UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01.

1 INFORMACIÓN :
1.1 UGEL : Tarma
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “San Ramón”
1.3 AREA : INGLÉS
1.4 CICLO : VII
1.5 GRADO Y SECCIÓN : CUARTO A, B, C, D, E, F, G.
1.6 FECHA : 13 - 03 – 17 AL 19 - 05 - 17
1.7 NÚMERO DE HORAS : 02 HORAS SEMANALES / 10 SEMANAS.
1.8 PROFESORA : Lic. Juana Carmen Rojas Calderón.

2 NOMBRE DE LA UNIDAD:
“ health and first aid ”

3 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes describen o dialogan sobre los problemas o síntomas de salud, luego dan un consejo o sugerencia al respecto.
4 PRODUCTO
Elaboración de un diálogo en Inglés o redactan un email.

5 MATRIZ DE COMPETENCIAS , CAPACIDADES E INDICADORES:

COMPE
CAPACIDADES INDICADORES
TENCIA

 Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesía para dirigirse  Planifica su participación para expresarse con cortesía, utilizando los saludos y
comprensión
Expresión y

a alguien, así como para iniciar, mantener y terminar una despedidas.

conversación o diálogo. 
oral.

Conversa con sus compañeros sobre problemas de salud. Con los verbos modales.
 Describe la condición de tener o poseer algo.
 Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado
momento, así como, la preparación y organización de un evento.
 Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales,  Identifica los problemas de salud y los verbos modales en un diálogo.
Comprensión

entre otros elementos propios del tipo del texto que lee.
de textos

 Infiere el propósito del texto así como el sentido del mismo  Organiza información sobre problemas de salud, después de leer un emai.
por inducción o deducción.
 Organiza las ideas que recepciona de un medio auditivo de  Descrimina el uso adecuado de los verbos modales.
acuerdo con su relevancia para la comprensión del texto.
 Produce textos sencillos y coherentes sobre temas familiares.  Utiliza el sustantivo plural con parte del cuerpo humano y objetos.
Producci

textos


ón de

Organiza formas de presentación del texto apoyándose en las

estrategias para la producción de textos.  Redacta textos con los verbos modales.
 Utiliza las reglas gramaticales y ortográficas propias del texto que
 produce.  Organiza un email sobre un supuesto malestar que le aqueja.

6 ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPE CRONOGRAMA
Nro ACTIVIDADES /
CAPACIDAD SESIÓN INDICADORES PRECISADO CAMPO TEMÁTICO 1er BIMESTRE
TENCIA . ESTRATEGIAS M Ab. May

 Planifica su participación en diversos  Planifica su participación para expresarse con 01. Formal and informal Damos respuestas
comprensión oral.

Greetings us
contextos y con propósitos diversos 1 cortesía, utilizando los saludos y despedidas. expressions: Please, glad a las preguntas. 2
Expresión y

with polite to meet you, I do not

como el de expresar alegría, Diálogo.
 Conversa con diversos interlocutores  Conversa con sus compañeros sobre know. Diálogamos sobre 2
sobre temas de interés social, en los Talking about Greetings, farewells,etc.
3 problemas de salud. Con los verbos modales. problemas de
que expresa sus opiniones, helth problems
salud.
02. Members of the family.
 Organiza la información de diversos te  Identifica los problemas de salud y los verbos - Possessive Adject. Subrayan los
mas de interés social de manera 2 Health problems modales en un diálogo. - Demonstrative Adject. problemas de 2
secuencial y jerárquica, empleando - Family tree.
salud.
Comprensión de textos

esquemas visuales para su mejor

comprensión.  Organiza información sobre problemas de 03. The simple present Relacionan 4
 Discrimina las características del salud, después de leer un emai. tense. sugerencias de
4-6 An e-mail about - Use of “have-has”.
lenguaje televisivo y cinematográfico. medicinas según la
health problems - Structure.
 Identifica el tema, la secuencia de enfermedad.
- Use of the apostrophe
hechos, las ideas principales, entre
to show possession.
otros elementos propios del tipo  Descrimina el uso adecuado de los verbos Observan imáge- 2
- Clothes.
7 Giving advice modales. nes y completan
oraciones
04. The Present
continuous.
 Redacta cuentos y experiencias  Utiliza el sustantivo plural con parte del Relacionan el 2
5 PLURAL NOUNS - Structure.
vinculadas a su entorno personal, cuerpo humano y objetos. plural y singular.
Producción de textos

