RÚBRICA PARA EVALUAR LOS MAPAS CONCEPTUALES

Nombre del estudiante: _____________________________________________________

CATEGORÍAS MUY BUENO BUENO REGULAR INSUFICIENTE PUN
(6 PUNTOS) (4 PUNTOS) (2 PUNTOS) (CERO)
Conceptos y Muestra un entendimiento Muestra algunos vacíos en Muestra vacíos No se evidencia
terminología del concepto o principio, el entendimiento del conceptuales conocimiento en
usando una terminología concepto o principio y la profundos y comete torno al concepto
adecuada. mayoría de la terminología errores en la tratado.
empleada es adecuada. terminología.
Conocimiento Identifica todos los Identifica algunos Identifica pocos No se evidencia
de las conceptos importantes y conceptos importantes y conceptos conocimiento de las
relaciones entre demuestra un realiza algunas conexiones importantes y realiza relaciones entre
conceptos conocimiento de las entre estos. conexiones erradas. conceptos.
relaciones entre estos.

Habilidad para El mapa conceptual El mapa conceptual El mapa conceptual El producto

comunicar elaborado es fácil de elaborado es fácil de elaborado es difícil de presentado no
conceptos a interpretar colocando los interpretar colocando la interpretar, pues evidencia
través del mapa conceptos en jerarquías y mayoría de los conceptos contiene solo unos características de un
conceptual. conexiones adecuadas, en jerarquía adecuada y pocos conceptos en mapa conceptual.
precisando relaciones en evidenciando relaciones una jerarquía
todas las conexiones. apropiadas en la mayoría apropiada y evidencia
de las veces. pocas relaciones
entre los mismos.

RÚBRICA PARA EVALUAR EL REPORTAJE

Nombre del estudiante: ___________________________________ Fecha: _______________________

CRITERIOS EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR DEBE MEJORAR PUNTAJE
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 puntos)
CONSULTA Las fuentes (personas, Las fuentes usas son Las fuentes Las fuentes
DE FUENTES datos, análisis) usadas numerosas, diversas y consultadas son consultadas son muy
son numerosas, relacionadas con el tema, escasas y no son escasas y además no
diversas y relacionadas aunque no todas aportan demasiado variadas. guardan relación
con el tema. Además, información relevante. No obstante, todas directa con el tema ni
aportan información están relacionadas con aportan información
relevante. el tema. relevante.
ORGANIZACIÓ La información La información recabada La información La información fue
N DE LA recabada está muy bien está bien organizada, recabada está bien recabada de manera
INFORMACIÓ organizada, puede ser puede ser consultada con organizada, aunque no muy dispersa. No
N Y LOS consultada rápidamente facilidad, aunque no es de fácil consulta. existe una estructura
DATOS y destaca los puntos queda muy claro cuáles coherente.
esenciales que hay que son los datos y puntos
dar a conocer. esenciales.
REDACCIÓN La redacción del texto La redacción del texto del La redacción del texto La redacción es
DEL del reportaje es muy reportaje da a conocer del reportaje no da a confusa. No se
REPORTAJE buena. Se da a conocer toda la información, conocer toda la comunica la mayor
toda la información, la aunque existen algunas información esencial. parte de la
expresión escrita es fallas en la expresión Se aprecian algunas información, la
adecuada y no existen escrita. fallas en la expresión expresión escrita es
fallas ortográficas. que hacen que algunos errónea y existen
puntos no queden fallas graves de
claros. Además, existen ortografía.
 fallas ortográficas
importantes.
RECURSOS El texto del reportaje se El texto del reportaje se El texto del reportaje se No hay apenas
COMPLEMENT complementa con complementa con completa con recursos recursos
ARIOS recursos (imágenes, recursos (imágenes, como imágenes o complementarios y
dibujos, gráficos, tablas dibujos, gráficos, tablas, gráficos aunque estos estos no dan ninguna
estadísticas) que estadísticas) aunque son escasos y no información sobre el
aportan información y estos no aportan mucha aportan mucha tema.
matices al texto. información información.
complementaria.
PUBLICACIÓN El reportaje es El reportaje es publicado El reportaje es El reportaje no es
publicado en un formato en un formato de fácil publicado en un formato publicado o lo es de
accesible a todos y de consulta. que permite consultarlo tal forma que es
fácil consulta. pero con dificultad. imposible acceder a
él.

