SESION DE APRENDIZAJE Nº 10-I

I. NOMBRE: MY FAVORITE SINGER IS GINMARCO

II. DATOS INFORMATIVOS:
2.1 I.E: VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE
2.2 ÁREA: INGLÉS
2.3 GRADO Y SECCIÓN: 5TO “A”
2.4 DURACIÓN: 2 horas
2.5 DOCENTE RESPONSABLE: Lic. Karina Lisset Abanto Guadiamos
III. PROPÓSITO:
CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO CONCOCIMIENTOS TEMA TRANSVERSAL ACTITUD ANTE EL ÁREA

 Lee un texto (una  Talking about my  Educación para la  Participa oportuna y

COMPRENSIÓN DE biografía) responde favorite singer. convivencia familiar, constantemente.
TEXTOS
preguntas de  Present Simple institucional, la paz y  Mantiene el orden y la
comprensión y elabora  Wh-questions la ciudadanía. atención.
una similar.  Se interesa por
desarrollar las tareas.

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

ACTIVIDADES TIEMPO

 Se despierta el interés y activa los saberes previos, mostrando cuatro imágenes de deportistas famosos; se plantea 5‘
a la clase las siguientes preguntas:
¿Do you recognize these people? ¿Who is this man, woman? ¿What do they do? ¿Do you remember any award 5‘
of these athletes?
 Se conversa sobre la importancia de la perseverancia para lograr el éxito como la que tuvieron los cantantes
5´
mostrados; se explica los propósitos y las actividades de la sesión de aprendizaje.
 Los estudiantes proceden a observar la imagen y leer el título del artículo de la pág. 32 de su Text book, se genera 10´
una lluvia de ideas sobre el contenido del artículo en base a la observación de la imagen y el título.
 Se indica a los estudiantes que lean el artículo en forma silenciosa; que identifican y anoten en sus cuadernos las 7´
palabras nuevas que encuentren en el texto. Deberán usar el diccionario para averiguar el significado.
 La docente consolida el vocabulario y dirige una lectura en voz alta, luego formula preguntas simples para verificar 10´
la comprensión.
 Solicita a los alumnos que desarrollen las actividades 6, 7,8 y 9 propuestas en el libro página 33 y las desarrollen 8´
en sus cuadernos.
 Se verifica las respuestas con toda la clase. 5´
 Coma actividad de transferencia se desarrolla el proyecto Writing biographies propuesta por el libro pág 35; para
lo cual; la docente forma grupos de trabajo y entrega fichas personales de cantantes famosos (Fact File) 15´
 Solicita a los estudiantes que escriban un resumen en sus cuadernos y papelotes sobre sus cantantes favoritos,
basándose en la ficha entregada (pueden realizar también presentaciones en powerpoint). 20´
 Cada grupo presenta y expone sus trabajos a toda la clase.

V. EVALUACIÓN
CAPACIDAD PROCESOS INDICADORES TÉCNICA/
MENTALES INSTRUMENTO
Recepción de información.  Lee el texto y responde preguntas de comprensión.  Cuaderno de
Caracterización  Elabora biografías basándose en fichas personales, clase
teniendo en cuenta la gramática y la coherencia del  Libro de Texto
Identifica mismo.  Papelotes
Expresión o Reconocimiento  Expone las biografías producidas esforzándose en
la pronunciación y entonación.
Actitud ante el - Muestra respeto, mantiene el orden y la atención. Guía de
- Participa activamente y se interesa por desarrollar las tareas. observación
área
VI. RECURSOS:

o LIBRO : English 5 o IMPRESOS o IMÁGENES

Autor: Ministerio de Educación. o PAPELOTES o OTROS: _______

Lic. Karina Abanto Guadiamos

GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CAPACIDADES DE ÁREA

Área: INGLÉS Grado: 5to “____”

Título de la sesión: “BIOGRAPHIERS ABOUT MY FAVORITE SINGER “

INDICADORES / VALORACIÓN TOTAL

Nº APELLIDOS Y NOMBRES
1 2 3 4
0-5 0-5 0-5 0-5
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
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19
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21
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36
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
1 Lee el texto y responde preguntas de comprensión.
2 Elabora biografías basándose en fichas personales, similares al texto leído.
3 Expone las biografías producidas.
ACTITUD ANTE EL ÁREA
5 Presta atención, muestra respeto y participa activamente en clase.