GOBIERNO REGIONAL DE HUÁNUCO

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN HUÁNUCO

UNIDAD EJECUTORA EDUCACIÓN 310 DE YAROWILCA
 PLAN ANUAL DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO-UGEL YAROWILCA

I. DATOS GENERALES

1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN: Huánuco

1.2. DIRECCIÓN: Jr Huánuco S/N Chavinillo
1.3. CORREO ELECTRÓNICO: …………..
1.4. TELÉFONO:
1.5. PERIODO DE EJECUCIÓN: Del 01/03 /2017 al 31/12/2017- Año lectivo 2017
1.6. DIRECTOR U.E. 310 DE EDUCACIÓN: Mg. ROGER DIONICIO MIRANDA
1.7. JEFE DE ÁREA GESTIÓN PEDAGÓGICA: Dra. YANETH EDA ARAGON BORJA.
1.8. ESPECIALISTAS EN EDUCACIÓN:
APELLIDOS Y
ITEM CARGO CORREO ELECT.
NOMBRES
Educación Inicial-ACCESO
VILCA CORNELIO, velveth1965@hotmail.co
1 RESPONSABLE SIAGIE
BELBETH LUZ m.
COORDINADORA DEL NIVEL INICIAL
VICENTE ESPINOZA Educación Inicial- PRONOEI
2
GLADYS DIOLINDA RESPONSABLE DE REDES EDUCATIVAS
Educación Primaria
Especialista Ambiental- Aprende saludable.
COTRINA AVILES, RESPONSABLE DE IMPLEMENTACIÓN DEL alan_cotrina_29@hotmail.
3
EDER ALAN CURRICULO NACIONAL com
RESPONSABLE DE REDES EDUCATIVAS
COORDINADOR DEL NIVEL PRIMARIA
Especialista de EIB
RAMOS CORNE LENIN
4 Semáforo escuela leninrc9@gmail.com
ROY
Educación Física Primaria
Educación Primaria
CUELLO ZELAYA Especialista para el seguimiento y evaluación de los
5 bel-cuello@hotmail.com
YSABEL GENOVEVA acompañantes.
RESPONSABLE SIAGIE -UMC
Educación Secundaria: CC.SS.
RUTAS SOLIDARIAS
APOLINARIO TUTORIA-SISEVE
6 Jiasy76@outlook.com
SEBASTIAN, JUANA Especialista de Soporte Pedagogico de Secundaria
Rural.
COORDINADORA DEL NIVEL SECUNDARIA
CHACALIAZA Educación Secundaria: Mat.
jorgito02-
7 PISCONTE JORGE Coordinador de: JEC .
2012@hotmail.es
LUIS Educación Física Secundaria
Educación Secundaria: Comunicación.
Especialista de CETPRO- CEBA
BAZAN BECERRA
8 Especialista Tecnologico. jaichbabe@hotmail.com
JAIME
RESPONSABLE SIAGIE
RESPONSABLE DE REDES EDUCATIVAS
Coordinador de ODEC
CHAVEZ FERNANDEZ miguelito_194@hotmail.c
9 Responsable de Materiales Educativos.
ROSALI MIGUEL om
Especilasita responsable de SAANAE
LAURENCIO DEL
Coordinadora local del PREVAED Luz.ida.lau@hotmail.com
10 VALLE LUZ IDA

II. FINALIDAD.
El Plan de Monitoreo, Acompañamiento y Asistencia Técnica de la Unidad Ejecutora 310 Educación de la provincia
de Yarowilca, tiene la finalidad de “Mejorar la gestión en las II.EE. e IGED del ámbito de la UGEL Yarowilca para
garantizar el desarrollo del año escolar 2017 en la Educación Básica, en concordancia con las políticas priorizadas,
las normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar y los compromisos de gestión escolar”.
 Toda esta acción a cumplirse en el presente año, por la urgente necesidad de mejorar los aprendizajes en los
estudiantes, teniendo en cuenta el ENFOQUE POR COMPETENCIAS, ENFOQUES Y COMPETENCIAS
TRANSVERSALES Y DE LAS AREAS FUNDAMENTALES.

III. MARCO LEGAL:

 Constitución Política del Perú.
 Ley Nº 28044 Ley General de Educación.
 Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de la Asociación de Padres de Familia en las Instituciones
Educativas Púbicas.
 Ley Nº 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
 Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
 Decreto Supremo Nº 017-2013-ED., que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28988, Ley que declara la
Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
 Decreto Supremo Nº 010-2012-ED., que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29719 Ley que promueve la
convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Decreto Supremo Nº 011-2012-ED., que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de la
Educación.
 Decreto Supremo Nº 004-2013-ED., que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma
Magisterial.
 RSG N° 008-2017-MINEDU y RSG N° 008-2017-MINEDU Normas para el acompañamiento Pedagogico en la
Educacion Basica.
 D.S. N° 008-2006-EDLineamientos para el seguimiento y control de la labor efectiva de trabajo docente en
las I.E. publicas.
 R.M N° 571-94-ED Reglamento del control de asistencia y permanencia del personal.
 RM. N° 627-2016-MINEDU “Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2017 en las I.E. y
Programas educativos de la Educacion Basica”
 RSG N° 043-2016-MINEDU “Lineamientos para implementar las acciones de soporte en I.E. publicas de la
Educacion Basica Regular”
 D.S.N° 017-2012-ED, que aprueba la Politica Nacional de Educacion Ambiental
 D.S. N° 016-2016-MINEDU que aprueba la Politica Nacional de Educacion Ambiental (PLANEA)
 D.S.N ° 039-2014-PCM que aprueba la creación de la comision Multisectorial de naturaleza permanente
encargada del diseño, seguimiento y evaluación de la implementación de iniciadas intersectoriales de los
sectores de Educacion salud y desarrollo e inclusión social, en el marco de sus respectivas competencias
oriwntadas a optimizar los logros de aprendizajes de los estudiantes de las I.E. publicas de la Educacion
Basica Regular y EBE”
 D.S. N° 006-2016-MINEDU, que parueba la política sectorial de Educacion intercultural Bilingüe.
 RM. N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el currículo Nacional de Educacion Basica.
 RSG N° 040-2016-MINEDU, que aprueba los lineamientos que regulan las formas de atención diversificada
del nivel de educación secundaria de la Educacion Basica Regular en el ámbito rural.RSG. N° 256-2016-
MINEDU, que aprueba los lineamientos para el mejoramiento del servicio educativo rural.
 RM. N° 0519-2012-ED, que aprueba la directiva N° 019-2012.MINEDU/VMGI-OET, “Lineamientos para la
prevención y protección de los estudiantes contra la violencia ejercida por personal delas I.E.
 RSG N° 364-2014-MINEDU, que parueba “Lineamientos para la implementación de la estrategia nacional
contra la violencia escolar, denominada “Paz Escolar” en las UGEL
  RM. N° 0554-2013-MINEDU, aprueba La Norma para la implementación y ejecución a nivel nacional de
evaluaciones del logro de aprendizaje de los estudiantes de Educacion Basica”
 RM N° 451-2014-MINEDU RSG N° 046-2016-MINEDU, Modelo de servicio Educativo JEC.
 D.S. N° 007-2016-MINEDU y D.S. N° 012-2015-MINEDU, Plan de implementación al 2021 de la Politica
Nacional de Enseñanza, Aprendizaje y el uso del idioma ingles-“Ingles puertas al mundo”
 RM N° 434-2013-MINEDU, Iniciativa Rutas solidarias: Bicletas rurales para llegar a la escuela.
 Rm n° 034-2015-minedu, Plan Nacional de fortalecimiento de la Educacion Fisica y del deporte Nacional.

IV. MARCO ORIENTADOR

Para la elaboración de nuestro Plan de Monitoreo se tuvo en cuenta documentos orientadores como el Proyecto
Educativo Nacional, que tiene como visión “Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden
al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos
con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su
capital cultural y natural con los avances mundiales”) a través de sus 6 objetivos estratégicos se busca capitalizar
a nuestra educación en oportunidades y resultados educativos de igual calidad, donde nuestros estudiantes
logren aprendizajes pertinentes, con maestros bien preparados con una buena gestión descentralizada
incluyendo a nuestra educación superior como factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional.

Así también se cuenta con las Normas Técnicas emanado del Ministerio de Educación, donde establece las
orientaciones y criterios para una adecuada planificación, ejecución de las actividades del año escolar 2017,
normados con R.M. 644- 2016 MINEDU donde plantea realizar un Plan Regional de Monitoreo Acompañamiento
y Supervisión Pedagógico a las II.EE y .M. 627- 2016 MINEDU

4.1. Compromisos de Gestión Escolar

OMPROMISO DE FUENTE DE
INDICADORES EXPECTATIVA DE AVANCE
GESTIÓN INFORMACIÓN
29,3% de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en La institución educativa
Comprensión Lectora y 19,3% demuestra incremento en el
Reporte anual de resultados
en Matemática en la Evaluación porcentaje de estudiantes
en la ECE 2016 de la I.E. o
Censal de Estudiantes ECE, en que logran nivel
SICRECE .
2° de Primaria. Y 2° de satisfactorio en la ECE,
Progreso anual secundaria; 2,8 en Matemática respecto al año anterior.
1 de aprendizajes y 0,9 en Comprensión Lectora).
de las II.EE La institución educativa
Porcentaje de estudiantes, de demuestra incremento en el
Registros y actas de
los demás grados y niveles, que porcentaje de estudiantes
evaluación de los
alcanzan rendimiento que logran nivel
estudiantes de la institución
satisfactorio en todas las áreas satisfactorio de aprendizajes
educativa (SIAGIE 2016).
curriculares. en todos los grados, respecto
al año anterior.
Retención anual e La institución educativa
Porcentaje de estudiantes que Nómina de matrícula 2016
interanual de mantiene el porentaje de
culminan el año escolar 2016 (SIAGIE)
2 estudiantes en la estudiantes que concluyen el
que se matriculan y concluyen Actas de evaluación del
Institución año escolar y permanecen en
el 2017. 2015 y 2016 en la IIEE
Educativa. la I.E.
La institución educativa y
programa educativo cumple
el 100% de las horas lectivas Calendarización del año
Cumplimiento de Porcentaje de horas lectivas
por nivel educativo escolar y Matriz de
la cumplidas por nivel.
planificadas en la cumplimiento.
calendarización
3 calendarización del año
planificada por la
escolar.
Institución
La institución educativa
Educativa. Porcentaje de jornadas
asegura la asistencia y Registro de asistencia y
laborales efectivas de los
permanencia de los docentes permanencia de docentes.
docentes
en las jornadas laborales
Acompañamiento Porcentaje de docentes que La institución educativa Acciones de monitoreo.
4
y monitoreo a la reciben monitoreo y incrementa el número de
 práctica acompañamiento por parte del docentes monitoreados y Ficha de moitoreo a la
pedagógica en la equipo directivo. acompañados en su práctica práctica docente.
institución pedagógica por el equipo
educativa directivo, tomando en
cuenta el uso pedagógico del
tiempo, uso de herramientas
pedagógicas y uso de
material educativo.
Resolución Directoral de la
Instituciones Educativas con
I.E. que reconoce e instala el
Comité de Tutoría,
La I.E. cuenta con un Comité de Comité de
Orientación Educativa y
Tutoría, Orientación Educativa Tutoría,Orientación
Convivencia Escoalr
y Convivencia Escolar, y Educativa y Conviencia
actualizadas en el RI a nivel
Normas de Convivencia Escolar.
de la institución y a nivel de
Gestión de la actualizadas en el R.I. a nivel de Resolución Directoral de la
cada aula para establecer
convivencia aula e Institución Educativa. I.E. que aprueba el RI. Con
relaciones armónicas y
5 escolar en la normas de convivencia
favorecer los aprendizajes.
Instutción escolar actualizadas.
Educativa Instituciones Educativas que
Porentaje de casos de violencia cuentan con el Libro de
escolar atendidos sobre sobre Registro de incidencias o
Plataforma SiseVe o Libro de
el total de registrados en el reclamaciones, o están
Registro de Incidencias.
libro de incidencias o en la afiliadas al SiseVe y atienden
plataforma del SiseVe oportunamente los casos de
violencia.

4.2. Enfoques del monitoreo y acompañamiento

El monitoreo y acompañamiento es una estrategia orientada a generar cambios en los actores involucrados
con el desarrollo pedagógico. De esta forma, se toma como punto de partida la práctica cotidiana de los
especialistas para crear espacios de reflexión y compromisos que favorezcan la mejora de la calidad
educativa.
El monitoreo y acompañamiento es orientado desde el enfoque crítico reflexivo porque confiere a los
involucrados la capacidad de reconocer sus avances, dificultades, posibilidades y proyectar nuevas formas
mejoradas de desempeño. Es decir, promueve la autonomía progresiva del especialista, así como el hábito de
la reflexión continua antes y durante sobre la acción ejecutada. Desde este enfoque los especialistas son
incentivados a utilizar estrategias metacognitivas y autorreguladoras que le permitan continuar
aprendiendo por sí mismos; para ello se utiliza preguntas significativas que permitan la reflexión y crítica de
lo actuado. Teniendo en cuenta estas premisas es importante tener en cuenta aspectos relacionados as.
4.3. Supervisión
Es la verificación en el terreno sobre el cumplimiento de la normatividad.

4.4. Monitoreo
Es el recojo de información en el terreno, haciendo seguimiento a los indicadores que nos permite comprobar
la calidad y el logro.

4.5. Acompañamiento pedagógico

Es el acto de ofrecer asesoría continua, despliegue de estrategias y acciones de asistencia técnica. Estratregia
de formación en servicio situada en la escuela, dirigida al docente de aula para fortalecer sus competencias
pedagógicas de manera individualizada y mejorar su desempeño en aula, cuyo propósito es promover el
desarrollo profesional del proyecto de aula mediante acciones de orientación y asesoría sostenida en el
tiempo, el cual se complementa con estrategias de formación e interacción colaborativa.

4.6. Enfoque Reflexivo Crítico.

Implica que el docente afirme su identidad profesional en el trabajo cotidiano. Reflexiona en y desde su
práctica social. Delibera y toma decisiones, se apropia críticamente de diversos saberes y desarrolla
diferentes habilidades para asegurar el aprendizaje de sus estudiantes.

4.7. Inclusivo
Implica reducir las barreras al aprendizaje y a la participación, con el propósito de desarrollar escuelas
regulares capaces de satisfacer las necesidades de todos los estudiantes y contribuir a una educación de
calidad para todas y todos.
 4.8. Intercultural crítico

Se centra en el diálogo entre cultura y está orientado pedagógicamente a la transformación y construcción de

condiciones para estar, ser, pensar, conocer, aprender, sentir, vivir y convivir. Tiene como marco el
reconocimiento, respeto y valoración de la diversidad cultural y lingüística, evitando la desigualdad y la
discriminación.

Tipos de Monitoreo

1. Monitoreo a II.EE empleando visitas ya existentes.

Este tipo consiste en emplear las visitas de monitoreo que ya han sido planificadas por el personal de la UGEL, con la
finalidad de levantar información acotada sobre la realidad de las II.EE. Estas visitas pueden provenir de los programas del
MINEDU presentes en la UGEL (JEC, Soporte Pedagógico, etc.) y de los propios especialistas de la UGEL, quienes elaboran
mensualmente sus cronogramas de visitas. Teniendo esto en cuenta, la muestra de II.EE depende de la programación de
escuelas que recibirían visitas.
La mayor ventaja de este monitoreo es que tiene un bajo costo, pues emplea recursos ya existentes para la supervisión, por
lo que no se requiere invertir en personal, viáticos o transporte adicional. No obstante, hay que acotar que aumentaría el
tiempo destinado a cada II.EE para levantar la información requerida y que estas visitas no siempre son inopinadas, lo que
podría generar un sesgo en la información obtenida.
2. Barridos a II.EE
En un monitoreo mediante “Barrido” se visitan todas las IIEE a lo largo de una ruta determinada. Al visitar IIEE contiguas,
se maximiza la eficiencia del desplazamiento y se logra visitar un mayor número de IIEE. La forma de visitar a las IIEE se
puede hacer de dos maneras: el vehículo con el personal de la UGEL visita las IIEE una a la vez; o el vehículo recorre la ruta
pasando por las IIEE y dejando al personal. Una vez que dejó a todo el personal regresa a recogerlos uno por uno.
Suele ser una actividad intensiva y acotada, que se realiza en un solo día y empleando el mayor número de personal posible.
En un monitoreo por barrido, la UGEL deriva a su personal para que ese día dejen sus tareas regulares y realicen el
monitoreo.
Si bien en este tipo de monitoreo las IIEE son elegidas según contigüidad a la ruta, la UGEL elige la zona en la que se realizará
el barrido y esto puede ser según determinado criterio: por ejemplo, priorizando un área lejana y poco visitada, o un área
con alto número de IIEE. Además, la UGEL debe planificar la ruta de acuerdo al territorio y la accesibilidad de las IIEE. Una
ruta bien planificada permite visitar a toda las IIEE de la forma más eficiente.
Una UGEL pequeña podría hacer un barrido de toda su jurisdicción, mientras que las UGEL más grandes podrían dividir su
jurisdicción en rutas y hacer barridos por cada ruta en días diferentes.
Monitoreo a II.EE en una muestra aleatoria.
En esta modalidad, las UGEL realizan un muestreo aleatorio de sus II.EE, las cuales son visitadas durante un periodo de
tiempo. Para ello, se requiere de un desplazamiento ad hoc en el territorio. El muestreo podrá hacerse de manera aleatoria
a nivel de todas las II.EE. de la UGEL, no obstante, para hacerlo más asequible se podría hacer sobre un universo acotado
de II.EE., según las categorías que priorice la UGEL: distritos, II.EE. con bajo desempeño, etc.
La principal ventaja de este tipo es que al hacer las visitas con una frecuencia constante se puede obtener información
confiable de las II.EE. No obstante, habría que considerar que los retos de esta modalidad, pues se debería hacer un análisis
previo para la selección de la muestra y el costo de las visitas podría ser algo alto, ya que se podrían requerir recursos
adicionales a nivel de personal, viáticos y transporte.
Monitoreo a IIEE con alertas
En este caso el monitoreo se realiza únicamente en las IIEE en las que hayan alertas de baja asistencia (de docentes,
directores o estudiantes) evidenciadas por Semáforo Escuela o los registros propios de la UGEL. Asimismo, se focalizan las
IIEE que hayan sido sujetas a reclamos por parte de otros actores de la comunidad educativa.
Dichos criterios son los que definirán la lista de las IIEE seleccionadas para ser monitoreadas. Por tanto, este tipo de
monitoreo requiere un desplazamiento ad-hoc. Según las características del territorio y la magnitud de la UGEL, llegar a
cubrir el total del listado podría involucrar altos costos.
Una de las principales ventajas de este tipo de monitoreo es la posibilidad de focalizar los recursos disponibles en las IIEE
de mayor problemática, reforzando así el ejercicio de medidas correctivas y consolidando un cambio en las IIEE con mayor
urgencia de atención. En contraste, los principales retos que enfrenta esta modalidad son el mayor tiempo de análisis
requerido para la identificación de las IIEE en condición de alerta y un posible alto nivel de recursos debido a la naturaleza
del desplazamiento y el requerimiento de personal dedicado a esta actividad.
 UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA

“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

V. DIAGNÓSTICO:
5.1.1. Caracterización sociocultural y lingüística regional/local
Este documento es muy importante para el trabajo de la UGEL, la DRE y la IE contiene información actualizada sobre:
a. Los saberes y prácticas de la comunidad a través del calendario comunal. En la provincia de Yarowilca
b. Los problemas identificados y potencialidades de la comunidad.
c. Las demandas y expectativas de los padres y madres de familia sobre el servicio educativo.
d. Las necesidades e intereses de los niños, niñas y adolescentes.
e. La situación sociolingüística de la comunidad y de los estudiantes, que específicamente detalla las lenguas que se usan en el territorio y el número de estudiantes y
personas que lo hablan.

