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I Fundamentación Curricular

1.1. Justificación
La Universidad como parte de su rol formativo, busca desarrollar competencias investigativas en los
estudiantes bajo un punto vista ontológico, epistemológico y metodológico. La Facultad de Educación de la
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann viene generando cursos y programas cortos de
actualización, además de programas regulares de segunda especialidad, maestría y doctorado para
docentes.

Se ha observado dentro de este contexto, que existen vacíos en el manejo del tratamiento estadístico de
los datos, que se evidencian en los participantes que acuden a los cursos de post grado y/o especialización;
así mismo, en la plana docente de la EBR se evidencia debilidad en la formulación de Proyectos de
Innovación e Investigación. Esto ha generado un espacio propicio para la actualización y perfeccionamiento
de profesionales, de manera particular, investigadores que sean capaces de integrar los métodos y
procedimientos estadísticos al quehacer investigativo de la educación como también, en la formulación y
planteamiento de los mencionados proyectos.

Por esta razón, la Facultad de Educación de la UNJBG ha decidido proponer una salida pedagógica
consistente frente a la demanda de mayor preparación en el campo del análisis de datos e intenta dar una
respuesta integral a las necesidades de formación docente en aspectos estadísticos de investigación y
solución ante el análisis de datos. Por ello, dentro de este contexto surge la propuesta de la realización de
un Diplomado en Investigación Educativa, con lo cual se busca responder la necesidad de formar
investigadores educativos, con criterio técnico - científico y con capacidad para liderar procesos de cambio
en el análisis de datos en el contexto local, regional o nacional.

1.2. Bases legales


Constitución Política del Estado Peruano 1993
Ley Universitaria y sus Modificatorias N° 23733
Estatuto de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohman
Ley General de Educación N° 28044
Resolución Consejo Universitario N° 726-99-CU-UN/JBG

II MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL DEL DISEÑO CURRICULAR


2.1. Propósitos Educativos

- Misión
“Somos una institución pública de educación universitaria dedicada a desarrollar e impulsar la
Investigación Educativa en docentes de la EBR y Educación Superior. Propiciando la investigación
interdisciplinaria para proponer alternativas integrales, como soporte de la región y el desarrollo
del país”.
- Visión
“Ser una institución de excelencia académica, acreditada, licenciada y reconocida por la
sociedad; con liderazgo en Investigación Educativa, en el desarrollo de las ciencias, la tecnología,
las humanidades y propiciando la conservación del medio ambiente.”

2.2. Principios educacionales

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