UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS - UAPA

Diplomado en Habilitación Docente

Asignatura:
Recurso para el aprendizaje

Facilitador:
Inés Collado

Participante:
Rosa Elena Sosa Polanco

Grupo: 93 Virtual

Fecha:
26 de julio del 2018
Planificación de una Practica Educativa Mediante el Medio
Didáctico. La Televisión.
 Introducción

Estas líneas me invitan a conocer sobre la televisión y el uso. La televisión es un

sistema de transmisión de imágenes y sonidos a distancia a través de onda
herciana.
El uso de la televisión en el proceso educativo es un material imprescindible, ya
que el mismo garantiza de forma clara y eficiente al aprendizaje de los
estudiantes, facilitando al maestro un recurso eficaz para proveer su enseñanza;
gracias a la televisión podemos lograr en los estudiantes el desarrollo audio visual
y el conocimiento de poder detectar imágenes, audio y sonido proporcionando
aumentar el interés en ellos.
 Objetivos

Al realizar esta guía de aprendizaje obtendrán un aprendizaje más práctico y

efectivo, pues se podrá mejorar y fortalecer el proceso de aprendizaje ya que con
su correcto amenizaran la forma del desarrollo de un tema, así como también
combinar la comunicación oral con el recurso visual para lograr un impacto de
desarrollo en habilidades de conocimiento.
 Justificación o motivación del recurso

Debido a que en los últimos tiempos el aprendizaje de los-as estudiantes debe ser
fortalecido por recursos adecuado a su nueva competencia, de ahí se hace más
práctico el uso de la televisión donde el estudiante podrá visualizar de forma más
continua con los recursos didáctico de la televisión.
 Descripción del recurso

La televisión es un sistema de transmisión de imágenes, sonidos a distancia y

atreves de ondas herciana. Siendo uno de los medios de comunicación de mayor
popularidad a nivel mundial.

La televisión es una realidad para el mundo de los niños, ya que en ellos pueden
ver todos los que presentan en imágenes, sonidos y efecto para un mayor
aprendizaje en ellos.
La televisión es un medio de comunicación muy importante que llega a todos los
hogares y a las clases sociales, por lo cual tiene gran influencia en el
comportamiento de los individuos y más aún en los niños.
La televisión es uno de los medios de comunicación más importantes que ha
existido y esto es así debido a que gracias a su gratuidad como también a su fácil
acceso permite que millones de personas de todo el mundo puedan recurrir a él
inmediata y fácilmente. La televisión es en muchos casos criticada por
considerarse que ha reemplazado el interés de las personas por otras formas de
comunicación que pueden requerir más tiempo, que pueden parecer más
aburridas o más lentas, etc. Sin embargo, la televisión permanece aún hoy en día
(con el gran desarrollo de internet) como un medio de comunicación
mundialmente accesible y cuya importancia radica en el hecho de que permite
conocer noticias, entretiene y utiliza lenguajes accesibles para miles de personas
en todas partes.

Materiales a utilizar

 Imágenes sobre la televisión y su uso para el aprendizaje.

Descripción del proceso de desarrollo de la práctica docente

Programa Educativo: Habilitación Docente.

Asignatura: Recurso para el aprendizaje.

Periodo de la asignatura: Julio - Agosto 2018

Objetivo de la práctica: Fomentar el uso adecuado de la televisión dentro del

salón de clase.
Tiempo de duración: 45 minutos
Justificación de la práctica: En la actualidad el uso de la televisión es
imprescindible en el aula porque motiva a los estudiantes a una enseñanza y
aprendizaje más práctico.
Situación de aprendizaje: Para el desarrollo efectivo del aprendizaje el facilitador
y los estudiantes interactúan sobre el uso adecuado de la televisión en su
aprendizaje.
Definición de la práctica: Consiste en la presentación de los diferentes tipos de
televisión y comentar sobre el uso para el aprendizaje.
Procedimiento para ejecutar la práctica:
 Presentación de imágenes referente a la televisión.
 Participación directa de estudiantes y facilitadores.

Actividades:
Inicio: El facilitador socializa los conocimientos relacionado al recurso de la
televisión en el aprendizaje.
Desarrollo:
 Definición de concepto de la televisión.
 Presentación de ejemplos de los tipos de televisión en imágenes.
 Comentarios sobre el uso de la televisión.
Cierre: Realización de preguntas orales en base a lo que entendieron del tema
desarrollado en el día sobre la televisión.
Recursos:
Materiales, laminas con imágenes de diferentes tipos de televisión.
Evaluación:
Por medio a preguntas orales y escritas sobre el uso de la televisión para la
enseñanza.
Estrategia a utilizar en la práctica (tomen como referencias las
estrategias trabajadas en la asignatura anterior)

 Motivación: Realización de dinámica alusiva a la televisión.

 Exploración: Comentarios de sus conocimientos previos acerca de la
televisión.
 Socialización: Dialogo sobre el impacto de la televisión para el
aprendizaje.
 Indagación: Investigación oportuna sobre la televisión y su uso.

Duración de la práctica: 45 minutos

Valoración de la práctica y el recurso en relación a que

enseñanza te dejo su realización y cuál es la importancia de
utilizar esta actividad.

La evaluación de esta práctica será continua durante todo el proceso del

desarrollo de la unidad.
La importancia de utilizar esta actividad es el impacto de recurso necesario que
tiene para que los estudiantes puedan enriquecer más conocimiento en cuanto la
televisión.
 Conclusión

El análisis de este tema es la televisión y su uso, para el aprendizaje efectivo de

los estudiantes. Ya que he obtenidos unas series de conocimientos en cuanto el
impacto de este recurso como fuente para la enseñanza y el buen ejercicio
pedagógico del facilitador.

Bibliografía
 https://www.importancia.org/television.php
 https://es.wikipedia.org/wiki/Televisi%C3%B3n