PRIMERO DE SECUNDARIA

PRIMER BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE:

Promovemos espacios de participación socio comunitaria (ser), desde el estudio y desarrollo

de los contenidos curriculares en cada uno de los campos y saberes (saber), a través de la
aplicación de las destrezas y habilidades artísticas y científicas en la producción de cítricos
(hacer), para generar conciencia en el cuidado y preservación de la Madre Tierra y el vivir bien
(decidir).

HISTORIA DE LAS NACIONES Y/O PUEBLOS ORIGINARIOS DEL ABYA YALA

Origen del cosmos y del ser humano

El poblamiento del continente americano

Historia de las culturas mesoamericanas Historia y organización económica ,política, social y

cultural

SEGUNDO BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE:

Asumimos una postura crítica sobre la importancia de la producción (ser), a partir de los saberes y
conocimientos de las diferentes áreas (saber), produciendo una variedad de textos (escritos,
audiovisuales, gráficos y artísticos) informativos (hacer), que permitan contribuir a la preservación y
cuidado del espacio que habitamos para garantizar la sustentabilidad de la vida (decidir).

PRESENCIA DE LAS NACIONES Y/O PUEBLOS INDIGENAS ORIGINARIOS DEL QULLASUYO Y DE

TIERRAS BAJAS

Historia y organización económica, social y política de las primeras culturas de tierras altas
(andinas): Viscachani, Chiripa, Wankarani, Tiwanaku, Wari , los Señoríos: Aymaras e Incas

Historia y organización económica, social, y política de las primeras culturas de las tierras
bajas: Moxos, Tupi-guaraníes.

Prácticas democráticas y principios de convivencia ancestrales de nuestras NPIOs

TERCER BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE:

Valoramos la importancia de la vida, la higiene y el cuidado del medio ambiente (ser), a partir
del estudio y análisis de los saberes y conocimientos de las diferentes áreas (saber), aplicando
habilidades y destrezas en el cuidado de las plantas frutales (hacer), que permitan contribuir a
la solución de problemáticas y necesidades de la comunidad y naturaleza.

Escenario geográfico y aportes culturales que se desarrollaban en el mundo (Mesopotamia –

Escritura y códigos; Egipto – Astronomía y matemática; China – pólvora y papel; India -
Matemática; Grecia – Estado y democracia; Roma –Derecho y Republica)
La desestructuración del imperio romano y España como provincia romana.

CUARTO BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE:

Fomentamos la participación de la comunidad educativa en relación al trabajo socio

comunitario en la preservación del medio ambiente y la producción de cítricos (ser), a partir
del aprendizaje de los diferentes saberes y conocimientos en las distintas áreas (saber),
desarrollando acciones que promuevan el buen cuidado del huerto (hacer), para contribuir en
la salud integral y gestión socio ambiental de nuestra comunidad (decidir).

Principales aportes en la organización económica, social, política y tecnológica de los pueblos

en la construcción de la economía plural 2.-La distribución y redistribución de los bienes
comunitarios y la conciencia de la cultura tributaria en el Estado Plurinacional

3.-Potencialidades productivas y económicas de los pueblos y su incidencia actual.4.-

Distribución e intercambio (comercio y ferias) vista desde la actualidad.

SEGUNDO DE SECUNDARIA

PRIMER BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE:

Reflexionamos de manera crítica sobre la importancia de la producción de cítricos (ser),

desarrollando saberes y conocimientos desde los diferentes campos (saber), mediante
prácticas de concientización significativa (hacer), para lograr cambios en la conservación de
nuestra Madre Tierra (decidir).

INVASIÓN COLONIAL: LLEGADA DE LOS EUROPEOS A AMÉRICA

1.-Expansión europea del Siglo XV, la búsqueda de nuevas fuentes de riqueza. La Corona
Española promotora de invasión y conquista: proyecto de expansión y dominio

2.- Rol de la iglesia católica durante la colonización

3.- La desestructuración de los grandes imperios del Abya Yala (Aztecas, Mayas e Incas).

SEGUNDO BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE:

Fortalecemos los valores sociocomunitarios de relación intra e interpersonal (ser),

desarrollando actividades en los diferentes campos (saber), a través de la elaboración de mini
medios (hacer), para generar una actitud de corresponsabilidad en la salud alimentaria
(decidir).

1.-La campaña de la conquista, primeros asentamientos de españoles en América: creación de

ciudades.
2.-Características de las ciudades, motivos de su fundación y sus consecuencias: República de
indios y de españoles.

3.-Expansión de la colonización hacia Sur América, Ingreso al Qullasuyu, el inicio de la

explotación, el imperialismo español y relaciones poder.

