilidades para la comprensión,
el análisis y la puesta en práctica por parte de los
alumnos.
Por todo lo anterior es que algunos autores
afirman que “la critica que se formula a este
enfoque tradicional consiste en llamar la atención
sobre una tendencia que enseña lo que no
capacita al alumno adecuadamente para su futuro
desempeño en un ámbito de gran complejidad y
de creciente diversidad, en el que la compresión
de principios que gobiernan las instituciones
jurídicas, el desarrollo de una sólida capacidad
de análisis y de argumentación, la posesión de
destrezas prácticas y la versatilidad y capacidad
de adaptación resultan indispensables. De
alguna manera influenciadas por la enseñanza
de tipo tradicional, los abogados han perdido la
capacidad para contribuir de forma significativa
a la sociedad, por que carecen de los elementos
señalados.” (González Morales, 2003:36).
En este contexto, esta crisis del positivismo ha
llevado a que la investigación socio-jurídica
está bajo mínimos y ha traído a nuestro modo
de ver como principal consecuencia, la pobreza
metodológica de la Sociología jurídica y la falta
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de objetivos para abrir la investigación socio-
jurídica más allá de los temas tópicos tampoco ha
contribuido a estimular el desarrollo científico de
la misma.
Esta pobreza metodológica que caracteriza la
investigación socio-jurídica que se ha venido
realizando en Colombia se debe a la utilización
rutinaria de ciertas técnicas de recogida de datos
que reduce considerablemente los campos de
investigación. Los métodos cuantitativos, aun
con sus limitaciones, son adecuados para realizar
encuestas de opinión; pero difícilmente nos van a
mostrar los resortes más íntimos en la aplicación
de una ley, como los aspectos ideológicos o los
criterios de los operadores jurídicos que aplican
una ley plagada de conceptos indeterminados y
técnicos ajenos al derecho. En algunos casos quizá
sí, pero en otros no podremos conocer los efectos
y las repercusiones de una ley recurriendo a los
datos del DANE y/o a encuestas.
Abrirse a la metodología cualitativa, es una
opción a favor de la pluralidad metodológica.
Las técnicas y los métodos de investigación son
como la “caja de herramientas” --por utilizar
el símil wittgensteiniano-- de la investigación
socio-jurídica. El investigador debe seleccionar
el método o, mejor, los métodos adecuados
en función de los objetivos y las exigencias del
campo de investigación. Esto aparte, la apertura
hacia la investigación cualitativa y la renovación
metodológica si se utilizan con imaginación
pueden abrir perspectivas todavía insospechadas
en la Sociología del derecho.
Norhys Esther Torregrosa Jiménez
Rodolfo Torregrosa Jiménez
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