Penyusunan RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Bhakti Sejahtera Jatinangor

Mata Pelajaran : Manajemen Laboratorium
Kelas/Semester : XII/5
Alokasi Waktu : 4 pertemuan X 4 Jam Pelajaran (@45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen laboratorium
terpadu sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.
2. KD pada KI-2
2.1 Menghayati sikap cermat, teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari
pembelajaran pada administrasi, pengelolaan laboratorium, pemahaman

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 1

Penyusunan RPP
sistem dokumen ISO 17025
2.2 Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil pembelajaran pada
administrasi, pengelolaan laboratorium, pemahaman sistem dokumen ISO
17025
2.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan
laboratorium sebagai hasil dari pembelajaran administrasi, pengelolaan
laboratorium, pemahaman sistem dokumen ISO 17025
2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur, disiplin serta bertanggung jawab
sebagai hasil dari pembelajaran administrasi, pengelolaan laboratorium,
pemahaman sistem dokumen ISO 17025
3. KD pada KI-3
3.1 Menerapkan organisasi laboratorium dan uraian tugasnya
4. KD pada KI-4
4.1 Melaksanakan struktur organisasi laboratorium dan uraian tugasnya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI-3
3.1.1 Menentukan susunan organisasi laboratorium
3.1.2 Menentukan Uraian tugas organisasi laboratorium
3.1.3 Menentukan mekanisme kerja organisasi laboratorium
2. Indikator KD pada KI-4
4.1.1 Merancang struktur organisasi laboratorium
4.1.2 Menentukan uraian tugas organisai laboratorium
4.1.3 Melakukan mekanisme kerja organisasi laboratorium

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi manajemen laboratorium, siswa dapat :
3.1.1 Menentukan susunan organisasi laboratorium dengan benar

3.1.2 Menentukan Uraian tugas organisasi laboratorium dengan benar

3.1.3 Menentukan mekanisme kerja organisasi laboratorium

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 2

Penyusunan RPP
Indikator KD 4.1
4.1.1Merancang struktur organisasi laboratorium dengan benar
4.1.2Menentukan uraian tugas organisai laboratorium sesuai standar GLP
4.1.3 Melakukan mekanisme kerja organisasi laboratorium sesuai standar GLP

E. Materi Pembelajaran
1. Materi Prasyarat : Konsep dan Teori manajemen, Struktur da Organisasi dalam
manajemen
2. Materi Inti
Organisasi dan uraian tugas :
2.1 Struktur organisasi
2.2 Uraian tugas
2.3 Mekanisme kerja

F. Pendekatan, Model dan Metode strategi pembelajaran

Pendekatan : scientific (5M)
Model : discovery learning
Metode : diskusi dan tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1
Langkah Alokasi
Sintak Model Pembelajaran dan Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan Apersepsi dan motivasi 15 menit
Pendahuluan 1. Siswa dan guru bersama-sama menyanyikan lagu
wajib Indonesia Raya jika KBM dilaksanaka pada jam
pertama atau lagu wajib nasional jika pembelajaran
bukan di jam pertama
2. Membaca ayat suci Al-Quran dilanjutkan dengan
membaca terjemahan Al-Quran (KBM pada jam
pertama) dan do’a sebelum belajar
3. Peserta didik berdoa sebelum memulai proses
pembelajaran
4. Guru mengecek kehadiran Peserta didik dan
menyapa peserta didik termasuk menanyakan
ketidak hadiran beberapa peserta didik pada
pertemuan sebelumnya

