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Igreja Metodista — Departamento Nacional de Trabalho com crianças —DNTC

Escola Bíblica de Férias


2018
EXPEDIENTE

ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS – Edição 2018


PUBLICAÇÃO COMPOSIÇÃO DO TEXTO
Associação da Igreja Metodista Equipe Nacional de Trabalho com Crianças

PRODUÇÃO ORGANIZAÇÃO GERAL


Departamento Nacional de Trabalho com Elaine Rosendal Siqueira da Silva
Crianças (DNTC) da Igreja Metodista Myriam Veiga de Castro Prado

SECRETARIA PARA VIDA E MISSÃO REVISÃO ORTOGRÁFICA


Joana D’Arc Meireles Hideide Brito Torres

BISPA ASSESSORA do DNTC COLABORAÇÃO COM A MÚSICA TEMA


Hideide Brito Torres Gelson Costa da Silva

COORDENAÇÃO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DIAGRAMAÇÃO


CRISTÃ – CONEC Luciana Inhan
Eber Borges da Costa
ILUSTRAÇÕES
COORDENAÇÃO DO DEPARTAMENTO Studio 58 ilustração e animação
NACIONAL DE TRABALHO COM CRIANÇAS – Aventureiros em Missão - DNTC (Marca
DNTC Registrada)
Elaine Rosendal Siqueira da Silva

COORDENAÇÕES REGIONAIS DE TRABALHO


COM CRIANÇAS
Adriana Rocha de Sousa Mello (1ª RE)
Andréia de Mello Vasconcellos e Otto Luiz da
Rosa de Vasconcellos (2ªRE)
Thiago Batista Escareli (3ªRE)
Annesley de Paula Pontes (4ª RE)
Av. Piassanguaba, 3031. Planalto Paulista.
Luciane Moura dos Santos Fonseca (5ª RE)
São Paulo - SP.
Lêda Wesley de Souza Cascione (6ª RE)
CEP: 04060-004
Luciana Maurício (7ª RE)
Telefone: (11) 2813-8600
Vanilda Terezinha da Costa Xavier (8ª RE)
E-mail: criancametodista@gmail.com
Raquel Pereira Magalhães (REMNE)
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 04
Crianças na luz brilha Jesus!
Iluminando a vida de nossas crianças
A importância da luz para a vida

ESTRUTURA 08
Escola Bíblica de Férias — 2018
Sugestões básicas para a EBF
Orientações gerais

INSTRUÇÕES 26
Das diversas funções e momentos da EBF

PROGRAMAÇÃO 31

CULTO 96

CIFRAS 1O1

FONTES DA EBF 110


INTRODUÇÃO

CRIANÇAS NA LUZ BRILHA JESUS!


" Lâmpada para os meus pés é a tua palavra, e luz para o meu caminho."
Salmo 119:105

Oferecemos recursos suficientes para que 3. Todas as histórias sugeridas , em imagens;


seja organizada uma Escola Bíblica de Férias 4. Moldes e modelos para confecção de
de até seis dias de funcionamento, contendo material de divulgação e cartazes;
programas diferenciados para crianças, 5. Passo a passo dos materiais didáticos
classe de pais, mães e responsáveis e, ainda, sugeridos.
um roteiro para um culto de encerramento. Com gratidão a Deus e alegria,
Entendemos que todo esse material, entregamos ao pessoal que trabalha com
deverá ser adequado a cada realidade, crianças, na Igreja Metodista, o programa
podendo ser usado em sua totalidade ou para a Escola Bíblica de Férias do ano de
parcialmente e podendo, também, ser 2018. 
utilizado em outros momentos, por exemplo, Nossa gratidão, primeiramente, a Deus
tardes alegres. Todas as coordenadoras que nos inspirou e motivou e também a
regionais colaboraram para a produção todas e todos que estiveram unidos na
do material, agregando conhecimento composição deste material. 
que atende meninos e meninas em toda a Que Deus abençõe a todas as pessoas e
diversidade regional. equipes que aceitarem o desafio de fazer
Conteúdo disponível: acontecer essa proposta da Escola Bíblica
1. Um caderno com orientações necessárias de Férias 2018, fazendo frutífero o seu
ao preparo e dinamização do programa; trabalho, onde Deus os convidou a servir.
2. Todas as músicas sugeridas;

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ILUMINANDO A VIDA DE NOSSAS CRIANÇAS
A nossa EBF tem sido muito utilizada e " Lâmpada para os meus pés é a tua
não apenas no mês das férias, mas em várias palavra, e luz para o meu caminho."
atividades com crianças. É sempre uma Salmo 119:105
atividade muito aguardada. É um tempo
precioso e especial, com muita diversão, Estejam orando pela EBF, pelas pessoas
artes, brincadeiras, muita música, lanche e e pelas crianças que participarão.
comunhão. Que DEUS abençoe a cada um por este
O caderno traz para a equipe, muitas desafio.
ideias e sugestões, programas completos Com amor e carinho,
para utilizar e levar a Palavra de Deus as
crianças e ensinar-lhes a integridade, o que Elaine Rosendal Siqueira da Silva
é caminhar na luz de Jesus. Coordenadora do Departamento Nacional de
Quem participa de uma EBF nunca mais Trabalho com Crianças
esquece, é como uma semente plantada em
solo fértil!
Ensinar é nossa responsabilidade. O ser
humano está cada vez mais se esquecendo
de alimentar seu lado espiritual e com isto
estamos sofremos as consequências destas
ações... Precisamos andar na conformidade
com a vontade de Deus. Os seres humanos
são chamados a exercer a mordomia, a
administração e o cuidado deste mundo e
das pessoas que Deus confiou.
Que cada comunidade sinta-se livre para
realizar suas atividades com criatividade.
Estas são sugestões e orientações, de acordo
com a realidade e situação diferenciada
de seu grupo. As crianças são discípulas e
discípulos em treinamento e não discípulas
e discípulos em espera.
Que toda a igreja possa ser envolvida
e desafiada a viver a santidade e buscar a
DEUS todos os dias e ser uma comunidade
missionária a serviço do povo.

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A IMPORTÂNCIA DA LUZ PARA A VIDA
A Bíblia fala muito sobre a luz. De fato, efeito! Fiquei encantada e também receosa,
sabemos hoje, com a ajuda da ciência, porque na cidade a gente se esquece do sol.
que a luz serve muito mais do que apenas Fica no ar condicionado, dentro de casa e
iluminar nosso caminho. As plantas, bichos do escritório e faz poucas caminhadas. As
e até as pessoas precisam de luz para ter pessoas que moram no interior e no campo
saúde e crescer. Esses dias, minha médica não possuem certas doenças de gente da
me disse que estou com uma pequena cidade, exatamente por causa da luz.
deficiência de vitamina D, e que preciso Gênesis diz que, antes de criar qualquer
tomar sol para poder repor, porque somente coisa, Deus fez a luz e achou que ela era
a luz do sol pode fazer o remédio dar boa, separando-a das trevas, isto é, da noite.

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As pessoas poderiam viver melhor num
universo em que o trabalho e o descanso
pudessem ser marcados pela separação
entre o dia e a noite. Infelizmente, nosso
mundo ficou bem ganancioso por dinheiro e
por coisas, e isso obriga a gente a trabalhar
de noite também. Mas a luz é melhor para
todas as coisas: trabalhar, enxergar, viajar...
Além disso, a luz também possui um
significado espiritual. Jesus fala de "andar
na luz" como um estilo de vida, em que
as coisas que nós fazemos são aparentes,
verdadeiras e autênticas. Quem "anda nas
trevas" são aquelas pessoas que, por causa
de algum engano ou pecado, precisam
esconder suas ações, de modo que ninguém
sabe exatamente a intenção do coração possibilidade de vida. Quando somos luz
dela. Jesus faz uma associação direta entre neste mundo, manifestamos Cristo e ele
a bondade e a luz, quando ele diz que, se pode brilhar por meio da sua Igreja.
nossos olhos forem bons, todo o nosso corpo Procure, portanto, estudar os textos
será luminoso. Assim, quando amamos as bíblicos que falam sobre este tema como
pessoas e procuramos ver o melhor delas, forma de inspirar sua própria vida, enquanto
poderemos ser canal de luz que as ajudará ministra aos pequenos e pequenas.
também a encontrar o caminho da salvação. Lembre-se de que você é o exemplo que
E quando nossos olhos forem bons para elas possuem para também servir melhor a
analisar nossas circunstâncias, sempre Cristo no mundo de hoje. Seja luz e acenda
poderemos ver o lado positivo delas e isso esta luz! Que Cristo brilhe por meio de nós,
facilita tanto a resolução dos problemas como na profecia de Isaías: "Para quem
quanto um espírito de gratidão a Deus pelo estava assentado/a nas trevas, brilhou a luz.
Seu amor por nós e pelo dom da vida. Para quem estava na sombra da morte, raiou
Como pessoas que conduzem nossas a luz!" E quando a luz vem, a nova criação de
crianças a uma experiência com Cristo, Deus começa na vida de todo o ser humano.
precisamos calcar nelas os valores da luz: No fim de tudo, Deus declara: "Isso é muito
honestidade, verdade, criação, saúde, caráter, bom!"
santidade, crescimento, transparência. Num
mundo em que tantas coisas são praticadas Bispa Hideide Brito Torres
pelos cantos, escondidas e disfarçadas, Assessora do DNTC / 8ª Região
temos o dever de mostrar-lhes outra Eclesiástica

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ESTRUTURA

ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS - 2018


A Escola Bíblica de Férias é um dos senso de pertencer à família da fé por parte
espaços educativos da fé da criança. Um dos pequenos e pequenas; é um espaço para
lugar onde nos encontramos para falar a ação de Deus na vida das crianças, de suas
sobre Deus e a nossa caminhada com Ele. famílias e da Igreja.
Oferece uma oportunidade para que as Sabemos que a abrangência de sua
crianças conheçam mais da vontade de obra vai muito além daqueles momentos
Deus para suas vidas. Nossa Igreja tem passados junto a nossas crianças. Não é raro
valorizado este espaço por reconhecer que, ouvirmos testemunhos de pessoas que hoje
mais do que qualquer outra atividade, a são adultas e que narram sobre terem sido
EBF tem aberto nossas portas à recepção impactadas naqueles dias “inesquecíveis”,
e acolhida, em nossos espaços, daquelas do quanto aqueles momentos foram
crianças que vivem no entorno de nossos definitivos para se decidirem pela fé em
prédios e que nunca haviam participado Jesus.
de nossas programações. Muitas delas nos Estamos disponibilizando o material
visitam pela primeira vez e não haviam para seis encontros, de quatro horas cada,
ouvido ainda falar sobre o Evangelho de e o programa de um culto especial de
Cristo. encerramento da Escola Bíblica de Férias. O
Nosso desafio é proporcionar às crianças aproveitamento desse programa deverá ser
um ambiente em que elas possam sentir- adaptado à realidade de cada comunidade
se bem e em comunhão com as demais local. Caso não seja possível utilizar todo o
crianças e com os adultos responsáveis. programa em dias consecutivos, ele pode ser
Que guardem a sensação de que a Casa de desdobrado em sábados de tardes alegres.
Deus é um lugar seguro e agradável. Cada ministério local de trabalho com
Sendo um dos espaços educativos crianças deve adequar essa programação à
oferecidos pela Igreja, a EBF tem sido uma sua possibilidade.
excelente oportunidade da comunidade de Aos Ministérios Locais de Trabalho com
fé cumprir a sua responsabilidade pastoral Crianças cabe a grande responsabilidade de
para com as crianças, assumida no ato do empreender todo o esforço no sentido de
batismo infantil. Apresenta-se como lugar possibilitar às suas crianças essa experiência
de crescimento e aprendizagem mútua tanto tão frutífera e produtiva, mobilizando suas
das crianças como dos adultos, jovens e equipes e não medindo esforços na crença
adolescentes que participam do projeto como de que essa Escola Bíblica de Férias há de
família de fé.A EBF é mais uma possibilidade deixar marcas profundas e visíveis na vida
educativa no processo de formação da fé e do de cada um de seus pequenos e pequenas.

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OBJETIVOS GERAIS

• Possibilitar às crianças da comunidade • Possibilitar experiências que as levem


de fé e circunvizinhança experiências à compreensão do amor de Deus por
de Educação Cristã que as levem ao nós revelado em seu Filho Jesus Cristo
crescimento no conhecimento de e as levem a aceitar esse amor em suas
Deus, na convivência e na experiência vidas, deixando Jesus ser o Salvador e
pessoal com Deus; Senhor de sua existência;
• Possibilitar às crianças um ambiente • Possibilitar oportunidade para que as
de alegria, criatividade, interação crianças possam responder ao amor
e comunhão que possa levá-las ao de Deus, consagrando suas vidas ao
sentimento de prazer de estar na serviço do seu Reino e ao próximo.
Casa de Deus, e contentamento por
pertencer à família de fé;

SUGESTÕES BÁSICAS PARA A EBF


O coordenador ou coordenadora deve: didático na quantidade suficiente, para
cada uma das atividades propostas;
• Estudar todo o material antes de convocar • Escolher para atuar em cada uma das
a equipe; atividades, funções e momentos da EBF
• Planejar a EBF junto com a equipe e com (oficinas de história, de música, de jogos,
antecedência suficiente; de artes, secretaria, serviço de copa etc.)
• Contar com uma equipe de trabalho pessoas que amem crianças e que tenham
apaixonada pelas crianças, disponível prazer em estar com elas, além de serem
para participar das reuniões de dotadas de características e habilidades
planejamento e elaboração da EBF e que, específicas, para cumprir aquela função
durante o desenvolvimento da EBF, esteja que lhes está destinada e que a façam
consciente de cada detalhe do trabalho; com muita alegria;
• Contar com o pessoal suficiente e o espaço • Ter um cuidado especial com a recepção
adequado para o desenvolvimento das das crianças visitantes, para que
atividades, de acordo com o número de sejam orientadas e atendidas em suas
inscrições recebidas; necessidades gerais (lembrar que aquele
• Providenciar espaços, com decoração ambiente é estranho a elas); com carinho,
adequada e acolhedora, e material pode-se conquistar o seu coração para

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Cristo – somos o referencial de Deus diante apreciada pela CLAM, maior a garantia
das crianças que interpretam o cuidado de de que a data seja reservada e não haja
Deus, a partir da forma com que aqueles nenhum contratempo.
que lhes apresentam Deus as tratam;
• Convidar a equipe pastoral para participar 2º PASSO: Estabelecer parcerias. O
da equipe da EBF, participando das Coordenador ou Coordenadora do Ministério
reuniões de planejamento e elaboração Local de Trabalho com Crianças deve convidar
e permanecendo nos dias da EBF, durante para ter como parceiros nesse projeto a equipe
a programação. Podem ser eles os pastoral, o Coordenador do Ministério Local
responsáveis pela acolhida diária e pela de Educação Cristã, o Superintendente da
oração inicial da abertura, bem como a de Escola Dominical, a Presidente da Sociedade
encerramento, com palavras carinhosas Metodista de Mulheres, o Coordenador do
na despedida de cada dia; Ministério do Louvor e outros ministérios
• Ter cuidado especial com a divulgação. que achar necessário para a elaboração e
Deve fazer isso com bastante antecedência realização da EBF.
e alegria, garantindo que o máximo
3º PASSO: Reunir a equipe. Todos os
de pessoas receba as informações,
parceiros devem ser convidados para a
elaborando cartazes e convites atrativos
reunião de planejamento da EBF, além de sua
e utilizando todas as mídias disponíveis.
equipe de trabalho com crianças (aqueles
• Propor parcerias. Procurar envolver
que ministram nos cultos com crianças, nas
pessoas dos diferentes ministérios da
classes de Escola Dominical e nos diversos
igreja, tanto no planejamento quanto na
projetos com crianças desenvolvidos pela
execução do projeto.
Igreja Local). As reuniões devem ser usadas
para dar a conhecer à equipe, a proposta
de programação elaborada pela Equipe
PASSO A PASSO PARA A Nacional de Trabalho com Crianças para
ORGANIZAÇÃO esse ano, que deve ser lida e estudada junto
com a equipe, ouvindo-se as sugestões
1º PASSO: Definir a data da EBF. A data do grupo, distribuindo-se atribuições e
pode ser definida no inicio do ano (ou no estabelecendo as expectativas a respeito
final do ano anterior) e compor a agenda do trabalho de cada elemento da equipe. É
de trabalho anual que é encaminhada bom que todos da equipe estejam cientes do
pela Coordenadora do Ministério Local trabalho de todos, pois na falta de alguém,
de Trabalho com Crianças à CLAM qualquer outro elemento da equipe poderá
(Coordenação Local de Ação Missionária), cobrir sua atribuição.
caso isso não tenha acontecido, pode ser
encaminhada tão logo que se comece a 4º PASSO: Definir funções para a equipe
organizar o evento. Quanto antes ela for da EBF. Ao ser estabelecida a lista das

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pessoas colaboradoras e colaboradores responsável pela ministração na oficina
disponíveis para trabalharem na EBF, o de jogos cooperativos;
Coordenador do projeto (que pode ser o • Monitores para cada grupo de crianças:
Coordenador do Ministério Local de Trabalho são aqueles que acompanham os grupos
com Crianças ou alguém de sua equipe a de crianças através das atividades e
quem ele delegue a coordenação desse cuidam do bem-estar daquele grupo;
projeto especificamente) deverá definir • Equipe de música: atuam na oficina de
funções, para que possa delegar atribuições música e ministram nos momentos em
e não ficar sobrecarregado. O critério para a que esta atividade é requerida;
definição das funções precisa ser definido, • Equipe da copa (lanche): preparam e
observando-se as características individuais servem o lanche às crianças, no momento
e habilidades específicas. Se possível, indicado na programação;
estabelecer duplas para cada função: • Equipe de cadastramento: são aqueles
que distribuem e recolhem as fichas
• Coordenador(a) da EBF: cuidará de toda de inscrição preenchidas nos dias que
a estrutura e funcionamento. Convocará e antecedem a EBF, e durante os dias da EBF,
presidirá as reuniões de planejamento e cuidam do preenchimento das inscrições
elaboração da EBF, deverá conhecer todo o novas feitas nesse período;
programa para poder auxiliar em qualquer • Equipe da secretaria: preparam os
dificuldade, deverá garantir todas as crachás, dividem as crianças por grupo de
condições para o pleno funcionamento acordo com a idade, preparam as listagens
de cada setor de atividade da EBF; e cartazes de presença, informam a
• Equipe pastoral: dará assessoria teológica equipe do lanche sobre o quantitativo
e espiritual, atendendo a equipe e crianças do dia, providenciam a chamada diária e
pastoralmente durante a EBF (acolhendo, auxiliam o coordenador da EBF nas demais
instruindo, orientando, auxiliando em necessidades e possíveis emergências;
situações problemas, etc.); • Equipe de recepção: fazem a acolhida às
• Cronometrista: cuidará para que a crianças;
programação aconteça com pontualidade • Equipe Volante: esta equipe está
– indicando através de um sinal o horário disponível para orientar as crianças
de início e término das atividades e do quanto ao uso do banheiro, beber água e
rodízio das oficinas; outras atividades solicitadas, garantindo
• História: é o responsável pela ministração o atendimento adequado e a segurança
da história; das crianças;
• Instrutor(s) da oficina de artes: é o • Equipe de primeiros socorros: um
responsável pela ministração na oficina profissional de enfermagem ou medicina
de artes plásticas; que possa permanecer disponível no
• Instrutor(s) da oficina de jogos: é o local, para atender a qualquer emergência.

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Caso essa presença não seja possível, a igreja não tenha condições de arcar com
que a equipe possa contar com um carro todas as despesas.
disponível para transporte rápido das
crianças, ao posto de saúde mais próximo, 7º PASSO: Elaborar uma boa divulgação.
no caso de haver necessidade. Vale Confeccione panfletos e convites para
lembrar que não é permitido medicar as serem entregues, com pelo um mês de
crianças, a não ser que a medicação seja antecedência, aos moradores do bairro, nas
trazida pelo responsável, acompanhada escolas públicas e particulares próximas
de receita médica, autorização e à igreja, com a participação de toda a
orientação específica e, no caso de levá- comunidade, inclusive das crianças. Os
las para atendimento, é melhor que, panfletos devem conter um resumo da
antes de qualquer procedimento, entre- programação, bem como endereço, datas
se em contato com os seus responsáveis, e horários da programação. Entregar
informando o ocorrido. preferencialmente em mãos, utilizando
palavras amáveis e simpáticas para com
5º PASSO: Escolher o local para realização quem recebe. As fichas de inscrição devem
da EBF de acordo com a quantidade de ter data limite de devolução definida, sendo
crianças que a igreja pretende alcançar. até pelo menos 10 dias antes do evento,
É importante que o espaço físico da igreja para que haja tempo hábil para preparação
comporte o número previsto e conte com do material na quantidade necessária.
espaços diferenciados, para a realização das Fica muito interessante colocar uma
atividades. Caso não exista espaço suficiente faixa informativa na frente do local onde
nas dependências da igreja, a programação acontecerá a EBF.
poderá se realizar num clube ou ainda pode
ser possível que a igreja local solicite, junto
aos órgãos competentes, a cessão de uma
escola municipal ou estadual próxima para
a realização da EBF, caso necessário.

6º PASSO: O orçamento financeiro. Com a


devida antecedência, a equipe deverá listar
todos os materiais a serem providenciados,
e depois fazer uma pesquisa de preços, para
só então elaborar o orçamento financeiro
que encaminhará à CLAM, para aprovação e
liberação dos valores. A equipe deve buscar
parcerias em padarias, papelarias e doações
de familiares, esse é um bom caminho, caso

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ORIENTAÇÕES GERAIS

SUGESTÃO DE HORÁRIO

12h 30min - Recepção 15h - Intervalo para o lanche


13h - Abertura 15h 20min - 3ª Atividade
13h 30min - Divisão em grupos 16h - 4ª Atividade
13h 40min - 1ª Atividade 16h 40min - Encerramento
14h 20min - 2ª Atividade 17h – Despedida

EQUIPE conheça bem os dons e as habilidades das


pessoas de sua equipe, para utilizar cada
Procure trabalhar com a equipe local um no lugar certo e explorar o máximo de
de Trabalho com Crianças e, se precisar de suas potencialidades, para que a EBF seja
outros integrantes para a equipe da EBF, crie desenvolvida da melhor forma possível.
critérios para admissão na equipe. Convide Toda a equipe deverá estar bem
pessoas consagradas, que demonstrem um orientada sobre a forma como trabalhamos
compromisso pessoal com Deus, que amem com crianças, os objetivos do trabalho, as
crianças e tenham habilidade em lidar com expectativas a respeito do desempenho da
elas. Organize a EBF com o pessoal que função que irão desempenhar, os Direitos
você tem disponível, dividindo as funções das Crianças e a especificidades do trabalho
entre eles. Se você puder contar com mais e do trato com crianças. Convidar pessoas
pessoas, sem dúvida que o trabalho pode para colaborarem na equipe pode ser um
ficar distribuído de melhor forma e não excelente momento para descobertas de
cansar tanto. Tenha o cuidado de somente novas vocações ministeriais, tornando a EBF
compor a equipe com o número de pessoas um espaço de encontro e captação de novos
necessárias. Cuide para que cada um tenha elementos para as equipes dos Ministérios
uma função definida, pois “pessoas que Locais de Trabalho com Crianças. Dada a
não têm trabalho a fazer, dão trabalho e necessidade de garantir segurança, bem-
atrapalham”. Queremos dizer com isso que, estar, eficiência no atendimento às igrejas e
pessoas que não estiverem trabalhando, não permitir que sejam tratadas de maneira
tendem a ficar pelos cantos conversando e inadequada, é necessário que a equipe
alheias à programação, dando mau exemplo seja devidamente instruída, para evitar
às crianças, que se sentirão no direito de se surpresas negativas. Seguindo a orientação
isolarem também e não se envolverem nas bíblica de sermos puros e prudentes,
propostas. É importante que o Coordenador devemos cumprir a nossa responsabilidade

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junto a nossas crianças, atuando no sentido A IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPE
de evitar problemas e antecipar soluções.
Deixar claro para a equipe as atitudes Se for possível, a equipe deve trajar-se de
esperadas de cada líder. Como por exemplo: forma diferenciada; isso será facilitador para
• Ser exemplo; que as crianças identifiquem os integrantes,
• Ser carinhoso (a) com as crianças; dentre os participantes. É importante
• Cumprir horários e escalas; cuidar para que os trajes de diferenciação
• Cuidar das crianças e não perdê-las de vista; expressem a unidade da equipe e evitar
• Cuidar da ordem e ser referência de exageros que venham desviar a atenção
autoridade (não autoritarismo); das crianças, nos momentos de ministração
• Usar de autoridade amorosa; das oficinas, abertura e encerramento.
• Ter equilíbrio e espiritualidade; Sugestões:
• Conhecer o assunto da EBF e estar 1. Avental, que poderá ser feito em tecido
preparado para dar respostas às crianças. ou TNT, contendo o logo da EBF e a
identificação de quem usa;
2. Macacões para a equipe com cores
O CRACHÁ diferentes e alegres, contendo o logo da
EBF, fazendo com que, apesar da diferença
O crachá tem a função de: nas cores, possam ser identificados como
a) identificar as crianças participantes uma unidade;
e equipe de trabalho, permitindo que 3. Camisetas com o logo e tema da EBF;
todas as pessoas envolvidas na EBF sejam 4. Um boné com o logo da EBF;
conhecidas e chamadas pelo nome; 5. Ou ainda uma cor de crachá diferente da
Poderão ser feitos impressos, EVA, cartolina, dos grupos das crianças.
ou outro material reciclado, como papelão.
Lembre-se de usar sempre o logo da EBF.
DECORAÇÃO, AMBIENTAÇÃO E
Modelo: ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS

A abertura e o encerramento deverão


acontecer num espaço amplo, onde haja
acomodação para todas as crianças, lugar
de destaque para o dirigente e a equipe
de música. Parece-nos adequado o uso do
salão do templo para essa finalidade. Nesse
local, o ideal será colocar um painel em
lugar de destaque e/ou um estandarte com
o logo e versículo do tema da EBF.

