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“MAESTRIA EN EDUCACIÓN”

SISTEMAS DE EVALUACIÓN

ENTREGABLE FINAL

RAMIREZ MORALES SERGIO

05 DE julio de 2018
Contenido
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 3
CRITERIOS A EVALUAR......................................................................................................................... 4
TECNICAS ............................................................................................................................................. 5
RESULTADOS ....................................................................................................................................... 5
CONCLUSIONES ................................................................................................................................... 6
REFERENCIAS ....................................................................................................................................... 7
ANEXO DE FICHA DE EVALUACIÓN...................................................................................................... 8
ANEXO LIBRO EN FORMATO PDF @PRENDO 1°.................................................................................. 8
RUBRICA DE EVALAUCIÓN................................................................................................................... 9
ANEXO PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ................................................................................................ 10
PRACTICA EN WORD.......................................................................................................................... 11
PROYECTO BIMESTRAL ...................................................................................................................... 12

pág. 2
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se llevara a cabo en la escuela Primaria LIDERES DEL FUTURO
ubicada en la delegación Iztapalapa en los alumnos de primer grado de primaria en
la materia de Computación. Esta escuela es privada incorporada a la SEP con una
población de 148 alumnos teniendo dos primeros A y B. La evaluación surge
cuando los padres de familia cuestionaban otorgar un número que identifique su
trabajo en las acciones que realiza en la clase de computación teniendo en cuenta
que en la actualidad las computadoras manejan programas en los cuales los
alumnos deberán saber leer y escribir, con esta razón latente que no todos los
alumnos adquieren las habilidades necesarias para leer y escribir se implementó el
taller con libros en formato digitales donde los alumnos presentan una práctica en
el programa de Word de la paquetería básica de Office y el manejo del libro
@prendo de primero de primaria. Físicamente el libro se compró y se tuvo que
escanear para poder adentrar a los alumnos a manipular una computadora de forma
autónoma, en el taller de la escuela primaria existen 20 equipos con sistema
operativo Windows 10 y Office 2013 también se les pidió como material una
memoria USB y un cuaderno reforzando en el cuaderno un resumen del tema y
conociendo los comandos escritos que se utilizaran en la práctica posteriormente
se pasa a la computadora y el alumno ingresara a la esta mediante una contraseña
que involucra el Bloq mayus (una tecla del teclado) y Bloc Núm. Dependiendo el
número que les toque a los alumnos la dinámica es que cada clase les toque una
computadora diferente para que practiquen el uso de las teclas, también se ocupa
el guion. Ejemplo: Equipo-20, Equipo-15 etc... En este materia el alumno tendrá que
trabajar practica y teoría y viceversa ya que en el libro te muestra la manera en la
cual el alumno identificara la tecnología en el uso de la vida cotidiana y una de
manera breve su evolución e implementación en los trabajos del hombre como
también el uso de programas básicos como Paint para aprender a usar el ratón
empezar a guardar archivos en la USB entrar al explorador de Windows, buscar
programas mediante el icono búsqueda identificar las teclas del teclado, identificar
las teclas importantes como el shift, Imprimir los archivos en una impresora, entrar
a internet, interactuar con un CD (juegos referentes a temas de los libros @prendo
de primer grado). Extracción correcta del dispositivo USB y apagado de la maquina
mediante la tecla Windows. Con ello se evalúa el desempeño del alumno desde
encendido, apagado, manejo del libro en formato PDF, Word y Paint. Los temas que
se abordaran en el presente trabajo son el encendido y apagado, el uso efectivo del
programa Paint y sus herramientas desde crear figuras geométricas, identificar el
circulo, rectángulo, cuadrado, uso de colores, líneas rectas y la creación de curvas,
también en los bloques revisados en el libro y cuaderno en la computadora se
resuelven laberintos mediante imágenes de la web y guardadas en la USB se abre
con el comando abrir con y selecciona Paint para poder asi resolverlos basándose
en la edad de 6 y 7 años, posteriormente en Word y sus comandos y resolviendo
cuestionarios o prácticas que tendrán que utilizar el cuadro de herramientas y el
grupo de comandos desde ingresar imágenes, utilizar formas, fuente, tamaño etc..

