PROYECTO DE APRENDIZAJE N°7

I.-DATOS GENERALES:
11.-Institucion Educativa: Nº 14404 Ampliación de Servicios
1.2.-Lugar: Sesteadero / Sapillica
1.3.-Director: Mg. Eber Castillo Espinoza.
1.4.-Profesora: • JULLIANA SANDOVAL RAMIREZ
1.5.-Edad: 03-04 años
1.6.-Aula:
1.7.-Tiempo: 10 días
1.8.-Producto:
 Tiendita implementada y en funcionamiento.

II.-TITULO: ““Juntos Elaboramos Y Usamos Un Nuevo Sector De Mi Aula” (Tiendita.)”

III.-FUNDAMENTACION:
En la comunidad de Sesteadero/Sapillica, casi fin del mes de julio después de haber terminado la cosecha
de los productos los negociantes de las tiendas venden en forma continua todos los días, por lo cual los niños y las
niñas acordaron realizar visita a las tiendas para averiguar sobre qué productos venden, como venden y a qué precio
venden cada uno de sus productos; esta situación es de interés de los educando y educandas para vivenciar.

IV DESARROLLO DEL PROYECTO

4.1 PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:
¿QUÉ VAMOS HACER?
Organizaremos la tiendita
¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?
 Visitando la tienda de nuestra comunidad  Papelotes
 Dialogando con la dueña de la tienda  Plumones.
 Recolectamos etiquetas y objetos reciclables  cajas, envases de plástico, goma, telas
para la tiendita.  Envolturas, papeles hojas secas
 Recolectamos productos de la zona.  balanza
 Organizando las etiquetas y productos  Caja registradora.
 Pesando y midiendo cada uno de los productos.  Plastilina,
  Armamos y ambientamos la tiendita.  Material reutilizable, etc.
 Escribimos el nombre de algunos productos.  Cartulina
 Dramatizando  Cinta de embalaje
 Jugando  Etiquetas
 Monedas
Evaluación del proyecto. NIÑOS, NIÑAS y DOCENTE, ETC.

V ¿QUÉ APRENDIZAJES PROMOVEMOS?

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION
Afirma su identidad Se Valora A Sí Mismo Manifiesta sus deseos y muestra iniciativa para resolver
diferentes situaciones (3 años)
Actúa y toma decisiones propias, y resuelve con
autonomía situaciones cotidianas. ( 4 años)
Autorregula Sus Emociones Y Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que
Comportamiento vive. (3 años)
Expresa las emociones que siente en las diferentes
PERSONAL situaciones que vive ( 4 años)
SOCIAL Construye su corporeidad Realiza acciones motrices variadas con Coordina sus movimientos al caminar, correr, saltar,
autonomía, controla todo su cuerpo y cada trepar, lanzar. (3 años)
una de sus partes en un espacio y un tiempo Coordina sus movimientos a nivel viso motriz en acciones
determinados. Interactúa con su entorno óculo manual y óculo podal (patear o lanzar una pelota
tomando conciencia de sí mismo y (4 años)
fortaleciendo su autoestima.

RELIGION
Testimonio De La Vida En La Nombra algunas festividades religiosas Identifica las festividades religiosas que se celebran
más significativas de su entorno dentro de su comunidad. .(Santa Rosa de Lima) .(3, 4
Formación Cristina (Dcn) años)
familiar.(Santa Rosa de Lima)
Se expresa oralmente - Expresa con claridad sus ideas. Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.
C ( 4 años)
O Utiliza vocabulario de uso frecuente. (3, 4 años)
M Comprende Textos Escritos Se Apropia Del Sistema De Escritura. Diferencia las palabras escritas de las imágenes y los
U números en los textos escritos.( 4 años)
Identifica qué dice en textos escritos de su entorno
N
relacionando elementos del mundo escrito. .( 4 años)
 I Infiere el significado de los textos escritos. Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir
de algunos indicios: imágenes(3 años)
C Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir
A de algunos indicios: título, imágenes, siluetas, palabras
C significativas. ( 4 años)