5.1.2. INFORME DE PROCESAMIENTO DE FICHAS DE MONITOREO

5.1.3. BALANCE DEL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO

5.1.4. Reportes de Semáforo Escuela

Semáforo Escuela es una herramienta que provee información oportuna y confiable a los funcionarios de las IGED sobre la calidad del servicio educativo que se brinda
en las escuelas públicas de Educación Básica Regular de todo el país a través de reportes mensuales regionales/locales que dan cuenta de la asistencia de estudiantes, presencia
de los docentes en las aulas, presencia del director, cumplimiento de horas pedagógicas, acceso a material educativo, acceso a sesiones de aprendizaje por docentes, acceso
a agua y desagüe, ejecución de mantenimiento preventivo, etc. Esta información es útil para la planificación, así como para tomar decisiones rápidas y adecuadas que permitan
mejorar la prestación del servicio educativo en el ámbito de sus respectivos territorios, en caso de encontrar deficiencias, así como mejorar los programas y/o proyectos
que brinda el Ministerio.
ASISTENCIA DE DIRECTORES PRESENCIA DE DOCENTES EN EL AULA ASISTENCIA DE ESTUDIANTES

UGEL Meta abr-16 may-16 jun-16 Meta abr-16 may-16 jun-16 Meta abr-16 may-16 jun-16

DRE
HUANUCO YAROWILCA 92.0% 88.9% 92.0% 85.0% 94.0% 88.1% 95.7% 73.3% 87.0% 87.8% 77.1% 77.7%

ASISTENCIA DE DIRECTORES PRESENCIA DE DOCENTES EN EL AULA ASISTENCIA DE ESTUDIANTES

“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”

UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
 UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA

“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

agos- agos-
UGEL Meta jul-16 agos-16 set-16 Meta jul-16 set-16 Meta jul-16 set-16
16 16

DRE
YAROWILCA
HUANUCO 91.0% 87.9% 82.0% 81.0% 92.0% 89.1% 87.7% 92.3% 94.0% 85.8% 89.1% 94.7%

PRESENCIA DE DOCENTES EN EL ASISTENCIA DE ESTUDIANTES

ASISTENCIA DE DIRECTORES
AULA

UGEL Meta oct-16 nov-16 dic-16 Meta oct-16 nov-16 dic-16 Meta oct-16 nov-16 dic-16

DRE
YAROWILCA
HUANUCO 91.0% 91.9% 89.0% 87.0% 97.0% 97.1% 94% 96.3% 90.0% 89.8% 90.1% 87.7%

RESULTADO COMPARATIVO DE LA ECE - , 2013, 2014 y 2015 EN COMPRENSIÓN LECTORA NIVEL PRIMARIA

AÑO 2013 AÑO 2014 AÑO 2015

Nivel 2 Nivel 1 Nivel <1 Nivel 2 Nivel 1 Nivel <1 Nivel 2 Nivel 1 Nivel <1

14,7 57,4 27,0 15,0 63,5 21,6 29,3 59,6 11,0

RESULTADO COMPARATIVO DE LA ECE - , 2013, 2014 y 2015 EN MATEMÁTICA

AÑO 2013 AÑO 2014 AÑO 2015

Nivel 2 Nivel 1 Nivel <1 Nivel 2 Nivel 1 Nivel <1 Nivel 2 Nivel 1 Nivel <1

8,2 33,7 58,2 13,6 28,7 57,8 19,3 44,2 36,6

“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”

UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
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“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

5.2. MATRIZ DIAGNOSTICA

MATRIZ DIAGNÓSTICA
LOGROS/RESULTADOS ¿QUÉ ACTIVIDADES SE
IDENTIFICACIÓN DE
2016 FORTALEZAS REQUIEREN PARA QUE LAS
LÍNEAS DE ASPECTOS CRÍTICOS, ¿POR QUÉ SE PRODUJERON
(Propuesta de preguntas CAUSAS QUE ORIGINARON
ACCIÓN DIFICULTADES/PROBLEMA ESTOS PROBLEMAS? (CAUSAS)
orientadoras, pueden EL PROBLEMA SEAN
S
plantearse otras) SUPERADAS?
LÍNEA ACCIÓN  Se efectuaron talleres  Faltó consolidar el manejo  La inasistencia de algunos
1: de capacitación sobre: • Desconocimiento de la del aplicativo del PAT . directores y docentes a los  Planificar el taller
CAPACITACIÓN  I Taller de aplicación de los nuevos  Inasistencia de algunos talleres o reuniones de teniendo en como punto
Fortalecimiento de enfoques. directores y docentes. orientación se debe a la falta de apoyo los aplicativos
capacidades • Resistencia a la aplicación del  Carencia de recursos de compromiso y el desinterés establecidos para la
pedagógicas en las nuevo enfoque, por parte de económicos para los de mejorar su desempeño de elaboración del PAT.
sedes de: Aparicio algunos docentes. talleres de capacitación. cada uno  Monitorear, acompañar,
Pomares, Obas, • Dificultad de algunos  Algunos directores y  A nivel de la capital provincial asesorar, orientar y
Chavinillo, docentes en la formulación de docentes no muestran no se cuenta con una sensisibilizar a algunos
Chacabamba, Choras, las preguntas tipo ECE para interés en el desarrollo de infraestructura adecuada para directores y docentes
Jacas chico, los simulacros internos. los talleres que se desarrollar eventos de esta para que puedan asumir
Pampamarca y Cáhuac. • Alto porcentaje de desarrolla. naturaleza, la UGEL cuenta con compromisos de cambio
A 750 docentes de los estudiantes ubicados en el  Limitado equipo de un auditórium, pero la falta de actitudinal para mejorar
niveles de Educación nivel de Logro -1 de la ECE en multimedia y ecram. oficinas para el trabajo su desempeño personal,
Inicial, Primaria y Matemática. administrativo hace que se profesional.
Secundaria. • Alta porcentaje de  Limitado dominio de haya ocupado el local.  Promover o solicitar el
 II Taller en la estudiantes de secundaria algunos directores y  Existe limitaciones de acondicionamiento del
implementación de los que se ubican < inicio. docentes de las TIC. Y no atención de la parte 3er piso de la UGEL para
08 compromisos de • Escaso uso y manejo de los cuentan con su equipo de administrativa con el convertirlo en oficinas de
Gestión Escolar. Con procesos pedagógicos y LAPTOP para brindar equipamiento de material atención administrativa y
asistencia de 400 procesos didácticos en el información virtual. tecnológico para el desarrollo dejar libre el auditoriúm
docentes marco de la implementación de los eventos de esta de la UGEL.
 Taller de de los nuevos enfoques de  Algunos docentes naturaleza.  Propiciar el equipamiento
fortalecimiento de cada área y el enfoque por muestran resistencia para  Desinterés, desmotivación de tecnológico al área de
capacidades competencias, propuestas participar en Redes los directores y docentes para Gestión Pedagógica, para
pedagógicas en Redes pedagógicas de las rutas del Educativas ya que estos se insertarse en el mundo facilitar la atención a los
Educativas. aprendizaje, el DCN 2009 y el realizan en las tardes. tecnológico a través del uso docentes.
currículo Nacional, con más del equipo de las TIC o  Convocar con
alto índice en el nivel LAPTOP de uso personal. anticipación a los
secundaria.  Inexistencia de una norma participantes para
• Improvisación en el legal que permita la asistencia garantizar su asistencia
desarrollo de clases. total del personal docente. oportuna haciendo uso de
las TICS.

“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”

UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
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“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

• Escaso manejo de materiales  Planificar espacios para la

educativos en la sesión de evaluación y
aprendizaje. autoreflexión del equipo.
• Falta de materiales  Realizar acciones de
estructurados en las II.E.E. autoreflexión entre
• Practica pedagógica con directores y docentes
influencia de los enfoques para insertarse al mundo
tradicionales. tecnológico, como una era
• Cierta improvisación al moderna de trabajo más
desarrollar los talleres práctico.
educativos.
• Carencia de ponentes con alto
manejo de los enfoques y
otros.
LÍNEA DE  En el año lectivo 2016 se • Cumplimiento de las  No se cuenta con  Desconocimiento y falta de  Establecer la semana de
ACCIÓN 2: logró monitorear y actividades de monitoreo información compromiso de los planificación del Jefe de
MONITOREO Y acompañar a las programadas en el Plan de sistematizada sobre las especialistas de la UGEL. Área de Gestión
ACOMPAÑAMIEN instituciones educativas Monitoreo General Local de acciones de monitoreo.  Falta de herramientas y pedagógica.
TO A LAS con resultados la UGEL Yarowilca.  Inoportuno disponibilidad para la  Contextualizar y
INSTITUCIONES definidas en la siguiente • Trabajo articulado de los asesoramiento de los sistematización de la socializar los instrumento
EDUCATIVAS DE forma: especialistas con otras especialistas de la DRE, información. de monitoreo entre los
ATENCIÓN  En el nivel Inicial en protagonistas de programas sobre las acciones de  Limitada orientación y especialistas.
BÁSICA. 89% como PROGRAMA JUNTOS, monitoreo y asesoramiento de los  Sensibilización al equipo
 En el nivel Primaria GOBERNADORES y acompañamiento a las especialistas de la DRE, para de especialistas para
92% y PRESIDENTES DE APAFA, II.EE. cumplir con las acciones de cumplir las acciones de
 En el nivel entre otros que permitió  Un porcentaje alto es monitoreo y monitoreo y
secundaria 100%, garantizar la asistencia de que los directores de las acompañamiento de los acompañamiento
conforme lo personal docente y II.EE no elaboran sus docentes en las II.EE. utilizando los criterios y
establecido en el estudiantes en las II.EE del planes de monitoreo y  Desconocimiento, tipos de monitoreo.
plan anterior. ámbito jurisdiccional de la acompañamiento. desmotivación y falta de  Reunión de especialistas
UGEL.  Directores de II.EE con compromiso de los para la socialización de la
• Disponibilidad del sección a cargo no directores para elaborar sus forma de intervención de
Presupuesto designado cumplen con las planes de monitoreo y los Programas existentes
para el monitoreo acciones de monitoreo. acompañamiento. en el ámbito
acompañamiento y  Recargada labor de los jurisdiccional de la UGEL.
asistencia técnica a las II.EE  Incumplimiento de las directores con sección a  Implantar la cultura de
de la UGEL Yarowilca. actividades establecidas cargo que impide cumplir sistematización y
• El uso adecuado y oportuno en el Plan de Monitoreo las acciones de monitoreo socialización de
de los instrumentos de de la UGEL. en su planteles. resultados que se obtiene
monitoreo efectivizaron el  Reuniones convocadas por en las acciones de
recojo de información del la DRE que hacen que no se monitoreo.
cumplimiento de los cumpla con las actividades
“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”
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Compromiso de  El nivel 2, de logros
Gestión Escolar 1: satisfactorio, entre el año
2013 y el año 2015, se
observa un crecimiento
Progreso Anual
de Aprendizaje de progresivo y sostenido, en
los Estudiantes vista de que la diferencia
de la II.EE. entre el año 2013 y 2014
en Comprensión lectora
es de 3 centésimos de
puntos, y entre el 2014 y
2015, un crecimiento de
14, 3 puntos y en
Matemática el
crecimiento es notoria,
entre el año 2013 y 2014
el crecimiento fue de 5,4
puntos y entre el año 2014
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“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”
compromisos en las II.EE. de
la UGEL Yarowilca.
 Incremento de logros
académicos en el nivel 2, en
14,3% y 5,7% en
comunicación y matemática
respectivamente en el nivel
de educación primaria y como
línea de base 2015 en el nivel
de educación secundaria de
0,9% en Comunicación y
2,8% en matemática.
 Docentes reflexivos que se
proponen metas para su
cumplimiento.
 Docentes de primaria que
aplican estrategias
metodológicas con los nuevos
enfoques pedagógicos.
 Aceptación de la plana
directiva y docente de las
evaluaciones simuladas y
“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”
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 Desconocimiento de la
aplicación de los nuevos
enfoques.
 Resistencia a la aplicación
del nuevo enfoque, por
parte de algunos docentes.
 Dificultad de algunos
docentes en la
formulación de las
preguntas tipo ECE para
los simulacros internos.
 Alto porcentaje de
estudiantes ubicados en el
nivel de Logro -1 de la ECE
en Matemática.
 Alta porcentaje de
estudiantes de secundaria
que se ubican < inicio.
 Escaso uso y manejo de los
procesos pedagógicos y
establecidas en el Plan de
Monitoreo.
 Limitado apoyo al sector
Educación de las autoridades
del gobierno local y regional.
 Docentes con limitado manejo
de los procesos pedagógicos y
didácticos, las sesiones de
aprendizaje que desarrollan
no guarda relación con las
evaluaciones que se pone en
práctica en las evaluaciones
regionales.
 Limitado manejo de los
docentes en el manejo de las
estrategias metodológicas en
las diferentes áreas.
 Poco cambio de actitud de los
docentes frente a logros de
aprendizajes.
 Coordinador y establecer
compromiso de trabajo
con los directores para
cumplir las acciones de
monitoreo y
acompañamiento en sus
instituciones educativas.
 Elaborar y cumplir
actividades de reajuste si
es que se presenta
actividades establecidas
por la DRE o MINEDU.

 Sistematizar las visitas de
monitoreo e informar a la
jefatura.
 Promover la reunión al
final del mes para
socializar el monitoreo
realizado con miras a
propiciar acciones de
mejora continua.
 Taller de fortalecimiento de
capacidades pedagógicas
dirigido a directores líderes
y docentes sobre
documentos de Gestión
escolar: PEI, PAT, Plan de
mejora, proyecto de
innovación, plan lector,
programación curricular,
enfoques de las áreas
fundamentales, procesos
didácticos de cada área, uso
y aplicación de los
materiales educativos y
cuadernos de trabajo.
 Ejecutar el plan de Redes
Educativas, en con las

y 2015 es de 5, 7 puntos.
Por otro lado, los logros en
el nivel 1 (En proceso)
entre el 2013 y 2014, en
comprensión lectora ha
experimentado un notable
incremento: de 57,4 en
2013 a 63,5 en el 2014 y
en el 2015 a 59,6; esto
explica que en el nivel -1
(En inicio) de 27,0 en
2013, ha disminuido a
21,6 en el 2014 y a 11,5 en
2015. En Matemática los
logros del nivel 1 (En
proceso) entre el 2013 y
2014 ha reducido: de 33,7
en 2013 a 28,7 en el 2014
y en el año 2015 ha
incrementado a 44,2, esto
explica que en el nivel -1
/En inicio) de 58,2 en
2013, ha disminuido a
57,8 en 2014 y a 36,6 en el
año 2015. Como podemos
apreciar, si bien es cierto
que el porcentaje de
estudiantes ubicados en el
nivel 2 están dentro de los
parámetros de proyección
de metas establecidos en
los años 2013 y 2014, no
es lo deseado en relación a
los obtenidos por otras
jurisdicciones de UGEL en
la región, debemos
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oficiales de la evaluación tipo procesos didácticos en el  Problemas de desnutrición, diversas temáticas
ECE. marco de la anemia entre otros en los propuestas.
 Trabajo coordinado del implementación de los estudiantes.  Monitorear y promover
equipo de especialistas, para nuevos enfoques de cada  Los directores no entregan los
Jornadas de Reflexión
el proceso de monitoreo y área y el enfoque por materiales educativos a los
asesoramiento a la Gestión competencias, propuestas docentes en el tiempo trimestrales sobre los
centrada en los procesos pedagógicas de las rutas oportuno. resultados obtenidos en el
pedagógicos. del aprendizaje, el DCN  El MINEDU no distribuye trimestre.
 Especialistas que asumen por 2009 y el currículo material estructurado que ha  Promover días de logros
concurso. Nacional, con más alto distribuido anteriormente trimestrales.
índice en el nivel como base 10, regletas,  Promover la
secundaria. tablero 100 entre otros la
Implementación del plan de
 Improvisación en el cantidad suficiente para cada
desarrollo de clases. aula. apoyo y de mejora en las I.E.
 Escaso manejo de  Promover la aplicación de
materiales educativos en pruebas mensuales tipo
la sesión de aprendizaje. ECE.
 Falta de materiales  Implementar una directiva
estructurados en las II.E.E. para la mejora de los
 Practica pedagógica con
aprendizajes.
influencia de los enfoques
 Monitoreo,
tradicionales. acompañamiento y
 Cierta improvisación al asistencia técnica de
desarrollar los talleres parte de los directores
educativos. fortalecidos a los
docentes de aula.
 Carencia de ponentes
con alto manejo de los
enfoques y otros.
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garantizar logros más allá

de las metas previstas. El
alto porcentaje de niños
ubicados en el nivel en
Proceso, nos da lugar para
proyectarnos
sostenidamente en
nuestras metas y
desarrollar logros
significativos en el año
2016.

Compromiso de  Disminución progresiva de la Alto índice de deserción  Existe movimientos  La promoción de

Gestión Escolar  En un 85% logró deserción escolar de los escolar en el nivel de migratorios de familias con proyectos productivos
2: disminuir en regular niveles de educación inicial y educación secundaria. desplazamiento interno y para mejorar su economía.
porcentaje la deserción primaria en los últimos tres Estudiantes que se externo.
 Talleres y Charlas de
Retención escolar en la provincia años. encuentran en extra edad.
Anual e de Yarowilca.  Trato democrático a los Poca cantidad de  Causas diversas: embarazo, sensibilización y
Interanual de estudiantes por la mayoría de estudiantes sobre todo en compromiso familiar, fortalecimiento para los
estudiantes en  Se disminuye los docentes y personal el nivel primaria e inicial. inserción en el mundo PP.FF. sobre la
la II.EE. sosteniblemente la directivo. Falta de motivación a los laboral, etc. importancia de la
deserción en el nivel  Presencia de organismos no estudiantes para la educación para el éxito en
Inicial y Primario, en el gubernamentales que superación mediante el  Falta de compromiso y Redes Distritales.
año 2015, notándose trabajan en la promoción estudio. sensibilización a los padres
 Crear talleres de danzas,
con claridad en alto escolar. Escaso nivel de de familia para prevenir el
porcentaje en el nivel de compromiso de docentes abandono escolar de los música, deporte y otras
Educación Secundaria. en el cumplimiento de las estudiantes. actividades en donde se
acciones de tutoría y participa estudiantes,
seguimiento a estudiantes  Constante inasistencia de docentes y comunidad.
con dificultades. los ddocentes a las  Alianzas estratégicas
Factor económico de los instituciones educativas. con las municipalidades,
estudiantes a fin de directores, APAFA y
proseguir sus estudios. otros.
 Cambio domiciliario de
los estudiantes.
Falta de “proyecto de
vida” de los estudiantes

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Embarazo adolescente.
Directores y docentes no
fomentan en las II.EE
como lugares agradables
para los estudiantes.
Carencia de un Plan de
marketing para la
retención anual de los
estudiantes.
Compromiso de  El 95% de II.EE de la  Calendarización del año  Incorporación de los días
Gestión Escolar UGEL de Yarowilca, lectivo 2017 en el ámbito libres para los docentes en
3: reportan el jurisdiccional de la UGEL los horarios de clase en
cumplimiento de las Yarowilca. algunas instituciones de
Cumplimiento horas lectivas en forma  Instituciones educativas del educación secundaria.
de la mensual. nivel secundario con Cuadro  Permisos y licencias
Calendarización de Distribución de Horas y frecuentes por parte de
planificada por  Los directores de la secciones en concordancia a algunos docentes.
la II.EE. UGEL Yarowilca normas legales.  Participación en las
reportan mejores  Las instituciones educativas actividades tales como:
índices de asistencia de hacen uso de horas efectivas Desfiles, fiestas
estudiantes, Docentes y para acciones académicas. patronales, aniversarios
directores en forma  Desarrollo de actividades co- de las II.EE. etc. Como
mensual. curriculares en las festivos largos, que
instituciones educativas, con permite pérdida de
enfoque por competencias. labores académicas.
 El cierre de escuelas por
participar en visitas a
otras I.E. no planificadas
en el PAT.
 El abandono de clases por
parte de los docentes y
directores antes de la hora
indicada sobre todo los
días viernes.
 Se puede observar la
inasistencia y CONEI,
permanencia de los
estudiantes, docentes y
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Limitadas acciones de
seguimiento por parte de la
UGEL Yarowilca de los
reportes críticos y a
destiempo.
Falta de medidas correctivas
frente a las inasistencias
detectadas y el cumplimiento
de horas efectivas por parte
de los docentes de las II.EE.
Falta de mecanismos
adecuados para la atención a
directores de las II.EE. por
parte de la UGEL para
controlar el reporte del
cumplimiento de horas
efectivas.
 Permisividad y falta de
compromiso y liderazgo por
parte del director hacia los
docentes.
 Carga académica de
los directores, que impide el
control en el uso efectivo del
tiempo en el aula.
 Falta de compromiso
de los docentes para el uso
efectivo del tiempo.
 Inasistencia de los
docentes por diversos
motivos (salud, permisos,
cumpleaños, licencias etc.).
 Implementación de una
directiva acerca de la
jornada de trabajo en las
II.EE. Y el cumplimiento de
horas efectivas,
establecidas de acuerdo a
la Norma vigente.
 Microtalleres sobre la Ley
de la Reforma Magisterial
deberes, derechos,
sanciones y otros en cada
I.E.
 Revisión y sugerencia en
cuanto a las actividades
propuestas en el PAT de
las II.EE.
 Elaborar y ejecutar el
Plan Semáforo
Yarowilca.
 Generar Alianzas
estratégicas para el
cumplimiento de horas
efectivas con autoridades
y miembros de APAFA y
para ejercer
acciones de seguimiento y
control en las
instituciones educativas.
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Compromiso de  Se logró coberturar en  Uso y manejo de la Rutas de
Gestión Escolar un 89% las metas de aprendizaje por parte de
4: monitoreo propuestas algunos docentes, dentro del
gracias a la contratación ámbito de la UGEL Yarowilca.
Acompañamient de los especialistas en  Elaboración de las
o y monitoreo a gestión pedagógica. planificaciones curriculares
la práctica teniendo en cuenta las Rutas
pedagógica en de Aprendizaje.
la II.EE.  Docentes que comprende el
enfoque por competencias
propuesto en las Rutas de
Aprendizaje y el DCN.
 La Mayoría de las II.EE. de la
jurisdicción de la UGEL
Yarowilca cuentan con
Materiales Educativos para su
aplicación y uso en su sesión
de aprendizaje.
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directores en las Interferencia de algunos  Premiación a las II.EE. que
instituciones educativas. programas del Estado, semáforo escuela reporta
 Desconocimiento de las convocando a reuniones sin con asistencias y
conocimiento de la UGEL.
normas legales respecto al resultados al 100%.
uso del tiempo,  Cada II.EE. debe tener un
productividad y mecanismo de control de
permanencia en su centro asistencia y cumplimiento
de trabajo. de horas, que se
 Prevalencia del interés encuentren estipuladas en
personal en perjuicio de su Reglamento Interno.
los estudiantes.  Asistencia técnica
 Permisividad de los respecto al uso
miembros del CONEI en pedagógico del tiempo en
clases.
función a las actividades
de la I.E.
 Acuerdos internos
en las II.EE.
tomando
decisiones para
reformular la
calendarización.
 Resistencia de docentes  La elaboración del POI se  Capacitación a directivos y
para utilizar las Rutas de trabaja sin tener en cuenta docentes sobre el uso de las
Aprendizajes en ese las necesidades del Área de TICs, materiales educativos,
sentido desconocen su Gestion Pedagógica.
cuadernos de trabajo y
aplicación.  Poca asitencia técnica sobre
 Carencia del plan de el uso de los amteriales rutas de aprendizaje.
monitoreo y su eductivos y su respectiva  Implementar sistemas de
respectiva ejecución. instalación. monitoreo a las diversas
 La mayoría de los actividades que realiza la
docentes no hacen uso I.E.: Implementación de los
adecuado de los planes de monitoreo por los
Materiales educativos ya
directores, el uso de los
que estas se encuentran
Almacenadas. materiales educativos en la
 Desconocimiento de sesión de aprendizaje y
algunos docentes del unidad didáctica, las
uso, manejo e jornadas pedagógicas, GIAS,
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 La mayoría de las II.EE. instalación de los talleres en Redes

cuentan XO para el uso de la materiales educativos. educativas al termino del
TIC´s.  Inasistencia de algunos monitoreo informar al
docentes a las director para la mejora
implementaciones continua.
convocadas por la UGEL  Dar cumplimiento a la
Yarowilca. norma cuando se evidencia
 Incumplimiento por incumplimiento de
parte de los directores funciones del director u
para desarrollar las otros a su cargo, teniendo
Jornadas pedagógicas o en cuenta los monitoreos de
GIAS y el uso adecuado inicio, proceso y salida.
de las Rutas de  Evaluación trimestral en
Aprendizaje. cuanto al monitoreo en las
 En su planificación II.EE. y tomar como línea las
curricular no consideran debilidades encontradas
el uso de los materiales para reforzar.
educativos.
 Evasión de
responsabilidades en el
uso y manejo de los
materiales educativos.
 Maestros que no tienen
dominio de las TIC para
uso en el aula como
recurso pedagógico.
Compromiso de Las Instituciones Educativas Socialización de temas  Falta de comunicación y  No se evidencia el cambio de  Talleres de
Gestión Escolar del ámbito jurisdiccional de de convivencia dentro y fuera de coordinación entre la conducta y comportamiento fortalecimiento en la
5: la UGEL Yarowilca la Institución Educativa, familia, escuela y la de los actores educativos. práctica de valores,
reportaron sobre la promovido por el área de TOE. comunidad, la que no  No hay conocimiento cabal de
promoviendo un clima y
Gestión de la Conformación del comité de El 100% de permite la convivencia las implicancias del SiseVe
convivencia TOE y reconocidas instituciones educativas armoniosa.  Desconocimiento de la convivencia saludable
escolar en la resolutivamente. En Un cuentan el Comité de Tutoría y  Directores que no normatividad referidas con la en las Instituciones
II.EE. 89%. Orientación Educativa y implementan las normas convivencia escolar. educativas.
convivencia Escolar constituido de convivencia en sus  Poca importancia que se da a  Fortalecer el liderazgo
El 55% de los casos que han IIEE afiliadas al II.EE. la gestión de convivencia. del director para el
sido reportados a SiseVe, SISEVE.  Incumplimiento en la manejo de grupo
fueron cerrados. Conformación de implementación del Plan
humano en su I.E.
organizaciones estudiantiles: de tutoria.