Total de puntos obtenidos

RÚBRICA PARA EVALUAR EL INFORME

Nombre del estudiante: _______________________________________________________

INDICADOR Sobresaliente Aceptable En proceso Insuficiente Puntaje
ES 4 3 2 1
La actividad La actividad La actividad Presentan la
económica se económica se económica no actividad
Evalúa vincula totalmente vincula con las se vincula con económica de
problemática con las que se que se las que se la localidad
s desarrollan en la desarrollan en la desarrollan en pero no
ambientales localidad y localidad y la localidad y mencionan por
mencionan mencionan las mencionan las qué lo han
y territoriales
razones razones por las razones poco elegido.
integrando pertinentes y que la han relevantes por
las diversas relevantes por las elegido. las que la han
perspectivas que la han elegido. elegido.
en el marco
del
desarrollo
sostenible. Explica planteando Explica Explica Explica
puntos de vista de relacionando señalando señalando
manera crítica en causas y efectos descripciones descripciones
relación a las sobre las sobre las muy
condiciones en las condiciones en condiciones en elementales
que se realiza la las que se realiza las que se sobre las
Evalúa las actividad la actividad realiza la condiciones en
acciones u económica en su económica en su actividad las que se
omisiones localidad. localidad. económica en realiza la
su localidad. actividad
de los
económica en
actores su localidad
sociales
frente a
 situaciones Plantea 3 Plantea 2 Plantea 1 Plantea 1
de riesgo de argumentos que argumentos que argumento que argumento que
desastres justifican el justifican el justifica el no está
considerand impacto positivo impacto positivo impacto relacionada con
de la de la de la de la positivo de la la actividad
o diferentes
actividad actividad de la actividad económica en
escalas. económica en la económica en la económica en la localidad.
localidad. localidad. la localidad.

Propone Plantea 3 Plantea 2 Plantea 1 Plante 1

alternativas argumentos que argumentos que argumento que argumento que
para justifican el justifican el justifica el no está
impacto negativo impacto negativo impacto relacionada con
optimizar la
de la actividad de la actividad negativo de la la actividad
administraci económica en la económica en la actividad económica en
ón de los localidad. localidad. económica en la localidad.
recursos. la localidad.

Propone 3 Propone 2 Propone 1 Propone

alternativas viables viables alternativa alternativas que
para contener o alternativas para viable para nos son viables
remediar el contener o contener o para contener o
impacto negativo remediar el remediar el remediar el
de la actividad impacto negativo impacto impacto
económica en la de la actividad negativo de la negativo de la
localidad. económica en la actividad actividad
localidad. económica en económica en
la localidad. la localidad.

RÚBRICA PARA EVALUAR EL PÓSTER HISTÓRICO

Nombre del estudiante: ___________________________________ Fecha: _______________________
CRITERIOS EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR DEBE MEJORAR PUNTAJE
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 puntos)
Atractivo El póster es El póster es atractivo en El póster es El póster es bastante
excepcionalmente términos de diseño y relativamente atractivo desordenado o está
atractivo en términos de orden. y puede estar un poco muy mal diseñado.
diseño y orden. desordenado.
Coherencia en Presenta las ideas de En su mayoría, las ideas En su mayoría, las Las ideas de los
la redacción los trabajos en párrafos de los trabajos tienen una ideas de los trabajos trabajos carecen de
con secuencia lógica y secuencia lógica y usa de tienen una secuencia secuencia lógica por
usa eficazmente ocasionalmente palabras lógica, pero no hay un lo que se hace difícil
palabras o frases de o frases de enlace, lo cual buen uso de palabras o la comprensión de los
enlace, lo cual hace hace que se comprenda frases de enlace, lo trabajos. Además no
que se comprenda muy bien lo que escribe. cual hace que no se utiliza palabras o
bien lo que escribe. comprenda bien lo que frases de enlace.
escribe.
Gramática y Demuestra dominio de Aunque demuestra Escribe correctamente Presenta patrones de
ortografía las normas ortográficas dominio de las normas la mayoría de palabras deficiencias
y gramaticales. ortográficas y comunes. En ortográficas y/o
gramaticales, persisten ocasiones, la gramática gramaticales que
algunos errores, lo cual y puntuación pueden impiden la
 no impide la comprensión distraer de la comunicación.
del texto comprensión del texto.
Contenido Presenta claramente Falta señalar causas o Presenta muy pocas No presenta causas
las causas y consecuencias causas o ni consecuencias del
consecuencias del importantes. consecuencias acontecimiento
acontecimiento histórico importantes. histórico abordado.
abordado.
Análisis Se observa la Se observa la Se observan algunas No se observan ideas
identificación de identificación de ideas importantes y no importantes ni se
información importante información importante y se expresan expresan
y se expresan se expresan pocas conclusiones. conclusiones.
conclusiones conclusiones pertinentes.
pertinentes.
Total de puntos obtenidos