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Após a abertura, a programação se crianças em um momento específico da
desenvolverá através de rodízio de oficina (nunca durante a aprendizagem dos
atividades, nas quais as crianças serão cânticos, pois pode atrapalhar).
conduzidas por monitores através das Para a oficina de jogos, o mais adequado é
oficinas que estarão estabelecidas em que seja feita ao ar livre e à sombra. Um salão
espaços adequados a cada uma delas. Os social ou quadra de esportes coberta seria
espaços destinados às oficinas devem o ideal. O ambiente deve estar enfeitado
oferecer ambientes aconchegantes, limpos, de forma alegre e com ilustrações alusivas
ventilados e conter elementos que lembrem ao tema da EBF associado a esportes. Os
o tema da EBF. O versículo do dia deve ficar jogos devem ser escolhidos dentre os que
em destaque, preferencialmente utilizando possibilitam a inclusão, a colaboração e a
a imagem dos Aventureiros em Missão. participação. Os jogos competitivos e não
Para a oficina de história, deve- cooperativos, apesar de serem barulhentos
se escolher um local livre de barulhos e criarem a sensação de alegria, deverão ser
externos, reservado e calmo. Lá, o instrutor evitados, dada a frustração que eles sempre
dessa oficina e seus colaboradores provocam naqueles que não são vitoriosos
deverão cuidar da arrumação de seu e ao seu potencial de reforçar, na mente
espaço, dispondo pela sala ou em suas das crianças, as ideias de individualismo
paredes objetos ou gravuras que façam e competição, que são valores opostos
alusão ao assunto a ser trabalhado a cada àqueles que lhes desejamos incutir (os do
dia. Pode ter um quadro de resumo que vá Reino de Deus).
recebendo informações a cada dia, para Para a oficina de artes, o espaço mais
que as crianças possam se recordar do que adequado seria um lugar amplo e arejado
aprenderam nos dias anteriores. Deve-se com mesas e cadeiras suficientes, para que
garantir acomodação para todas as crianças cada criança possa trabalhar com conforto
e que, de preferência, as cadeiras sejam e segurança. O ambiente deverá estar
dispostas em semicírculo. decorado com imagens alusivas ao tema da
Para a oficina de música, fica adequado EBF ou do dia a ser trabalhado, evitando os
um espaço, onde o som da música não vá “modelinhos” feitos por adultos. O material
atrapalhar as demais oficinas (em especial deverá estar organizado e separado –
a de história) e onde os instrumentos pronto para ser distribuído às crianças.
possam ser ligados e funcionem bem. A Beleza e organização devem ser a primeira
ornamentação pode fazer alusão ao tema imagem desse local. A equipe da oficina de
da EBF, as letras das músicas ou a atividade artes deve estar disposta a reorganizar o
musical em si. Instrumentos musicais ou ambiente, ao término da atividade com cada
figuras deles podem estar dispostos pela um dos grupos, para que o grupo seguinte
sala. Instrumentos de uma bandinha podem seja recebido num ambiente agradável e
estar disponíveis, para serem usados pelas organizado.

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As crianças de 1 a 4 anos estarão numa Esse quadro de presença poderá
sala específica, preparada para elas e ser levado ao local de encerramento
não participarão do rodízio de atividades diariamente, para motivar um momento
como os demais grupos. A equipe que de oração por aquelas crianças que não
desenvolverá o programa com esse grupo estiveram presentes naquele dia.
será a mesma durante todo o período da
EBF, evitando-se ao máximo que sejam
feitas trocas de equipe ou rodízios. Estarão REGRAS DE CONVIVÊNCIA
juntas das demais crianças, somente nos
momentos de abertura e encerramento da As regras básicas de funcionamento da
programação. Se os responsáveis por esse EBF poderão ser apresentadas no primeiro
grupo preferirem, podem também lanchar dia às crianças. É importante garantir que
em horário diferenciado. Essa sala poderá toda a equipe de trabalho esteja ciente
estar arrumada com almofadas, para que das regras, para que haja uma sintonia de
elas fiquem bem à vontade. Os brinquedos atitudes e exigências. Oriente também a
devem estar limpos e serem apropriados equipe que, regras combinadas, valem tanto
à idade. Ter um aparelho de som para para adultos quanto para crianças, ou seja,
trabalhar com as músicas da EBF. se às crianças não for permitido conversas
paralelas, isso também não será permitido
aos adultos. Além das regras básicas,
QUADRO DE PRESENÇA podem ser agregadas outras que surjam de
combinados feitos com as crianças, ainda
Criar um grande cartaz com motivos no primeiro dia. Escreva todas em um cartaz
ligados ao tema da EBF e colocar nele o que possa ser colocado em um lugar de fácil
nome das crianças com espaços para a visualização.
anotação da presença de cada dia da EBF.
Colocá-lo em parede próxima à mesa
da secretaria. Ao receber as crianças, o Sugestões de Regras de convivência
secretário deverá dar a cada uma delas uma
etiqueta a cada dia, para que ela mesma - Ser pontual;
vá colar na linha do seu nome, no espaço - Respeitar os amigos e amigas;
referente àquele dia. Uma cor de etiqueta - Usar palavras carinhosas;
para cada dia daria um resultado bonito a - Manter os espaços limpos;
esse quadro. É interessante ter um monitor - Não se retirar da EBF sem autorização;
junto ao quadro, ajudando as crianças nessa - Participar de todas as atividades;
tarefa, pois pode ser que nem todos estejam - Seguir as instruções dos dirigentes.
plenamente alfabetizados.

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CULTO DE ENCERRAMENTO todas as músicas que foram aprendidas e
nem ouvir novamente todas as histórias.
Trata-se de uma oportunidade para que, Será um momento de culto em que adultos,
reunidos com a igreja, possamos celebrar e jovens, juvenis e crianças estarão juntos
testemunhar sobre os dias vividos junto das adorando, louvando, ouvindo a voz de Deus
crianças. É um momento de culminância de e dedicando suas vidas a Deus. O dirigente
compromisso, quando as crianças poderão deverá controlar bem o tempo de cada
confirmar os votos assumidos nos dias da EBF momento, para não extrapolar o horário,
e estender esse convite a toda a comunidade pois, ao permitir que o culto com muitas
de fé. Será um culto dirigido pelo Ministério crianças presentes se alongue gerando
de Trabalho com Crianças, contando com desconforto para as crianças e impedindo
a participação das crianças (através de sua plena participação. Da mesma forma, o
testemunhos, cânticos, leituras bíblicas, etc.). pregador escolhido deverá ser aquele capaz
Deve-se tomar cuidado para que o de falar a crianças e adultos de forma clara,
culto não seja transformado em relatório dinâmica e objetiva, respeitando o tempo
da EBF. As crianças não precisam cantar de atenção das crianças presentes.

- 17 -
INSCRIÇÃO

A inscrição das crianças deverá ser contato com seus responsáveis (endereço,
preenchida e assinada pelos pais ou telefone, nomes dos pais ou responsáveis) e
responsáveis. Nela, devem constar dados o seu bem-estar (informações quanto a sua
que facilitem a organização (como idade), o saúde).

Modelo

CARTA DE CONFIRMAÇÃO DE INSCRIÇÃO


É interessante enviar uma carta de estar mandando seus filhos, bem
endereçada à criança, confirmando a como esclarecimentos necessários ao
sua inscrição e fornecendo à família trabalho com elas. Deverá ser entregue
informações que lhes ofereçam segurança no momento do recebimento da inscrição.

- 18 -
Modelo de carta de confirmação:

IGREJA METODISTA - MINISTÉRIO DE TRABALHO COM CRIANÇAS


ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS 2018
Querido(a) _______________________________________

Que a graça e a paz de Deus esteja no seu coração!

Recebemos sua ficha de inscrição para a Escola Bíblica de Férias “Crianças na luz brilha Jesus” na Igreja
_________________, nos dias ___________ de _____________ de 201_. Muito obrigada!
Nosso endereço é _________________________________________________________________
E-mail_________________________________ e o telefone para contato: ____________________.

Estaremos esperando por você todas as tardes a partir das _____h. Seu responsável deverá buscá-lo
todas as tardes às _______h. Você só será entregue nas mãos do seu responsável ou de outra pessoa
que ele tenha autorizado, colocando o seu nome na ficha de inscrição.
Não será necessário trazer lanche, pois estaremos servindo o lanche para todos.
Teremos um serviço de primeiros socorros, com material suficiente para curativos simples. No caso
de ser necessário medicar alguma criança, estaremos entrando em contato com o seu responsável,
pelos telefones fornecidos na ficha de inscrição e, em caso de emergência, levando para atendimento
médico de urgência. Caso esteja tomando alguma medicação que deverá ser administrada no período
da EBF, deverá trazê-la junto com a receita médica e todas as instruções de administração, bem como
autorização dos seus pais para que a administremos.
Venha com roupas confortáveis e prefira as que não são novas, pois vamos brincar e lidar com
tintas e colas. Não traga celulares, pois eles terão que permanecer desligados, durante a EBF. Não se

1º DIA preocupe também em trazer máquinas fotográficas e outros objetos de valor, pois não poderemos
nos responsabilizar por esses objetos. Teremos alguém de nossa equipe, fotografando o evento e
poderemos disponibilizar essas fotos posteriormente a todos que se interessarem.
Não se esqueça de trazer muita alegria e uma boa dose de disposição.

Um beijo carinhoso,

_________________________________________________
Coordenador(a) do Ministério de Trabalho com Crianças

CARTA À FAMÍLIA

Terminada a Escola Bíblia de Férias,


seria muito interessante mandar aos pais
uma cartinha com o relatório do que foi
trabalhado e um convite para as demais
ações com as crianças, desenvolvidas pela
Igreja, como por exemplo: a Escola Dominical,
os cultos com as crianças e outros projetos.
Essa carta pode ser mandada no último dia
da EBF junho com o convite para o culto ou
mesmo no dia do Culto (distribuída para
toda a igreja).

A programação do primeiro dia de EBF foi- organizada


19 - pela Equipe Regional de Trabalho com
Crianças da 4ª Região Eclesiástica.
Modelo de carta à família:

IGREJA METODISTA - MINISTÉRIO DE TRABALHO COM CRIANÇAS


ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS 2018

Queridos pais e responsáveis pelas


crianças participantes da EBF 2018,

Que a graça e a paz de Deus estejam abundantes no seu coração!


Louvamos a Deus por suas vidas e pelas vidas de suas crianças com
as quais pudemos conviver nesses poucos dias. Somos gratos vocês, por
terem permitido que elas participassem conosco da Escola Bíblica de
Férias 2018. Foi uma grande alegria desfrutar do amor de Deus juntos,
com muita alegria e união.
Que Deus os abençoe grandemente, pais e mães, dando-lhes toda a
sabedoria e amor necessários para que continuem sua caminhada na
educação de seus filhos e filhas, aplicando o que está escrito na palavra
de Deus em Provérbios 22.6: “Ensina a criança no caminho em que deve
andar, e ainda quando for velho não se desviará dele”.
Nossa Igreja promove outras atividades educativas para as crianças
em que seus filhos serão muito bem-vindos. Nossos horários de cultos e
programação:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Equipe de Trabalho Escola Bíblica de Férias
IGREJA METODISTA

AVALIAÇÕES A avaliação é um importante recurso


para a melhora de nosso trabalho. Sem um
Terminada a EBF, promova um processo reexame cuidadoso, podemos nos repetir
de avaliação, permitindo que, todos os que e somar erros, tendo como resultado a
participaram da equipe possam expressar ineficiência. Ainda que nos neguemos a
a sua opinião sobre o trabalho realizado. encarar uma avaliação, estamos sendo
Ouça também as crianças. Toda a atividade avaliados a todo o momento – pela liderança
desenvolvida no Ministério de Crianças, de nossa igreja, pelas crianças, pelas suas
mesmo as aulas ministradas na Escola famílias, pelos elementos da equipe e
Dominical, domingo a domingo, deve ser por todos que observam nosso trabalho.
avaliada. A avaliação possibilita a melhoria Não existem maneiras de escapar de uma
na caminhada. Uma equipe que se reúne avaliação, mas podemos usá-la, de forma
regularmente para planejar e avaliar a positiva, a favor do nosso ministério. É
caminhada lucra em eficiência e garante necessário orientar as equipes de trabalho
resultados finais mais positivos. que preencham avaliações sobre o trabalho

- 20 -
realizado, mas que sejam criteriosos e (como rostos sorrindo ou tristes) que elas
honestos (que podem fazer diferença) vão escolher para colar no painel e algumas
e evitem elogios feitos como atitude canetas coloridas para os que prefiram
de carinho, mas que não representam escrever. Um monitor poderá estar próximo
a realidade, o que pode mascarar uma ao painel, ajudando as crianças. As que já
situação e comprometer a mudança talvez escrevem podem ser motivadas a deixar
necessária. recados à equipe de organização ou o
Participar de momentos de avaliação é monitor pode escrever frases ou palavras
um processo de aprendizagem tanto para os que os pequenos, que ainda não escrevem,
que fazem as avaliações quanto para os que lhes peçam para escrever.
são avaliados. É importante que, aqueles


que participam das avaliações, aprendam
a lidar com ela, para não utilizarem
esses momentos para ferir e magoar ou
para elogiar falsamente (por pena ou
falta de coragem de expor o verdadeiro Recolhidas as avaliações, antes de fazer
pensamento), ações essas, possibilitadas a leitura de cada uma delas, o coordenador
pelo anonimato, nos processos de avaliação. deve fazer a sua avaliação, listando todas
De igual forma, é essencial que, aquele as coisas que efetivamente deram certo
que se propõe a ser avaliado, considere e devem ser continuadas, e todas aquelas
que, muitas situações emocionais, estarão coisas que fugiram ao controle ou que não
permeando esse processo e ele terá que funcionaram. Para cada uma dessas coisas
reinterpretar algumas falas, a partir da que não deram certo, tentar localizar os
consciência dos fatos que ocorreram e ser motivos desses erros e que atitudes podem
maduro o suficiente, para não tomar as ser tomadas para evitá-los de uma próxima
critica como pessoais, mas utilizá-las na vez. Feito isso, deverá ler as avaliações e
melhoria da caminhada, buscando melhorar somar os seus resultados, calculando os
suas estratégias de trabalho a partir de percentuais e, se possível, traçando um
avaliações sinceras e fidedignas. gráfico estatístico desses resultados.
As crianças podem registrar a sua opinião Após a realização da EBF, é importante
durante a EBF, através de sinais, visto que que o grupo volte a se reunir para conversar
pode ser que nem todas dominem ainda a sobre os pontos positivos e negativos da
língua escrita. Pode ser confeccionado um atividade realizada. Nesse momento, o
painel para cada dia da EBF, que poderá ser coordenador deverá mostrar à equipe, o
colocado, próximo à saída das crianças, no resultado das avaliações feitas pela equipe
momento da despedida. Nesse momento, e pelas crianças, para que juntos tracem
podem ser colocadas à disposição das estratégias, para melhorar o trabalho, visto
crianças, gravuras positivas ou negativas que o trabalho foi realizado pela equipe,

- 21 -
portanto a avaliação que foi feita, refere-se podem se estender, para além daqueles dias
ao trabalho de todos. Nessa reunião devem passados, junto às crianças na EBF.
ser feitas anotações que possam servir como Estamos disponibilizando um formulário
referência, para a elaboração da próxima de avaliação do material fornecido para a
EBF. O coordenador deverá levar a equipe elaboração dessas EBF 2018. Pedimos que
a enxergar que, mesmo que tenham que seja respondido em equipe. Esta avaliação
encarar as falhas e limitações do trabalho servirá para orientar a equipe organizadora
da equipe, certamente houve crescimento e deste caderno na elaboração dos próximos,
muitos pontos positivos a serem destacados portanto, solicitamos que sua equipe
e que tudo seja feito com alegria e ações de encaminhe o resultado dessa avaliação à
graças. Essa reunião de avaliação deve ser Coordenação do Departamento Nacional
também um momento de agradecimento a de Trabalho com Crianças. É só enviar por
Deus pelas bênçãos, que certamente foram e-mail para dntc@metodista.org.br
derramadas na EBF, e, pelos resultados que

Modelo:

IGREJA METODISTA - MINISTÉRIO DE TRABALHO COM CRIANÇAS


ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS 2018

Ficha individual para ser preenchida pelos componentes da Equipe de Trabalho


da EBF no último dia da EBF – faça quantas cópias forem necessárias e distribua para
os elementos da equipe de trabalho)

Muito bom Bom Regular


Conteúdo trabalhado
Dinâmica do trabalho
Organização geral
Eu aplaudo Eu critico Eu sugiro

- 22 -
Modelo:
IGREJA METODISTA - DEPARTAMENTO NACIONAL DE TRABALHO COM CRIANÇAS
AVALIAÇÃO DO CADERNO DA ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS 2018
“CRIANÇAS NA LUZ BRILHA JESUS”

AVALIAÇÃO
(Coletiva – para ser preenchida, em reunião, pelo Coordenador e Equipe da
EBF na reunião de Avaliação final)

1. IDENTIFICAÇÃO
Igreja: _______________________________________________________________________
Região: ______________________________________________________________________
Nome do/a pastor/a: ____________________________________________________________
Nome do/a coordenador/a: _______________________________________________________
Endereço completo para contato: ___________________________________________________
____________________________________________________________________________

2. A EBF
Quantos dias durou a EBF da sua Igreja: _____________________________________________
Quantas crianças participaram: ____________________________________________________
Complete com a quantidade de crianças participantes por etária:
( ) 1-3 ( ) 4-5 ( ) 6-7 ( ) 8-9 ( ) 10-12
Foi organizada a classe de adultos acompanhantes? ____________________________________
Quantos adultos participaram das oficinas? ___________________________________________
Quantos pessoas fizeram parte da equipe de trabalho: ___________________________________
Como a equipe avalia a sua EBF? Destaque os pontos positivos e os pontos que precisam
melhorar: ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

CERTIFICADO DE PARTICIPAÇÃO CAIXA DE PRIMEIROS


SOCORROS
No último dia da EBF, as crianças recebem
o certificado de participação. Se for possível, A caixa de primeiros socorros deve ser
entregar também uma lembrancinha que mantida sob a guarda da pessoa responsável
sirva de referência com o compromisso pela enfermaria, em lugar de fácil acesso,
assumido por elas no encerramento do mas longe das crianças, e estar bem
último dia. sinalizada. Não se incluem medicamentos.
A caixa pode conter os seguintes materiais:
Modelo - Esparadrapo ou fitas adesivas;
- Algodão hidrófilo;
- Compressas de gaze estéril comum e
do tipo sem adesivo;
- Ataduras de gaze;
- Atadura de crepom;
- Bandagem;
- Compressas limpas;
- Faixa elástica (para entorses no

- 23 -
tornozelo) e faixa triangular (para entorse atividades, Cartazes com versículos bíblicos
no tornozelo ou lesões do braço, ou como e frases que promovam um ambiente de
torniquete); amizade; faixa com informações; cartaz ou
- Sabão líquido; estandarte com o tema.
- Frasco de água oxigenada; Colocar os cartazes em locais de fácil
- Frasco de soro fisiológico; visualização das crianças, com imagens e
- Frasco de álcool; informações.
- Cotonetes;
- Luvas de procedimentos; Modelos
- Tesoura;
- Termômetro;
- Alfinetes de fralda;
- Bolsa para água quente;
- Lanterna;
- Sacos plásticos.

AVISOS, FAIXAS, PLACAS E


CARTAZES

Placa de localização dos diversos


espaços. Ex: Enfermaria, Oficina de Jogos,
Oficina de Artes, Banheiro de Meninas,
Banheiro de Meninos, Refeitório, Secretaria;
Cartaz de horário e tempo de duração das

- 24 -
MODELO DE PANFLETO

MODELO DE CONVITE

FRENTE VERSO

QUERIDOS PAPAI,
MAMÃE OU RESPONSÁVEL,

A equipe de Trabalho com Crianças da Igreja


Metodista de__________________________
___________________________________
_______________________________, está
organizando a Escola Bíblica de Férias 2018.

Nos dias: _________________________


Horário: __________________________
Local: ____________________________

Será uma alegria poder ter seu filho(a) conosco


durante esses dias.
Teremos momentos especiais, com músicas,
"Jesus, porém, disse: Deixai os histórias, artes e jogos que estamos
preparamos com muito carinho.
pequeninos, não os embaraceis de vir
a mim, porque dos tais é o reino dos Estas férias podem ser inesquecíveis.
céus.” Mateus 19.14   Mande seu filho(a)!

________________________________
Igreja Metodista — Ministério Coordenador(a) da EBF
de Trabalho com crianças ________________________________
Pastor(a)

- 25 -
INSTRUÇÕES

DAS DIVERSAS
FUNÇÕES E MOMENTOS DA EBF

ABERTURA

1º DIA 2º DIA

• Receber as crianças com alegria e • Receber as crianças com alegria e


entusiasmo; amabilidade;
• Dizer que elas são bem-vindas; • Dizer que é muito bom tê-las
• Explicar: novamente conosco;
- Objetivos da EBF; • Se a quantidade de crianças aumentou,
- A dinâmica do trabalho (divisão comentar, mostrando que isso nos faz
em grupos, desenvolvimento das felizes. Dizer que Deus se agrada de
atividades, rotina do dia); ter as crianças em sua casa.
- Falar da importância de estar atento • Cantar a música da EBF;
ao seu grupo e não se dispersar; • Falar com as crianças o versículo tema
- Regras de boa convivência (o que da EBF;
se espera de cada criança, o que é • Cantar as músicas aprendidas no dia
possível ser feito e o que deve ser anterior;
evitado); • Falar com as crianças o versículo tema
- Desenvolver a proposta de dinâmica do dia anterior;
feita para o momento da abertura. • Desenvolver a proposta de dinâmica
Ler o texto do dia (ou contar - o que é feita para o momento da abertura. Ler
melhor), explicar o texto; o texto do dia (ou contar a história do
- Orar com as crianças. texto), comentar e explicar;
• Orar com as crianças;
• Dividi-las em grupos.