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Municipios Escolares en las IIEE  80% de instituciones  Propiciar en las II,EE la

del nivel secundario, en educativas no han incorporación en el
primaria en las IIEE incorporado las funciones Reglamento Interno un
polidocentes completos y en una del Comité de TOE en su
capitulo referente a
IE del nivel inicial. Reglamento Interno.
 Indiferencia de algunos tutoria (normas de
directores en la convivencia)
organización de los  Firma de actas de
Municipios Escolares. compromiso con los
 Escasos talleres sobre directores para el
convivencia a nivel de cumplimiento de sus
padres de familia y
funciones referente al
estudiantes.
 En las JEC no se percibe el clima.
trabajo del Psicólogo en  Monitorear la
relación a dicho implementación del Plan
compromiso. de TOE en las I.E.
 No cuentan con en el  Tener el libro de
cuaderno de incidencias incidencias en cada
ni registan al aplicativo
II.EE.
del siseve.

Compromiso de 95% de directores están  Las UGEL priorizan  No hay seguimiento  No existe una herramienta  Asesoramiento y
Gestión Escolar capacitados en la capacitaciones referentes a permanente a la de sistematización de los verificación de los
6: elaboración e la elaboración de los implementación del PAT. PAT por parte de la UGEL. PAT.
implementación del PAT. documentos de gestión.  Elaborar una
Instrumentos de  Directores con  No se revisan y/o herramienta de
gestión  Algunos directores debilidades en el manejo verifican los PAT en las sistematización de
educativa: 70% de directores manejan implementan de los aplicativos y UGEL. PAT.
Formulación del el aplicativo de elaboración responsablemente las propuestas de gestión
PEI e e implementación del PAT. actividades planificadas en su para mejorar el
implementación PAT. cumplimiento de los
de PAT. compromisos
establecidos por el
MINEDU.

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VI. MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE ACTORES, ALIADOS Y OPORTUNIDADES DE TRABAJO ARTICULADO.

ANÁLISIS DE ACTORES

¿EN QUÉ
COMPROMIS ¿NOSOTROS, DESDE EL
O DE SECTOR EDUCACIÓN, EN
ACTOR Y/O
ROL/MANDATO/ GESTIÓN QUÉ PODEMOS AYUDAR A
ALIADO EN EL
CARACTERÍSTICAS ESCOLAR QUE CUMPLAN SUS
ÁMBITO DE LA DRE
PUEDE SER OBJETIVOS
VALIOSA SU INSTITUCIONALES?
AYUDA?

1 DEMUNA DE LA  La Defensoría Municipal del Niño y del Adolescente (DEMUNA) es un servicio encargado de 1  Apoyo en las actividades
MUNICIPALIDAD proteger y promover los derechos de los niños, y adolescentes en la jurisdicción de la 2 planificadas para
PROVINCIAL DE municipalidad. Desde 1997 está considerada en la Ley Orgánica de Municipalidades como una 5 garantizar las iniciativas
YAROWILCA. función de los Gobiernos Locales. en el sector educación.
 Ofrece atención gratuita y confidencial de casos de alimentos, régimen de visitas, maltrato,
violencia familiar, reconocimiento voluntario de filiación, y en general situaciones que afecten
los derechos de los niños y adolescentes.
 Realiza difusión y capacitación sobre Derechos del Niño.
 Impulsa actividades preventivas y de movilización social por los Derechos del Niño.
 Coordina permanentemente con instituciones y organizaciones locales para atender los
problemas de los niños, adolescentes y familia.
 Denuncia delitos en agravio de niños y adolescentes.

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2 FISCALIA  El Ministerio Público es el organismo autónomo el Estado que tiene como funciones principales 1  Garantizar la
CORPORATIVA DE la defensa de la legalidad, los derechos ciudadano y los intereses públicos, la representación de la 2 intervención de sus
LA PROVINCIA DE sociedad en juicio, para los efectos de defender a la familia, a los menores e incapaces y el interés 5 estrategias en las II.EE.
YAROWILCA. social, así como para velar por la moral pública; la persecución del delito y la reparación civil.
También velará por la prevención del delito dentro de las limitaciones que resultan de la presente
ley y por la independencia de los órganos judiciales y la recta administración de justicia y las
demás que le señalan la Constitución Política del Perú y el ordenamiento jurídico de la Nación.
 El Ministerio Público, conforme al inciso 5 del Artículo 250 de la Constitución Política, vigila e
interviene en la investigación del delito desde la etapa policial. Con ese objeto las Fuerzas
Policiales realizan la investigación. El Ministerio Público interviene en ella orientándola en cuanto
a las pruebas que sean menester actuar y la supervigila para que se cumplan las disposiciones
legales pertinentes para el ejercicio oportuno de la acción penal.
 Implementación de las Jornadas de vigilancia de a las II.EE. a través de operativos articulados con
diversos sectores públicos.
 Se inserta este objetivo con actividades formativas - preventivas para la prevención del consumo
de drogas y alcohol, maltrato infantil, abuso sexual, violencia familiar, trata de personas.
 pornografía infantil, prevención del pandillaje, acoso escolar (bullying), derechos humanos,
deberes y derechos de los niños, niñas y adolescentes, prevención en toda forma de violencia,
entre otros temas de interés social, reforzándose con actividades artísticas, culturales y
deportivas.

3 POLICIA NACIONAL  La Policía Nacional del Perú es una institución del Estado creada para garantizar el orden interno, 5  Garantizar el
DEL PERÚ CON el libre ejercicio de los derechos fundamentales de las personas y el normal desarrollo de las cumplimiento de las
SEDE EN LA actividades ciudadanas. Es profesional y jerarquizada. Sus integrantes representan la ley, el orden actividades de trabajo
CIUDAD DE y la seguridad en toda la República y tienen competencia para intervenir en todos los asuntos que en la PROVINCIA.
CHAVINILLO. se relacionan con el cumplimiento de su finalidad fundamental.

4 QALIWARMA  Es un Programa Nacional de Alimentación Escolar a cargo del MIDIS, tiene como finalidad brindar 1  Elaboración de la
alimentación de calidad a estudiantes de los niveles de educación inicial y primaria cumpliendo 2 directiva Local para
los siguientes objetivos: Garantizar el servicio alimentario durante todos los días del año escolar garantizar el servicio
a los usuarios del Programa de acuerdo a sus características y las zonas donde viven; Contribuir Alimentario de calidad
a mejorar la atención de los usuarios del Programa en clases, favoreciendo su asistencia y de los estudiantes del
permanencia; Promover mejores hábitos de alimentación en los usuarios del Programa. nivel Inicial y primaria.
 Convocar a los actores
educativos para la
participación masiva.

5 GOBIERNO LOCAL  Los gobiernos locales son entidades, básicas de la organización territorial del Estado y canales 1  Garantizar la
(Provincial y inmediatos de participación vecinal en los asuntos públicos, que institucionalizan y gestionan con 2 implementación de las
distritales) autonomía los intereses propios de las correspondientes colectividades; siendo elementos 3 iniciativas para la

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esenciales del gobierno local, el territorio, la población y la organización. Las municipalidades mejora de los
provinciales y distritales son los órganos de gobierno promotores del desarrollo local, con aprendizajes.
personería jurídica de derecho público y plena capacidad para el cumplimiento de sus fines1

6 CENTRO DE  En el ámbito de la prevención y promoción, los CEM se dirigen a toda la población. Enfatizan su 1  Apoyar al cumplimiento
EMERGENCIA accionar en la comunidad educativa (docentes, alumnos y padres de familia), operadores de 5 de sus actividades
MUJER. servicios (salud, policía, justicia) organizaciones sociales de base, líderes comunales y tomadores planificadas en la
de decisiones. provincia.
 El sector educación podría identificar los casos de niños en situación de abandono, como también
niños con discapacidad para sea cumplido sus derechos.
 Dar Oportunidad a desarrollar sesiones educativas con temas de prevención de la violencia
 Dar a conocer sus derechos de los niños vulnerables.
 Igualdad de genero

7 DIRESA CON SEDE  Realiza acciones de implementación del Plan Escolar de Salud en el marco de la iniciativa Aprende 1  Convocar para la
EN LA PROVINCIA Saludable, a través de los componentes: participación y el apoyo
DE YAROWILCA • Evaluación integral de salud del estudiante. cuando desarrollan su
• Promoción de Comportamientos Saludables trabajo.
• Promoción de entornos saludables  Elaboración de la
• Alimentario Educativo. directiva Provincial para
 Identifica alumnos con desnutrición, anemia a través de visitas planificadas en las II.EE. garantizar la
implementación de la
iniciativa Aprende
Saludable

INSTITUCIONES ¿En que actividades se puede articular para implementar mejor los compromisos de ¿esta iniciativa a
Gestion Escolar? que compromiso
ayuda?

DEMUNA DE LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE YAROWILCA.  Velar por la convivencia en las I.E. y el respeto a los derechos de la persona. 1
 Apoyen en una capacitación para actuar en situaciones de emergencia. 2
5

FISCALIA CORPORATIVA DE LA PROVINCIA DE YAROWILCA. En la prevencion de delitos o cuando estas suceden en las instituciones y a investigar. 1
2

1
LEY Nº 27972 del 27 de mayo de 2003
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POLICIA NACIONAL DEL PERÚ CON SEDE EN LA CIUDAD DE Apoyo si es que existiera un delito. 5
CHAVINILLO.

QALIWARMA Mejorar la nutrición infantil de los estudiantes. 1

2

GOBIERNO LOCAL (Provincial y distritales) Velar por la permanencia docente y el normal desarrollo de las labores en las I.E. 1
2
3

CENTRO DE EMERGENCIA MUJER. Velar por el respeto a los derechos de la mujer. 1

Apoyo en capacitaciones a madres de familia para la equidad de genero. 5

DIRESA CON SEDE EN LA PROVINCIA DE YAROWILCA Mejorar la nutrición infantil de los estudiantes. 1
Apoyo en capacitaciones sobre salud escolar y otros afines a su área.

VII. OBJETIVOS Y METAS

7.1. LINEA DE ACCION 1: CAPACITACION
7.1.1. OBJETIVO 1. Equipos directos de las I.E. en el ámbito de la UGEL, capacotados para implementar las Normas Tecnicas de Desarrollo del año escolar y los
Compromisos de Gestion Escolar 2017.
7.2. LINEA DE ACCCION 2: MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A LOS PROCESOS DE MONITOREO QUE REALIZAN LA UGEL A LAS I.E.
7.2.1. OBJETIVO 2. Equipo directivo de las I.E. en el ámbito de la UGEL Yarowilca reciben monitoreo y soporte técnico para implementar las Normas técnicas de desarrollo
del año escolar y loscompromisos de Gestion Escolar 2017.
COMPROMISOS DE EXPECTATIVAS DE AVANCE
INDICADORES OBJETIVOS DRE OBJETIVOS UGEL
GESTION
Compromiso de  Porcentaje de estudiantes que  La institución educativa demuestra  Las UGEL, en sus II.EE., incrementan  II.EE. del ámbito de la UGEL
Gestión Escolar 1: logran nivel satisfactorio en la incremento en el porcentaje de porcentaje de estudiantes que logran incrementan porcentaje de
Progreso Anual de Evaluación Censal de Estudiantes - estudiantes que logran nivel nivel satisfactorio en la ECE respecto estudiantes que logran nivel
Aprendizaje de los ECE. (2.° y 4.° EIB de primaria y 2° satisfactorio en la ECE respecto al al año anterior. satisfactorio en la ECE/ ECELO
Estudiantes de la secundaria) año anterior. respecto al año anterior.
II.EE.
Compromiso de  Porcentaje de estudiantes que  La institución educativa mantiene  Las UGEL, en sus II.EE., mantienen  II.EE. del ámbito de la UGEL
Gestión Escolar 2: culminan el año escolar 2015 que el porcentaje de estudiantes que porcentaje de estudiantes que mantienen porcentaje de estudiantes
se matriculan y concluyen el 2016.
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Retención Anual e concluyen el año escolar y concluyen el año escolar y que concluyen el año escolar y
Interanual de permanecen en la IE. permanecen en la IE. permanecen en la IE.
estudiantes en la
II.EE.
Compromiso de  Porcentaje de horas lectivas  La institución educativa y programa  Las UGEL, en sus II.EE., cumplen el  II.EE. del ámbito de la UGEL cumplen
Gestión Escolar 3: cumplidas por nivel. educativo cumple el 100% de horas 100% de horas lectivas por nivel el 100% de horas lectivas por nivel
lectivas por nivel educativo educativo planificadas en la educativo planificadas en la
Cumplimiento de la planificadas en la calendarización calendarización del año escolar y calendarización del año escolar y
Calendarización del año escolar. aseguran la asistencia y permanencia aseguran la asistencia y permanencia
planificada por la  Porcentaje de jornadas laborales  La institución educativa asegura la de los docentes en las jornadas de los docentes en las jornadas
II.EE. efectivas de los docentes. asistencia y permanencia de los laborales. laborales.
docentes en las jornadas laborales.
Compromiso de  Porcentaje de docentes que reciben  La institución educativa incrementa  Las UGEL, en sus IIEE, incrementan el  IIEE del ámbito de la UGEL
Gestión Escolar 4: monitoreo y acompañamiento por el número de docentes número de docentes monitoreados y incrementan el número de docentes
Acompañamiento y parte del equipo directivo. monitoreados y acompañados en su acompañados en su práctica monitoreados y acompañados en su
monitoreo a la práctica pedagógica por el equipo pedagógica por el equipo directivo, práctica pedagógica por el equipo
práctica pedagógica directivo, tomando en cuenta el uso tomando en cuenta el uso pedagógico directivo, tomando en cuenta el uso
en la II.EE. pedagógico del tiempo, uso de del tiempo, uso de herramientas pedagógico del tiempo, uso de
herramientas pedagógicas y uso de pedagógicas y uso de materiales herramientas pedagógicas y uso de
materiales educativos. educativos. materiales educativos.
Compromiso de  La IE cuenta con un Comité de  Instituciones educativas con  Las UGEL, en sus II.EE., cuentan con  II.EE. del ámbito de la UGEL cuentan
Gestión Escolar 5: Tutoría, Comité de Tutoría, Orientación Comité de Tutoría, Orientación con Comité de Tutoría, Orientación
Gestión de la Orientación Educativa y Educativa y Convivencia Escolar Educativa y Convivencia Escolar Educativa y Convivencia Escolar
convivencia escolar Convivencia Escolar, y Normas de actualizadas en el RI a nivel de actualizadas en el RI a nivel de actualizadas en el RI a nivel de
en la II.EE. Convivencia actualizadas en el RI a institución y a nivel de cada aula institución y a nivel de cada aula, institución y a nivel de cada aula,
nivel de aula e institución educativa. para establecer relaciones Libro de Registro de Incidencias o Libro de Registro de Incidencias o
armónicas y favorecer los reclamaciones, o están afiliadas al reclamaciones, o están afiliadas al
aprendizajes. SíseVe y atienden oportunamente los SíseVe y atienden oportunamente los
 Porcentaje de casos de violencia  II.EE. que cuentan con el Libro de casos de violencia. casos de violencia.
escolar atendidos sobre el total de Registro de Incidencias o
 registrados en el Libro de reclamaciones, o están afiliadas al
Incidencias o en la plataforma web SíseVe y atienden oportunamente
SíseVe. los casos de violencia.

VIII. METAS OBJETIVOS POR LINEAS DE ACCION

N.O UGEL DISTRITO INICIAL PRIMARIA SECUNDARI

A
01 APARICIO POMARES 19 85 63
01 CÁHUAC 03 17 25

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02 YARO CHACABAMBA 05 21 23
03 WILC CHAVINILLO 26 89 64
04 A CHORAS 09 71 35
05 JACAS CHICO 05 18 20
06 OBAS 18 76 72
07 PAMPAMARCA 06 24 14
TOTAL 91 401 316

Líneas de acción OBJETIVOS TIPO DE METAS ACTIVIDADES

MONITOREO
LA.1. Equipos directos de las I.E. en el  80% de directores y docentes capacitados sobre PEI, PAT, Plan de mejora, PI., plan Talleres de
CAPACITACION ámbito de la UGEL, capacotados lector, programación curricular, enfoques, procesos didácticos de cada área, uso y capacitación y
para implementar las Normas aplicación de los materiales educativos y cuadernos de trabajo. asistencia
Tecnicas de Desarrollo del año  80% de docentes del III, VI ciclo, docentes de comunicación, matemática, tecnica
escolar y los Compromisos de ciudadanía de secundaria EBR capacitados en enfoques, estrategias y evaluación
Gestion Escolar 2017. de los aprendizajes.
 100% de docentes asistidos técnicamente sobre aspectos que el MINEDU y la DRE
proponen.
 100% de especialistas y acompañantes participan en Grupos de Interaprendizajes
y asistencia técnica.
 85% de docente que participan en la implementación de Redes Educativas
LA 2. Equipo directivo de las I.E. en el Monitoreo  100% de directores, docentes y estudiantes en las II.EE. Monitoreo,
ACOMPÑAMIENTO ámbito de la UGEL Yarowilca barrido  100% de I.E. focalizadas y 50% de I.E. no focalizadas visitadas en sus tres acompañamiento
Y MONITOREO A reciben monitoreo y soporte Monitoreo momentos: buen inicio de año escolar, la escuela que queremos y balance del año y supervisión de
II.EE. técnico para implementar las aleatoria escolar. las I.E. y
Normas técnicas de desarrollo del Monitoreo a I.E.  80% de I.E. EIB visitadas en su II momento: la escuela que queremos. programas
año escolar y loscompromisos de con alerta  80% de I.E. que tienen estudiantes con NEE en coordinación con SAANEE. educativos.
Gestion Escolar 2017.  100% de I.E. CETPRO visitada.
 100% del personal evaluado para la mejora continua.
 50% de I.E. que participan en la ECE reciben acompañamiento.
 50% de I.E. polidocentes que reciben acompañamiento.
 50% de I.E. que participan en los concursos educativos 2017.
 25% de I.E. que implementan proyectos de innovación que destacan a nivel
distrital, provincial, regional.