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CRITERIOS A EVALUAR
 Encendido y Apagado de la computadora
 Conocer e identificar sus partes desde hardware y software.
 Pensamiento matemático serie de números y manejo de palabras.
 Trabajo en equipo y de manera autónoma.
 Utilizar el ordenador para elaborar, dibujos y utilizar comandos básicos como
manejo de pestañas y grupos de comandos identificando las palabras como
Archivo, guardar como, abrir, cerrar, maximizar, minimizar.
 Identificar componentes como impresora, monitor, mouse, teclado, CPU.
 Expresar vocabulario del taller.
 Utilizar la USB. (identificando el puerto).
 Resolver sopas de letras en formato Word.
 Manejo del libro @prendo de primero.
La estrategia será utilizar cuaderno para identificar las palabras, con ayuda del libro
@prendo identificara partes de la computadora en formato PDF y resolverá la
practica en formato Word. Asi podremos identificar si se llevan a cabo las
instrucciones dadas por el profesor para que se lleven a cabo también se puede
implementar el uso de video tutoriales que ayudaran a los alumnos a tener una guía
práctica a la hora de trabajar ya sea de manera individual o colectiva. La evaluación
se llevara a cabo con una rúbrica y la estrategia será la aplicación de una técnica
de observación para identificar aspectos buenos de los alumnos asi como áreas de
oportunidad donde se tendrá que modificar la manera de proponer la resolución de
las practicas. La estrategia de evaluación será Formativa por que el alumno estará
en observación para que nosotros podamos tomar medidas para ajustar su
aprendizaje desde la materia como identificar las letras formar palabras, identificar
pestañas, comandos, programas. Y la Sumativa al final del bloque las prácticas
como producto terminado se calificaran mediante la constante práctica y manejo de
programas como Paint y Word. También se utilizara la evaluación Normativa donde
se el alumno trabajo dentro del grupo, si en su caso presenta problemas de evaluar
criterial donde los alumnos al ser observados valoremos su desempeño. Todos
serán observados desde el inicio para poder aplicar estrategias en los que
presentan problemas como de lectura comprensión de comandos, movilidad y
manejo del mouse con esto se puede establecer ayuda el maestro, mencionando el
proceso que permite recolectar información para analizar si se está llevando el
camino correcto y al final se revisa el trabajo de la práctica que consta de uso de
programas, libros digital, comandos y USB, incluso impresión desde taller de
Computación. En cuanto a los alumnos se puede apoyar calificando directamente
impresos los trabajos con ayuda de los alumnos desde la Autoevaluación si lo hizo
a mano o a computadora, si falto algún proceso en la practica desde colocar líneas
verticales y horizontales de colores de diferentes gruesos, utilizar las pestañas de
insertar/formas/líneas o figuras como circulo y cambiar de color.

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Todo lo mencionado se calificara con la Heteroevaluación para asi tener una
retroalimentación a nivel de los alumnos de primero con las acciones que les
faltaron.