ENCERRAMENTO • Repetir o versículo que foi decorado;


• Falar sobre os pontos positivos da
• Fazer perguntas sobre a história aprendida participação das crianças nesse dia.
no dia; Não critique as crianças, não cite coisas
• Cantar os cânticos aprendidos no dia; negativas que tenham ocorrido (se

- 26 -
ocorreram, é bom que as tenha resolvido O encerramento é o momento da
na hora que aconteceram, em particular, culminância do trabalho de um dia. A
com a criança envolvida, para não expô-la criança, depois de haver passado por
perante seus colegas), não cite nomes de diversas atividades, vai ser levada a
crianças, perante as demais, para chamar perceber o elo entre elas e o quanto cada
atenção. uma delas colaborou para a construção
• Neste momento fale do prazer de ter do conhecimento que apresentam nesse
passado esse dia com elas, e convide-as momento final.
para o dia seguinte.
• Orar com as crianças.
OFICINA DE ARTES
Será muito importante que a mesma
pessoa responsável pela abertura seja • Explique detalhadamente o que quer que
também responsável pelo encerramento. façam, sem mostrar um modelo pronto e
A Abertura é o momento destinado à feito por adulto;
recepção das crianças ao dia de trabalho. • Auxilie as crianças, pois cada uma tem um
O responsável por esse momento deve ritmo de desenvolvimento;
ser alguém capaz de envolver, despertar e • Não elogie pelo resultado, mas pelo
prender o interesse das crianças. Deverá esforço;
estudar todo o material da EBF, pois nesses • Não compare os trabalhos;
momentos de abertura, estará criando a • Não critique os trabalhos;
expectativa pelo trabalho do dia, revisando • Não faça pela criança, incentive;
o conhecimento dos dias anteriores e, no • Seja amável e paciente com as limitações.
encerramento, estará concluindo a ideia Pense: “Nós também temos as nossas”;
desse dia e, construindo uma ligação com os • Despeça as crianças com alegria, diga
demais assuntos dos outros dias, para isso, como foi agradável tê-las com vocês.
precisa estar plenamente inteirado de todas
as atividades do dia e dos objetivos gerais “Que variedades, Senhor, nas Tuas
e específicos dessa EBF. Para as aberturas obras!” (Sl 104.24). Nascemos dotados de
de cada dia, apresentamos um material potencial criativo que apresenta formas
específico que será trabalhado nesse variadas de expressão. A arte faz parte da
momento, em que todas as crianças estarão vida; fazemos arte e, muitas vezes, não
reunidas, antes de serem distribuídas em percebemos. Arte é transformação, criação,
seus grupos. Nesse momento, é importante construção. Para trabalhar com arte, é
que seja observado o tempo criteriosamente preciso percepção, estar aberto ao contato
para que não se extrapole o horário, com o novo, disposição em envolver-se física
prejudicando as demais oficinas que ainda e emocionalmente com o objeto que se
estão por vir. constrói, e fazê-lo através do maior número

- 27 -
possível de sentidos – e especialmente do expressão criativa em todos os sentidos, e
sentido do tato. aproxima os indivíduos em suas relações.
Trabalhar com arte é lançar mão desse A expressão artística pode auxiliar na
interesse da criança pelas novas formas de elaboração do conhecimento adquirido;
tocar o mundo ao seu redor e de ter contato pode facilitar o auto-conhecimento e o
com ele. conhecimento do outro; pode possibilitar o
Explorar suas habilidades significa relacionamento e a comunicação. Portanto,
valorizá-las, fazendo com que elas se sintam pode ser um excelente canal de apropriação
úteis, produtivas e colaboradoras na família, dos valores do Reino de Deus e de valorização
escola, comunidade e na própria sociedade. dos conceitos de reutilização, reciclagem e
Cabe à pessoa que trabalha com elas mordomia dos recursos naturais.
estimulá-las, através da arte, a desenvolver Na oficina de artes, o instrutor deve
os seus sentidos. É necessário conhecer apresentar a proposta de trabalho, sem
as técnicas de pintura, de modelagem, de mostrar o modelo completamente acabado
desenho, de colagem, de reciclagem, de - feito pelo adulto. Estaremos auxiliando
dança, de como contar histórias, de música, as crianças na construção, sem entretanto,
enfim, tudo o que a arte pode proporcionar, limitar suas possibilidades de criação, ou
pois isso facilitará trabalhar com esta forma seja, permitiremos o seu toque pessoal sem
de expressão. apresentar um referencial “perfeito” que
A arte é um excelente recurso que ela dificilmente conseguirá fazer igual.
1ºviabiliza
DIA propostas diferenciadas para
o trabalho com as crianças. Ela facilita a
OFICINA DE JOGOS

• Intercale brincadeiras calmas e agitadas,


terminando sempre com uma atividade
calma;
• Controle o tempo no relógio;
• Não corte uma atividade que esteja
agradando para mudar por outra;
• Não insista numa atividade que esteja
sendo desagradável, sinta o grupo e
proponha outra atividade;
• Explique com clareza as regras da
brincadeira;
• Seja justo (faça cumprir as regras, não
se deixando levar por intervenções do
grupo);
A programação do primeiro dia de EBF foi organizada pela Equipe Regional de Trabalho com
Crianças da 4ª Região Eclesiástica.
- 28 -
Tema do dia: Crianças discípulas Ambientação: Mesa coberta por uma toalha
bonita e enfeitada com três bonecos aventureiros,
• Depois de começada a brincadeira, não
mude as regras do jogo;
• Seja imparcial ao tomar decisões;
• Evite brincadeiras que envolvam exclusão
ou competição;
• Mantenha o grupo unido na mesma
brincadeira, não permitindo que se
dispersem;
• Escolha brincadeiras de acordo com a
capacidade de cada idade;
• Despeça as crianças com alegria, diga
como foi agradável tê-las com vocês.
com o assunto a ser trabalho. O jogo pode
O jogo, a brincadeira, a recreação são ser um recurso útil se adequado ao contexto
veículos de prazer para a criança; por isso o e trabalhado no momento certo. Podemos
aproveitamento deste método, na educação usar o jogo para reforçar o assunto do dia.
cristã é muito interessante. Cristo se utiliza Jogo não é estratégia para preencher tempo
das parábolas, não por ser a única coisa vazio; ele precisa ser contextualizado.
que sabia fazer, mas por ser um método O instrutor dessa oficina e sua equipe
de interesse do povo judeu e, portanto, precisam pensar com antecedência como
eficiente. O importante é ganhar a criança, vão conduzir as atividades, definir o
pegar seu ponto de interesse. Fazer com material a ser usado, prepará-lo ou separá-
que as horas passadas na “casa do Senhor” lo. A respeito dos jogos, deve observar que
tenham gosto de satisfação, sejam-lhe sejam programados por adequação às faixas
lembranças de momentos prazerosos. E etárias e que,quanto à intensidade, devam
nada mais prazeroso para a criança que a variar entre calmos e agitados, dos mais
brincadeira. A casa do Senhor é lugar de simples, aos mais complexos, terminando
alegria, de crianças sorrindo, se expressando, sempre com um jogo calmo, para preparar
brincando e aprendendo sobre o Deus que a criança para entrar na próxima sala, sem
é amigo, é bom, ama as crianças e gosta de agitação.
vê-las sorrindo. Alguns cuidados devem ser tomados na
Brincar é muito bom! Disso ninguém oficina de jogos, que sejam: ter o objetivo
duvida. Proporcionar momentos educativos a ser alcançado bem definido: saber o
ao brincar com as crianças, entretanto, que pretende conseguir com aquele jogo;
requer planejamento da ação. Se queremos saber quem são as crianças: faixa etária,
tirar proveito da situação e apresentar Cristo, interesse, capacidade de entender as
precisamos planejar estas brincadeiras. regras do jogo; observar a quantidade
Toda brincadeira tem de estar em acordo de crianças: jogos para grupos pequenos

- 29 -
podem não ser adequados para os grupos que não estão de acordo com os valores do
grandes; levar em conta o local disponível Reino de Deus, que são partilha, cooperação,
para a atividade: existem jogos específicos amar o próximo como a si mesmo,
para cada lugar - jogos de salão e jogos fraternidade, cordialidade, etc. Entendemos
para ar livre; considerar o clima: se o jogo que os jogos cooperativos vão, além de
não é muito agitado para um dia quente confirmar o ensino que temos ministrado a
ou lento para um dia frio; considerar o nossas crianças, desenvolver um senso de
tempo disponível para a atividade, para não unidade e envolvimento. Acreditamos que
interromper uma atividade bem no meio os jogos cooperativos sejam excelentes
dela, ao soar a sineta do fim da oficina. Isso instrumentos na construção de uma cultura
pode ser frustrante para a criança; planejar de paz e de não-violência.
sempre: o planejamento reduz o erro, o Estamos fazendo uma sequência de
desperdício de tempo, nos leva mais rápida e sugestão de jogos. O coordenador da oficina
eficientemente a alcançar nossos objetivos; poderá substituir ou acrescentar outros
preparar todo o material com antecedência: jogos, desde que considere a orientação de
o improviso pode comprometer todo um que não sejam competitivos. O tempo total
trabalho e produzir experiências negativas. dessa oficina estará acontecendo simultânea
Temos optado por trabalhar com a outras; portanto, é imprescindível a
jogos cooperativos, e abandonado os pontualidade. Jogos sugeridos para um dia
competitivos, por entender que estes, que da EBF podem ser novamente utilizados,
enfatizam a competição, reforçam os valores em outros dias, se notado o interesse das
da sociedade capitalista e individualista e crianças por aquela proposta.

- 30 -
PROGRAMAÇÃO

1º DIA: TEMA: CADA UM É ÚNICO OU ÚNICA


Conhecimento específico: Deus me criou único e sou imagem e semelhança Dele,
tenho que ter caráter
Objetivos:
• Perceber que somos criados por Deus
• Reconhecer que somos únicos e especiais.
• Identificar que somos parecidos com Deus.
• Entender que podemos (DEVEMOS) buscar ser parecidos com Deus também nas
nossas atitudes.
Ambientação: Colocar numa mesa uma toalha branca e decorar com um globo terrestre,
fotos de pais/ mães e filhos/as em porta retratos coloridos, luvas de diferentes cores e
tamanhos “vestindo” garrafas (para ficarem em pé). Na parede colocar cartaz ou banner
com o tema da EBF, cartazes com o versículo tema e o do dia, muitas bexigas/balões
amarelos e brancos simbolizando a luz.

VERSÍCULO se estivesse trabalhando em uma função


– (Deve haver, da parte da pessoa que
Geral: Lâmpada para os meus pés é tua representará, um estudo prévio sobre a
palavra, e luz para o meu caminho. Salmo  função e o trabalho de um eletricista).
119:105 Neste primeiro contato, ELETRICISTA
Do dia: Criou Deus, pois, o homem à sua pode falar rapidamente, um pouco da
imagem, à imagem de Deus o criou, homem e importância da ENERGIA da LUZ, na vida das
mulher os criou. Gênesis 1.27 pessoas e no mundo.
Falar também dos tipos de energias que
a humanidade criou: Eólica, Hidrelétrica,
ABERTURA Solar e etc.
Comunica a todos e todas que está ali,
Motivação: Entra no ambiente, onde pois o chefe dele pediu para distribuir redes
estão os/as participantes da EBF, um de luz em lugares que estão em falta.
personagem – ELETRICISTA – caracterizado Assim o ELETRICISTA interage com
e equipado conforme manda o protocolo as crianças dizendo, que se não se
de um profissional da área(capacete, sapato incomodarem, ele sempre estará entrando
especial, cinturão, etc.) e saindo, mas também trazendo novidades
O ELETRICISTA apresenta-se, porém sobre a “LUZ”!!!
já entra desenrolando algum fio, como

- 31 -
Leitura Bíblica: Gênesis 1: 1-2 e 27 Oração: Obrigada Deus por nos criar de
Sensibilização: Deus me fez Especial uma maneira tão especial e maravilhosa.
http://somaterias.webnode.com/news/tv-e- Te agradecemos por nos amar. Em nome de
radio-novo-tempo-no-ar-/ Jesus. Amém.

MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ HISTÓRIA


Letra e música - Gelson Costa da Silva
Como contar a história: Visual – Ilustrações
SEGUIR OS PASSOS DE JESUS de pais e seus filhos(as) para mostar o que
É COMO CAMINHAR NA LUZ é ser parecido; globo terrestre e uma luva;
BIS
EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO História bíblica: A CRIAÇÃO DO SER
SEM MEDO DE PERDER O RUMO HUMANO

POIS JESUS É A LUZ Como contar a história:


A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ A)   DEUS CRIOU PARECIDO COM ELE
SOU CRIANÇA, SOU SIM O ser humano foi a criação mais importante
MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM de Deus, porque ele foi o único que Deus
TAMBÉM APRENDI criou para ser parecido com Ele.(Mostrar as
ilustrações de pais e filhos parecidos)
LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS Vocês já perceberam como os pais
TUA PALAVRA É BIS gostam quando as pessoas falam que seus
E LUZ OS CAMINHOS filhos ou filhas parecem com eles?
Tem alguém aqui parecido com o seu
pai ou a sua mãe? Como você sabe que é
parecido com eles? Porque as pessoas falam
e percebem na sua aparência, não é mesmo?
Às vezes, os olhos são parecidos, a boca, o
nariz ou o jeito de andar, de falar. Isso faz
com que os filhos(as), mesmo adotivos,
sejam parecidos com seus pais.
Deus também quer que seus filhos(as)
sejam parecidos com ELE, por isso Ele nos
criou à Sua imagem. Ser como Deus significa
ser santo, bondoso, puro, amoroso. Tudo
isso nos faz parecidos com Deus. Esse era o
plano de Deus ao criar o homem e a mulher
e ainda é até hoje.

- 32 -
Deus é eterno!
Há outra coisa que Deus É e que Ele
queria que o homem e mulher, fosse como
Ele: Deus é eterno! Isso significa que Deus
vive para sempre.
Quando Deus criou o homem e a mulher
à sua imagem, Deus não os criou para morrer,
mas para viver para sempre com Deus.
Imagine você nascer e nunca morrer!
Poder viver para sempre como Deus É! Isso
é maravilhoso!
Mas, como isso é possível? Vamos usar
uma luva como exemplo. (Figura de uma
luva) PARTE 1
Motivação para conversa: O que é ser
imagem e semelhança de Deus?

Dinâmica:
PARTE 1
Professor leve uma luva para ilustrar a sua
aula.

A LUVA – a luva foi criada para ser igual


à mão (mostre uma luva, sem colocar a mão
dentro).
Veja, essa luva tem a imagem da mão,
não é? Mas, ela sozinha não consegue fazer
o que a mão faz. Se eu disser à luva para ela
B)  O PLANO DE DEUS ERA MORAR NO pegar um copo, ela pode fazer isso sozinha?
CORAÇÃO DO HOMEM E DA MULHER Não.
O plano de Deus não era morar no céu e A luva é como o homem que Deus criou.
deixar o ser humano na terra sozinho. A luva foi criada à imagem da mão; o homem
Deus queria morar no coração do foi criado à imagem de Deus. Mas, da mesma
ser humano que Ele criou. O coração do maneira que a luva precisa da mão para
homem e da mulher seria a casa de Deus. funcionar, o homem precisa de Deus para
(Figura de criança com Jesus, também de ser o que ele foi criado para ser.
coração). Como então Deus faria esse plano dar
certo?

- 33 -
A luva e a mão: e colocar dentro de 15 bexigas/balões.
Veja, a luva se parece muito com a mão. Ela Colocar uma música e deixar que as crianças
tem cinco dedos, do mesmo tamanho que brinquem com os balões mantendo-os no
os dedos. Por quê? Porque ela foi criada ar, quando a músicas parar é para estourar
parecida com a mão. Quando você olha pegar os papéis e montar o versículo. Se
para uma luva de que você se lembra? Com forem muitas crianças, elas podem ser
certeza, ao olhar uma luva você se lembra de separadas em várias equipes de 15 crianças
uma mão. A única maneira de usar a luva para e os balões serem de cor diferente para cada
o propósito para o qual ela foi criada é se a grupo de crianças. Entregar um papel onde
mão entrar dentro dela. (Coloque a luva) caiba o versículo montado para ser colado e
O ser humano tem o livre arbítrio, por depois o/o grupo/s falará o versículo bem
isto você tem que fazer sua escolha e alto e decorar.
decidir deixar Deus entrar ou não em sua
vida, diferentemente da luva, só assim você Convite a compromisso: Mostrar as crianças
poderá cumprir o propósito para o qual o quanto Deus nos fez com AMOR e que
Deus o criou, que é ser a imagem de Deus. podemos agradecer a Ele por nos fazer
Veja, quando a mão entra na luva, você assim.
não consegue mais ver a mão, você será a
imagem de Deus. Louvor:
Esse era o plano perfeito de Deus para • DEUS CRIOU OS ANIMAIS
o homem. Sabe que o plano de Deus não (CD PELAS MÃOS DE UMA CRIANÇA –
mudou? DNTC Metodista)
Deus criou você para se relacionar com http://www.metodista.org.br/dntc
Ele. Deus quer morar no seu coração. Assim • CABELINHO ENCARACOLADO
como Deus criou o primeiro homem para (CD SOMBRA E ÁGUA FRESCA – DNTC
ser como Deus é, Deus criou você também Metodista)
assim, para ser a casa de Deus. • EU LI NA BÍBLIA
Álbum: Aline Barros & Cia 3
FONTE: http://radicaiskidsvideirasp.blogspot.com.
br/2013/05/licao-3-deus-criou-o-homem-para-
um-bom.html Eu li na bíblia e vou contar pra você
Que com Jesus, você pode vencer
Como decorar: Distribuir entre as crianças Você fica valente, fica obediente
balões cheios com partes do versículo Se vem o mal, você vence porque
dentro. Propor que eles estourem para
assim conseguir montar o texto bíblico. Não tem medo de cara feia não
Escrever em letra bastão maiúscula ou Deus te dá forças pra matar leão
digitar em letras maiúsculas o versículo do Se Davi venceu até gigante
dia (Gênesis 1:27) dividi-lo em 15 partes Mesmo pequenininho você pode ser

- 34 -
Jesus me ilumina em qualquer escuridão
Forte e corajoso como Sansão
Amigo de Deus como Abraão Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
Muito inteligente como Salomão [iluminar
Você pode ser o que quiser Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
Use a sua fé [iluminar
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
Lute, lute e lute como Davi lutou [iluminar
Dance, dance, dance como Miriã dançou Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar!
Grite, grite e grite como Josué gritou
E derrube as muralhas na força do Senhor Senhor, eu vou brilhar a tua luz
Na minha casa, na escola, com meus amigos
https://www.youtube.com/watch?v=EEolxEcL-EM
PLAYBACK - https://www.youtube.com/ Em todo tempo, brilha, brilha Jesus em mim!
watch?v=XrYY-VECDM8 Brilhando brilhando
Brilhando o amor
Brilhando brilhando
• BRILHANDO - Cristina Mel Brilhando o amor
CD Fazendo a diferença
https://www.youtube.com/watch?v=BPmWR7iLlQE

Tá tudo escuro2º DIA


mas eu to chegando pra
[iluminar
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
[iluminar
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
[iluminar
Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar!

Mais que lamparina, mais que lâmpada, que


[vela, que lanterna
Ilumino muito mais
Sou a luz do mundo e sal dessa terra
Jesus disse que eu sou, então eu vou brilhar

Resgatar quem tá no escuro


E trazer aqui para a luz
Com as armas preparadas
Eu não tenho medo não

- 35foi- organizada pela Equipe Regional de Trabalho com Crianç


A programação do 2º dia de EBF
da 2ª Região Eclesiástica.
OFICINA DE ARTES
1 a 4 ANOS

SENSORIAIS
Material:
- Garrafinhas plástica
- Algodão
- Feijão
- bolas de gelatina (usado em vasos para
decorar)

Passo a passo: Garrafa sensorial: basta


encher garrafinhas com materiais diferentes,
pode ser água com purpurina, laços,
bolinhas de algodão. Podendo também Fonte: http://www.tudoparamamaes.com.br/dicas/desenvolvimento-
utilizar imagens de EVA dentro das garrafas, infantil/brincadeiras-educativas-bebes-ate-um-ano.html

de acordo com a história bíblica.

5 a 7 ANOS

ATIVIDADE: FAZER UM MOLDE DE UMA MÃO

Material: água, bicarbonato de sódio e


amido de milho.(OUTRA OPÇÃO É USAR
ARGILA EM BLOCO, MASSA DE BISCUIT,
COMPRADA PRONTA, ABRIR A MASSA,
MOLDAR A MÃO E PINTAR COM GUACHE
DEPOIS DE SECA.)

Passo a passo: modelar no formato que quiser, como


Passo 1: Faça uma mistura da mesma medida redondo ou oval. Deixe a superfície mais
de bicarbonato e amido juntamente com a lisa que puder. Quanto mais certinho, mais
água. Depois leve ao fogo. bonito ficará o molde.
Passo 2: Leve ao fogo. Misture bem e Passo 5: Aperte a mãozinha da criança na
continuamente. O ponto certo é o de massa. Deixe secar.
massinha. Passo 6: Coloque na moldura que quiser.
Passo 3: Desligue o fogo e retire a massa. Imagem extraída do site: citar a fonte das imagens.
https://www.soumae.org/bebe-molde-da-mao-e-
Passo 4: Agora você vai amassar tudo e pezinho/

- 36 -
8 a 12 ANOS

Material: Recorte o material de cobertura escolhido


- 1 lata de sua preferência; e aplique um pouco de cola em uma parte
- Tesoura comum; da sua lata. Então posicione a ponta do
- Régua ; material de cobertura sobre a lata e cole-o.
- Fita métrica( linha, lã ou barbante); E siga colado ao redor da lata, sempre
- Lápis; aplicando um pouco de cola e pressionado
- Pincel comum; com os dedos para não formar pregas ou
- Cola branca; bolhas sobre a cola.
Depois de encapar sua lata, pode fazer uma
Material de cobertura da lata: Fita adesiva decoração com E.V.A, com canetinha, fitas
colorida, estampada ou metalizada, jornal, ou o que tiver para decorar. E está pronto!
historia em quadrinho de acordo com a sua
preferência;
Retalhos de papéis de sua preferência, com
as cores ou as estampas também de sua
preferência.

Passo a passo: Meça a circunferência de sua


lata, com o auxílio da fita métrica ou barbante
ou linha ou lã e passe esta medida para o
material de cobertura escolhido, riscando,
com o auxílio do lápis e da régua, pelo lado
do avesso do material de cobertura que
você vai encapar a sua lata.

- 37 -
OFICINA DE JOGOS
1 a 4 ANOS

CADÊ MEU BRINQUEDO ESCONDE-ESCONDE OBJETO

Material: brinquedo ou objeto que a criança Material: De preferência 6 objetos


reconheça representando cada dia da criação.
Local: Pátio ou em espaço fechado (até fica
Passo a passo: Esconder o brinquedo do melhor para esconder os objetos).
seu bebê, além de entreter e diverti-lo, Passo a passo: O professor(a) deve esconder
dará a ele algumas capacidades cognitivas um objeto de cada vez e propor o desafio da
importantes de noção de objeto, espaço e crianças encontrarem esses objetos. A ideia
tempo. Pode ser embaixo de uma caixa, em é que as crianças colaborem entre si para
um saco ou bolsa. O importante é o bebê encontrarem o objeto.
encontrá-lo! Dependendo da compreensão da turma,
o adulto pode esconder também falsos
Fonte: http://www.tudoparamamaes.com.br/dicas/
desenvolvimento-infantil/brincadeiras-educativas- objetos.
bebes-ate-um-ano.html (que não tem ligação com o tema do dia).
Outra opção é esconder todos os seis
objetos de uma vez e após encontrarem
todos, classificá-los por dia.

5 a 7 ANOS

BOLHAS DE SABÃO

Material: É uma ideia simples que pode


ser feita com canudos ou armações que
não necessitem a criança colocar objeto na
boca.

http://www.decoracaoearte.com.br/wp-content/
uploads/2015/07/bolinhas-de-sab%C3%A3o.png

- 38 -
A QUEDA DO CHAPÉU brincadeira atirando o chapéu para o alto
e chamando um número. O participante
Material: Um chapéu ou uma bola chamado deve correr e pegar o chapéu
Local: Pátio ou em espaço fechado. antes que ele caia no chão. Se o chapéu cair
Passo a passo: Os participantes são no chão, o jogador sai da brincadeira e o
organizados em círculo. Cada um recebe educador continua no centro. Se o jogador
um número. O educador se coloca no centro conseguir pegar o chapéu, vai para o centro
do círculo, segurando um chapéu. Inicia a do círculo e continua a brincadeira.

9 a 12 ANOS

DANÇA DA CADEIRA COOPERATIVA número de cadeiras menor que o número de


participantes. Colocamos a música e todos
Material: Cadeiras em círculo, som com dançam. Quando a música é interrompida,
música suave. todos devem se sentar e aquele que sobrar
Local: Pátio ou em espaço fechado deve ocupar uma cadeira impedindo que
Passo a passo: Para a “Dança das cadeiras alguém sente na próxima vez que a música
cooperativas” colocamos em circulo, um parar

PROGRAMAÇÃO
CLASSE DE PAIS OU RESPONSÁVEIS

Tema: Amor e cuidado na maneira de Deus


Objetivos:
Reconhecer onde falhamos, como responsáveis, no amor e cuidado com as crianças.
Identificar o modelo de Deus para educar.
Reconhecer, que apesar das dificuldades, é possível mudar e crescer em todos os aspectos.

MOLDURA PARA QUADROS, FOTOS OU Modo de fazer


ESPELHO 1. Primeiro passo consiste em colocar o
espelho em cima de uma caixa de papelão
Material aberta e fazer uma marcação de moldura
- Papelão com 7 cm de largura e outra com 6 cm.
- tecido (diversas estampas) Essa marcação pode ser feita com lápis.
- cola branca 2. Após a marcação, faça o corte com estilete
ou faca.

- 39 -
3. O terceiro passo consiste em agrupar usar também cola branca para realizar
as duas molduras, com o auxílio da cola a aplicação. Após a aplicação, corte as
branca. Faça uma certa pressão após sobras de tecido com uma tesoura.
a aplicação da cola para que as partes 5. Após a colagem, aplique cola branca com
sejam coladas. água na moldura para que o tecido seja
4. A partir desta etapa começaremos fazendo fixado fortemente.
o acabamento. Na ocasião, você deve 6. Pronto, agora só realizar a aplicação
cortar os quatros pedaços de tecido, com da obra de arte sobre a moldura com o
tamanho maior do a moldura. Você pode auxílio de uma cola branca ou quente.

Fonte: http://construindodecor.com.br/moldura-para-quadro/

- 40 -
2º DIA: TEMA: MORDOMIA
Conhecimento específico: Aprendendo o que é mordomia cristã.
Objetivos: Aprender o que é mordomia cristã, aprender o verdadeiro significado de
servir. Compreender que é necessário colocar em prática a mordomia cristã.
Ambientação: Mesa coberta com uma toalha bonita, aventureiros em Missão (Alguns).
Espalhado sobre a mesa ,um Relógio, ter no centro a bíblia aberta,perto da bíblia uma
lâmpada, ter um painel com o tema da EBF e o tema do dia.

VERSÍCULO que precisamos é cuidar do nosso corpo.