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METAS EN LA LINEA DE ACCION N° 02. MONITOREO Y ASISTENCIA TÉCNICA A LA IMPLEMENTACIÓN DE CADA UNO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

Líneas de OBJETIVOS TIPO DE MONITOREO METAS ACTIVIDADES

acción
LA2: OC1: Porcentaje de  27 % de estudiantes, del segundo grado, del ámbito de la UGEL, logran en Talleres de
ASISTENCIA II.EE. del ámbito de estudiantes que Matemática el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECE. capacitación y
TÉCNICA A LA la UGEL incrementan logran nivel  36 % de estudiantes, del segundo grado, del ámbito de la UGEL, logran en asistencia
IMPLEMENTA porcentaje de estudiantes satisfactorio en la Comunicación el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECE. tecnica
CIÓN DE CADA que logran nivel Evaluación Censal de  15 % de estudiantes, del cuarto grado, del ámbito de la UGEL, logran en Lengua
UNO DE LOS satisfactorio en la ECE/ Estudiantes - originaria (L1) el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECELO.
COMPROMISO respecto al año ECE. (2.° y 4.° EIB de  10 % de estudiantes, del cuarto grado, del ámbito de la UGEL, logran en Lengua
S DE GESTIÓN anterior y ECELO por primera primaria y 2° castellana (L2) el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECELO
ESCOLAR vez. secundaria)  27 % de estudiantes, del segundo grado de secundaria, del ámbito de la UGEL,
logran en Matemática el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECE.
 5 % de estudiantes, del segundo grado de secundaria, del ámbito de la UGEL,
logran en Comunicación el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECE.
OC2: Porcentaje de  90% de II.EE. del ámbito de la UGEL mantienen el porcentaje de estudiantes que Coordinar con
II.EE. del ámbito de la UGEL estudiantes que concluyen el año escolar 2016, se matriculan y concluyen el 2017. los directores
mantienen porcentaje de culminan el año escolar para la
estudiantes que concluyen el 2016 que se matriculan implementación
año escolar y permanecen en y concluyen el 2017. de estrategias
la IE. que garanticen la
permanencia de
los estudiantes.
OC3: Porcentaje de horas  95% de II.EE. y programas educativos del ámbito de la UGEL cumplen con Sistematizar las
II.EE. del ámbito de la UGEL lectivas cumplidas por entregar el 100% de horas lectivas previstas en la calendarización del año escolar, I.E. que
cumplen el 100% de horas nivel. en cada nivel educativo. presentan y
lectivas por nivel educativo llamar la
planificadas en la atención a los
calendarización del año que no cumplen.
escolar y aseguran la Porcentaje de jornadas  90% de II.EE. del ámbito de la UGEL aseguran la asistencia y permanencia de los Realizar
asistencia y permanencia de laborales efectivas de los docentes en las jornadas laborales. monitoreo
los docentes en las jornadas docentes. barrido y alerta.
laborales.
II.EE. del ámbito de la UGEL Porcentaje de docentes  80 % de II.EE. y redes educativas, del ámbito de la UGEL, con directores sin aula a Promover los
incrementan el número de que reciben monitoreo y cargo, incrementan el número de docentes monitoreados y acompañados en su monitoreo
docentes monitoreados y acompañamiento por práctica pedagógica por el equipo directivo, enfatizando la reflexión sobre el uso internos.
acompañados en su práctica parte del equipo pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales
pedagógica por el equipo directivo. educativos.
directivo, tomando en cuenta  70% de II.EE. y redes educativas, del ámbito de la UGEL, con directores con aula a Promover la
el uso pedagógico del tiempo, cargo, incrementan el número de docentes autoevaluados y que realizan realización de
uso de herramientas reuniones de interaprendizaje sobre su práctica pedagógica, enfatizando la
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pedagógicas y uso de reflexión sobre el uso pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y GIAS a nivel de
materiales educativos. uso de materiales educativos. I.E.
COMPROMISO N° 05. La IE cuenta con un  “90”% de II.EE. con Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Promover que las
II.EE. del ámbito de la UGEL Comité de Tutoría, Escolar actualizadas en el RI a nivel de institución y a nivel de cada aula, en el I.E. cuenten con
cuentan con Comité de Orientación Educativa y ámbito de la UGEL sus comités y
Tutoría, Orientación Convivencia Escolar, y  90 % de II.EE., del ámbito de la UGEL, cuentan con el Libro de Registro de tomar medidas
Educativa y Convivencia Normas de Convivencia Incidencias. correctivas si
Escolar actualizadas en el RI a actualizadas en el RI a fuera necesario.
nivel de institución y a nivel nivel de aula e  90 % de II.EE., del ámbito de la UGEL, están afiliadas al SíseVe. Sistematizar las
de cada aula, Libro de Institución Educativa. I.E. actualizados
Registro de Incidencias o Porcentaje de casos de en SISEVE.
reclamaciones, o están violencia escolar  90% de II.EE., del ámbito de la UGEL, atienden oportunamente los casos de Dar seguimiento
afiliadas al SíseVe yatienden atendidos sobre el total violencia. a los casos de
oportunamente los casos de de registrados en el violencia.
violencia. Libro de incidencias o en
la plataforma Web
SíseVe.
II.EE. del ámbito de la UGEL Porcentaje de actores  70 % de II.EE., del ámbito de la UGEL, logran la participación de los representantes Emitir oficios
logran la participación de los educativos que de los PP.FF., docentes, estudiantes y de la comunidad en la elaboración del PEI. para
actores educativos en la participan en la elcumplimiento
elaboración del PEI e elaboración del PEI. del indicador.
implementan las actividades Porcentaje de  70 % de II.EE., del ámbito de la UGEL, implementan las actividades planificadas en Emitir directiva y
planificadas en el Plan Anual actividades el Plan Anual de Trabajo (PAT). seguimiento en el
de Trabajo (PAT). planificadas en el Plan monitoreo.
Anual de Trabajo (PAT) Propiciar
que fueron reunión con
implementadas directores para
que expongan el
avance de su Plan
anual con
evidencias.

IX. ACTIVIDADES
LINEA DE ACCION N° 01 CAPACITACION. Equipos directos de las I.E. en el ámbito de la UGEL, capacotados para implementar las Normas Tecnicas de Desarrollo del año escolar y los
Compromisos de Gestion Escolar 2017.
Resultados esperados
Objetivos METAS Actividades programadas Responsa
estratégicos bles
1.1. Equipos directos 80% de directores y docentes capacitados Elaborar el plan de talleres para el: Especialist La mejora de los aprendizajes
de las I.E. en el sobre PEI, PAT, Plan de mejora, PI., plan I Taller para directores sobre documentos de Gestión as de AGP de estudiantes en todos los
ámbito de la lector, programación curricular, enfoques, escolar y enfoques del área. AGA grados.
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UGEL, procesos didácticos de cada área, uso y II Taller para directores sobre los procesos pedagógicos y Finanzas I.E. que Implementan planes.:
capacotados para aplicación de los materiales educativos y didácticos, evaluación por competencias. PEI, PAT, lector, entre otros, la
implementar las cuadernos de trabajo. III Taller para directores y docentes sobre el uso de los evaluación formativa, el uso de
Normas Tecnicas materiales educativos. los materiales educativos
de Desarrollo del distribuidos por el MINEDU.
año escolar y los 80% de docentes del III, VI ciclo, docentes I Taller para docentes de III, IV Ciclo, (primaria), docentes de Especialist La mejora de los aprendizajes
Compromisos de de comunicación, matemática, ciudadanía comunicación, matemática y CC.SS. (Secundaria) sobre as de AGP de estudiantes que rinden en la
Gestion Escolar de secundaria EBR capacitados en enfoques del área, estrategias didácticas, procesos ECE.
2017. enfoques, estrategias y evaluación de los didácticos y pedagógicos.
aprendizajes. II Taller para docentes de III, IV Ciclo, (primaria), docentes Especialist
de comunicación, matemática y CC.SS. (Secundaria) sobre as de AGP
evaluación de aprendizajes e instrumentos de evaluación.
100% de docentes asistidos técnicamente Asistencia técnica sobre: SIAGIE, CORA, uso de las TICS, aulas 90 % I.E. cumplen directivas, las
sobre aspectos que el MINEDU y la DRE de innovación, Centro de Recursos Tecnológicos, aplicación normas, jornadas de reflexión,
proponen. del enfoque ambiental, Plan “Huánuco Aprende 2016-2018” día de logro, evaluación y
balance del PAT trimestral,
aplicación de KIT e informan a
la UGEL.
1.2. Implementación 90% de docentes que asisten en la Fortalecimiento de capacidades pedagógicas de docentes y ETR, La mejora de los aprendizajes
de las Redes implementación de Redes educativas directores sobre: Programación curricular, manejo de directores de estudiantes en todos los
educativas en las enfoques, evaluación, líderes y grados y niveles.
I.E. 80% de PP.FF. que asisten a Talleres de Elaborar y ejecutar el Plan de talleres con PP.FF. con el uso docentes PP.FF. que participan en la
fortalecimiento para los PP.FF. para la del módulo para el trabajo con PP.FF. en redes educativas. fortalezas mejora de los aprendizajes.
mejora de los aprendizajes en sedes y
distritales. Especialist
80% de I.E. que participan en las Implementar y ejecutar el concurso de experiencias exitosas. as de AGP Docentes que innovan con
experiencias exitosas. nuevas estrategias.
I.E. del nivel secundaria que participan en Coordinar con las autoridades locales para la UGEL y Promueve el autoaprendizaje de
el concurso juntos por la nota más alta. implementación de la actividad (emisoras radiales). Especialist los estudiantes.
as de AGP
1.3. Fortalecer 100% de especialistas y acompañantes GIA entre especialistas, acompañantes y coordinadores. AGP Especialistas que manejan la
capacidades de participan en Grupos de Interaprendizajes DRE transdiciplinariedad.
los especialistas y asistencia técnica. Solicitar a la DRE para la asistencia técnica a los
DRE, UGEL especialistas, acompañantes y coordinadores.
(DGP,DGI,DGA)
para el desarrollo
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de acciones de
asistencia
técnica.

LINEA DE ACCION N° 02 MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO. Equipo directivo de las I.E. en el ámbito de la UGEL Yarowilca reciben monitoreo y soporte técnico para implementar las
Normas técnicas de desarrollo del año escolar y loscompromisos de Gestion Escolar 2017.
Objetivos
METAS Actividades programadas Responsables Resultados esperados
estratégicos
2.1. Implementar un 100% de directores, docentes y Implementación del Semáforo Yarowilca. Especialistas Permanencia de docentes y
sistema de estudiantes en las II.EE. de AGP directores en las I.E.
monitoreo y 100% de I.E. focalizadas y 50% de I.E. no Elaborar el plan de monitoreo anual y mensual. I.E. que Implementan planes.:
acompañamiento focalizadas visitadas en sus tres Elaborar fichas de monitoreo. PEI, PAT, lector, entre otros, la
a las I.E. del momentos: buen inicio de año escolar, la evaluación formativa, el uso de
ámbito de la escuela que queremos y balance del año los materiales educativos
Provincia. escolar. distribuidos por el MINEDU
80% de I.E. EIB visitadas en su II Elaborar la evaluación y continuidad de las I.E. EIB o EIRL: Ratificación o exclusión de las
momento: la escuela que queremos. caracterización psicolingüística, sociolingüístico. I.E. EIB.
80% de I.E. que tienen estudiantes con Elaborar fichas de monitoreo para la inclusión de niños con I.E. con intervención de SANAE
NEE en coordinación con SAANEE. NEE.
100% de I.E. CETPRO visitada. Elaborar ficha de monitoreo a las I.E. CETPRO. CETPRO cumple directivas y
normas.
2.2. Evaluar 100% del personal evaluado para la Elaborar fichas de monitoreo para las visitas a los diversos Coordinador Eficacia y eficiencia en el
trimestralmente mejora continua. programas. local. trabajo de los Acompañantes y
a los programas Monitorear trimestralmente a los programas. AGP coordinadores
presupuestales. Sistematizar las fichas de monitoreo e informar al AGA.
2.3. Implementación 50% de I.E. que participan en la ECE Elaborar un plan de acompañamiento con soporte de los AGP La mejora de los aprendizajes
de un Programa reciben acompañamiento. acompañantes pedagógicos para su implementación en las AGA de estudiantes que rinden en la
de I.E. que participan en la ECE. AGI ECE.
acompañamiento LIBERAR A LOS DOCENTES FORTALEZAS para que realice
a las I.E. acompañamiento y monitoreo a las I.E. con los excedentes.
polidocentes 50% de I.E. polidocentes que reciben Contratación de acompañantes para las I.E.
completas y las acompañamiento. polidocentes con mayor número de alumnos que
que participan en participan en la ECE.
la ECE.

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2.4. Promover I.E. Asistencia técnica para promover un clima Asistencia técnica de TOE, dirigido a directores. Especialistas de II.EE. del ámbito de la UGEL
con clima institucional adecuado. Promover Talleres dirigido a estudiantes y docentes en las AGP cuentan con Comité de Tutoría,
institucional I.E. con apoyo de Psicólogos y otros aliados estratégicos. Orientación Educativa y
adecuado. 100 % de I.E. que tienen el cuaderno de Monitoreo y sistematización de las I.E. que cuentan con el Convivencia Escolar
incidencias. cuaderno de incidencias. actualizadas en el RI a nivel de
institución y a nivel de cada
aula, Libro de Registro de
Incidencias o reclamaciones, o
están afiliadas al SíseVe y
atienden oportunamente los
casos de violencia.
2.5. Estimular a los 50% de I.E. que participan en los Emitir oficios para la participación en los concursos Especialistas Ejecución de proyectos
docentes y concursos educativos 2017. educativos. de AGP. productivos e innovación.
directores de las 25% de I.E. que implementan proyectos de Subir a la plataforma el cronograma para los diferentes AGA
I.E. que innovación que destacan a nivel distrital, concursos educativos. 100% concursos ejecutados.
implementan provincial, regional. Emitir R.D. de felicitación a los ganadores de cada concurso.
buenas prácticas Premiar a los ganadores del concurso con diplomas y otros.
educativas e Estimular a los Docentes que se retiran de la Carrera
innovación. Docente.

ACTIVIDADES PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS DE DESEMPEÑO

Líneas de acción OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES

LA2: ASISTENCIA OBJ. COMPROMISO 1:  27 % de estudiantes, del segundo grado, del ámbito de la  2 Reuniones interistitucionales para para garantizar las metas de la
TÉCNICA A LA II.EE. del ámbito de UGEL, logran en Matemática el nivel satisfactorio de iniciativa aprende saludable que favorece el logro de aprendizajes.
IMPLEMENTACIÓN la UGEL incrementan aprendizajes en la ECE.  3 reuniones con los gobiernos locales distritales y Minsa para
DE CADA UNO DE porcentaje de estudiantes  36 % de estudiantes, del segundo grado, del ámbito de la involucrarlos en proyectos que permitan erradicar la desnutrición
LOS que logran nivel UGEL, logran en Comunicación el nivel satisfactorio de crónica
COMPROMISOS DE satisfactorio en la ECE/ aprendizajes en la ECE.  Talleres de capacitación y asistencia técnica a docentes.
GESTIÓN ESCOLAR respecto al año  15 % de estudiantes, del cuarto grado, del ámbito de la
anterior y ECELO por UGEL, logran en Lengua originaria (L1) el nivel
primera vez. satisfactorio de aprendizajes en la ECELO.
 10 % de estudiantes, del cuarto grado, del ámbito de la
UGEL, logran en Lengua castellana (L2) el nivel
satisfactorio de aprendizajes en la ECELO
 27 % de estudiantes, del segundo grado de secundaria,
del ámbito de la UGEL, logran en Matemática el nivel
satisfactorio de aprendizajes en la ECE.

“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”

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OBJ. COMPROMISO 2:
II.EE. del ámbito de la
UGEL mantienen
porcentaje de estudiantes
que concluyen el año
escolar y permanecen en la
IE.
OBJ. COMPROMISO 3:
II.EE. del ámbito de la
UGEL cumplen el 100% de
horas lectivas por nivel
educativo planificadas en la
calendarización del año
escolar y aseguran la
asistencia y permanencia
de los docentes en las
jornadas laborales.
OBJ. COMPROMISO 04
II.EE. del ámbito de la
UGEL incrementan el
número de docentes
monitoreados y
acompañados en su
práctica pedagógica por el
equipo directivo, tomando
en cuenta el uso
pedagógico del tiempo, uso
de herramientas
pedagógicas y uso de
materiales educativos.
OBJ. COMPROMISO N° 05.
II.EE. del ámbito de la
UGEL cuentan con Comité
de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia
Escolar actualizadas en el
RI a nivel de institución y a
UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA
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 5 % de estudiantes, del segundo grado de secundaria, del
ámbito de la UGEL, logran en Comunicación el nivel
satisfactorio de aprendizajes en la ECE.
 90% de II.EE. del ámbito de la UGEL mantienen el  2 Reuniones con los PP.FF. para garantizar la permanencia de
porcentaje de estudiantes que concluyen el año escolar Coordinar con los directores para la implementación de estrategias
2016, se matriculan y concluyen el 2017. que garanticen la permanencia de los estudiantes en las I.E..
 95% de II.EE. y programas educativos del ámbito de la  2 reuniones con directivos para socializar el aplicativo de horas
UGEL cumplen con entregar el 100% de horas lectivas efectivas.
previstas en la calendarización del año escolar, en cada  Sistematizar las I.E. que presentan y llamar la atención a los que no
nivel educativo. cumplen.
 90% de II.EE. del ámbito de la UGEL aseguran la Aplicar técnicas para garantizar la permanencia de docentes y
asistencia y permanencia de los docentes en las jornadas directivos en las I.E.
laborales. Realizar monitoreo barrido y alerta.
 80 % de II.EE. y redes educativas, del ámbito de la UGEL, Promover los monitoreo internos para ello emitir directivas y oficios.
con directores sin aula a cargo, incrementan el número
de docentes monitoreados y acompañados en su
práctica pedagógica por el equipo directivo, enfatizando
la reflexión sobre el uso pedagógico del tiempo, uso de
herramientas pedagógicas y uso de materiales
educativos.
 70% de II.EE. y redes educativas, del ámbito de la UGEL, Promover la realización de GIAS a nivel de I.E.
con directores con aula a cargo, incrementan el número
de docentes autoevaluados y que realizan reuniones de
interaprendizaje sobre su práctica pedagógica,
enfatizando la reflexión sobre el uso pedagógico del
tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de
materiales educativos.
 “90”% de II.EE. con Comité de Tutoría, Orientación  3 Reuniones /talleres con equipos directivos de II.EE. para
Educativa y Convivencia Escolar actualizadas en el RI a garantizar acciones referidas a la gestión de la convivencia, Comité
nivel de institución y a nivel de cada aula, en el ámbito de Tutoría, Normas de Convivencia, prevención de la violencia y
de la UGEL protocolos para la atención de los casos reportados en el SíseVe y/o
 90 % de II.EE., del ámbito de la UGEL, cuentan con el Libro de Incidencias.
Libro de Registro de Incidencias.  2 Reuniones /talleres con equipos directivos de las II.EE. para
garantizar en el PAT de las II.EE., las acciones referidas a la gestión
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nivel de cada aula, Libro de
Registro de Incidencias o
reclamaciones, o están
afiliadas al SíseVe
yatienden oportunamente
los casos de violencia.
OBJ. COMPROMISO 06.
II.EE. del ámbito de la
UGEL logran la
participación de los
actores educativos en la
elaboración del PEI e
implementan las
actividades planificadas en
el Plan Anual de Trabajo
(PAT).
UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA
“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”
 90 % de II.EE., del ámbito de la UGEL, están afiliadas al
SíseVe.
 90% de II.EE., del ámbito de la UGEL, atienden
oportunamente los casos de violencia.
 70 % de II.EE., del ámbito de la UGEL, logran la
participación de los representantes de los PP.FF.,
docentes, estudiantes y de la comunidad en la
elaboración del PEI.
 70 % de II.EE., del ámbito de la UGEL, implementan las
actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo
(PAT).
“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”
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de la convivencia y protocolos para la atención de los casos
reportados en el SíseVe y/o Libro de Incidencias.
 Promover que las I.E. cuenten con sus comités y tomar medidas
correctivas si fuera necesario.
 1 Taller con directivos sobre SISEVE.
 Sistematizar las I.E. actualizados en SISEVE.
 Reuniones de AT para que directivos difundan cómo se reportan
casos de violencia escolar haciendo uso del número de ubigeo y
DNI.
 Reuniones de coordinación de TOE con COPROA para el cierre de
casos que ha llegado a esta oficina y socializar con sus integrantes
el manejo adecuado del protocolo de atención.
 Socialización de avances del compromiso 5 a los especialistas y
equipos directivos.
 2 reuniones con los Municipios escolares.
 2 realización de acciones comunicacionales o campañas para
difundir la estrategia nacional contra la violencia escolar y la
plataforma del SíseVe..
 Supervisión y Asistencia técnica a los responsables de TOE de las
II.EE. para el cierre adecuado de casos y la atención socioemocional
correspondiente a los involucrados en los casos de violencia
escolar
 1 Asistencia técnica a directivos con el apoyo de la DEMUNA,
MINSA y otros sobre casos de violencia.
 2 reuniones interinstitucionales para trabajar articuladamente en
la lucha contra la violencia escolar en las II.EE.
Emitir oficios para elcumplimiento del indicador.
Emitir directiva y seguimiento en el monitoreo.
Propiciar reunión con directores para que expongan el avance de su
Plan anual con evidencias.
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OTRAS ACTIVIDADES

Resultados
Objetivos estratégicos METAS Actividades programadas Responsables esperados
3. Articular Alianzas 100 % de autoridades de los 8 distritos Implementación de Mesas de trabajo sobre el presupuesto que Director, AGP, Financiamiento para
estratégicas con las participan en mesas de trabajo. tienen las municipalidades destinadas para el rubro de Especialistas de la elaboración de
autoridades locales, Educación, socialización de los resultados de semáforo escuela, AGA talleres.
distritales y provinciales, reflexión sobre los resultados de la ECE. AGI Unidos por la mejora
comunidad, las familias, 60% de Instituciones de salud en Coordinar con Centros de Salud para la implementación del de los aprendizajes.
programas sociales, coordinación con las UGEL para la Plan de salud escolar y pacto al logro social.
sector salud. implementación del Plan de Salud
escolar.
100% I.E. que cumplen con las Coordinar continuamente con el Programa Qaliwarma
especificaciones del Programa
Qaliwarma.

