Ministerio de Gobierno Regional DRE HUANUCO

PERU Educación Huánuco UGEL Leoncio Prado

Área de Gestión
Pedagógica

II TALLER USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Área de matemática
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Lugar : Tingo María
I.2. UGEL : Leoncio Prado
I.3. Participantes : Directivos de educación primaria
I.4. Facilitador : Edgar Murga Velasquez
I.5. Duración : 06 horas
II. PROPÓSITO:
 Fortalecer las capacidades pedagógicas de los directores y sub directores de educación primaria, en el uso y
manejo de materiales educativos en el marco del enfoque por competencias en el área de Matemática.

Productos del taller:

 Plantear situaciones problemáticas que permitan la resolución a través del uso de materiales educativos
estructurados y no estructurados.

Materiales:
 Currículo Nacional de la Educación Básica.
 Programa Curricular de Educación Primaria.
Recursos:
 Catálogo de recursos y materiales educativos de Educación Básica Regular.
 Guías para el uso y manejo de materiales y recursos educativos.
 Papelotes
 Papel bond.
 Plumones.
 Tarjetas de colores.
 Cinta maskintape.

III. Desarrollo del taller:

BLOQUE
/TIEMPO
SECUENCIA METODOLÓGICA MATERIALES PRODUCTO
INICIO Bienvenida al trabajo del día:
Tarjetas, cinta
Bienve  Saluda y da la bienvenida a los participantes. adhesiva y
nida y plumones
sabere El facilitador pregunta ¿Cuáles son sus expectativas sobre el taller de
Expectativas
s matemática? claras del
previos Brinda tarjetas meta plan a los participantes taller
Pega las respuestas en un sector de la pizarra lo organizan, para tomar en
20 min cuenta en el desarrollo del taller.
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Pedagógica
Propósitos del taller: Ppt. Propósito del
Propósit Presenta el propósito del taller. Propósito del taller
os taller. socializado
 Fortalecer las capacidades pedagógicas de los directores y Hoja impresa
con el
5min sub directores de educación primaria, en el uso y manejo de
propósito y
materiales educativos en el marco del enfoque por Cinta adhesiva
competencias en el área de Matemática.

DESAR En grupo clase. Hojas impresas

ROLLO con las Solución del
A continuación, vivenciamos la solución de un problema para observar la preguntas, problema
Vivencia movilización de las capacidades, el enfoque del área y procesos didácticos Papelote,
ndo la Hojas bond de
del área de matemática y el uso de materiales educativos.
solución colores,
de un tarjetas, cinta
 El facilitador presenta el siguiente problema en papelote y/o adhesiva y
problema
diapositiva Plumones.
. Regletas, base
Un televisor tiene ahora un tercio de los años que tenía su dueño cuando lo compró. diez, ábaco,
El dueño tiene actualmente 36 años ¿cuántos años de comprado tiene el televisor? geoplano, etc.
80 min
 El facilitador da la consigna para que lean el problema de
manera individual.
 Hace preguntas: ¿De qué trata el problema?, ¿Qué datos te
presenta el problema?, ¿Qué te pide el problema?
 Solicita que resuelvan cada uno, enfatiza este proceso necesario
para enfatizar el desarrollo de la búsqueda de estrategias.
 El facilitador invita a los participantes a utilizar la diversidad de
materiales educativos que los ayuden a resolver el problema.
 El facilitador solicita que formen grupo de cinco integrantes a
través figuras animadas en kirigami y compartan la estrategia de
¿cómo lo realizaron? y elaboren una propuesta de equipo.
Luego, un representante de cada equipo socializa la solución del
problema de (10 min.)
 Solicita a los participantes que salgan a presentar en un
papelote, graficarlo o vivenciarlo, según sea la solución asumida
por el equipo. (20 min.). Al culminar la presentación de cada
equipo, brinda aplausos por el esfuerzo realizado por todos.
 Al término de la vivenciación, resalta que hay diferentes formas
de resolver el problema y precisa que también se pueden usar
diferentes materiales educativos para representar el problema y
hallar la solución.
 Solicita a los participantes que completen el cuadro.

Material Competencia Capacidades Desempeño Estrategia

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 El facilitador hace entrega a los diversos equipos de trabajo de Hojas impresas
los siguientes materiales educativos de matemática: material con las
preguntas,
base diez, regletas de Cuisinaire, geoplano, dominó 1, dominó 2,
Papelote,
dados numéricos, poliedros, bloques lógicos y el ábaco cerrado Hojas bond de Solución de
(Cuaderno de trabajo 4to grado). solicita a los participantes a colores, problemas
plantear una situación problemática e invita a resolverla usando tarjetas, cinta
los materiales educativos entregados. adhesiva y
(facilitar ejemplos de problemas) Plumones.

 Solicita a los participantes que salgan a presentar la resolución

del problema, vivenciando el uso del material educativo
designado. Al culminar la presentación de cada equipo, brinda
aplausos por el esfuerzo realizado por todos.

 Los participantes leen el catálogo de materiales educativos del

área de Matemática, analizan y sustentan sus conclusiones.

 El facilitador explica sobre el uso de nuevo material “Tablero

mágico” en resolución de problemas con fracciones.

CIERR  Pide a cada uno de los participantes que elabore un compromiso sobre los Tarjetas Tarjetas con
E aprendizajes logrados. Plumones cinta ideas fuerza
Reflexió  En círculo solicita a cada participante que lea el compromiso que ha adhesiva del taller
namos elaborado, y como lo asumirá en su lugar de trabajo.

10
minutos

Tingo María, de mayo de 2018.