Eletricista: Então... Vou falar alguns
Geral: Lâmpada para os meus pés é tua cuidados que devemos ter no nosso dia a
palavra, e luz para o meu caminho. Salmo dia (o personagem deve deixar as crianças
119:105 interagirem a cada tópico, deixando que elas
Do dia: E tomou o Senhor Deus o homem, e o participem interagindo com ele). Crianças,
pôs no Jardim do Éden para o lavrar e guardar. prestem muita atenção nas dicas que vou
Gênesis 2:15. dar pra vocês! Vocês precisam passar para
outras crianças os cuidados que devemos ter
em relação a eletricidade. Fale para o papai
ABERTURA e para mamãe que se for fazer qualquer
conserto elétrico, desligue o disjuntor ou
Motivação: ELETRICISTA a chave geral. Nunca pode desligar um
Eletricista: Oi, crianças! Oi, professor, aparelho (aspirador, rádio, liquidificador,
professora! (se dirigindo para a pessoa etc.) puxando pelo fio até a tomada saltar
que estará na frente da programação), eu da parede, pois poderá romper-se e causar
não falei que estaria aqui novamente para curto-circuito, queimando o aparelho. Vocês
falar daquilo que eu sou especialista? Hoje não podem mexer em aparelhos ligados ou
eu quero falar e alertar sobre os cuidados tocar nos fios. É preciso colocar protetores
que temos que ter com a eletricidade, pois nas tomadas ao alcance de crianças para
não devemos brincar com ela, pois é muito evitar acidentes. Nunca conserte ou ligue
perigoso! Deus nos fez e Ele deseja que aparelhos elétricos com as mãos ou corpo
cuidemos do nosso corpo! molhados, pois com água, o risco de choque
Dirigente: Oi seu eletricista, seja muito é muito maior. Se algum eletrodoméstico
bem-vindo na nossa EBF! Hoje eu vou falar dá choques sempre que você encosta
sobre Mordomia Cristã, e uma das coisas nas partes metálicas, alguma coisa está

- 41 -
errada, me chame ou chame qualquer SERVIR
eletricista urgente para consertar ou retire CD Samuel/Crianças Diante do Trono
o aparelho de uso. Nunca ponha objetos
metálicos, como garfos e facas, dentro de O que é que eu posso fazer por você?
aparelhos elétricos ligados em tomadas. O que é que eu posso fazer para servir você?
Então criançada, esses e outros cuidados O que é que eu posso fazer por você?
precisamos ter com a eletricidade. O que é que eu posso fazer para servir você?
Dirigente: Muito obrigada(o) pelas dicas seu
eletricista, espero que as crianças tomem Posso arrumar a minha cama
bastante cuidado e também falem para os Posso varrer o chão
outros o quanto isso é importante! Posso guardar o meu pijama
Eletricista: Gostaria muito de ficar e Cuidar do meu irmão
aprender sobre mordomia cristã, mas o
trabalho me chama! Tchau crianças, amanhã O que é que eu posso fazer por você?
eu volto com mais novidades sobre a luz! O que é que eu posso fazer para servir você?
O que é que eu posso fazer por você?
O que é que eu posso fazer para servir você?
MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ
Letra e música - Gelson Costa da Silva Alimentar os pobres
Cobrir alguém no frio
SEGUIR OS PASSOS DE JESUS Visitar um doente
É COMO CAMINHAR NA LUZ BIS Dar um abraço amigo
EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO
SEM MEDO DE PERDER O RUMO O que é que eu posso fazer por você?
O que é que eu posso fazer para servir você?
POIS JESUS É A LUZ O que é que eu posso fazer por você?
A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ O que é que eu posso fazer para servir você?
SOU CRIANÇA, SOU SIM
MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM Servir, servir
TAMBÉM APRENDI Deus me deu duas mãos para servir
Servir, servir
LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS Deus me deu duas mãos para servir
BIS
TUA PALAVRA É Servir, servir
E LUZ OS CAMINHOS Deus me deu duas mãos para servir..

- 42 -
PODER DE DEUS que o arroz caberá completamente no
(CD Criativando, faixa nº 4 – DNTC ) - http:// pote. Utilize esta experiência para avaliar
www.metodista.org.br/dntc a prioridade das crianças na administração
do seu tempo.
A palavra de Deus tem poder -2x
http://pequeninos-de-jesus.blogspot.com.
Na criação Ele falava br/2010/07/licao-06-cuidando-do-tempo.html
E tudo se formava
Haja luz e claro ficou
Haja terra, haja água HISTÓRIA
E as plantas, montanhas e muitos animais.
Seu trabalho aí não parou Como contar a história: Com algumas
Deus queria gente na terra figuras da criação e também interagindo
Criou o homem, a mulher e disse: Muito bom! com as crianças fazendo perguntas sobre o
Para nos criar a Tua imagem e semelhança que elas entendem sobre mordomia.
Nós te louvamos, senhor da criação
Nós te louvamos Senhor 4x História bíblica: Em Gênesis, no primeiro
livro da bíblia, e nos primeiros capítulos,
vemos a história linda de como Deus criou o
Oração: Agradecer a Deus pelo amor tão Universo, por isso Deus é o dono da Terra. Sim!
grande que tem por nós e pedir ajuda para Deus é o grande autor da criação. E tudo foi
fazermos o melhor para Ele. criado tão lindo e tão perfeito que Ele disse
que era muito bom! Quando o Senhor Deus
Dinâmica: Leve para a sala dois potes fez o Céu e a Terra, não havia brotado nem
pequenos de vidro. Um cheio de arroz, outro capim nem plantas, pois o Senhor ainda não
vazio e algumas balas. tinha mandado chuvas e não havia ninguém
O pote vazio representa o tempo diário; para cultivar a terra; então, do pó da terra,
o pote com arroz, as nossas atividades o Senhor formou o ser humano, depois o
cotidianas (trabalho, família, lazer, escola, Senhor plantou um jardim chamado Éden,
etc.); e as balas as coisas espirituais (oração, um lugar maravilhoso e lindo que Ele deu
leitura da bíblia, evangelismo, etc.). ao homem e a mulher para morarem! Tudo
Pegue o pote vazio e derrame o arroz ali era perfeito e, por isso, Deus deu uma
aos poucos até enchê-lo. Cada punhado de ordem ao homem: “você deve cultivar e
arroz derramado representa o tempo gasto guardar desse jardim!” Deus preparou o que
na atividade cotidiana sugerida. Em seguida, havia de melhor para o homem e o colocou
tente colocar todas as balas no pote cheio como responsável por toda a sua criação,
de arroz. Você não conseguirá. Inverta o ou seja, Adão virou mordomo de Deus e
processo colocando primeiramente as balas ele tinha a responsabilidade de cuidar da
e, em seguida, o arroz. Você poderá constatar criação. Adão serviu a Deus com aquilo que

- 43 -
Deus havia o concedido e nós precisamos orar e ler a Bíblia. Você tem conseguido
também servir a Deus, fazendo o melhor administrar o seu tempo com coisas
para Ele. Mas o que é fazer o melhor para realmente importantes? Precisamos cuidar
Deus? Quando estamos na igreja, temos que também do que é nosso, pois tudo que
ajudar a manter o nosso templo limpo, não temos é Deus quem nos dá: família, amizade,
jogar papel de bala no chão, ou seja, se ser roupas, brinquedos, comida e saúde.
mordomo de Deus é servir e cuidar precisou
obedecer aquilo que Ele nos pede de Convite a compromisso: Que coisa boa
irmos e falarmos do amor Dele para outras sabermos que somos mordomos de Deus
pessoas. Tudo o que temos e o que somos para servimos a Ele com todo o nosso
devemos a Deus, pois foi Ele que nos deu; coração e cuidarmos daquilo que Ele nos
quando cuidamos daquilo que Deus nos dá deu. Devemos administrar aquilo que é de
e compartilhamos com os que necessitam Deus! Se você hoje foi tocado (a) no coração
estamos agradando a Deus e sendo bons para saber administrar o seu tempo orando,
mordomos do que Deus nos tem dado. lendo a bíblia e servir a Deus com alegria
e assumindo um compromisso com Deus
Reflexão: Para sermos bons mordomos de que a partir de hoje você vai ser realmente
Deus, precisamos preservar a natureza que um mordomo fiel a Ele, feche seus olhos,
Ele criou, pois fez a natureza com muito coloque a mão no seu coração e repita essa
carinho e Ele conta com a nossa ajuda. oração comigo:
Precisamos saber administrar o nosso Querido Deus, eu quero hoje assumir um
tempo; eletrônicos, celular e internet compromisso contigo de ser um mordomo
são bons quando sabemos usá-los com fiel a Ti. Eu quero a partir de hoje cuidar do
sabedoria, mas quando passamos a maior meu corpo que é o Teu santuário, cuidar do
parte do nosso tempo com eles, não é muito meu tempo priorizando aquilo que é mais
bom, pois se quisermos ser mordomos de importante e quero falar do Teu amor para
Deus, precisamos ter tempo também para as pessoas. Em nome de Jesus, amém!

- 44 -
OFICINA DE ARTES
1 a 4 ANOS

ATIVIDADE: CARIMBOS DE FRUTAS E 2. Corte-os ao meio:


LEGUMES

Material: Frutas e legumes, pasta* de dente


e corantes alimentícios (pode ser suco
em pó ou gelatina em pó), papel de sua
preferência.
*Tinta: usar pasta dente como base e o
corante (pó) para colorir a base
OBS: levar os carimbos prontos e as tintas
misturas
Duração: +ou- 30 minutos 3. Prepare a tinta com pasta de dente
branca e corante (pode usar corante
Passo a passo: O monitor mostrar as crianças alimentício, suco ou gelatina em pó) ou
como carimbar no papel, depois uma tinta guache:
bandeja(suporte que possa colocar a tinta
já pronta), entregar para cada criança um
carimbo e deixar ela usar sua criatividade.

Passo a passo do carimbo de legumes/


frutas:

1. Selecione as frutas/legumes que serão


utilizados/as.
4. Use como carimbo

- 45 -
5 a 7 ANOS

ATIVIDADE: BICHINHOS COM TUBO DE


PAPELÃO (ROLINHO DE PAPEL HIGIÊNICO)

Recursos : Tubo de papelão (rolinho de papel


higiênico), tinta para artesanato PVA, EVA,
olhos articulados, caneta para retroprojetor,
cola quente, pincel, tesoura.
Duração: +ou- 1 hora

Passo a passo :
1. No EVA, risque os moldes dos bichinhos
com auxílio de um palito de churrasco;
2. Com um pincel pinte o tubo de papel com
a tinta PVA da cor de sua preferência;
3. Recorte as peças, com a tesoura, e cole
com cola quente no tubo;
4. Faça os detalhes do rosto com a caneta e
cole os olhinhos com cola quente;
5. Repita esse mesmo processo para fazer os
outros bichinhos.
Fonte da onde tirou: https://www.sonholilas.com.
br/bichinhos-com-tubos-de-papelao/

- 46 -
MOLDES

Fonte da onde tirou: https://www.sonholilas.com.br/bichinhos-com-tubos-de-papelao/

- 47 -
8 a 12 ANOS

LANTERNA HAJA LUZ 2. Dobre a folha ao meio, marque 2cm no


comprimento, sem cortar e depois faça
Recursos: Papel color set ou um papéis marcações de 1,5 cm por toda a extensão
espessos e corte até a marca dos 2 cm:
Duração: + ou - uma 1 hora

Passo a passo: Pegue uma folha do tamanho


A4 (folha de sulfite), dobre conforme o
modelo e recorte nas partes indicam e
montem a lanterna.

1. Pegue uma folha no tamanho A4 (sulfite),


marque 2 cm conforme a imagem e corte.

3. Ao terminar terá este aspecto:

4. Grampeie ou cole as pontas e depois


utilize a tira de 2cm cortada no início para
fazer a alça:

- 48 -
5. Está PRONTO

OFICINA DE JOGOS
1 a 4 ANOS

Objetivo do jogo: Mostrar que uma (dança da cadeira) coloque um circulo


tarefa feita de forma cooperativa e (espaço), para que os primeiros eliminados
colaborativa alcança-se resultados as para se sentir excluídos, não querendo
vezes inimagináveis, pois faz com o que os brincar mais. Falamos com as crianças
participantes descubram novas maneiras de e mostramos a situação e trazemos a
agir, diante das dificuldades do outro e de si consciência o sentido da cooperação e
mesmos. iniciamos novamente a brincadeira agora,
eliminando os círculos (espaços) e não
Recursos (material) espaço também: pessoas, de forma que ao parar a musica,
Bambolê ou giz de lousa ou jornais, som todos devem estar dentro do espaço
Número de participantes: sem limites (circulo), mudando completamente o foco,
Duração: Depende da quantidade de que agora é ajudar, motivação e trabalho em
crianças equipe. Ao final todos devem estar dentro
do espaço demarcado pelo monitor que só
Passo a passo: Nos primeiros minutos terá um espaço, formando um grande time
propõe-se brincar da Dança dos lugares vencedor.

- 49 -
5 a 7 ANOS

Objetivo do jogo: Desenvolver a percepção acerto o educador vai questionar de acordo


visual da criança direção, coordenação, com o objetivo esperado naquele momento:
cores, quantidades, esperar a vez (paciência), qual a cor do cone, frizar o número e pedir
socialização... que elas contem nos dedinhos, quantos
cones ficaram em pé...fazer com que todas
Recursos (material) espaço também:  participem.
Rolinho de papelão fixado sobre uma
Fonte da onde tirou http://atividadesproflucia.
base plana e argolas, que podem ser blogspot.com.br/2012/01/atividade-jogo-
feitas de vários materiais, como Garrafas de-argolas.html, https://br.pinterest.com/
pin/506232814333687100/
PET... só precisa envolvê-las, para que
fiquem pesadas o suficiente para serem
arremessada
Número de participantes: indeterminado
Duração: 1 hora

Descrição / passo a passo: Colocar as


crianças sentadas para manter a ordem,
ao lado distribuir os cones coloridos com
números de 1 a 4, cada criança irá lançar a
argola para tentar acertar os cones, a cada

8 a 12 ANOS

Objetivo do jogo:   Fazer com que a criança participantes.


queira crescer espiritualmente e aprenda a
fugir da tentação. Para procurar crescer na Passo a passo: Todo mundo já deve ter
graça e no conhecimento de Deus. brincado de Detetive; nesta brincadeira
Recursos (material): Pequenos pedaços de temos como personagem o assassino, o
papel e caneta detetive e as vítimas.
Na brincadeira Cuido com as coisa de
Espaço: sala das crianças, no quintal da DEUS. Teremos novos personagens: Deus,
igreja ou mesmo dentro da igreja Descuidado e os Mordomos.
Número de participantes: indeterminado Escreva sobre um papel "Deus", sobre outro
Duração: Vai depender da quantidade "Descuidado" e tantos "Mordomos" quantos
de participantes e esse jogo pode ser necessários para completar o número de
feito várias vezes de acordo o sorteio dos crianças. Dobre os papeis e sorteie.

- 50 -
As crianças se colocam num círculo pegam um não o vê cuidado nenhum, procura descobrir
papel que está em um pote (papeis escritos, onde está DEUS.
as 3 palavras e dobrados ), depois de pego o Quando DESCUIDADO descobrir, ou pensar
papel a criança saberá que personagem que que descobriu, este indicará a pessoa dizendo:
ela é. Aí começa a brincadeira, Deus deve "Você NÃO cuida das coisas de DEUS!"
discretamente piscar com um olho para Se a criança que a DESCUIDADO indicou
qualquer das crianças, enquanto Descuidado seja uma dos MORDOMOS, quem estiver
tenta descobrir qual criança é Deus. representando Deus, manifesta-se dizendo:
Deus é sinal de vida nova, de cuidado, “Você deve cuidar das coisa que Te dei!”.
quando ele piscar, se a criança for um Repita a brincadeira umas poucas vezes
MORDOMO deverá dizer: “ Eu cuido do que e encerre antes que as crianças percam o
Deus me deu” interesse.
DESCUIDADO não acredita que Deus esteve
presente no meio dos MORDOMOS porque Myriam e Elaine

PROGRAMAÇÃO
CLASSE DE PAIS OU RESPONSÁVEIS

Objetivos:
Conhecer o coração de cada um, dificuldades e o desejo de melhora.

DINÂMICA DE GRUPO: VARRENDO OS você e depois vai chamando um(a) a um (a),


PROBLEMAS para fazer o mesmo e diga que as vezes
oramos e lemos a bíblia, mas estamos com
Material: 1 vassoura, pedaços de papéis tanta coisa ruim no nosso coração, mas Deus
escrito: falta de amor, falta de perdão, quer um coração limpo para o enxergar e
egoísmo, inveja, falta fé, enfim tudo aquilo caminhar com Ele com um coração puro
que nos faz afastar de Deus.

Desenvolvimento: Os participantes estarão OFICINA DE ARTES


sentados(as) e o dirigente vai ler papelzinho
por papelzinho e vai jogando no chão, após Material: 6 garrafas PET, Tesoura, Estilete,
ler todos , o dirigente fala sobre o que tem Arame, Martelo, Pregos e cabo de vassoura.
nos afastado de Deus e fala que nós somos
a casa de Deus e ele não quer morar em uma Passo a passo:
casa suja e hoje vamos varrer tudo aquilo 1- Para fazer uma vassoura de garrafa PET
que tem nos afastado de Deus, comece por você vai precisar de no mínimo umas 6

- 51 -
garrafas plásticas de 2 litros. Corte o fundo e 5-Por fim é só encaixar o cabo de vassoura
faça várias tiras com o “corpo” da garrafa PET. no gargalo da garrafa PET e pronto! É uma
grande ideia para fazer em casa e ter um
item que vai ter uma utilidade imenso feito
por você. Boa sorte na confecção e até a
próxima dica de artesanato com garrafa PET!

2- Retire o gargalo de 4 garrafas PET,


deixando apenas uma com o gargalo.
Encaixe-as umas sobre as outras, deixando
a que tem o gargalo por última.

3-Corte a parte de cima de uma garrafa PET


para encaixar sobre a composição que você
fez.

4-Agora faça dois furos em todas as garrafas


PET em encaixadas com o prego e o martelo.
Faça este furo para poder passar o arame
e prender os plásticos na composição que
você fez.

http://artesanatocomgarrafapet.net/vassoura-de-
garra-pet-passo-a-passo/

- 52 -
3º DIA: TEMA: DOMÍNIO PRÓPRIO
Conhecimento específico: Ensinando sobre domínio próprio para o louvor e a Glória
de Deus.
Objetivos: Ensinar a criança que o Espírito Santo nos ajuda a controlar nossas ações
para fazermos a vontade de Deus e que o domínio próprio traz benefícios para a sua
vida.
Ambientação: Mesa coberta por uma toalha, sobre ela os bonecos dos Aventureiros em
Missão, uma Bíblia aberta, uma bandeja com frutas artificiais ou naturais com palavras
coladas em cada uma delas, dando exemplos de ações que praticamos o domínio
próprio, por exemplo, contar até dez, respirar bem fundo, fazer boas escolhas (como
alimentos saudáveis). Nas paredes painéis ou cartazes que contenham o tema da EBF e
o do dia.

VERSÍCULO - Oi Sr Eletricista – fala a dirigente – Mas


é claro, quero bem iluminada!
Geral: Lâmpada para os meus pés é tua - Vai ficar! Mas a senhora terá que escolher
palavra, e luz para o meu caminho. Salmo qual dessas duas lâmpadas eu coloco. Essa
119:105 (mostrar uma lâmpada incandescente) custa
Do dia: Como a cidade com seus muros mais barato, mas consome mais energia, já
derrubados, assim é quem não sabe dominar- essa (mostrar uma lâmpada LED) é mais cara,
se. Provérbios 25:28 mas consome menos energia! A senhora
que decide qual escolher!
- Puxa não queria gastar muito, mas
ABERTURA sei que é melhor escolher a lâmpada de
LED porque vou acabar economizando o
Motivação: dinheiro da Igreja! Vou ficar com a de LED!
Receber as crianças com carinho e motivação. - OK! Obrigada!
Enquanto a dirigente esta cumprimentando O Eletricista sai e a dirigente fala:
as crianças falando que hoje é o 3º dia da - Sabe crianças boas escolhas nem
EBF, que a equipe da EBF preparou mais um sempre é tão fácil, às vezes é não fazer a sua
dia especial para elas, entra o eletricista: vontade, mas aquilo que sabemos que é o
- Professora, desculpe interromper, mas melhor! E para isso precisamos de domínio
me falaram que a senhora é que escolhe próprio! Ter domínio próprio é não fazer
que tipo de lâmpada vai colocar na sala das nem falar aquilo que a gente tem vontade,
crianças. mas é errado. Ler 1 Coríntios 6:22 “ Eu posso

- 53 -
fazer tudo o que quero, mas nem tudo é bom Autoria do texto desconhecida.
para mim.” Hoje vamos aprender como nos Depois, para concluir, enfatizem a
controlar para que a luz de Jesus brilhe cada necessidade de controle, disciplina e que
vez mais em nós! isto deve ser um exercício constante. Ore
Ler ou contar a História do menino relatada com as crianças para que elas busquem o
no texto “O garoto, o martelo e os pregos. auxilio de Deus para aprender a controlar
(Pode ser adaptado para um teatro) seus impulsos e a aprender com Jesus a ser
manso e humilde de coração.
O GAROTO, O MARTELO E OS PREGOS
Havia um garoto que não conseguia Louvor:
controlar seu temperamento e ficava muito MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ
nervoso mesmo com pequenas coisas. Seu pai Letra e música - Gelson Costa da Silva
lhe deu um saco cheio de pregos e lhe disse
que cada vez que perdesse a paciência, deveria SEGUIR OS PASSOS DE JESUS
bater um prego na cerca dos fundos da casa. É COMO CAMINHAR NA LUZ
No primeiro dia, o garoto havia pregado BIS
EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO
37 pregos na cerca. Porém, a cada dia, o SEM MEDO DE PERDER O RUMO
número ia decrescendo. O menino descobriu
que era mais fácil controlar seu gênio do POIS JESUS É A LUZ
que pregar pregos na cerca. A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ
Finalmente, chegou o dia em que o garoto
SOU CRIANÇA, SOU SIM
não mais perdeu o controle. Ele contou isso ao
MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM
seu pai, que lhe sugeriu que tirasse um prego
TAMBÉM APRENDI
da cerca por dia, para dominar o seu gênio.
Os dias foram passando, até que,
LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS
finalmente, o garoto pôde contar a seu pai
TUA PALAVRA É BIS
que não havia mais pregos a serem retirados.
E LUZ OS CAMINHOS
O pai pegou o garoto pela mão e o levou até
a cerca, dizendo:
- Você fez bem, garoto, mas dê uma
SOU DIFERENTE
olhada na cerca. Ela nunca mais será a
Cristina Mel - CD turminha da Cristina Mel
mesma. Quando você diz coisas irado, elas
deixam uma cicatriz como esta. Você pode
Na escola, já sabem,
esfaquear um homem e retirar a faca em
Eu não sou de colar.
seguida, e não importa quantas vezes você
Se a prova 'tá marcada
diga que sente muito, a ferida continuará ali.
Eu vou estudar!
Uma ferida verbal é tão perigosa quanto uma
física. Tenha isso em mente antes de se irar
contra alguém.

- 54 -
Pois sou diferente, Sou diferente, sou diferente...
É assim que eu sou:
Sal da Terra, Luz do Mundo. Pois sou diferente,
Foi Jesus que ensinou! é assim que eu sou:
Eu sou diferente, Sal da Terra, Luz do Mundo.
minha luz tem que brilhar. Foi Jesus que ensinou!
E assim, muitos amigos, Eu sou diferente,
pra Jesus, eu vou ganhar! minha luz tem que brilhar.
E assim, muitos amigos,
Lá em casa, já sabem, pra Jesus, eu vou ganhar!
não sou de responder.
Se o papai pede uma coisa ...eu sou diferente,
eu vou obedecer! porque eu sou de JESUS!!!
(Sabem por quê?)

Pois sou diferente, ESTUDANDO A BÍBLIA


é assim que eu sou: CD Louvor de Roda 2 – DNTC Igreja Metodista
Sal da Terra, Luz do Mundo. http://www.metodista.org.br/dntc
Foi Jesus que ensinou!
Eu sou diferente, Eu vou estudar a palavra de Deus
minha luz tem que brilhar. e compartilhar com meus amigos
E assim, muitos amigos,
pra Jesus, eu vou ganhar! A bíblia nos ensina
Como se deve andar
Meus amigos já sabem, Seguindo a Jesus Cristo
não sou de confusão. Ele te ajudará
Se pisar no pé de alguém,
peço logo perdão!
(Foi mal, amiguinho!) COM TODO CORPO
CD Missão aventura possível DNTC – Igreja
Pois sou diferente, Metodista - http://www.metodista.org.br/dntc
é assim que eu sou:
Sal da Terra, Luz do Mundo. Com as minhas mãos eu louvo a Deus assim.
Foi Jesus que ensinou! Com as minhas mãos eu louvo a Deus assim.
Eu sou diferente,
minha luz tem que brilhar. Louvo ao meu Deus em todo o tempo
E assim, muitos amigos, E com todo o meu corpo
pra Jesus, eu vou ganhar!

- 55 -
Louvarei ao meu Senhor. index.php/celulas/estudos-de-celulas-kid-s/244-
05-11-2013-daniel-rejeita-os-banquetes-do-rei
Com os meus pés eu louvo a Deus assim
Com os meus pés eu louvo a Deus assim.
Versículo: Como a cidade com seus muros
Louvo ao meu Deus em todo o tempo
derrubados, assim é quem não sabe
E com todo o meu corpo
dominar-se. Provérbios 25:28
Louvarei ao meu Senhor.
Explicação do versículo: Uma cidade
Com a minha cabeça eu louvo a Deus assim.
quando esta com os muros derrubados, não
Com a minha cabeça eu louvo a Deus assim.
tem proteção, fica fácil do inimigo derrota-
Louvo ao meu Deus em todo o tempo
la. Assim quando não temos domínio próprio
E com todo o meu corpo
fica fácil sermos derrotados pelos nossos
Louvarei ao meu Senhor. ) 2x
impulsos.

