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LABORATORIO No.

1 DETERMINACION EXPERIMENTAL DE LA GRAVEDAD

Objetivos

• Determinar la mejor cantidad de una colección de medidas usando métodos estadísticos


• Determinar experimentalmente el valor de la gravedad con su incertidumbre.
• Lineal izar un comportamiento entre las variables de entrada y de salida.

Equipamiento

Elementos requeridos
1 canica grande
1.5 m de cuerda (cáñamo o pita)
Un trozo de bolsa
1 cronometro
1 bisturí
1 transportador

Figura 1 Montaje Experimental


Montaje

El sistema consta de un hilo sujeto por uno de sus extremos a un punto fijo (punto de oscilación)
y en su extremo opuesto está unido a un cuerpo semiesférico. Ver Figura No. 1

Procedimiento

i. Medida del tiempo de reacción

Realice el montaje de la Fig. 1, busque un lugar de sujeción de manera que la longitud de


oscilación quede disponible.

1.1 Mediante el uso del cronometro cada uno de los miembros del grupo deberá activar y detener
el cronometro en el menor tiempo posible y llenar la tabla No. 1
1.2 Calcule el tiempo promedio de reacción (𝑡𝑡̅) y complete la Tabla No.1

Observación: El miembro del grupo que menor tiempo de reacción presente será el responsable
de medir los tiempos en la parte 2 de la práctica experimental. Cual estudiante presento el
promedio más bajo.
Tabla No. 1. Valores de tiempo de reacción.
Medida ti ( ) δti = (ti – 𝑡𝑡̅) ( ) (δti )2= (ti – 𝑡𝑡̅)2 ( )
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
SUMAS

ii. Medición Experimental de la gravedad en el salón de clase

2.1 Coloque las unidades correspondientes a cada encabezado de la tabla No.1


2.2 Tome una medida de longitud de 100 cm.
2.3 Desplace el péndulo de su punto de equilibrio un ángulo de menos de 18o (siempre usando el
mismo ángulo)
2.4 Mida el tiempo correspondiente a 4 oscilaciones completas (tiempo de una ida y vuelta), divida
entre 4 el tiempo medido y consígnelo en la tabla No. 1 en la casilla T1.
2.5 Repita el paso anterior y consigne el valor en la tabla No. 1 en la casilla T2 y así sucesivamente
hasta llenar la casilla T5.
2.6 Calcule el periodo promedio y consígnelo en la casilla 𝑇𝑇�
2.7 Disminuya la longitud en 10 cm y repita los pasos 2.3 a 2.6.

Tabla No. 2. Valores de longitud y de periodo

L( ) 𝑇𝑇1 ( ) 𝑇𝑇2 ( ) 𝑇𝑇3 ( ) 𝑇𝑇4 ( ) 𝑇𝑇5 ( ) 𝑇𝑇�( ) 𝜎𝜎𝑇𝑇2 𝑇𝑇� 2 (𝑠𝑠 2 )


𝜎𝜎𝑇𝑇 = �𝜎𝜎𝑇𝑇2
100
iii. Estudio de oscilaciones a alto ángulo del péndulo.

Tabla No. 3
L(cm)
θ (o) θ (rad) T( )(exp) T( ) (Teo)o TTeo-TExp
10

3.1 Coloque las unidades correspondientes a cada encabezado de la tabla No. 3

3.2 Tome una medida de longitud de 100 cm.

3.3 Tome un ángulo de 10o

3.4 Mida el tiempo correspondiente a 4 oscilaciones completas (tiempo de una ida y vuelta), divida
entre 4 el tiempo medido y consígnelo en la tabla No. 1 en la casilla T1.

3.5 Aumente el ángulo en 10o

3.6 Repita el paso anterior y consigne el valor en la tabla No. 1 en la casilla T2 y así sucesivamente
hasta llenar cubrir 90o.

Análisis

i. Medida del tiempo de reacción

1.1 Que significa varianza 𝜎𝜎𝑥𝑥2 y la desviación estándar 𝜎𝜎𝑥𝑥 = �𝜎𝜎𝑥𝑥2 ? Como puedo usar estos
conceptos para descartar datos dudosos de una muestra de datos, en este caso valores del
periodo mal tomado.
1.2 Que es la incertidumbre de una medida? Cuál es la incertidumbre del cronometro usado en la
experiencia?
1.3 Con los datos que llenaron en la tabla No.4 calcule los datos requeridos en la tabla No. 2
1.4 ¿Cuántas cifras significativas tiene el valor convencionalmente verdadero de t?
1.5 Cual resultado presento el menor error? A qué cree ustedes que se deba el error presentado?
Pueden ustedes eliminar este error?
1.6 Es posible disminuir el tiempo de reacción hasta ser casi instantáneo?
Tabla No. 4. Calculo de parámetros estadísticos.

Promedio (<t>) =
Varianza =
Desviación estándar =
Incertidumbre estándar =
Incertidumbre porcentual =
Si tcv = 20 ms
Error =
Error Porcentual =

ii. Medición Experimental de la gravedad en el salón de clase

2.1. Cuál es la incertidumbre con que se miden las longitudes?

2.2. Si observamos el comportamiento del periodo promedio en función de la longitud, la función


está de acuerdo con la expresión obtenida en clase para el periodo del péndulo simple?

