SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 31345 “DOMINGO SAVIO”
2. DOCENTE : Daniel Inga Castellanos
3. CICLO Y GRADO : V y 6°
4. ÁREA : Comunicación.
5. SITUACIÓN COMUNICATIVA : Producimos historietas
II. PROPÓSITOS:

PROPÓSITO SOCIAL Conocer y producir diversos tipos de textos y valorar la

importancia de las historietas.
PROPÓSITO DIDÁCTICO Producir textos discontinuos (historieta) respetando la
estructura

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
con coherencia y cohesión
utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones
del lenguaje escrito.
Planifica la producción de
diversos tipos de textos.
Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.
Reflexiona el proceso de
producción de su texto para
mejorar su práctica como
escritor
 Propone de manera
autónomo un plan de
escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su
propósito comunicativo.
 Escribe diversos
tipos de textos con algunos
elementos complejos.
 Revisa si en su texto
usa un vocabulario variado
y apropiado a la situación
comunicativa.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES TIEMPO
INICIO - Presentación de una hostorieta (una visita al
doctor) Laptop,
- Realizan un vistazo al texto reconociendo las multimediai
marcas significativas (título, gráficos, negritas, etc)
- ¿Qué observamos en el texto? ¿Dónde se realiza?
¿Cómo ha sido presentada la historia? ¿Qué tipo de
texto es?
- Organización de equipos.
PROCESO PLANIFICACIÓN:
- Cada equipo de trabajo XO,
- Los niños elaboran un plan de redacción (texto discontinuo: Fotografías
historieta) empleando las XO.

PERSONAJES Lugar (¿Cómo

………………. HISTORIA es?
Papelógrafos

Plumones,
colores, etc
¿Cuántas viñetas?
……………………….. ¿Qué hechos? ¿Qué tipo de
…………………. Globlos empleare?

- El docente participa en cada equipo mediando.

TEXTUALIZACIÓN:
- Redactan su primer borrador en forma físico
(papelógrafos)
- El docente acompaña a cada equipo de trabajo
resolviendo preguntas ocasionales.
REVISIÓN:
- Los grupos exponen sus productos.
- Realizan la corrección si es necesario con la
participación del docente. XO,
- Realizan la redacción final empleando las XO Para ello el
docente va dirigiendo su diseño.

FINAL - Presentación final del trabajo de cada equipo. XO,

- El docente juntamente con los niños reflexionan: Multimedia,
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Para qué lo hicimos? ¿Cómo lo laptop.
hicimos?

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

- Libros de MED.

- www.toondoo.com

- Charlie y la fábrica de chocolate

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Daniel Inga Castellanos
Prof. de Aula