X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
10.1. ACTIVIDAD LINEA DE ACCION 1: CAPACITACION.

COD. CRONOGRAMA
Actividades programadas
E F M A M J J A S O N D

ALA 1. CAPACITACION
ALA 1.1. I Taller para directores sobre documentos de Gestión escolar y enfoques del área. X X

ALA 1.2. II Taller para directores sobre los procesos pedagógicos y didácticos, evaluación X
por competencias.
ALA 1.3. III Taller para directores y docentes sobre el uso de los materiales educativos. X

ALA 1.4. I Taller para docentes de III, IV Ciclo, (primaria), docentes de comunicación, X
matemática y CC.SS. (Secundaria) sobre enfoques del área, estrategias didácticas,
procesos didácticos y pedagógicos.

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“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

ALA 1.5. II Taller para docentes de III, IV Ciclo, (primaria), docentes de comunicación, X
matemática y CC.SS. (Secundaria) sobre evaluación de aprendizajes e
instrumentos de evaluación.
ALA 1.6. Asistencia técnica sobre el uso de las TICS, aulas de innovación, Centro de X X
Recursos Tecnológicos, aplicación del enfoque ambiental, Plan “Huánuco
Aprende 2016-2018”
ALA 1.7. Asistencia técnica sobre la aplicación del enfoque ambiental, Plan “Huánuco X
Aprende 2016-2018”
ALA 1.8. Asistencia técnica sobre la aplicación el Plan “Huánuco Aprende 2016-2018” X

ALA 1.9. Fortalecimiento de capacidades pedagógicas de docentes y directores sobre: X X X X X X X X X

Programación curricular, manejo de enfoques, evaluación en REDES
EDUCATIVAS,
ALA Elaborar y ejecutar el Plan de talleres con PP.FF. con el uso del módulo para el X X
1.10. trabajo con PP.FF. en redes educativas.

ALA Implementar y ejecutar el concurso de experiencias exitosas. X

1.11.

ALA Implementar la actividad JUNTOS POR LA NOTA MAS ALTA (emisoras radiales). X X X X X X
1.11.
ALA GIA entre especialistas, acompañantes y coordinadores. X X X X X X X X X
1.12.

ALA Solicitar a la DRE/MINEDU para la asistencia técnica a los especialistas, X X

1.13. acompañantes y coordinadores.

10.2. ACTIVIDAD LINEA DE ACCION 2: MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

COD. CRONOGRAMA
Actividades programadas E F M A M J J A S O N D

ALA 2. MONITREO Y ACOMPAÑAMIENTO

ALA 2.1. Elaborar el plan de monitoreo anual y mensual.
ALA 2.2. Elaborar fichas de monitoreo. X

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ALA 2.3. Elaborar fichas de monitoreo para la inclusión de niños con NEE. X

ALA 2.4. Elaborar ficha de monitoreo a las I.E. CETPRO. X

ALA 2.5. Elaborar la evaluación y continuidad de las I.E. EIB o EIRL: X X X

caracterización psicolingüística, sociolingüístico.
ALA 2.6. Implementación del Semáforo Yarowilca. X X X X X X

ALA 2.7. Elaborar fichas de monitoreo para las visitas a los diversos X
programas.
ALA 2.8. Monitorear trimestralmente a los programas. X X X
Sistematizar las fichas de monitoreo e informar al AGA.
ALA 2.9. Elaborar un plan de acompañamiento con soporte de los X
acompañantes pedagógicos para su implementación en las I.E.
que participan en la ECE.
ALA 2.10. Acompañar a las I.E. que participan en la ECE. Con aliados X X X X X
estratégicos.
Emitir oficios para la participación en los concursos educativos. X X X X

ALA 2.8. Subir a la plataforma el cronograma para los diferentes X X

concursos educativos.
ALA 2.9. Emitir R.D. de felicitación a los ganadores de cada concurso. X X X X X
Premiar a los ganadores del concurso con diplomas y otros.
Estimular a los Docentes que se retiran de la Carrera Docente.

10.3. ACTIVIDAD LINEA DE ACCION 2: COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR

COD. CRONOGRAMA
Actividades programadas E F M A M J J A S O N D

ALA 3. COMPROMISO 01
ALA 3.1.  2 Reuniones interistitucionales para para garantizar las metas X X
de la iniciativa aprende saludable que favorece el logro de
aprendizajes.

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ALA 3.2.  3 reuniones con los gobiernos locales distritales y Minsa para X X X
involucrarlos en proyectos que permitan erradicar la
desnutrición crónica y otros.
ALA 4 COMPROMISO 02
ALA 4.1.  2 Reuniones con los PP.FF. y directivos para garantizar la X X
permanencia de los estudiantes en las I.E..
ALA 5 COMPROMISO 03
ALA 5.1.  2 reuniones con directivos para socializar el aplicativo de horas X
efectivas.

ALA 5.2.  Sistematizar las I.E. que presentan sus horas efectivas y tomar X X X X X X X X X X
medidas correctivas a los que no cumplen.
ALA 5.3.  Aplicar técnicas para garantizar la permanencia de docentes y X X X
directivos en las I.E. como relojes biométricos y QRDAT.
ALA 5.4.  Realizar monitoreo barrido y alerta. X X X X X X X X X X

ALA 6 COMPROMISO 04

ALA 6.1. Promover los monitoreo internos para ello emitir directivas y X X X X X X
oficios.
ALA 6.2. Promover la realización de GIAS a nivel de I.E. X X X X X X

ALA 7 COMPROMISO 05

ALA 7.1.  2 Reuniones /talleres con equipos directivos de II.EE. para X X

garantizar acciones referidas a la gestión de la convivencia,
Comité de Tutoría, Normas de Convivencia, prevención de la
violencia y protocolos para la atención de los casos reportados
en el SíseVe y/o Libro de Incidencias y SISEVE
ALA 7.2.  2 Reuniones /talleres con equipos directivos de las II.EE. para X X
garantizar en el PAT de las II.EE., las acciones referidas a la
gestión de la convivencia y protocolos para la atención de los
casos reportados en el SíseVe y/o Libro de Incidencias.

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ALA 7.3.  Promover que las I.E. cuenten con sus comités y tomar medidas X X X
correctivas si fuera necesario.
ALA 7.4.  Sistematizar las I.E. actualizados en SISEVE. X X X X

ALA 7.5.  Reuniones de AT para que directivos difundan cómo se

reportan casos de violencia escolar haciendo uso del número de
ubigeo y DNI.
ALA 7.6.  Reuniones de coordinación de TOE con COPROA para el cierre X X
de casos que ha llegado a esta oficina y socializar con sus
integrantes el manejo adecuado del protocolo de atención.
ALA 7.7.  Socialización de avances del compromiso 5 a los especialistas y X
equipos directivos.
ALA 7.9.  2 reuniones con los Municipios escolares. X

ALA 7.10.  2 realización de acciones comunicacionales o campañas para X X

difundir la estrategia nacional contra la violencia escolar y la
plataforma del SíseVe..
ALA 7.11.  Supervisión y Asistencia técnica a los responsables de TOE de X X X
las II.EE. para el cierre adecuado de casos y la atención
socioemocional correspondiente a los involucrados en los casos
de violencia escolar.
ALA 7.12  1 Asistencia técnica a directivos con el apoyo de la DEMUNA,
MINSA y otros sobre casos de violencia.
ALA 7.13 2 reuniones interinstitucionales para trabajar articuladamente en X
la lucha contra la violencia escolar en las II.EE.
ALA 7.14 Promover Talleres dirigido a estudiantes y docentes en las I.E. X X X X X X
con apoyo de Psicólogos y otros aliados estratégicos.
ALA 7.15 Monitoreo y sistematización de las I.E. que cuentan con el X X X X X X X X
cuaderno de incidencias.
ALA 7.16 Asistencia técnica de TOE, dirigido a directores. X X X X X X X X

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XI. PRESUPUESTO POR LINEA DE ACCION N° 01.

CAPACITACION: Fortalecer las capacidades pedagógicas, administrativas e institucionales de directores y docentes de las I.E. para la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes a través de talleres educativos y asistencias técnicas.

ACTIVIDAD 01. TALLERES DE CAPACITACIÓN DIRIGIDO A DIRECTORES Y DOCENTES

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES BUEN APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y
RC RESPONSABLES
INICIO LA ESCUELA QUE QUEREMOS
PRESUPUESTO
E F M A M J J A S O N D
Formulación, elaboración y aprobación del Plan Anual de Trabajo y el Equipo de especialistas del
x 0.00
Plan de Monitoreo, acompañamiento y asistencia técnica. AGP
3 talleres con directores y docentes sobre PEI, PAT, Plan de mejora, PI.,
Equipo de especialistas del
plan lector, programación curricular, enfoques, procesos didácticos de
x x AGP
cada área, uso y aplicación de los materiales educativos y cuadernos de 12- 18-
PONENTES
trabajo. 14 20 30,000.00
2 talleres de fortalecimiento de capacidades pedagógicas a los docentes
del III, VI ciclo, docentes de comunicación, matemática, ciudadanía de
Equipo de especialistas del
secundaria EBR sobre enfoques del área, estrategias didácticas, procesos 21
AGP
didácticos y pedagógicos y evaluación de aprendizajes e instrumentos de 15 y
evaluación. y 16 22 20,000.00
21 Equipo de especialistas del
Taller de uso de los recursos tecnológicos - TIC 30y y AGP – AT(ASISTENTES
31 22 TECNOLOGICOS) 2,000.00
08
Asistencia técnica de TOE, dirigido a directores
y
09 2,000.00
54,000.00
SUB TOTAL

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ACTIVIDAD 02: Fortalecer capacidades de los especialistas DRE, UGEL (DGP,DGI,DGA) para el desarrollo de acciones de asistencia técnica.

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA RC RESPONSABLES PRESUPUESTO
BUEN INICIO ESCUELA QUE QUEREMOS
E F M A M J J A S O N D
Equipo de especialistas
GIA entre especialistas, acompañantes y coordinadores. x x 28 28 31 30 31 31 30 31 30
del AGP 0.00
Solicitar a la MINEDU- DRE para la asistencia técnica a los 15- Equipo de especialistas
especialistas, acompañantes y coordinadores. 20 del AGP 0.00
SUB TOTAL 0.00

ACTIVIDAD 03: Implementación de las Redes educativas en las I.E.

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y
RC RESPONSABLES PRESUPUESTO
BUEN INICIO LA ESCUELA QUE QUEREMOS
E F M A M J J A S O N D
Fortalecimiento de capacidades pedagógicas de docentes y ETR, directores líderes y
directores sobre: Programación curricular, manejo de enfoques, docentes fortalezas y
evaluación, x x x x x x x x x Especialistas de AGP 257,600.00
Materiales para redes educativas
6,000.00
Elaborar y ejecutar el Plan de talleres con PP.FF. con el uso del
módulo para el trabajo con PP.FF. en redes educativas. x x 0.00
Implementar y ejecutar el concurso de experiencias exitosas.
x x 2,000.00
Coordinar con las autoridades locales para la implementación de la UGEL y Especialistas de
actividad (emisoras radiales). x x x x x AGP 2,000.00
SUB TOTAL 265,600.00

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LINEA DE ACCION N° 02 MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

ACTIVIDAD 01: Implementar un sistema de monitoreo y asistencia técnica a las I.E. del ámbito de la Provincia y evaluar trimestralmente a los programas.

CRONOGRAMA

N° ACTIVIDADES APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA RC RESPONSABLES PRESUPUESTO

BUEN INICIO ESCUELA QUE QUEREMOS
E F M A M J J A S O N D
1 Monitoreo en el aula a directores y docentes para el
cumplimiento de los procesos pedagógicos y Equipo de especialistas
x x x x x x x x x 41,880.00
cumplimiento de los compromisos de gestión escolar del AGP
en las II.EE. (Inicio, seguimiento y cierre)
2 Monitoreo a las instituciones educativas en el marco Equipo de especialistas
x x x x x x x x x 4,500.00
del logro de los indicadores de Semáforo Escuela. del AGP
3 Monitoreo en el marco de la movilización por la
transformación de la educación. (aplicación de los Kit Equipo de especialistas
x x x x 2,000.00
de Evaluación, jornadas pedagógicas y rendición y del AGP
Balance del Año Escolar).
4 Monitoreo a los acompañantes pedagógicos y Equipo de especialistas
x x x x 1 920.00
Secundaria rural, coordinadores y PREVAED del AGP
5
Materiales/recursos para los monitoreos x x x x x x x x x 6778.77

6 Director AGI, AGP y

Monitoreo y sistematización de las I.E. que cuentan
Equipo de especialistas
con el cuaderno de incidencias
X X X X X X X X X del AGP 0.00
7 Implementar un plan de acompañamiento con
soporte de los acompañantes pedagógicos y docentes Equipo de especialistas
fortalezas para su implementación en las I.E. que del AGP
participan en la ECE. X X X X X X X X 3200.00
SUB TOTAL 58,358.77

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ACTIVIDAD 02: CONCURSOS EDUCATIVOS A NIVEL DEL MINEDU

DIRIGIDO DENOMINACION M A M J J A S O N RESPONSABLE PRESUPUESTO

Emitir oficios para la participación en los concursos x x x x x x x Imagen institucional 0.00
educativos y Subir a la plataforma el cronograma para AGP
Actividades

los diferentes concursos educativos.

Emitir R.D. de felicitación a los ganadores de cada
concurso y Premiar a los ganadores del concurso con
diplomas y otros.
Juegos Florales Escolares Nacionales I.E. I.E. U.E BAZAN BECERRA JAIME 1,000.00
Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología. I.E. U.E. COTRINA AVILES, EDER 1,000.00
ALAN
Concurso deportivos escolares nacionales I.E. I.E. U.E DRE DRE RAMOS CORNE LENIN ROY 1,000.00
CHACALIAZA PISCONTE
JORGE LUIS
Estudiantes

Concurso Nacional de narrativa y ensayo “José María I.E. U.E. BAZAN BECERRA JAIME 1,000.00
Arguedas”
Concurso nacional Crea y emprende I.E. U.E APOLINARIO SEBASTIAN, 1,000.00
JUANA
Reconocimiento a la participación estudiantil en las APOLINARIO SEBASTIAN, 1,000.00
II.EE. publicas de secundaria “IDEAS EN ACCION” JUANA
Olimpiada Nacional Escolar de Matemática I.E. U.E CHACALIAZA PISCONTE 1,000.00
JORGE LUIS
Docentes Concurso nacional de buenas practicas en Educación U.E. BAZAN BECERRA JAIME 1,000.00
técnica Tukuy Ruraq Amauta
Concurso nacional de buenas prácticas docentes UGEL CUELLO ZELAYA YSABEL 1,000.00
GENOVEVA
Gestión Concurso educativo ambienta : “CONSTRYUENDO UN
escolar DESARROLLO SOTENIBLE DESDE LA ESCUELA”
 Concurso Nacional “Nuestras Loncheras y COTRINA AVILES, EDER
kioscos Saludables”. ALAN Y LAURENCIO DEL 3,000.00
 Concurso “Buenas Prácticas de Gestión
VALLE LUZ IDA
Ambiental”
 Concurso “GESTIONANDO LOS RIESGOS DE
DESASTRES”
Implementación de Proyectos productivos e innovación x x x x x x x x x Especialistas de AGP 3,000.00
Buenas prácticas de Gestión en los CEBA BAZAN BECERRA JAIME 300.00

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“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

SUB TOTAL 15,300.00

CONCURSOS EDUCATIVOS A NIVEL DE UGEL-DRE

DIRIGIDO DENOMINACION A M J J A S O N RESPONSABLE PRESUPUESTO

Estudiantes Concurso de conocimientos “EL QUE MAS 05 14 BAZAN BECERRA JAIME 2,500.00
COMPRENDE” Matemática- comunicación CHACALIAZA PISCONTE JORGE LUIS
(PRIMARIA - SECUNDARIA) EQUIPO DE ACOMPAÑANTES
Concurso de producción de textos (PRIMARIA - 30 CUELLO ZELAYA YSABEL GENOVEVA 500.00
SECUNDARIA) APOLINARIO SEBASTIAN, JUANA
 MICRO RELATOS
 DECLAMACIÓN
 TEATRO ESCOLAR
 LECTURA AL AIRE LIBRE
 MIMO
 LAPICERO MÁGICO
Concurso de canción por la Paz X X VILCA CORNELIO, BELBETH LUZ 500.00
CUELLO ZELAYA YSABEL GENOVEVA
Concurso de los abuelos ahora 13 RAMOS CORNE LENIN ROY 500.00
Concurso mi niño Lee en Primer Grado 22 COTRINA AVILES, EDER ALAN 650.00

Concurso KUSHISH TINKUY X X RAMOS CORNE LENIN ROY 2.000.00

Concurso JUNTOS POR LA NOTA MAS ALTA X X X X X X X JEFA DE AREA DE GESTION 2.000.00
PEDAGOGICA
Concurso Revalorando NUESTRAS COSTUMBRES 06 RAMOS CORNE LENIN ROY 3.000.00
(danzas, floklore, etc)
Docentes Concurso de sesiones de aprendizajes para II.EE. 28 31 30 31 31 30 31 30 Especialistas primaria 5,500.00
UNITARIAS, MULTIGRADAS Y POLIDOCENTES
Concurso de experiencias exitosas REDES 19 U.E. Especialistas de AGP 2,500.00
EDUCATIVAS
Concurso de producciones artísticas (revalorización 05 EQUIPO DE AGP 3,500.00
de los mitos, leyendas, costumbres, otros)
Concurso de DANZAS MAGISTERILALES 02 UGEL YAROWILCA 1.650.00
“TAKISHUN REDNINTSIPAQ” 04:00
pm
Festividad por el DIA DEL MAESTRO 5Y UGEL YAROWILCA 600.00
DANZAS, TUNA MAGISTERIAL, CAMPEONATO 6
INTER DISTRITAL
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CAMPEONATO INTEGRANDO REDES X COTRINA AVILES, EDER ALAN 600.00

BAZAN BECERRA JAIME
Concurso de materiales educativos por REDES 02 Equipo de especialistas de la UGEL- 2,500.00
EDUCATIVAS 08:00 Acompañantes
am Coordinadores de PRONOEI
Gestión Monitoreo de proyectos Innovación – productivos. I.E. U.E. VILCA CORNELIO, BELBETH LUZ 2,500.00
escolar COTRINA AVILES, EDER ALAN
CHACALIAZA PISCONTE JORGE LUIS
SUB TOTAL 22,350.00

ACTIVIDAD 03: APLICACIÓN DE ECER-PEP YAROWILCA

CRONOGRAMA PRESUPUESTO
ACTIVIDADES BUEN APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA
RC RESPONSABLES
INICIO ESCUELA QUE QUEREMOS
E F M A M J J A S O N D
Equipo de especialistas del AGP y
Construcción de pruebas tipo ECE - Mensuales. X X
acompañantes.
Jornadas de reflexión sobre los resultados de la ECE- 2017
19 Equipo de especialistas del AGP
con aliados estratégicos por Distritos. 2,800.00
Implementación del Plan de mejora de la II.EE y de apoyo
28 Equipo de especialistas del AGP
para la ECE primaria y secundaria. 0.0
I II III
Aplicación de la prueba provincial PEP/ECER I.E. I.E. I.E. ECER PEP I.E Equipo de especialistas del AGP
KIT KIT KIT 20,000.00
SUB TOTAL
22,800.00

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ACTIVIDAD 04: MESAS DE TRABAJO CON ALIADOS ESTRATEGICOS

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y
RC RESPONSABLES
BUEN INICIO LA ESCUELA QUE QUEREMOS
PRESUPUESTO
E F M A M J J A S O N D
Implementación de Mesas de trabajo sobre el presupuesto que
Director, AGA, AGI, AGP y
tienen las municipalidades destinadas para el rubro de Educación,
29 Equipo de especialistas del 3000.00
socialización de los resultados de semáforo escuela, reflexión
AGP
sobre los resultados de la ECE.
Coordinar con Centros de Salud para la implementación del Plan Director, AGA, AGI, AGP y
de salud escolar y pacto al logro social y la erradicación de la Equipo de especialistas del
violencia. 05 AGP 0.00
Director, AGA, AGI, AGP y
Coordinar continuamente con el Programa Qaliwarma. Equipo de especialistas del
X X X X X X X AGP 0.00
SUB TOTAL
3000.00

OTRAS ACTIVIDADES

SIMULACROS

Denominación A M J J A S O N Presupuesto Responsable

Simulacros: 20 31 11 13 22 0,00 Especialista ambiental y

PREVAED

FECHAS CIVICAS

FECHAS CIVICAS E F M A M J J A S O N D PRESUPUESTO RESPONSABLE

Día Internacional de la Lucha Contra el Uso Indebido y Equipo de especialistas del
el Tráfico ilícito de Drogas. 0,00 AGP/Tutoría.
0,00 Equipo de especialistas del
Semana de la Seguridad Vial. AGP/Tutoría.