Como ensinar o versículo: Dividir o


Dinâmica: Faça o contrario do que eu digo
versículo em partes e para cada parte fazer
um gesto.
Todas as crianças devem ficar bem
Exemplo: Como a cidade – Bater no peito
atentas aos seus comandos. Quando você
uma vez com a palma das mãos e bater uma
der um comando, as crianças devem fazer
palma.
exatamente ao contrário. Algumas crianças
Com seus muros derrubados – Bater na
vão se confundir e não vão acertar, mesmo
perna com a palma das mãos e bater palma.
assim continue dando comandos.
Assim é quem não – Dedo para baixo
Comandos: Agachar – Chorar – Abrir os
indicando negativa.
olhos – Não orar – Não ler a Bíblia – Não falar
Sabe dominar- se – Dedo indicador na
o versículo do dia – Não abraçar o colega –
fronte.
Colocar um pé para frente – Abaixar as mãos
Provérbios 25.28 – bater palmas.
– Brigar com o colega.
Explicação: Quem aqui errou o comando?
Outras sugestões de ensinar o versículo:
Às vezes é difícil fazer o contrário do que foi
• Jogo do Eco
dito né? Mas nem sempre o que nos mandam
O Professor diz o verso; a turma toda
fazer é bom pra mim e é a vontade de Deus!
ecoa.
Mas a criança que consegue se controlar se
O professor então deve dizer alguma
prejudica menos, você pode pedir a Jesus
característica, por exemplo: olhos azuis, os
para ter domínio próprio ou seja, não fazer
meninos, as meninas, cabelos castanhos,
a sua primeira vontade e ser parecido com
quem está de tênis, blusa azul .... assim ao
Jesus! Todos vão ver com suas ações que
dizer o verso, somente as crianças que tem
você é uma criança diferente! Uma criança
a característica mencionada devem ecoar o
de Jesus!
versículo.
Adaptação:http://www.pibnovoprogresso.com.br/

- 56 -
• Seu mestre mandou... História bíblica: Dn 1.1-20
Seu mestre mandou: falar o versículo Quebra gelo: Mostrar o visual da história
enquanto pula; falar o versículo segurando (a bandeja tampada) e perguntar quem
a ponta do nariz; com a mão no joelho; gosta de comer e qual a sua comida
fazendo caretas; etc.. preferida! Escolher algumas crianças para
responder. Depois deixa-las mais curiosas
e interessadas perguntando será que ali
HISTÓRIA esta a comida preferida deles? E o que essa
bandeja tem a ver com a nossa história?
Como contar a história: O instrutor deve Vamos saber?
ler o texto bíblico, podendo pesquisar Nossa história começa na cidade
sobre os personagens e sobre a época que da Babilônia durante o reinado do rei
está sendo contada a história. Isso trará Nabucodonosor II, um rei muito poderoso
mais informações para enriquecer. Para as naquela época. Ele tinha soldados treinados
crianças menores deve ser resumido, pode (Com os pequenos fazer gestos de soldado
fazer uso de onomatopeia para ajudar na e pedir que façam também) para cercar
atenção limitada delas. Para as maiores as cidades e uma das cidades que eles
oferecer mais detalhes, podendo estender invadiram foi Judá, cidade do povo de Deus.
um pouco mais o tempo da contação. É Quando invadiam uma cidade eles levavam
importante que se utilizem recursos que o que quisessem dela, inclusive as pessoas
atraiam a atenção das crianças, mas nenhum como prisioneiras. E não foi diferente
recurso vai ocupar o lugar de uma história em Judá onde o rei levou muitas pessoas
bem contada e com as devidas entonações. daquele lugar.
Na história de hoje sugerimos a utilização O rei Nabucodonosor II pediu então ao
de duas bandejas com tampa que pode ser chefe do seu palácio que escolhesse entre
feita com papel alumínio e papelão e figuras os prisioneiros de Judá, jovens de família
de alimentos feitos em EVA. nobre que tivessem boa aparência, que
fossem inteligentes e capazes de servir no
Imagens tiradas do site: www.blogdaebi.blogspot. palácio do rei. Ele queria que esses jovens
com.br

- 57 -
fossem instruídos nas letras e na língua O chefe do palácio apesar de ter
dos caldeus e depois de três anos ( Com os medo que o rei descobrisse isto, aceitou a
pequenos fazer eles contarem até três) eles proposta de Daniel. Passados os dez dias, os
seriam apresentados à ele. O rei determinou quatro jovens israelitas estavam mais sadios
também que os jovens recebessem todos e mais fortes do que os jovens que comiam
os dias uma porção da mesma comida e do a comida do rei. Então Aspenaz passou a dar
mesmo vinho que ele o rei comia. legumes para eles.
Nossa crianças! A mesma comida do rei, Ao fim dos dias que o rei tinha dito que
podemos imaginar que deveria ser uma comida o trouxessem, Daniel e seus amigos foram
bem gostosa, afinal era a comida do rei! levados à presença do rei. Todas as vezes
Os jovens escolhidos foram Daniel, que o rei fazia perguntas a respeito de
Hananias, Misael e Azarias. O chefe que qualquer assunto que exigisse inteligência
tomava conta desses jovens trocou os seus ou conhecimento, descobria que os quatro
nomes. O jovem Daniel passou a chamar-se eram dez vezes mais inteligentes do que
Beltessazar; Hananias agora seria Sadraque; todos os sábios e adivinhos de toda a
Misael, Mesaque; Azarias, Abede-Nego. Babilônia.
Daniel e seus amigos resolveram não
comer a comida e beber o vinho que o rei Reflexão: Daniel e seus amigos estavam
lhes ofereceu. Daniel percebeu que alguma longe da sua cidade e provavelmente sem
coisa dos alimentos e bebidas fornecidos contato com pessoas do seu povo. O que
pelo rei iria contaminá-los. É provável que estava sendo oferecido para eles era uma
alguns destes alimentos fossem proibidos comida saborosa e bom vinho já que era o
na lei dos judeus. Pediram então a Aspenaz vinho que o rei bebia. Não tinha ninguém
para lhes servirem legumes e água. para falar que eles deveriam se controlar
Sabe crianças, Daniel e seus amigos e escolher a vontade de Deus. Mas Daniel
escolheram não comer a comida saborosa e seus amigos se controlaram e fizeram a
do rei, se fosse nos dias de hoje poderia ser melhor escolha. O resultado disso é que
abrir mão de comer deixe eu ver...(Destampar eles receberam de Deus inteligência e
a bandeja com alimentos saborosos) nossa conhecimento dez vezes mais que todos
pizza, bolinho!! Imagino que eles tiveram os sábios e adivinhos da Babilônia. Como
que controlar a vontade de comer a comida servos de Deus O glorificaram com suas
saborosa do Rei! Mas eles não comeram! ações. Você também pode glorificar a Deus
Você também pode escolher a controlar sua com suas ações, se controlando para fazer a
vontade de comer demais, bater, xingar... vontade de Deus.
Então, Daniel pediu ao chefe do palácio
que lhes servissem somente legumes e água, Motivação para a conversa: Pense se
durante dez dias. (Destampar a bandeja com alguma vez algum amigo ou amiga implicou
legumes e interagir com eles). com você, qual foi a sua reação? Implicar

- 58 -
também? Mas a partir de hoje você pode Convite ao compromisso: Se você quer que
fazer diferente, respire fundo, peça ao o Espírito Santo te ajude naquilo que você
Espírito Santo que te ajude a se controlar precisa se controlar, Jesus tem que estar
e retribua com amor. Quem sabe aquela na sua vida. Você pode pedir a Jesus para
amiguinha ou amiguinho ainda não conhece perdoar os seus erros e para morar em seu
o amor que vem de Deus? Você estará coração! Você pode fazer isso agora, você
glorificando a Deus fazendo a Sua vontade gostaria de aceitar Jesus?
que é perfeita.

OFICINA DE ARTES
1 a 4 ANOS

Atividade: Pintura com carimbo


Duração: 30 minutos

Material:
• Pote de iogurte pequeno (tipo Yakult)
• tinta guache ou tinta caseira* (vide
receita)
• barbante
• espuma

Passo a passo: Brincadeira que vai trabalhar


coordenação motora fina da criança,
criatividade e conceito de cor.
Estimule curiosidade e criatividade das
crianças. Peça para que descubra o que é o
brinquedo.
Mostre para ela como brincar com o carimbo.
Deslizar o pote sobre a folha. Estimule para
fazer desenho de frutas e legumes.
Pedir para criança aperta o pote sobre a
folha, fazendo batidas na folha
Fonte: http://www.pragentemiuda.org

- 59 -
*Receita de tinta Caseira Passo a passo:
1. Para cada cor use uma receita
Material 2. Faça as misturas de acordo com as cores
• 1 xícara de sal que desejar e só depois acrescente o corante
• 1 xícara de farinha alimentício
• 1 xicara de água 3. Guardar em potes bem fechado
• Corante alimentício e pronto. OBS. Como não possui conservante não
deve ser guardada por muito tempo.

5 a 7 ANOS

Atividade: bilboquê Passo a passo: Executado pelo professor


Duração: 60 minutos com antecedência, para que as crianças
confeccione somente a montagem do
brinquedo.

1.Cortar a metade da garrafa pet mantendo


a parte superior (boca da garrafa), não retire
a tampinha.
2.No EVA vermelho riscar e cortar a flor
seguindo o molde,
3.Riscar um círculo no meio da flor de acordo
com o diâmetro do corte feito na garrafa,
cortar em cruz 2X,
Material: 4.No EVA riscar e cortar as partes da
• Uma garrafa pet com a tampa (preferencia abelhinha: branco (as asa), amarelo (o corpo)
de 1,5l), já levar cortada e preto (as listras).
• Tesoura
• EVA nas cores: vermelho (flor), amarelo, Pronto! Aguarde secagem e boa diversão.
branco e preto (abelha), levar cortado Moldes flor e abelha: Ampliar tanto quanto
• Caneta permanente preta necessário para ficarem nos diâmetros da
• 1 Tampinha de refrigerante (além da que garrafa e da tampa.
ficará fixa na garrafa pet)
Fonte: http://2.bp.blogspot.com/Everything for
• 50 cm de Barbante ou fita nº 0 children htpp//nokuruncocuklari.blogspot.com.br
• Cola de contato, (preferencia a base de
água) exemplo “Cola de Chinelo” marca
GLITTER@.

- 60 -
8 a 12 ANOS

Atividade: Vai e vem reciclado tipo PET


Duração: 60 minutos. • Duas cordas de varal de 3 a 4 metros de
comprimento cada
Material: • Quatro frascos de amaciante de roupas
• Duas garrafas grandes de refrigerante do • papel colorido

- 61 -
• fita adesiva colorida 7. Com a tesoura, faça um pequeno furo na
• cola branca lateral da parte de cima, passe o cordão
• tesoura sem ponta de náilon e dê um nó. Faça isso quatro
• pincel vezes em todos os frascos
8. Encaixe as duas partes recortadas.
Passo a passo: 9. Você pode encapar com papel colorido,
1. Corte ao meio as duas garrafas PET colar detalhes, pintar com tinta guache
2. Passe os cordões de náilon por uma ou acrílica e desenhar com caneta
metade do corpo do vaivém. hidrográfica colorida.
3. Passe os cordões de náilon pela outra 10. Faça o mesmo com os puxadores. Você
metade do corpo do vaivém. pode colar uma fita colante colorida,
4. Encaixe as duas metades para enfeitar e dar mais resistência (para
5. Corte os quatro frascos de amaciante a parte de baixo não ficar soltando). Está
como mostra  a imagem. pronto!
6. Corte o fundo dos quatro frascos.
Fonte: www.fabricadebrinquedos.com.br

1 2 3

5 6 7 8

9 10

- 62 -
Imagem do blog www.reciclagemesucata.com2013

OFICINA DE JOGOS
1 a 4 ANOS

BEXIGAS AO AR PEGA-PEGA IMÃ

Objetivo do Jogo: Propor a integração ao Objetivo do Jogo: Estimular a cooperação,


meio social, aprimorar o trabalho em grupo atenção e agilidade nas crianças
e estimular a cooperação. Material: Sala ampla ou pátio externo
Material: Bexigas e uma sala ampla ou pátio Número de participantes: mínimo de 7
crianças.
externo
Passo a passo: Primeiro tem que escolher
Número de participantes: Divida a turma
quem é o pegador. O pegador vai correndo
em grupos de 6 participantes cada.
tenta alcançar para pegar as crianças. Ela
Passo a passo: Explique que durante o jogo
tem que fugir do pegador. Quando for pego
em plena cooperação cada grupo deve manter tem que sentar de bumbum no chão. Para se
sua bexiga no ar (sem deixar cair) pelo maior salvar tem que ir se arrastando, de bumbum,
tempo possível utilizando qualquer parte até juntar com outros dois amigos que
do corpo (mãos, pés, ombros, cabeça, etc) e também estiverem pegos. Quando junta 3
o espaço disponível. Para maior dificuldade crianças já esta salvo e pode se levantar.
utilize bexigas de cores diferentes. Escolha
uma cor para os meninos e outra para as Fonte: Livro de jogos e brincadeiras escola Bakhita
meninas por exemplo. Dessa forma, além de
manter a bexiga noar, cada criança do grupo
terá que ficar atenta para não tocar na bexiga BICHO SAI DA TOCA
correspondente ao sexo oposto.
Objetivo do jogo: Estimular a atenção,
Fonte: www.brincandocomcores.blogspot.com Integração e agilidade nas crianças.

- 63 -
Material: bambolês para serem as tocas. da toca. Depois ele escolhe um bicho, todo
Número de participantes: mais de 6 mundo sai da toca imitando o animal que
crianças. foi falado, até entrar em outra toca. Não
Duração: 10 minutos. pode entrar duas crianças na mesma toca.
Passo a passo: Tem que ter tocas que possam Quem ficar fora da toca escolhe o animal da
entrar e uma a menos que a quantidade de próxima rodada.
crianças. Quem ficar fora da toca tem que
Fonte: Livro de jogos e brincadeiras escola Bakhita
ficar no meio do pátio e falar: Um bicho sai

5 a 7 ANOS

QUEM RI TROCA LEVANTE- SE

Objetivos do jogo: Propiciar descontração Objetivos do jogo: Estimular a cooperação.


e alegria. Aprimorar a criatividade e Reforçar o trabalho em equipe e se afirmar
desenvolver a observação. enquanto grupo.
Material: Sala ampla. Nenhum material. Material: Nenhum material. Sala ampla.
Número de participantes: Mínimo de 5 Número de participantes: Quantidade em
crianças número par.
Duração: Até todos participarem no centro Duração: 10 minutos
ou as crianças perderem o interesse. Passo a passo:  Todos formando duplas,
Passo a passo:  Todos formando um círculo, sentados, um de costas para o outro. O
exceto um, que ficará no centro. Esse jogo é facilitador explica que as duplas devem
todo baseado no silêncio, o participante que levantar sem a ajuda das mãos. Pode trocar
se encontra no centro do círculo escolhe uma os pares e marcar o tempo para ver se
pessoa do círculo, encarando-a. O jogado conseguem levantar em menos tempo. Pode
encarado precisa dizer "domínio próprio" ( ser trabalhado que precisamos uns dos
professor explique o que é domínio próprio outros mais um motivo para nos controlar e
para as crianças) e então ficar em silêncio e não brigarmos, termos paciência...
sério. A pessoa do meio tentará fazer com
Fonte: https://profvitormarcelo.blogspot.com.br/p/
que ele dê risadas, quebrando o "silencio". jogos-e-brincadeiras.html
A pessoa que não resistir e der risadas passa
para o meio do círculo, trocando de lugar
com o primeiro. O MESTRE
Fonte: https://profvitormarcelo.blogspot.com.br/p/
jogos-e-brincadeiras.html Objetivos do jogo: Trabalhar a atenção, a
memória e a integração das crianças.
Material: Uma sala.

- 64 -
Passo a passo:  O grupo se dispõe na sala lembrando que o mestre deve modificar os
de maneira que todos fiquem sentados no movimentos variado vezes. O detetive tem
chão formando um circulo, então escolhem 3 chances para adivinhar, se não conseguir
um dos integrantes para iniciar a brincadeira o grupo deve sortear novamente outro
sendo o mestre e outro para ser o detetive. detetive e mestre para a nova rodada.
O detetive deve ser separado do grupo Dentro do tema da EBF pode ser trabalhado
de maneira que não possa ver o mestre que assim como tivemos que estar atentos
começar a brincadeira com seus comandos. aos movimentos para imitar ou descobrir
Após comandar o grupo com algum quem era o mestre, temos que estar atentos
movimento com o corpo, todos devem pedir para nos controlar e não agirmos do modo
para que o detetive entre (Detetive pode como não quer e pode ser dados exemplos.
entrar), este deve ficar no meio do circulo
Fonte: https://profvitormarcelo.blogspot.com.br/p/
e tentar adivinhar quem é o mestre da vez, jogos-e-brincadeiras.html

8 a 12 ANOS

VOLENÇOL sobre as melhores maneiras de se


organizarem neste jogo. Cada um dos
Objetivo do jogo: Cooperação e trabalho grupos deverá segurar o lençol estendido,
coletivo com a participação de todos os integrantes
Material:  Lençóis e bola de voleibol ou do grupo. A bola será lançada pelo grupo
outra bola disponível e uma quadra ou um iniciante, através da organização coletiva,
espaço grande. no intuito de arremessar a bola para o outro
Número de participantes: Mínimo de 4 lado da quadra, como se fosse um saque. O
participantes em cada lençol. grupo do outro lado deverá receber a bola
Duração: Aproximadamente 25 minutos. com o lençol, sem deixá-la cair no chão,
Passo a passo: Amarre um elástico, cordinha como acontece no voleibol. Se conseguirem
ou rede a aproximadamente 1,80 cm de receber a bola com o lençol, devem lançá-
altura, de forma a dividir o espaço em
dois lados iguais. Separe a turma em 4
grupos, sendo que dois grupos ficarão em
quadra e outros dois ficarão na reserva,
para entrar em seguida. A escolha dos dois
grupos iniciantes poderá ser feita pela
sorte ou utilizando alguma dinâmica, da
forma como você professor, achar melhor. 
Os grupos da reserva podem observar o
comportamento dos colegas e dialogar

- 65 -
la de volta sempre por cima da rede ou fazer mímica de um versículo bíblico, falar
corda, visando fazer com que a bola toque o um versículo, recitar o pai nosso, responder
chão do lado oposto. Qualquer um dos dois quantos livros tem na bíblia...
grupos que não conseguir receber a bola
Fonte: Livro Dinâmicas, jogos e brincadeiras Denize
e deixar com que o mesmo toque seu lado & Suélen Barboza Eiras
da quadra, trocará de lugar com o grupo da
reserva, e assim sucessivamente, os grupos
irão trocando de lugar. Aqueles que forem PIQUE CORRENTE
conseguindo cooperar com os colegas e
trabalhar em equipe para atingir o objetivo Objetivos do jogo: Desenvolver a agilidade,
do jogo vão permanecendo em quadra. coordenação motora e o trabalho em equipe
Fonte: http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br das crianças.
Material: Quadra ou espaço grande
Número de participantes: Indeterminado
CAIXINHA DE SURPRESAS Passo a passo: O jogo começa com um aluno
escolhido pelo professor para ser o pegador,
Objetivo do jogo: Estimular a criatividade e enquanto os outros alunos serão fugitivos. À
a Integração. medida que o pegador "pega" um fugitivo,
Material: Caixa com tarefas. Uma sala. a corrente vai se formando e aumentado
Número de participantes: Mínimo 10 de tamanho até que se torne uma grande
participantes corrente e que todos os alunos sejam pegos.
Passo a passo: Prepara-se uma caixinha Importante destacar que para que um
com tarefas engraçadas, fechando-a bem. fugitivo seja pego, a corrente não poderá
Colocam-se os participantes da equipe estar dividida, portanto se isso ocorrer o
sentados em círculo. A caixinha deverá aluno fugitivo não será efetivamente pego
circular de mão em mão até um sinal pela corrente.
dado, ou ao som de uma música, que para Pode ser trabalhado o domínio próprio pois
subitamente. Aquele que estiver com a cada criança tem suas habilidades e não
caixinha no momento que é dado o sinal, podemos brigar porque fomos pegos ou
ou em que a música para, deverá tirar da porque você queria uma direção e o amigo
caixinha uma papeleta e executar a tarefa foi para a outra. A melhor escolha é se
prescrita. A brincadeira continua enquanto controlar e junto com os amigos decidirem
houver papeletas na caixinha. a melhor direção.
Sugestões de tarefas: Cantar um cântico
Fonte: https://profvitormarcelo.blogspot.com.br/p/
com a palavra paz, assobiar um cântico, jogos-e-brincadeiras.html

- 66 -
PROGRAMAÇÃO
CLASSE DE PAIS OU RESPONSÁVEIS

Objetivo:
Proporcionar aos pais ou responsáveis, experiências sobre a importância do domínio
próprio na sua vida.

DINÂMICA DA FOLHA DE REVISTA OFICINA DE ARTES


Material: folhas de revistas. Atividade: Docinho de leite ninho
Passo a passo: Dar uma folha de revista a modelados
cada pai, mãe ou responsável e pedir para Duração: 30 minutos
que amassem bastante a folha, após todos Ingredientes:
amassarem pedir para que desamassem • 3 xícaras leite em pó
novamente deixando a folha como era • 1/2 açúcar refinado ou 1 pacote de
antes. gelatina com sabor
Avaliaçao: Ninguém irá conseguir deixar a • 1 lata leite condensado
folha como estava antes, então explica-se • Bacia
que a folha representa as nossas palavras
e ações que temos quando não nos Modo de preparo:
controlamos e falamos ou fazemos algo 1. Misturar leite com açúcar, colocar o leite
que faz mal ao outro ou a nós, o resultado condensado até dar ponto para enrolar.
sobre quem recebeu esse mal não é bom 2. Para dar sabor e cor, troque o açúcar por
e dependendo do tamanho do amassado gelatina ou coloque corante gel.
pode demorar um tempo até Jesus curar e 3. Fazer bolinhas com as mãos e moldar em
fazer uma nova folha. Por isso é importante formato de frutas exemplo laranjinha,
vigiarmos, orarmos para ter domínio próprio maçã...
e ter sempre perto de nós folhas inteiras não 4. Colocar em forminha de docinho
amassadas pelas nossas ações ou palavras.
Um exemplo de domínio próprio foi Daniel Fonte: gshow.globo.com/receitas-gshow/receita/
docinhos-modelados-de-leite-ninho
que poderia ter se deixado levar pela
comida saborosa e o bom vinho do rei, mas
como ele orava e vigiava, percebeu que não
era a vontade de Deus e assim continuou
uma folha inteira e não fez mal à ele mesmo,
fazendo contrário ao que Deus queria.

- 67 -
4º DIA: TEMA: SEMEAR E COLHER
Conhecimento específico: Aprendendo sobre nossas atitudes (semeadura) e suas
consequências (colheita).
Objetivos: Proporcionar reflexão e aprendizado acerca das ações que praticamos no
dia a dia, como sementes que plantamos e que cada uma delas produz um resultado
correspondente, representando nossa colheita. As Boas sementes são boas ações e
fazem a luz de Jesus brilhar através de nossas vidas.
Ambientação: Mesa coberta com toalha branca, enfeitada com bonecos e fantoches.
Usar na mesa lanternas ligadas, com os feixes de luz voltados para os bonecos, a fim de
proporcionar um efeito de luz .Painel central ou distribuído pelo ambiente com o tema
da EBF e versículo geral. Nos cartazes imagens da bíblia e do sol irradiando luz. Pode ser
usado pisca-pisca, tanto na mesa quanto no painel.

VERSÍCULO depende da semente, por exemplo, uma


semente de abacate só pode gerar um pé de
Geral: Lâmpada para os meus pés é abacate, não se pode esperar que ele gere
tua palavra, e luz para o meu caminho. um pé de manga.
Salmo  119:105 Falar com as crianças que as sementes
Do dia: Tudo o que plantamos, certamente que receberam são da flor girassol, que
colheremos, na mesma proporção. Gálatas significa “flor do sol”. Além de ser uma
6:7b flor bela e chamativa, ela é excelente
planta ornamental, muito útil e é possível
aproveitar todas as suas partes. Esta flor
ABERTURA precisa da luz solar para crescer e ela
sempre se volta para a luz do sol. (Mostrar
Motivação: Entra no ambiente , onde a flor girassol em um vaso ou em gravura
estão os/as participantes da EBF, um ou uma plantação de girassóis no data
personagem – ELETRICISTA- caracterizado show)
e equipado conforme manda o protocolo Jesus é a nossa luz e precisamos nos
de um profissional da área(capacete, sapato voltar sempre para ele . Todas as vezes que
especial, cinturão, etc.) e distribui entre as temos atitudes corretas, a luz de Jesus
crianças sementes de girassol. Pergunta se brilha através de nós.
elas sabem o que nascerá a partir desta
semente. Aguçar a participação e diálogo Leitura Bíblica: Pois cada árvore é conhecida
com as crianças. Falar que a colheita pelas frutas que ela produz. Não é possível

- 68 -
colher figos de espinheiros, nem colher uvas Ele quer ensinar a confiar, anunciar, e dividir 
       
de pés de urtiga. (Lucas 6:44- NTLH)
Vem cá! Vem cá!.......
Louvor:
MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ Escolher, conviver, agradecer, anunciar
Letra e música - Gelson Costa da Silva Repartir , confiar, para quem quer aprender
a amar
SEGUIR OS PASSOS DE JESUS Escolher, conviver, agradecer, anunciar
É COMO CAMINHAR NA LUZ Repartir, confiar, tudo isso Jesus vai ensinar
BIS
EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO
SEM MEDO DE PERDER O RUMO Vem cá! Vem cá!
Vem cá, que Jesus quer ensinar
POIS JESUS É A LUZ Vem cá, menino! Vem cá, menina!
A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ Escuta o que Jesus quer ensinar
SOU CRIANÇA, SOU SIM VEM!!!
MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM
TAMBÉM APRENDI
A SEMENTINHA
LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS Álbum:  Aline Barros e Cia: 2005
TUA PALAVRA É BIS
E LUZ OS CAMINHOS O semeador saiu a semear
Jogou a sementinha para a terra cultivar
Um pouco da semente caiu pelo caminho
JESUS QUER ENSINAR Vieram os passarinhos, começaram a ciscar
(EBF Metodista - 2012) Xô, xô, xô, xô, passarinho!
http://www.metodista.org.br/dntc Deixa a sementinha para a terra cultivar
Xô, xô, xô, xô, passarinho!
Vem cá! Vem cá! Deixa a sementinha para a terra cultivar
Vem cá, que Jesus quer ensinar Um tanto de sementes caiu entre as
Vem cá, menino! Vem cá, menina! pedrinhas
Escuta o que Jesus quer ensinar  Ficaram tão fraquinhas e morreram no calor
Uma outra parte caiu entre os espinhos
Ele quer ensinar a caminhar, conviver, saber E foram sufocadas, espetadas. Que horror!
ouvir Ufa, ufa, ufa! Que sol escaldante!
Ele quer ensinar a respeitar, obedecer, e Minha sementinha foi ele quem secou
repartir, Ufa, ufa, ufa! Que espinho petulante!
Ele quer ensinar a agradecer, a brincar e Minha sementinha espetou e sufocou
divertir Então, o semeador lançou em boa terra

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Enfim a sementinha conseguiu frutificar Jesus é grande é grande, grande demais
Depois multiplicou formando um pomar Jesus é grande é grande, grande demais
E o semeador , então pode se alegrar Jesus é grande é grande, grande demais
tum, tum, tum, o seu coraçãozinho! Eu vou louvar, ouououou
É a boa terra pra semente florescer
tum, tum, tum, Jesus lança a semente! Senta, levanta e senta, levanta, e roda e pula
Mas só frutifica se de fato você crer (2x) Eu vou louvar ouououou
Eu vou louvando, louvando, louvando

https://www.youtube.com/watch?time_
JESUS É BOM - PIPOCA E FERRUGEM continue=31&v=gwbn9FPOEPc

Jesus é bom, é bom é bom demais


Oração: Senhor Jesus, nos ajude a semear
Jesus é bom, é bom é bom demais
boas sementes por onde passarmos e colher
Jesus é bom, é bom é bom demais
sempre o bem em nossas vidas. Em nome
Eu vou louvar, ouououou
de Jesus, Amém.

