NURUL ATHIRAH IZZATI BT JAMAL

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN/ TAHUN : PENDIDIKAN KESIHATAN (TAHUN 4)

KELAS : 4 INOVATIF

TEMA / TAJUK : Modul 2 : Kesihatan Mental, Emosi dan Sosial - Kekeluargaan

TARIKH : 12 Ogos 2018

MASA : 8.00 am – 8.30 am (30 minit)

BILANGAN MURID : 29 orang

STANDARD KANDUNGAN : 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan
dalam aspek kesihatan keluarga.

STANDARD PEMBELAJARAN : 2.2.3 Menjelaskan kepentingan ramai sokongan ahli keluarga dalam menangani gejala sosial.

PENGETAHUAN SEDIA ADA : Setiap murid memiliki dan mengetahui pengalaman berada dalam keluarga.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran dan pemudahcaraan, murid dapat :

1. Menjelaskan peranan dan tanggungjawab ahli keluarga dalam menangani gejala sosial dengan
bimbingan guru.

KRITERIA KEJAYAAN : 1) Murid dapat menjelaskan sekurang-kurangnya 3 peranan dan tanggungjawab ahli keluarga dalam
menangani gejala sosial dengan bimbingan guru.

SUMBER / BAHAN BANTU MENGAJAR : Video, Kad situasi, kertas mahjung dan pen marker.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : Kreativiti dan inovasi ( Menguasai kemahiran komunikasi)

NURUL ATHIRAH IZZATI BT JAMAL

LANGKAH / MASA ISI PELAJARAN AKTIVITI PDPC CATATAN

PERMULAAN I. Meransang minat murid dan Aktiviti : Tayangan Video BBM :

(5 MINIT)
memperkenalkan topik yang mereka - video
pelajari dalam sesi pembelajaran dan 1. Murid ditayangkan dengan sebuah EMK :
pemudahcaraan (PdPc). video. - TMK
2. Murid dikehendaki memberikan TEKNIK :
sepenuh perhatian sepanjang video - Penyoalan
ditayangkan.
3. Murid dan guru bersoal jawab tentang
video yang ditayangkan.
4. Guru mengaitkan isi pelajaran
“Kepentingan ramai sokongan ahli
keluarga dalam menangani gejala
sosial”.

I. Mencungkil pengetahuan murid tentang Langkah 1 BBM :

peranan dan tanggungjawab ahli Aktiviti : Menjana idea menggunakan Kertas mah-jong
keluarga. peta buih. Teks
Pen marker
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan.
2. Setiap kumpulan akan menerima Teknik :
sekeping teks, kertas mah-jong dan Peta Minda
NURUL ATHIRAH IZZATI BT JAMAL

pen marker untuk menjalankan aktiviti PAK 21 :

3. Murid membaca teks dalam kumpulan Peta Buih
masing-masing dan mencatatkan Nilai :
sokongan yang diberikan oleh ahli Bekerjasama
keluarga kim dalam peta buih.
4. Setiap kumpulan diberikan 7 minit
untuk menyiapkan tugas yang diberi
oleh guru.

a) Brainstorming dalam membincangan Langkah 2 BBM :

PERKEMBANGAN tentang peranan dan tanggungjawab ahli Aktiviti : Gallery Walk Kad situasi
(20 MINIT)
keluarga dalam menangani gejala sosial 1. Murid mendapat kad situasi yang Kertas Mahjung
berdasarkan kad situasi. menggambarkan gejala sosial. Pen Marker
Contoh Kad Situasi : 2. Murid menulis apakah tinddakan yang
perlu dilakukan oleh ahli keluara Aktiviti PAK 21 :
mengikut watak yang mereka perolehi. Gallery Walk
3. Murid akan berbincang dalam Peta I-Think
kumpulan.
4. Setiap kumpulan diminta menampalkan Nilai :
bahan mereka di setiap penjuru Bekerjasama
dinding. Bersungguh-sungguh
5. Aktiviti Gallery Walk dijalankan.
6. Setaip kumpulan diminta melihat hasil EMK : Kreativiti dan Inovasi
kerja kawan mereka yang lain.
NURUL ATHIRAH IZZATI BT JAMAL

Lembaran Kerja Langkah 3 : BBM :

Aktiviti : Lembaran Kerja - Lembaran Kerja

1. Murid-murid diberikan lembaran KBAT :

kerja. - Menjana idea
2. Murid akan menulis kepentingan
ramai sokongan ahli keluarga dalam
mencegah gejala sosial.
3. Murid-murid bertukar lembaran kerja
bersama rakan di sebelah.
4. Mereka berbincang tentang jawapan
mereka.

PENUTUP a) Menerapkan nilai-nilai murni dalam diri 1. Murid dan guru bersoal jawab untuk Kemahiran Berfikir :
( 5 MINIT) murid.
menguji pengetahuan tentang topik
Contohnya : Mengimbas Kembali
i. Menghormati ibu bapa yang dipelajari pada hari ini. Menjelaskan
ii. Sayang menyanyangi
2. Guru membuat rumusan tentang isi
iii. Tolong menolong
pelajaran.