La planificación escolar (todas sus partes)

En primera instancia una planificación debe iniciar con una reflexión sobre
cuáles son las capacidades y limitaciones de los estudiantes, sus experiencias,
intereses y necesidades, la temática por tratar y su estructura lógica
(seleccionar, secuenciar y Jerarquizar los recursos), cuál es el propósito del
tema y cómo se lo abordará.

La administración educativa exige normalmente, entre los requisitos de acceso

al ejercicio de la profesión docente, una programación de la actividad a
desempeñar. Del mismo modo, cada año a principio del año escolar, en todos
los Centro Educativos primaria y secundaria, los y las docentes abordan
diversas tareas relacionadas con el diseño curricular y por con siguiente con los
proyectos curriculares.

Es importante recalcar que la habilidad para planificar se considera un aspecto

fundamental dentro de las competencias que definen el rol profesional de los
maestros y las maestras, es por esto que la exigencia al docente es importante
en todos los sentidos, creatividad, disposición etc.

En la Unidad de Post Grado Educativo, de la Universidad Central del Ecuador,

un grupo de docentes presentaron varios componentes de la Planificación
Educativa, y ellos apuntan que existen 6 aspectos relevantes para realizar una
programación o un plan de clases basados en el currículo educativo de cada
territorio y-o país, en este escrito queremos compartir cada uno de ellos.

Fundamentos: Justifica la selección de contenidos y objetivos y explica

brevemente el sentido de lo que se hará.

Los objetivos: Son las aspiraciones concretas y puntuales de la tarea cotidiana

del docente.

Los Contenidos: Son un conjunto de saberes, un recorte arbitrario de

conocimientos de un campo disciplinar que se considera esencial., para la
formación del alumno.

La Evaluación Educativa: Es una herramienta, generadora de información útil

respecto de la calidad de la propuesta de enseñanza y del proceso formativo
que se busca desarrollar en los alumnos.

La Metodología: Es el momento de La Planificación en el que el docente piensa

cómo enseñar los contenidos que se propuso, en función de los logros
formativos que busca.

Los Materiales Didácticos: Se entiende la selección de los textos y elementos a

usar por los y las estudiantes.
Es por esto que en una planificación se exige preparación, documentación y
una inspiración creativa de acorde a los nuevos tiempos, agregando elementos
didácticos que complementen la educación de los y las estudiantes obviamente
aplicados al currículo educativo.

La planificación didáctica es la herramienta que permite al docente organizar el

pensamiento y la acción, ordenar la tarea, estimular el compartir, el confrontar,
ayudar a establecer prioridades, a concientizarse sobre eso que va a enseñar,
sobre la distribución del tiempo. Es un proceso mental que implica una
selección y una jerarquización. Proceso mental que orienta la acción en una
dirección determinada y que contempla los medios necesarios para alcanzar un
fin.

Planificar es la acción consistente en utilizar un conjunto de procedimientos

mediante las cuales se introduce una mayor racionalidad y organización en un
conjunto de actividades y acciones, articuladas entre sí, que previstas
anticipadamente tienen el propósito de alcanzar determinadas metas y
objetivos, mediante el uso eficiente de medios y recursos escasos o limitados.

Planificar es una anticipación. La planificación didáctica es simultáneamente un

proceso mental realizado por un docente y un producto de ese proceso,
producto comunicable, analizable, modificable. También es organizar a través
de métodos y técnicas los conocimientos, habilidades y hábitos que queremos
transmitir de una generación a otra, buscando que sean aprehendidos y
puestos en práctica.