Senta, levanta, roda e pula


Senta levanta, roda, e pula
Senta, levanta, roda, e pula
HISTÓRIA
Eu vou louvar,ououououou
Como contar a história: Você pode contar a
história de forma lúdica, usando fantoches
Jesus é forte, é forte, forte demais
e contando com a participação das crianças.
Jesus é forte, é forte, forte demais
Para incrementar, prepare com antecedência
Jesus é forte, é forte, forte demais
várias palavras correspondentes, que
Eu vou louvar, ouououou
representam atitudes, como AMOR –
AMOR, ALEGRIA – FELICIDADE, BRIGA –
DESENTENDIMENTO, EGOÍSMO - SOLIDÃO,
FALTA DE EDUCAÇÃO – GROSSERIA, etc.
Durante a contação de história, vá ligando
os pontos, com ajuda das crianças de modo
que se torne uma aplicação prática para a
vida delas.

História bíblica: Gálatas 6. 8,9; Jó 4.8

Reflexão: Era uma vez uma criança muito


sapeca que adorava ficar brincando perto

- 70 -
de casa com os amigos. Um dia, esse menino E o menino entendeu logo porque estava
percebeu que seus amigos não estavam mais brincando sozinho. Havia plantado uma
gostando de brincar com ele e começou a semente ruim com os amigos. Logo, foi atrás
ficar sozinho. Sua mãe, percebendo o que deles e pediu-lhes perdão, passando a agir
estava acontecendo, chamou o menino para de forma diferente. Após esse dia, nunca
lhe contar uma história enquanto cuidavam mais ficou sozinho, mudou de atitude e
da hortinha que tinham em casa. Cada plantou boas sementes, fazendo crescer um
semente que a mãe colocava na terra ia relacionamento de companheirismo com
explicando ao filho que planta cresceria ali. seus amigos.
Depois de um tempo, ela começou a explicar E é exatamente isso que a Bíblia nos
ao menino que nossas atitudes também ensina! Fazer o bem para colher o bem, pois
são como sementes que irão fazer algo se plantamos o que é mal, nossa colheita
crescer. Assim como as sementes, o que nós não será diferente. Se temos a Luz de Jesus
plantarmos, vamos ver crescer e colheremos brilhando em nós, precisamos sempre fazer
daí a algum tempo. Ela foi lhe mostrando que o que Jesus faria, ou seja, o bem para todas
se o filho estava tratando as outras crianças as pessoas e assim a luz de Jesus estará
com falta de educação, logo iria colher a brilhando através de nós.
grosseria deles, se estava sendo briguento,
isso ia gerar desentendimento, se era egoísta Convite a compromisso: Se você plantou
sua colheita seria de solidão. Ela explicou alguma semente ruim , fez algo que não era
também que, para mudar a colheita, era só bom, podemos agora orar e pedir perdão
mudar a semente! Por exemplo: se ele fosse a Jesus que sempre perdoa quando nos
um menino alegre e sorridente iria colher arrependemos e pedimos perdão.
felicidade, se tratasse os outros com amor, Quem deseja fazer esta oração? (Ore
certamente receberia amor de volta! com as crianças).

OFICINA DE ARTES
1 a 4 ANOS

Atividade: Plantando a boa semente Deixar as crianças pintarem da forma que


Material: Garrafas pet, tesoura, tinta quiserem. Depois de secar alguns minutos,
guache, terra, regador, colher de jardim, ajudá-las a colocar a terra e depois a
sementes de girassol. semente de girassol. Regar ao terminar.
Duração: 30 minutos aproximadamente Orientar as crianças a regar sempre e deixar
Passo a passo: Cortar o fundo da garrafa ao sol, a fim de crescer o girassol e florescer.
pet, formando um recipiente para plantar.

- 71 -
5 a 7 ANOS

Atividade: Confeccionando Peixes Prato


Material: pratos descartáveis, tesoura, tinta
guache, cola, caneta hidrocor
Duração: 30 minutos
Passo a passo: Basta fazer esses cortes
triangulares, imitando um pedaço de pizza,
pra fazer a boquinha e usar o pedaço que
sobrou pra cauda do peixinho. Depois, só
deixar a imaginação solta com muita tinta
e hidrocor pra criar esses peixinhos super
fofos!

8 a 12 ANOS

Atividade: Painel de Colagens de atitudes e ações que representam boas


Material: Revistas para recortar, tesoura, sementes a serem plantadas no nosso dia
cola, papel Kraft para o painel a dia. Depois cada criança deve mostrar a
Duração: 30 minutos imagem/palavra que escolheu e explicar
Passo a passo: as crianças deverão selecionar o porque. Por fim, devem colar no painel,
e recortar nas revistas imagens e palavras formando mural.

OFICINA DE JOGOS
1 a 4 ANOS

SIGA O MESTRE gestos que o mestre fizer, por exemplo: bater


palmas, dar pulinhos, balançar a cabeça...
Objetivo do jogo: Interação e atenção etc. Ir trocando o mestre até passar todas
Recursos (material) espaço também:  as crianças. Essa brincadeira tem alterações,
Nenhum recurso como por exemplo, pedir uma criança para
Número de participantes: Ilimitado sair, escolher o mestre, e quando ela voltar,
Duração: Até perderem o interesse todos começam a fazer o gesto do mestre e
Descrição: Escolher uma criança para ser ela precisa adivinhar quem é o mestre, etc.
o mestre. Todos devem repetir os mesmos Fonte da onde tirou: Conhecimento popular

- 72 -
5 a 7 ANOS

Objetivo do jogo: Atenção, perspicácia. bola entre si e ao sinal do professor coloca


Material e espaço:  bola, venda para os as mãos para trás escondendo a bola. O
olhos, espaço grande aluno que está no centro, abre os olhos e
Número de participantes: Ilimitado aponta aquele que imagina estar com a
Duração: Ilimitado bola. Se errar repete o jogo.
Descrição: crianças em círculo, pernas
Fonte da onde tirou: http://abraaovideira.
cruzadas, um aluno sentado no centro com no.comunidades.net/quebra-gelo-para-criancas
olhos vendados. Os companheiros passam a

8 a 12 ANOS

Objetivo do jogo: Estimular a criatividade e Cada criança acrescenta sua parte à história,
pensamento rápido usando a criatividade, podendo ser algo
Número de participantes: Ilimitado real ou não, o importante é ser divertido. O
Duração: Até todos participarem tema para iniciar a ser escolhido por eles
Descrição: Com o grupo em círculo, o primeiro mesmos ou sorteado pelo professor.
a participar começa com uma frase. Exemplo: Fonte da onde tirou: http://
"Durante minhas férias irei para a praia..". O mulherumabencaodedeus.blogspot.com.br/
search/label/Din%C3%A2mica%20de%20
segundo continua: "Quando estiver na praia Integra%C3%A7%C3%A3o
farei um passeio de barco. O seguinte dirá:
"Quando estiver no barco, irei..."

- 73 -
PROGRAMAÇÃO
CLASSE DE PAIS OU RESPONSÁVEIS

OFICINA DE ARTES:

FLORES DE TULIPA EM TECIDO

Objetivos: Proporcionar aos RESPONSÁVEIS,


experiências que promovam aprendizado
sobre artesanato, podendo tornar-se uma
fonte de renda.
Dinâmica de Grupo: Reúna os responsáveis
em uma sala ou outro espaço disponível e
tenha um tempo de apresentações, agradeça
pelo compromisso de levarem as crianças
para a EBF. Explique sobre a oficina e deixe
Passo a passo: Acompanhe o passo a passo
livre sobre o desejo de participarem ou não,
no vídeo disponível no Youtube.
principalmente se houver homens junto.
https://www.youtube.com/watch?v=SqakWs70vkc
Materiais: Retalhos de tecido, palito de
churrasco, feltro, linha e agulha (básico).

- 74 -
5º DIA: TEMA: UNIÃO
Conhecimento específico: Aprendendo o que? - União Texto-base: I Pedro 3:8 *
Precisamos uns dos outros para viver.
Objetivos:
- Proporcionar a cada criança a experiência de tornar-se UM com Deus e com Jesus.
- Viver a experiência de amar e unir-se ao próximo.
- Sentir a necessidade de importar-se com o outro e
- Saber que todos são importantes.
- Conhecer a oração de Jesus por nós, algo não utópico, porém praticável.
- Experimentar na culinária a receita de um purê gostoso, conhecendo a importância de
cada ingrediente.
- Vivenciar através de dinâmicas a importância da união entre amigos e amigas, e irmãos
e irmãs.
Ambientação: O ambiente da EBF deste dia, deverá ser decorado a gosto da sua equipe,
porém não esquecendo alguns detalhes sobre o TEMA geral e do dia:
- mesa enfeitada com os bonecos aventureiros, (Zeca, Ian, Luca,Talita, Rebeca e Açucena).
- No centro da mesa um lampião ou lamparina acesas , representando a Luz de Jesus e
sua Palavra.
- Um saco pequeno de juta cheio de batatas, um ônibus de brinquedo com bonecos da
PLAYMOBIL dentro do ônibus ou indo em direção a ele, como se fossem entrar.
- Imagens de mãos unidas, crianças juntas sorrindo, famílias fazendo algo juntos, pais e
filhos(filhas) interagindo.
- Ao centro do corredor da sala de reunião, deverá ser criado uma espécie de caminho
feito de Lona de PVC , iluminado com luzes de pisca, pisca de Natal e de led.

http://www.lonastendal.com/venta-de-materiales
http://www.extra.com.br/natal/iluminacaodenatal/?Filtro=C2042_C2413

- 75 -
VERSÍCULO Pode-se falar um pouco da importância
da ENERGIA, DA LUZ, na vida das pessoas
Geral: Lâmpada para os meus pés é e no mundo. Mas tudo isso acontece pela
tua palavra, e luz para o meu caminho. união de vários mecanismos. Se não fosse
Salmo  119:105 isso, não teríamos algo tão importante na
Do dia: I Pedro 3:8. Precisamos uns dos outros vida de muitos, a LUZ.
para viver Lembrar a todos e todas que está ali, pois
o chefe dele pediu para distribuir redes de
luz em lugares que estão em falta, por isso ,
ELETRICISTA previamente , deve fazer experiências para
ver se vai dar certo.
Novamente, entra no ambiente, onde Fazer a experiência e também poderá
estão os/as participantes da EBF, um chamar alguém para ajudá-lo.
personagem – ELETRICISTA- caracterizado O importante é que a Luz acenda na
e equipado conforme manda o protocolo frente de todo mundo.
de um profissional da área(capacete, sapato
especial, cinturão, etc.)
O ELETRICISTA cumprimenta com
alegria,a todos e todas, pelo fato de estar ali
novamente com eles e elas. , Traz em suas
mãos algumas fotos de diferentes tipos e
formas de geração de energia. Explicando
rapidamente, dando uma pequena noção e
relembrando cada uma delas.

https://www.youtube.com/watch?v=lV9yUAa19I4

Em suas mãos traz uma maleta com fios,


frutas cítricas o matérias explicado neste
link, para a experiência que vai fazer em
frente aos participantes da EBF.

https://www.youtube.com/watch?v=lV9yUAa19I4

– (Deve haver, da parte da pessoa que


representará, um estudo prévio sobre a Assim ele interage com as crianças dizendo,
função e o trabalho de um eletricista e que se não se incomodarem, ele sempre
a geração da energia elétrica a partir da estará entrando e saindo, mas também
experiência). trazendo novidades sobre a “LUZ”!!!

- 76 -
Motivação: Trazer uma saco contendo Vamos amar uns aos outros
algumas batatas e um ônibus de brinquedo Tchurup, Tchurup, Tchurup, Tchurup - [2x]
com bonecos da PLAYMOBIL como se
tivessem o objetivo de entrarem no ônibus . "Amados, vamos amar uns aos outros,
Leitura Bíblica: João 17: 21 porque o amor vem de Deus, e todos
que amam nasceram de Deus e conhecem
Louvor: [a Deus."
MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ
Letra e música - Gelson Costa da Silva "Se você não ama, é porque você
ainda não conhece a Deus,
SEGUIR OS PASSOS DE JESUS pois Deus é amor."
É COMO CAMINHAR NA LUZ
EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO BIS https://www.youtube.com/watch?v=9jKpoghHQ54
SEM MEDO DE PERDER O RUMO

POIS JESUS É A LUZ HOJE EU NÃO QUERO PEDIR


A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ Igreja Cristã Maranata
SOU CRIANÇA, SOU SIM
MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM Hoje eu não quero pedir nada a Ti
TAMBÉM APRENDI Eu só quero louvar, meu Senhor
Pois grandes coisas fizestes por mim
LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS Por isso alegre estou
TUA PALAVRA É A noite já acabou, foi-se a dor
E LUZ OS CAMINHOS BIS
A alegria voltou em louvor
Tua palavra é fiel, creio sim
Por isso alegre estou.
VAMOS AMAR UNS AOS OUTROS
Álbum Amigo de Deus - Diante do Trono
Dinâmica: Não podemos seguir sozinhos
Tempo:  5 Minutos
Tchurup, Tchurup, Tchurup, Tchurup
Vamos amar uns aos outros
Passo a passo:  Pedir a todos que se apoiem
Tchurup, Tchurup, Tchurup, Tchurup - [4x]
em um pé só, onde deverão dar um pulo pra
frente sem colocar o pé no chão, um pulo
Jesus me ensinou como é importante
Amar o meu irmão, estender a minha mão para direita, e para esquerda, se abaixar e
Na hora de brincar ou de perdoar levantar. (Muitos iram desequilibrar e cair).
Assim como Ele me amou
Eu quero te amar Moral:  Não podemos ser individualistas,
Tchurup, Tchurup, Tchurup, Tchurup e seguir sozinhos. Podemos cair e não

- 77 -
conseguir levantar. Para conseguir, basta Após todos terem desenhado, pedir que
apoiar no ombro da pessoa que esta ao tentem montar um boneco. Dê um tempo de
nosso lado. Assim, iremos caminhar juntos e 03 minutos.
avançar como corpo de Cristo. Provavelmente não conseguirão, pois
pode ser que tenha mais bocas do que olhos
e nenhum nariz, por exemplo.
URSO DE PELÚCIA

Objetivo: mostrar que o outro é importante


para nossa vida
Material: um urso de pelúcia
Passo a passo: Forme um círculo com todos
e passe o urso de mão em mão, quem
estiver com o urso deverá falar o que tem
vontade de fazer com ele. Ao final, quando
http://mininfantil.com/wp-content/
todos falarem, deve-se pedir para que uploads/2010/12/nose.jpg
façam o mesmo que fizeram com o urso com
a pessoa do lado. É muito engraçado é um Em seguida, distribua a outra folha de
quebra gelo papel para cada um e peça novamente que
Sugestão: Se tiver um número grande de desenhem as partes do corpo humano, mas
crianças, montar grupos com 10 crianças e dessa vez juntos  em equipe. Eles  devem
desenvolver a dinâmica. Inclusive a divisão se organizar, combinando qual parte cada
em grupos já servirá para a próxima dinâmica um deve desenhar. Dê um prazo entre 05
do boneco. e 10 minutos, dependendo do número de
participantes.
Após desenharem, dê mais 03 minutinhos
DINÂMICA – O BONECO para montarem o boneco.
http://www.mininfantil.com/2010/06/15/dinamica-
o-boneco/ Terminada a montagem, cada membro
deverá refletir e falar sobre a parte que
Objetivo:  União do grupo e comunhão. desenhou e sua função.
Participantes:  Mínimo 10. Caso tenha mais um tempinho, peça para
Material:  2 folhas de papel para cada que em grupo falem sobre como foi montar
participante. Canetas coloridas hidrográficas, o boneco, as dificuldades, etc.
fita adesiva, cola e tesoura. Explique a importância da unidade
Passo a passo: Cada membro do grupo deve do corpo e que cada um tem sua devida
desenhar em uma folha de papel uma parte importância dentro do corpo, ninguém pode
do corpo humano, sem mostrar para os se sentir mais importante ou inferior aos
outros. outros e cada um deverá cuidar do outro.

- 78 -
Enfatize a comunhão e o quanto isso é preparando um delicioso e saboroso
importante para sua equipe, para a igreja e purê. Talitha observava tudo direitinho, e
para Deus. enquanto a carne assava ao forno sua mãe
E termine fazendo uma oração com todos pegou umas batatas lindas e grandes, lavou-
de mãos dadas. as, depois descascou uma a uma, sempre
passando novamente na água. Pegou uma
Versículo: I Pedro 3:8 * Precisamos uns dos panela grande, colocou água e levou-a ao
outros para viver fogo, colocando todas as batatas deixando
cozinhar. Após alguns minutos, espetou-
Oração: Senhor Jesus, Te agradeço por me as com um garfo e verificou que estavam
amares antes mesmo de eu nascer, por teres cozidas. Deixou esfriar um pouco e logo
orado por mim, por nós. Quero que a tua começo a amassá-las em um espremedor de
oração se cumpra em minha vida sempre, batatas. Depois de todas bem espremidas
pois quero ser um contigo e com meus em uma panela, de novo ao fogo baixo,
irmãos e amigos. colocou leite, manteiga e sal, acrescentou
mais alguns ingredientes de temperos e
alguns pedacinhos de mussarela para dar
HISTÓRIA mais gosto e liga ao purê.
Enquanto observava, a mamãe notou os
Como contar a história: Essa história pode olhinhos curiosos de Talitha e começou um
ser contada através de imagens com slides diálogo com ela.
para data show, teatro, encenando com _ Bonita massa, né, minha filha??
diálogos, ou apenas contada pela pessoa Observastes bem como eu estou fazendo??
que contará a história. _ Sim, mamãe!! Como pode! De tantas
batatas, virou uma massa só, virou Pirê, ou
História bíblica: texto da história – JOÃO purê!
17:21 ... A fim de que todos sejam um; e como _ Sim!! Enquanto eu preparava, lembrei-
és tu, ó Pai, em mim e eu em ti, também me de uma passagem bíblica que fica em
sejam eles em nós; para que o mundo creia João 17.
que tu me enviaste. _ Qual mamãe?
Talitha estava na cozinha com sua mãe e _ Aquela em que Jesus, antes da sua
seu pai, onde ambos preparavam o almoço morte, subiu ao monte, ajoelhou-se e falou
daquele dia. Chegariam em breve, para com o Pai (Deus). Ele sabia que a hora dele
almoçar, amigos e amigas, irmãos e irmãs da havia chegado e que ele tinha cumprido
igreja que eles frequentavam. a missão que o Senhor Deus havia dado a
Bem variado estava o cardápio daquele Ele. Porém, sentiu fortemente no coração
dia, desde carnes até às saladas. Mas em de interceder por mim, por você e por todos
especial, a mãe estava cuidadosamente e todas que iriam ficar e mais aqueles que

- 79 -
ainda irão conhecê-lo. versículos principais também, conforme a
_ Puxa! Que legal! Saber que Jesus orou escolha).
por mim! Ele me amava antes mesmo de eu
nascer!? Mas o mais importante , minha pequena,
_ Sim! é o versículo 21! Não te lembra nada??
Senta aqui um pouquinho no meu colo
que vou ler a passagem para você, enquanto _ Lembrar? O quê?
a carne acaba de assar e o arroz acabe de _ Um Purê!
cozinhar, pois as outras coisas, o papai já _ Como assim, mamãe?
está me ajudando. _ Quando eu resolvi começar a preparar,
Em João 17 diz assim: 1 Tendo Jesus o que eu fiz primeiramente?
falado estas coisas, levantou os olhos ao céu _ Lavou as batatas!!
e disse: Pai, é chegada a hora; glorifica a teu _Sim! Assim somos nós, temos que deixar
Filho, para que o Filho te glorifique a ti, Jesus lavar o nosso coração, tirar todas as
2 assim como lhe conferiste autoridade impurezas.
sobre toda a carne, a fim de que ele conceda a Depois eu descasquei-as, e isso quer
vida eterna a todos os que lhe deste. dizer tirar as máscaras. A Deus não se
3 E a vida eterna é esta: que te conheçam engana, Ele conhece nossas vidas, nosso
a ti, o único Deus verdadeiro, e a Jesus Cristo, coração.
a quem enviaste. Logo depois eu as levei para o fogo,
4 Eu te glorifiquei na terra, consumando a para serem cozidas. Precisamos do fogo
obra que me confiaste para fazer; do Espírito Santo em nossos corações, em
5 e, agora, glorifica-me, ó Pai, contigo nossas vidas.
mesmo, com a glória que eu tive junto de ti, Em seguida, eu as tirei do fogo e deixei
antes que houvesse mundo. esfriar um pouco. Precisamos da unção do
6 Manifestei o teu nome aos homens Senhor em nós.
que me deste do mundo. Eram teus, tu mos Mas, logo depois, passei cada uma delas
confiaste, e eles têm guardado a tua palavra. num espremedor de batatas. Isso significa
7 Agora, eles reconhecem que todas as que o Senhor quer nos moldar, trabalhar em
coisas que me tens dado provêm de ti; nós.
8 porque eu lhes tenho transmitido as Não parou por aí, coloquei-as em uma
palavras que me deste, e eles as receberam, e panela, e acrescentei manteiga, leite que
verdadeiramente conheceram que saí de ti, e serve para dar liga! Até o queijo ajuda
creram que tu me enviaste. também à liga. Devemos ser como esses
9 É por eles que eu rogo; não rogo pelo ingredientes, sermos instrumentos do
mundo, mas por aqueles que me deste, porque Senhor para trazer liga, união entre os
são teus;...até o final do capítulo. irmãos e amigos.
(a narradora poderá Ler apenas alguns Também coloquei sal e outros temperos,

- 80 -
pois somos chamados para salgar o mundo, - Precisamos uns dos outros, minha filha!
trazer tempero, gosto à vida! Instrumentos Todos somos importantes!
do Senhor.
_ Pronto! Mamãe! Já entendi! De um Reflexão: Deus nos criou e a cada um deu
monte de batatas, fizemos um purê, de seu jeitinho de ser. Mas Deus quer que
muitas pessoas, mesmo com suas diferenças, reflitamos o jeitinho d‘Ele no nosso viver.
podemos, sim, em nome de Jesus, fazer Ele quer que amemos como Ele ama, que
com que a oração de Jesus se torne uma falemos uns com os outros como Ele fala,
realidade. “Um”, entre os irmãos e amigos, que tratemos uns aos outros como Ele trata,
assim como Jesus e Deus! com todo o carinho e consideração. Ele quer
Que lindo mamãe! Gostei muito da que onde estejamos, possamos passar para
comparação! os outros um pouquinho daquilo que Ele é.
Sempre é gostoso aprender mais e
mais de Cristo e da sua preciosa LUZ, a Sua Motivação para conversa: Mostrar o ônibus
PALAVRA! que está em cima da mesa do altar e os
_ Até lembrei de um versículo que está bonequinhos de PAYMOBIL, dizer às crianças
em 1 Pedro 3:8: “Precisamos uns dos outros que quando uma lotação está cheia de
para viver” gente , cada um indo para uma direção, são
Puxa! Lá estava pronto! O prato predileto simplesmente pessoas aglomeradas, assim
de Talitha! Mal via a hora de todos estarem ao como batatas num saco, para ela tornar-se
redor da mesa , após agradecerem ao Senhor, um tem que virar PURÊ, que o Senhor faça
poder saborear o Purê que a mamãe fez. de nós batatas, PURÊ!
E naquele dia, aquele prato teria outro
sabor, uma sabor especial, um sabor de Convite a compromisso: Convide as
UNIDADE!!!! crianças a buscar ter a cada dia comunhão
_ Mamãe, até lembrei-me de um poema com o Senhor e a tornar-se um com o seu
de Cíntia Amorim e gostaria de recitá-lo: próximo e terem uma experiência com o
Senhor JESUS.
O pé brigou com a mão,
o nariz xingou o cotovelo,
a costela bateu no pulmão,
a língua debochou do cabelo.
A unha brigou com o umbigo,
a bochecha implicou com o dente,
o dedo machucou o ouvido,
e o corpo ficou doente.

Cintia Amorim

- 81 -
OFICINA DE ARTES
1 a 4 ANOS

PINTURA COLETIVA SOM DE CHOCALHO!

