Redacción del Informe

Puede basarse en los datos de a spruebas, en las entrevistas con la persona evaluada o maestros.

Observaciones, informes escolares, e informes psicológicos previos, reportes médicos.

Antecedentes, motivo de la consulta, antecedentes de salud y desarrollo,, escuelas a las que ha

asistido, registro de asistencias, comportamientos en clase, logros académicos, técnicas de
evaluación.

Influencia del informe en el niño y en su familiar ( lo que puede venir)

Cualidades: estar bien organizado y tener fundamentos solidos.

Ver publico meta:

2. consderar las circunstancias bajo las cuales ocurrio la evaluación, el número de oportunidades
para la observación e interpretación.

Ejemplo de la historia clínica, entrevista observación y hallazos de la prueba

Recomendacines tomano en cuenta las necesidades y valores del niño, de su familia y recursos.

Prontitud de la redacción del Informe (tiempo)

Secciones:

1. Información del identificado

2. instrumentos de evaluación

3. razón de canalización : razón de la valoración psicológica: , resumen de las

conductas o síntomas específicos presentados por la persona examinada que la
condujeron a la canalización y posibles maneras de usar la evaluación.

Con la finalidad de conocer sus fortalezas y debilidades

cognitivas/conductuales en relación a lectura y matemáticas:
 En la actualidad, Pepito tienes calificaciones ( medias , bajas, altas), se
distrae, con frecuencia no realiza su trabajo , tipos de relaciones que tiene con sus
compañeros, y presenta comportamientos en clase de segundo grado de tipo: ()

4. información sobre antecedentes

Antecedentes denotas, informes boletines, cuadernos, (fuente de

inromacion de donde se saca eso), ( es posible incluir formación demográfica,
datos de los problemas actuales,

5. Observaciones durante la evaluación

Presencia o ausencia de conductas

Apariencia física

Actitud, habitos, habilidades

Rapport

movimientos

6. Resultados de la evaluación e impresiones clínicas

Confiabilidad validez,

Integrar resultados e interpretar

Factores que puedan afectar resultados

Nombres instrumentos

Puntuciones

Rangos

7. Recomendaciones

Describir metas de intervención y estrategias de tratamiento realistas y

practicas.

Como utilizar las fortalezas de la persona evaluada de un programa de

intervención

Como podrían participar los padres o miembros de la familia

8. Resumen
9. Firma