ESUELA: SEC. GRAL No.

15 “CARLOS MONSIVAIS CLAVE: 05DES0085I ZONA ESCOLAR: 503

LOCALIDAD: TORREON COAHUILA. ASIGNATURA: CIENCIAS II GRADO: 2° A,B,C CICLO ESC. 2017 - 2018

JERARQUIZACION DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJES POR UNIDAD

Bloque I. La descripción del movimiento y la fuerza. Contenido: El movimiento de los objetos.

LA DESCRIPCION DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA.

Se describe el movimiento de los objetos con base en la velocidad y la aceleración, para lo cual se utilizan representaciones gráficas; estas
herramientas permitirán a los alumnos definir y organizar las variables, así como interpretar los distintos movimientos que observan. También se
analiza la forma en que Galileo concluyó sus estudios sobre la caída libre y la aceleración, lo que favorece la reflexión acerca del proceso de
construcción del conocimiento científico.
Aprendizajes esperados Contenidos Semana
Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento y tiempo, y la Marco de referencia y trayectoria;
diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas. diferencia entre desplazamiento y Del 28 de Agosto al 1
Septiembre.
distancia recorrida.
Velocidad: desplazamiento, dirección y
tiempo.
Interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo, en las que describe y Interpretación y representación de
predice diferentes movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos gráficas posición-tiempo. Del 4 al 8 de
Septiembre
y/o de situaciones del entorno.

Describe características del movimiento ondulatorio con base en el modelo de Movimiento ondulatorio. Del 11 al 5 de Sept.
ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia
el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en términos de la
dirección de propagación.

Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y

rapidez, a partir del modelo de ondas. Modelo de ondas, y explicación de .
Del 18 al 22 de Sept.
características del sonido.
 JERARQUIZACION DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJES POR UNIDAD

ESUELA: SEC. GRAL No. 15 “CARLOS MONSIVAIS CLAVE: 05DES0085I ZONA ESCOLAR: 503
LOCALIDAD: TORREON COAHUILA. ASIGNATURA: CIENCIAS II GRADO: 2° A,B,C CICLO ESC. 2017 - 2018

BLOQUE II:
Bloque I. La descripción del movimiento y la fuerza. Contenido: El trabajo de Galileo.

El estudio del movimiento se plantea a partir de situaciones cotidianas y con base en el análisis de las Leyes de newton. Se favorece la reflexión
acerca de la identificación del peso como fuerza y su diferencia con la masa.
El trabajo con el contenido de caída libre implica que el alumno observe y describa este movimiento en objetos y relacione el fenómeno con la
presencia de una fuerza a distancia. En este caso, las aportaciones de newton se toman como un ejemplo para reflexionar acerca de los alcances
de las explicaciones científicas.
Aprendizajes esperados Contenidos Semana

Identifica las explicaciones de Aristóteles y las de Galileo respecto al movimiento Explicaciones de Aristóteles y Galileo Del 25 al 29 de Sept.
de caída libre, así como el contexto y las formas de proceder que las acerca de la caída libre.
sustentaron.

Argumenta la importancia de la aportación de Galileo en la ciencia como una Aportación de Galileo en la

nueva forma de construir y validar el conocimiento científico, con base en la construcción del conocimiento Del 2 al 6 de Octubre
experimentación y el análisis de los resultados científico.

Relaciona la aceleración con la variación de la velocidad en situaciones del La aceleración; diferencia con la
entorno y/o actividades experimentales velocidad. Del 29 de Sept. Al 3
de Oct.

Elabora e interpreta tablas de datos y gráficas de velocidad-tiempo y Interpretación y representación de

Del 6 al 10 de Oct.
aceleración-tiempo para describir y predecir características de diferentes gráficas: velocidad-tiempo y
movimientos, a partir de datos que obtiene en experimentos y/o situaciones del aceleración-tiempo.
entorno.
Bloque I. La descripción del movimiento y la fuerza. Contenido: La descripción de las fuerzas en el entorno.
Aprendizajes esperados Contenidos Semana
Describe la fuerza como efecto de la interacción entre los objetos y la La fuerza; resultado de las interacciones
representa con vectores. por contacto (mecánicas) y a distancia Del 13 al 17 de Oct.
(magnéticas y electrostáticas), y
representación con vectores.