Para se obter um som bem legal de um


pandeiro ou chocalho, deve-se obter várias
tampinhas.
Confeccionar um chocalho coletivo, ou se
houver oportunidade fazer uma para cada
participante desta faixa etária.
Depois de pronto, cantar as musicar cantadas
no louvor com as crianças.

http://cantinhopedagogico-comarte.
blogspot.com.br/2014/04/projeto- https://br.pinterest.com/
explorando-arte-com-romero.html pin/350928995955287323/

5 a 7 ANOS

PINTURA E CONFECÇÃO DE UM CARTÃO

- Com papel cartão vermelho ou pardo,


recortar previamente no tamanho da
imagem que será pintada e colada em um
dos lados do cartão.
- Deixar cada criança enfeitar livremente,
como deseja a frente do cartão. Materiais
podem der diversos, como botão, papel
picado, cola colorida, glíter, etc.

- 82 -
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8 a 12 ANOS

Atividade: RECEITA DE PURÊ Passo a passo:


- Reunir as crianças desta faixa etária,
Material: fazer com que ela participarem do preparo
Batatas – Quantidade uma para cada duas deste prato, na medida de possibilidade e
crianças condições de cada um.
Manteiga- - Seguir a receita de Purê, explicando os
Leite- ingredientes e o que cada um representa,
Sal- relembrando a história contada.
Queijo Mussarela - Deixar as crianças manusearem o preparo,
Panela de pressão para cozinhar como descascar as batatas, colocar os
Espremedor de batatas ingredientes.
- Distribuir pratinhos e colherinhas para cada
Duração: 30min um, assim juntos irão saborear o seu feito.

OFICINA DE JOGOS
1 a 4 ANOS

BATALHA DOS BALÕES

Material: Bexigas(balões)coloridos, cortar


flutuadores ( macarrão de piscina).
Opcional: colocar cestas no chão para
colocar as bexigas.
Passo a passo: Encher bexigas coloridas e
cortar flutuadores ( macarrão), deixar que as

- 83 -
crianças “batam” nas bexigas a fim de que um ajuda o outro não deixando a bexiga de
não caiam no chão. ninguém cair no chão.
Se cair dão risadas e retomam a brincadeira,

5 a 12 ANOS

OLIMPÍADA MALUCA Poema: O


  s pássaros louvam a Deus

Objetivo:  permitir entender como é muito Os pássaros louvam a Deus


mais difícil, ou até impossível, realizar Mais um dia nasceu na floresta,
tarefas simples sem o auxílio dos membros dia de sol, de alegria, de festa.
do corpo. Auxiliar na reflexão de como Dia de entoar um perfeito louvor
a Igreja pode ser bem mais eficiente se ao Deus dos céus, bondoso Senhor.
trabalhar sem desavenças. Os pássaros se reúnem em alegria
para celebrar mais um belo dia.
Passo a passo: Os alunos devem fazer Nunca faltam motivos para agradecer
atividades inusitadas, tipo: – beber água no ao nosso Deus de bondade e poder.
copo sem segurá-lo com as mãos. Prender O pintassilgo, o curió, o bem-te-vi,
a mão dos alunos nas costas e pedir que o pardal, a rolinha, o colibri,
tomem a água no copo sobre a mesa.
Quem conseguir realizar a tarefa primeira todos entoavam alegre canção
(e com menos bagunça) vence; –  superar pra bendizer ao Senhor da criação.
obstáculos com uma perna só. Os alunos(as) Venham, estão todos convidados,
participantes deverão participar de um dona Maritaca mandou avisar:
circuito na sala, com alguns objetos tipo hoje ao meio dia estaremos reunidos
(caixas, travesseiros, baldes).O objetivo é para louvar no pé de jatobá.
completar toda a prova sem usar uma das O papagaio dava a notícia,
pernas. – Procurar um objeto escondido a todas as aves saiu a convidar.
na sala, usando uma venda nos olhos. Esta Sim, seria uma grande reunião
prova é inspirada na famosa cabra cega, de louvor, alegria e celebração.
ou o quente e frio. O aluno deverá vendar
os olhos e encontrar objetos escondidos
no recinto. Vence a equipe que conseguir
cumprir as tarefas com o menor tempo.

Assunto:  Durante uma situação difícil é


melhor murmurar ou louvar?

- 84 -
5 a 7 ANOS

JOGO DO AFASTE O LEÃO Pedir aos demais alunos(as) que joguem


Texto-referência:  Daniel na cova dos leões  o dado. Toda vez que cair um número par
(Daniel 6) (murmuração), o leão deverá avançar o
número de casas correspondente ao dado.
Objetivo:    o objetivo é mostrar que a Toda vez que cair um número ímpar (louvor),
murmuração aprisiona, enquanto o louvor o leão deverá retroceder o número tirado
liberta. no dado.
Material: giz ou algo para riscar o chão, O legal é perceber como a ovelha ficará
maquiagem ou mascara dos personagens, aflita ao perceber a aproximação do leão. E
caixa de papelão, ficará aliviada ao vê-lo retroceder. E cada
Passo a passo: Desenhar no chão com giz,e aluno terá participação no resultado final
representará a ovelha, e o outro representará da história. Se houver mais louvor, ao final
o leão.   Maquiar    e enfeitar as crianças para da rodada, o leão não alcançará a presa.
ficar mais divertido. Confeccionar um dado Se houver mais murmuração, bye, bye
com uma caixa de papelão (tipo esses dos ovelhinha.
joguinhos mesmo).

8 a 12 ANOS

“TORRES DE BABEL” Usar deitados e construir altos edifícios com


Texto-referência:  a Torre de Babel (Gênesis eles (como na ilustração, porém, sem cola).
11) A turma que for mais organizada, e souber
coordenar melhor o trabalho, acabará por
Objetivo:  Olhar o lado positivo da torre construir torres bem mais altas e sólidas.
de Babel. A ideia de um trabalho coletivo,
planejado e realizado em comunhão.
Nada pode impedir uma obra desse tipo.
Mesmo com simples elementos, quando
trabalhamos em uníssono, é possível
construir grandes coisas. Refletir em como
a Igreja pode alcançar altos resultados se
andar em unidade.
Material: Palitos de sorvetes ou picolé
Passo a passo: Dividir em equipe e distribuir
os palitos de sorvete

- 85 -
PROGRAMAÇÃO
CLASSE DE PAIS OU RESPONSÁVEIS

PALESTRA: sobre a importância DA UNIÃO COM DEUS E


COM SEUS PRÓXIMOS.
ORAÇÃO SACERDOTAL DE JESUS. - JOÃO 17
Dinâmica de grupo:
- Preparar uma palestra aos pais, que diz Cada pai e mãe escreve em um papel
respeito ao relacionamento deles uma para alguma palavra que represente ou leve à
com o outro e para com seus filhos(as), não união deles para o próximo e deles para
esquecendo que a unidade deles com Jesus, com Deus.
Deus é prioridade, antes de qualquer lição
de moral, pois seus testemunhos falarão
muito mais. HONREM A DEUS QUE DEUS OS
HONRARÁ!!!!

Objetivos: Proporcionar aos RESPONSAVEIS,


experiências que promovam aprendizado

- 86 -
6º DIA: TEMA: DEUS PODEROSO
Conhecimento específico: Sobre a soberania de Deus
Objetivos: Ensinar as crianças que D
  eus é Senhor sobre todas as coisas, Ele é o supremo
soberano de todo o universo. Ele é o Criador de todas as coisas, em todo o Universo.
Tudo existe porque Ele as fez e elas continuarão a existir enquanto Ele sustentar.
Ambientação: Mesa coberta por uma toalha bonita com bonecos (menino e menina)
como se estivessem em um ambiente de oração. Ter no centro da mesa a Bíblia aberta,
um globo terrestre em uma das laterais, e na outra lateral da mesa uma lanterna ou
lampião aceso, nas paredes painéis ou cartazes que contenham o tema da EBF e o do
dia. Também o versículo tema com cartazes criativos.

VERSÍCULO fio senão a lâmpada apaga. E na vida temos


que estar ligados em Jesus para vivermos
Geral: Lâmpada para os meus pés é na LUZ. Se a gente orar, ler a Bíblia e seguir
tua palavra, e luz para o meu caminho. os ensinamentos de amor de Jesus, seremos
Salmo  119:105 crianças na luz e aí... Crianças na luz, brilha
Do dia: O Senhor reinará eterna e J E S U S! (todos podem falar bem alto:
perpetuamente. Êxodo 15:18 crianças na luz, brilha Jesus!)Tchau pessoal
um bom dia para vocês.

ABERTURA Leitura Bíblica: Exodo13: 17 / 15:21

Motivação: O ELETRICISTA aparece Louvor:


MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ
enrolando um fio comprido (o mesmo que
Letra e música - Gelson Costa da Silva
ele desenrolou no primeiro dia). Quem está
dirigindo a abertura conversa com ele,” Boa
SEGUIR OS PASSOS DE JESUS
tarde sr Eletricista, o que está fazendo?”
É COMO CAMINHAR NA LUZ BIS
Eletricista: Meu trabalho terminou por aqui,
EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO
irei para outros lugares. Sabe, lembrei de SEM MEDO DE PERDER O RUMO
um texto da Bíblia que fala que nós somos
como ramos ligados a videira e enquanto POIS JESUS É A LUZ
estivermos ligados a Deus daremos bons A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ
frutos, como a videira. Mas se o ramo ficar SOU CRIANÇA, SOU SIM
fora da videira, morre. Na eletricidade é MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM
assim também, tem que estar ligado com o TAMBÉM APRENDI

- 87 -
LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS Jesus é a luz que está em seu coração
TUA PALAVRA É Acenda a luz!
BIS
E LUZ OS CAMINHOS

QUE AMOR É ESSE


ACENDA A LUZ Radicais Kids
Diante do Trono
Que amor é esse, que amor é esse
Acenda a luz Que tens por mim Jesus
Na escuridão Amor incopável, amor sem igual
Deixe a sua luz brilhar Que tens por mim, Jesus!
Não esconda não
Deixe-a iluminar Deixou toda sua glória e majestade
Jesus é a luz que está em seu coração Veio ao mundo e se fez homem como eu
Se entregou por mim naquela cruz
Jesus disse E tomou sobre Si meus
"Você é a luz do mundo" pecados dores e enfermidades
Então deixe a sua luz brilhar Trocou sua vida, pela minha morte
Não importa o dia nem a hora
Deixe a luz brilhar em todo lugar Que amor é esse, que amor é esse
Que tens por mim Jesus
Acenda a luz
Na escuridão
Deixe a sua luz brilhar
Não esconda não
Deixe-a iluminar
Jesus é a luz que está em seu coração

"Minha pequena luz, vou deixar brilhar"


Vou deixar, sim brilhar
Todo dia, em todo lugar
Vou deixar minha luz brilhar

Acenda a luz
Na escuridão
Deixe a sua luz brilhar
Não esconda não
Deixe-a iluminar

- 88 -
Amor incopável, amor sem igual de fé para seguir a Deus quando deixaram
Que tens por mim, Jesus!! o Egito e atravessaram o ruidoso Mar
Vermelho. Poderão investigar como nós
Morreu e foi sepultado, também damos saltos de fé ao confiar no
no terceiro dia ressuscitou poder salvador de Deus. As crianças usarão
A morte não podia segura-lo cartões e fitas para fazer marcadores de
Pois dentro de si levava a vida de Deus livros para manter em suas Bíblias, usando
Ele venceu e me fez mais que vencedor o tema da travessia do Mar Vermelho.
A Bíblia nos conta que um dia Moisés
Que amor é esse, que amor é esse pensou sobre essas mesmas coisas porque
Que tens por mim Jesus ele e povo de Deus estavam em uma grande
Amor incopável, amor sem igual dificuldade. Vocês podem me ajudar a contar
Que tens por mim, Jesus!! essa história incrível sobre a fuga que só
foi possível por causa do grande poder de
Deus. Toda vez que eu disse a frase  "um
HISTÓRIA grande salto de fé", vocês vão saltar por cima
do mar e gritar "só através do grande poder
Como contar a história: Contar a história de Deus!" Toda vez que vocês derem um
trabalhando com as próprias crianças salto de fé, as fitas que representam o mar
História bíblica: Moises e o Mar vermelho vão mudar de lugar, aumentando um pouco
Reflexão: A fé no poder supremo de Deus a distância do próximo salto.
pode nos salvar. Êxodo 14.1-29; Efésios 2.8; Conte a história da fuga dos israelitas,
Hebreus 10.39 quando escaparam do faraó e tiveram
que atravessar o  Mar  Vermelho, conforme
ANTES DE COMEÇAR... Êxodo 14.1-29. Avise as crianças quando
Pegue os seguintes materiais: tesouras, chegar a hora de saltar por cima das fitas
um grampeador ou fita  adesiva e  canetinhas que  representam  o mar, dando seu grito de
coloridas. vitória. Toda vez que as crianças saltarem
Corte dois pedaços de um metro de aumente um pouco a distância entre as fitas.
fita e coloque-os no chão, lado a lado, a Durante muito, muito tempo, os israelitas
uma distância de 30 cm um do outro. As trabalharam como escravos do terrível faraó
fitas irão representar o "mar" durante no Egito. Tinham que fazer tijolos debaixo
sua história. Enquanto você conta de um sol forte e depois carregá-los para
sobre a fuga dos israelitas do Egito, as construir os templos dos egípcios. Ah! Como
crianças vão saltar por  cima  das fitas, em os israelitas desejavam a liberdade! Mas
distâncias cada vez maiores. Nesta lição, as isso seria  um grande salto de fé.  Teriam que
crianças  descobrirão  que Moisés e o povo acreditar que Deus iria libertá-los. (Faça
de Deus tiveram que dar um grande salto uma pausa para que as crianças saltem.

- 89 -
depois aumente a distância entre as fitas.) crianças  saltem  e aumente a distância entre
Continue: Será que Deus iria ouvir seus as fitas mais uma vez.)
gritos  pedindo  ajuda? Será que o poder de Os soldados maus de afogaram porque
Deus era grande o suficiente para salvá- Deus junto a água do mar novamente.
los?  Isso seria mesmo um grande salto de fé! Mas a fé dos israelitas no grande poder
(Faça uma pausa para o salto das crianças e de Deus os salvou, e com  um grande salto
mude de novo as fitas.) de fé  eles  louvaram  e agradeceram a Deus!
Mas Deus ouviu o pedido de socorro e Aêhh! Viva! (Faça as crianças saltarem mais
mandou Moisés libertar seu povo. Deus uma vez e depois pularem comemorando e
mandou pragas indescritíveis para mostrar louvando a Deus.)
seu poder a faraó - sapos, insetos, doenças de Peça que as crianças se sintam agora às
pele e até a morte. Mas será que  esse  plano duas margens do "mar" e diga? Essa é uma
de Deus daria certo? Isso exigia  um grande história que nos anima a ter fé e confiança
salto de fé  dos israelitas. Eles precisavam no grande poder de Deus para nos salvar!
acreditar que Deus poderia libertá-los! Vamos comemorar e depois pensar mais um
(Faça uma pausa para o salto das crianças pouco sobre o poder da fé e comemorem
e aumente mais um pouco a distância entre dando saltos de alegria e louvando a Deus.
as fitas.)
Mas o poder de Deus é o maior e mais Motivação para conversa: a criança
perfeito, e logo o faraó deixou Moisés compreenda a soberania de Deus
e o povo de Deus saírem. Rapidamente
deixaram o Egito e viajaram tendo Deus Convite a compromisso: Convide as crianças
como seu guia. Mas quando chegaram um a buscar a Deus e aceitar ao SENHOR.
frente ao Mar  Vermelho, ficaram com medo.
Os malvados soldados. Só com  um grande
salto de fé  o povo sairia dessa confusão!
(Faça uma pausa para o salto das crianças
e aumente novamente a  distância  entre as
fitas.)
Moisés e o povo mantiveram sua fé em
Deus. Moisés orou pedindo ajuda ao Senhor.
Deus disse-lhe que segurasse sua vara
sobre a  água  porque iria dividi-la ao  meio. O
Senhor manteve a água dividida enquanto
seu povo atravessava em segurança até o
outro lado. Aquilo foi  um grande salto de fé 
e um maravilhoso desfile da vitória através
do grande mar! (Faça uma pausa para que as

- 90 -
OFICINA DE ARTES
1 a 4 ANOS

Objetivo do jogo: Deus é Amor, Deus é fale do cuidado que papai e mamãe tem com
Criador, Deus é Bom a criança, fale dos irmãozinhos, de crianças
brincando e se divertindo. Depois mostre
1 – Receba as crianças com muita alegria. figuras da criação (árvore, flores,  animais,
água) e fale que Deus é Criador. Fale que
2 – Cante: Deus é bom pra mim. Com a Deus fez tudo para nós. Fale também que
música deste cântico, ponha a letra Deus Deus é Amor.
é Criador e Deus é Amor. Cante e dê um Mostre figuras de crianças comendo e
chocalho pra criança tocar. diga: Deus ama o/a (nome da criança) porque
Ele fez a frutinha pra você comer. Deus fez
3 – Material: figuras da criação, figuras de o sol tão lindo para o/a (nome da criança)
crianças brincando, figuras de famílias, brincar. Fez a noite pra você descansar e
Bíblia sonora, livrinhos, pelúcias. dormir (mostre a figura). Deus também deu
os amigos pra você brincar. Mostre a Bíblia
4 – Brinque bastante com as crianças na e diga: Este livro conta muitas histórias
área de estimulação. Converse sobre os do povo de Deus. Deus deu a Bíblia para
temas enquanto brinca. aprendermos sobre Ele.
Faça um livrinho de revisão para
5 – Passo a passo: Para encerrar estas três entregar para os pais. Faça com três páginas
unidades o professor pode fazer uma aula para escrever Deus é amor- figura; Deus é
revisão. Criador- figura; Deus é Bom- figura. 
Procure falar durante a aula com o neném
que Deus é bom. Mostre figuras de família, 6 – Figuras:

- 91 -
5 a 7 ANOS

BOLO FAMÍLIA Serve para dar sabor e manter firme e


úmida a massa. As famílias precisam ser mais
Objetivo: Análise dos conceitos que alegres e saborosas. Reuniões em família,
fortalecem a família. Traz um ótimo resultado almoço, passeios ajudam a fortalecer o
na aprendizagem e fortalecimento da relacionamento em família. A margarina
estrutura da família e, com certeza, muita serve para untar o tabuleiro evitando que
sujeira pra ser limpa. a massa se queime. A Família precisa da
proteção de Deus.
Material:
• Açúcar 3º. OVO......................................... (UNIÃO)
• Margarina As famílias precisam ser mais unidas.
• Ovo Como o ovo serve para dar liga, a família
• Farinha de trigo precisa ser mais unida e se ajudar
• Leite mutuamente.
• Fermento
4º. FARINHA DE TRIGO............... (FIRMEZA)
Passo a passo: Leve seus alunos para a cozinha A família precisa ser mais sólida e
da igreja ou separe o material para confecção consistente. Como a farinha serve para dar
do bolo e faça na sala de aula mesmo. As volume ao bolo, nós precisamos estar juntos
crianças devem colocar os ingredientes e manter a unidade em família. Defender o
sob sua orientação e enquanto isso você irmão mais novo das injustiças, honrar os
vai comparando cada ingrediente com os Pais etc.
elementos que fortalecem o relacionamento
familiar. Antes de revelar cada item, deixe 5º. Leite................... (BRANDURA/LEVEZA)
que as crianças darem a opinião delas. É bom O leite serve para amolecer a massa.
que as crianças usem um avental de TNT para Nossa família precisa ser mais “mole”
evitar que sujem a roupa. também. Evitar guardar rancor, ser mais
tolerante e renunciar ao invés de sempre
1º. AÇÚCAR............................... (DOÇURA) partir para a briga.
O açúcar serve para adoçar a massa.
Assim como no bolo, as famílias precisam 6º. Fermento ...................(CRESCIMENTO)
de mais doçura. Mais amor e brandura no Como o fermento serve para dar o
relacionamento familiar. Respostas mais crescimento, nossa família precisa crescer
branda na hora da crise. na graça e no conhecimento de Deus. O
Culto doméstico e o estudo da Palavra de
2º. MARGARINA............................ (SABOR) Deus deve fazer parte da agenda da família.

- 92 -
Depois de colocado cada ingrediente no Faça uma oração e pergunte quantos estão
tabuleiro (forma de bolo), coloque no forno dispostos a fazerem a diferença na sua família.
(desligado) e retire um bolo já pronto. Corte
e distribua os pedaços para sua classe. Elaine e Myriam

8 a 12 ANOS

DINÂMICA: "CAIXA DA OBEDIÊNCIA" ordem contida dentro da caixa.


- Então, comecem o procedimento conforme
Objetivo: Refletir sobre a obediência e seus já descrito acima. Quando a música parar ou
resultados. você der o comando para parar, pergunte
para o aluno que ficou com a caixa: E aí, vai
Material: abrir? Ou quer que continue?
• 01 caixa com tampa - Faça este procedimento pelo menos 3
• 01 chocolate vezes. Na última vez, você fala: agora não
• Fita adesiva para fixar o chocolate dentro tem jeito, quem ficar com a caixa, vai ter que
da caixa abri-la e obedecer à ordem ali contida.
• A expressão digitada “Coma o chocolate”. - O aluno abrirá a caixa e encontrará a
Este papel deverá ser colocado dentro da seguinte ordem: “Coma o Chocolate”.
caixa, encobrindo o chocolate. - Fale: O resultado da obediência em abrir
• Som com CD para ter música para passar a caixa foi ganhar e saborear um delicioso
a caixinha chocolate. É geralmente assim, ao sabermos
que temos que obedecer geralmente
Observação: Não diga o que tem dentro recebeu com receio, alguns com descaso,
da caixa para não perder o sentido da outros relutam em obedecer, mas seu fim é
dinâmica, eles devem pensar que se trata de bênção, não é ruim, nem mal.
de um grande desafio que devem obedecer. Quando obedecemos a Deus, recebemos
muitas bênçãos.
Passo a passo: https://blogdaebi.blogspot.com/2015/01/a-caixa-
- Organizem os alunos em círculo. da-obediencia.html
- Apresente a caixa e fale: Dentro desta caixa
tem uma ordem a ser obedecida por apenas
uma pessoa, sem reclamações e sem ajuda
dos demais colegas. Esta caixa vai passar
de mão em mão, ao sinal de um comando
(bater palma, falar a palavra pare)ou quando
a música parar, quem estiver com a caixa
na mão, deverá obedecer a orientação ou

- 93 -
OFICINA DE JOGOS
1 a 4 ANOS

LUZ E ESCURO riscar o chão um circulo, um por criança


e dar os comandos LUZ, pulam dentro do
Material: Bambolês (arcos) ou algo para bambolê e ESCURO pulam para fora.
riscar. Estamos dentro da LUZ de Jesus ou fora no
Passo a passo: Usar bambolês(arcos)e/ou ESCURO, somos obedientes ou não?

5 a 8 ANOS

O MAR VERMELHO “QUE COR?”


O FARAO DIZ UMA COR. VERMELHO POR
Material: algo para riscar o chão, EXEMPLO.
Passo a passo: Um dos participantes será o AQUELES QUE TIVEREM A MESMA COR EM
Faraó (pegador), os demais ficarão reunidos ALGUM DETALHE DA ROUPA, DO CALÇADO
de um só falado do espaço. O Faraó fica OU NOS
no meio do mar vermelho, delimitado por ENFETES DE CABELO PODERÃO ATRAVESSAR.
riscos no chão. OS PARTICIPANTES QUE NÃO TEM NADA DA
COR ESCOLHIDA VÃO TENTAR ATRAVESSAR
O grupo diz: O MAR VERMELHO.
“QUEREMOS ATRAVESSAR O MAR MAS ELESTERÃO QUE CORRER PARA
VERMELHO” ESCAPAR DO FARAO (pegador).
O FARAO DIZ: QUEM FOR PEGO VIRA O PRÓXIMO FARAO
‘SÓ SE TIVER A MINHA COR’
O GRUPO PERGUNTA: Elaine Rosendal S. da Silva e Myriam Prado

9 a 12 ANOS

TOCA LAGARTIXA todos. O pique, ou seja, o lugar onde os


fugitivos ficam a salvo do pegador, é uma
Passo a passo: Uma das crianças é escolhida parede. Para não serem pegos, os outros
para ser o TOCA (pegador). Ela terá que colegas devem se agarrar ao muro com
correr atrás dos outros companheiros(as) braços e pernas abertos, parecendo uma
para pega-los. Ganha se conseguir pegar lagartixa.