4.-Las primeras reacciones anticoloniales: cercos a la ciudad de Cusco, Lima y la resistencia en

Vilcabamba (Taqui Onkoy)

TERCER BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE:

Fortalecemos el pensamiento reflexivo sobre el cuidado en la alimentación (ser), mediante el

conocimiento de las ventajas de productos orgánicos (saber) a través del empleo y consumos
de frutas cítricas (hacer), para asumir la importancia de vivir en armonía con la madre tierra y
el cosmos (decidir).

1.-La estructura de la sociedad colonial.

-El comercio colonial: principales puertos, productos, comercio de esclavos, piratería y la

inseguridad ciudadana.

2.-Autoridades metropolitanas y coloniales, administración tributaria y distribución territorial:

virreinatos, capitanías, audiencias como mecanismos de control político, económico, jurídico,
cultural y su impacto en la actual organización política.

- La conexión de Charcas con el Pacífico: la importancia del acceso marítimo

3.-La persistencia del ayllu, como forma de organización política, territorial, democrática y
comunitaria en el actual Estado

CUARTO BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE:

Promovemos comportamientos sobre el cuidado y la preservación de la salud (ser),

comprendiendo la significatividad de la producción desde los diferentes campos de saberes y
conocimientos (saber), a través de la implementación de actividades ecológicas (hacer),
formando estudiantes comprometidos en la búsqueda, explicación y solución de problemas,
conservación y preservación del medio ambiente, para vivir en armonía con la madre tierra
(decidir).

MOVIMIENTOS MIGRATORIOS EN LA ACTUALIDAD

1.-La migración como estrategia de sobrevivencia: causas y consecuencias de estos fenómenos

y su impacto social.

2.-Procesos migratorios al interior del país y hacia el exterior.

3.-Consecuencias actuales de los movimientos migratorios en Bolivia: disputas territoriales,
pugnas internas entre los pueblos indígenas y originarios y la incidencia en el crecimiento del
PIB

TERCERO DE SECUNDARIA

PRIMER BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE:

Promovemos espacios de participación socio comunitaria (ser), mediante el desarrollo de los

contenidos curriculares en cada uno de los campos y saberes (saber), a través de la aplicación
de talleres, orientaciones, estrategias y técnicas metodológicas (hacer), para concientizar el
cuidado y preservación de las plantas frutales en la madre tierra para el vivir bien (decidir).

FORMAS DE EXPLOTACIÓN EN EL ESTADO COLONIAL

1. Mercantilismo en el periodo de la consolidación colonial y la importancia del acceso

marítimo en el comercio europeo con ultramar.

2.Mecanismos de explotación de las fuerzas de trabajo indígena relacionados al contexto

mundial, formas de explotación:

-Las mita minera

-La encomienda,

-Los obrajes o talleres textiles,

-Las haciendas

3.El papel de los caciques apoderados en la dinámica económica colonial

SEGUNDO BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE:

Desarrollamos una conciencia crítica y analítica frente a la preservación del medio ambiente, a
través del desarrollo de los saberes y conocimientos de las diferentes áreas, mediante la
redacción y elaboración de mensajes que fomenten el cuidado de la salud comunitaria integral
- ambiental, para generar una sociedad comprometida con el cuidado y conservación del
espacio que habitamos.

1. Consecuencias sociales y culturales de los sistemas de reclutamiento laboral: comercio de

esclavos, descomposición de los pueblos en el Abya Yala.

-Idioma, vestimenta, tradiciones y costumbres.

2. Principales impuestos coloniales: La alcabala, el quinto real, almojarifazgo y el Sistema

Tributario actual.

3.Corregidores y reparto de mercancías

4.La influencia religiosa de las Misiones jesuíticas, Franciscana y otras órdenes religiosas

5.Sincretismo religioso y cultural como forma de imposición y resistencia

TERCER BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE:

Fortalecemos los hábitos cotidianos en el manejo sostenible del huerto (ser), mediante la
interrelación curricular entre los diferentes campos y áreas (saber), en la aplicación de
proyectos y prácticas descolonizadoras, de interacción recíproca en el medio socio
comunitario, dirigidos al manejo adecuado de las plantas frutales (hacer), desarrollando el
pensamiento crítico, reflexivo y dialógico para promover hábitos de convivencia armónica con
la madre tierra, respetando la identidad cultural de la comunidad en una gestión de
sustentabilidad (decidir).

El1.Las Reformas Borbónicas y su incidencia en los intereses socio-económicos y políticos de

los indígenas, criollos y mestizos de América

2.La creación del Virreinato del Río de la Plata

3. Creación de la Universidad San Francisco Xavier y su pensamiento ideológico.

4.El intercambio y el comercio entre América y España posterior a las Reformas Borbónicas
arte gráfico y sus aplicaciones (Revistas, afiches, logotipos, y otros.