Aplica los métodos gráficos del polígono y paralelogramo para la obtención de la Fuerza resultante, métodos gráficos de
fuerza resultante que actúa sobre un objeto, y describe el movimiento suma vectorial. Del 20 al 24 de Oct.
producido en situaciones cotidianas.

Argumenta la relación del estado de reposo de un objeto con el equilibrio de Equilibrio de fuerzas; uso de diagramas.
fuerzas actuantes, con el uso de vectores, en situaciones cotidianas. Del 27 al 30 de Oct.

Trabaja colaborativamente con responsabilidad, solidaridad y respeto en la Proyecto: imaginar, diseñar y

organización y desarrollo del proyecto. experimentar para explicar o innovar
(opciones)* Integración y aplicación
Selecciona y sistematiza la información que es relevante para la investigación
planteada en su proyecto. ¿Cómo es el movimiento de los Durante el Bimestre.
terremotos o tsunamis, y de qué
Describe algunos fenómenos y procesos naturales relacionados con el manera se aprovecha esta información
movimiento, las ondas o la fuerza, a partir de gráficas, experimentos y modelos para prevenir y reducir riesgos ante
físicos. estos desastres naturales?

Comparte los resultados de su proyecto mediante diversos medios (textos, ¿Cómo se puede medir la rapidez de
modelos, gráficos, interactivos, entre otros). personas y objetos en algunos deportes;
por ejemplo, beisbol, atletismo y
natación?
Bloque II. Leyes del movimiento. Contenido: La explicación del movimiento el entorno.
Aprendizajes esperados Contenidos Semana
Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para Primera ley de Newton: el estado de
describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones reposo o movimiento rectilíneo Del 3 al 7 de Nov.
cotidianas. uniforme. La inercia y su relación con la
Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicación de las causas del masa.
movimiento de los objetos. .

Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para Segunda ley de Newton: relación fuerza,
describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones masa y aceleración. El newton como Del 10 al 14 de Nov.
cotidianas. unidad de fuerza.
Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicación de las causas del
movimiento de los objetos.

Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para Tercera ley de Newton: la acción y la
describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones reacción; magnitud y sentido de las Del 18 al 21 de Nov.
cotidianas. fuerzas.
Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicación de las causas del
movimiento de los objetos.
Bloque II. Leyes del movimiento. Contenido: Efectos de las fuerzas en la tierra y en el universo.
Aprendizajes esperados Contenidos Semana
Establece relaciones entre la gravitación, la caída libre y el peso de los objetos, a Gravitación. Representación gráfica de
partir de situaciones cotidianas. la atracción gravitacional. Relación con Del 24 al 27 de Nov.
Describe la relación entre distancia y fuerza de atracción gravitacional y la caída libre y peso.
representa por medio de una gráfica fuerza-distancia.

Identifica el movimiento de los cuerpos del Sistema Solar como efecto de la Aportación de Newton a la ciencia:
fuerza de atracción gravitacional. explicación del movimiento en la Tierra Del 1° al 5 de Dic.
Argumenta la importancia de la aportación de Newton para el desarrollo de la y en el Universo.
ciencia.

Bloque II. Leyes del movimiento. Contenido: La energía y el movimiento

Aprendizajes esperados Contenidos Semana

Describe la energía mecánica a partir de las relaciones entre el movimiento: la Energía mecánica: cinética y potencial.
Del 8 al 12 de Dic.
posición y la velocidad. Transformaciones de la energía cinética
Interpreta esquemas del cambio de la energía cinética y potencial en y potencial.
movimientos de caída libre del entorno.

