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El documento discute el impacto de la televisión en los niños y cómo esto afecta su aprendizaje y desarrollo. Señala que la televisión crea una distancia entre los niños y su familia y escuela, ya que retienen más lo que ven en la televisión que lo que aprenden en clase. Argumenta que los maestros deben crear nuevas estrategias para competir con la influencia de la televisión y otros medios, y que las escuelas deben convertirse en aliadas de los padres para fortalecer la identidad individual y social
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Educación, existen diversas formas de aprender, los maestros siempre se deben de incluir en ellas.
El documento discute el impacto de la televisión en los niños y cómo esto afecta su aprendizaje y desarrollo. Señala que la televisión crea una distancia entre los niños y su familia y escuela, ya que retienen más lo que ven en la televisión que lo que aprenden en clase. Argumenta que los maestros deben crear nuevas estrategias para competir con la influencia de la televisión y otros medios, y que las escuelas deben convertirse en aliadas de los padres para fortalecer la identidad individual y social
El documento discute el impacto de la televisión en los niños y cómo esto afecta su aprendizaje y desarrollo. Señala que la televisión crea una distancia entre los niños y su familia y escuela, ya que retienen más lo que ven en la televisión que lo que aprenden en clase. Argumenta que los maestros deben crear nuevas estrategias para competir con la influencia de la televisión y otros medios, y que las escuelas deben convertirse en aliadas de los padres para fortalecer la identidad individual y social
Al analizar el impacto de la televisión en los niños
se puede uno percatar que la influencia de este
medio va en crecimiento y crea undistanciamiento en la familia así como de la escuela puesto que los alumnos retienen mas lo que han visto en un Los niños deben de buscar el aprendizaje individual para programa de televisión que lo aprendido en clase Los docentes deben de darse a la tarea decrear Las escuelas deben de convertirse en aliadas nuevas estrategias que les permitan competir con la desarrollar nuevas capacidades y junto con los padres para lograr fortalecer nuevas tecnología entre ellas la televisión. satisfacer sus gustos individuales laidentidad social e individual de sus hijos.
La motivación del niño siempreestara Los niños deben de fortalecer su
Los padres y maestros deben de en el diálogo por estarazon debe existir propia identidad como individuospara Generación multimedia una conexionentre docente- padre de aprender a comunicarse para aprender a funcionar en supropia llamada así por la desempeñar buenas actividades así como familia. sociedad. A los niños se les debe de dar la oportunidad de interpretación del desarrollo de cumplir los objetivos planteados tanto de imagines de símbolos no la institución como los del niño y asi satisfacer sus necesidades de crecimeinto El desarrollo de los niños se verbales de falta de búsqueda desarrollar el bien común y principios Enseñanza integradora preparación para trabajar y desarrollar una participación debe de dar dentro de su democráticos en el niño. interdisciplinaria en que los requisitos social responsable. de identidad, de imposición de propio ambiente. estereotipos, falta de intelectuales y emocionales le permitan enseñar y aprender a lo largo de su vida. comunicación en las familias. ORIENTACIÓN DE MAESTROS Y LA VIDA LABORAL no es fácil eldocente debe de PADRES DE FAMILIA tener cualidades y estar adaptada para enfrentar La escuela debe ser un lugar donde los niños no los problemas que se le presenten. Y tener actitudes solo participen en un trabajo responsable sino que maduras pero reaccionar de manera inmadura. CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS. se les ayude a comprender y ordenar
DOROTHY COHEN La oportunidad del aprendizaje
APRENDIZAJE INTEGRAL: Adaptan su propio autónomo recae en la iniciativa de ritmo, tiempo, experiencias, buscan Desarrollo heterogéneo desarrollar juegos de imagen visual, independientemente las instrucciones movimientos el desarrollo de No existan ni clases ni religión ningunaseparación dadas,aprenden la habilidad del razonamiento sean todos tratados como iguales pero con experiencias. Avance de habilidades, la bùsqueda de información equidad según sus necesidades. Y los niños La interacción entre niños de diferentesedades transmisiòn de valores. puedan aprender a pensar en conjunto. introduce una mayor diversidad yofrecen el ºº beneficio de una relación estilo familiar donde exista la ayuda mutua. Pero sobretodo los LOS MAESTROS DEBEN DEDISFRUTAR: el niños respondan a desafios apoyandose entre desarrollo al respeto,el compartir, los ellos mismos. El papel del adulto consiste en dar descubrimeintos, su curiosidad, el resultado de oportunidades para que los niñosdesarrollen estos hechos debe saciar al docente y llevar al una interacción significativa entre ellos de tall análisis su labor para desarrollar un manera que se puedanproteger unos con aprendizaje formal en el que el solo este como Los alumnos siempre deben detener otros. un guía de los alumnos. objetivos concretos, sin perder de vista cualidades humanistas siempre El docente siempre debe de buscar el aprendizaje se debe guiar a los niños a ser independiente de los niños desarrollando una forma personas pensantes y sensibles. integradora