TECNICAS
Las técnicas utilizadas en la materia serán la observación y el portafolio de
evidencias y las escalas, teniendo claro el proceso inicial, proceso y salida como las
computadoras la observación libre será aplicada para validar el alumno en el manejo
de la computadora y las escalas si sigue instrucciones, los instrumentos será la
rúbrica y proyectos bimestrales para interactuar ya sea con otros materiales o
resolver trabajos desde sopas de letras, crucigramas, interactuar con el CD del libro
o identificar figuras geométricas, modificando el escritorio de la computadora por un
dibujo creado en Paint, Escribiendo un texto corto en Word y utilizar comandos e
identificar Iconos y por ultimo investigación de temas en Internet y elaborar un dibujo
en Paint también relacionando iconos con palabras. En el anexo se colocaran las
prácticas de los alumnos.
En los centros partículas se anexa una materia que es Computación en la reforma
actual la SEP incorporo ya esta materia pero es necesario manejar la tecnología
desde docentes hasta manejar tecnología que las nuevas generaciones utilizan
desde la manipulación de los televisores inteligentes, teléfonos, computadoras,
relojes etc. Todo esto nos está absorbiendo y los niños de esta generación traen
una idea diferente de la tecnología ya que ellos nacieron con esta y nosotros
tendremos que adaptarnos desde el manejo de video tutoriales, música, videos,
películas en la Web y siempre actualizado. Esta escuela se enfoca en orientar a los
alumnos a tener una concepción distinta en donde se puede aplicar la tecnología
desde los inicios hasta lo que se espera en un futuro e identificar talentos y
explotarlos hasta desarrollar habilidades que los niños aun no adquieren con ello la
escuela debe de estar actualizada en los sistemas operativos y los temas que se
manejan para que no se queden obsoletos en mi caso trato de utilizar la red de
internet y los libros para que mediante estas herramientas el alumno adquiera
competencias para integrarse a la realidad en la que se encuentra y manipule
programas de computadora con habilidad y destreza.

RESULTADOS
Los resultados obtenidos arrojan diferencia entre alumnos que acaban en tiempo y
forma e identifican las palabras de los comando como la contraparte que no termina
y que no adquiere habilidad desde el manejo del ordenador, con esto hablo desde
la acción que presenta el alumnado como por ejemplo encendido y apagado en el
instrumento de evaluación la rúbrica tendrá que arrojar cuantos niños tienen
problemas con ello ya que no identifican las teclas mencionadas al principio de este
trabajo y los números, posteriormente si necesitaron ayuda del profesor con lo
anterior se tendría que seleccionar una imagen crearla como un poster u seleccionar

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las letras y las teclas en uso para entrar a la computadora para los alumnos que
tuvieron problemas para entrar, otra es en el programa de Paint dibujar las teclas
que se utilizan y ponerlas en práctica, cambiar al alumno de maquina hasta que
adquiera habilidad para presionar y colocar el numero en la misma máquina. Solo
mencionando el encendido porque si presenta problemas para manejar e identificar
palabras realizara dibujos en Paint y practicara en el programa de Word con cuentos
cortos, trabajando con mayúscula y minúsculas para manejar palabras relacionadas
el trabajo en Word como Archivo, Insertar, Guardar como, Apagar, Paint. También
se implementaría otro instrumento de evaluación que es lista de cotejo en el logro
de la práctica, Escala de Rango para medir el comportamiento, habilidad o actitud
a desarrollar en el taller, Incluso el diario de clase que plasme la experiencia
personal que desarrolla el menor a lo largo del ciclo escolar.

CONCLUSIONES
Gracias a las evaluaciones aplicadas en mi materia que es el taller de computación
en el nivel básico guio a mis alumnos a desarrollarse junto con la tecnología
teniendo los programas actuales como Windows 10 que es el último sistema
operativo comercial y el manejo de paquetería universal que es Word en primer
grado y Paint, también adentro a los menores en el uso de formato Pdf que es el
programa Adobe Reader. Estos datos obtenidos a lo largo del ciclo escolar me
forman una base para trabajar en cursos posteriores ya que adquieren la practica
en la computadora por eso es importante evaluarlos para identificar si les sirve lo
que se trabaja en el aula ya que en casos particulares la práctica ayuda a los
menores ya que algunos no saben leer y con ayuda de los demás compañeros se
orientan y me enfoco en los pequeños que tienen problemas de movilidad con el
ratón o no ubicar la herramienta. En estos años he implementado la evaluación con
rubrica y cuando me cuestionan los padres o autoridades la forma de evaluar les
muestro el instrumento de evaluación, la técnica de la observación también la en un
formato similar a la rúbrica donde elaboro una ficha de observación otorgando una
puntuación deberemos dialogar con los alumnos para llegar a un acuerdo y asi
poder implementarles una motivación donde la puntuación más alta no podrá jugar
o interactuar con los CD del libro o juegos de Internet para poder asi modificar una
conducta en el taller y nosotros como docentes cambiar las dinámicas incluso la
manera de dar instrucciones para la elaboración de las prácticas y el manejo de los
programas desde las bases que son primero hasta sexto grado la escuela revisa
planeación semanal de los temas que se verán durante la clase y la manera en la
cual se evaluara por bimestre. En la firma de boletas bimestralmente se aclaran
dudas acerca de las calificaciones de los menores y dando retro del comportamiento
dentro del aula de computo. La tarea en la escuela casi no se envía en este grado
ya que las padres no dejan utilizar la computadora a los menores y la práctica se
lleva a cabo en la escuela hasta segundo grado es cuando ya empiezan a conectar
las palabras con acciones que se reflejan en el uso de la computadora con un
ambiente más cómodo y la teoría se refleja en la práctica. La evaluación es una