Del 15 al 19 Dic.
Utiliza las expresiones algebraicas de la energía potencial y cinética para Principio de la conservación de la
describir algunos movimientos que identifica en el entorno y/o en situaciones energía.
experimentales.
Plantea preguntas o hipótesis para responder a la situación de su interés, Proyecto: imaginar, diseñar y
relacionada con el movimiento, las fuerzas o la energía. experimentar para explicar o innovar
(opciones)* Integración y aplicación

Selecciona y sistematiza la información relevante para realizar su proyecto. ¿Cómo se relacionan el movimiento y la Durante el Bimestre
fuerza con la importancia del uso del
cinturón de seguridad para quienes
viajan en algunos transportes?
Elabora objetos técnicos o experimentos que le permitan describir, explicar y
predecir algunos fenómenos físicos relacionados con el movimiento, las fuerzas
o la energía. ¿Cómo intervienen las fuerzas en la
construcción de un puente colgante?

Organiza la información resultante de su proyecto y la comunica al grupo o a la

comunidad, mediante diversos medios: orales, escritos, gráficos o con ayuda de
las tecnologías de la información y la comunicación.
Bloque III. Un modelo para describir la estructura de la materia. Contenido: Los modelos en la ciencia.
Aprendizajes esperados Contenidos Semana
Identifica las características de los modelos y los reconoce como una parte Características e importancia de los
fundamental del conocimiento científico y tecnológico, que permiten describir, modelos en la ciencia. Del 7 al 9 de Enero.
explicar o predecir el comportamiento del fenómeno estudiado. Ideas en la historia acerca de la
Reconoce el carácter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones acerca naturaleza continua y discontinua de la
de la estructura de la materia, surgidas en la historia, hasta la construcción del materia: Demócrito, Aristóteles y
modelo cinético de partículas. Newton; aportaciones de Clausius,
Describe los aspectos básicos que conforman el modelo cinético de partículas y Maxwell y Boltzmann.
explica el efecto de la velocidad de éstas. Aspectos básicos del modelo cinético de
partículas: partículas microscópicas
indivisibles, con masa, movimiento,
interacciones y vacío entre ellas.
Bloque III. Un modelo para describir la estructura de la materia. Contenido: La estructura de la materia a partir del
modelo cinético de partículas.
Aprendizajes esperados Contenidos Semana
Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados Las propiedades de la materia: masa,
de agregación, a partir del modelo cinético de partículas. volumen, densidad y estados de Del 12 al 16 de Enero.
agregación.

Describe la presión y la diferencia de la fuerza, así como su relación con el Presión: relación fuerza y área; presión
principio de Pascal, a partir de situaciones cotidianas. en fluidos. Principio de Pascal. Del 19 al 23 de Enero.
Utiliza el modelo cinético de partículas para explicar la presión, en fenómenos y
procesos naturales y en situaciones cotidianas.
Describe la temperatura a partir del modelo cinético de partículas con el fin de Temperatura y sus escalas de medición.
explicar fenómenos y procesos térmicos que identifica en el entorno, así como a Del 26 al 29 de Enero.
diferenciarla del calor.

Describe la temperatura a partir del modelo cinético de partículas con el fin de Calor, transferencia de calor y procesos Del 3 al 6 de Feb.
explicar fenómenos y procesos térmicos que identifica en el entorno, así como a térmicos: dilatación y formas de
diferenciarla del calor. propagación.
Describe los cambios de estado de la materia en términos de la transferencia de Cambios de estado; interpretación de
calor y la presión, con base en el modelo cinético de partículas, e interpreta la gráfica de presión – temperatura.
variación de los puntos de ebullición y fusión en gráficas de presión-
temperatura.
 Bloque III. Un modelo para describir la estructura de la materia. Contenido: Energía calorífica y sus
transformaciones
Aprendizajes esperados Contenidos Semana
Describe cadenas de transformación de la energía en el entorno y en actividades
experimentales, en las que interviene la energía calorífica. Transformación de la energía calorífica. Del 9 al 13 de Feb.
Equilibrio térmico.
Transferencia del calor: del cuerpo de
mayor al de menor temperatura.

Interpreta la expresión algebraica del principio de la conservación de la energía, Principio de la conservación de la

en términos de la transferencia del calor (cedido y ganado). energía. Del 16 al 20 de Feb.

Argumenta la importancia de la energía térmica en las actividades humanas y Implicaciones de la obtención y

los riesgos en la naturaleza implicados en su obtención y aprovechamiento aprovechamiento de la energía en las Del 23 al 26 de Feb.
actividades humanas.