𝑙𝑙
𝑇𝑇 = 2𝜋𝜋� (1)
𝑔𝑔

2.3 Qué tipo de función relaciona el periodo al cuadrado con la longitud?

2.4 Grafique el periodo promedio con respecto a la longitud.(Use el programa Excel u Origin)

2.5 Grafique el periodo promedio cuadrado con respecto a la longitud.

2.6 Investigue en que consiste el método de mínimos cuadrados y úselo para determinar la curva
que mejor se ajusta a la curva T vs L y T2 vs L. (Consulte que es la regresión lineal y como usarla con
Excel u otro programa grafico como Origin)

2.7 De la pendiente de la gráfica T2 vs L, se puede obtener el valor de la gravedad? Si la respuesta


es verdadera como lo haría? Qué ventajas ofrece calcular la gravedad mediante el grafico?

2.8 Cuál es el valor convencionalmente verdadero de la gravedad en Cali?

2.9 Cuál es el error relativo de la gravedad determinada experimentalmente con respecto al valor
convencionalmente verdadero? Cuál es el porcentaje de error?

2.10 Con cuantas cifras significativas se expresa el valor de la gravedad obtenida y cuál es su
incertidumbre?
iii. Estudio de oscilaciones a alto ángulo del péndulo.

3.1 Al aumentar el ángulo se encuentra que el periodo está de acuerdo a lo predicho por la
expresión (1).

3.2 Que pasa con el porcentaje de error en cada caso aumenta o disminuye con el ángulo?

3.3 Que características debe tener un péndulo para usarlo como base de un reloj, es decir que
sirva para medir el tiempo.

En la siguiente página se encuentra el modelo del informe que debe presentarse.


TITULO

Estudiante No.1, Código


Estudiante No.2, Código
Estudiante No.3, Código

Resumen

En este se describen con brevedad los objetivos del trabajo (fenómeno, propiedad estudiada), el
método (sustancia, sistema físico y técnicas experimentales), empleado y los resultados obtenidos
sirve para que el lector decida si quiere leerlo completo.

Introducción que si utiliza expresiones obtenidas de


textos, artículos o guías de laboratorio hacer
En esta parte se proporciona la información la correspondiente referencia bibliográfica. Si
necesaria para situar el problema; es decir, la deducción de las expresiones se hace
se menciona el por qué se pensó que valía la extensa realice un apéndice y traiga solo las
pena resolverlo, cuales son las ideas vigentes
expresiones de interés.
al respecto, los modelos aplicables al
respecto y las consecuencias de su
aplicación. También debe decirse cuál es el
resultado que se busca y las técnicas o Procedimiento Experimental y Resultado
métodos experimentales que se utilizan en el En la descripción del experimento se harán
experimento. Aquí se plantea la motivación y saber las partes que se consideren
los objetivos del trabajo así como el importantes del procedimiento
contenido de cada parte del mismo. experimental, con el fin de ayudar a otros
investigadores a reproducirlo si lo consideran
conveniente; se proporcionan también los
Discusión Teórica datos necesarios para evaluar la precisión en
las medidas y la concordancia del
Se amplían y desarrollan las ideas experimento con las suposiciones del modelo
presentadas en la introducción respecto a o hipótesis del trabajo. Sintetice el
formas y modelos aplicables para afrontar y procedimiento experimental haciendo una
resolver el problema por la comunidad descripción del equipo, y los pasos
científica. En forma resumida se definen las
realizados.
cantidades que van a ser medidas, así como
el “modelo” de las expresiones matemáticas Escriba los resultados en tablas y realice las
a emplear y /o corroborar. Tenga en cuenta gráficas. Los resultados deben ser
suficientemente exhaustivos para comparar añadirá cualquier comentario que se juzgue
con la hipótesis o modelo con el conveniente. Las expresiones “los objetivos
experimento; si los números obtenidos son de laboratorio se cumplieron” no es una
resultados de diversas operaciones conclusión.
matemáticas y/o consideraciones
estadísticas se deben mencionar, aunque no
es conveniente reportar todos los datos del 12
experimento por que podrían ocupar mucho
espacio. 10

x (m)
6
Análisis de Resultados y discusión
4
En esta parte debe consignar la
2
interpretación de los resultados obtenidos,
su relación con lo esperado teóricamente, los 0 2 4 6 8 10 12
t (s)
errores así como la justificación de las
discrepancias que surjan (Si compara con Figura 1. Variación de la posición en función
otros autores debe citarlos para llevarlos a del tiempo.
las referencias). Para lo anterior son útiles las
Tabla 1. Variación de la posición en función
preguntas que se formulan dentro de la guía.
del tiempo.
X(cm) T(s)
Si necesita escribir una ecuación esta debe ir
1 2
numerada entre paréntesis ( ) y en el reporte
3 4
de datos se debe usar el modelo de tabla con 5 5
sus respectivos rótulos. 7 8
9 11
Las gráficas y las tablas deben insertarse
11 12
como el ejemplo siguiente, colocando la
correspondiente etiqueta que la describa.
Referencias
Si se colocan gráficos estos deben ser
descritos en el texto, por ejemplo, en la Fig. 1 Son las citas a libros, artículos o trabajos
podemos observar como varía la posición en relacionados con el tema en cuestión. Como
función del tiempo. características generales estas deben
escribirse en paréntesis angulares [ ] y no
Conclusiones necesariamente deben ir en un orden
En las conclusiones se debe contestar la creciente. Ejemplo:
pregunta planteada inicialmente o establecer [1] Guía de laboratorio de Física I, Universidad del
porque no se puede responder. También se Valle. Diego peña Lara, Orlando Zúñiga. 2001