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“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

0,00 Equipo de especialistas del

Día de la No violencia Contra la Mujer. AGP/Tutoría.
0,00 Equipo de especialistas del
Día Nacional Contra la Trata de Personas. AGP/Tutoría.
0,00 Equipo de especialistas del
Día Mundial de la Lucha Contra el SIDA. AGP/Tutoría.
0,00
Celebración del Día de la Educación Inicial Especialista de Inicial

0,00 Especialista de Inicial y

Celebración de la semana de los PRONOEI
coordinadora
Celebración de la Semana de los Derechos del Niño 0,00
Especialista de Inicial y directoras
mediante pasacalle o campañas y difusión radial.

TOTAL DE LAS ACTIVIDADES DEL AREA DE GESTION PEDAGOGICA

N° LINEA DE ACCION ACTIVIDAD PRESUPUESTO

1 LINEA DE ACCION N° 01 ACTIVIDAD 01. TALLERES DE CAPACITACIÓN DIRIGIDO A DIRECTORES Y DOCENTES 54,000.00
2 CAPACITACION ACTIVIDAD 02: Fortalecer capacidades de los especialistas DRE, UGEL (DGP,DGI,DGA) para el
desarrollo de acciones de asistencia técnica. 0.00
3 ACTIVIDAD 03: Implementación de las Redes educativas en las I.E. 265,600.00
4 LINEA DE ACCION N° 02 ACTIVIDAD 01: Implementar un sistema de monitoreo y asistencia técnica a las I.E. del ámbito
MONITOREO Y de la Provincia y evaluar trimestralmente a los programas. 40,560.00
5 ACOMPAÑAMIENTO ACTIVIDAD 02: Monitoreo a las instituciones educativas en el marco del logro de los indicadores
de Semáforo Escuela. 4,500.00
6 ACTIVIDAD 03: Monitoreo a los PROGRAMAS 3,840.00
7 ACTIVIDAD 04: CONCURSOS EDUCATIVOS A NIVEL DEL MINEDU 15,300.00
8 ACTIVIDAD 05: CONCURSOS EDUCATIVOS A NIVEL DE UGEL-DRE 22,350.00
9 ACTIVIDAD 06: APLICACIÓN DE ECER-PEP YAROWILCA 22,800.00
10 ACTIVIDAD 07: MESAS DE TRABAJO CON ALIADOS ESTRATEGICOS 3,000.00
TOTAL 431,950.00

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UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
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“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

ANEXO 01:

LINEA DE ACCION 02: Implementar un sistema de monitoreo y asistencia técnica a las I.E. del ámbito de la
Provincia.

CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO DE VISITA A LAS II.EE. DE LA UGEL YAROWILCA.

ACTIVIDAD N° 01: Monitoreo en el aula a directores y docentes para el cumplimiento de los procesos
pedagógicos y cumplimiento de los compromisos de gestión escolar en las II.EE. (Inicio, seguimiento y
cierre)

CRONOGRAMA

APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES Y LA
N° ACTIVIDADES RC RESPONSABLES PRESUPUESTO
BUEN ESCUELA QUE
INICIO QUEREMOS

E F M A M J J A S O N D

1 Monitoreo en el aula a directores

y docentes para el cumplimiento
de los procesos pedagógicos y Equipo de
cumplimiento de los x x x x x x x x x especialistas del 44,560.00
compromisos de gestión escolar AGP
en las II.EE. (Inicio, seguimiento y
cierre)

SUB TOTAL 40,560.00

1° VISITA : BUEN INICIO DEL AÑO (Febrero marzo)

OBJETIVOS.
 Supervisar el cumplimiento de condiciones institucionales y pedagógicas.
 Cumplimiento del periodo de planificación del año lectivo.

UGEL RESPONSABLE IIEE MONT TOTAL

ME II.EE./DISTR MONI O POR
S ITO TORE MOVILI
ADAS DAD
-VILCA CORNELIO, BELBETH LUZ 8 S/20.00 160.00

- VICENTE ESPINOZA, GLADYS 8 S/20.00 160.00

-COTRINA AVILES, EDER ALAN 8 S/20.00 160.00

Obas
Febrero yarowilca - CUELLO ZELAYA YSABEL GENOVEVA 8 S/20.00 160.00
Choras
- APOLINARIO SEBASTIAN, JUANA 8 S/20.00 160.00
- CHACALIAZA PISCONTE JORGE LUIS 8 S/20.00 160.00
- BAZAN BECERRA JAIME 8 S/20.00 160.00
- RAMOS CORNE, LENIN ROY 8 S/20.00 160.00
CHAVEZ FERNANDEZ, MIGUEL 8 S/20.00 160.00
72 180.00 1440.00
SUB TOTAL
IIEE
-VILCA CORNELIO, BELBETH LUZ 15 S/20.00 300.00
- VICENTE ESPINOZA, GLADYS 15 S/20.00 300.00
-COTRINA AVILES, EDER ALAN 15 S/20.00 300.00
Chavinillo
- CUELLO ZELAYA YSABEL GENOVEVA 15 S/20.00 300.00
Marzo yarowilca Aparicio
- APOLINARIO SEBASTIAN, JUANA Pomares 15 S/20.00 300.00
- CHACALIAZA PISCONTE JORGE LUIS 15 S/20.00 300.00
- BAZAN BECERRA JAIME 15 S/20.00 300.00
- RAMOS CORNE, LENIN ROY 15 S/20.00 300.00

“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”

UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
 UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA

“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

180.00 2,400.00
SUB TOTAL

COSTO
COMBUSTIBLE

COSTO X
MES SEMANA DIAS GALON X DIA TOTAL GALONES TOTAL POR
GALON
GALONES
FEBRERO 2 10 6 10.5 60 735.00
MARZO 4 20 7 10.5 140 1470.00
TOTAL 6 SEMANAS 30 DIAS 906GL 2,205.00

2° VISITA : LA ESCUELA QUE QUEREMOS (abril a noviembre 2017 ).

OBJETIVOS :
 Monitorear la ejecución y evaluación del Plan Anual de Trabajo (PAT)
 Monitoreo y acompañamiento y asistencia tecnica a los docentes de las IIEE y Programas .
 Cumplimiento de horas lectivas , anuales asi como desarrollo de sesiones de aprendizaje en el aula.
 Monitoreo a la coordinadora de PREVAED

CANTI
DAD MONTO
DE IIEE POR
MES UGEL RESPONSABLE II.EE./DISTRITO TOTAL
MONIT MOVILI
OREAD DAD
AS
-VILCA CORNELIO, BELBETH LUZ 15 IIEE S/20.00 300.00
- VICENTE ESPINOZA, GLADYS APARICIO 10 IIEE S/20.00 200.00
POMARES
-COTRINA AVILES, EDER ALAN 15 IIEE S/20.00 300.00
- CUELLO ZELAYA YSABEL GENOVEVA 15 IIEE S/20.00 300.00
yarowil CHAVINILLO
ABRIL - APOLINARIO SEBASTIAN, JUANA 15 IIEE S/20.00 300.00
ca
- CHACALIAZA PISCONTE JORGE LUIS JACAS CHICO 15 IIEE S/20.00 300.00
- BAZAN BECERRA JAIME 15 IIEE S/20.00 300.00
- RAMOS CORNE, LENIN ROY CHORAS 15 IIEE S/20.00 300.00
- CHAVEZ FERNANDEZ, MIGUEL 15 IIEE S/20.00 300.00
135 180.00 2,600.00
TOTAL
IIEE
-VILCA CORNELIO, BELBETH LUZ 15 IIEE S/20.00 300.00
- VICENTE ESPINOZA, GLADYS 15 IIEE S/20.00 300.00
-COTRINA AVILES, EDER ALAN 15 IIEE S/20.00 300.00
OBAS
- CUELLO ZELAYA YSABEL GENOVEVA 11 IIEE S/20.00 220.00
CAHUAC
Mayo yarowilca - APOLINARIO SEBASTIAN, JUANA 15 IIEE S/20.00 300.00
PAMPAMARCA
- CHACALIAZA PISCONTE JORGE LUIS 15 IIEE S/20.00 300.00
CHACABAMBA
- BAZAN BECERRA JAIME 15 IIEE S/20.00 300.00
- CHAVEZ FERNANDEZ, MIGUEL 15 IIEE S/20.00 300.00
- RAMOS CORNE, LENIN ROY 07 IIEE S/20.00 140.00
135 180.00 2,460.00
TOTAL
IIEE
-VILCA CORNELIO, BELBETH LUZ 15 IIEE S/20.00 300.00
- VICENTE ESPINOZA, GLADYS APARICIO 10 IIEE S/20.00 200.00
-COTRINA AVILES, EDER ALAN POMARES 15 IIEE S/20.00 300.00
- CUELLO ZELAYA YSABEL GENOVEVA 15 IIEE S/20.00 300.00
CHAVINILLO
Junio yarowilca - APOLINARIO SEBASTIAN, JUANA 15 IIEE S/20.00 300.00
- CHACALIAZA PISCONTE JORGE LUIS 15 IIEE S/20.00 300.00
JACAS CHICO
- BAZAN BECERRA JAIME 15 IIEE S/20.00 300.00
- CHAVEZ FERNANDEZ, MIGUEL CHORAS 15 IIEE S/20.00 300.00
- RAMOS CORNE, LENIN ROY 07 IIEE S/20.00 140.00
135 180.00 2,440.00
TOTAL
IIEE
-VILCA CORNELIO, BELBETH LUZ OBAS 15 IIEE S/20.00 300.00
yarowil
Julio - VICENTE ESPINOZA, GLADYS CAHUAC 15 IIEE S/20.00 300.00
ca
-COTRINA AVILES, EDER ALAN PAMPAMARCA 15 IIEE S/20.00 300.00

“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”

UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
 UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA

“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

- CUELLO ZELAYA YSABEL GENOVEVA CHACABAMBA 11 IIEE S/20.00 220.00

- APOLINARIO SEBASTIAN, JUANA 15 IIEE S/20.00 300.00
- CHACALIAZA PISCONTE JORGE LUIS 15 IIEE S/20.00 300.00
- BAZAN BECERRA JAIME 15 IIEE S/20.00 300.00
- CHAVEZ FERNANDEZ, MIGUEL 15 IIEE S/20.00 300.00
- RAMOS CORNE, LENIN ROY 07 IIEE S/20.00 140.00
135 180.00 2,460.00
TOTAL
IIEE
-VILCA CORNELIO, BELBETH LUZ 15 IIEE S/20.00 300.00
- VICENTE ESPINOZA, GLADYS APARICIO 15 IIEE S/20.00 300.00
-COTRINA AVILES, EDER ALAN POMARES 15 IIEE S/20.00 300.00
- CUELLO ZELAYA YSABEL GENOVEVA 15 IIEE S/20.00 300.00
yarowil CHAVINILLO
Agosto - APOLINARIO SEBASTIAN, JUANA 15 IIEE S/20.00 300.00
ca
- CHACALIAZA PISCONTE JORGE LUIS 15 IIEE S/20.00 300.00
JACAS CHICO
- BAZAN BECERRA JAIME 15 IIEE S/20.00 300.00
- CHAVEZ FERNANDEZ, MIGUEL CHORAS 15 IIEE S/20.00 300.00
- RAMOS CORNE, LENIN ROY 15 IIEE S/20.00 300.00
135 180.00 2,700.00
TOTAL
IIEE
-VILCA CORNELIO, BELBETH LUZ 15 IIEE S/20.00 300.00
- VICENTE ESPINOZA, GLADYS 10 IIEE S/20.00 200.00
-COTRINA AVILES, EDER ALAN 15 IIEE S/20.00 300.00
OBAS
- CUELLO ZELAYA YSABEL GENOVEVA 11 IIEE S/20.00 220.00
yarowil CAHUAC
Setiembre - APOLINARIO SEBASTIAN, JUANA 15 IIEE S/20.00 300.00
ca PAMPAMARCA
- CHACALIAZA PISCONTE JORGE LUIS 15 IIEE S/20.00 300.00
CHACABAMBA
- BAZAN BECERRA JAIME 15 IIEE S/20.00 300.00
- CHAVEZ FERNANDEZ, MIGUEL 15 IIEE S/20.00 300.00
- RAMOS CORNE, LENIN ROY 15 IIEE S/20.00 300.00
135 180.00 2,520.00
TOTAL
IIEE
-VILCA CORNELIO, BELBETH LUZ 15 IIEE S/20.00 300.00
- VICENTE ESPINOZA, GLADYS APARICIO S/20.00 300.00
-COTRINA AVILES, EDER ALAN POMARES 15 IIEE S/20.00 300.00
- CUELLO ZELAYA YSABEL GENOVEVA S/20.00 300.00
yarowil
Octubre - APOLINARIO SEBASTIAN, JUANA CHAVINILLO 15 IIEE S/20.00 300.00
ca
- CHACALIAZA PISCONTE JORGE LUIS 15 IIEE S/20.00 300.00
- BAZAN BECERRA JAIME JACAS CHICO 15 IIEE S/20.00 300.00
- CHAVEZ FERNANDEZ, MIGUEL 15 IIEE S/20.00 300.00
- RAMOS CORNE, LENIN ROY CHORAS 15 IIEE S/20.00 300.00
TOTAL 135 180.00 2,700.00

COMBUSTIBLE PARA EL MONITOREO EN LA ESCUELA QUE QUEREMOS

TOTAL COSTO TOTAL
MES SEMANA DIAS GALON X DIA COSTO X GALON
GALONES POR GALONES
COMBUSTIBLE

ABRIL 4 20 7 10.5 140 1470

MAYO 4 20 7 10.5 140 1470
JUNIO 4 20 7 10.5 140 1470
JULIO 4 20 7 10.5 140 1470
AGOSTO 4 20 7 10.5 140 1470
SETIEMBRE 4 20 7 10.5 140 1470
OCTUBRE 4 20 7 10.5 140 1470
40
TOTAL 140 906GL 10,290.00
SEMANAS

3° VISTA : BALANCE DEL AÑO ESCOLAR ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS
OBJETIVOS.:
 Evaluar los resultados de la implementación de los compromisos de Gestión Eescolar de las IIEE de su ámbito.
 Monitorear la previsión de la planificación para el desarrollo del año escolar 2018.

MES: NOVIEMBRE - DICIEMBRE -2017

“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”

UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
 UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA

“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

UGEL RESPONSABLE IIEE MONT TOTAL

II.EE./DISTRI MONI O POR
MES
TO TORE MOVILI
ADAS DAD
-VILCA CORNELIO, BELBETH LUZ 15 S/20.00 300.00
- VICENTE ESPINOZA, GLADYS S/20.00 300.00
-COTRINA AVILES, EDER ALAN 15 S/20.00 300.00
- CUELLO ZELAYA YSABEL GENOVEVA S/20.00 300.00
OBAS
- APOLINARIO SEBASTIAN, JUANA 15 S/20.00 300.00
Noviembre yarowilca CAHUAC
- CHACALIAZA PISCONTE JORGE LUIS PAMPAMARCA 15 S/20.00 300.00
- BAZAN BECERRA JAIME CHACABAMBA 15 S/20.00 300.00
- CHAVEZ FERNANDEZ, MIGUEL 15 S/20.00 300.00
- RAMOS CORNE, LENIN ROY 15 S/20.00 300.00
135 180.00 2,700.0
TOTAL IIEE 0
-VILCA CORNELIO, BELBETH LUZ 8 S/20.00 160
- VICENTE ESPINOZA, GLADYS APARICIO 8 160
-COTRINA AVILES, EDER ALAN POMARES 8 S/20.00 160
- CUELLO ZELAYA YSABEL GENOVEVA 8 160
- APOLINARIO SEBASTIAN, JUANA CHAVINILLO 8 S/20.00 160
Diciembre yarowilca
- CHACALIAZA PISCONTE JORGE LUIS 8 S/20.00 160
JACAS CHICO 8 S/20.00 160
- BAZAN BECERRA JAIME
- CHAVEZ FERNANDEZ, MIGUEL CHORAS 8 S/20.00 160
- RAMOS CORNE, LENIN ROY 8 160
72 180.00 1440.00
TOTAL
IIEE

COSTO
TOTAL TOTAL
COMBUSTIBLE

MES SEMANA DIAS GALON X DIA COSTO X GALON

GALONES POR
GALONES
NOVIEMBRE 2 20 7 10.5 140 1470.00
DICIEMBRE 4 10 7 10.5 60 735.00
6
TOTAL 30 DIAS 906GL 2,205.00
SEMANAS

SUB RESUMEN ACTIVIDAD N° 01:

PRESUPUESTO TOTAL PARA MOVILIDAD DE LOS ESPECIALISTAS
MES SEMANA DIAS COSTO TOTAL POR GALONES
FEBRERO 2 8 1440
MARZO 4 15 2400
ABRIL 4 15 2600
MOVILIDAD

MAYO 4 15 2460
JUNIO 4 15 2440
JULIO 4 15 2460
AGOSTO 4 15 2700
SETIEMBRE 4 15 2520
OCTUBRE 4 15 2700
NOVIEMBRE 4 15 2700
DICIEMBRE 2 8 1440
TOTAL 40 SEMANAS 151 DIAS 25,860.00

“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”

UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
 UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA

“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

PRESUPUESTO TOTAL PARA COMBUSTIBLE

MES SEMANA DIAS GALON X DIA COSTO X GALON TOTAL COSTO TOTAL
GALONES POR GALONES
FEBRERO 2 10 7GL 10.5 48 GL 735.00
MARZO 4 20 7GL 10.5 90GL 1470.00
ABRIL 4 20 7GL 10.5 90GL 1470.00
MAYO 4 20 7GL 10.5 90GL 1470.00
JUNIO 4 20 7GL 10.5 90GL 1470.00
JULIO 4 20 7GL 10.5 90GL 1470.00
COMBUSTIBLE

AGOSTO 4 20 7GL 10.5 90GL 1470.00

SETIEMBRE 4 20 7GL 10.5 90GL 1470

OCTUBRE 4 20 7GL 10.5 90GL 1470
NOVIEMBRE 4 20 7GL 10.5 90GL 1470
DICIEMBRE 2 10 7 GL 10.5 48 GL 735.00
TOTAL 40 151 906GL 14,700.00
SEMANAS DIAS

ACTIVIDAD N° 02

Monitoreo a las instituciones educativas en el marco del logro de los indicadores de Semáforo Escuela.

CRONOGRAMA
APRENDIZAJES
N° FUNDAMENTALES Y LA PRESUPUESTO
ACTIVIDADES RC RESPONSABLES
BUEN ESCUELA QUE
INICIO QUEREMOS
E F M A M J J A S O N D
2 Monitoreo a las instituciones
Equipo de
educativas en el marco del logro
x x x x x x x x x especialistas del 4,500.00
de los indicadores de Semáforo
AGP
Escuela.
SUB TOTAL 4,500.00

ACTIVIDAD N° 03
Monitoreo a los acompañantes pedagógicos y Secundaria rural, coordinadores y PREVAED

CRONOGRAMA
APRENDIZAJES
N° FUNDAMENTALES Y LA PRESUPUESTO
ACTIVIDADES RC RESPONSABLES
BUEN ESCUELA QUE
INICIO QUEREMOS
E F M A M J J A S O N D
4 Monitoreo a los acompañantes Equipo de
pedagógicos y Secundaria rural, x x x x especialistas del 1 920.00
coordinadores y PREVAED AGP
SUB TOTAL 1 920.00

MONITOREO A LOS PROGRAMAS A LOS ACOMPAÑANTES PEDAGOGICOS

ACOMPAÑANTE MONTO DE MOVILIDAD

MES II.EE./DISTRITO RED TOTAL
PEDAGOGICO LOCAL

APARICIO POMARES RED 4 Nieves Solorzano Osis TUNAHUAYIN 40

OBAS RED 1 Eloidit Godoy Tucto SAN PEDRO 40
MAYO
CHAVINILLO RED 3 Joner Grandez Garcia HUACUTO 15
APARICIO POMARES RED 2 Alfredo Carrillo HUANCACHACA 50
“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”
UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
 UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA

“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

TOTAL 145
APARICIO POMARES RED 4 Nieves Solorzano Osis RONDOBAMBA 60
OBAS RED 1 Eloidit Godoy Tucto COCHAMARCA 40
JUNIO
CHAVINILLO RED 3 Joner Grandez Garcia RAIN CONDOR 30
APARICIO POMARES RED 2 Alfredo Carrillo ACOBAMBA 30
TOTAL 160
APARICIO POMARES RED 4 Nieves Solorzano Osis TUNAHUAYIN 40
JULIO OBAS RED 1 Eloidit Godoy Tucto Pilcocancha 15
CHAVINILLO RED 3 Joner Grandez Garcia CARHUAC 40
APARICIO POMARES RED 2 Alfredo Carrillo HUANCACHACA 50
TOTAL 145
APARICIO POMARES RED 4 Nieves Solorzano Osis RONDOBAMBA 40
OBAS RED 1 Eloidit Godoy Tucto SAN PEDRO 40
Agosto
CHAVINILLO RED 3 Joner Grandez Garcia Yarus 10
APARICIO POMARES RED 2 Alfredo Carrillo ACOBAMBA 50
TOTAL 140
APARICIO POMARES RED 4 Nieves Solorzano Osis TUNAHUAYIN 40
OBAS RED 1 Eloidit Godoy Tucto COCHAMARCA 40
Setiembre
CHAVINILLO RED 3 Joner Grandez Garcia HUACUTO 15
APARICIO POMARES RED 2 Alfredo Carrillo HUANCACHACA 50
TOTAL 145
APARICIO POMARES RED 4 Nieves Solorzano Osis RONDOBAMBA 40
OBAS RED 1 Eloidit Godoy Tucto Pilcocancha 15
Octubre
CHAVINILLO RED 3 Joner Grandez Garcia CARHUAC 40
APARICIO POMARES RED 2 Alfredo Carrillo ACOBAMBA 50
TOTAL 145
TOTAL 880