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 3

Penyusunan RPP
5. Menyiapkan peserta didik melalui pertanyaan
pendahuluan yang bersifat menggali sebagai
pertanyaan perhatian, missal :
Bagaimana keadaan peserta didik hari ini?”
Menanyakan pertanyaan awal, missal :
Apakah diantara siswa ada yg mengenal organisasi
di laboratorium?
6. Menyampaikan KD, tujuan pembelajaran dan materi
yang akan dipelajari yaitu tentang manajemen dan
sistem organisasi laboratorium
Kegiatan Inti 1. Stimulation (Memberikan stimulus) 170 menit
Mengamati
 Guru meminta siswa untuk melihat dokumen
atau data tentang pengorganisasian laboratorium
 Guru menugaskan siswa membaca buku untuk
meng identifikasi berbagai jenis struktur
manajemen pengorganisasian laboratorium
 Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh
Guru.
 Siswa membaca buku berkaitan dengan
berbagai jenis organisasi manajemen
2. Identifikasi masalah
Mengamati
 Siswa berdiskusi tentang berbagai jenis organisasi
manajemen laboratorium
 Siswa membaca buku tetang uraian tugas organisasi
laboratorium
 Siswa mengidentifikasi uraian tugas organisai
laboratorium
 Siswa menentukan uraian tugas organisai
laboratorium
Menanya
 Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi
uraian tugas organisasi laboratorium
 Siswa mengidentifikasi masalah-masalah yang
berhubungan dengan uraian tugas organisai
laboratorium
 Siswa membaca buku untuk mendapatkan
informasi tentang Uraian tugas organisasi
laboratorium seseorang
 Siswa berdasarkan hasil membaca dapat
merumuskan hal-hal apa saja yang harus
diperhatikan dalam uraian tugas organisasi
laboratorium

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 4

Penyusunan RPP
Penutup 1. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk 15 menit
pemberian tugas baik tugas individual maupun
kelompok.
2. Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran
misalnya dengan menanyakan “apakah materi
pembelajaran hari ini bisa diikuti/dimengerti ?
Memberi pengeuatan pada Point-point materi
pembelajaran
3. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya yaitu pada
pembelajaran selanjutnya akan dipelajari.
Diharapkan Peserta didik membaca materi tersebut
dirumah sebelum pertemuan selanjutnya.

2. Pertemuan ke-2
Langkah Alokasi
Sintak Model Pembelajaran dan Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan Apersepsi dan motivasi 15 menit
Pendahuluan 1. Siswa dan guru bersama-sama menyanyikan lagu
wajib Indonesia Raya jika KBM dilaksanaka padajam
pertama atau lagu wajib nasional jika pembelajaran
bukan di jam pertama
2. Membaca ayat suci Al-Quran dilanjutkan dengan
membaca terjemahan Al-Quran (KBM pada jam
pertama) dan do’a sebelum belajar
3. Guru mengecek kehadiran Peserta didik dan
menyapa peserta didik termasuk menanyakan
ketidak hadiran beberapa peserta didik pada
pertemuan sekarang dan sebelumnya
4. Menyiapkan peserta didik melalui pertanyaan
pendahuluan yang bersifat menggali sebagai
pertanyaan perhatian, missal :
Bagaimana keadaan atau kabar pada hari ini ?”
Menanyakan pertanyaan awal, missal :
Apakah diantara siswa ada yg mengenal organisasi
di laboratorium?
5. Menyampaikan KD, tujuan pembelajaran dan materi
yang akan dipelajari yaitu tentang manajemen dan
sistem organisasi laboratorium
Kegiatan Inti 3. Pengumpu lan Data 170 menit
Mengumpu lkan informasi
 Guru Meminta siswa untuk mendiskusikan
mekanisme kerja organisasi laboratorium
 Siswa menggali Uraian tugas organisasi