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herramienta importantísima para los docentes usémosla y ayudemos a nuestros
alumnos en la mejora de sus habilidades y conocimiento no quiero generalizar en
las tecnologías algunas materias están ligadas a la informática la matemática,
español, geografía etc...
Todo lo mencionado en este trabajo considero que desde la evaluación diagnostica
te das cuenta en la manera de escribir y leer si siguen instrucciones o les cuesta
trabajo identifican letras mayúsculas y minúsculas. Se desplazan en la pantalla
mediante el ratón les cuesta trabajo ingresar al escritorio, no cuentan con USB o no
tienen computadora, incluso si los familiares no pueden llevarlo al café internet
tenemos que analizar todas esas situaciones para poder trabajar en este caso la
escuela la mayoría se compromete a cumplir con la tarea en la USB y ayudan a los
pequeños en la conexión a la corriente del ordenador.
En esta materia reflexiono la manera en que estoy implementando la materia y
surgen ideas nuevas que debo de implementar para que facilite el aprendizaje en
mis alumnos actualmente imparto clases de computación de 1 a 6 grado y debo
actualizar el material y el uso de plataformas en los grupos de tercero, implementar
nuevos instrumentos de evaluación como la lista de cotejo, mapas conceptuales
incluso diapositivas desde las plataformas como prezi, uso de correo electrónico
obvio deberemos tener la infraestructura de las computadoras y el servicio a internet
con una buena velocidad. Agradezco el material y la materia para evolucionar en la
misma he implementar nuevo contenido en mi taller.

REFERENCIAS

Universidad del Valle de Guatemala (2017). Herramientas de evaluación.


Recuperado de:http://uvg.edu.gt/educacion/maestros-
innovadores/documentos/evaluacion/Herramientas_Evaluacion.pdf
Gurrola. P. (2018). Aplicación de la evaluación educativa con una perspectiva
sistemática.
Gurrola. P. (2018). Elementos conceptuales clave de la evaluación educativa.
Gurrola. P. (2018). Metodologías y técnicas de evaluación en los sistemas
educativos (institucional, de programas, de profesores y de alumno).
Gurrola. P. (2018). Alcances y retos de la Evaluación Educativa.
Fundación instituto de ciencias del hombre. (s.f.) La evaluación educativa:
conceptos, funciones y tipos. Recuperado el 05-07-2018 de:
https://www.uv.mx/personal/jomartinez/files/2011/08/LA_EVALUACION_EDUCATI
VA.

pág. 7
ANEXO DE FICHA DE EVALUACIÓN

En este ejemplo se implementara en la conducta del alumno en el taller de


computación y del trabajo individual o colectivo al realizar una práctica en
computadora.

Comportamiento de Alumno: 1 2 3
 El alumno trabaja correctamente en la computadora.

 Sigue instrucciones a la hora de realizar su práctica en computadora.