MONITOREO A LAS COORDINADORAS DE PRONOEIS DE ENTORNO FAMILIAR Y ENTORNO COMUNITARIO

RESPONSABLE Visita MONTO DE MOVILIDAD TOTAL

UGEL LOCAL DE ACUERDO AL
II.EE./
MES LUGAR SEGÚN LA
DISTRITO
DIRECTIVA

APARICIO 1 UNION LIBERTAD 60.00

ESPECIALISTA
POMARES ENTORNO FAMILIAR
ABRIL Yarowilca DEL NIVEL
1 VICTOR PAMPA 60.00
INICIAL 1
( ENTORNO FAMILIAR )
VICTOR PAMPA 60.00
ESPECIALISTA 1 ( ENTORNO FAMILIAR )
MAYO DEL NIVEL 1 SAN JUAN DE RURISH 40.00
INICIAL 2 20.00
1 CHOQUEMARCA
TOTAL 240.00
1 PARASHAPAMPA 60.00
ENTORNO FAMILIAR
ESPECIALISTA
1 MISHQUIRRAGRA 40.00
JUNIO DEL NIVEL CHACABAMBA
ENTORNO FAMILIAR 10.00
INICIAL 2
CHUNTARRAGRA
ENTORNO COMUNITARIO
Yarowilca
PUPUMCOCHA 40.00
1 ENTORNO COMUNITARIO
ESPECIALISTA OBAS
1 JULCAPAMPA 70.00
JULIO DEL NIVEL APARICIO
ENTORNO FAMILIAR 00.00
INICIAL 1 POMARES
LLAGSHAPAMPA
ENTORNO COMUNITARIO
TOTAL 220.00
APARICIO 1 CONQUI 60.00
AGOSTO Yarowilca
POMARES ENTORNO COMUNITARIO

“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”

UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
 UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA

“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

1 PAMPAHUASI 50.00
ESPECIALISTA
PAMPAMARCA ( ENTORNO FAMILIAR ) 15.00
DEL NIVEL
CHAVINILLO 1 FRONTERA
INICIAL 2
ENTORNO COMUNITARIO
HUAMASH 50.00
1 ( ENTORNO FAMILIAR )
ESPECIALISTA CHAVINILLO
1 PAMPA CORRAL 60.00
SETIEMBRE DEL NIVEL OBAS
ENTORNO FAMILIAR 20.00
INICIAL 1 CAHUAC
1 CHOQUEMARCA
ENTORNO FAMILIAR
TOTAL 255.00
1 KUSICANCHA 40.00
ENTORNO COMUNITARIO
1 LLAGSHAGAYAN 60.00
APARICIO ( ENTORNO FAMILIAR ) 40.00
ESPECIALISTA
POMARES HUARIPAMPA 15.00
OCTUBRE Yarowilca DEL NIVEL
CHAVINILLO ENTORNO COMUNITARIO 20.00
INICIAL 1
VISTA ALEGRE DE TACAJ
ENTORNO COMUNITARIO
FRONTERA
ENTORNO COUNITARIO
CRUZNIYOG 70.00
1 ( ENTORNO FAMILIAR )
1 SAN JUAN DE RURISH 40.00
ESPECIALISTA
CHAVINILLO ENTORNO COMUNITARIO 40.00
NOVIEMBRE DEL NIVEL
CHORAS 1 SAN JUAN DE MIRAFLORES 00.00
INICIAL 2
ENTORNO COMUNITARIO
MAZUR
ENTORNO COMUNITARIO
TOTAL 325.00
TOTAL 1,040.00

PRESUPUESTO – COSTOS - MATERIALES

PRECIO
N° ACTIVIDADES INDICADORES COSTO
UNIT.
1 Compra de toner para impresoras XEROS 10 unidades 180 1800
2 Compra de toner para impresoras KONICA MINOLTA 10 unidades 195 1950
3 Compra de papel bond 40 paquetes 13.92 193.77
4 Compra de cintas maskyn tape 200 cintasmas kyn tape 4.1 820
5 Compra de cartulina de colores 500 cartulinas 0.3 150
200 de plumones para papel y
6 Compra de plumones N° 47 2.5 500
pizarra
01 millar de papelote
7 Compra de papelotes 0.4 400
cuadriculados
8 Compra de lapicero 50 unidades 3.2 160
9 Compra de cuadernos 50 cuadernos cuadriculados 2.5 125
10 Compra de resaltadores 50 resaltadores 2.1 150
11 Compra de correctores 50 correctores 1.6 80
12 Archivadores 100 unidades 4.5 450
SUB TOTAL 6778.77

IX. RECURSOS Y PRESUPUESTO

A. POTENCIAL HUMANO

Equipo Técnico Local

N RESPONSABLES DE MONITOREO CANTIDAD

1 Jefe de Área de Gestión Pedagógica 01
“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”
UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
 UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA

“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

2 Especialista en Educación Primaria 02

3 Especialista en Educación Primaria –EIB. 01
4 Especialista en Educación Inicial 02
5 Especialista en Educación Secundaria 03
TOTAL 09

Equipo de Apoyo al Monitoreo y Acompañamiento (ACOMPOÑANTES PEDAGÓGICO)

N UGEL
1 Gestor de calidad de la información 01
2 Gestor local 01
TOTAL 02

B. RECURSOS/MEDIOS:

- Instrumentos de monitoreo
- Computadora
- Materiales de escritorio
- Proyector multimedia.
- Cámara fotográfica
- Equipo de filmación
- Copias
- Fichas de aplicación
- Libro de Actas.

XI. EVALUACION DEL PLAN DE MONITOREO LOCAL DE LA UGEL YAROWILCA.

Se procederá a evaluar mediante el uso y aplicación de la ficha de verificación del Plan.

Yarowilca, marzo de 2017

“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”

UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
 UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA

“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

ANEXO 2

TOTAL DEL NIVEL INICIAL

CÓDIGO CÓDIG
UBIGE CÓDIGO Tipo de IE por
MODULA NOMBRE IIEE DISTRITO CENTRO POBLADO O
O CP Lengua
N° R LOCAL
MONOLINGÜE
1 0471086 101101 116284 047 CHAVINILLO CHAVINILLO 209071 CASTELLANO
MONOLINGÜE
2 1177047 101101 112937 312 CHAVINILLO LLICLLATAMBO 209108 CASTELLANO
MONOLINGÜE
3 1177088 101101 546116 209 CHAVINILLO AYAPITEG 209090 CASTELLANO
32213
ANDRES
AVELINO MONOLINGÜE
4 1324094 101101 116284 CACERES CHAVINILLO CHAVINILLO 733323 CASTELLANO
32294
HUAYUCULAN MONOLINGÜE
5 1324110 101101 542928 O CHAVINILLO HUAYUCULANO 209194 CASTELLANO
MONOLINGÜE
6 1388354 101101 116858 32289 CHAVINILLO JARPO 209151 CASTELLANO
32291 MONOLINGÜE
7 1388362 101101 119933 PARIAPAMPA CHAVINILLO PARIAPAMPA 209170 CASTELLANO
MONOLINGÜE
8 1388370 101101 555342 32293 CHAVINILLO PUCA PUCA 209189 CASTELLANO
MONOLINGÜE
9 1555481 101101 124496 32217 CHAVINILLO RAIN CONDOR 209127 CASTELLANO
32290 SAN MONOLINGÜE
10 1555515 101101 113936 JUAN CHAVINILLO SAN JUAN 209165 CASTELLANO
MONOLINGÜE
11 1555663 101101 132010 33142 CHAVINILLO HUACUTO 209325 CASTELLANO
MONOLINGÜE
12 1555689 101101 540783 33376 CHAVINILLO CARHUAC 209306 CASTELLANO
MONOLINGÜE
13 1555721 101101 116284 533 CHAVINILLO CHAVINILLO 632970 CASTELLANO
MONOLINGÜE
14 1555739 101101 120029 545 CHAVINILLO PILLCOCANCHA 632989 CASTELLANO
BARRIO SANTA ROSA DE MONOLINGÜE
15 1563105 101101 652080 33007 CHAVINILLO CHAVINILLO 209293 CASTELLANO
MONOLINGÜE
16 1677897 101101 116284 771 CHAVINILLO CHAVINILLO 761957 CASTELLANO
MONOLINGÜE
17 0516914 101108 133148 049 CHORAS CHORAS 209085 CASTELLANO
SAN CRISTOBAL DE MONOLINGÜE
18 1177401 101105 125535 208 JACAS CHICO JACAS CHICO 209783 CASTELLANO
MONOLINGÜE
19 1220763 101108 654065 375 CHORAS MESAPAMPA 210135 CASTELLANO
MONOLINGÜE
20 1306646 101105 537491 32309 JACAS CHICO CHASQUI 209815 CASTELLANO
MONOLINGÜE
21 1324128 101108 222139 33222 CHORAS PUCA PUCA / GARU 209349 CASTELLANO
MONOLINGÜE
22 1403633 101108 115771 32752 CHORAS SAN ANTONIO DE COLPA 209226 CASTELLANO
MONOLINGÜE
23 1451350 101108 127943 32292 CHORAS SAN JOSE DE TASHGA 209410 CASTELLANO
MONOLINGÜE
24 1555572 101105 117232 32307 JACAS CHICO ROSAPAMPA 209797 CASTELLANO
SAN ANTONIO DE MONOLINGÜE
25 1555606 101108 133435 32649 CHORAS CHINCHAS 209212 CASTELLANO
SAN CRISTOBAL DE MONOLINGÜE
26 1555630 101108 520496 32923 CHORAS TICRASH 209274 CASTELLANO
MONOLINGÜE
27 1593110 101108 528397 643 CHORAS CONAC 663382 CASTELLANO
SAN JOSE DE MONOLINGÜE
28 1593128 101108 521029 644 CHORAS YAROWILCA 663396 CASTELLANO
MONOLINGÜE
29 1593136 101105 112394 645 JACAS CHICO ISIPAMPA 663400 CASTELLANO
MONOLINGÜE
30 1593144 101105 133548 646 JACAS CHICO PUNTO UNION 663438 CASTELLANO

“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”

UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
 UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA

“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

MONOLINGÜE
31 0470955 101103 119166 048 CHACABAMBA SHULLUYACO 209504 CASTELLANO
MONOLINGÜE
32 0575266 101102 128314 083 CAHUAC CAHUAC 209429 CASTELLANO
MONOLINGÜE
33 0711937 101103 250712 122 CHACABAMBA CHACABAMBA 209518 CASTELLANO
MONOLINGÜE
34 1219807 101106 111909 377 OBAS COCHAMARCA 209896 CASTELLANO
MONOLINGÜE
35 1403666 101102 117022 32764 CAHUAC SANTA ROSA 209472 CASTELLANO
MONOLINGÜE
36 1555507 101102 121070 32285 CAHUAC SAN MARTIN 209448 CASTELLANO
MONOLINGÜE
37 1555622 101101 240034 32828 CHAVINILLO DOS AGUAS 209245 CASTELLANO
MONOLINGÜE
38 1555655 101103 521911 33091 CHACABAMBA LLICOPAMPA 209542 CASTELLANO
MONOLINGÜE
39 1677889 101103 545275 770 CHACABAMBA CHAYNAS 761943 CASTELLANO
MONOLINGÜE
40 0509851 101106 125578 050 OBAS OBAS 209858 CASTELLANO
MONOLINGÜE
41 0751834 101107 112808 178 PAMPAMARCA PAMPAMARCA 210079 CASTELLANO
MONOLINGÜE
42 0751842 101106 115499 183 OBAS VILLA DE MANTA 209863 CASTELLANO
MONOLINGÜE
43 1177443 101106 119414 315 OBAS HUALLPAYUNCA 209877 CASTELLANO
MONOLINGÜE
44 1177484 101106 535243 302 OBAS COLQUILLAS 209900 CASTELLANO
MONOLINGÜE
45 1219641 101106 132975 374 OBAS VILCABAMBA 210060 CASTELLANO
MONOLINGÜE
46 1403336 101106 112901 32320 OBAS ANDAHUAYLA 209924 CASTELLANO
MONOLINGÜE
47 1403351 101107 116228 697 PAMPAMARCA CRUZPAMPA 210098 CASTELLANO
MONOLINGÜE
48 1403658 101106 652759 32977 OBAS SAN PEDRO 617069 CASTELLANO
MONOLINGÜE
49 1555580 101106 221572 32326 OBAS PARIACANCHA 209962 CASTELLANO
MONOLINGÜE
50 1555648 101106 572932 32953 OBAS OBASPAMPA 209995 CASTELLANO
SANTA ROSA DE MONOLINGÜE
51 1555671 101106 118070 33226 OBAS UMPASH 210022 CASTELLANO
MONOLINGÜE
52 1555705 101106 550030 531 OBAS SHUNGUI PAMPA 632951 CASTELLANO
MONOLINGÜE
53 1555713 101107 220290 532 PAMPAMARCA HUALPACHIN 632965 CASTELLANO
32231
HIPOLITO MONOLINGÜE
54 1573070 101106 125578 UNANUE OBAS OBAS 209882 CASTELLANO
MONOLINGÜE
55 1555614 101106 128964 32807 OBAS COCHAS 209976 CASTELLANO
APARICIO MONOLINGÜE
56 0673046 101104 124279 114 POMARES CHUPAN 209599 CASTELLANO
APARICIO MONOLINGÜE
57 1177328 101104 127605 266 POMARES RAHUA 209603 CASTELLANO
APARICIO MONOLINGÜE
58 1324102 101104 243763 32221 POMARES VILLA CASTILLA 209622 CASTELLANO
APARICIO MONOLINGÜE
59 1403609 101104 612736 529 POMARES NUEVO PROGRESO 556886 CASTELLANO
APARICIO SAN ANTONIO DE MONOLINGÜE
60 1403674 101104 243833 32301 POMARES SHURAPAMPA 209702 CASTELLANO
APARICIO MONOLINGÜE
61 1403690 101104 128665 32699 POMARES YACHAS 209735 CASTELLANO
32299 MARIO
VARGAS APARICIO MONOLINGÜE
62 1414952 101104 548188 LLOSA POMARES ACOBAMBA 209684 CASTELLANO
APARICIO MONOLINGÜE
63 1555499 101104 545026 32220 POMARES AGORRAGRA 209617 CASTELLANO
APARICIO MONOLINGÜE
64 1555523 101104 244092 32296 POMARES RONDOBAMBA 209655 CASTELLANO

“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”

UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
 UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA

“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

APARICIO MONOLINGÜE
65 1555531 101104 112821 32297 POMARES PARASHAPAMPA 209660 CASTELLANO
APARICIO MONOLINGÜE
66 1555549 101104 126201 32298 ULLUY POMARES ULLUY 209679 CASTELLANO
APARICIO MONOLINGÜE
67 1555556 101104 221047 32300 POMARES COCHAPAMPA 209698 CASTELLANO
APARICIO MONOLINGÜE
68 1555564 101104 121702 32303 POMARES HUANCACHACA 209716 CASTELLANO
32535
ENRIQUE
LOPEZ APARICIO MONOLINGÜE
69 1555598 101104 116674 ALBUJAR POMARES SAN JUAN DE VINCHOS 209721 CASTELLANO
APARICIO MONOLINGÜE
70 1555697 101104 611249 527 POMARES BUENOS AIRES 632946 CASTELLANO
APARICIO MONOLINGÜE
71 1558279 101104 536413 528 POMARES UNION SAN CRISTOBAL 635761 CASTELLANO
APARICIO MONOLINGÜE
72 1558287 101104 124279 530 POMARES YACUMARCA 635775 CASTELLANO
APARICIO MONOLINGÜE
73 1593102 101104 219991 642 POMARES CHONTAYACO 663377 CASTELLANO

IE. FOCALIZADAS PARA EL MONITOREO 2017

CÓDIGO CÓDIG
UBIGE CÓDIG
MODULA NOMBRE IIEE DISTRITO CENTRO POBLADO O
O O CP
N° R LOCAL
1 1177047 101101 112937 312 CHAVINILLO LLICLLATAMBO 209108
32213 ANDRES AVELINO
2 1324094 101101 116284 CACERES CHAVINILLO CHAVINILLO 733323
3 1324110 101101 542928 32294 HUAYUCULANO CHAVINILLO HUAYUCULANO 209194
4 1388354 101101 116858 32289 CHAVINILLO JARPO 209151
5 1388370 101101 555342 32293 CHAVINILLO PUCA PUCA 209189
6 1555481 101101 124496 32217 CHAVINILLO RAIN CONDOR 209127
7 1555515 101101 113936 32290 SAN JUAN CHAVINILLO SAN JUAN 209165
8 1555689 101101 540783 33376 CHAVINILLO CARHUAC 209306
9 1555721 101101 116284 533 CHAVINILLO CHAVINILLO 632970
10 1677897 101101 116284 771 CHAVINILLO CHAVINILLO 761957
11 0516914 101108 133148 049 CHORAS CHORAS 209085
12 1220763 101108 654065 375 CHORAS MESAPAMPA 210135
13 1306646 101105 537491 32309 JACAS CHICO CHASQUI 209815
14 1324128 101108 222139 33222 CHORAS PUCA PUCA / GARU 209349
15 1403633 101108 115771 32752 CHORAS SAN ANTONIO DE COLPA 209226
16 1555572 101105 117232 32307 JACAS CHICO ROSAPAMPA 209797
17 1593110 101108 528397 643 CHORAS CONAC 663382
18 0470955 101103 119166 048 CHACABAMBA SHULLUYACO 209504
19 0575266 101102 128314 083 CAHUAC CAHUAC 209429
20 1219807 101106 111909 377 OBAS COCHAMARCA 209896
21 1555622 101101 240034 32828 CHAVINILLO DOS AGUAS 209245
22 1555655 101103 521911 33091 CHACABAMBA LLICOPAMPA 209542
23 0509851 101106 125578 050 OBAS OBAS 209858
24 1177443 101106 119414 315 OBAS HUALLPAYUNCA 209877
25 1177484 101106 535243 302 OBAS COLQUILLAS 209900
26 1403351 101107 116228 697 PAMPAMARCA CRUZPAMPA 210098
27 1403658 101106 652759 32977 OBAS SAN PEDRO 617069

“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”

UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
 UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA

“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

28 1555580 101106 221572 32326 OBAS PARIACANCHA 209962

29 1555671 101106 118070 33226 OBAS SANTA ROSA DE UMPASH 210022
30 1555713 101107 220290 532 PAMPAMARCA HUALPACHIN 632965
APARICIO
31 0673046 101104 124279 114 POMARES CHUPAN 209599
APARICIO
32 1403609 101104 612736 529 POMARES NUEVO PROGRESO 556886
APARICIO
33 1403674 101104 243833 32301 POMARES SAN ANTONIO DE SHURAPAMPA 209702
32299 MARIO VARGAS APARICIO
34 1414952 101104 548188 LLOSA POMARES ACOBAMBA 209684
APARICIO
35 1555564 101104 121702 32303 POMARES HUANCACHACA 209716
32535 ENRIQUE LOPEZ APARICIO
36 1555598 101104 116674 ALBUJAR POMARES SAN JUAN DE VINCHOS 209721
APARICIO
37 1558287 101104 124279 530 POMARES YACUMARCA 635775
BARRIO SANTA ROSA DE
38 1563105 101101 652080 33007 CHAVINILLO CHAVINILLO 209293
APARICIO
39 1555556 101104 221047 32300 POMARES COCHAPAMPA 209698
APARICIO
40 1555531 101104 112821 32297 POMARES PARASHAPAMPA 209660
APARICIO
41 1555499 101104 545026 32220 POMARES AGORRAGRA 209617
APARICIO
42 1177328 101104 127605 266 POMARES RAHUA 209603
43 1555648 101106 572932 32953 OBAS OBASPAMPA 209995
44 1593136 101105 112394 645 JACAS CHICO ISIPAMPA 663400
APARICIO
45 0673046 101104 124279 114 POMARES CHUPAN 209599
46 1555606 101108 133435 32649 CHORAS SAN ANTONIO DE CHINCHAS 209212
47 0711937 101103 250712 122 CHACABAMBA CHACABAMBA 209518
APARICIO
48 1403690 101104 128665 32699 POMARES YACHAS 209735
49 1555507 101102 121070 32285 CAHUAC SAN MARTIN 209448
APARICIO
50 1593102 101104 219991 642 POMARES CHONTAYACO 663377

NIVEL PRIMARIA
II.EE. EIB Y EIRL DE LA UGEL YAROWILCA
N° NOMBRE IIEE CENTRO POBLADO CÓDIGO CARACTERÍSTICA DE LA Tipo de IE por Lengua FOCAL
LOCAL IE IZADA
1 32218 C.N. AYAPITEG 209373 Polidocente Completo Primaria EIB
2 32288 LLACSHACAYAN 209146 Polidocente Multigrado Primaria EIB
3 32291 PARIAPAMPA 209170 Polidocente Multigrado Primaria EIB
4 32293 PUCA PUCA 209189 Polidocente Multigrado Primaria EIB
5 32294 HUAYUCULANO 209194 Polidocente Multigrado Primaria EIB
6 33006 ISIPAMPA 209288 Unidocente Primaria EIB
7 33260 SAN AGUSTIN DE 209354 Polidocente Multigrado Primaria EIB
CHUNTARRAGRA
8 32593 SAN JUAN DE PAJO 209207 Polidocente Completo Primaria EIB
9 32649 SAN ANTONIO DE 209212 Unidocente Primaria EIB
CHINCHAS
10 32287 QUILCAYHUARIN 209132 Polidocente Multigrado Primaria EIB
11 32292 C.N. SAN JOSE DE TASHGA 209410 Polidocente Multigrado Primaria EIB