 RÚBRICA PARA EVALUAR HISTORIETAS

Nombre del estudiante: _____________________________________________________________________________

CATEGORÍAS INDICADORES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE PUNTA

(5 PUNTOS) (4 PUNTOS) (3 PUNTOS) (2 PUNTOS) JE
Contenido Explica cómo el Desarrolla los Desarrolla Desarrolla Desarrolla
Estado, las aspectos más aspectos aspectos aspectos
empresas y las importantes del ahorro importantes del importantes del importantes del
personas toman con adecuada ahorro con ahorro con relativa ahorro con
decisiones precisión y en un adecuada precisión. escasa
económicas y lenguaje accesible. precisión. precisión.
Coherencia y financieras Las viñetas presentan Las viñetas Las viñetas No existe
organización considerando una secuencia lógica presentan una presentan una secuencia lógica
indicadores coherente, amena e secuencia lógica débil secuencia entre las viñetas.
económicos. interesante. coherente. lógica .
Aportaciones Propone Narra situaciones Narra situaciones Narra situaciones Las situaciones
propias alternativas cercanas a su cercanas a su escasamente narradas no
para optimizar contexto, accesibles a contexto y vinculadas a su tienen vínculo
la su grupo etario y son accesibles a su contexto y grupo alguno con su
administración originales. grupo etario. etario. contexto y/o
de los recursos. grupo etario.
Presentación Presenta viñetas con Presenta viñetas Presenta viñetas Presenta viñetas
letra legible para todo con letra legible e con letra poco con letras e
el lector, imágenes no imágenes no legible e imágenes imágenes
saturadas y fondo saturadas. relativamente desorganizadas
llamativo. saturadas. y confusas.

RÚBRICA PARA EVALUAR EL ENSAYO SOBRE LA RELACIÓN ENTRE CRECIMIENTO

ECONÓMICO Y DESARROLLO
Fecha:
Nombre del estudiante: ___________________________________
_______________________
ELEMENTOS DEL ENSAYO LOGRADO EN PROCESO EN INICIO PUNTAJE
(2 puntos) (1 punto) (0 punto)
La introducción presenta claramente la tesis o
problema a partir de los temas de la unidad.
El ensayo presenta los temas más importantes
 a través de ideas principales e ideas
secundarias.
El ensayo utiliza los aspectos más importantes
del tema para presentar la opinión del autor.
Utiliza citas para complementar su argumento.

El ensayo presenta conclusiones.

INDICADORES
Los argumentos incluyen conceptos como
inflación y deflación, transformación del
territorio.
Se plantean propuestas para el mejor uso de
los recursos como forma de lograr el
desarrollo.
En el argumento, se explica el rol de los
actores sociales en el desarrollo.
El argumento considera ejemplos que
expresen la toma de decisiones en base al
crecimiento económico o la crisis.
En el argumento se observa claramente la
respuesta a la pregunta inicial de la unidad.
Total de puntos obtenidos