Plantea y delimita un proyecto derivado de cuestionamientos que surjan de su Proyecto: imaginar, diseñar y
interés y para el que busque solución. experimentar para explicar o innovar
(opciones)* Integración y aplicación
Durante el Bimestre.
Utiliza la información obtenida mediante la experimentación o investigación
bibliográfica para elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de solución a ¿Cómo funcionan las máquinas de
lo planteado en su proyecto. vapor?

Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o modelos con creatividad, que ¿Cómo funcionan los gatos hidráulicos?
le permitan describir, explicar y predecir algunos fenómenos físicos relacionados
con las interacciones de la materia.

Sistematiza la información y organiza los resultados de su proyecto y los

comunica al grupo o a la comunidad, utilizando diversos medios: orales, escritos,
modelos, interactivos, gráficos, entre otros.
Bloque IV. Manifestaciones de la estructura interna de la materia. Contenido: Explicación de los fenómenos
eléctricos: El modelo atómico.
Aprendizajes esperados Contenidos Semana

Relaciona la búsqueda de mejores explicaciones y el avance de la ciencia, a Proceso histórico del desarrollo del Del 2 al 6 de Marzo.
partir del desarrollo histórico del modelo atómico. modelo atómico: aportaciones de
Thomson, Rutherford y Bohr; alcances y
limitaciones de los modelos.

Describe la constitución básica del átomo y las características de sus Características básicas del modelo Del 9 al 13 de Marzo.
componentes con el fin de explicar algunos efectos de las interacciones atómico: núcleo con protones y
electrostáticas en actividades experimentales y/o en situaciones cotidianas. neutrones, y electrones en órbitas.
Carga eléctrica del electrón.

Efectos de atracción y repulsión

electrostáticas.

Explica la corriente y resistencia eléctrica en función del movimiento de los Corriente y resistencia eléctrica. Del 17 al 20 de marzo.
electrones en los materiales. Materiales aislantes y conductores.
Bloque IV. Manifestaciones de la estructura interna de la materia. Contenido: Los fenómenos electromagnéticos y su
importancia.
Aprendizajes esperados Contenidos Semana
Identifica las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la Descubrimiento de la inducción
inducción electromagnética. electromagnética: experimentos de Del 23 al 26 de Marzo.
Valora la importancia de aplicaciones del electromagnetismo para obtener Oersted y de Faraday.
corriente eléctrica o fuerza magnética en desarrollos tecnológicos de uso El electroimán y aplicaciones del
cotidiano. electromagnetismo.

Identifica algunas características de las ondas en el espectro electromagnético y Composición y descomposición de la luz
en el espectro visible, y las relaciona con su aprovechamiento tecnológico. blanca.
Del 13 al 17 de Abril.
Características del espectro
electromagnético y espectro visible:
velocidad, frecuencia, longitud de onda
y su relación con la energía.

Relaciona la emisión de radiación electromagnética con los cambios de órbita del La luz como onda y partícula
electrón en el átomo.
Bloque IV. Manifestaciones de la estructura interna de la materia. Contenido: La energía y su aprovechamiento.
Aprendizajes esperados Contenidos Semana
Relaciona la electricidad y la radiación electromagnética como manifestaciones Manifestaciones de energía: electricidad y
de energía, y valora su aprovechamiento en las actividades humanas. radiación electromagnética. Del 20 al 24 de Abril.

Reconoce los beneficios y perjuicios en la naturaleza y en la sociedad, Obtención y aprovechamiento de la

relacionados con la obtención y aprovechamiento de la energía. energía. Beneficios y riesgos en la Del 27 al 30 de Abril.
Argumenta la importancia de desarrollar acciones básicas orientadas al naturaleza y la sociedad.
consumo sustentable de la energía en el hogar y en la escuela Importancia del aprovechamiento de la
energía orientado al consumo
sustentable.