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 5

Penyusunan RPP
laboratorium
 Siswa mendiskusikan untuk cara-cara
melaksanakan struktur organisasi laboratorium dan
uraian tugasnya
 Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan struktur organisasi
laboratorium dan uraian tugasnya
 Guru meminta siswa untuk mencoba menentukan
struktur organisasi laboratorium dan uraian
tugasnya
 Siswa mencoba membuat struktur organisasi
laboratorium dan uraian tugasnya
 Siswa mencoba melakukan langkah-langkah kerja
organisai laborat orium
4. Pembuktian
Menalar
 Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil
komunikasi dengan berdiskusi menggunakan
format penilaian.
 Siswa menilai hasil komunikasi menentukan uraian
tugas organisasi laboratorium
 Siswa menilai hasil komunikasi langkah mekanisme
kerja organisai dan uraian tugas manajemen
laboratorium menggunakan format penilaian
 Guru menugaskan kepada siswa untuk
Menentukan mekanisme kerja organisasi
laboratorium
 Siswa berkomunikasi tentang cara Menentukan
mekanisme kerja organisasi
Penutup  Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk 15 menit
pemberian tugas baik tugas individual maupun
kelompok.
 Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran
misalnya dengan menanyakan “apakah materi
pembelajaran hari ini bisa diikuti/dimengerti ?
 Memberi penguatan pada point-point materi
pembelajaran
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya yaitu pada
pembelajaran selanjutnya akan dipelajari.
Diharapkan Peserta didik membaca materi tersebut
dirumah sebelum pertemuan selanjutnya.

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 6

Penyusunan RPP

3. Pertemuan ke-3 dan 4

Langkah Alokasi
Sintak Model Pembelajaran dan Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan Apersepsi dan motivasi 15 menit
Pendahuluan  Siswa dan guru bersama-sama menyanyikan lagu
wajib Indonesia Raya jika KBM dilaksanaka padajam
pertama atau lagu wajib nasional jika pembelajaran
bukan di jam pertama
 Membaca ayat suci Al-Quran dilanjutkan dengan
membaca terjemahan Al-Quran (KBM pada jam
pertama) dan do’a sebelum belajar
 Guru mengecek kehadiran Peserta didik dan
menyapa peserta didik termasuk menanyakan
ketidak hadiran beberapa peserta didik pada
pertemuan sekarang dan sebelumnya
 Menyiapkan peserta didik melalui pertanyaan
pendahuluan yang bersifat menggali sebagai
pertanyaan perhatian, missal :
Bagaimana keadaan atau kabar pada hari ini ?”
Menanyakan pertanyaan awal, missal :
Apakah diantara siswa ada yg mengenal organisasi
di laboratorium?
 Menyampaikan KD, tujuan pembelajaran dan materi
yang akan dipelajari yaitu tentang manajemen dan
sistem organisasi laboratorium
Kegiatan Inti 5. Menarik Kesimpuan 170 menit
Mengkomunikasikan
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan cara-
cara serta kesimpulan Melaksanakan struktur
organisasi laboratorium dan uraian tugasnya yang
di lakukan secara berkelompok
 Siswa membuat bahan presentasi struktur
organisasi laboratorium dan uraian tugasnya
dalam bentuk PPT.
 Siswa menyajikan tentang struktur organisasi
laboratorium dan uraian tugasnya
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi yang disajikan
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan
guru melalui kegiatan diskusi
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat
simpulan.

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 7

Penyusunan RPP
Penutup  Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk 15 menit
pemberian tugas baik tugas individual maupun
kelompok.
 Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran
misalnya dengan menanyakan “apakah materi
pembelajaran hari ini bisa diikuti/dimengerti ?
 Memberi penguatan pada Point-point materi
pembelajaran
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya yaitu pada
pembelajaran selanjutnya akan dipelajari.
Diharapkan Peserta didik membaca materi tersebut
dirumah sebelum pertemuan selanjutnya.

4. Pertemuan ke 5 diaksanakan Test atau Ulangan tentang KD 3.1

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Penentuan Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian
Tabel Penentuan Teknik dan Bentuk Penilaian
Mata Pelajaran :Manajemen Laboratorium
Kelas : XII
Paket Keahlian : Kimia Analisis
No. Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1. Sikap Observasi Daftar Skala Penilaian
2. Pengetahuan
KD.3.1 Menerapkan TesTertulis Mensuplai jawaban
organisasi (jawaban uraian singkat)
laboratorium
dan uraian
tugasnya
3. Keterampilan
KD.4.1 Melaksanakan Unjuk Kerja Skala 1-4
struktur
organisasi
laboratorium
dan uraian
tugasnya