- 94 -
PROGRAMAÇÃO
CLASSE DE PAIS OU RESPONSÁVEIS

ESPELHO Os pais ou responsáveis estarão em


circulo sentados, receberão uma caixa de
Objetivo: Partilha dos sentimentos. presente aonde possa abrir a tampa. O líder
Passo a passo: Em um ambiente silencioso vai disser para que cada um abra a caixa
pais ou responsáveis serão convidados a e encontre a PESSOA MAIS IMPORTANTE e
pensar em alguém muito IMPORTANTE. passe para a pessoa ao seu lado. Depois se
Alguém que merece a atenção em todos os faz a partilha dos próprios sentimentos, das
momentos, alguém que se ama de verdade, reflexões e conclusões de cada um.
que merece todo cuidado. Palavra de Deus: Lc 12.1-3 Sl 131

- 95 -
CULTO

CULTO
Objetivos: Possibilitar, às crianças e adultos de EBF, sei que o Senhor falou aos nossos
participantes, vivência do que aprenderam corações continua conosco durante todo o
nos dias da EBF. culto. Toma os nossos corações e as nossas
* Esta ordem de culto é uma sugestão que mentes dirija cada ato que será feito aqui
deve ser adequada à realidade de cada em nome de Jesus amém.
comunidade local.
MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ
Acrescentando-se os grupos musicais locais Letra e música - Gelson Costa da Silva
e outras participações, considerando que se
trata de um culto da comunidade de fé, onde SEGUIR OS PASSOS DE JESUS
crianças e adultos devem ter participação É COMO CAMINHAR NA LUZ
ativa em todo o momento cúltico. BIS
EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO
SEM MEDO DE PERDER O RUMO
Ambientação: Colocar na mesa objetos que
foram usados nos outros dias, acrescentar POIS JESUS É A LUZ
coração que será utilizado na dinâmica da A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ
confissão. SOU CRIANÇA, SOU SIM
MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM
Material para dinâmica de agradecimento: TAMBÉM APRENDI
Dinâmica do culto: Os componentes do
Ministério do Louvor que colaboraram na LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS
EBF e aprenderam as canções, podem estar
TUA PALAVRA É BIS
tocando e dirigindo os cânticos, junto com
E LUZ OS CAMINHOS
as crianças.
DEUS GRANDÃO
Versículo: "Lâmpada para os meus pés é tua
Vineyard Piratininga - Álbum Deus grandão
palavra, e luz para o meu caminho."
Salmo 119:105
Meu Deus é um Deus grandão
Meu Deus é um Deus grandão
Meu Deus é um Deus grandão
ADORAÇÃO:
Estou bem em suas mãos
Mais alto que um arranha-céus
Adoramos a Deus que nos ama
Profundo como um submarino
Maior que o universo
Oração: Amado Pai graças te damos por
E mais que tudo que sonhei
ter permitido chegar até aqui, pelos dias

- 96 -
Me ama e me conhece Mas tudo Ele sofreu e venceu em nosso lugar
Desde sempre foi assim Pra nos mostrar que o Criador, o único Deus
É bom saber que ele tem um plano para mim Nos ama e deseja restaurar
Seu perdão vai além dos céus
Testemunho: Uma criança ou um adulto Nem um monte é tão alto
que testemunhe rapidamente sobre os dias Nem um vale tão profundo
passados na EBF. Como o amor do nosso Deus
Grande, tão grande; alto, tão alto
Fundo, profundo, é maior que o mundo
CONFISSÃO: Mas é pequeno, cabe lá dentro
Do coração de quem se entrega ao Salvador
Dinâmica: Do Coração Você, também, meu amigo
Material: dois corações grandes de papel Precisa abrir o seu coração
cartão ou outro papel firme, e papeis ou E receber o amor de Deus
jornais amassados. Se entregando a Jesus

Passo a passo: Converse com as pessoas Leitura Bíblica: Cada um contribua segundo
sobre a necessidade de pedir perdão propôs no seu coração; não com tristeza, ou
por necessidade; porque Deus ama ao que dá
pelos seus pecados, e dê exemplos. A
com alegria.”2ª Coríntios 9.7
cada exemplo dado, peça uma criança que
cole no coração que estará lá na frente.
Louvor:
O resultado é Um coração cheinho de “LIXO”.
MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ
Logo após observar o visual do coração que
Letra e música - Gelson Costa da Silva
não ficou bom, falar sobre JESUS, que nos
purifica de todo o pecado quando estamos
SEGUIR OS PASSOS DE JESUS
arrependidos. BIS
É COMO CAMINHAR NA LUZ
Faça uma oração junto, depois troque o
EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO
coração com “LIXO” , com um coração limpo
SEM MEDO DE PERDER O RUMO
simbolizando que Jesus limpa o nosso
coração quando pedimos perdão.
POIS JESUS É A LUZ
A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ
Cântico:
SOU CRIANÇA, SOU SIM
O AMOR DO NOSSO DEUS
MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM
Crianças Diante Do Trono TAMBÉM APRENDI

Jesus deixou toda a sua glória LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS


Veio ao mundo como homem pra nos salvar BIS
TUA PALAVRA É
Viveu aqui e conheceu nossas dores E LUZ OS CAMINHOS

- 97 -
Senhor, eu vou brilhar a tua luz
Na minha casa, na escola, com meus amigos
Em todo tempo, brilha, brilha Jesus em mim!

Brilhando brilhando
Brilhando o amor
Brilhando brilhando
Brilhando o amor

BRILHANDO https://www.youtube.com/watch?v=Zps66CYvDDw
Cristina Mel Playback - https://www.youtube.com/
watch?v=3USzxqYZYY0

Tá tudo escuro mas eu to chegando pra


[iluminar
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
VISITANTES
[iluminar
Cântico:
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
VISITANTE
[iluminar
(CD Pelas mãos de uma criança – DNTC) -
Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar!
http://www.metodista.org.br/dntc
Neusa Cezar da Silva, James Rodrigues, Cleiton de
Mais que lamparina, mais que lâmpada, que Almeida
Arranjo: Sérgio Menezes e Lisete Espíndola
[vela, que lanterna
Ilumino muito mais
Olhe para um lado, olhe para o outro,
Sou a luz do mundo e sal dessa terra
Veja se conhece todo mundo por aqui
Jesus disse que eu sou, então eu vou brilhar
Olhe para trás, olhe para frente
Dê uma voltinha e faça um gesto de amor.
Resgatar quem tá no escuro
Dê um abraço no amigo,
E trazer aqui para a luz
Cumprimente o visitante
Com as armas preparadas
Desejando que ele volte outra vez
Eu não tenho medo não
Olhe para um lado, olhe para o outro
Jesus me ilumina em qualquer escuridão
Agora já conhece todo mundo por aqui

Tá tudo escuro mas eu to chegando pra


Ofertório: música a escolha - As crianças
[iluminar
podem fazer parte do ofertório.
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
[iluminar
Oração: de agradecimento pelas ofertas
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
(feita pela criança).
[iluminar
Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar!

- 98 -
EDIFICAÇÃO: “Muitos bem, esses dois aqui são
duas crianças. Participam, cantam, oram.
Somos a LUZ do mundo: MATEUS 5:14-16 Entregam suas ofertas. As duas são tão
iguais, né. Mas onde é que vão mostram que
Objetivo: Levar a entender que em qualquer são diferentes?
lugar temos que ser a LUZ como Jesus, È justamente quando saem daqui, lá na
fazendo a diferença em todo lugar. Não escola, lá na rua,... lá em casa ... lá na casa
deixe a LUZ apagar, mostre a TODOS. da avó, lá no condomínio... então vamos ver. 
Esse potão aqui representa o MUNDO, as
Material: Usar 2 personagens pessoas ou outras pessoas...
fantoches / Pode fazer com EVA, pode fazer Luzito e Velita, será que essas 2 pessoas
ampliado num papelão. (crianças) estão prontas para ser LUZ como
vocês? Será que elas realmente vão brilhar
Passo a passo: O(A) LUZITO(A): Pode ser nesses lugares?
feminino ou masculino. Ou você pode usar Vamos fazer o seguinte. Aquela que
os dois, pode ser irmãos, pode ser gêmeos. mostrar que realmente é LUZ, vocês dois
Jesus nos deu uma palavra para todas as vão ficar do lado dela e acender, tá bom?
pessoas e para todas as crianças também. Fechado? OK... Fechado!
Jesus disse: VOCÊS SÃO LUZ! VOCÊS SÃO Pegue primeiro o pote de água colorida
LUZ DO MUNDO!
amarela e mostre que esse pote é uma das
pessoas (crianças) que vai a igreja , que
- Comece o diálogo entre um tio ou tia e o
agora vai pra escola, vai brincar na rua... vai
LUZITO e a VELITA:
ao shopping com a mamãe. Mas essa pessoa
(criança) não mostra ser diferente... (enquanto
- Olhem só quem está aqui! Esse é o Luzito
fala, vá misturando a água do potinho
e a Velita
no potão e tampe.) Todos os dias vai pra
- Oi Velita tudo bem? Diga-me uma coisa:
escola, mas ela briga, xinga, fala palavrão...
como é que as crianças que também são
a professora fica brava, chama a diretora.
LUZ como nós vão mostrar a diferença!
Ihhhh... Chega em casa a vovó tá lá, mas nem
- Ah é simples! Quem é LUZ brrrrrilhaaaa.
cumprimenta.... sai correndo. Joga tudo no
Quem é luz não mistura com as coisas ruins!
chão. Não obedece a mãe... os amiguinhos
- Jesus nos deu uma palavra para todas as
contam piadas feias e ela dá um monte de
pessoas e para todas as crianças também.
risada junto com eles... xingam as pessoas
- Jesus disse: VOCÊS SÃO LUZ! VOCÊS SÃO
que passam na rua e ela fica junto também...
LUZ DO MUNDO!
- Ah... Como assim? (Enquanto fala e dá vários exemplos. Vá
- Vem cá eu vou te explicar melhor. Vamos mexendo o pote e depois pare).
fazer uma exxxxxxperiência, né professora? Vamos ver Luzito? Será Velita que essa
(Professora Começa a fazer a experiência) pessoa (criança) é LUZ. Será que ela se

- 99 -
separa? Ou será que ela se mistura com quando vamos fazer coisas boas, em todos
tudo que tem no mundo ? os lugares e daí todos vão conhecer Jesus !
Ihhhh... eu não estou vendo nenhuma OBS: Cada um pode receber uma (lâmpada
diferença, vocês estão ? Tá tudo misturado, chaveiro, uma vela, lanterna pequena), para
como nós vamos saber onde está esta representar a LUZ.
pessoa (criança). Se ela é igual ... não mostra Adaptação: Elaine Rosendal S. da Silva
nenhuma diferença?
Infelizmente, vocês não vão acender, não
porque esta não é LUZ! QUE PENA!
BÊNÇÃO
Agora vamos ver essa outra aqui!
(Proceda da mesma maneira... dê os
Oração final
exemplos, mas diga como ele age ao
Ganhar depois da oração um chaveiro de
contrário, depois pare de mexer o pote)
lâmpada.

OBS: quanto mais rápido mexer o pote mais


Bênção:
lenta vai ocorrer a separação então não
mexa rápido.
Lembre-se faça o teste em casa antes. 
Olhem só. Olhem está separando, não se
mistura... Está junto com os outros, mas tem
uma diferença!
Ah... Vamos acender o LUZITO e a VELITA
para esse?
É assim que Jesus deseja de cada criança.
Que a nossa luz brilhe em todos os lugares.
- Como é que eu vou ser luz? Vão me
QUE A LUZ DE CRISTO BRILHE
ligar na tomada? Vão me acender? (rsrsrs...) (CD Criativando – Coral Arco-Íris I.M. em Rudge
Nãoooo.... Ramos) - http://www.metodista.org.br/dntc
Autor: Tom Fetike
Mas quando nós fazemos coisas boas,
quando obedecemos, quando falamos a
Que a luz de Cristo brilhe, nos envolva em
verdade, nós passamos a ser luz! Porque a
[amor,
obediência é LUZ, a verdade é LUZ.
E que o seu poder nos venha proteger.
Quando falamos a verdade, que é que
Que a luz de Cristo brilhe, nos envolva em
vai embora? A MENTIRA
[amor,
Quando obedecemos, o que vai embora?
E que o seu poder nos venha proteger.
A DESOBEDIÊNCIA
E sempre, e sempre
E onde nós devemos ficar... num lugar
Amém!
pra ninguém ver? Não... todos vão ver

- 100 -
CIFRAS

CIFRAS DAS MÚSICAS G D


Grite, grite, grite como Josué gritou
1. EU LI NA BÍBLIA Em C
Aline Barros E derrube as muralhas na força do senhor
Tom: G (2x)

G D
Eu li na Bíblia e vou contar pra você 2. BRILHANDO
Em C Cristina Mel
Que com Jesus, você pode vencer Tom: D
G D
Você fica valente, fica obediente D A
Em C Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
Se vem o mal, você vence porque [iluminar
G D G A
Não tem medo de cara feia não Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar!
Em C D A
Deus te dá forças pra matar leão Mais que lamparina, mais que lâmpada, que
Am Bm [vela, que
Se Davi venceu até gigante D A
C D lanterna Ilumino muito mais
Mesmo pequenininho você pode ser D A
Sou a luz do mundo e sal dessa terra
D A
(Refrão) Jesus disse que eu sou, então eu vou brilhar
G D G D/F#
Forte, corajoso como Sansão Resgatar quem tá no escuro
Em C G A
Amigo de Deus como Abraão E trazer aqui para a luz
G D
Muito inteligente como Salomão G
Em Com as armas preparadas
Você pode ser o que quiser D/F#
C Eu não tenho medo não
Use a sua fé (2x) G A
G D Jesus me ilumina em qualquer escuridão
Lute, lute, lute como Davi lutou D A
Em C Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
Dance, dance, dance como Miriã dançou [iluminar

- 101 -
G A G
Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar! Brilhando o amor
D A D
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra Brilhando brilhando
[iluminar A
G A Brilhando o amor
Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar! E B
D A Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
Mais que lamparina, mais que lâmpada, que [iluminar
[vela, que A B
D A Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar!
lanterna Ilumino muito mais E
D A Brilhando brilhando
Sou a luz do mundo e sal dessa terra A
D A Brilhando o amor
Jesus disse que eu sou, então eu vou brilhar E
G D/F# Brilhando brilhando
Resgatar quem tá no escuro B
G A Brilhando o amor
E trazer aqui para a luz E B
G Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
Com as armas preparadas [iluminar
D/F# A
Eu não tenho medo não Eu tenho a luz de Deus
G A B E
Jesus me ilumina em qualquer escuridão vou brilhar!
D A
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
[iluminar 3. SERVI
G A Crianças Diante do Trono
Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar! Tom: D
[Intro] D A D A / D A D A
D G D A
Senhor, eu vou brilhar a tua luz D A
Na minha casa, na escola, com meus amigos Servir, servir
Em todo tempo, brilha, brilha Jesus em mim! G D A
D Deus me deu duas mãos para servir
Brilhando brilhando

- 102 -
G A D Bm G A D Bm
O que é que eu posso fazer por você? O que é que eu posso fazer por você?
G A D D7 G A D D7
O que é que eu posso fazer para servir você? O que é que eu posso fazer para servir você?
G A D Bm G A D Bm
O que é que eu posso fazer por você? O que é que eu posso fazer por você?
G A D G A D
O que é que eu posso fazer para servir você? O que é que eu posso fazer para servir você?

[D A Bm G]
D D A
Posso arrumar a minha cama Servir, servir
G G D A
Posso varrer o chão Deus me deu duas mãos para servir
A D A
Posso guardar o meu pijama Servir, servir
G G D A
Cuidar do meu irmão Deus me deu duas mãos para servir
D A
G A D Bm Servir, servir
O que é que eu posso fazer por você? G D A
G A D D7 Deus me deu duas mãos para servir...
O que é que eu posso fazer para servir você?
G A D Bm
O que é que eu posso fazer por você? 4. PODER DE DEUS
G A D (CD Criativando, faixa nº 4 – DNTC )
http://www.metodista.org.br/escola-dominical-
O que é que eu posso fazer para servir você? musicas

D 5. UM DEUS GRANDÃO
Alimentar os pobres Radicais Kids
G Tom: F
Cobrir alguém no frio
A F
Visitar um doente Meu coração
G C
Dar um abraço amigo É tão pequenininho

- 103 -
Bb Dm Am
Mas cabe dentro dele O Deus que criou, os
F C
Um Deus Grandão animais e as plantas,

( F C Bb F C ) Bb F/A
os rios e as montanhas
Dm Gm C
O Deus que criou Apenas com sua voz
Am Dm
A terra e o mar Pois ele é Deus,
Bb F/A Am
Que desenhou o céu todo poderoso
Gm C Bb F/A Gm
Estrelas a brilhar Mas escolheu morar dentro
C
Dm do meu.
Pois Ele é Deus
Am F
Todo Poderoso Meu coração
Bb F/A C
Mas escolheu É tão pequenininho
Gm C Bb
Morar dentro do meu Mas cabe dentro dele
F C
F Um Deus Grandão
Meu coração
C ( F C Bb F C )
É tão pequenininho
Bb
Mas cabe dentro dele Dm
F C Esse é o Deus
Um Deus Grandão Am
Que não me deixa sozinho, não
( F C Bb F C ) Bb F/A
E com o Seu carinho
Gm C
Está a me guardar

- 104 -
Dm D Bm
Pois Ele é Deus Minha pequena luz vou deixar brilhar
Am D
Todo Poderoso Vou deixar, sim, brilhar todo dia em todo
Bb F/A lugar.
Mas escolheu D A D
Gm C Vou deixar minha luz brilhar
Morar dentro do meu
Bb F/A
Mas escolheu 7. QUE AMOR É ESSE
Gm C Radicais Kids
Morar dentro do meu Tono:  D
(Intro): A9 A/C# D9 Bm A9 F#m G E

6. ACENDA A LUZ A9 A/C# D Bm


Crianças Diante do Trono Que amor é esse, que amor é esse
Tom:  D A9 F#m G E
Que tens por mim, Jesus
D Bm A9 A/C# D9 Bm
Acenda a luz na escuridão. Deixa sua luz Amor incomparável, amor sem igual
A A9 F#m G E
[brilhar. Que tens por mim, Jesus!
D Bm
Não esconda, não, deixa iluminar.
G D A9 Bm
Jesus é a luz que está em seu coração. Deixou toda sua glória e majestade
D A9
D Bm Veio ao mundo e se fez homem como eu
Jesus disse você é a luz do mundo então A9 Bm
[deixe a sua luz brilhar Se entregou por mim naquela cruz
D G D E
Não importa o dia nem a hora, deixa a luz E tomou sobre si meus pecados, dores e
A D [enfermidades
[brilhar em todo lugar A9 Bm E D A
D Trocou sua vida, pela minha morte
Minha pequena luz, vou deixar brilhar.
Bm D
Minha pequena luz vou deixar brilhar.

- 105 -
A9 Bm D A9 E B
Morreu e foi sepultado, no terceiro dia Ficaram tão fraquinhas e morreram no calor
[ressuscitou E A
A9 Bm Uma outra parte caiu entre os espinhos
A morte não podia segurá-lo E B
D A9 E foram sufocadas, espetadas. Que horror!
Pois dentro de si levava a vida de Deus
Bm E D A9 E A
Ele venceu e me fez mais que vencedor Ufa, ufa, ufa! Que sol escaldante!
E B
Minha sementinha foi ele quem secou
8. A SEMENTINHA E A
Álbum:  Aline Barros e Cia: 2005 - Aline Barros Ufa, ufa, ufa! Que espinho petulante!
e Cia E B
Tom: E Minha sementinha espetou e sufocou

E A E A
O semeador saiu a semear Então, o semeador lançou em boa terra
E B E B
Jogou a sementinha para a terra cultivar Enfim a sementinha conseguiu frutificar
E A E A
Um pouco da semente caiu pelo caminho Depois multiplicou formando um pomar
E B E B
Vieram os passarinhos, começaram a ciscar e o semeador , então pode se alegrar
E A
Xô, xô, xô, xô, passarinho! E A
E B tum, tum, tum, o seu coraçãozinho!
Deixa a sementinha para a terra cultivar E B
E A É a boa terra pra semente florescer
Xô, xô, xô, xô, passarinho! E A
E B tum, tum, tum, Jesus lança a semente!
Deixa a sementinha para a terra cultivar E B
Mas só frutifica se de fato você crer (2x)

E A
Um tanto de sementes caiu entre as
[pedrinhas

- 106 -
9. O AMOR DO NOSSO DEUS D
Tom: D Jesus deixou...
INTRO: || D | D/C | G/B | Gm ||
D A/C#
D A/C# Bm7 Bm7/A Grande, tão grande, alto, tão alto!
Jesus deixou toda Sua glória, D/B G2 Em7 A4 A
G D/F# G/B A/C# Fundo, profundo, é maior que o mundo,
Veio ao mundo como homem pra nos salvar! D A A#º
D A/C# Bm7 Bm7/A Mas é pequeno, cabe lá dentro
Viveu aqui e conheceu nossas dores, Bm7 G2 A G/B
G D/F# Em7 Do coração de quem se entrega a
Mas tudo Ele sofreu e venceu em nosso A/C# D/C G/B D/B Gm/A G/A
A/C# [o Salvador.
[lugar
G D/F#
G A/G Em7 A/C# A Você também, meu amigo,
Pra nos mostrar que o criador, o único Deus, Em7 D D/F#
D A/C# D/B D/A Precisa abrir o seu coração
Nos ama e deseja restaurar. G G/A
G A/G E receber o amor de Deus,
Seu perdão vai além dos céus, G/B A D A/B B
A#º Bm7 Se entregando a Jesus.
Nenhum monte é tão alto,
G D/F# Em7 E B/D#
Nenhum vale tão profundo como o amor do Grande, tão grande, alto, tão alto!
G/A G/B A/C# A E/C# A F#m7 B4 B
[nosso Deus! Fundo, profundo, é maior que o mundo,
E B Cº
D A/C# Mas é pequeno, cabe lá dentro
Grande, tão grande, alto, tão alto! C#m7 A B A/C#
D/B G2 Em7 A4 A Do coração de quem se entrega ao
Fundo, profundo, é maior que o mundo, B/D# A B
D A A#º [Salvador.
Mas é pequeno, cabe lá dentro
Bm7 G2 A G/B E B/D#
Do coração de quem se entrega a Grande, tão grande, alto, tão alto!
A/C# D/C G/B D/B Gm/A G/A E/C# A F#m7 B4 B
[o Salvador. Fundo, profundo, é maior que o mundo,

- 107 -
E B Cº 11. COM TODO CORPO
Mas é pequeno, cabe lá dentro CD Missão aventura possível DNTC – Igreja
C#m7 A B F#m A/B E Metodista
Do coração de quem se entrega ao Salvador. http://www.metodista.org.br/dntc
A B/A
Seu perdão vai além dos céus, A E
Cº C#m7 Com as minhas mãos eu louvo a Deus assim.
Nenhum monte é tão alto,
Bm E A
A E/G# F#m7
Com as minhas mãos eu louvo a Deus assim.
Nenhum vale tão profundo como o amor do
A7 D
A/B E
Louvo ao meu Deus em todo o tempo
[nosso Deus!
A/E
E com todo o meu corpo
10 . QUE ABRAÇO BOM E A
Tom: G Louvarei ao meu Senhor.
A E
G D Com os meus pés eu louvo a Deus assim
Amigo como é bom estar ao seu lado Bm E A
C D Com os meus pés eu louvo a Deus assim.
Porque meu coração bate mais apressado A7 D
G D Louvo ao meu Deus em todo o tempo
Meu mundo está repleto de amor, de amor! A/E
C D
E com todo o meu corpo
Só porque senti o seu calor
E A
C D
Louvarei ao meu Senhor.
E eu quero um super abraço
A E
C
Para que eu me sinta Com a minha cabeça eu louvo a Deus assim.
D Bm E A
Um SUPER AMADO Com a minha cabeça eu louvo a Deus assim.
ABRAÇAR JÁ! A7 D
G Louvo ao meu Deus em todo o tempo )
Que abraço bom, A/E
D E com todo o meu corpo )
Que abraço bom, E A
C Louvarei ao meu Senhor. ) 2x
Que abraço bom,
D
Que você tem!

- 108 -
12. QUE A LUZ DE CRISTO BRILHE
Tom: D
Introdução: D

D9 A/C#
Que a luz de Cristo brilhe,
GB Gm
Nos envolva em amor,
D G#m Gm D/F# Em A7
E que seu poder nos venha proteger.

D9 A/C#
Que a luz de Cristo brilhe,
Bm Bm/A G
Nos envolva em amor,
D/F# Em A7 F# Bm Bm/A
E que seu poder nos venha pro...te...ger.

G A/G F#m Bm
Pra sempre, e sempre

Em A7 G Gm D9
E sempre, Amém.

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FONTES DA EBF
http://radicaiskidsvideirasp.blogspot.com.br/2013/05/licao-3-deus-criou-o-homem-para-
um-bom.html
https://www.youtube.com/watch?v=F-IodxMSZ0I
https://www.soumae.org/bebe-molde-da-mao-e-pezinho/
h t t p : // b l o g t i a l e . b l o g s p o t . c o m / 201 3 /0 4 /d e u s - c r i o u - o - h o m e m - e - m u l h e r.
html#ixzz4tKwtFB5m
Revista AS PRIMEIRAS COISAS. Série Conectar. PLUGUINHO. Aula 3. E  ditora Cristã Evangélica.
h t t p : // b l o g t i a l e . b l o g s p o t . c o m / 201 3 /0 4 /d e u s - c r i o u - o - h o m e m - e - m u l h e r.
html#ixzz4tKwtFB5m
http://artesanatocomgarrafapet.net/vassoura-de-garra-pet-passo-a-passo/
http://2.bp.blogspot.com/Everything for children htpp//nokuruncocuklari.blogspot.com.br
www.fabricadebrinquedos.com.br
Livro de jogos e brincadeiras escola Bakhita
https://profvitormarcelo.blogspot.com.br/p/jogos-e-brincadeiras.html
Revista Escola Bíblica de Férias. Edição 2012. Igreja Metodista
http://www.metodistavilaisabel.org.br/artigosepublicacoes/descricaomusica.asp?n=12
http://www.metodistavilaisabel.org.br/docs/Letras-CD-TODAS-AS-CRIAN%C7AS.doc
https://www.letras.mus.br/vencedores-por-cristo/quero-louvar-te/
http://www.tempojunto.com/2014/06/27/ideias-para-um-fim-de-semana-criativo-04/
http://abraaovideira.no.comunidades.net/quebra-gelo-para-criancas
http://mulherumabencaodedeus.blogspot.com.br/search/label/Din%C3%A2mica%20
de%20Integra%C3%A7%C3%A3o
https://www.youtube.com/watch?v=SqakWs70vkc
https://presentepravoce.wordpress.com/2016/10/10/dinamica-do-copo-com-agua-suja/
http://www.tempojunto.com/2014/06/27/ideias-para-um-fim-de-semana-criativo-04/
http://caminhandocomamor.blogspot.com.br/2009/09/luz-do-mundo.html
Criação de algumas brincadeiras: Myriam e Elaine

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