Elabora y desarrolla de manera más autónoma un plan de trabajo que oriente su Proyecto: imaginar, diseñar y experimentar
investigación, mostrando responsabilidad, solidaridad y equidad. para explicar o innovar (opciones)*
Integración y aplicación
Utiliza la información obtenida mediante la experimentación o investigación
bibliográfica para elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de solución.
Durante Bimestre.
Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o modelos que le permitan ¿Cómo se obtiene, transporta y aprovecha
describir, explicar y predecir fenómenos eléctricos, magnéticos o sus la electricidad que utilizamos en casa?
manifestaciones.

Reconoce aciertos y dificultades en relación con los conocimientos aprendidos,

las formas de trabajo realizadas y su participación en el desarrollo y ¿Qué es y cómo se forma el arcoíris?
comunicación del proyecto.
Bloque V. Conocimiento, sociedad y tecnología. Contenido: El universo.
Aprendizajes esperados Contenidos Semana
Identifica algunas de las ideas acerca del origen y evolución del Universo, y Teoría de “La gran explosión”;
reconoce sus alcances y limitaciones. evidencias que la sustentan, alcances y Del 4 al 8 de Mayo.
limitaciones.
Describe algunos cuerpos que conforman al Universo: planetas, estrellas, Características de los cuerpos cósmicos:
galaxias y hoyos negros, e identifica evidencias que emplea la ciencia para dimensiones, tipos; radiación Del 11 al 14 de Mayo.
determinar algunas de sus características. electromagnética que emiten, evolución
de las estrellas; componentes de las
galaxias, entre otras. La Vía Láctea y el
Sol.
Reconoce características de la ciencia, a partir de los métodos de investigación Astronomía y sus procedimientos de
empleados en el estudio del Universo y la búsqueda de mejores explicaciones. investigación: observación, Del 18 al 22 de Mayo.
sistematización de datos, uso de
evidencia.

Reconoce la relación de la tecnología y la ciencia, tanto en el estudio del Interacción de la tecnología y la ciencia
Universo como en la búsqueda de nuevas tecnologías. en el conocimiento del Universo. Del 25 al 28 de Mayo.
Aplica e integra conceptos, habilidades, actitudes y valores mediante el diseño y Proyecto: imaginar, diseñar y
la realización de experimentos, investigaciones, objetos técnicos (dispositivos) y experimentar para explicar o innovar
modelos, con el fin de describir explicar y predecir fenómenos y procesos del (opciones)* Integración y aplicación
entorno. La tecnología y la ciencia en los estilos de Durante el Bimestre.
Desarrolla de manera más autónoma su proyecto, mostrando responsabilidad, vida actual.
solidaridad y equidad en el trabajo colaborativo; asimismo, reconoce aciertos y ¿Cuáles son las aportaciones de la
dificultades en relación con los conocimientos aprendidos, las formas de trabajo ciencia al cuidado y la conservación de
realizadas y su participación en el proyecto. la salud?
¿Cómo funcionan las
Plantea preguntas o hipótesis que generen respuestas posibles, soluciones u telecomunicaciones?
objetos técnicos con imaginación y creatividad; asimismo, elabora argumentos y
conclusiones a partir de evidencias e información obtenidas en la investigación. Física y ambiente.
¿Cómo puedo prevenir y disminuir
Sistematiza la información y los resultados de su proyecto, comunicándolos al riesgos ante desastres naturales al
grupo o a la comunidad, utilizando diversos medios: orales, textos, modelos, aplicar el conocimiento científico y
gráficos y tecnologías de la información y la comunicación. tecnológico en el lugar donde vivo?
¿Crisis de energéticos? ¿Cómo participo
Argumenta los beneficios y perjuicios de las aportaciones de la ciencia y la y qué puedo hacer para contribuir al
tecnología en los estilos actuales de vida, en la salud y en el ambiente. cuidado del ambiente en mi casa, la
escuela y el lugar donde vivo?

Ciencia y tecnología en el desarrollo de la

sociedad.
¿Qué aporta la ciencia al desarrollo de
la cultura y la tecnología?
¿Cómo han evolucionado la física y la
tecnología en México?
¿Qué actividades profesionales se
relacionan con la física? ¿Cuál es su
importancia en la sociedad?