 Trabaja en conjunto en la práctica con sus compañeros.

 Sabe usar los programas sin desesperarse y logra terminar la práctica.


Actitudes Comunicativas:
 Es responsable en aportar material para culminar la práctica.
 Sigue indicaciones en el grupo referente a la práctica de Word.
 Respeta a sus compañeros.
 No juega en la computadora en internet.

ANEXO LIBRO EN FORMATO PDF @PRENDO 1°

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RUBRICA DE EVALAUCIÓN
ESCUELA PRIMARIA
“LIDERES DEL FUTURO”

Rubrica para evaluación Bloque 4 COMPUTACIÓN

Nombre del alumno (a):


Categoría sobresaliente Suficiente insuficiente
Encendido de la Encendido de la El encendido de la
máquina lo realiza máquina lo realiza maquina no lo
muy bien y el con ayuda del realiza
Computadora apagado del maestro y el correctamente.
sistema Windows apagado del
10. sistema Windows
10.
El alumno maneja El alumno maneja El alumno no
correctamente el con ayuda del maneja el mouse
Práctica mouse y el teclado maestro el mouse y el teclado
para trabajar en su y el teclado para correctamente.
práctica de Word, trabajar en su
Paint y utiliza el práctica de Word,
libro en PDF. Paint y utiliza el
libro en PDF.
El alumno ingresa El alumno ingresa El alumno no
correctamente al con ayuda del ingresa al
USB explorador de maestro al dispositivo USB.
Windows y abre la dispositivo USB.
USB.

Manejo de la Manejo de la No maneja


práctica lo realiza práctica en el adecuadamente la
Práctica muy bien en el programa Word lo práctica en el
programa Word. trabaja con ayuda programa de
del profesor. Word.

pág. 9
ANEXO PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Instrumento Portafolio de Evidencias. Al final se entregaran por bloque
5 practicas, iniciando por caratula ya que aquí evaluamos con la rúbrica
y la técnica de la observación el llenado con los datos en el apartado
del nombre utilizando el teclado y el mouse posteriormente el comando
guardar y abrir desde la USB buscando su nombre en ella y el grado
que cursa todo esto se anexa la contraseña y el número de máquina.

ESCUELA PRIMARIA

“LIDERES DEL FUTURO”

EVALUACIÓN BLOQUE 1

COMPUTACIÓN

PROFESOR: SERGIO RAMIREZ MORALES

NOMBRE:

Grupo: 1 º A

pág. 10
PRACTICA EN WORD
COMPUTACIÓN BLOQUE 1
NOMBRE: 1° “A”
 Coloca el nombre en el lugar que corresponda en la computadora de
acuerdo al siguiente dibujo.

Monitor Bocinas

Unidades de CD Puerto USB

Mouse CPU

Teclado

El alumno deberá abrir el archivo en el programa de Word y escribirá en el recuadro


el nombre que corresponde a este componente, aquí identificara componentes,
utilizara el teclado y con ayuda del ratón tendrá que hacer doble clic en el recuadro
que quiera escribir asi la técnica de la observación libre pondremos atención en sus
actitudes, conocimientos y problemas que puede manifestar el alumno para asi
poder modificar la metodología en la enseñanza en el taller.

pág. 11
PROYECTO BIMESTRAL
Proyecto Bimestral del Taller de Computación mediante el uso del Internet se elaborara
archivos en distintos programas al cierre del ciclo escolar Bloque 5.

Hagan una rifa de los siguientes temas, investiguen en internet y realicen una presentación en
Power Point.

 Comunicación
 Tolerancia
 Prevención de accidentes
 Higiene personal
 Mala educación

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6. Barra de direcciones de internet

pág. 12
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Insertar imágenes en línea

Insertar imágenes

Formas

 Entra en internet y busca la imagen de una red de computadoras.


 Busca en internet un programa de juegos gratuitos.
 Abre el CD en la evaluación del bloque 5 y encuentra las diferencias.

pág. 13