Capacitación

Sentidos y Fundamentos
de las Prácticas
Pedagógicas
para Primer Ciclo
JUNJI, VTF 2017

Contextualización
del encuentro
”Sentidos y Fundamentos de las Prácticas Pedagógicas
Para Primer Ciclo” JUNJI, VTF 2017
Te invitamos a resignificar los sentidos, fundamentos y propósitos de la
Educación Parvularia para el primer ciclo desde un enfoque humanista y
holístico, reconociendo el proceso educativo de manera integrada,
construyendo en conjunto orientaciones en función de las necesidades de
desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas.

”Sentidos y Fundamentos de las Prácticas Pedagógicas

Para Primer Ciclo” JUNJI, VTF 2017
 Abordaremos temáticas fundantes claves para su
desarrollo y el aprendizaje, como es el juego, la
comunicación, las experiencias estéticas y creativas, la
seguridad afectiva y el bienestar personal.

”Sentidos y Fundamentos de las Prácticas Pedagógicas

Para Primer Ciclo” JUNJI, VTF 2017
Quién nos capacitará…

Equipo de gestión y aprendizaje…

 Docentes

Candela Navarro Bertotti

Carolina Castro Torres

Katherine Masip Cuevas

Marcela Suárez Letelier

Katherine Quintana Yáñez

Joyce Ledger Toledo

Viviana Schultz Abarca

Marisol Pino Arias

 Docente
Magister en
Post-Título Pontificia
Educadora de Creatividad
Licenciatura en Universidad
Párvulos, Aplicada Total,
Educación, Católica de Chile
Universidad de Universidad
Universidad Cátedra Juego,
Chile Santiago de
Arturo Prat, Naturaleza y
Compostela,
Iquique Educación
España
Práctica

Candela Navarro Bertotti

 Carolina Castro Torres

Magíster (c) en Magíster (c) en

Educadora de Comunicación Ciencias de la Docente y
Párvulos Social Mención Educ. Mención Coordinadora
Pontificia Educación. Diseño de Prácticas
Universidad Pontificia Instruccional Pontificia
Católica de Universidad Pontificia Universidad
Chile. Católica de Universidad católica de Chile
Chile. Católica de
Chile
 Gestión
Educadora de Profesora de Diplomada en Arte Educacional,
Párvulos y Educación y Educación planificación y
Psicopedagoga Especial y Infantil, Instituto ejecución de
Pontificia Diferenciada de Filosofía y proyectos de
Universidad Pontificia Estética, Pontificia intervención
Católica de Universidad Universidad interdisciplinaria
Chile Católica de Católica de Chile. acreditación y
Chile. diseño curricular.

Katherine Masip Cuevas

 Educadora de Diplomado
Párvulos de la Estrategias de Diseño de Docente PUC en
Universidad de Investigación en Proyectos Cátedra de Juego;
Valparaíso. el Aula Dirección e Inv.de
educativos, Comunidad Educ.
Diplomada Socioconstructivista.
Mejoras de Capacitaciones; El Pez en la Luna.
Univ. Antonio y Coach Creativo.
Prácticas Ruiz, Perú Perú
Pedagógicas PUC.

Marcela Suárez Letelier

 Educadora
Diferencial en
Deficiencia Mental. Magíster (c) en Formación en Fundadora de la
U. M. C. E. Chile. Educación, Pedagogía Pikler. Red Pikler Chile
Lic. Currículo e Instituto Pikler- por la infancia y
Psicomotricidad y Innovaciones Red Pikler de
Especialista en Lóczy de
Pedagógicas. Budapest, Nuestra
Desarrollo Infantil
Temprano.U.N. U. C. S. H. Chile Hungría. América
Cuyo. Argentina

Katherine Quintana Yañez

 Marisol Pino Arias

Psicóloga
Universidad Postítulo en Experiencia
Arcis Especialidad Terapeuta programas para
Acreditación Clínica Floral, la infancia: PIE,
Clínica Humanista Diplomada en CAIF, CTD,
Transpersonal, Constelaciones DAM, Docencia
Colegio de Universidad Familiares en educación
Psicólogos de Diego Portales para adultos
Chile
 Magister en Diplomada en
Asistente Social Asentamientos Fomento de la Coordinación
Pontificia Humanos y lectura y la Proyecto Fosis
Animación
Universidad Medioambiente © literatura. Facultad
sociocultural para
Católica de Pontificia de Educ. de la Pont.
Universidad el fomento de la
Chile Universidad Interculturalidad
Católica de Chile Católica de Chile.

Joyce Ledger Toledo

 Magister en
Psicología Post título en Coordinación
Asistente Social comunitaria de la Proyectos Fosis
Pontificia Terapia Familiar
Universidad de
Sistémica. Animación
Universidad Chile; Diplomado sociocultural
en Mediación Centro de
Católica de Estudio para el fomento
Familiar.
Chile Sistémico; de la
Universidad del
Interculturalidad
Pacífico.