I Produce textos escritos Se Apropia Del Sistema De Escritura.
O direccionalidad de la escritura. ( 4 años)
N Textualiza Sus Ideas Según Las
Convenciones De La Escritura.
Reflexiona Sobre La Forma, Contenido Y
Contexto De Sus Textos Escritos.
DESARROLLO DE LA
Se expresa con creatividad a Comunica ideas y sentimientos a través de
EXPRESION EN
través de diversos lenguajes producciones artísticas en los diversos
LENGUAJES
ARTISTICOS lenguajes.
artísticos
Escribe a su manera. (3 años)
Escribe a su manera siguiendo la linealidad y
Dicta textos a su docente o escribe a su manera, según su
nivel de escritura, indicando el tema, el destinatario y el
propósito. ( 4 años)
Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención
de transmitir un mensaje. ( 4 años)
Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los
grafismos o letras que ha usado. (3, 4 años)
Juega libremente con diversos materiales gráficos y
plásticos, y menciona espontáneamente los significados
de sus representaciones(3 años)
Representa figuras humanas, animales, seres de la
naturaleza, lugares y situaciones, a su manera, usando
diversos medios gráficos y plásticos. ( 4 años)

Actúa y piensa matemáticamente
en situaciones de cantidad
MATEMATICAS
Comunica Y Representa Ideas Matemáticas
Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción
realizada. ( 3, 4 años)
Expresa la comparación de cantidades de objetos
mediante las expresiones: “muchos”, “pocos”. ( 3 años)
Expresa la comparación de cantidades de objetos
mediante las expresiones: “muchos”, “pocos”, “ninguno”.(
4 años)
 Actúa y piensa matemáticamente
en situaciones de forma,
movimiento y localización
Actúa y piensa matemáticamente Matematiza Situaciones
en situaciones de gestión de datos
e incertidumbre
Comunica Y Representa Ideas Matemáticas
VI PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS
¿QUE HAREMOS
Comunica Y Representa Ideas Matemáticas Representa los objetos de su entorno de forma
bidimensional o plana, con material gráfico plástico y
concreto. ( 3 años)
Representa los objetos de su entorno de forma
bidimensional o plana, con material gráfico plástico y
concreto( 4 años)
UBICACIÓN Y DESPLAZAMIENTO
Realiza desplazamientos considerando que hizo para ir
de un lugar a otro( 3 años)
Expresa los desplazamientos que realiza para ir de un
lugar a otro usando: “hacia adelante o hacia atrás”. ( 4
años)
Reproduce movimientos o desplazamientos de personas,
animales u objetos; con su cuerpo, material concreto,
dibujo, modelado. ( 4 años)
PROBLEMAS CON DATOS CUALITATIVOS
• Identifica datos referidos a la información de su
preferencia en situaciones cotidianas y del aula,
expresándolos en listas, con material concreto. ( 4 años)
TABLAS Y GRÁFICOS
• Elige situaciones de su interés, de su aula para
recoger datos cualitativos. ( 4 años)
• Expresa con sus propias palabras lo que
comprende sobre la información contenida en listas. ( 4
años)
¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ MATERIALES NECESITAMOS?
 VII SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SEMANAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1º Del 13 al 17 de Planificacion Del Visitamos una tienda Recolectamos Construimos Le ponemos el
Agosto Proyecto “Juntos etiqiuetas y envases nuestra tienda nombre a
Elaboramos Y Usamos escolar la tiendita
Un Nuevo Sector De Mi
Aula” (Tiendita.

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 7:
“Juntos Elaboramos Y Usamos Un Nuevo Sector De Mi Aula” (Tiendita)”.

2º Del 20 al 24 de Hacemos Una Lista De Agrupamos Los Etiquetamos Por Jugamos a ser Evaluacion Del
Agosto Lo Que Venderemos En Productos Que Hay En Colores Los Precios compradores en la Proyecto “Juntos
La Tienda La Tienda De Los Productos. tiendita. Elaboramos Y
Evaluamos Un Nuevo
Sector De Mi Aula”
(Tiendita)

VIII EVALUACIÓN:
A.- A partir de la actividad de evaluación con las niñas:
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B.-Evaluación y reflexión del docente

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IX BIBLIOGRAFIA.
 FASCICULOS DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE 2015
 GUIA DE USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE 4 Y 5 AÑOS DE EDAD
 GUIA DE EVALUACION DEL NIVEL INICIAL.