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 8

Penyusunan RPP
1. Penilaian Ranah Sikap
(melalui Observasi)
Tabel Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Sosial)
Nama Tanggung
No Disiplin Jujur Santun
Siswa/Kelompok Jawab
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
100 = jika empat indikator terlihat.
90 = jika tiga indikator terlihat.
80 = jika dua indikator terlihat
70 = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:
Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
d. Merpikan kembali ruang, alat dan peralatan belajar yang telah dipergunakan

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 9

Penyusunan RPP
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperolehberdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari
keempat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 91-100
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 81-90
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 71-80
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 61-70

Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

Sudah Belum
No Pernyataan memahami
memahami
1. Saya dapat menjelaskan pengertian organisasi
dan uraian tugasnya
2. Saya dapat menggambarkan struktur organisai
manajemn

3. Saya dapat menjelaskan pengertian manajemn

laboratorium

4. Saya dapat menentukan struktur organisasi

manajemn laboratorium

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 10

Penyusunan RPP
Contoh Penilaian Teman Sebaya
Penelitian Peserta Didik

Topik/ Subtopik : Benzena dan turunannya Nama Teman yang dinilai :...................
Tanggal Penilaian : ..................................... Nama Penilai :......................................

Amati perilaku temanmu dengan cermat selama melakukan pembelajaran kimia

Berikan tanda (v) pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatanmu
Serahkan hasil pengamatanmu pada gurumu
No Perilaku Dilakukan/muncul
Ya Tidak
1. Mau menerima pendapat teman
2. Memaksa teman untuk menerima pendapatnya
3. Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4. Mau bekerjasama dengan semua teman
5. Menyampaikan pendapat dengan santun

2. Penilaian Ranah Pengetahuan

Tabel Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban,
Cara Pengolahan Nilai
Mata Pelajaran: Manajemen Laboratorium
KD 3.1 Menerapkan organisasi laboratorium dan uraian tugasnya
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.1  Menentukan 1. Siswa dapat Testulis 1. Jelaskan
Menerapk susunan menerangkan pengertian
an organisasi susunan organisasi
organisasi laboratorium organisasi laboratorium !
laboratoriu  Menentukan laboratorium 2. Jelaskan uraian
m dan Uraian tugas 2. Siswa dapat tugas organisasi
uraian organisasi menerangkan laboratorium !
tugasnya laboratorium uraian tugas 3. Jelaskan
organisasi mekanisme
laboratorium kerja organisasi
 Menentukan 3. Siswa dapat laboratorium!
mekanisme menerangkan 4. Bagaimana
kerja organisasi mekanisme bentuk susunan
laboratorium kerja tanggungjawab
organisasi personil dalam
laboratorium organisai
laboratorium?
Kunci Jawaban Soal:
1. Organisasi Laboratorium merupakan seperangkat instrument yang ada di
laboratorium dalam untuk melaksanakan organisasi kegiatan di laboratorium
2. Tugas umum organisasi laboratorium yaitu melaksanakan seluruh kegiatan

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 11

Penyusunan RPP
laboratorium meliputi perancanaan, pengorganisasiian, pelaksanaan, dan evaluasi
klegiatan dalam organisasi laboratorium
3. Mekanisme kerja organisasi laboratorium yaitu bekerja sesuai uraian tgas dan
tanggung jawabnya, misalkan seorang laboran bertugas perancanaan,
pengorganisasiian, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan praktikum, membantu
kegiatan belajar mengajar agar tercapai tujuan organisasi laboratorium
4. Dalam organisasi laboratorium tanggung jawab disesuaikan dengan struktur
organisasi dalam laboraatirium. Misalkan seorang laboran bertanggung jawab
kepada keapal lab dalam hal pendataan alat da bahan untuk terciptanya tujuan
organisasi laboratorium
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Jawaban yang benar diberikan skor 2
2. Jawaban yang salah diberikan skor 1
Nilai KD = Jumlah peroleh skor/jumlah skor maksimal x nilai maksimal
Contoh Pengolahan Nilai
No soal Skor Nilai
1. 80
2. 75
3. 85 Jumlah skor total : Jumlah soal
4. 80
Jumlah 320

