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Nesta vis�o, torna-se importante olhar para o fen�meno como "aquilo que se
manifesta a si mesmo, de modo que n�o o parcializa ou o explica a partir de
conceitos pr�vios, de cren�as ou de afirma��es sobre o mesmo, enfim, de um
referencial te�rico", como afirmam Martins e Bicudo6. A pessoa � vista como parte
do sistema, estendendo a compreens�o de sistema enquanto campos m�rficos ou
morfogen�ticos7 e as dificuldades de aprendizagem como emaranhamentos sist�micos,
padr�es de repeti��o relacionados ao sofrimento existente no "campo", que v�o al�m
das representa��es dos pais e da fam�lia do escolar.
Segundo Hellinger12, o modo como tomamos nossos pais � o modo como tomamos a vida.
Se temos uma resist�ncia contra nossos pais, temos uma resist�ncia contra a vida. E
para toda crian�a, a vida passa tamb�m pela escola.
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862009000200012