UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

TEMA:
IMPLEMENTACION DE ACTIVIDADES EVALUATIVAS EN
CIENCIA SOCIALES
I

PRESENTADO POR:
MILDRET MINAYA MARTEN

MATRÍCULA:
12-1602

PRESENTADO A:
CARMEN NAZARET RODRIGUEZ

ASIGNATURA:
DIDACTICA ESPECIAL DE CIENCIA SOCIALES EN EDUCACION
BASICA

FECHA DE ENTREGA:
Santiago de los Caballeros
República Dominicana
20 de junio 2018
Bienvenid@s a nuestra sexta semana de trabajo, en esta ocasión
abordaremos el tema Implementación de actividades evaluativas en las
Ciencias Sociales por lo que realizaremos las siguientes actividades:

Lectura del texto Actividades de evaluación como instrumentos de

aprendizaje disponible en los recursos de esta unidad para presentar una
síntesis del mismo.

Las actividades de evaluación como estrategia para facilitar el aprendizaje

significativo pueden ser introducidas en una secuencia didáctica de trabajo en
aula tal como se indica en el esquema 1. En conjunto, estas actividades
apuntan a favorecer el aprendizaje significativo, como ser la resolución de
problemas por investigación a lo largo de un eje temático empleando el aula
taller como modalidad de trabajo.

 Que las respuestas sean empleadas como guía para una acción efectiva
que constituya un camino para la autoevaluación
 Transparencia, de manera que tanto alumnos como docentes puedan
aprovechar las implicancias de la misma
 Contempla actividades de evaluación para ser introducidas en una
secuencia didáctica de trabajo en aula que en conjunto apuntan a
favorecer ese tipo de aprendizaje, como ser la resolución de problemas
por investigación a lo largo de un eje temático, empleando el aula taller
como modalidad de trabajo
 prestar atención al desenvolvimiento cognitivo, emocional y afectivo
 poseer recursos como banco de ideas y procesos de evaluación

La coordinación del docente tiende a estructurar la unidad temática a partir del

trabajo en grupo, a través del intercambio, y de la reelaboración de las ideas
inicialmente presentadas, se promueve el aprendizaje Es conveniente que los
tiempos planificados para la tarea sean explicitados, como una manera de
compartir responsabilidades en el cumplimiento de los mismos, de cooperar y
obtener cooperación a través de un trabajo en equipo que permita la
complementariedad de roles. Como futura profesional de educación lo valoro
útil e importante porque estas actividades además de facilitar el aprendizaje
significativo de los alumnos

En forma reiterada se constata la dificultad de los alumnos para enfrentar la

resolución de un problema, no pudiendo asumir las diversas etapas que implica
la resolución de una situación problemática, por lo que recurren al camino más
fácil, la aplicación mecánica de fórmulas o la memorización de soluciones.

En la estrategia planteada las actividades de evaluación, en su carácter de

herramientas de aprendizaje significativo, potenciarían los resultados que se
esperan del MRPI, por cuanto permitirían poner en evidencia las dificultades
que los alumnos poseen y que actúan como elementos de referencia para un
avance posterior.

La resolución habitual que generalmente se reduce a una simple manipulación

de datos iníciales, fórmulas, podría ser reemplazada por un proceso que,
aunque complejo, permitiría a través de una investigación dirigida y de las
actividades de evaluación como testeo de progreso, familiarizarse con las
estrategias del trabajo científico, integrando elementos teóricos como prácticos
Observa el video Educación Nuevo Registro de Grado para el Nivel
Primario disponible en para presentar una opinión reflexiva del mismo

El nuevo registro de grado está acorde con lo que es el diseño curricular

revisado y actualizado, donde se evalúan todo el accionar del estudiante
desde que inicia un nuevo tema con la evaluación diagnostica del mismo. Para
evaluar los indicadores de logro con los literales I=Inicial, =Proceso,
L=Logrado, indicándole al docentes en qué condiciones se encuentra el niño.
El mismo evalúa cuatro periodo para rendirle un informe a la familia que es
agosto-octubre, Noviembre –enero,-febrero, abril-junio. y una casilla para la
recuperación pedagógica para los niño con esta necesidad, ya que a todos los
niños se le deben brindar toda las oportunidades en especial a los niños de
primero a tercero que es considerado una unidad pedagógicas, es decir que en
esto grado el niño debe estar alfabetizado.

En cuanto a las asistencia, si un estudiante falta dos día a la escuela el

maestro debe reportarlo a la dirección o al equipo de gestión y al tercer día
deben ir donde la familia y si no es causas justificada reportarlos a las
autoridades (CONANI)

A demás en registro trae un espacio para escribir las condiciones o hoja de

vida donde se debe ir anotando toda las acciones negativa y positiva del niño,
también trae un espacio al final de cada asignatura para hacer un informe por
asignatura, es importantes destacar que el nuevo registro de grado no trae
numero sino que se debe escribir el nombre de cada estudiante para que él se
relaciones con el nombre de sus compañeros.

Este nuevo registro de grado promueves que todas las acciones que el
estudiante realiza deben de estar plasmada y registrada de modo que oriente al
docente en qué condiciones esta el estudiantes y en cuales indicadores de
logro necesitan una intervención del docente para mejorar o alcanzar los
niveles de dominio de dicho indicador.