PROCESOS COGNOSCITIVOS

EVALUACIÓN FINAL

TRABAJO INDIVIDUAL

PRESENTADO POR:

Almis Daurth Vasquez

COD: 49610579

No. DE GRUPO: 403003_23

TUTORA

ANGELA IVETHE MAYORGA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(UNAD)

Valledupar-Agosto 2018

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

 Vicerrectoría Académica y de Investigación
Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
EVALUACIÓN FINAL

Matriz Final de Análisis del Problema

Basado en el Problema presentado en la Película: Siempre Allice, diligencie la

siguiente matriz, asegurando evidenciar conocimientos teóricos aprendidos frente a los
argumentos y explicaciones que presente.

Incluya revisiones de bases de datos de la Biblioteca de la UNAD, de los materiales del

curso, de Google Académico, Scielo, Redalyc, etc. Evite fuentes no científicas para
explicar y argumentar.

Revisar el problema presentado en la Película: Siempre Alice, que ha trabajado

durante el curso y el análisis que ha realizado durante la fase 1, 2 y 3.

Diligenciar un informe final del problema, de acuerdo a los criterios solicitados

en la matriz que aparece como Anexo 1: Matriz final de análisis del Problema. (Pg.
11 de esta guía)

Presentar la Matriz final de análisis del Problema, que diligenció, en el Foro

Colaborativo para iniciar el trabajo con sus compañeros del grupo. Tiempo de
entrega: Los primeros 5 días de inicio de la Evaluación Final. Máximo hasta el 19
de Mayo de 2018)

Saludos compañeros Socializo mi aporte individual la matriz final

Quedo atenta.

CRITERIO 1: IDENTIFICACIÓN DEL CASO*

SITUACIÓN O FENÓMENO
CENTRAL DEL CASO* En este caso es la enfermedad del Alzheimer, como
 modificadores esenciales de la vida cotidiana de ella. Alice
es una Mujer que a los 50 años le diagnostican el Alzheimer
de desarrollo rápido e inicio temprano, esta mujer es una
reconocida profesora de lingüística de una universidad de
Columbia, Alice es una persona acostumbrada a hablar en
público olvida en una conferencia una palabra clave para
proseguir con su discurso. En un comienzo lo achaca a un
despiste sin importancia, producto del estrés o del cansancio,
pero después sufre diferentes percances similares, como la
desorientación entre otros; al realizar varias pruebas se
confirma que está desarrollada la enfermedad de Alzheimer,
se enfrenta a ella en diferentes situaciones que cambia su
vida personal y profesional, también le cambia la vida a las
personas de quienes le rodean como su familia que deben
aprender a vivir esta enfermedad. Esta profesora universitaria
desaparece del entorno familiar, social y de ella misma.

ACTORES QUE PARTICIPAN

EN EL FENÓMENO* Masha, Jenny, Primary Care, Eric Welman, Anne Kristin, Dra
Alice Howland, Lydia Howland, Tom Howland, Anna Howland,
Jhon Howland, Charlie, Prof Hooper Der Benjamin, Pinkberry
Worker, Alice Honsland, Frederic Jhonson, Olga Prozorova,
Head Waiter, Leslie, Convention Facilitator,

CONSECUENCIAS DE LA
SITUACIÓN*
 Sectores neuronales dañados que afectan el
desarrollo cognitivo

 Disminución en la habilidad mental no recuerda fechas

ni dirección(memoria a corto plazo)
  poco desarrollo o no hay desarrollo en la atención ya
que la percepción ante el estímulo no encuentra esa
fusión con la memoria

 perdida de recuerdos

 no hay un conocimiento completo de las cosas porque

lo que aprende se va olvidando además las
experiencias no se recuerdan

 afecta la relación social

 genera conductas como el aislamismo

 deteriora, memoria de trabajo y a largo plazo

OTRO ASPECTO
Alice pierde facultades, pero no su amor por la vida. Apenas se entera
IMPORTANTE ASOCIADO AL
de su enfermedad.
ANÁLISIS DEL CASO*
La dinámica familiar sufre cambios, ya que los diferentes
integrantes del tejido familiar donde se comparten vínculos
afectivos se ven afectados, una persona con Alzheimer tiende
a que sus emociones se vean afectadas y no hay control ni
de sus propios órganos Se pierde la conciencia sobre sus
actos y hasta su propia identidad ya que no se podrá
reconocerse así mismo

