COLEGIO TENIENTE HERNAN MERINO CORREA.VALDIVIA.

Pre Escolar – Educación Básica – Educación Media – Proyectos de Integración.

Planificación
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación NIVEL: 3° AÑO MEDIO SEMESTRE: 2er SEMESTRE
FECHA INICIO: 30 de julio de 2018 FECHA TÉRMINO: 07 de mayo de 2018
UNIDAD DIDÁCTICA : DIVERSIDAD Y CONFLICTO
HORAS PEDAGÓGICAS: 3 horas pedagógicas (24 horas totales)

-EJES. HABILIDAD(ES) ACTITUD(ES)

- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) Reflexionar acerca de las relaciones entre argumentación Describir, analizar y evaluar
y diálogo, en particular, respecto de la argumentación como un personajes de obras
diálogo implícito y la importancia de los mecanismos de empatía dramáticas, considerando,
y retroalimentación. entre otros aspectos, su
Exponer y argumentar oralmente, basados en un proceso de estructura psicológica,
investigación, donde deben: sus relaciones con otros
> Recoger los aportes de otros para enriquecer, desarrollar o personajes, su situación vital
incluso descartar los argumentos propios. y su evolución.
> Alcanzar conclusiones luego de la confrontación dialógica.
SEMANAS CONTENIDO(S) ACTIVIDAD(ES) INDICADOR DE EVALUACIÓN TIEMPO

SEMANA1 Estructura de la Argumentación: ¿qué es Lluvia de ideas. Argumentos. Reconocen la estructura básica de la 3 horas.
30-/07-03/08 argumentar? Planteamiento de dos situaciones controversiales que pueden argumentación.
ser respaldadas con argumentos. Identifican el concepto de argumento.
Estructura de la argumentación: dialéctica- Producen oralmente argumentos para
Importancia de las máximas de cooperación en el discurso defender una postura.
dialógico. Reconocen en situaciones comunicativas
Identificación de la estructura argumentativa en situaciones cuál es la estructura argumentativa.
comunicativas.

SEMANA 2 Tipo de argumentos: Retroalimentación: de la estructura de la argumentación. Reconocen que existen dos clasificaciones 3 horas
06/08-10/08 -Lógico racionales Planteamiento de una situación y sugerencia de argumentos. de los tipos de argumentos..
- Emotivo afectivos. Diferenciación de los tipos de argumentos, con ejemplos Diferencian través de ejemplos, los tipos de
contextuales. argumentos que se utilizan para respaldar
Ejercicios de reconocimiento de los tipos de argumentos. información
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Pre Escolar – Educación Básica – Educación Media – Proyectos de Integración.

Utilizar argumentos de acuerdo a los temas controversiales que Producen argumentos de acuerdo a los
se planteen. temas que se planteen.

SEMANA 3 Comunicación oral: El debate Retroalimentación: Debate. Asignación de grupos y moderador. Investigan el tema asignado. 4 horas
13/08-17/08 argumentativo Elaborar argumentos que respalden las tesis planteadas por los Elaboran argumentos.
grupos. Exponen argumentos
Se trabajará en base a: Tema controversial, selección de grupos.
Recolección de información. Debate, utilizando las máximas de
colaboración comunicativa.
Presentación de los grupos y exposición de sus argumentos.
Evaluación en base a pauta de cotejo
SEMANA 4 Las falacias argumentativas: tipos utilizados Retroalimentación: tipos de argumentos. Identifican el concepto de falacia.
20/08-24/08 en la publicidad. ¿Qué es una falacia argumentativa? Reconocen las falacias en avisos
Tipos de falacias y su uso en la publicidad. publicitarios.
Identificación de estas en ejercicios.
Elaboración de afiches publicitarios, usando las falacias
argumentativas.
Se evalúa a través de pauta de cotejo
SEMANA 5-6 El género dramático: generalidades. El Retroalimentación de la función del género dramático. Identifican las características del conflicto 6 horas
27/08-01/09 conflicto dramático. El conflicto dramático y sus características. dramático,
04/09-08/09
Investigación de obras de William Shakespeare, eligiendo un Investigan obras dramáticas de
personaje de las obras y caracterizarlo de acuerdo a una pauta Shakespeare.
de análisis. Analizan un personaje de la obra de
Exposición de los análisis ante el grupo. Shakespeare.
Exponen sus ideas ante el curso.
SEMANA 7
11/09-15/09

SEMANA 8