DAP – Draw A Person

OBJETIVOS DO DAP:

 Oferecer uma medida não-verbal de competências em tempo relativamente

curto

 ---> Baterias de testes

 ---> Dispositivo de Seleção

 Oferecer um instrumento que reduz as influências (cabelo, roupa, entre outros).

 Aumentar precisão da contagem de acordo com as normas

 MENOR subjetividade, MAIOR confiabilidade (3 desenhos)

 Resultados Padronizados do conjunto dos desenhos homem mulher e eu

CRITÉRIOS AVALIADOS

Ao longo do teste são avaliados 14 parâmetros

Estes parâmetros encontram-se divididos em 4 categorias:

 Presença – Forma mais básica de ganhar crédito; Requer apenas um nível rude de
representação. Sempre que a parte do corpo a q se refere for identificada, deve
ser atribuído um ponto.

 Detalhe - São avaliados detalhes específicos de cada parte do corpo. Vai para
além da simples representação, sendo creditados pormenores mais elaborados.

 Proporção – a intenção é avaliar a representação realista do corpo humano

 Bónus – Se o desenho tiver sido cotado para presença, detalhe e proporção,

atribui-se um ponto bónus.
PARÂMETROS

1. Braços

a) Presença – Qualquer representação;

b)Detalhe 1 – Braços desenhados a duas dimensões;

c) Detalhe 2 – Os dois braços a apontar para baixo, ou em acção;

d) Proporção – Comprimento superior à largura;

e) Bónus - Se forem validadas todas as alíneas anteriores;

2. Ligações

a) Ligação 1 – Cabeça ligada ao pescoço ou tronco;

b) Ligação 2 – 2 braços ligados ao tronco em qualquer ponto;

c) Ligação 3 – 2 braços e 2 pernas ligados ao tronco em qualquer ponto;

d) Ligação 4 – Pernas e braços ligados ao tronco no sítio correto;

3. Roupas

a) Presença – Qualquer representação;

b) Detalhe 1 – Roupas sem transparência;

c) Detalhe 2 – Quaisquer dois artigos de roupa exceto óculos;

d) Detalhe 3 – Três artigos de qualquer tipo (sapatos, relógio,);

4. Orelhas

a) Presença – Qualquer representação;

b) Detalhe 1 – As duas orelhas representadas;

C) Detalhe 2 – Qualquer detalhe numa orelha (e.g.: brinco, lóbulo...);

d) Proporção – Dimensão vertical superior à horizontal nas duas orelhas;

5. Olhos

a) Presença – Qualquer representação;

b) Detalhe 1 – Dois olhos desenhados a duas dimensões;

c) Detalhe 2 – Qualquer detalhe como sobrancelhas, pupila, etc.;

d) Proporção – Horizontal superior à vertical em ambos os olhos;

6. Pés

a) Presença – Qualquer representação;

b) Detalhe 1 - ´Pés desenhados a duas dimensões;

c) Detalhe 2 – Qualquer detalhe nos dois pés (dedos, saltos, etc...);

d) Proporção – Comprimento superior à largura pelo menos num pé;

7. Dedos

a) Presença – Qualquer representação

b) Detalhe 1 – Cinco dedos numa mão, sem qualquer regra;

c) Detalhe 2 – Cinco dedos nas duas mãos;

d) Detalhe 3 – Polegar claramente presente nas duas mãos. Pode ser indicado como
oposição aos outros dedos;

e) Proporção 1 – Todos os dedos a duas dimensões, não uma linha;

f) Proporção 2 – Comprimento superior à largura em mais de metade dos dedos;

8. Cabelo

a) Presença – Qualquer representação;

b) Detalhe 1 – Cabelo numa região mais abrangente que o topo;

c) Detalhe 2 – Cabelo com um estilo distinto ou detalhe como penteado, adereço, etc...