- Sentences in three
familiar o al contexto de su comunidad,
forms.
respetando las reglas de ortografía.  Redacta textos con los verbos modales. Damos sugerencia 4
Writing medical - Now and future.
 Organiza formas de presentación del 8-9
- Actions verbs.
a un problema de
advice.
texto apoyándose en las estrategias salud.
para la producción de textos.
 Utiliza las reglas gramaticales y Writing an e-  Organiza un email sobre un supuesto Presento un 2
10 malestar que le aqueja. modelo de email.
ortográficas propias del texto que mail
produce.
7. EVALUACIÓN:

MATRIZ DE EVALUACION
COMPE
TENCIA

INSTRUMENTOS
CAPACIDAD INDICADORES Situación evaluativa N°
% Puntaje
Items.
 Planifica su participación en diversos contextos y con  Planifica su participación para expresarse con Dan a conocer sus
comprensión

actividades pasadas. 50 1(10) 10 Ficha de Observación

Expresión y

propósitos diversos como el de expresar alegría, cortesía, utilizando los saludos y despedidas.
 Conversa con diversos interlocutores sobre temas de interés
oral.

social, en los que expresa sus opiniones,  Conversa con sus compañeros sobre Hablan acerca de una 50 1(10) 10 Ficha de Observacion
problemas de salud. Con los verbos modales. experiencia

100 11 20

 Organiza la información de diversos te mas de interés social de  Identifica los problemas de salud y los verbos Contestan un cuestionario
1(10) 08
Practica calificada
40
Comprensión de

manera secuencial y jerárquica, empleando esquemas visuales modales en un diálogo.

para su mejor comprensión.
 Cuadro comparativo 3((1) 06 Registro de notas
textos

Organiza información sobre problemas de 30

 Discrimina las características del lenguaje televisivo y
salud, después de leer un emai.
cinematográfico.
 Descrimina el uso adecuado de los verbos Reporta una emergencia y 10(1) 06 Practica calificada
 Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, da una sugerencia
30
modales.
entre otros elementos propios del tipo
100 5 20

 Redacta cuentos y experiencias vinculadas a su entorno  Utiliza el sustantivo plural con parte del Escriben oraciones
1 (6) 06 Rubricas
30
Producción de textos

personal, familiar o al contexto de su comunidad, cuerpo humano y objetos.

respetando las reglas de ortografía.  Redacta textos con los verbos modales. Redacta una anécdota 40 1(6) 07 Registro de notas
 Organiza formas de presentación del texto apoyándose en
las estrategias para la producción de textos.  Organiza un email sobre un supuesto malestar Completan oraciones 30 1(6) 07 Registro de notas
 Utiliza las reglas gramaticales y ortográficas propias del que le aqueja.
texto que produce. 100 03 20

7 MATERIALES USADOS EN LA UNIDAD

Para el Estudiante: 8.2 Para el Profesor:
 English 4 Students book - MED  English 4 Teacher book - MED
 English – Spanish dictionary  Pictures . limpia tipo
 Modules  Diccionary . Flashcard . cards
 Laboratory  Multimedia . Readings . CDs
 Computer . English laboratory . Educational Software

Tarma, Marzo de 2017.

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Lic. Juana Carmen Rojas Calderón Mg. Carito Bethsabé ALVARO BALDEÓN Lic. Giovanni Rojas Lavado.
DOCENTE COODINADORA SUBDIRECTOR F - I