SESION DE APRENDIZAJE Nº 04-II

I. NOMBRE: “BUILDING MY IDEAL ROOM”

II. DATOS INFORMATIVOS:
2.1 I.E: “Pedro M. Ureña” - Trujillo
2.2 ÁREA: INGLÉS
2.3 GRADO Y SECCIÓN: 5TO “A”
2.4 DURACIÓN: 2 horas
2.5 DOCENTE RESPONSABLE: Lic. Karina Lisset Abanto Guadiamos
III. PROPÓSITO:
CAPACIDAD TEMA ACTITUD ANTE EL
APRENDIZAJE ESPERADO CONCOCIMIENTOS
DE ÁREA TRANSVERSAL ÁREA
 Elabora una maqueta de su  Vocabulary: Parts  Valoremos el  Participa oportuna y
habitación ideal y la describe of the house patrimonio constantemente.
EXPRESIÓN esforzándose en la (bedroom, institucional,  Mantiene el orden y
ORAL pronunciación y entonación. bathroom, living local, regional la atención.
room, etc.) and
furniture(table,
y nacional.  Se interesa por
chair, bed, etc.) desarrollar las tareas.

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

ACTIVIDADES TIEMPO

 Se despierta el interés y activa los saberes previos presentando una maqueta de una casa y hace preguntas: 5‘
Do you recognize this picture?, What rooms are there? What furniture can you see in the room? pide
identifiquen el mobiliario que hay dentro de la habitación utilizando el vocabulario aprendido en clase.
 Los alumnos responden a través de una lluvia de ideas. 5‘
 La docente escribe las respuestas dadas por los alumnos enfatizando la pronunciación; agradece y felicita las
participaciones.
5´
 Se explica los propósitos y las actividades de la sesión de aprendizaje.
 Solicita voluntarios para empezar con la presentación y exposición de las maquetas y los textos descriptivos
creados previamente por ellos a toda la clase. 5´
 Los alumnos se esfuerzan en la pronunciación y entonación del idioma Inglés. 10´
 La docente evaluará coherencia y gramática en el texto, creatividad, pronunciación y entonación; más una 5´
pregunta que evalué la comprensión. 50´
 Agradece y felicita la participación de los estudiantes en todo momento. Corrige algunos errores en la 5´
pronunciación que se puedan suscitar.
 Se despide y agradece su participación.

V. EVALUACIÓN
CAPACIDAD PROCESOS INDICADORES TÉCNICA/
MENTALES INSTRUMENTO
Recepción de información.  Elabora su texto descriptivos; teniendo en  Cuaderno de
cuenta las reglas gramaticales y el vocabulario clase
aprendido en clase.  Hoja de Trabajo
IDENTIFICA Caracterización  Elabora su maqueta con creatividad e ingenio;
identificando el vocabulario contenido en ella.
Expresión o Reconocimiento  Muestra su maqueta y la expone esforzándose
en la pronunciación y entonación.
Actitud ante el - Mantiene el orden y la atención. Guía de
área - Participa activamente y se interesa por desarrollar las tareas. observación
VI. RECURSOS:

o LIBRO : English 5 o IMPRESOS o

IMÁGENES
Autor: Ministerio de Educación. o PAPELOTES o OTROS: _____________

Lic. Karina Abanto Guadiamos

 GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA EVALUAR EXPRESIÓN ORAL
Área: Inglés Docente: Karina Abanto Guadiamos.
Título de la sesión: “BUILDING MY IDEAL ROOM” Grado: “5TO”

Nº APELLIDOS Y NOMBRES INDICADORES / VALORACIÓN

TOTAL

1 2 3 4 5
0-4 0-4 0-4 0-4 0-4
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
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19
20
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EXPRESIÓN ORAL
1. PRONUNCIATION: Se esfuerza en pronunciar y articular todas las palabras de forma clara y correcta al hablar.
2. ENTONATION: Utiliza el volumen de voz adecuado y las inflexiones de voz al expresarse; entonando siempre de acuerdo
al sentido del mensaje.
3. FLUENCY: Se expresa espontáneamente y no incurre en vicios de dicción.
4. BODY LANGUAGE: Usa adecuadamente señales no lingüísticas como gestos, posturas, manejo del espacio, control de su
cuerpo.
5. COHERENCE: Expresa claramente lo que piensa a través de ideas que guardan relación entre sí.