9. Cabeça

a) Presença – Qualquer representação;

b)Proporção – Vertical maior do que a horizontal

10. Pernas

a) Presença – Qualquer representação;

b) Detalhe 1 – Representação do joelho (ou algo que o represente) ou pernas fletidas;

c) Proporção – Comprimento superior à largura em ambas as pernas;

11. Boca

a) Presença – Qualquer representação;

b) Detalhe 1 – Qualquer detalhe (lábios, dentes...). Duas dimensões;

c) Proporção – Horizontal superior à vertical em ambos os olhos;

12. Pescoço

a) Presença – Qualquer representação;

b) Detalhe 1 – Pescoço a duas dimensões, não uma linha;

c) Detalhe 2 – Pescoço e cabeça ou pescoço e tronco desenhados continuamente.

Quando o pescoço aparece tapado mas a sua representação e visível, este deve ser
valorizado;

13. Nariz

a) Presença – qualquer representação;

b) Detalhe – Narina ou outro detalhe presente;

c) Proporção – dimensão vertical superior à horizontal;

14. Tronco

a) Presença – Qualquer representação;

b) Detalhe - Qualquer detalhe (ombros, peito, cinto...) representado de qualquer forma;

c) Proporção – Comprimento superior à largura

Nota: A cotação máxima atribuída a cada desenho é de 64 pontos

ORIENTAÇÃO DO PSICOMOTRICISTA

“Gostaria que me desenhasses algumas figuras. Primeiro, gostaria que me

desenhasses uma figura de um homem. Faz o melhor desenho que conseguires.
Demora o teu tempo e trabalha com muito cuidado, e eu dir-te-ei quando deves parar.
Lembra-te, tenta desenhar o homem todo. Por favor, começa.”

Quais devem ser os cuidados do Psicomotricista?

 Focar a importância de desenhar o homem todo;

 Não condicionar o desenho da criança;

 Evitar controlar o tempo de uma forma em que a criança se sinta pressionada;

 Procurar por meio de uma sugestão conseguir o maior empenho na tarefa.

Atribuição de cotação

Os resultados obtidos em cada teste passam por uma série de cálculos

estatísticos até ser determinado a classificação total do teste.

Os resultados são apontados e transformados no seguinte quadro:

1. Somar os resultados de cada critério e colocar no devido lugar a nota final de cada
teste;

2. Recorrer ao apêndice A e B para converter os valores calculados para os valores

padrão;

3. Recorrer ao apêndice C para converter os valores padrão em percentagens;

4. Determinar o nível de confiança que se quer usar;

5. Utilizar o apêndice E para calcular os intervalos de valores Standard de acordo

com o intervalo de confiança;
6. Somar e subtrair ao valor standard o valor anterior para conseguir os limites
superiores e inferiores do intervalo;

7. Utilizar o apêndice C para converter os limites superiores e inferiores em intervalos

de percentagem;

8. Determinar a total classificação do teste recorrendo ao apêndice D

Conclusões acerca do DAP

 Este teste avalia o esquema corporal da criança (conhecimento do próprio corpo,

das suas partes, dos movimentos, das posturas e das atitudes);

 A evolução dos desenhos tende a acompanhar a evolução do esquema corporal;

 Aos 5 anos o desenho da figura humana deve já possuir um esquema corporal

completo, apesar de desproporcional ou incorreto;

 Inicialmente a figura do homem e associada à figura paterna e a da mulher a

materna;

 Progressivo distanciamento do Eu e do Outro (refletido nas diferenças nos

desenhos e seus pormenores)

Outros aspetos a ter em conta/observar

Como psicomotricistas a observação deve ir muito para além do resultado final quando
aplicamos um teste.

 As cores utilizadas;

 O tempo – reflete empenho e impulsividade;

 A forma de preensão do lápis;

 A lateralidade – com que mão a criança pega no lápis;

 A noção espacial – como a folha é utilizada

 Tónus, expressão corporal e coordenação;

Adaptação do teste a populações especiais

 Teste desenvolvido tentando eliminar ao máximo o número de variáveis que

pudessem usurpar os resultados:
 Sendo o teste não-verbal, não há necessidade de domínio verbal da língua.
 Não há um intervalo pequeno de tempo, diminuindo a pressão a que a criança
está submetida.
 Não tem “carga” cultural como noutro tipo de testes. (e.g., currículo académico)