Viviana Schultz Abarca

 Mediadoras
Joyce Ledger
Asistente Social y Magister Ambiental

Viviana Schultz
Asistente Social y Terapeuta Familiar

Marisol Pino
Psicóloga Clinica Humanista Transpersonal

Macarena Carter
Ed. de Párvulos y Magister Pedagogía
Teatral
 Equipo

Katherine Dávila C.
Coordinadora General

Sindy Arzani
Conductora
 Equipo

Carolina Cabezas
Coordinadora Logística

Diego González Lobos

Coordinador técnico
Documentación
Propósito del encuentro
Te invitamos a

Fortalecer tus capacidades para potenciar e

innovar las prácticas pedagógicas para el primer
ciclo.

Favoreciendo la optimización de los procesos

educativos.

Potenciando el aprendizaje de todos y todas los

niños y niñas.

Desde una perspectiva humanista y pedagógicamente

constructivista.
 PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS
PRIMER CICLO

Elaboración, implementación y
evaluación de un plan de
trabajo que, incorpore los
compromisos para mejorar las
prácticas pedagógicas con
enfoque de calidad significativa e
inclusiva, asumidos en la primera
fase, considerando como
Competencias referente las BCEP y el proyecto
educativo derivado del
currículum institucional.

”Sentidos y Fundamentos de las Prácticas Pedagógicas

Para Primer Ciclo” JUNJI, VTF 2017
 Módulos
MÓDULO 1
FAMILIA Y
DIVERSIDAD

MÓDULO 6
SOCIALIZACIÓN MÓDULO 2
COMPROMISOS SEGURIDAD,
Y VÍNCULO,
TRANSFERENCIA CONTENCIÓN Y
CENTROS CONFIANZA
EDUCATIVOS
PLENARIO
PEDAGOGÍA DEL
AMOR, LIBERTAD
Y VINCULACIÓN

MÓDULO 3
PEDAGOGÍA PARA EL
MÓDULO 5 CUIDADO
ESTRATEGIAS DE RESPETUOSO Y
JUEGO EN FORMACIÓN
PRIMER CICLO INTEGRAL DE NIÑAS
Y NIÑOS EN PRIMER
MÓDULO 4 CICLO.
PRÁCTICA
PEDAGÓGICA
REFLEXIVA EN EL
PRIMER CICLO DE
EDUCACIÓN
PARVULARIA. ”Sentidos y Fundamentos de las Prácticas Pedagógicas
Para Primer Ciclo” JUNJI, VTF 2017
Organización General del Encuentro
24 horas / 8 horas por jornada presenciales
8 horas trabajo personal 2da fase

Encuentro día 1, 2 y 3
Organizados en plenarios y talleres grupales

Acciones

Mañana Dinámica práctica - teórica

Café

Pausa Almuerzo

Tarde Dinámica práctica - teórica

café

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Para Primer Ciclo” JUNJI, VTF 2017
 CRONOGRAMA día 1

Acreditación Almuerzo
Módulo 1
PLENARIO FAMILIA Y DIVERSIDAD
PEDAGOGÍA DEL AMOR, LIBERTAD Y
VINCULACIÓN Café
Café Módulo 2
SEGURIDAD, VÍNCULO,
CONTENCIÓN Y CONFIANZA
Bienvenida Saludo de Autoridades
Relatoría JUNJI

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Para Primer Ciclo” JUNJI, VTF 2017
 CRONOGRAMA día 2

Acreditación Almuerzo
Módulo 3 PRÁCTICA PEDAGÓGICA
REFLEXIVA EN EL PRIMER
PEDAGOGÍA PARA EL CUIDADO
CICLO DE EDUCACIÓN
RESPETUOSO Y FORMACIÓN PARVULARIA.
INTEGRAL DE NIÑAS Y NIÑOS EN
PRIMER CICLO. Café

Café Continuación
Continuación
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Para Primer Ciclo” JUNJI, VTF 2017
 CRONOGRAMA día 3

Acreditación
ESTRATEGIAS DE JUEGO EN SOCIALIZACIÓN COMPROMISOS Y
PRIMER CICLO TRANSFERENCIA CENTROS
EDUCATIVOS
Café
Café
Continuación
Cierre
Almuerzo
Presentación Musical

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¿CÓMO VAMOS A TRABAJAR?

Análisis – síntesis
compartir-proyectar-crear

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 Bitácora….
a trabajar!!
Actividad de Profundización
de la Educación Parvularia
EVALUACIÓN

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 CONDICIONES PARA APROBAR

1ª Fase presencial

2ª Fase transferencia en
centro educativo

3ª Entrega de
información a mediadora

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Para Primer Ciclo” JUNJI, VTF 2017
1ª Fase Presencial

1
100 % de
asistencia en
los encuentros
presenciales

2
Autoevaluación
mínima: 5.0
30 % autoevaluación
actitudinal
70 % Propuesta de
mejora de prácticas

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Para Primer Ciclo” JUNJI, VTF 2017
 2ª Fase transferencia en
centro educativo

1
Aplicación o
transferencia de la
capacitación al puesto
de trabajo

2
Entrega
evidencia y nota
autoevaluación
a mediadora

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 Recepción
Mediadoras – Blueprint

”Sentidos y Fundamentos de las Prácticas Pedagógicas

Para Primer Ciclo” JUNJI, VTF 2017
 Secciones

1y2
Tienes un separador en
tu carpeta: de color azul
o magenta; en cada sala
encontrarás una lista de
apoyo con tu nombre

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DESAFÍO?

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