12 32307 ROSAPAMPA 209797 Polidocente Multigrado Primaria EIB

13 32752 SAN ANTONIO DE COLPA 209226 Polidocente Multigrado Primaria EIB
14 32789 PARASHA PAMPA 209231 Unidocente Primaria EIB
15 32878 SAN JOSE DE YAROWILCA 209269 Unidocente Primaria EIB
16 33222 PUCA PUCA / GARU 209349 Polidocente Multigrado Primaria EIB
17 33262 SAN JUAN DE RURISH 209368 Unidocente Primaria EIB

“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”

UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
 UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA

“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

18 32285 SAN MARTIN 209448 Polidocente Multigrado Primaria EIB

19 32286 BUENOS AIRES 209453 Unidocente Primaria EIB
20 32764 SANTA ROSA 209472 Polidocente Multigrado Primaria EIB
21 33059 SAN JUAN DE MIRAFLORES 209537 Polidocente Multigrado Primaria EIB
22 33091 LLICOPAMPA 209542 Unidocente Primaria EIB
23 33092 BOLOGNESI 209486 Unidocente Primaria EIB
24 33115 CHAYNAS 209556 Unidocente Primaria EIB
25 33143 PUYAC 209561 Unidocente Primaria EIB
26 32697 EL CARMEN 209467 Unidocente Primaria EIB
27 32320 ANDAHUAYLA 209924 Polidocente Multigrado Primaria EIB
28 32321 HUALLPAYUNCA 209938 Polidocente Completo Primaria EIB
LEONCIO
PRADO
GUTIERREZ
29 32324 ANGAS 294106 Unidocente Primaria EIB
30 32326 PARIACANCHA 209962 Polidocente Multigrado Primaria EIB
31 32322 PARIANCA 210102 Polidocente Multigrado Primaria EIB
32 32807 COCHAS 209976 Polidocente Multigrado Primaria EIB
33 32828 DOS AGUAS 209245 Polidocente Multigrado Primaria EIB
34 32953 OBASPAMPA 209995 Polidocente Multigrado Primaria EIB
35 32954 TUMANHUARI 210003 Unidocente Primaria EIB
36 33227 HUAMPARIN 210036 Unidocente Primaria EIB
37 33259 INTIPAMPA 209919 Unidocente Primaria EIB
38 33330 LA FLORIDA 210121 Polidocente Multigrado Primaria EIB
39 32535 SAN JUAN DE VINCHOS 209721 Polidocente Multigrado Primaria EIB
ENRIQUE
LOPEZ
ALBUJAR
40 32699 YACHAS 209735 Polidocente Multigrado Primaria EIB
41 32295 SAHUAY 209641 Polidocente Multigrado Primaria EIB
SAHUAY
42 32297 PARASHAPAMPA 209660 Unidocente Primaria EIB
43 32298 ULLUY ULLUY 209679 Unidocente Primaria EIB
44 32300 COCHAPAMPA 209698 Polidocente Multigrado Primaria EIB
45 32940 HUARIPAMPA 209981 Polidocente Multigrado Primaria EIB
46 33005 PAMPAHUASI 209740 Unidocente Primaria EIB
47 33051 CHAUPIMARCA 589900 Unidocente Primaria EIB
48 33300 UNION CUSHPI 209764 Unidocente Primaria EIB
49 32213 A.A.C. CHAVINILLO 209113 Polidocente Completo Primaria EIRL Urbano
50 32217 RAIN CONDOR 209127 Polidocente Multigrado Primaria EIRL Urbano
51 32289 JARPO 209151 Polidocente Multigrado Primaria EIRL Urbano
52 32290 SAN SAN JUAN 209165 Polidocente Multigrado Primaria EIRL Urbano
JUAN
53 33007 BARRIO SANTA ROSA DE 209293 Polidocente Completo Primaria EIRL Urbano
CHAVINILLO
54 33060 HUAMASH 209311 Unidocente Primaria EIRL Urbano
56 33142 HUACUTO 209325 Unidocente Primaria EIRL Urbano
57 32216 C.N. LLICLLATAMBO 209405 Polidocente Completo Primaria EIRL Urbano
58 33376 CARHUAC 209306 Unidocente Primaria EIRL Urbano
59 GARU CHORAS 784685 Polidocente Completo Primaria EIRL Urbano
60 32855 MESAPAMPA 209250 Polidocente Multigrado Primaria EIRL Urbano
61 32923 SAN CRISTOBAL DE 209274 Unidocente Primaria EIRL Urbano
TICRASH
62 32233 COCHAMARCA 209896 Polidocente Multigrado Primaria EIRL Urbano
63 32261 C.N. CHACABAMBA 209575 Polidocente Multigrado Primaria EIRL Urbano
64 32263 SHULLUYACO 209523 Polidocente Completo Primaria EIRL Urbano
65 32211 CAHUAC 209434 Polidocente Completo Primaria EIRL Urbano
66 32231 OBAS 209882 Polidocente Completo Primaria EIRL Urbano
HIPOLITO
UNANUE
67 32234 PAMPAMARCA 210084 Polidocente Completo Primaria EIRL Urbano
68 32318 COLQUILLAS 209900 Polidocente Multigrado Primaria EIRL Urbano
69 32319 CRUZPAMPA 210098 Polidocente Completo Primaria EIRL Urbano
CRUZPAMPA
70 32323 VILCABAMBA 209943 Polidocente Completo Primaria EIRL Urbano
71 32325 VILLA VILLA DE MANTA 210055 Polidocente Completo Primaria EIRL Urbano
DE MANTA
72 33226 SANTA ROSA DE UMPASH 210022 Polidocente Multigrado Primaria EIRL Urbano

“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”

UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
 UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA

“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

73 32221 VILLA CASTILLA 209622 Polidocente Multigrado Primaria EIRL Urbano

74 32222 RAHUA 209636 Polidocente Completo Primaria EIRL Urbano
75 32296 RONDOBAMBA 209655 Polidocente Multigrado Primaria EIRL Urbano
76 32299 MARIO ACOBAMBA 209684 Polidocente Multigrado Primaria EIRL Urbano
VARGAS
LLOSA
77 32301 SAN ANTONIO DE 209702 Polidocente Multigrado Primaria EIRL Urbano
SHURAPAMPA
78 32303 HUANCACHACA 209716 Polidocente Multigrado Primaria EIRL Urbano
79 32220 AGORRAGRA 209617 Polidocente Multigrado Primaria EIRL Urbano
80 32219 CHUPAN 209778 Polidocente Completo Primaria EIRL Urbano
81 33237 TUNAHUAIN 209759 Unidocente Primaria EIRL Urbano
82 PILCOCANCHA CHAVINILLO 544110 Unidocente MONOLINGÜE
CASTELLANO
83 YARUS CHAVINILLO 712858 Unidocente MONOLINGÜE
CASTELLANO
84 32229 VICTOR SAN CRISTOBAL DE JACAS 209844 Polidocente Completo MONOLINGÜE SI
RAUL HAYA DE CHICO CASTELLANO
LA TORRE
85 32308 PUNTO UNION 209801 Polidocente Multigrado MONOLINGÜE
CASTELLANO
86 32309 CHASQUI 209815 Polidocente Multigrado MONOLINGÜE
CASTELLANO
87 32977 SAN PEDRO 617069 Polidocente Multigrado MONOLINGÜE
CASTELLANO

FOCALIZADAS NIVEL PRIMARIA ARA EL MONITOREO

COD. TOTAL
N° DISTRITO INSTITUC ION EDUCATIVA
MOD. ESTUDIANTES

1 AP.POMARES 0828863 I.E.P Nº 32219 DE CHUPAN 273

2 CHAVINILLO 0287847 I.E.P Nº 32213 A.A.C. DE CHAVINILLO 247
3 OBAS 0287995 I.E.P N° 32231 HIPOLITO UNANUE DE OBAS 190

4 CAHUAC 0828442 I.E.P N° 32211 JOSE CARLOS MARIATEGUI 109

5 CHORAS I.E.P Nº GARU DE CHORAS 104

6 CHAVINILLO 0673327 I.E.P Nº 33007 DE BARRIO SANTA ROSA 98
7 PAMPAMARCA 0288027 I.E.P Nº 32234 "ILLATHUPA" DE PAMPAMARCA 88
8 AP.POMARES 0287920 I.E.P Nº 32221 DE VILLA CASTILLA 79
9 CHORAS 0481754 I.E.P Nº 32752 DE SAN ANTONIO DE COLPA 74
10 CHAVINILLO 0294900 I.E.P Nº 32289 DE JARPO 73
11 CHAVINILLO I.E.P Nº 32291 DE PARIAPAMPA EIB
0294926 70
12 AP.POMARES 0287938 I.E.P Nº 32222 DE RAHUA 70
13 PAMPAMARCA 0295196 I.E.P Nº 32319 "JPV" DE CRUZPAMPA 69
14 AP.POMARES 0295048 I.E.P Nº 32303 DE HUANCACHACA 64
15 AP.POMARES 0295022 I.E.P Nº 32301 DE SAN ANTONIO DE SHURAPAMPA 62
I.E.P Nº 32229 VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE DE
16
JACAS CHICO 0287979 JACAS CHICO 61
17 CHAVINILLO I.E.P.N° 32218 COLEGIO NACIONAL DE AYAPITEG EIB
0287896 60
18 I.E.P Nº 32699 DE YACHAS EIB
AP.POMARES 0294785 59
19 CHAVINILLO 1177609 I.E.P Nº 32216 COLEGIO NACIONAL DE LLICLLATAMBO 58
20 CHAVINILLO I.E.P Nº 32293 DE PUCA PUCA EIB
0294942 57
21 OBAS 0288019 I.E.P N° 32233 MIGUEL GRAU DE COCHAMARCA 56

“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”

UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
 UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA

“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

22 CHACABAMBA 0288233 I.E.P N° 32263 SHULLUYACO 55

23 0BAS I.E.P N° 32320 DE ANDAHUAYLA 55 EIB

0295204
24 OBAS 0295238 I.E.P N° 32323 DE VILCABAMBA 54
I.E.P Nº 32292 COLEGIO NACIONAL DE SAN JOSE DE EIB
25 CHORAS
0294934 TASHGA 53
26 CHAVINILLO 0287888 I.E.P Nº 32217 DE RAIN CONDOR 52
27 AP.POMARES 0294975 I.E.P Nº 32296 DE RONDOBAMBA 51
28 OBAS 0295188 I.E.P N° 32318 DE COLQUILLAS 51

29 CHAVINILLO 0294918 I.E.P Nº 32290 DE SAN JUAN 50

30 CHAVINILLO I.E.P Nº 32294 DE HUAYUCULANO EIB
0294959 49
31 CHACABAMBA 0288217 I.E.P N° 32261 COLEGIO NACIONAL DE CHACABAMBA 46

32 OBAS 0295253 I.E.P N° 32325 DE VILLA DE MANTA 44

33 CHORAS I.E.P Nº 32287 DE QUILCAYHUARIN EIB

0294884 40
I.E.P N° 32321 LEONCIO PRADO GUTIERREZ DE EIB
34 OBAS 37
0295212 HUALPAYUNCA
35 OBAS I.E.P N° 33226 DE SANTA ROSA DE UMPASH 36 EIB
0813113
36 AP.POMARES 0515726 I.E.P Nº 32220 DE AGORRAGRA 35
37 AP.POMARES 0295006 I.E.P Nº 32299 MARIO VARGAS LLOSA DE ACOBAMBA 35
38 CHORAS 0609461 I.E.P Nº 32855 DE MESAPAMPA 34
39 CHAVINILLO I.E.P Nº 32828 DE DOS AGUAS EIB
0589937 32
40 I.E.P Nº 32300 DE COCHAPAMPA EIB
AP.POMARES 0295014 32
41 I.E.P Nº 32295 DE SAHUAY EIB
AP.POMARES 0294967 29
42 I.E.P Nº 32940 DE HUARIPAMPA EIB
AP.POMARES 0623884 29
43 OBAS I.E.P N° 32326 DE PARIACANCHA 29 EIB
0295261
44 CAHUAC I.E.P N° 32285 DE SAN MARTIN 27 EIB
0294868
45 CHAVINILLO 1636315 I,E,P "YARUS" JV SANTA ANA 26
I.E.P Nº 32535 ENRIQUE LOPEZ ALBUJAR DE SAN JUAN
46
AP.POMARES 0289512 DE VINCHOS 26
47 CHAVINILLO 1388396 I.E.P PILCOCANCHA DE CHAVINILLO 25
48 JACAS CHICO 0295097 I.E.P Nº 32309 DE CHASQUI 25
49 PAMPAMARCA I.E.P Nº 33330 DE LA FLORIDA EIB
1219070 24
50 CHAVINILLO 1414911 I.E.P Nº 33376 DE CARHUAC 23

SECUNDARIA

CÓDIGO TOTAL
N° DISTRITO INSTITUCIÓN EDUCATIVA FOCALIZADA
MODULAR ESTUDIANTES

1 APARICIO POMARES 609693 RICARDO PALMA SORIANO 351 SI

2 CHAVINILLO 290668 ESTEBAN PAVLETICH TRUJILLO 344 SI

3 OBAS 290684 INCA PACHACÚTEC 291 SI

4 CÁHUAC 609750 CÉSAR VALLEJO MENDOZA 190 SI

5 PAMPAMARCA 751974 SAN LUCAS 166 SI

“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”

UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
 UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA

“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

6 CHORAS 609685 GARU 143 SI

7 OBAS 1320688 32231-HIPÓLITO UNANUE 139 SI

SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO-
8 CHACABAMBA 609719 134 SI
SHULLUYACU
9 JACAS CHICO 712760 VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE 116 SI

10 CHAVINILLO 1177245 LLICLLATAMBO 103 SI

11 APARICIO POMARES 1388388 32296- RONDOBAMBA 102 SI

12 APARICIO POMARES 1223619 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS-RAHUA 94 SI

13 CHAVINILLO 1323609 PARIAPAMPA 90 SI

14 OBAS 1323583 32233- MIGUEL GRAU-COCHAMARCA 90 SI

15 APARICIO POMARES 1376813 32221-VILLA CASTILLA 86 SI

16 APARICIO POM 1403641 32301- SHURAPAMPA 76 SI

17 APARICIO POM 1403369 32303-HUANCACHACA 75 SI

32323-ALBERT
18 OBAS 1246859 75 SI
EINSTEIN.VILCABAMBA
LEONCIO PRADO GUTIERREZ-
19 OBAS 1414937 74 SI
HUALPAYUNCA
HERMILIO VALDIZÁN-VILLA DE
20 OBAS 752055 74 SI
MANTA
21 CHACABAMBA 609701 CHACABAMBA 71 SI

22 PAMPAMARCA 1414929 32319-JAVIER PULGAR VIDAL 69 NO

23 CHAVINILLO 1177203 HORACIO ZEVALLOS GÁMEZ-AYAPIT. 67 NO

24 CHAVINILLO 1388347 32217- RAÍN CÓNDOR 66 NO

32318-JORGE CHÁVEZ DARTNELL-
25 OBAS 1385392 66 NO
COLQUILLAS
26 CHAVINILLO 1414945 32289- JARPO 63 NO

27 APARICIO POM 1324060 32295- SAHUAY 58 NO

28 CHORAS 1246842 32752- SAN ANTONIO DE COLPA 58 NO

29 CHORAS 1177286 32292- TASHGA 52 NO

30 CHORAS 1323591 32855- MESAPAMPA 43 NO

31 CHAVINILLO 1665751 33007- SANTA ROSA 25 NO

32 APARICIO POM 1414960 32299- MARIO VARGAS LLOSA-ACOB. 25 NO

33 APARICIO POM 1700152 YACHAS 23 NO

34 CHAVINILLO 1720796 32213- ANDRÉS AVELINO C. 22 NO

35 APARICIO POM 1722289 32219-CHUPÁN 19 NO

36 CHAVINILLO 1403583 32294- HUAYUCULANO 17 NO

TOTAL DE ESTUDIANTES POR GRADOS DEL 1° AL 5° DE SECUNDARIA 3206

FOCALIZADOS POR EL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO

N° DRE/UGEL Código Modular Código del local Nombre del Centro Educativo
1 UGEL YAROWILCA 287888 209127 32217
2 UGEL YAROWILCA 288019 209896 32233
3 UGEL YAROWILCA 294975 209655 32296
4 UGEL YAROWILCA 295006 209684 32299 MARIO VARGAS LLOSA- Acobamba
5 UGEL YAROWILCA 295048 209716 32303 -huancachaca
“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”
UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
 UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA

“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

6 UGEL YAROWILCA 650424 617069 32977

7
UGEL YAROWILCA 793687 209325 33142
8 UGEL YAROWILCA 1177369 209759 33237
9 UGEL YAROWILCA 1388396 544110 PILCOCANCHA
10 UGEL YAROWILCA 1414911 209306 33376
11 UGEL YAROWILCA 1636315 712858 YARUS

FOCALIZADAS POR PREVAED

CENTRO FOCLIZAD
II.EE DISTRITO NOMBRES Y APELLIDOS
N° POBLADO A
1 I.E. 32289 CHAVINILLO JARPO VILCA GOMEZ, Felipe Nerida SI
TRUJILLO GALIANO, Cathy
2 I.E.I. 315 CHORAS MESAPAMPA SI
Candy
JEC.“RICARDO
3 APARICIO POMARES CHUPAN CRIOLLO FABIAN, Carlos Raul SI
PALMA SORIANO”
4 I.E 32977 OBAS SAN PEDRO LAZARO HUAMAN, Silvia Susy SI
SAN JUAN
5 IE .32290 CHAVINILLO MALPARTIDA AQUINO, Felix SI
BAUTISTA
6 I.E. 32293 CHAVINILLO GODOY TUCTO, Yudi SI
7 I.E. 32218 CHAVINILLO AYAPITEG SALAS CASIMIRO, Juan Jose SI
BENANCIO DIONICIO, Gloria
8 I.E.I 050 OBAS SI
Eumelia
9 I.E 32699 APARICIO POMARES YACHAS SI

10 I.E 32323 OBAS VILCABAMBA SI

GALARZA SILVA, Wilmer
11 I.E 32217 A.A.C CHAVINILLO CHAVINILLO SI
Roussear
12 CETPRO CAHUAC SANTA ROSA SI
13 I.E.I 209 CHAVINILLO AYAPITEG DIONICIO HUAMAN, Elva SI
LLICLLATAMB
14 I.E.I 312 CHAVINILLO SI
O
PAMPAMARC
15 I.E 32234 PAMPAMARCA CESPEDES SOLIS, Ricardo Dalen SI
A
16 JEC HIPOLITUO U OBAS OBAS HUANCA DIONICIO, Victor Felix SI
HUANCACHAC
17 I.E 32303 APARICIO POMARES CLAUDIO CARLOS, Maria Luisa SI
A
18 I.E 323096 JACAS CHICO CHASQUI ALVAREZ ATENCIA, Jaqueline SI

19 I.E. SANTIAGO A CHACABAMBA SHULLUYACO GOMEZ CARBAJAL, Marilú SI

ALEJANDRO CAYETANO,
20 I.E 32219 APARICIO POMARES CHUPAN SI
Faustino
PILLCOCANCH SOTO BARRIO DE MENDOZA,
21 I.E.I 545 CHAVINILLO SI
A Maria Yuliana
ESTEBAN BARZOLA, Doris
22 JEC ESTEBAN PAV. CHAVINILLO CHAVINILLO SI
Isabel
23 I.E 32291 CHAVINILLO PARIAPAMPA SEBASTIAN HILARIO, Rojer Job SI
24 I.E 32855 CHORAS MESAPAMPA ISIDRO FELIPE, Pascual SI
SAN JOSE DE LEYVA SANTOS, Licurgo
25 I.E 32878 CHORAS SI
YAROWILCA Fernando
ACOSTA FUENTES, Emma
26 I.E 33007 CHAVINILLO SANTA ROSA SI
Lourdes

“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”

UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”
 UNIDAD EJECUTORA 310 EDUCACIÒN YAROWILCA

“BRINDANDO UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD RUMBO A LA EXELENCIA”

ABAD CASIMIRO, Darwin

27 I.E 32231 OBAS OBAS SI
Eustorjio
BUENOS
28 I.E 32286 CAHUAC CORI MATO, Newton SI
AIRES
29 I.E 33092 CAHUAC BOLOGNESI ESPINOZA TUCTO, Alicia SI
SAN JUAN DE
30 I.E 33059 CHACABAMBA ESPINOZA AGUIRRE, Lupo Siofer SI
MIRAFLORES
31 I.E 33091 CHACABAMBA LLICOPAMPA AGUIRRE SOLORZANO, Rufino SI

32 I.E 33115 CHACABAMBA CHAYNAS AGUIRRE ALVINO, Anival SI

33 I.E 33143 CHACABAMBA PUYAC AGUIRRE HURTADO, Ceferino SI

34 I.E 32295 APARICIO POMARES SAHUAY HUARANGA ALVINO, Lorjio SI

35 I.E 32298 APARICIO POMARES ULLUY HILARIO CERAFICO, Sabino SI

36 I.E 32299 APARICIO POMARES ACOBAMBA ALCEDO REYES, Gladis SI

CHAUA LORENZO, Yuri
37 I.E 32807 APARICIO POMARES COCHAS SI
Abelarda
38 I.E.I 374 OBAS VILCABAMBA BRAVO MEZA, Ercilia Aurelia SI
ALVARADO BRAVO, Carmen
39 I.E YARUS CHAVINILLO CHAVINILLO SI
Marlenin

“Yarowilca, unidos por mejores aprendizajes”

UE 310 YAROWILCA – “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”