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EL PERIÓDICO MURAL

Nombre del estudiante: ______________________________________________________
CATEGORÍA EXCELENTE SUFICIENTE EN PROCESO EN INICIO PUNTA
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto) JE
Diseño: Todos los artículos tienen Todos los artículos La mayoría de los Los artículos no
titulares y titulares que captan la tienen titulares que artículos tienen llevan el nombre
leyendas atención del lector y describen con precisión titulares que de su autor y
describen su contenido su contenido y llevan el describen con varios de ellos
con precisión. Además, nombre de su autor. precisión su no tienen el
llevan el nombre de su Todas las gráficas contenido y todos titular adecuado.
autor. Todas las gráficas tienen leyendas. llevan el nombre de Muchas gráficas
tienen leyendas que su autor. La mayoría no tienen
describen adecuadamente de las gráficas tienen leyendas.
a la gente y sus acciones. leyendas.
Diseño: El nombre del periódico El nombre del periódico El nombre del El nombre del
formato está centrado y escrito está escrito con un tipo periódico está escrito periódico no
con un tipo de letra que lo de letra que lo hace con un tipo de letra sobresale y ni la
hace sobresalir del resto sobresalir del resto del que lo hace sobresalir fecha ni el
del contenido. La fecha y contenido. La fecha y el del resto del número de la
el número de edición del número de edición del contenido. Ni la fecha edición
periódico aparecen debajo periódico aparecen ni el número de la aparecen en una
del nombre en una letra debajo del nombre en edición aparecen o más páginas.
más pequeña. una letra más pequeña. debajo del nombre en
una letra más
pequeña.
Uso e Utiliza fuentes escritas,
interpretació orales, audiovisuales y
n de fuentes recursos web como
fuentes para investigar
sobre el hecho o proceso
histórico estudiado.
Relación En los artículos se explica
pasado - claramente, por lo menos
presente con tres ejemplos, cómo
situaciones actuales
pueden explicarse de
acuerdo a todos los
procesos del pasado.
Conocimient Todos los estudiantes en
o ganado el equipo pueden
contestar con precisión
todas las preguntas
relacionadas con los
artículos incluidos
periódico y los procesos
usados para crearlo.
Puntaje total
Utiliza fuentes escritas, Utiliza fuentes Utiliza solo su
orales y recursos web escritas y recursos texto escolar
como fuentes para web como fuentes para investigar
investigar sobre el para investigar sobre sobre el hecho o
hecho o proceso el hecho o proceso proceso
histórico estudiado. histórico estudiado. estudiado.
En los artículos se En los artículos se En los artículos
explica ligeramente, con explica con un no se ve
al menos dos ejemplos, ejemplo la relación ninguna relación
cómo situaciones entre los hechos del entre los hechos
actuales pueden presente con los del del presente y
explicarse de acuerdo a pasado. los hechos del
los procesos del pasado.
pasado.
Todos los estudiantes La mayoría de los Algunos
en el equipo pueden estudiantes en el estudiantes en
contestar con precisión equipo pueden el equipo
la mayoría de las contestar con parecen tener
preguntas relacionadas precisión la mayoría un poco de
con los artículos de las preguntas conocimiento
incluidos en el periódico relacionadas con los sobre los
y los procesos usados artículos incluidos en hechos y los
para crearlo. el periódico y los procesos
procesos para usados para
crearlo. crear el
periódico.

RUBRICA PARA EVALUAR MAPAS SEMANTICOS

Nombre del estudiante: ___________________________________________________________

CATEGORÍAS MUY BUENO BUENO REGULAR INSUFICIENTE PUNTAJE

(6 PUNTOS) (4 PUNTOS) (2 PUNTOS) (CERO)
Temas Demuestra Presenta algunos Presenta errores de Presenta ningún
centrales y entendimiento errores en la terminología y conocimiento
manejo de adecuado de los terminología y desconocimiento de respecto a la
conceptos conceptos manifiesta muchos conceptos temática tratada.
tratados. conocimiento de la tratados
mayoría de los
conceptos tratados

Relaciones Considera todos Identifica algunos Identifica pocos No se evidencia las

entre los conceptos conceptos conceptos y las relaciones
conceptos relevantes y se relevantes, sin relaciones entre estos apropiadas entre
evidencia embargo ciertas son erróneas. . los conceptos
claramente la relaciones entre los
relación entre conceptos no son
 estos. apropiadas.

Habilidad para El mapa mental El mapa evidencia El mapa incluye pocos La forma cómo se
comunicar incluye conceptos algunos conceptos conceptos jerarquizados estructuran los
conceptos a jerarquizados, jerarquizados, y conexiones conceptos y sus
través del conexiones algunas conexiones inadecuadas, lo cual no relaciones no
mapa adecuadas y y pocos ejemplos. permite una permiten la
conceptual. ejemplos, lo cual interpretación fácil. interpretación del
permite una mapa.
interpretación
fácil.