Planeación didáctica.

Nombre de la escuela: colegio santa maría

Nombre del docente: María Cristina Reyes Ramírez

Asignatura: Historia

Grado: sexto

Grupo: B.

Fecha de aplicación: 26 de marzo al 30 de marzo del 2018;

Páginas del libro:

Eje: Construcción del conocimiento histórico.

Aprendizaje esperado:

 Reconoce la forma de trabajar de la arqueología y algunas de sus contribuciones al

conocimiento de la historia.
 Reflexiona sobre la forma en que los estudios antropológicos nos permiten reconstruir la
vida en sociedades antiguas.
 Valora la importancia de la historia de las lenguas y las escrituras para el conocimiento del
pasado.

Temas: La relación de la Historia con otras Ciencias Sociales y la arqueología, la antropología, la

lingüística y la historia.

Actividad 1: identificar la relación que existe entre historia y otras ciencias sociales y del lenguaje.
(Conocimientos previos y pregunta inicial)

Actividad 2: “Todos para uno y uno para todos”, para ello: Presente a los estudiantes un hecho
histórico del año en que nacieron, que haya sido estudiado desde la perspectiva de varias ciencias
sociales y del lenguaje: economía, lingüística, arqueología, antropología, política, derecho,
sociología, entre otras. (Elegir solo tres ciencias)

Actividad 3: Reflexionar con los alumnos acerca de la importancia de diversas ciencias en la

interpretación y el análisis de los hechos históricos

Actividad 4. Solicitar a los estudiantes que elijan un descubrimiento reciente histórico para
después indagar sobre las disciplinas del hecho histórico.

Actividad 5: Mencionar por qué es importante que esas disciplinas interactúen con la historia y
cómo se aplicaría en cada caso la frase “Todos para uno y uno para todos”. Compartir sus
investigaciones con el grupo.

Actividad 6: Elaborar individualmente un cuadro sinóptico de las ciencias que auxilian a la historia.

Recursos didácticos: cuaderno de trabajo, libro de texto, hojas blancas, colores o marcadores,
regla, información en páginas de internet, revistas y libros.
Tiempo lectivo: 2 horas por semana.

Sugerencias de evaluación

Evaluar el trabajo de los estudiantes considerando su desempeño y aportaciones en los

momentos de investigación y reflexión.

Los cuadros sinópticos (Ciencias que auxilian a la historia, Relación o aportación a la historia.)

LECCIÓN 8
1. Reconocer el funcionamiento del cuerpo humano y practicar medidas de
cuidado personal como parte de un estilo de vida saludable.
Propósito de la e...

2. Describe y representa la ubicación de su casa, escuela y otros sitios con el uso

de referencias espaciales básicas.
Es un aprendizaje...

3. En la construcción de su identidad y reconocimiento de su historia es importante

que los estudiantes establezcan relaciones entre el pasado y el presente de su
familia, y las celebraciones y costumbres del lugar donde viven, a partir de la
búsqueda de información acerca de acontecimientos significativos, para conocer
cuándo ocurrieron y qué ha cambiado.
Es una idea clave...

4. Describe cronológicamente acontecimientos de su historia y la de su familia con

el uso de referencias temporales.
Es un aprendizaje...

5. Desarrollar la curiosidad e interés por explorar las características naturales y

sociales de su entorno y sus cambios en el tiempo.
Propósito de la e...

6. Cultura y vida social.

Es un eje temátic...
7. Se puede evaluar la capacidad de observar, distinguir y representar las
características de la naturaleza en el lugar donde viven los alumnos. Al observar
plantas y animales se evalúa la descripción y la comparación que hacen entre
rasgos y cualidades, y la elaboración de explicaciones a partir de características
generales.
Es una sugerencia...

8. Los temas de este eje contribuyen a que los alumnos fortalezcan su identidad y
desarrollen su sentido de pertenencia, al reconocer que tienen características
propias, que son iguales en derechos a los demás, que son integrantes de una
familia con la que comparten actividades, costumbres y tradiciones, que viven en
un lugar con características particulares, y que tienen una historia común.
También aprenderán a valorar que los seres humanos son diversos y que para
construir una convivencia pacífica son necesarios el diálogo y el respeto a las
reglas.
El párrafo descri...

9. Motive a los alumnos a que comuniquen y expliquen los hallazgos que les
resulten más interesantes de lo que están conociendo, mencionando qué
pensaban antes y qué piensan ahora y por qué.
Es una orientació...

10. Mundo natural.

Es un eje temátic...