CUARTO BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE:

Desarrollamos vocaciones y potencialidades productivas en armonía, complementariedad y

reciprocidad con la Madre Tierra y el Cosmos (saber), a través de la práctica de principios,
valores socio-comunitarios y respetando la identidad cultural (ser), realizando innovaciones
socio-productivas en base al cuidado y manejo del huerto (hacer), para aportar y potencializar
los emprendimientos de la comunidad (decidir).

1.Revoluciones anticoloniales de las naciones y pueblos originarios y su aporte ideológico en la

construcción del Estado Plurinacional

2.En América: José Gabriel Condorcanqui (Tupac Amaru II)

oTierras altas: (Occidente) los hermanos Katari: Dámaso, Nicolás y Tomás. Julián Apaza Nina
(Tupac Katari).

oTierras bajas: Apiaguaiqui Tümpa, Pedro Ignacio Muyba.

3.Mujeres en la gesta libertaria: Micaela Bastidas, Bartolina Sisa, Gregoria Apaza, Isidora Katari,
Juana Azurduy, Vicenta Juaristi Eguino, Manuela Gandarillas y su aporte en la construcción de
la equidad de género.

CUARTO DE SECUNDARIA
PRIMER BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE:

Asumimos responsabilidad critica reflexiva sobre la preservación de la vida, la comunidad y la

Madre Tierra (ser), a través del conocimiento de los problemas existentes en la producción
(saber), mediante el análisis de la información y la experimentación (hacer), para transformar
la concepción antropocéntrica a una visión biocéntrica (decidir).

. La influencia ideológica y política europea en la emancipación: Las revoluciones del mundo

moderno, la democracia liberal y la democracia popular.

- La ilustración

- Independencia de EE.UU.

- Revolución Francesa

- Movimientos Libertarios regionales en el Alto Perú: Chuquisaca, La Paz, Cochabamba, Santa

Cruz, Potosí, Tarija

2. La Revolución Industrial y su trascendencia socioeconómica en el neoliberalismo de Bolivia.

3. El Papel de las Juntas Tuitivas en España y América frente a la invasión francesa en la

metrópoli hispana (la captura del rey Fernando VII).

4. la Guerra de guerrillas, las Republiquitas y los movimientos emancipadores.

- El papel de los ejércitos auxiliares en el Alto Perú.

SEGUNDO BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE:

Desarrollamos una conciencia crítica frente a la preservación del medio ambiente (ser), a
través de la comprensión de los saberes y conocimientos de las diferentes áreas (saber),
mediante la redacción y elaboración de mensajes que fomenten el cuidado de la salud
comunitaria integral - ambiental (hacer), para generar una sociedad comprometida con el
cuidado y conservación del espacio que habitamos (decidir).

1. La independencia de Bolivia: últimas batallas Junín-Ayacucho y Tumusla.

2.Los intereses económicos, sociales, políticos y culturales de las oligarquías regionales en la

formación de los Nuevos Estados en América Latina

3.Independencias del virreinato de Nueva Granada, del Perú y de la Plata

4.Origen de los Estados (estructura organizativa: Político-geográfico socio-cultural

TERCER BIMESTRE
OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE:

Fortalecemos los valores socio comunitarios en convivencia con la madre tierra y el cosmos
(ser), a través del análisis crítico de los conocimientos en los diferentes campos (saber),
elaborando y ejecutando diversas técnicas que ayuden a desarrollar las capacidades y
potencialidades de la comunidad (hacer), para enfatizar la armonía del ser con la madre tierra
(decidir).

1. El decreto del 9 de febrero de 1825 como conquista política y social (asamblea deliberante).

- Principales decretos

2.Organización de la República naciente con bases coloniales en territorio geográfico con pleno
acceso a las costas del Pacifico

-Símbolos republicanos y del Estado Plurinacional.

3.La Constitución de 1826: la democracia representativa, la democracia calificada o censitaria

(1825-1951)

4.La educación a principios de la república (proyecto de Simón Rodríguez)

CUARTO BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE:

Desarrollamos principios y valores del cuidado de las plantas frutales y la madre tierra (ser),
mediante la investigación de fuentes teóricas orales, escritas, pensamiento lógico (hacer),
identificando saberes, conocimientos y técnicas de producción (saber), para fortalecer la
actitudes hacia el cuidado de la madre tierra y salud comunitaria (decidir).

1. La Confederación Perú-Boliviana y las oligarquías de países vecinos.

2.El caudillismo e inestabilidad política

3. Oligarquías, Mineros y Campesinos y su subsistencia actual.

4. La lucha por los recursos naturales y el proceso de nacionalización.

5.Generación de cultura tributaria y reconocimiento de los derechos y deberes tributarios