3. Penilaian Ranah Keterampilan

Tabel Instrumen Penilaian Keterampilan
Mata Pelajaran: Manajemen Laboratorium
KD 4.1 Melaksanakan struktur organisasi laboratorium dan uraian tugasnya
Kategori
Aspek
1 2 3 4
Merancang Tidak dapat Terdapat Terdapat 1 Tepat dalam
struktur menentukan kesalahan kesalahan menentukan
organisasi rancangan >1 dalam dalam rancangan
laboratoriu struktur menentukan menentukan struktur
m organisasi rancangan rancangan organisasi
laboratoriu struktur struktur laboratoriu
m Seperti organisasi organisasi m Seperti
yang laboratoriu laboratoriu yang
dicontohkan m m Seperti dicontohkan
Guru Seperti yang yang Guru
dicontohkan dicontohkan
Guru
Tidak dapat Terdapat Terdapat 1 Tepat dalam
Menunjukka kesalahan kesalahan menunjukka

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 12

Penyusunan RPP
n hasil >1 dalam dalam n hasil
rancangan Menunjukka menunjukka menentukan
struktur n hasil n hasil rancangan
organisasi menentukan menentukan struktur
laboratoriu rancangan rancangan organisasi
m Seperti struktur struktur laboratoriu
yang organisasi organisasi m Seperti
dicontohkan laboratoriu laboratoriu yang
Guru m Seperti m Seperti dicontohkan
yang yang Guru
dicontohkan dicontohkan
Guru Guru
 Menentuka Tidak dapat  Terdapat  Terdapat 1  Tepat dalam
n uraian Menentukan kesalahan kesalahan Menentuka
tugas uraian tugas >1 dalam dalam n uraian
organisai organisai Menentukan Menentuka tugas
laboratoriu laboratoriu uraian tugas n uraian organisai
m m, organisai tugas laboratoriu
laboratoriu organisai m
m laboratoriu
m
 Tidak dapat Terdapat Terdapat 1 Tepat dalam
menunjukka kesalahan >1 kesalahan menunjukkan
n hasil untuk dalam dalam hasil untuk
ementukan menunjukkan Menunjukkan ementukan
uraian tugas hasil untuk hasil untuk uraian tugas
organisai ementukan ementukan organisai
laboratoriu uraian tugas uraian tugas laboratorium
m organisai organisai
laboratorium laboratorium

Tabel Pengolahan Nilai KD Keterampilan

Mata Pelajaran: Manajemen Laboratorium
KD 4.1 Melaksanakan struktur organisasi laboratorium dan uraian tugasnya
Aspek Skor Keterangan
Merancang struktur organisasi 80
tuntas
laboratorium
Menentukan uraian tugas organisai 75
tuntas
laboratorium
Nilai KD – Keterampilan ditentukan
berdasarkan skor optimum (nilai tertinggi)
80 B+
dari aspek (indikator pencapaian
kompetensi) yang dinilai

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 13

Penyusunan RPP

I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
Media yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah LKS dan Powerpoint/
Presentasi materi tentang Majamen labortorium

2. Sumber Belajar
1. Komite Akreditasi Nasional, 2005. ISO/IEC 17025 (Versi Bahasa Indonesia),
Persyaratan Umum Kompetensi Laboratorium Pengujian dan Laboratorium
Kalibrasi, IISO/IEC 17025 Standar Internasional 2005
2. Gultom, Jamahir, dkk. 1995, Manajemen Laboratorium (Laboratory
Management). Lokakarya Pelatihan Pemakaian Alat-Alat Laboratorium,
Kerjasama USU dengan WUTC Universitas Andalas, Padang
3. Griffin, Paul, 1993, Laboratory Safety Manual. WUTC University Andalas,
Padang Western Universities Training Centre, 1993, Lecture Notes, Universitas
Andalas, Padang
4. Hadi, Anwar, 2000, Sistem Manajemen Mutu Laboratorium, PT. Gramedia
Pustaka Utama, Jakarta

Mengetahui Bandung, Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

__________________________

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 14