CRITERIO 2: IDENTIFICACIÓN DE TEORÍAS Y CONCEPTOS

QUÉ PROCESOS Memoria, percepción y atención.
COGNOSCITIVOS BÁSICOS Existe dificultad para reconocer y relacionar óptimamente el
ESTÁN IMPLICADOS EN LA significado de lo percibido através de los sentidos, así mismo
PROBLEMÁTICA. la memoria no trabaja educadamente, puesto que Alicia en su
problema no puede retener y entender en detalle lo vivido
 EXPLIQUE PORQUÉ.
QUÉ PROCESOS Pensamiento, Lenguaje, Inteligencia.
COGNOSCITIVOS Sin lugar a duda se observan inconvenientes para hallar la
SUPERIORES O COMPLEJOS palabra apropiada en el lapso de una conversación o en el
ESTÁN AFECTADOS EN LA discurso, el Alzheimer prematuro comienza lentamente a
PROBLEMÁTICA. afecta algunos sitios del cerebro relacionados con la
memoria, pensamiento y lenguaje ya que como se ve en el
EXPLIQUE PORQUÉ. caos Alicia empieza a tener dificultades para recordar
sucesos que acontecieron recientemente y a largo plazo,
tales como los nombres de lugares que se conocen,
extraviarse o perderse en entornos conocidos.
QUÉ FUNCIONES
EJECUTIVAS SE VEN Organización, Memoria De Trabajo, Fluidez Verbal,
AFECTADAS EN LA Planificación, Inhibición.
PROBLEMÁTICA. una escena que marca las funciones ejecutivas es cuando
Alicia ya afectada por el Alzheimer , observa un una
EXPLIQUE PORQUÉ grabación hecha meses atrás en su computadora mostrando
el diálogo entre Alice y ella misma en la lucha por no perder
su identidad Entendiendo que el yo es una construcción del
pasado y que el hecho de no tener control de su identidad
indica que algunas funciones cognitivas están fallando y no
puede permanecer en la tarea de hacer planes, fijar metas, y
llevarlas a cabo con éxito cuando suceden cosas complejas
como la perdida de sus recuerdos y aprendizajes obtenidos
desde las experiencias pasadas con todo esto Alicia no está
en plenitud para gestionar, coordinar muchas cosas a laves
de manera intencional,

CRITERIO 3: PAPEL DE LA CULTURA EN LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS

¿QUE PAPEL JUEGA LA
El papel que juega la Cultura, la sociedad y la familia es
CULTURA, LA SOCIEDAD Y
un papel muy importante ya que con la aparición de la
LA FAMILIA EN LA APARICIÓN
problemáticas de los procesos cognitivos, la familia y la
Y MANEJO D E LA
sociedad con sus culturas son quienes se ocupan de las
PROBLEMÁTICA DE LOS
personas que padecen estas problemáticas de los procesos
PROCESOS
cognoscitivos cuidando de ellos de alguna manera sin recibir
COGNOSCITIVOS?
retribución alguna, estas personas se enfrentan dificultades
en cuanto a una o más de las funciones básicas del cerebro,
como la percepción, la memoria, la concentración y las
facultades de razonamiento. Entre las causas más frecuentes
de los trastornos cognitivos están la enfermedad de
Alzheimer como fue el caso de la película siempre Alice y
otras demencias afines, el accidente cerebrovascular, la
enfermedad de Parkinson, las lesiones cerebrales, los
tumores cerebrales y la demencia. Aunque cada enfermedad
tiene sus características peculiares, los familiares y toda la
sociedad comparten problemas, situaciones y estrategias
comunes.

Sabemos que los trastornos cognitivos y de la memoria

pueden cambiar la manera en que el paciente piensa, actúa o
siente. Estos cambios suelen presentar enormes desafíos
para las familias y la sociedad. Una simple conversación, por
ejemplo, puede resultar muy frustrante cuando el ser querido
olvida de un momento a otro lo que se ha hablado.

Las personas que padecen trastornos cognitivos

muchas veces requieren un cuidado especial que incluya la
supervisión (a veces 24 horas al día), técnicas especiales de
comunicación y la solución de conductas problemáticas.
Puede que necesiten ayuda para realizar las actividades de
la vida cotidiana, como bañarse, comer, pasar de la cama a
una silla o silla de ruedas, arreglarse, etc. Es cuando se
presenta crisis a nivel familiar, debido, por un lado, a que esta
enfermedad suele acabar produciendo una dependencia casi
absoluta del enfermo para con la familia. Consecuencias
laborales y económicas

BIBLIOGRAFIAS
 Ballesteros Jiménez, S. (2014). Habilidades cognitivas básicas: formación y
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